Revista InfórmeSE Coahuila OCTUBRE #14

COAHUILA Nร MERO 14 / OCTUBRE 2019

REVISTA DIGITAL DE LA SECRETARร A DE EDUCACIร N

Realizan desfile para celebrar Aniversario de la Independencia de Mรฉxico

Inicia nuevo Ciclo Escolar con Unidades de Supervisiรณn de Educaciรณn Bรกsica

ÍNDICE 4

2 Miguel Ángel Riquelme Solís GOBERNADOR DEL ESTADO Higinio González Calderón SECRETARIO DE EDUCACIÓN Coordinación Editorial SECRETARÍA TÉCNICA

Entrega de Reconocimientos OCI

Celebran 75 Aniversario de la ENSE

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Coordinación de Información DIRECCIÓN DE PRODUCCIÓN Y MEDIOS EDUCATIVOS CONTACTO: informese@seducoahuila.gob.mx

Cerrando Fuerte

Cursos de Educación Socioemocional

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Cumple 39 años ENEF

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COAHUILA

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Reconoce el Acuerdo Educativo Nacional a la interculturalidad como uno de los atributos de la educación en el siglo XXI

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Inicia nuevo Ciclo Escolar con Unidades de Supervisión de Educación Básica

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Becas y reconocimientos por el 5to Aniversario de la UPRA

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Se capacitan maestros Coahuilenses para la Educación Migrante

11 Realizan Congreso Nacional de Educación e Investigación 12 ¿Quién inventó la tarea?

Firma COBAC convenios de colaboración con

13 Instituciones Educativas 16 Notibreves

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Aniversario Independencia de México

17 Valores en la educación

Reconoce el Acuerdo Educativo Nacional a la interculturalidad como uno de los atributos de la educación en el siglo XXI El secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, afirmó que el Acuerdo Educativo Nacional reconoce a la interculturalidad como uno de los atributos de la educación en el siglo XXI y promueve la convivencia armónica entre personas y comunidades para el respeto y reconocimiento de sus diferencias y derechos en un marco de inclusión social.

“No hay desarrollo sin inclusión, no hay desarrollo sin equidad y justicia. No hay armonía sin abarcar a todos. No hay tejido social sano sin igualdad sustantiva”, enfatizó.

El Secretario de Educación expresó que la equidad y la justicia son dos temas cruciales para la educación en todo el mundo, y en particular, para el proyecto educativo del gobierno del Presidente Andrés Manuel López Obrador.

Durante la inauguración del seminario internacional Equidad y Justicia en la Nueva Escuela Mexicana, en compañía del representante del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en México, Tomás Bermúdez Bracho, expresó que, reconocerse como miembros activos de una comunidad que construye soluciones colectivas a problemas locales, regionales, nacionales e internacionales, es la palanca de desarrollo para alcanzar la transformación y el bienestar.

Moctezuma Barragán, indicó que se priorizó el interés superior de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes en la prestación de servicios educativos; se estableció que los planes y programas de estudio deberán incorporar a las lenguas indígenas en sus modelos de enseñanza, así como contenidos referentes a los usos, costumbres y valores que existen en el país.

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Reconocen a alumnos que participaron en la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2019

A su regreso de la Convivencia nacional en la cual estuvo presente el Presidente de la República Andrés Manuel López Obrador, alumnos que resultaron seleccionados en la etapa final de la Olimpiada del Conocimiento Infantil (OCI) 2019, fueron recibidos por Óscar de León Flores; Director General de Primarias del Estado de Coahuila.

cos, debido a que en comparación con otros estados mostraron un incremento significativo; motivo por el cual la delegación de niños de Coahuila, se conformó este año, por 41 alumnos; 10 alumnos más que los del año anterior.

La OCI es una actividad que convoca a todos los alumnos de sexto grado de educación primaria a participar en la evaluación que explora el nivel de conocimiento de los estudiantes en la que participan escuelas oficiales urbanas, rurales y particulares incorporadas, así como cursos comunitarios del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE). Esta competencia se organiza cada año con el propósito de premiar la excelencia académica de quienes concluyen este nivel.

