Manual padres 2014 2015 by GIlberto Ordaz

MANUAL PARA PADRES Jardín de Niños Montessori Bilingüe

“Liberando el potencial del niño”

Blvd. Versalles No. 113 Fracc. Villafontana C.P. 21180 Teléfono 555-24-68

Jardín de Niños Particular Bilingüe “La Casita Montessori” Manual para Padres de Familia Ciclo Escolar 2014-2015

Contenido Bienvenidos. 1. Metas de nuestra escuela.  

Relacionadas con los alumnos. Relacionadas con los padres de familia.

2. Filosofía Montessori. Expansión del medio ambiente Montessori. Filosofía de los maestros en La Casita Montessori. 3. Ajustándose al ambiente escolar. 4. ¿Cómo lograr la mejor adaptación de los niños en la escuela? 5. Programa 6. Reglamento para padres y alumnos de La Casita Montessori.

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Primer día de clases.



Horario regular de clases.

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Horario de salida.

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Horario de adaptación.

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Horario extendido.

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Transporte escolar.

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Retardos.



Inasistencias. 2



Salidas antes del horario.



Visitas de padres dentro de horario escolar.

7. Descenso y Ascenso de los alumnos. 

Uso de cinturón y silla de seguridad

8. Autorización para recoger al alumno. 9. Higiene y Salud. 

Enfermedades



Higiene personal

10. Uniformes y su venta 11. Disciplina. 

Práctica para crear un medio ambiente emocionalmente seguro.



Política cuando un niño muerde a otro.



Política para alumnos cuando hay agresión.

12. Reportes de progreso, evaluaciones de la SEP y constancia de estudio. 

Reportes de progreso.



Evaluaciones de la SEP.



Solicitud de Constancias.

13. Citas y entrevistas con personal docente y directivo. 14. Visitas de observación al salón de clases. 15. Alimentación del alumno. 16. Suministro de medicamentos durante el horario escolar. 17. Accidentes en el horario escolar. 18. Sismos 19. Cobertura y uso del seguro escolar. 20. Celebración de cumpleaños en horario escolar.

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

Festejos de cumpleaños.



Regalos de cumpleaños. 3



Invitaciones para fiestas de cumpleaños.

21. Valores y ambiente social en la escuela. 

Cortesía y consideración.

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Socializando en clase.

22. Eventos especiales y participación de los padres en la organización escolar. 

Coordinador (a) salón.



Participación general.



Cuota de eventos.



Festivales.

23. Becas 24. Pago de colegiaturas. 25. Facturas 26. Inscripciones y Reinscripciones 27. Lo que la escuela espera por parte de los padres. 28. Calendario de actividades Ciclo Escolar 2014-2015. 29. Formato para comentarios y sugerencias de los padres de familia. 30. Solicitud de los padres de familia para obtener una cita. Reflexiones para Papá y Mamá.

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Bienvenidos Es un placer recibirlos e integrarlos al mundo Montessori. Este manual deberá responder y proveer información de nuestros programas educativos. Adicionalmente, las circulares enviadas por la Dirección Escolar lo mantendrán informados de los eventos y progreso en las clases. Siéntase libre en cualquier momento para preguntarnos acerca del progreso de sus hijos, nos consideramos el medio propicio para desarrollar el potencial del niño. A su servicio se encuentra nuestra página en internet: www.mmontessori.com.mx, página de facebook: M Montessori Preescolar Primaria Secundaria y nuestro correo electrónico: lacasitamontessori@yahoo.com

1. Propósitos de nuestra escuela Relacionadas con los alumnos: 

Promover el gusto por aprender.

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Fomentar el sentimiento de independencia y autosuficiencia.



Promover respeto por nosotros mismos, el prójimo y nuestro medio ambiente.



Fomentar la educación bilingüe a temprana edad.

Relacionadas con los padres: 

Mantener la comunicación maestro – padre sobre el desarrollo de su hijo en la escuela.



Establecer un compromiso recíproco en la educación de los niños en un marco de respeto.



Generar un espacio para la educación de los padres.

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2. Filosofía Montessori La meta principal del programa Montessori, es ayudar a cada niño a alcanzar su propio potencial en todas las áreas de la vida. Sus actividades promueven el desarrollo de habilidades sociales, el crecimiento emocional y la coordinación física, así como la preparación cognoscitiva del educando. Bajo la dirección de un maestro preparado, el currículum permite que el niño experimente la alegría de aprender disfrutando el proceso e incrementando su autoestima; provee la experiencia a partir de la cual el niño construirá el conocimiento. Las teorías dinámicas del método Montessori incluyen ideas tan revolucionarias como las siguientes: 

Los alumnos ejercen su capacidad de elegir su trabajo asumiendo la consecuencia de su elección.



Los niños deben ser respetados de igual forma que los adultos y como individuos que son diferentes unos de otros.



Los niños se forman a sí mismos por medio de la actividad con un propósito.



Los alumnos tienen experiencias con distintos conceptos que se convierten en conocimiento adquirido.

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Expansión del medio ambiente Montessori Cuando los niños se encuentran en un medio ambiente Montessori comienzan a hacer cosas por sí mismos. Ellos querrán continuar haciendo cosas en casa como parte de este proceso de independencia. Ayúdenos permitiendo que su hijo haga trabajos en casa que puede llevar a cabo el mismo, como elegir su propia ropa, vestirse solo, lavarse los dientes, servirse leche o jugo desde un pequeño pichel, o dirigir cualquier otro trabajo fácil que pueda disfrutar en casa. Jamás prohíba este tipo de cosas ya que solo provocarán frustración en su hijo. Así también, es preferible que usted enseñe a su hijo la manera correcta de hacer algún trabajo en lugar de señalarle sus errores constantemente. Introducir al niño al ambiente Montessori puede causar cambios en su comportamiento; contar con mayor independencia será una nueva experiencia. Usted deberá mantener la comunicación con el maestro de su hijo. La escuela organiza juntas para padres de familia para informar más sobre el método Montessori y discutir el concepto de independencia y cómo encausarlo hacia la auto disciplina del niño.

