Revista InfórmeSE Cohuila JULIO #11

COAHUILA NĂšMERO 11 / JULIO 2019

REVISTA DIGITAL DE LA SECRETARĂ?A DE EDUCACIĂ“N DE COAHUILA

FundaciĂłn Televisa premia a secundaria “AgustĂ­n Terrazas Menchacaâ€?

Logra Coahuila 11 lugares mĂĄs en la Olimpiada del Conocimiento Infantil

ÍNDICE Miguel Ángel Riquelme Solís GOBERNADOR DEL ESTADO Higinio González Calderón SECRETARIO DE EDUCACIÓN

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TRIUNFAN EN CONCURSO DE ROBÓTICA

RESULTADOS CONSULTA INFANTIL Y JUVENIL 2018

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Coordinación Editorial SECRETARÍA TÉCNICA Coordinación de información DIRECCIÓN DE PRODUCCIÓN Y MEDIOS EDUCATIVOS

¿QUÉ ES EL LIDERAZGO EDUCATIVO?

NOVENA REUNIÓN NACIONAL DE JEFES DE SECTOR

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FUNDACIÓN TELEVISA PREMIA A SECUNDARIA

COAHUILA LOGRA 11 LUGARES MÁS EN LA OCI

CONTACTO: informese@seducoahuila.gob.mx

Navega de manera más facil con estas recomendaciones:

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Mensaje del Secretario de Educación

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Reconocen talento de alumnos de CONALEP Saltillo II

DALE CLIC

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Mejora Coahuila el aprendizaje del Inglés mediante curso en Inglés “Spelling Bee”

Al título de tu interés para llegar al contenido de la nota.

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Reciben escuelas particulares Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE)

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COAHUILA

Al logotipo de la Secretaría de Educación para dirigirte a la página oficial.

10 La educación en la filosofía de Platón 11 Se busca eliminar la desigualdad, violencia y discriminación 12

Utiliza Primaria Tecnologías de la Información y Comunicación Apoya Universidad Tecnológica de Torreón en educación de

17 adultos coahuilenses

¡No olvides compartir la revista!

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Presentan examen para Certificación Internacional Estudiantes Normalistas

19 Notibreves

MENSAJE DEL SECRETARIO DE EDUCACIÓN

Estimados lectores: Sabemos que para mejorar la educación se requiere del esfuerzo conjunto de alumnos, docentes, instituciones, autoridades educativas, padres de familia y sociedad en general. Sin embargo, para articular estos esfuerzos hace falta un plan que guíe el actuar de todos los actores involucrados, que de seguimiento y que evalúe los resultados y logros.

Esto es justamente lo que ha realizado el Gobierno de Coahuila.

A partir de un ejercicio histórico de participación ciudadana, que abarcó tanto foros de consulta regionales, el Gobernador Miguel Ángel Riquelme Solís lideró el diseño del Plan Estatal de Desarrollo, donde han quedado establecidos los objetivos y estrategias que orientarán el progreso de Coahuila en los próximos años y que permitirán alcanzar las metas educativas ahí planteadas.

Fieles al compromiso del ejecutivo con el desarrollo del estado, en la Secretaría de Educación trabajamos intensamente para lograr, desde nuestra área de competencia, que la visión de Coahuila para el año 2023 se consolide en beneficio de todos. De este modo, cada una de las acciones que damos a conocer en este nuevo número de la revista Infórmese, obedecen al gran plan que esta Administración tiene para lograr el desarrollo de la entidad; plan que, en términos generales, tiene un solo fin: que le vaya bien a Coahuila.

Con este nuevo número la revista Infórmese se consolida como un canal de comunicación institucional valioso y pertinente, tanto para la comunidad educativa como para la sociedad en general.

Higinio González Calderón Secretario de Educación

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Dan a conocer los resultados de la “Consulta infantil y juvenil 2018”

Autoridades del Instituto Nacional Electoral (INE) y de la Secretaría de Educación (SE) dieron a conocer los resultados de la “Consulta Infantil y Juvenil” realizada en el 2018, con temas relacionados como: los derechos de la niñez, situaciones de la vida cotidiana, el entorno escolar en la comunidad, la convivencia en el hogar y la discriminación, entre otros.

los 6 y 17 años, lo que consideró como una muestra altamente representativa de esta población.

Mientras que para la Secretaría de Educación son muy significativos los resultados de la consulta realizada en Coahuila, por lo que serán difundidos en todos los niveles educativos para que sean tomados en cuenta a fin de orientar a los alumnos, pero también para promover la participación de los padres de familia no sólo en la actividad escolar, sino también, en el seno del hogar.

Dicha consulta, es una actividad que organiza el INE desde 1997 para que las niñas, niños y adolescentes cuenten con un espacio de libre expresión, participen y compartan opiniones sobre situaciones las cuales tienen qué ver con su vida cotidiana, con el propósito de que las instituciones públicas impulsen acciones o tomen en cuenta sus comentarios.