El funcionario, se encargó de dar la bienvenida a los alumnos y maestros, que fueron reconocidos por el esfuerzo aplicado en cada una de las etapas del concurso. De igual forma, se hizo entrega como premio a los 41 alumnos de una tablet de alta tecnología, así como de una memoria externa de amplia capacidad a los 6 docentes galardonados por los resultados alcanzados desde la etapa Censal, hasta la Regional.

Cabe señalar, que los puntajes logrados por los alumnos de Coahuila en esta última etapa, fueron históri-

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Inicia nuevo ciclo escolar con Unidades de Supervisión de Educación Básica Asimismo, facilitan que los distintos niveles educativos cuenten con todos los servicios de apoyo, pugnan porque las diversas figuras educativas que integren las USEB tengan una menor movilidad en su ámbito geográfico y procuren que las diversas figuras educativas que las integran cuenten con espacios dignos y con equipamiento adecuado para el desempeño óptimo de sus funciones.

En días pasados, se llevaron a cabo las reuniones de instalación de las Unidades de Supervisión de Educación Básica (USEB), poniéndose en marcha 32 de un total de 42, como grupos colegiados de figuras educativas correspondientes a todos los niveles que trabajan en beneficio de la comunidad escolar y quienes sesionarán dos veces por mes.

Estas Unidades están conformadas por jefes de sector, supervisores, jefes de enseñanza, asesores técnicos pedagógicos, de todos los niveles de Básica; y los representantes de servicios regionales, del Instituto de Desarrollo Docente, Investigación, Evaluación y Certificación (IDDIEC) y personal de apoyo.

Su objetivo es articular las funciones y actividades de las supervisiones de educación básica, para elevar la calidad de los servicios, facilitar la colaboración inter niveles, integrar comités regionales de certificación y fortalecer el liderazgo, gestión escolar y participación social de los actores educativos. En esta primera reunión, cada una de las USEB eligió a un coordinador y dos responsables de las sesiones de Consejo Técnico Escolar.

Estas Unidades favorecen la implementación de un plan de trabajo común y en forma colegiada de todos los niveles educativos, permiten el mejoramiento en la atención en los niveles de educación física, educación artística y educación especial.

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Celebran 75 aniversario de la Escuela Normal Superior de Coahuila Con Guardia de Honor y la develación de una placa, autoridades educativas, docentes, estudiantes y ex alumnos celebraron el 75 aniversario de la fundación de la Escuela Normal Superior de Coahuila (ENSE), instituida en 1944 convirtiéndose entonces en la segunda escuela Normal Superio r en el país y la primera en un estado de la República.

constante dentro y fuera de las aulas ante una demanda pedagógica, formativa, con mayores retos y nuevas perspectivas.

La ENSE, dijo, inició actividades el 18 de septiembre de 1944, respondiendo a la necesidad de Saltillo de ese tiempo, que contaba con alrededor de quince escuelas de secundaria que demandaban una institución de nivel superior para la formación del profesorado.

La ceremonia fue presidida por el Secretario de Educación en la entidad, Higinio González Calderón; el Director de la ENSE, José Rodolfo Navarrete Muñoz; Jesús Manuel de la Garza Long, Coordinador General de Educación Normal y Actualización Docente, así como ex directores, maestros, personal administrativo, alumnos y ex alumnos.

Precisó que desde su creación hasta hoy, la ENSE ha preparado a generaciones de maestros para que atiendan la enseñanza en secundaria con licenciatura en enseñanza y aprendizaje de matemáticas, enseñanza y aprendizaje de español y de lengua extranjera; sus planes de estudios se han ido ampliando para diplomados, posgrados, maestría con acentuación en educación obligatoria, entre otros, para las modalidades mixta y/o escolarizada.