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Filosofía de los maestros en La Casita Montessori El niño debe ser considerado por completo: su ambiente en casa, el ambiente escolar; cuerpo, mente, espíritu; físicamente, mentalmente, emocionalmente, socialmente, académicamente, espiritualmente y en cualquier otra forma que se refiera a la vida del niño. El psico /espíritu del niño y todos sus aspectos son nuestra prioridad número uno. Hemos decidió ser una escuela Montessori, es por esto que nuestras clases se llevan de acuerdo al método y no como escuela tradicional. Por lo tanto nunca vamos a sacrificar el espíritu del niño por la adquisición de habilidades académicas. Reconocemos que todos los humanos necesitan tener una imagen positiva de sí mismos. Los niños en especial, seguido necesitan reasegurar el “Soy querido y estoy bien”. Guiamos a los niños en las áreas de conducta y actitudes; reconocemos que estos niños pueden tener diferentes personalidades, gustos y disgustos, valores, fortalezas y debilidades. Lo que vemos como debilidades pudieran ser una fortaleza, y lo que vemos como fortaleza probablemente pueda ser una debilidad. No tenemos el derecho de forzar a un niño a un patrón preconcebido de lo que pensamos que un niño debe de ser. Reglas adicionales tendrán que ser establecidas en el salón de clases y deberán pertenecer a su rutina; serán mantenidas en su mínimo, ya que las reglas excesivas llevan a la dependencia, no a la independencia. Los niños necesitan aprender cómo pensar por ellos mismos y a saber cómo resolver problemas de una forma creativa y original. Se debe enseñar a los niños a hacer valer sus derechos, a expresar su desaprobación en una forma socialmente aceptada, de ahí que necesiten ser escuchados en una atmósfera en la que se sientan seguros al expresar puntos de vista diferentes. Los maestros alientan e inspiran a los niños a no dar lo mínimo de ellos, sino a dar lo mejor de sí mismos. Los maestros no coaccionan o intentan quebrantar el espíritu del niño. Todos los niveles de aprendizaje serán considerados. Reportes y otras tareas escritas son esenciales, pero no son el único producto de aprendizaje. Nuestra filosofía para el programa de preescolar fundamenta el trabajo para desarrollar una imagen positiva de los niños.

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3. Ajustándose al ambiente escolar Algunas veces el hecho de que un niño se adapte a un grupo en la escuela puede significar un gran cambio para la familia entera. Cada niño actúa diferente. Permítanos asegurarle que las maestras y el personal en general de nuestra escuela haremos lo posible para que esta adaptación resulte fácil y divertida. 

Hemos observado que los niños se adaptan mejor a su ambiente escolar cuando papá o mamá los dejan por la mañana en la escuela de una forma breve y madura. Después de un abrazo y un beso, usted puede decir a su hijo “Me voy a trabajar, regreso por ti cuando terminen las clases, sé que te vas a divertir con tus compañeros. Luego me cuentas como te fue”; entonces usted puede retirarse. Pueden ser difíciles los primeros días, pero esta es la mejor forma de hacerlo.

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Recomendamos a los padres poner en práctica este consejo. El primer día de clase, cuando usted deje al niño en la escuela, no prolongue la despedida mas allá de lo necesario, pues esto retrasa la posibilidad de que el niño se adapte a su nueva situación. De cualquier manera que Ud. decida despedirse de su hijo, le pedimos que no se retire de la escuela sin hacerlo; si usted se “escapa” en un momento de distracción del niño, provocará que él se sienta inseguro y desconfiado los días siguientes.



Si la separación resulta difícil nuestras maestras se encargarán de reconfortar a su hijo y de introducirlo al medio ambiente del salón de clase. Para algunos niños es más agradable al principio observar por más tiempo, lo cual es permitido. Si Ud. desea, el personal de la escuela puede llamarle por teléfono en el transcurso del día para comunicarle cómo ha progresado el niño.

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4. ¿Cómo lograr la mejor adaptación de los niños en la escuela? Para el niño en edad maternal o preescolar, que por primera vez acude a la escuela, puede resultar difícil desprenderse del cuidado de sus padres al que está acostumbrado, y alejarse de casa, aunque se trate solo de unas horas. Hacemos las siguientes recomendaciones a los padres para que faciliten a sus hijos el proceso de adaptación a la vida escolar. 1. Los padres deben ser lo más puntuales posible: especialmente en el horario de salida del niño, ya que de esto depende en gran parte su pronta adaptación. A esta edad, el niño no tiene el poder o la habilidad de medir el tiempo. Nosotros en este punto queremos a toda costa ganarnos la credibilidad del niño, de manera que si las maestras dicen al niño que sus padres vendrán pronto por él, es importante que así sea. El niño a través de esta credibilidad desarrolla su confianza en su maestra. 2. Mamá y Papá deben transmitir al niño mucha seguridad; es muy importante que al momento de dejar al niño en la escuela le transmitan confianza, esto lo lograrán si lo dejan con una sonrisa y haciéndole saber que está en un lugar seguro donde lo van a cuidar muy bien y pasará un rato agradable junto con otros niños como él. Los padres deben cuidar su expresión corporal frente a los niños, pues pueden estar diciéndoles una cosa con palabras y otra muy distinta con sus gestos de angustia, confundiendo aún más al niño. 3. Los padres pueden poner en práctica la separación del niño. Si el niño está muy apegado a sus papás y consideran que la separación será muy difícil, les aconsejamos ir ejercitando esta separación, a lo mejor dejando al niño por periodos cortos en casa de alguna amistad o pariente, enfatizando al niño siempre que volverán por él en breve, y así hacerlo, de manera que el niño constate que en verdad vuelven por él como le han indicado. Cuando los padres han logrado esta credibilidad ante su hijo, facilitan la estancia del niño en la escuela con personas que él no conoce.

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5. Programa ¡En La Casita Montessori educamos a nuestros niños para la vida! Método Montessori y Programa de Educación Preescolar de la SEP: un mismo objetivo El método Montessori es una forma de enseñanza inspirado en el humanismo integral, pues se propone la formación de los seres humanos como personas únicas y plenamente capacitadas para actuar con libertad, inteligencia y dignidad. María Montessori basó su método en el trabajo del niño y en la colaboración adulto – niño, de manera que la escuela deja de ser el lugar donde el adulto (el maestro) transmite conocimientos, para ser un lugar donde todos los aspectos del niño se desarrollan a través de un trabajo libre dentro de un ambiente preparado. La escuela Montessori busca en sus alumnos un aprendizaje permanente, de manera que una vez concluido el horario de clases o los años de escuela, la persona continúe aprendiendo porque está motivada interiormente por una curiosidad natural, además del amor al aprendizaje. María Montessori pensaba que la meta de la educación infantil no debe ser llenar al niño con datos académicos previamente seleccionados, sino cultivar su deseo natural de aprender. La metodología Montessori se muestra a favor de la naturaleza del niño y rechaza cuestiones impuestas, que no tienen sentido para él, como es la memorización de conocimientos o su repetición sin una utilidad, pues se busca que la escuela represente un verdadero apoyo para la vida presente y futura del niño. Por su parte, el Programa de Educación Preescolar 2011, documento que emite la SEP para dirigir la educación preescolar en todo el país, centra su atención en el niño, sus características e interese, para ofrecerle una educación basada en competencias que incluya las distintas áreas de su desarrollo. Educación basada en competencias y el desarrollo personal y social del niño A diferencia del sentido que tradicionalmente damos al concepto competencia (como una carrera o un concurso donde hay que competir), en la educación actual se llama competencia a la situación en la que el niño logra conocimientos que puede poner en práctica cuando lo necesita, valorando las consecuencias de su actuación. Así, las competencias comprenden conocimientos, habilidades, valores y actitudes. Desde este enfoque se busca educar al niño para la vida, pues las competencias superan la educación memorística de otros años, o la acumulación de conocimientos que no ayudan al niño a resolver situaciones de la vida diaria, por ejemplo: el niño puede repetir la serie numérica hasta una cifra muy avanzada, pero ser incapaz de decir la cantidad de galletas que lleva en su lonchera. Las competencias que enuncia el programa de preescolar (SEP: 2011) se favorecen por la educadora y se van desarrollando paulatinamente en los niños a lo largo de los tres grados del preescolar. No hay un programa diferenciado por grado, sino que un programa orienta la educación preescolar en general, procurando en forma gradual los aprendizajes. Este programa, a diferencia de otros, da gran importancia al desarrollo personal y social del niño, de manera que es un área tan importante para trabajar en el aula como el pensamiento matemático y el lenguaje, pues se espera favorecer en el niño todos los aspectos de su persona.