Los resultados de la Consulta Infantil Juvenil 2018 están publicados en la página del INE https://www.ine.mx/consulta-infantil-juvenil-2018/

El Vocal Ejecutivo del INE en Coahuila, José Luis Vázquez López, destacó que en Coahuila participaron cerca de 142 mil niños, niñas y adolescentes entre

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Reconocen talento de alumnos del CONALEP Saltillo II Patricia Yeverino Mayola, titular de la DPIPD, entregó un diploma al Director General del CONALEP Coahuila por la participación de los alumnos.

Vega de la Peña, distinguió con un reconocimiento a Luis Enrique Sandoval Peña, primer lugar en declamación, y a los integrantes de la Banda de Guerra del plantel como a su instructor, por obtener el primer lugar a nivel estatal en el torneo Interconalep 2019, que se realizó en el mes de abril.

Asimismo, al grupo de baile 'Noyolo de Ome' por obtener el tercer lugar en danza folclórica en el citado evento deportivo y cultural.

Alfio Vega de la Peña, Director General en el Estado, del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) Coahuila, entregó reconocimientos para destacar el talento, esfuerzo y dedicación de alumnos de la Unidad Saltillo II, quienes tuvieron un importante desempeño en diversos concursos poniendo en alto el nombre del plantel.

Fueron distinguidos los alumnos: Martín Orlando Martínez Castillo, Marcela Guadalupe Blanco García y Araceli Elizabeth Flores Hernández; integrantes del equipo “Travel”, quienes participaron en el concurso "Young Business Talent" 2019, que es un programa que permite adquirir experiencia mediante la práctica como un simulador empresarial, tomando todo tipo de decisiones dentro de una compañía.

También recibió diploma José de Jesús Escareño Calderón, docente-tutor del equipo.

Igualmente fueron distinguidos Jonathan Jaciel González Rosales y Edson de Jesús Liceaga Martínez, por su participación en el Concurso Estatal de Dibujo #YoPorLaInclusión, organizado por la Secretaría de Inclusión y Desarrollo Social del Estado (SIDS) y la Dirección para Promover la Igualdad y Prevenir la Discriminación (DPIPD).

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Mejora Coahuila el aprendizaje del Inglés mediante concursos “Spelling Bee” Para fortalecer la enseñanza y aprendizaje del idioma Inglés, alumnos de 5° y 6° grado de escuelas públicas del nivel primaria del sector Centro de Saltillo, participaron en un concurso denominado “Spelling Bee”, que por primera vez se realiza y cuyos resultados fueron avalados por la Dirección de Inglés de la Secretaría de Educación.

La titular de la Dirección Estatal de Inglés en Educación Básica, Elsa Patricia Jiménez Flores, dijo que “Spelling Bee” es el deletreo de palabras que son parte del contenido estudiado en las escuelas y va dirigido a los estudiantes de 5° y 6° grado. Destacó que es importante porque impacta positivamente para aprender nuevo vocabulario y demostrar habilidades en el idioma.

Por su parte, la profesora Leticia Santos Martínez, Jefa de Sector Centro, informó que los alumnos que destacaron llegaron a la etapa sectorial, y algunos que resultaron ganadores son: Alumnos de 5° grado: Mariangel Flores Corpus, de la escuela Francisco González Bocanegra; Arturo Emiliano Flores Flores, de la escuela Benito Juárez; Fernando Alexander Flores Saavedra, de la escuela José R. Muñiz; Carla Picazo Cortez, de la escuela José María Morelos y Pavón, y Alejandro Velázquez Contreras, de la escuela Francisco I Madero. *Todos del turno matutino.

Alumnos de 6° grado: Joel Abraham González Méndez, de la escuela José R. Muñiz; Leila Mendoza de la Rosa, de la escuela José María Morelos y Pavón, y Samuel Abimael Vázquez Acevedo, de la escuela Sor Juana Inés de la Cruz.

A los alumnos y alumnas triunfadores se les entregó un diploma, un paquete de libros de lectura y otro de útiles escolares, a la vez que se les exhortó a seguir preparándose para superar su avanzado nivel de inglés en lectura y escritura.

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Alumnos de Coahuila triunfan en Concurso Regional de Robótica Andrea Esmeralda González Martínez, Daniel Alberto Coss Gutiérrez y Luis Ángel Reséndez Villanueva, y los FOSSILS OF THE DESERT, conformado por: Pablo Gerardo Aguirre Molina, Ángel Gabriel Cepeda Loera, mientras que Fernando López Ruiz, obtuvo el primer lugar en su categoría, con lo que buscarán su pase al evento nacional, y posteriormente al concurso mundial.