González Calderón destacó que la ENSE de Coahuila ha estado comprometida por más de siete décadas con la educación y las formas de mejorar la práctica educativa, porque la tarea de los educadores ha sido

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Becas y reconocimientos por el 5to aniversario de la UPRA Para celebrar el quinto aniversario de su fundación y contando con la presencia del Secretario de Educación en el Estado, Higinio González Calderón, se entregaron becas a los alumnos destacados y reconocimientos a los docentes fundadores de la Universidad Politécnica de Ramos Arizpe (UPRA).

En el evento estuvo también presente la rectora Cecilia Ileana de la Garza Martínez, quién explicó: “Se entregan estos reconocimiento por su esfuerzo y dedicación para alcanzar los mejores promedios de aprovechamiento académico en cada carrera durante el pasado periodo cuatrimestral mayo-agosto 2019, y además se hacen acreedores de una beca de Excelencia Académica en pro de su desarrollo y labor estudiantil”.

Mientras a los docentes fundadores de la UPRA, se entregaron reconocimientos especiales por 5 años de Además se develó una placa alusiva al 5° Aniversario Nivel Primaria: Disciplina trabajo desde su creación. Ellos fueron el maestro de la universidad, y el Secretario de Educación felicitó José de Jesús Ramírez Méndez, la maestra Alma a los presentes, reconoció el esfuerzo de quienes han Aleida López Barrón y la maestra Elva Gloria Venegas consolidado el prestigio que ahora antecede a la Rendón. universidad, y elogió el modelo educativo bilingüe, que prepara a alumnos para enfrentar los retos de la modernización y competencia tecnológica que conlleva la globalización de la economía.

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Cerrando

Una estrategia para mejorar Cerrando Fuerte es una estrategia impulsada por la Secretaría de Educación de Coahuila para fortalecer las competencias de los alumnos en los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático.

El objetivo de este programa es que los alumnos tengan un buen cierre de sus estudios en la educación primaria y secundaria y de esta manera cuenten con los conocimientos y habilidades necesarias para que se incorporen exitosamente al siguiente nivel educativo.

Para apoyar el trabajo del docente en el aula, la estrategia contempla las siguientes acciones: a) Entrega de material didáctico: tres volúmenes de cuadernos de trabajo para el estudiante y el docente; una guía digital de instrumentación didáctica y una antología digital de textos. b) Tres evaluaciones para medir el avance de la estrategia: una inicial, una intermedia y una final. c) Capacitación para el docente: un taller de contextualización sobre la estrategia Cerrando Fuerte y sobre el Modelo de Enseñanza Estratégica (ME2). d) Plataforma Virtual de Aprendizaje: que incluye una amplia variedad de recursos digitales para el aprendizaje (videos, animaciones, infografías, entre otros), en apoyo a los docentes. e) Ejercicios de repaso basados en los campos de conocimiento de lenguaje y comunicación y matemáticas: a fin de que los alumnos puedan resolverlos en el receso escolar de diciembre y en las vacaciones de Semana Santa.

Asimismo, se aplicaron dos criterios para seleccionar a las escuelas participantes: 1). Se tomó en cuenta la capacidad de la institución y, 2). el porcentaje promedio de alumnos en el nivel de logro más bajo. Del mismo modo, se establecieron tres componentes básicos para la mejora: formación de docentes, material didáctico y diagnósticos estandarizados.

Para dar seguimiento al desarrollo de esta estrategia, la SE en el Estado, hizo llegar una carta a todos los involucrados con el propósito de exhortarlos a participar con entusiasmo y responsabilidad para lograr que los alumnos mejoren sus niveles de aprendizaje y puedan tener una buena trayectoria escolar.

Cabe destacar, que en el presente ciclo escolar 197 escuelas de educación primaria y secundaria participan en Cerrando Fuerte.

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o Fuerte

el logro de los aprendizajes

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Imparten cursos de educación socioemocional a padres de familia Los padres de familia de niños especiales requieren de estrategias y herramientas técnicas que favorezcan el desarrollo de los infantes y eviten la marginación social.