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Tres ambientes para cada etapa de desarrollo del niño En La Casita Montessori hemos adaptado nuestra forma de trabajo para que los niños cuenten con las mejores condiciones para aprender y desarrollar competencias. Los niños dispondrán de tres ambientes preparados acorde con su desarrollo. El trabajo en grupos compuestos por niños y niñas con edades mixtas, propicia el aprendizaje mutuo, es decir, el aprendizaje que puede resultar de la convivencia y el intercambio entre niños, con intereses, experiencias y una visión distinta del mundo. Asimismo esta experiencia de aprendizaje favorece la amistad, la colaboración, el compañerismo, la responsabilidad, la seguridad y autoconfianza, sabiéndose todos capaces de compartir sus conocimientos con el resto del grupo. Una educación integral En La Casita Montessori nos ocupamos de todos los aspectos que favorecen el aprendizaje de nuestros alumnos y para este propósito contamos con: -

Aulas acondicionadas con materiales didácticos Montessori para el trabajo de cinco áreas:

Vida práctica: Estas actividades están diseñadas para preparar al niño para experiencias de la vida real y ayudarlo a desarrollar habilidades que aumentarán su independencia, autoestima, concentración, orden y coordinación. Sensorial: La función de esta área es aislar las propiedades de las cosas y ayudar al niño a refinar y organizar en su mente lo que está absorbiendo a través de sus sentidos. La presentación de materiales es como abrir la puerta al interés del niño, el verdadero aprendizaje surge cuando el niño trabaja el material. Matemáticas: El propósito de esta área es asegurar que el proceso de abstracción matemática se base en experiencias concretas con materiales manipulativos. Lenguaje: Los materiales que se encuentran en esta área ofrecen un análisis sistemático de los elementos de la lectura que permiten que el niño experimente concretamente la escritura del lenguaje. Conocimiento del mundo: El propósito de esta área es agudizar los poderes de observación en los niños y extender la visión del mundo que los rodea. -

Dos maestras a cargo de cada grupo. Programa de Desarrollo Físico, que comprende gimnasia y yoga. Programa de Educación Artística, que comprende clases de artes plásticas. Biblioteca escolar.

Nuestro programa de enseñanza del idioma inglés como segunda lengua, se imparte durante la mitad de la jornada escolar.

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Perfil de egreso del alumno de educación básica Las actividades de las que participa el niño en su educación preescolar, se orientan hacia el perfil de egreso de la educación básica que establece la Reforma Integral de Educación Básica 2009 (SEP); es decir, el alumno al concluir su educación preescolar, primaria y secundaria contará con estos rasgos: a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés. b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes. d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos. e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley. f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística. g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. i) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento. j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

6. Reglamento para padres y alumnos de “La Casita Montessori” A continuación se exponen las reglas básicas que regulan las actividades en el Jardín de Niños “La Casita Montessori”, en las que participan padres y alumnos. Recomendamos a los padres conocer estas sencillas reglas que ayudan a mantener un ambiente de armonía en la comunidad escolar, elemento clave de una gran escuela. HORARIO DE CLASES, HORARIO DE ADAPTACIÓN, ASISTENCIA Y RETARDOS a) PRIMER DIA DE CLASES: lunes 19 de agosto b) HORARIO REGULAR DE CLASES: El horario de clases a partir del lunes 22 de agosto es regular establecido de lunes a viernes a partir de las 9:00 a.m. los alumnos se estarán recibiendo a partir de las 8:30 a.m. c) El horario de salida está organizado de la siguiente manera: Primi passi

1:00 p.m. a 1:15 p.m.

Piccolo

2:00 p.m. a 2:15 p.m.

Bambini

2:30 p.m. a 2:45 p.m.

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Nota: El último viernes de cada mes se llevará a cabo reunión de CTE (Consejo técnico escolar), por lo tanto la salida general de los alumnos será a las 12:00 p. m. o se suspenderán las clases según se indique. d) HORARIO DE ADAPTACIÓN: Como parte del proceso de adaptación las dos primeras semanas de clase que comprenden del 18 al 22 de agosto la salida para cada grupo será: Primi passi 11:00 a.m. Piccolo

12:00 p.m.

Bambini

12:00 p.m.

EXTENSION DE HORARIO. Este servicio se solicita en dirección escolar y está dirigido a: a)

Los padres o tutores que tengan hijos inscritos en M Montessori (primaria).

b) Padres que laboran y requieren dejar a su hijo(a) desde las 7:00 a.m. presentando previamente carta expedida por la empresa en que labora. Nota: En ambos casos y por seguridad sin excepción el padre de familia se deberá bajar y dejar al niño (a) en la oficina del colegio donde personal autorizado lo dirigirán a su salón de clase.

RETARDOS. El colegio cerrará sus puertas a las 9:00 a.m. Cuando el alumno llegue después del horario establecido, se le concederá el ingreso siempre y cuando el padre o tutor se presente en la oficina de la escuela a llenar el formato correspondiente. En la oficina del colegio se llevará a cabo los registros de retardos correspondientes a cada alumno, habrá tolerancia de hasta tres retardos en el periodo de agosto a diciembre, y tres retardos del periodo de enero a julio. (La tolerancia del retardo será hasta las 9:15 a.m., después de este horario los alumnos no podrán ingresar al colegio ese día). Diariamente, a primera hora, los alumnos participan en una actividad de círculo en la cual, se explican las actividades del día; si el niño no asiste puntualmente, le tomará tiempo incorporarse al programa, es esta la razón de la medida anterior.