El equipo Fossils of the Desert, integrado por estudiantes del nivel Secundaria de escuelas públicas de Coahuila, obtuvo el primer lugar en el Concurso Regional de Robótica World Robot Olympiad (WRO), que se llevó a cabo en Monterrey, Nuevo León, y con ello buscarán su pase a la etapa nacional.

La World Robot Olympiad, organizada por LEGO EDUCATION, es la competencia de robótica más grande del mundo, donde compiten niños y jóvenes de los niveles primaria, secundaria y preparatoria.

El Gobierno del Estado de Coahuila apoya la creatividad y la experimentación de niñas, niños y jóvenes en el área de la ciencia y tecnología, con proyectos como Aula Lego, de la Secretaría de Educación, a través del Programa para la Inclusión y Equidad Educativa, que busca de manera lúdica, hacer uso de las aplicaciones tecnológicas posibles y otorgar oportunidades de desarrollo a los niños que poseen un coeficiente intelectual mayor a la media.

En la competencia Regional de Robótica participaron los estados de San Luis Potosí, Tamaulipas, Sinaloa y Coahuila, representado por diferentes grupos de estudiantes del nivel primaria, como los DINOBOTS, dicho equipo está integrado por: Iván Eduardo Escobar, Pablo Cabrera López y Rolando Guzmán García. Asimismo, MASTER LEGO, integrado por: Christian Ramírez de la Rosa, Eduardo Fábila Valenzuela y Karla Malacara Hernández.

Del nivel secundaria, concursaron los equipos DESERTIBOTS, formado por América Solís Martínez, Sahely Guardiola Chávez y Jesús Cepeda Romero; THE BEST BUILDERS, representados por

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Saltillo, sede de la Novena Reunión Nacional de Jefes de Sector misma maestra de grupo, dijo que eso significa que se están haciendo las cosas bien. Destacó la importancia de la labor del Director en trabajar por transformar su plantel.

Para fortalecer el conocimiento del Nuevo Modelo Educativo y prácticas en innovación educativa que están generando éxito en otras entidades, se efectuó en la ciudad de Saltillo, la Novena Reunión Nacional de Jefes de Sector del nivel Primaria, con la participación de 13 estados del país, incluido Coahuila.

Se han obtenido buenos resultados en las anteriores reuniones, y en esta ocasión que se llevó a cabo en Saltillo, se intercambiaron experiencias en temas que fortalecen y actualizan las competencias para un desarrollo eficaz y eficiente en la función del Jefe de Sector, con el fin de mejorar el canal de comunicación del servicio educativo en cada Estado.

Fueron 140 jefes de sector de los estados de: Aguascalientes, Chihuahua, Colima, Guanajuato, Guerrero, Michoacán, Morelos, Nayarit, Nuevo León, San Luis Potosí, Sonora, Tamaulipas y Coahuila como sede, quienes participaron compartiendo experiencias en solución de problemáticas, amenazas y obstáculos que entorpecen la función del Jefe de Sector, mediante conferencias magistrales, mesas de trabajo, actividades culturales, recreativas y de convivencia.

Luego de inaugurar la novena reunión y dar la bienvenida a los asistentes, el Secretario de Educación de Coahuila (SE), Higinio González Calderón, agradeció la experiencia de poder estar con personas comprometidas con la educación y una sensibilidad extraordinaria.

Recordó la experiencia de la Escuela Primaria Benito Juárez, de Saltillo, quien ha ganado en dos ocasiones la Olimpiada del Conocimiento Infantil (OCI) y la Olimpiada de Matemáticas con la misma directora y la

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Reciben escuelas particulares Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) Con esta acción, se evita que en Coahuila opere algún Colegio y/o Universidad que no garantice sus programas; es decir, que se defraude la confianza del alumno y al término del plan de estudios, el egresado enfrente el problema de no poder ser certificado en su carrera profesional.

Fueron 17 las instituciones distribuídas en todo el estado las que en una primera instancia recibieron la Cédula de Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE), así mismo, se autorizó la impartición de 30 nuevas carreras, con las que se cubre la demanda educativa actual en Coahuila, informó Francisco Osorio Morales, Subsecretario de Educación Media y Superior.

Flores Revuelta comentó, que ahora las mismas escuelas pueden promocionar sus carreras con la certificación de un RVOE y la SE, tiene la obligación de supervisar que los planes, programas de estudio y proyectos de formación del alumnado cumplan con todo lo prometido y estipulado por las leyes que regulan el sistema educativo en México y Coahuila.

Añadió, que a través de la Dirección de Incorporación y Revalidación de Educación Media y Superior, se validó cada uno de los planes y programas de estudio que se ofrecen en cada una de las escuelas particulares de educación profesional.

En la página www.seducoahuila.gob.mx, se incluye un link en el que se da a conocer las escuelas que cuentan con validez oficial. En éste se da el nombre de la institución, el número de cédula –RVOE- con que opera cada uno de los programas o de las carreras y posgrado que imparte la ciudad donde trabaja y otros datos como es el código QR que dan certeza y confianza suficientes a padres y madres de familia para inscribir a sus hijos.