La clausura corrió a cargo del Director de Educación Especial Federalizada, Pedro Cisneros Gaona, quien destacó el esfuerzo del sistema educativo estatal para atender en la escuela regular a los niños con discapacidad, en una estrategia que garantiza su real integración a la comunidad.

Con tal propósito, el Gobierno del Estado —a través de la Secretaría de Educación— llevó a efecto el “Curso de educación socioemocional para padres de alumnos con aptitudes sobresalientes o discapacidad”.

En el desarrollo del evento se presentaron algunas conferencias y para demostrar la efectividad de los programas que ejecuta la SE en Coahuila, los alumnos de los Centros de Atención Múltiple 1 y 9 presentaron dos bailables, en donde se comprobó el desarrollo de sus habilidades y su comprensión a los ritmos de la música con el movimiento físico del baile.

El evento fue inaugurado por Zoila Aguirre Vázquez, Directora General de Servicios para el Fortalecimiento Educativo de la Secretaría, quien destacó que el gobernador Miguel Ángel Riquelme Solís considera la inclusión como prioridad en su plan de trabajo en beneficio de la sociedad.

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Se capacitan maestros coahuilenses para la educación migrante Torreón, Coahuila de Zaragoza.- Con la participación de 70 docentes de escuelas regulares con población migrante, así como de escuelas migrantes de diversos municipios del estado, se llevó a cabo el curso–taller “Estrategias Innovadoras de Materiales para la Educación Migrante”, con énfasis en las matemáticas, efectuado por la Coordinación de Innovación y Calidad Educativa (CICE), la Subsecretaría de Educación Básica y el Programa para la Inclusión y Equidad Educativa (PIEE).

El Gobierno del Estado de Coahuila y la SE, preocupados por la profesionalización de los docentes en el área de su competencia, contribuyó con el diseño de este taller, que tiene como propósito que los docentes conozcan el proyecto didáctico denominado “El Cubo”.

El PIEE, dentro de su componente de educación migrante, contempla acciones de fortalecimiento académico que contribuyen a brindar las herramientas adecuadas, así como el desarrollo de competencias y habilidades específicas que les permitan mejorar los conocimientos técnico pedagógicos que cualquier docente debe de tener, a través del reconocimiento y apropiación de los elementos básicos de trabajo en el aula: métodos de enseñanza innovadores; planeación didáctica y ambiente escolar con la finalidad de favorecer la práctica y el desempeño del docente en el proceso de enseñanza–aprendizaje.

Con éste, podrán adquirir estrategias innovadoras y divertidas para la impartición de las matemáticas dentro del salón de clase.

Lourdes Villaseñor Hernández, encargada de la CICE, detalló que los maestros que participaron en escuela migrante pertenecen a los municipios de San Pedro de las Colonias y Matamoros, así como de escuelas regulares de Saltillo, Ramos Arizpe, Múzquiz, Arteaga, Monclova, Piedras Negras, Torreón y Zaragoza.

El curso-taller fue impartido por Edith Chavira Campos, Coordinadora Local de Educación Migrante en el estado de Baja California, y por la maestra María José Terán Aguilar, de apoyo pedagógico de educación migrante, del mismo Estado.

Al evento asistieron también Silvia Eduarda Palomo López, Coordinadora local de PIEE, directores de nivel y docentes de Educación Básica.

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Cumple Escuela Normal de Educación Física 39 años de su fundación La Escuela Normal de Educación Física (ENEF), fundada el 19 de septiembre de 1980 como una institución dedicada a la formación de profesores en Educación física, llegó a su trigésimo noveno aniversario en la formación de docentes, indicó el Coordinador de Educación Normal y Actualización Docente, Jesús Manuel de la Garza Long.

Reseñó que la ENEF respondió para cubrir la necesidad de una superación permanente e innovadora del Magisterio en materia de educación física, para forjar la cultura del deporte desde la infancia.

Al seguir con la legalización de la institución el 3 de febrero de 1984 el Congreso del Estado notifica el acuerdo de la creación de la ENEF con la finalidad de formar profesionales en el área de la educación física, elevar el nivel técnico y pedagógico de los maestros ya en servicio, así como la organización de cursos de especialización con material relacionadas con el área de formación.