INASISTENCIAS. Cuando los niños no se presentan a clase pueden perderse de una o varias lecciones. Las actividades generalmente no son repetidas. Es por esto, que pedimos se eviten las faltas voluntarias a clase, es decir, que no sean por enfermedad. SALIDAS ANTES DEL HORARIO. Hay ocasiones en que el alumno debe retirarse antes del horario de salida establecido, por motivo de una cita médica ó asuntos familiares. Pedimos a los padres llamar a la Dirección Escolar avisando de esta situación, para que la maestra prepare al niño con sus pertenencias y tareas correspondientes. El padre, la madre o tutor debe dirigirse a las oficinas de la escuela para firmar el registro de salida temprano y esperar a que le sea entregado su hijo (a). El registro, también formará parte del expediente del alumno. (Recomendamos que en lo posible el niño cumpla con su horario regular de clase).

VISITAS DE PADRES DENTRO DE HORARIO ESCOLAR. En ciertas ocasiones los padres tienen la necesidad de visitar la escuela ya sea para: medicar o entregar algo a sus hijos. En estos casos y a pesar de la brevedad de dicho pendiente es necesario pasar y esperar sin excepción a la oficina. La presencia inesperada de un padre de familia en el salón de clases, inclusive siendo breve y silenciosa, interrumpe el ciclo de trabajo y concentración de los niños.

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7. DESCENSO Y ASCENSO DESCENSO. Las puertas de la escuela están abiertas de 8:30 a.m. a 9:00 a.m. Durante este lapso los alumnos son ayudados por las maestras a bajar del auto y dirigirse a su salón de clases. ASCENSO. Al momento de terminar las actividades diarias los alumnos deben ser recogidos por sus padres de manera rápida y ordenada. Por lo cual los padres o la persona responsable de recoger al alumno, debe formarse en la fila de carros frente al colegio dentro del horario estipulado, portando a la vista el tarjetón que indica el nombre del alumno y al grupo que pertenece a fin de agilizar la entrega de los alumnos. (Revisar el apartado correspondiente a HORARIO de este reglamento). A partir de la 1:00 p.m. debe evitar estacionarse en el espacio destinado para el descenso y ascenso de los alumnos. Si en alguna ocasión el padre de familia llega antes o después de la hora establecida o tiene la necesidad de atender algún asunto en las oficinas de la escuela, debe estacionarse en lugares apropiados, es decir en algún lugar lejano de la fila de ascenso y descenso, cuidando no obstruir las cocheras de los vecinos de nuestra escuela. Asimismo recordamos a los padres de familia que los horarios de entrada y salida de clase NO son el mejor momento para entrevistarse con las maestras. En caso de que los padres se interesen en una entrevista con el personal docente o directivo de la escuela, pedimos soliciten una cita. (Revisar el apartado correspondiente a CITAS Y ENTREVISTAS de este reglamento.)

Uso de cinturón y sillas de seguridad. La seguridad de nuestros alumnos es primordial y como medida preventiva contra accidentes todos los niños y niñas de hasta 8 años de edad deberán viajar siempre en el asiento trasero del vehículo usando silla de seguridad, adecuada a sus necesidades. Solicitamos a los padres atiendan esta medida preventiva ya que la maestra solo hará la entrega del alumno hasta cerciorarse que se cuenta con el asiento o silla de seguridad correspondiente para la transportación segura del alumno, de lo contrario se le pedirá al padre que se estacione en un área adecuada y descienda a recoger al niño en la puerta del colegio.

8. AUTORIZACIÓN PARA RECOGER AL ALUMNO Solicitamos a los padres de familia su cooperación con las medidas establecidas para la seguridad de los niños. Nuestra sociedad exige a las escuelas una actitud estricta al momento de entregar a los niños a adultos que no sean sus padres o tutores. Por otra parte, hay niños que son hijos de padres divorciados que comparten la custodia o que en ocasiones no la tienen; incluso hay padres que envían a empleados o amigos a recoger a sus hijos. Por lo anterior, en nuestra institución seguimos las siguientes reglas para entregar a los alumnos a una persona que no es el padre custodio: a)

El padre, madre o tutor del alumno firma una autorización para que ciertas personas recojan a los niños bajo condiciones normales. (Dicha autorización forma parte del registro de inscripción). Considerando que el alumno será entregado siempre a un mayor de edad.

b) Cuando las personas de la lista autorizada no vienen con frecuencia por el alumno, al presentarse por él necesitan mostrar una identificación oficial con fotografía (IFE). c)

Cuando los padres deciden el mismo día enviar a alguien más que no se encuentre en la lista de personas autorizadas a recoger al alumno, deberá comunicarse directamente a Dirección Escolar proporcionando información de la persona enviada. La persona que recoja al alumno debe mostrar una identificación oficial con fotografía (IFE), de lo contario no será entregado el alumno.

d) Consideramos que el momento de la salida es la hora más inadecuada para modificar el plan sobre quien recogerá a los alumnos, cualquier autorización deberá ser notificada a la oficina antes de las 12:00 p. m., permitiendo así, que las maestras de guardia estén enteradas a tiempo.

9. HIGIENE Y SALUD Con el fin de fomentar hábitos de higiene, los alumnos deben presentarse diariamente a clases bien aseados, bañados, con uniforme y zapatos limpios; no se permitirá el acceso a los alumnos que asistan a clases maquillados, www.mmontessori.com.mx

con esmalte en las uñas, cabello teñido, ó cualquier tipo de dibujo ó tatuaje artificial. Hay que recordar que la imagen que tenemos de nosotros mismos en la niñez, formará parte de nuestra personalidad por el resto de nuestras vidas. ENFERMEDADES. Por disposición de la Secretaría de Educación Pública y del Sector Salud este es el procedimiento en el caso de que su hijo manifieste síntomas de: 1.

Gripa. A partir del brote de la influenza AH1N1, en la escuela existe permanentemente un filtro escolar, mediante el cual todo niño que presente síntomas de gripa o de enfermedades respiratorias, no debe permanecer en el colegio. Por este motivo se restringe el acceso a los niños con estos síntomas en nuestra escuela, pudiendo reintegrarse a clases una vez que presente constancia médica que así lo indique.

Enfermedades contagiosas. (Sarampión, varicela, etc.) En estos casos de enfermedades que suele presentar el niño en edad escolar, porque son altamente contagiosas pedimos a los padres no enviar a sus hijos a clases, en los casos que el niño haya sido diagnosticado con alguna de estas enfermedades, o bien que usted sospeche que pueda presentar algún brote contagioso, el niño podrá integrarse a clases una vez que presente constancia médica que así lo indique.

Piojos. Los pedículos (piojos), es una epidemia que se ha acentuado a nivel nacional. Por lo tanto para mantener un lugar libre de piojos, nuestra escuela realiza las siguientes medidas.

Revisión periódica de los alumnos por parte de los maestros. Los casos que se detectarán positivos, se notifican confidencialmente a los padres de familia a fin de que en casa se aplique el tratamiento correspondiente.

Si persiste el problema de piojos después de haberse notificado a los padres, se negará acceso al alumno hasta que el problema sea erradicado por completo. HIGIENE PERSONAL. La higiene personal del niño implica: 

Baño diario



Ropa y zapatos limpios



Lavado de manos



Higiene bucal



Uñas cortas de manos y pies



Cabello limpio y peinado

Nota: En caso de ser necesario la maestra podrá hacer entrega de un aviso referente a higiene y salud, mismo que deberá ser firmado por el padre de familia.