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ntre las interpretaciones mås extendidas sobre el liderazgo educativo se encuentran aquellas que, para explicarlo, lo asocia a dos dimensiones: la capacidad de gestión y la forma de liderar. La primera de ellas hace referencia a las competencias gerenciales para distribuir eficientemente los recursos de la organización y medir los resultados de esa asignación. Esto tiene su correlato en la visión programåtica de futuro que se pretende lograr, ya que las metas institucionales orientan –a corto, mediano y largo plazo– la operación y desarrollo de la estructura organizacional.

Las habilidades de gestiĂłn son observables en la buena marcha de los procesos, en las capacidades tĂŠcnicas para la planeaciĂłn estratĂŠgica, en el dominio de procedimientos y normas institucionales, asĂ­ como en la habilidad de integrar herramientas, dispositivos y recursos para la resoluciĂłn de problemas concretos.

La segunda dimensiĂłn –forma de liderar– se refiere a las habilidades “blandasâ€? que se materializan en las acciones que emprende el lĂ­der para impulsar el desarrollo humano y el crecimiento cualitativo de la organizaciĂłn. Estas habilidades tienen que ver con aptitudes, valores y caracterĂ­sticas personales. Se trata, en suma, de la manera particular de “ser lĂ­derâ€?.

Este conjunto de rasgos alimenta la pericia para advertir riesgos y oportunidades que, en mayor o menor grado, pueden impulsar u obstaculizar el desempeùo de la organización. Dichas destrezas son adquiridas a partir de la experiencia personal de los individuos –son parte de su madurez intelectual y emocional–, del trato cotidiano con otras personas; de su manera particular de asumir la Êtica y el compromiso, de la claridad sobre los medios y fines, así como de sus habilidades para procesar información, tomar decisiones o enfrentar crisis y contingencias.

Pero, ademĂĄs, trabaja para que la organizaciĂłn persiga metas elevadas. Por ejemplo, aumentar el logro y profundizaciĂłn de los aprendizajes de los alumnos.

Para alcanzar una meta de este tipo es necesario que se establezcan una serie de estrategias bien pensadas, donde la colaboraciĂłn activa y comprometida de los miembros de la organizaciĂłn escolar es fundamental. Por ello, se puede afirmar que las preocupaciones que giran al rededor de la dimensiĂłn de gestiĂłn estĂĄn relacionadas con la calidad de la educaciĂłn, asĂ­ como con la participaciĂłn de la estructura de la organizaciĂłn y, finalmente, con la mejora del ejercicio pedagĂłgico.

Al lĂ­der educativo le interesa que la organizaciĂłn funcione correctamente, que cada uno de los elementos que la compone realice sus actividades con responsabilidad, eficiencia y eficacia.

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convencer a los demás sobre los objetivos a lograr. En este caso, la operación de la organización está asegurada, sin embargo, será muy difícil que las personas colaboren y se impliquen en proyectos que van más allá de las funciones que tienen asignadas, por el simple hecho de que no creen o no se identifican con las metas y objetivos.

En este sentido, un líder tiene la capacidad de organizar, pero, sobre todo, tiene la habilidad de convencer a las personas de que las metas de la organización son alcanzables y que, además, son parte de un objetivo mayor que vale la pena perseguir.

Por otra parte, se pueden encontrar líderes capaces de entusiasmar a otros con sus ideas e, incluso, de convencerlos de emprender proyectos ambiciosos.

Sin embargo, si el avance de los proyectos no es el esperado, existe la posibilidad de que los miembros de la organización dejen de creer en las metas y objetivos y, en consecuencia, al entusiasmo inicial le siga el desinterés. De ahí la importancia de involucrar a los miembros de la organización en todas las etapas de los proyectos, de delegar funciones y tareas, de implicarlos en la solución de problemas y, fundamentalmente, reconocer siempre su esfuerzo.

La separación de las dimensiones está planteada de manera abstracta, no obstante, en el ejercicio real de sus funciones, todas las personas poseen cualidades de ambos campos. Entonces, si todos somos líderes en potencia, ¿qué es lo que hace la diferencia? Los actores institucionales, en este caso, educativos, poseen lo que en términos sociológicos se denomina “agencia”. Esto es, la capacidad de observar, reflexionar y, en su caso, modificar sus prácticas, independientemente de las restricciones que les impone la misma estructura organizacional; poseen un espacio de autonomía donde pueden desplegar sus capacidades, aptitudes y valores para reorientar su acción.

Que un líder pueda construirse a sí mismo es una verdad a medias. Nadie es un líder por el hecho de sentir que lo es; es un líder, solamente, si los demás lo identifican como tal. Cualquier persona puede volverse un líder, pero siempre en función del éxito o fracaso de sus relaciones interpersonales. En otras palabras: cualquiera puede ser líder, pero no cualquiera “es” líder. Finalmente, la formación profesional, los aprendizajes de la experiencia de vida, así como la reflexión crítica y continua sobre nuestro quehacer, son elementos que es necesario considerar permanentemente para lograr ejercer un liderazgo efectivo.