Indicó que la ENEF se creó para completar el Sistema del Normalismo en Coahuila para garantizar la formación integral de todos los alumnos de educación básica.

Señaló que de la Institución egresaron 36 generaciones de educadores físicos, para sumar un total de 1684 profesionistas que se encuentran insertos en todo el Sistema Educativo Coahuilense, otros estados de la república y el extranjero.

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Realizan Congreso Nacional de Educación e Investigación En el Marco de los festejos por el 125 Aniversario de la Benemérita Escuela Normal de Coahuila (BENC) BENC y alumnos de las diferentes escuelas normales del país.

Par exponer las perspectivas, retos e importancia de la investigación educativa a partir de la exposición de conferencistas y panelistas expertos, se llevó a cabo el Congreso Nacional de Educación e Investigación para la Transformación Educativa en las instalaciones de la propia institución.

González Calderón informó que el objetivo también fue comunicar avances o resultados de investigación, identificar y compartir la dinámica de trabajo de investigación de las Escuelas Normales y contribuir al desarrollo profesional de los docentes mediante la participación en talleres relacionados con temáticas educativas.

Con un registro de 400 congresistas de diferentes destinos del país como Yucatán, Nuevo León, Aguascalientes, Sinaloa, San Luis Potosí, Puebla y Chiapas, se brindaron 5 conferencias magistrales y 5 talleres. Se recibieron 52 contribuciones en ponencias, 17 carteles y presentación de libros.

En la convocatoria se propuso que las ponencias se publicaran en un libro digital con registro, disponible en la página www.benc.sepc.edu.mx posterior al evento y que para permitir la publicación de las ponencias todos los autores firmaron carta de originalidad y cesión de derechos.

El evento fue inaugurado por el Secretario de Educación, Higinio González Calderón; reunió a docentes investigadores, profesores, egresados de la

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CÁPSULA DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

¿Quíen inventó la tarea?

Por Luis Morales “No puedes jugar hasta que termines la tarea”. ¿Quién no ha escuchado decir esta frase a su mamá, a su papá o a alguien que, en un momento dado, ha tenido a cargo nuestra educación?

Una vez que desapareció el imperio de Maximiliano, las innovaciones educativas persistieron en la instrucción pública mexicana debido a que, como señala Staples, “llevaban el signo de una modernidad innegable”. Desde ese tiempo hasta nuestros días, las prácticas pedagógicas, como es natural, han cambiado, se han enriquecido con un sinnúmero de materiales de apoyo y se han perfeccionado. Lo que quizá no ha cambiado tanto es la cara de los niños cuando, en lo más divertido del juego, la película o la serie, son reclamados por sus padres para hacer la tarea.

Las tareas son un asunto peliagudo porque desde que se inventaron o, mejor dicho, desde que las importaron a nuestro país, despiertan sentimientos encontrados en los alumnos. Es una obligación que, a corta edad, resulta penosa, tanto o más que cepillarse los dientes tres veces al día o comer verduras varias veces a la semana. Aunque a veces no se disimula el fastidio de “hacer la tarea”, también es verdad que los chicos advierten la importancia que conlleva hacer estos ejercicios en casa, aún a costa de robarle tiempo a otras diversiones.

Las tareas en casa son una de las prácticas educativas que gozan de buena salud debido a sus buenos resultados a largo plazo; aunque actualmente existen intentos por sustituirlas o modificarlas, ya sea aprovechando mejor el tiempo en clase para que no haya necesidad de ellas o dándoles otro sentido y contenido para que no resulten tan forzadas para los alumnos. Pero mientras son peras o manzanas, muchos chicos, todos los días, siguen y seguirán haciendo los deberes en casa.

Sin embargo, hubo un tiempo donde los alumnos mexicanos que cursaban estudios primarios no tenían que hacer tareas; aún no existía esa idea y, por lo tanto, los maestros de la época no las encargaban.