10. UNIFORMES Y SU VENTA Recordamos a los padres la importancia de que el alumno porte el uniforme completo. En caso de incumplir este importante requisito, no se le permitirá el acceso al colegio. Si por alguna eventualidad no puede presentarse vistiendo el uniforme completo correspondiente al día, podrá asistir a clase vistiendo uniforme deportivo o de gala según sea el caso, siempre y cuando este completo. Nota: Es importante mencionar que los alumnos podrán presentarse la primer semana de clases con ropa casual.

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UNIFORMES. Niños

Niñas



Polo roja



Jumper azul marino



Polo blanca



Suéter rojo



Pantalón azul marino (Dickies)



Calceta tipo media a la rodilla (blanca)



Cinto negro



Zapato bicolor (negro / blanco)



Zapato escolar negro



Accesorios de cabello (rojo )



Calcetín azul marino



Suéter azul marino

Deporte 

Polo blanca con azul deportiva



Shorts (niños)



Shorts – falda (niñas)



Calcetas blancas



Tenis completamente blancos



Pants

El uniforme de gala se usará diario exceptuando el día de deporte. A continuación el día que corresponde a cada grupo: Grupo

Día

Bambini I

martes

Primipassi, Picco I y Piccolo II

miércoles

Bambini II

jueves

Viernes: Con el afán de promover la independencia de nuestros alumnos, los días viernes serán ellos quienes decidan con que ropa vestir. Nota: Solicitamos a los padres marquen cada prenda del uniforme con el nombre del alumno. Se solicita bordar nombre en suéter y chamarra con letra century gothic número 20 en color blanco, de manera que no pueda confundirse con las prendas de otros alumnos. Deseamos fomentar en nuestros alumnos el sentido de responsabilidad por sus pertenencias, sin embargo, es común y perfectamente natural que el alumno extravíe u olvide alguna prenda dentro de los límites de la escuela. ACCESORIOS. El uso de accesorios (joyas, pulseras, aretes, relojes) representa un peligro físico para nuestros alumnos, ya que durante el recreo juegan y pueden llegar a lastimarse. Además, la pérdida de dichos artículos, representa una distracción para los niños, y queda excluida de las responsabilidades de la escuela. Les agradeceremos evitar su uso por completo. JUGUETES. No es conveniente que los alumnos traigan juguetes a la escuela ya que estos ocasionan distracciones para los niños. Quedando excluida de las responsabilidades de la escuela por extravíos o daños a éstos. VENTA DE UNIFORMES PREVIO AL CICLO: Se realizará en las instalaciones de M Montessori Primaria. La venta oficial de uniformes será del lunes 4 al viernes 22 de agosto de 2014. De 9:00 a.m. a 1:00 p.m. www.mmontessori.com.mx

VENTA DE UNIFORMES: Durante el ciclo escolar se llevará a cabo de lunes a viernes de 9:00 a.m. a 1:00 p.m. en las instalaciones de M Montessori Primaria.

11. DISCIPLINA a) Práctica para crear un ambiente emocionalmente seguro. A los niños desde pequeños debemos educarles para ser sensibles y cuidar de los sentimientos de los demás. Los adultos debemos mostrar compasión y entendimiento para que los niños puedan tener una actitud positiva con personas que pueden ser diferentes a ellos (por algún defecto físico, por ejemplo.) El niño necesita aprender a evitar la burla y que la aceptación es la respuesta correcta ante las diferencias. Los maestros desarrollan lecciones específicas del tema de los valores humanos. Las actividades están diseñadas para generar experiencias que promuevan en el niño dichos valores. En casa los padres pueden apoyar a que sus hijos eviten reacciones de burla ante una persona o situación inusual. Es necesario que los padres hablen al respecto con sus hijos, teniendo en cuenta que el ejemplo es la mejor manera de inculcar un valor. b) Política de la escuela cuando un niño muerde a otro. En edad preescolar morder a otros niños es un instinto natural que puede manifestarse. Usualmente se controla mordiendo algo crujiente, comida chiclosa u objetos de goma dura diseñados para morder. Algunos niños tienen un fuerte e inusual instinto de morder que los lleva a morder a otros niños. Cuando esta situación se presenta en nuestra escuela, el personal está instruido para comunicarlo a los padres del niño agresor. En los casos en que los niños son muy pequeños para entender y no logran controlar su necesidad de morder, se convierten en un factor riesgo para la seguridad del resto de los niños de la clase, por lo que se solicita a los padres mantengan al niño en otro ambiente en tanto logre controlar esta conducta y sea seguro su regreso a la escuela. c) Política para alumnos cuando hay agresión. La conducta agresiva y daño a compañeros será considerada factor riesgo para el grupo, tomando como medida la suspensión temporal o definitiva del alumno si persiste dicha conducta.

12. REPORTES DE PROGRESO, EVALUACIONES DE LA SEP Y CONSTANCIAS DE ESTUDIO. REPORTES DE PROGRESO. Exhaustivas investigaciones muestran que tradicionalmente los alumnos han sido evaluados en forma inapropiada por medio de boletas mensuales de calificaciones. Desgraciadamente, los resultados de aplicación de un examen mensual pueden sólo reflejar el estado de ánimo o nerviosismo del niño al momento de ser evaluado, el hecho de examinarlo mensualmente puede resultar injusto, ya que si se le presentó un concepto nuevo al niño, no podemos esperar que lo domine antes de haber tenido diversas experiencias con ese nuevo concepto. En nuestra institución se utilizan los Reportes de Progreso que proporcionan la información sobre el avance en los trabajos del niño, conducta actual y hábitos de trabajo, de ahí que los consideremos distintos a una boleta de calificaciones que se limita a dar un valor cuantitativo a los esfuerzos del niño. Los comentarios escritos del maestro y el reporte de avance son para los padres únicamente. Los padres reciben un reporte de progreso dos veces al año, en los meses de enero y junio. Durante el ciclo escolar se hace llegar a los padres semanalmente el listado de temas o actividades por realizarse, manteniendo así una estrecha comunicación. Los padres pueden llevar un seguimiento en casa de las actividades del niño. EVALUACIONES DE LA SEP. Nuestra escuela cuenta con reconocimiento oficial de la SEP para impartir educación preescolar. En el tercer grado de preescolar se aplicarán los criterios de evaluación establecidos en los planes y programas de estudio oficiales de este nivel, otorgando al alumno al finalizar el tercer grado un certificado que acredite su educación preescolar, requerido para ingresar a primer grado de primaria.

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SOLICITUD DE CONSTANCIAS. Esto deberá ser solicitado por lo menos con dos días de anterioridad a la fecha que usted lo necesite.