Dicha persuasión es producto no solo del discurso, sino del actuar comprometido; respetando en todo momento la libertad individual y dando paso al diálogo abierto y franco para entender y tomar en cuenta las opiniones divergentes. El liderazgo, entendido así, no se trata de ganar, se trata de sumar e integrar a la mayor cantidad de personas a un objetivo común.

De este modo, a partir del crecimiento personal se fomenta el crecimiento organizacional.

Estas dos dimensiones se complementan y están presentes en distintos grados. Por ejemplo, podemos encontrar muy buenos gestores, diligentes y capaces técnicamente, pero con grandes obstáculos para

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CÁPSULA DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

La educación en la filosofía de Platón Por Luis Morales Guzmán La enseñanza o instrucción de las personas es una preocupación que ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad. Pensadores y filósofos han expuesto, a partir de distintas razones, por qué es un tema relevante para la sociedad de su época. Las distintas concepciones, que en muchos casos forman parte de sistemas filosóficos, son la base de lo que hoy entendemos por educación.

Una de las concepciones más interesantes sobre la educación y su relación con el Estado es la del filósofo conocido como Platón (429/28 - 347 a. de C.). Este pensador nacido en Atenas pensaba que la educación era tan importante para la vida social que no se podía dejar al cuidado de cualquiera, sino que era preciso que la autoridad se ocupara de ella para asegurar la mejor instrucción a los ciudadanos. Hay que recordar que para Platón quienes deberían gobernar eran los filósofos. Esto es, los mejores ciudadanos, aquellos que hubiesen alcanzado la sabiduría. Entonces, ¿cómo debería ser la educación para proveer a la sociedad de los mejores ciudadanos?

Jostein Gaarder (1991) señala que para Platón el cuerpo humano estaba dividido en tres partes: cabeza, pecho y vientre. A la cabeza pertenecía la razón, al pecho; virtud y al vientre; deseo. De este modo, la razón debe aspirar a la sabiduría, la virtud debe llevar a demostrar valor y el deseo debe ser contenido para alcanzar la moderación. Para el pensador, solamente a través del equilibrio de las partes es como los seres humanos podrían alcanzar la verdadera armonía.

En este sentido, la escuela tendría que ayudar a desarrollar los distintos fragmentos del cuerpo. Lo primero que tenía que enseñar a los niños era a controlar el deseo, después a demostrar valor, para finalmente desarrolar la razón que conduce a la sabiduría.

Esta idea de la educación remite al modelo de Estado ideal de Platón, el cual tiene gobernantes (cabeza), soldados (pecho) y productores (vientre), donde la armonía depende de que cada parte ocupe el lugar que le corresponde. Así, en vista de la importancia de la educación y para asegurar su cometido, Platón “fue el primer filósofo que habló de una red pública de guarderías y colegios” (Gardner, 1991).

Hoy se puede afirmar que el modelo de Estado de Platón es parecido al de una sociedad de castas, donde no es posible la movilidad social. Sin embargo, para su época era una visión revolucionaria que, por otro lado, sufrió cambios derivados de las experiencias vitales del filósofo. Asimismo, pueden destacarse las ideas a contra corriente en cuanto a la educación de las mujeres. Si bien en la sociedad griega las mujeres tenían derechos políticos limitados, Platón defendía que podían ocupar cargos de gobierno, siempre y cuando no se les obstaculizara con las obligaciones del hogar y se les diera una educación igual a la que se les daba a los hombres.

Gaarder, J. (1991) El mundo de Sofía. Oslo: Siruela. 633 págs.

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Se busca eliminar la desigualdad, violencia y discriminación Posteriormente a la presentación, se iniciaron los trabajos de análisis de los programas institucionales en esta materia por parte del personal de la Dirección de Investigación y Difusión de Educación Superior, los que hicieron énfasis en impulsar estrategias y acciones en beneficio de los estudiantes del nivel de educación superior.

Con la presentación del Programa Especial de Igualdad de Género, se busca atender las demandas y necesidades entre la ciudadanía, el funcionario público, la academia y organizaciones de la sociedad civil para abatir la desigualdad, violencia y discriminación, establecido en el Plan Estatal de desarrollo 2017-2023.

El evento se llevó a cabo en la Universidad Politécnica de Ramos Arizpe, y fue presidido por el Subsecretario de Educación Media y Superior Francisco Osorio Morales, quien dio la bienvenida a los enlaces de las 17 instituciones de Educación Superior conformado por los institutos tecnológicos, descentralizadas a la Secretaría de Educación, universidades tecnológicas, y politécnicas.