Las tareas son una innovación educativa que heredamos de la pedagogía francesa. Tal como lo relata la historiadora Anne Staples (2012), fue Maximiliano de Habsburgo (1832-1867), en su breve reinado en México, “quien introdujo las tareas escolares a elaborar en casa (incluyendo los problemas de matemáticas a resolver fuera del horario de clase), las calificaciones mensuales, y los exámenes escritos a final de año”.

Staples, A. (2012) El entusiasmo por la Independencia. En D. Tank (Coord.), La educación en México (pp. 99-126), México D. F.: El Colegio de México.

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Firma COBAC convenios de colaboración con instituciones educativas Para generar nuevas oportunidades que contribuyan a mejorar el desarrollo profesional del personal académico y la de abrir espacios para que los jóvenes egresados continúen sus estudios universitarios, la presente administración general del Colegio de Bachilleres de Coahuila (COBAC) concretó la alianza con diez instituciones educativas en cada una de las regiones del Estado.

Las gestiones con diversas casas de estudios en el Estado se formalizaron con la firma de los convenios de colaboración, los cuales benefician a los más de 15 mil jóvenes y 300 docentes con el otorgamiento de becas de intercambio académico, becas deportivas, capacitación, certificación y actualización a maestros.

Derivado de este trabajo en conjunto, a la fecha se aplicó un examen de diagnóstico a docentes de inglés para certificarlos en el CENNI, grado oficial requerido para impartir clases, contando con la participación de 133 asistentes.

Asimismo, en el presente ciclo escolar que apenas inició en el mes de agosto, más de 20 egresados de los planteles del COBAC Saltillo pudieron iniciar una carrera universitaria con las becas otorgadas por la Universidad Politécnica de Ramos Arizpe (UPRA). De la misma manera se abrió la posibilidad a maestros y personal administrativo de realizar estudios de posgrado, maestrías y doctorado en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN)a nivel Estatal.

Actualmente, la Dirección General del COBAC a través de la Dirección Académica a firmado convenios con las siguientes instituciones: Universidad Tecnológica de Saltillo, UPRA, Instituto Superior de Ciudad Acuña, Universidad Pedagógica Nacional de Saltillo, Universidad Politécnica de Piedras Negras, Universidad Tecnológica de Acuña, Universidad Tecnológica de la Región Centro de Coahuila, Universidad Tecnológica del Norte de Coahuila y Universidad Politécnica de Monclova-Frontera.

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Realizan desfile para celebrar Aniversario de la Independencia de México Agradece Gobernador participación de todos los contingentes Preventiva Municipal, Seguridad Pública del Estado, Cuerpo de Bomberos y representantes de Club Mustang de Saltillo.

El entusiasmo, orden y disciplina de estudiantes, docentes y padres de familia refrenda el respeto y valores cívicos que en la escuela se enseña para forjar mejores coahuilenses, afirmó el gobernador Miguel Ángel Riquelme Solís, al término del desfile que conmemoró los 209 años de vida independiente de México, que disfrutaron más de 40 mil personas.

El Gobernador recordó que este año México cumple un anversario más de vida independiente, y que fue el 15 de septiembre cuando en el pueblo de Dolores, Guanajuato, el cura Miguel Hidalgo dio el “Grito de Dolores”, suceso que marcó el inicio de la independencia de México.

El Mandatario estatal presidió el desfile cívico militar conmemorativo del inicio de la lucha armada por la Independencia Nacional, quien estuvo acompañado por integrantes de su Gabinete.

Riquelme Solís indicó que en Coahuila, al igual que en todo el país, es día de fiesta y con el desfile cívico militar México celebra sus Fiestas Patrias y se recuerda la hazaña histórica que protagonizaron los mexicanos para ser independientes del entonces poderoso Imperio Español.