13. CITAS Y ENTREVISTAS CON PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVO Consideramos un compromiso recíproco entre padres y maestros la educación de los niños, nuestros alumnos. En este sentido la comunicación oportuna entre ambos coadyuva en la meta del buen desarrollo escolar de los niños. En los casos que el personal docente necesita notificar a los padres algún asunto del alumno, lo hace citando al padre, madre o tutor en las instalaciones de la escuela. De igual manera, se espera que cuando los padres de nuestros alumnos requieran una información particular sobre ellos, soliciten una entrevista con la maestra de grupo correspondiente. Asimismo las puertas de la Dirección Escolar están abiertas a los padres para tratar cualquier asunto sobre sus hijos, sólo se requiere solicitar previamente una cita en nuestras oficinas, a fin de que el solicitante pueda ser atendido adecuadamente. Nota: La hora de entrada y salida de los alumnos es considerada el momento más inadecuado para abordar un tema tan importante como sus hijos.

14. VISITAS DE OBSERVACIONES AL SALÓN DE CLASE Sabemos lo importante que es para los alumnos mostrar a sus padres lo que hacen en la escuela y lo importante que es para los padres observar de cerca el trabajo de sus hijos. Por otra parte, nuestra escuela ha ganado una excelente reputación en el medio Montessori; padres, maestros y estudiantes de colegios cercanos solicitan con frecuencia observar en las aulas la puesta en práctica de este sistema de enseñanza. Un día a la semana se ha asignado para recibir visitas de observación en los ambientes. Asignándose los días miércoles iniciando en el mes de octubre y finalizando en el mes de abril. Para efectuar estas visitas, se pide seguir estas instrucciones: 

El interesado debe agendar con una semana de anticipación comunicándose a las oficinas del colegio.



Solo podrán asistir adultos a la visita de observación, ya que la presencia de niños pequeños es motivo de distracción para la clase.



Si por algún motivo usted no puede asistir a la visita de observación, favor de notificarlo a la oficina.



La visita de observación tiene una duración de 30 minutos dentro del aula, por lo general proporciona una idea de lo que los alumnos hacen durante sus clases, este es el tiempo límite que el padre podrá permanecer en el aula. Al finalizar la visita se pide retirarse de manera silenciosa evitando ademanes que puedan distraer o interrumpir la concentración del grupo.



Al llegar a la escuela el visitante debe presentarse en la Dirección Escolar. Una vez que esté en el aula, debe involucrarse en el ambiente, evitando establecer una plática con los niños.



Recordamos a los padres o tutores que efectúen visitas, que este no es el momento para tener una junta con la maestra, ya que su atención debe estar principalmente enfocada en la clase. A los padres o tutores que deseen tratar un asunto con la maestra, les invitamos a agendar una entrevista padre - maestro para otro día en el que puedan sentarse a platicar sin interrupciones.



Cuando finaliza la visita de observación, debe notificarse a la Dirección Escolar y hacer entrega del gafete.

15. ALIMENTACIÓN DEL ALUMNO Es indispensable que los alumnos se presenten a la escuela ya desayunados, ya que el lunch no suple el desayuno. Enseguida proporcionamos sugerencias para el lunch de los alumnos, haciendo hincapié en la importancia de una buena nutrición de los niños: 

Sandwiches

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

Quesadillas a la mitad, pedacitos de carne, o piezas de pollo.



Queso (duro o cottage)



Huevos cocidos



Sopa, pasta (en recipientes termo)



Yogurt



Pan (rebanadas, palitos, galletas, roles)



Fruta fresca o enlatada. Por favor pele las naranjas de los niños pequeños.



Fruta seca



Cereal y leche en un recipiente de plástico con cuchara incluida



Bebidas en envases irrompibles. Pueden ser agua, leche jugos 100% fruta o néctar de frutas.

NOTA: Un paquete de hielo ayuda a conservar fresca la comida del niño. La maestra podrá hacer uso de un microondas si el lunch enviado necesita ser calentado. No olvide incluir servilleta y cubiertos que se requieran.

IMPORTANTE: El alumno deberá presentarse a clases con su respectivo lunch evitando enviarle su lonchera en otro horario que no sea a la llegada del alumno.

16. SUMINISTRO DE MEDICAMENTOS DURANTE EL HORARIO ESCOLAR El personal docente no está autorizado para suministrar ningún tipo de medicamento a los alumnos. Se recomienda que el alumno (a) permanezca en casa hasta que termine el tratamiento, en caso contrario el padre de familia o tutor tendrá que venir a suministrar el medicamento.

17. ACCIDENTES EN EL HORARIO ESCOLAR Accidentes dentro de los límites de la escuela: 

Cuando se trata de un accidente menor, la escuela dispone de botiquín de primeros auxilios y el personal cuenta con entrenamiento para atender estas emergencias.



En caso de un accidente que requiere atención médica, el niño es trasladado a recibir estos servicios y se notifica a los padres de inmediato. Estos servicios médicos son cubiertos por el Seguro Escolar con el que cuentan los alumnos.

18. SISMOS Nuestra escuela cuenta con un plan de seguridad y emergencia escolar, mismo que comprende los casos de sismo. Entre otras medidas incluye simulacros de evacuación los cuales se realizan mensualmente. Solicitamos a los padres de familia su apoyo de la siguiente manera: a. Confiando en que nuestra escuela es un lugar seguro para su hijo y que la prioridad del personal es en todo momento el bienestar de cada niño. b. Informando a las maestras en caso de que su hijo requiera de alguna atención especial en caso de una emergencia, por ejemplo: avisar si su hijo es asmático o padece alguna enfermedad que deba atenderse con prontitud. c. No bloqueando las líneas telefónicas en el caso de sismo. Contar con la línea telefónica de nuestra escuela disponible, nos da oportunidad de recibir o solicitar instrucciones de nuestra autoridades, de solicitar ayuda en caso necesario a una instancia competente, y de localizar a un padre de familia, en el caso que así se requiriera. www.mmontessori.com.mx

19. COBERTURA Y USO DEL SEGURO ESCOLAR Nuestros alumnos cuentan con una póliza para accidentes de Slim Plan, misma que está vigente durante el ciclo escolar, del 1 de septiembre de 2014 al 15 de julio de 2015 y funciona de la siguiente manera: En el caso de que un alumno sufra un accidente en el colegio, en el trayecto de su casa a la escuela o viceversa, tiene derecho a que se cubran gastos médicos efectuados por una cantidad de hasta $30,000.00 por parte de la compañía aseguradora. Un accidente es un acontecimiento provocado por una causa externa, imprevista, fortuita y violenta que lesiona al asegurado ocasionándole daño corporal. No se considera accidente cualquier lesión corporal o daño provocado intencionalmente por el asegurado.