En su mensaje, agradeció a la Rectora de la Universidad Politécnica de Ramos Arizpe, Cecilia de la Garza Martínez, por el apoyo facilitado para que esta institución fuera sede de este importante evento.

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Utiliza Primaria Tecnologías de la Información y Comunicación La primaria ‘José María Pino Suárez’, de Saltillo, es considerada un ejemplo a nivel nacional por incluir Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) para reforzar la enseñanza-aprendizaje de sus alumnos.

departamento de Educación y Tecnología Instruccional del Departamento de Ciencias y Tecnologías de la Información y Comunicación de la Universidad de Guadalajara.

Ante esto, la escuela Normal ‘General Matías Ramos Santos’, del Estado de Zacatecas, la incluyó como ejemplo de innovación educativa en el libro “Tecnologías de la Información y la Comunicación: Una visión multidisciplinaria. Desde la sociedad y hacia la educación”, mismo que se presentó en Saltillo.

El libro se divide en 3 partes: en la primera, se incluye a la primaria “Pino Suárez”, de Saltillo, por haber contribuído mediante la alfabetización digital por competencias, actividades y acciones pedagógicas en la enseñanza de materias como: Historia y Matemáticas, y aumentar el rendimiento de los niños en el proceso de aprendizaje.

Dicha obra fue realizada por investigadores académicos de la Normal de Zacatecas, pero en ella también participaron maestros de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Coahuila, así como personal del

En la segunda parte, se incluye el texto: “Homecasting Latinoamérica, creación audiovisual amateur en Internet”, mismo que se profundiza en elementos particulares relacionados con la producción audiovisual del aficionado en internet.

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Y la tercera, “Experiencia formativa de alfabetización digital por competencias mediáticas”, muestra que la alfabetización digital en su uso y apropiación sigue siendo una asignatura pendiente para el sistema de educación básica, tanto en su enseñanza como en su aplicación, y sugiere, que sea una instrucción escolarizada o extracurricular.

Cabe recordar, que la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UA de C, ha generado experiencias de proyectos de alfabetización desde el año 2009, en comunidades escolarizadas con incidencia al uso de las TIC, tanto en áreas rurales como urbanas.

El evento fue presidido por Oscar De León Flores, Director General de Educación Primaria, por el Coordinador de Investigación de la Escuela Normal General “Matías Ramos Santos”, de Zacatecas; entre otras personalidades.

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Fundación Televisa premia a secundaria “Agustín Terrazas Menchaca” La Secundaria del Estado Agustín Terrazas Menchaca, ubicada en el municipio de Melchor Múzquiz, Coahuila, es una de las 10 escuelas elegidas a nivel nacional para recibir 20 computadoras de Fundación Televisa por tener un interesante proyecto escolar que promueve la sana convivencia.

El plantel se registró en el proyecto “Mejora tu Escuela”, en la página de Fundación Televisa cuyo propósito era reconocer y premiar los proyectos que se realizan en conjunto con maestros y directivos para optimizar algún aspecto relacionado con la educación de sus hijos e hijas.

Este plantel ha destacado en la Región Carbonífera con sus 37 años de servicio, gracias a la participación del personal docente y alumnado, en actividades de índole cultural, académica o deportiva, pero principalmente, con acciones que han contribuido a mejorar el espacio escolar para crear una sana convivencia de los alumnos y las alumnas.

El director del plantel, Marco Antonio Llanos García, dijo que gracias a la convocatoria, la secundaria fue uno de los 10 planteles elegidos por la propuesta de participación escolar, por lo que recibieron 20 computadoras con acceso a internet que formarán parte del aula de cómputo de la institución.

Es importante mencionar que Fundación Televisa tiene una trayectoria importante de apoyo a programas educativos que han logrado contribuir con el mejoramiento de las instituciones y en apoyo a los estudiantes con becas o con concursos de conocimiento, entre otros beneficios.

Con deseo de superación para brindar un mejor espacio a los estudiantes, la secundaria participó con un ambicioso proyecto de difusión, y así lograr entre cientos de planteles a nivel nacional, uno de los 10 premios para dotarlo de 20 computadoras e internet.

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su fundación hace 37 años e involucra a un equipo de 72 trabajadores como estructura educativa y multidisciplinaria. Por el trabajo conjunto con los padres, madres de familia, y la aceptación de la comunidad hace dos años se abrió el turno Vespertino para sumarse a la tarea de formación académica de los alumnos y alumnas pero principalmente, en la formación integral de cada uno de los individuos con valores, que les servirán para toda la vida.

El proyecto que los hizo ganadores redunda en la participación de los alumnos en actividades extraescolares en sus espacios libres y que se ve reflejado en la sana convivencia escolar como las obras de Teatro.