El desfile contó con la participación de más de ocho mil personas, de las cuales cinco mil fueron alumnos y los demás personal de la Sexta Zona Militar, Policía

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NOTIBREVES

Entregan zapatos a niños de la Región Norte Piedras Negras, Coahuila de Zaragoza.- La Secretaría de Educación Pública de Coahuila hizo entrega de zapatos escolares a niños de escuelas de municipios de la Región Norte, del área rural y de escasos recursos, donde previamente se aplicó un estudio socioeconómico para detectar sus necesidades.

Se trata de alrededor de 6 mil pares de calzado distribuidos en los municipios de la Región Norte. En Allende se hicieron llegar más de mil pares para los Cinco Manantiales; Acuña, con más de 4 mil, y en Piedras Negras, aproximadamente 300 pares, detalló Arón Rodríguez de Lara, Director de Servicios Educativos en la Región Norte.

Rodríguez de Lara expresó que el Gobierno del Estado apoya a las instituciones de educación básica donde cursan estudios alumnos de bajos recursos, con la aportación de zapatos escolares a los menores, y destacó que este compromiso se cumple en tiempo y fecha.

Premia Coahuila a alumnos destacados en CONALEP Monclova, Coahuila de Zaragoza.- En el marco del “Segundo Concurso Nacional de Matemáticas, Lenguaje y Comunicación”, organizado por el Colegio Nacional de Educación Profesión Técnica (CONALEP), jóvenes que representaron a los planteles de San Pedro y Monclova resultaron ganadores de la etapa estatal y con ello lograron su pase a la 3ª etapa Nacional.

Alfio Vega de la Peña, Director de CONALEP en Coahuila, acompañado de la directora del plantel, Deyanira Terrazas Cervantes; Elena Flores, Subdirectora de Formación Técnica en CONALEP estatal, hicieron la entrega de reconocimientos a los triunfadores y reconocieron el trabajo y esfuerzo del total de los 18 estudiantes que participaron de todo el estado.

En su mensaje, Vega de la Peña enalteció el apoyo que ha brindado el Gobernador del Estado, Miguel Ángel Riquelme Solís, que ha permitido fortalecer el sistema educativo de CONALEP Coahuila.

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VALORES EN LA EDUCACIÓN

El Programa Estatal de Educación 2017-2023 establece cuatro valores esenciales que guían el quehacer del sistema educativo de Coahuila: responsabilidad, servicio, colaboración y preparación.

Estos valores orientan el trabajo de la Secretaría de Educación (SE) y enriquecen cada una de las acciones implementadas en favor de la mejora escolar.

Esta nueva sección de la revista InfórmeSE estará dedicada a promover estos importantes elementos del trabajo institucional.

Abrimos este espacio con el valor de la responsabilidad: somos responsables siempre que “ponemos nuestro mejor esfuerzo para cumplir impecablemente y con alto compromiso nuestras funciones y acuerdos para impulsar la calidad educativa y el logro de los objetivos establecidos”.

Un colaborador practica este valor cuando:

Cumple puntualmente sus funciones y tareas asignadas.

Acata y aplica oportunamente las normas y disposiciones.

Asegura el cumplimiento de la ejecución de planes y programas.

Pone al máximo desempeño para generar resultados sobresalientes.

Encuentra formas alternativas de cumplir sus compromisos ante eventualidades emergentes.

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MISIÓN Contribuir al desarrollo integral del ser humano para que se realice plenamente como individuo y ciudadano responsable, colaborativo, productivo y socialmente comprometido.

VISIÓN Posicionar la educación de Coahuila en los primeros lugares de los indicadores de calidad educativa de la OCDE, para el año 2040.

VALORES Responsabilidad Servicio Colaboración Preparación ESTRATEGIA INTEGRADORA Generar un contexto educativo que impulse el compromiso y la participación de la estructura educativa, los padres de familia, los tres niveles de gobierno y la sociedad civil para desarrollar condiciones que permitan ubicar a Coahuila en los primeros lugares de la OCDE.

Blvd. Francisco Coss S/N, Centro, 25000 Saltillo, Coah. www.seducoahuila.gob.mx Gina Orozco Ordieres DISEÑO GRÁFICO