20. CELEBRACIÓN DE CUMPLEAÑOS DE LOS NIÑOS EN EL HORARIO ESCOLAR FESTEJOS DE CUMPLEAÑOS. El cumpleaños de un niño es especial, algunos niños quieren compartir el momento con sus compañeros en la escuela. En nuestro colegio los festejos de cumpleaños son bienvenidos dentro de la media hora destinada para comer. El festejo de cumpleaños dentro de la escuela se refiere a un pequeño convivio entre compañeros de clase, los padres podrán enviar cupcakes, servilletas y jugos individuales. REGALOS DE CUMPLEAÑOS. Para la formación en valores que deseamos promover en nuestros alumnos es importante que ellos no se formen la idea errónea de que es obligatorio hacer o recibir un regalo material en un cumpleaños, es por eso que evitamos fomentar la idea de que se traigan regalos materiales (comprados) a la escuela. Si algún alumno quiere hacer un obsequio de este tipo en el cumpleaños de un compañero, recomendamos a los padres llevar al niño a entregarlo a su casa o bien entregarlo personalmente a la salida a los padres del niño. En lo que concierne a la escuela, estimulamos a nuestros alumnos a intercambiar regalos más valiosos como puede ser un detalle de una carta afectuosa con los mejores deseos, una manualidad o dibujo hecho por él mismo. INVITACIONES PARA FIESTAS DE CUMPLEAÑOS. Cuando el festejo es dentro de la escuela no será necesario enviar invitaciones. Cuando el festejo es fuera de la escuela, pueden entregarse invitaciones a los niños, siempre y cuando sean para todos los miembros del salón, si no son para todos los padres deberán entregar personalmente a fin de evitar herir los sentimientos de niños que por alguna razón no estén en la lista de invitados.

21.

VALORES Y AMBIENTE SOCIAL EN LA ESCUELA

Sería maravilloso que en la vida los valores se aprendieran solo dando lecciones escolares o memorizándolos, pero éstos son más importantes que cualquier concepto académico que se puede enseñar al niño pues constituyen la base de su formación como ser humano y de una sociedad en armonía. Los valores hay que vivirlos a diario, la experiencia y ejemplos vivientes de las actitudes que se valoran son la mejor escuela para la formación valoral de los niños. Una de las grandes bondades del método Montessori es que permite la formación de valores de una manera natural ya que se presenta en toda circunstancia y momento. Valores tales como el amor, respeto, la honestidad, justicia, humildad, compasión, amistad y amabilidad, por mencionar algunos, se dan en un medio ambiente bien diseñado, como una comunidad integrada por personas de diferentes edades, donde cada individuo tiene su forma de ser, su propia ocupación, e intereses. La única manera de aprender estos valores es viviéndolos. El ambiente social en un salón de clases Montessori se da en todo momento, ya que los alumnos pueden convivir con distintas edades y pueden socializar en todo momento siempre y cuando no interrumpan las labores de otros, tal y como lo vemos en una oficina con adultos o en una empresa. Los niños en un salón de clases Montessori se ganan su libertad con responsabilidad por medio del trabajo y la práctica de estos valores. Para el ciclo escolar 20122014 contaremos con más de 90 estudiantes cursando su educación preescolar y un equipo promedio de veinte adultos, que conviven en el marco del respeto a las creencias de cada uno, y de la equidad, pues no tenemos preferencias de unos sobre otros. “Valores Humanos” es un tema importante en las escuelas Montessori de todo el mundo. De esta manera una parte importante del estudio se orienta a los aspectos culturales de diferentes países y personas, incluyendo su historia, juegos, comidas, vestuario, religiones, festividades, entre otros temas que fomentan en el alumno un sentido www.mmontessori.com.mx 21

de identidad y el aprecio por la diversidad. Las lecciones, por supuesto, son siempre apropiadas a la edad del educando. Desde un punto de vista histórico, los niños aprenden de la gente que es reconocida por las festividades a las que la escuela está apegada. Estas festividades están incluidas en el calendario cívico escolar. Cuando enseñamos acerca de costumbres, festividades y religiones, es siempre con el objetivo del entendimiento y respeto de todos los tipos de personas que habitan nuestro planeta. Es una política de la escuela hacer conciencia de varias celebraciones culturales. a)

Cortesía y Consideración. Se espera cortesía y consideración con otros niños y adultos. Las prácticas básicas de cortesía son las siguientes: 

Observar a una persona cuando habla.



No interrumpir en una conversación.



Decir “por favor”, “gracias”, y “perdón” cuando sea apropiado.



Ofrecerse a cargar objetos.



No susurrar cuando se está en grupo.



No hablar de fiestas enfrente de compañeros que no fueron invitados.



Cortesía y consideración incluye también el tono de voz, actitud, gestos y lenguaje corporal cuando interactúa con otros niños o adultos.

b) Socializando en clase.  

En un salón de clases Montessori, los estudiantes tienen la libertad de hablar y moverse; como sea, sigue siendo un ambiente de aprendizaje. Las conversaciones con palabras o temas no apropiadas, no son aceptables. Acciones disruptivas, como correr, tirar cosas, o esconder cosas de otros compañeros tampoco son aceptables.

22. EVENTOS ESPECIALES Y PARTICIPACION DE LOS PADRES EN ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

COORDINADOR (A) DE GRUPO: En el caso de ser necesario la maestra de grupo promoverá entre los padres de familia la elección del padre o madre coordinador. A continuación las funciones que desempeñará: 

DE APOYO en la realización de actividades, en eventos especiales organizados por la escuela, en coordinación con la maestra titular del grupo. Por ejemplo: festival navideño, convivencia familiar GET TOGETHER, festejo día del niño, entre otros.



DE ENLACE con la comunidad de los padres de familia del grupo, comunicando la información que así se solicite por la maestra.



DE MOTIVACION a la participación de los padres de familia en eventos especiales, y en actividades de apoyo académico, por ejemplo: Programa nacional de lectura.



DE REPRESENTACION a la comunidad de padres de familia de los alumnos integrantes del grupo en cuestión, en las actividades que así se requiera por la escuela. Asimismo, de representación del centro escolar, como parte de la mesa directiva de Asociación de Padres de Familia, organismo integrado a la solicitud de la SEP.

PARTICIPACIÓN GENERAL. Basados en nuestra experiencia, hemos comprobado que la organización es la clave del éxito. Desde el inicio del año escolar se planea la mayoría de los eventos especiales ayudando a la exitosa formación de nuestros alumnos. Para realizar cualquier evento participa el personal directivo, administrativo y docente del colegio, así como los padres de familia. CUOTA DE EVENTOS. La cuota de eventos pagada por los padres desde el inicio del ciclo escolar es utilizada en el transcurso del año como un fondo por salón para realizar las festividades como Posadas Navideñas, Día de San Valentín, Día del Niño, y los paseos a la comunidad. www.mmontessori.com.mx

Nota: Las graduaciones son independientes a esta cuota. FESTIVALES. Es importante para los alumnos el desarrollo de sus habilidades artísticas. Los festivales culturales y/o artísticos que se realizan en la escuela en distintas fechas del año escolar, permiten que los alumnos bailen, canten, actúen o reciten, poniendo así en práctica sus capacidades. Para la realización de festivales, las maestras se hacen cargo de montar los números artísticos. Cuando los eventos se realicen en algún teatro, los padres deben cubrir una cuota por asistente para solventar gastos como renta, escenografía, etc.