Con singular maestría, el grupo de teatro Búfalo integrado por alumnos, con la asesoría de Yadira García Esquivel maestra de la materia de Español y de Francisco Garza Alonso en la coreografía, ha presentado más de 6 obras de teatro como puerta para la expresión oral, con tal éxito que han recorrido la Región Carbonífera. La última obra, “Una historia de amor”, se presentó recientemente en el Teatro de la Ciudad de ese municipio.

Otro de sus proyectos en marcha es el programa de televisión “Mundo Joven” que realizó su primera trasmisión el 12 de septiembre 2018 con la guía de Ana Rita Rodríguez (+) y Julio Flores, docentes del plantel, que se trasmite por el canal 8 local y es conducido por las alumnas de tercer año Melani Santos, Nallely Gallegos, Valery Santos, Marcela Campos y Areli Gutiérrez.

Con ocho meses de transmisiones, el programa de televisión se nutre de entrevistas en vivo a personalidades de la Región Carbonífera, con quienes se analizan temas de interés para los adolescentes, en un horario de las 19 a las 20 horas, cada miércoles. La historia de trabajo de la secundaria del Estado Agustín Terrazas Menchaca se ha venido escribiendo desde

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Logra Coahuila 11 lugares más en la Olimpiada del Conocimiento Infantil El esfuerzo de docentes y alumnos de Coahuila se compensa con un aumento inédito en el número de participantes en la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2019; ahora serán 41 los alumnos que integran la delegación, después de que en años anteriores se compuso por 30 participantes.

El secretario de Educación, Higinio González Calderón indicó que, por los resultados académicos obtenidos en el presente ciclo escolar, la Secretaría de Educación Pública que preside Esteban Moctezuma Barragán, autorizó que se concedieran 11 lugares más en las listas de prelación para integrar la delegación Coahuila en el evento nacional de reconocimiento, donde los alumnos saludarán al Presidente de la República Andrés Manuel López Obrador.

cimiento Infantil arrojan una media del 43.56 en su porcentaje global que significó una selección de 41 alumnos para asistir a la convivencia nacional distribuidos en las 4 categorías, es decir asisten 31 alumnos del área urbana, 7 de la rural, 1 del CONAFE y dos del sistema particular.

Destacó que 7 alumnos de la Primaria “Benito Juárez” de Saltillo pasaron a la etapa nacional y el puntaje más alto fue de 66 aciertos obtenidos en la categoría de escuelas particulares.

Mencionó que asisten: 14 alumnos de Saltillo, 6 de Monclova, 4 de Torreón, 2 de Acuña, 2 de Francisco I. Madero, 2 de Allende, 1 de San Juan de Sabinas, 1 de Parras de la Fuente, 1 de Viesca, 1 de Matamoros, 1 de Piedras Negras, 1 de Nava, 1 de Frontera, 1 de Ramos Arizpe y 3 de San Pedro de las Colonias.

En cuanto a quienes obtuvieron el primer lugar por categoría, se ubicó a; Romina de San Juan Rivera Vázquez en la categoría CONAFE quien es alumna de la escuela Comunitaria de Parras. En la categoría Rural fue la alumna Ana Paula Medina Lira, de la Primaria “Vicente Guerrero” de San Pedro de las Colonias. En la categoría Urbana el primer lugar lo obtuvo la alumna; Regina Piedra Guzmán, de la Primaria “Gral. Ignacio Zaragoza” de San Juan de Sabinas, mientras que en la categoría de Escuelas Particulares; del Colegio “Cervantes” de Torreón, destacó la alumna Ana Camila Fernández Valerio.

Explicó que los resultados de la etapa Estatal de la Olimpiada del Cono-

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UTT apoya la educación de adultos Para desarrollar un programa de actividades en donde los estudiantes pongan en práctica sus conocimientos, se llevó a cabo la firma de un convenio de colaboración, entre el Instituto Estatal de Educación para Adultos en Coahuila (IEEA) y la Universidad Tecnológica de Torreón (UTT).

El evento se realizó en la Sala de Rectores de la UTT en el municipio de Torreón, Coahuila, y se signó por parte del Rector Raúl Martínez Hernández y Mario Cepeda Villarreal, Director General IEEA. La finalidad del convenio es la colaboración para el desarrollo de actividades, como parte de un programa de servicio social donde los estudiantes de la UTT pongan en práctica sus conocimientos, al fungir como asesores en: - Alfabetización - Primaria - Proyecto 10-14 (programa para niños de entre 10 y 14 años) - Secundaria El Rector Martínez Hernández dio la bienvenida y destacó la importancia de este convenio para dar un impulso a la sociedad coahuilense, además del compromiso que se tiene en UTT de brindar una educación de calidad y lograr formar profesionistas con alto sentido social.

"Nuestras alianzas estratégicas son básicas para lograr las metas que nos planteamos, de otra forma sería imposible lograr abatir el rezago educativo de medio millón de coahuilenses y de poco más de 200 mil laguneros", comentó por su parte Cepeda Villarreal.

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Presentan examen para certificación internacional estudiantes normalistas 38 estudiantes de 9 escuelas Normales de la entidad presentaron examen para recibir la certificación internacional en el idioma inglés, nivel B1: Preliminary de Cambridge English que por primera vez concede la Coordinación General de Educación Normal y Actualización Docente (CGENAD).

El Coordinador General de la CGENAD, Jesús Manuel de la Garza Long, aseguró que al incluirse en la malla curricular la materia de Inglés en las escuelas Normales se ha tenido una buena aceptación y desarrollo de habilidades en el alumnado.

Por ello, y como centro de certificación internacional, la CGENAD, adscrita a la Secretaría de Educación de Coahuila, realizó una evaluación de manera simultánea en Saltillo y Torreón, a 38 alumnos y alumnas de escuelas normales que han demostrado que poseen las destrezas lingüísticas necesarias para comunicarse en Inglés en situaciones cotidianas, mejorando ampliamente sus perspectivas futuras de estudio y trabajo.

Los programas de aprendizaje como el nivel B1: Preliminary de Cambridge English de la Universidad del mismo nombre, son conocidos y validados por academias, instituciones o empresas y cuentan con prestigio a nivel internacional.

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NOTIBREVES

El Gobierno de Coahuila, a travĂŠs del Instituto Estatal de EducaciĂłn para Adultos (IEEA), entregĂł certificados a 35 laguneros que terminaron el nivel primaria y 40 a los que concluyeron secundaria, y expidiĂł 5 constancias de alfabetizaciĂłn en el municipio lagunero de Viesca.

El titular del IEEA en Coahuila, Mario Cepeda Villarreal, argumentĂł que para el Gobierno estatal es prioritario el derecho a la educaciĂłn de todos los coahuilenses.

Por lo que el Mandatario estatal, Miguel Ă ngel Riquelme SolĂ­s, instrumentĂł importantes mecanismos y apoyos con la finalidad de coadyuvar a que jĂłvenes y adultos de 15 aĂąos y mĂĄs que se encuentran en condiciones de alfabetizaciĂłn, primaria sin concluir y secundaria interrumpida, adquieran la educaciĂłn bĂĄsica de calidad y puedan aspirar al siguiente nivel formativo.

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La SecretarĂ­a de EducaciĂłn del Estado y la CoordinaciĂłn General de Bibliotecas, Publicaciones y LibrerĂ­as pusieron en marcha de manera formal los cursos de verano “Mis Vacaciones en la Biblioteca 2019â€?. En estos cursos de verano se espera la participaciĂłn de 36 mil niĂąos en todas las regiones de Coahuila.

Un total de 63 alumnos de la Universidad PolitĂŠcnica del municipio de Ramos Arizpe (UPRA) concluyeron sus estudios profesionales, convirtiĂŠndose en la segunda generaciĂłn de egresados y la primera bilingĂźe, con cĂŠdula y tĂ­tulo que establece su dominio en el idioma inglĂŠs.

Alfonso VĂĄzquez Sotelo, titular de la CoordinaciĂłn, informĂł que despuĂŠs de 35 aĂąos consecutivos se sigue celebrando este grupo de talleres, es un evento que caracteriza a las bibliotecas pĂşblicas en el paĂ­s, y que en el caso de Coahuila se celebra en los 151 recintos que hay en el Estado.

El Secretario de EducaciĂłn reconociĂł el esfuerzo de los jĂłvenes profesionistas, por realizar sus estudios en una universidad innovadora bilingĂźe, internacional y sustentable, que les brinda posibilidades de desarrollo internacional.

La graduaciĂłn se realizĂł en el auditorio de la BenemĂŠrita Escuela Normal de Coahuila, y contĂł con la presencia del Secretario de EducaciĂłn del Estado, Higinio GonzĂĄlez CalderĂłn; del Subsecretario de EducaciĂłn Media Superior, Francisco Osorio Morales; de la Rectora de la UPRA, Cecilia de la Garza MartĂ­nez, entre otras personalidades.

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MISIÓN Contribuir al desarrollo integral del ser humano para que se realice plenamente como individuo y ciudadano responsable, colaborativo, productivo y socialmente comprometido.

VISIÓN Posicionar la educación de Coahuila en los primeros lugares de los indicadores de calidad educativa de la OCDE, para el año 2040.

VALORES Responsabilidad Servicio Colaboración Preparación ESTRATEGIA INTEGRADORA Generar un contexto educativo que impulse el compromiso y la participación de la estructura educativa, los padres de familia, los tres niveles de gobierno y la sociedad civil para desarrollar condiciones que permitan ubicar a Coahuila en los primeros lugares de la OCDE.

Blvd. Francisco Coss S/N, Centro, 25000 Saltillo, Coah. www.seducoahuila.gob.mx Gina Orozco Ordieres DISEÑO GRÁFICO