23. BECAS Programa de descuentos y becas Si tú cumples con alguna de las siguientes características ¡Eres acreedor a una beca! ¡Solicita este beneficio!

Descuento por pago oportuno:

Inscripción o reinscripción de tu hijo para el ciclo escolar 2015-2016 en los siguientes plazos:

A) B) C) D)

30 % de descuento ----- si se realiza antes del mes de enero. 25 % de descuento ----- si se realiza entre el primero y el 13 de febrero. 15 % de descuento ----- si se realiza entre el 16 de febrero y el 6 de marzo. 5 % de descuento ------- si se realiza entre el 9 y 13 de marzo.

Para quienes realicen este trámite después del 14 de marzo, la inscripción tendrá un costo de $3,700.00

II. Beneficio a la fidelidad A) Descuentos en inscripción: El beneficio a la fidelidad otorga un descuento del 50% en el pago de inscripción al ciclo escolar 2015-2016 a las familias que nos distinguen con su preferencia y eligen a M Montessori Primaria o Secundaria (según sea el caso), para que sus hijos continúen con su formación académica y personal.

III.

Si realizas la inscripción de tu hijo procedente de La Casita Montessori o M Montessori Primaria recibirás un descuento del 50% en el pago de la inscripción. Aplica solo a la inscripción para 1er grado, descuento no aplicable en reinscripciones sucesivas. Beca familiar

Es un beneficio para las familias que cuentan con dos o más hijos inscritos en nuestro centro escolar, otorgándoseles un descuento de:

A) 15% de descuento en colegiaturas al segundo hermano inscrito en nuestra escuela. B) 30% de descuento en colegiaturas al tercer hermano inscrito en nuestra escuela. C) 100% de descuento en colegiaturas al cuarto hermano inscrito en nuestra escuela. La beca familiar es individual al porcentaje por hermano, no es acumulativa hermano + hermano. Solamente aplica de forma acumulable en combinación con la beca de satisfacción, la cual se detalla a continuación.

IV.

Beca de satisfacción

M Montessori agradece la preferencia de sus familias otorgando la beca de satisfacción a las familias que nos recomiendan. Si tú nos recomiendas con otra familia y ésta inscribe a su o sus hijos en nuestra escuela, tú recibes un 25% de descuento en la colegiatura del hijo menor que tengas inscrito en el colegio. Al recomendarnos con dos familias y que estas inscriban a sus hijos con nosotros, tu recibes el 50% de descuento en colegiatura del hijo menor inscrito en nuestro colegio durante un ciclo escolar. Mediante esta beca ¡tú puedes obtener www.mmontessori.com.mx 23

hasta un 100% de descuento en colegiatura de tu hijo menor durante un ciclo escolar! (Con la inscripción de hasta 4 familias recomendadas en un mismo ciclo).

El descuento NO es por alumno recomendado inscrito en el colegio, es un descuento por familia inscrita, indistintamente de la cantidad de hijos que esta inscriba en un solo ciclo. Acumulable hasta 4 familias recomendadas e inscritas a un mismo ciclo escolar. Dicho descuento aplica exclusivamente por un ciclo escolar, esto es, solamente por el ciclo escolar al que se inscribe la familia por primera ocasión. Es requisito indispensable para que dicho beneficio aplique que la familia recomendada, inscriba y anote en la ficha de inscripción el nombre de la familia o alumno que lo recomendó. Esta beca SI es acumulable con la beca familiar, esto es, el 25% o 50% de descuento se suma al descuento del hijo menor inscrito en nuestro colegio, (aplican restricciones).

24. PAGO DE COLEGIATURAS Agradecemos que los pagos de colegiatura se efectúen con puntualidad durante los primeros cinco días de cada mes en Banco Scotiabank, en cualquier sucursal, evitando así recargos y sanciones. Usted deberá ingresar al portal www.mmontessori.com.mx para imprimir el recibo de colegiatura. Usted podrá realizar los pagos por concepto de inscripción, colegiatura y cuota de eventos a través de transferencia electrónica o traspaso interbancario. Es de suma importancia especificar el nombre del alumno y el concepto del pago. Por ejemplo, si usted realiza:   

Pago de colegiatura: “nombre del alumno” “colegiatura abril”. pago de inscripción: “nombre del alumno” “inscripción 14/15”. pago de cuota de eventos: “nombre del alumno” “cuota de eventos 14/15”.

Los datos para realizar transferencia electrónica son: Instituto de Enseñanza Montessori A.C. CLABE: 044020142011486640 (cuentahabientes otros bancos) No. Cta: 13201148664 (cuentahabientes Scotiabank) Banco: Scotiabank Cuando la fecha de vencimiento coincida con los días sábado y domingo, se consideran pagos regulares los que se efectúen el día lunes inmediato a ese fin de semana, y por tanto no se aplican recargos. Igualmente se aplicará para los días festivos.     

El plazo de pago regular de colegiatura mensual vence el día 5 de cada mes. Posterior a esta fecha se aplica una cuota adicional por concepto de recargos. Dentro de los primeros cinco días del mes .......................... Pago regular sin recargos. A partir del sexto día del mes ............................... Pago con recargos de $350.00 m.n. A partir del décimo día del mes ............................... Suspensión temporal del alumno. Para evitar contratiempos en sus depósitos, agradecemos atienda las siguientes instrucciones: 1.

Recuerde que el monto de pago varía en caso de rebasar el plazo límite de pago señalado. El cargo se realizará automáticamente.

En caso de realizar su pago con cheque, éste deberá ser a nombre de: Instituto de Enseñanza Montessori A. C.

Nota: Las maestras no cuentan con autorización para recibir ningún tipo de cuotas o pagos. Todos los asuntos de esta naturaleza deben tratarse directamente en las oficinas de la escuela o en el banco según sea el caso. www.mmontessori.com.mx

25. FACTURAS 1.

Los padres de familia que requieran factura por concepto de colegiatura, inscripción, cuota de eventos y material Montessori que incluye libros, nuestra institución educativa cuenta con sistema de facturación para la emisión de comprobantes fiscales, por lo cual se requiere proporcionar la siguiente información para extender sus facturas.

Razón social

Nombre a que se factura

RFC Domicilio fiscal

Calle, avenida, número interior, número exterior, colonia o fraccionamiento, ciudad, código postal

E- mail ( Actual)

Correo electrónico al que será enviada la factura

Nombre del alumno

Nombre completo del alumno

Clave CURP (Alumno)

Es necesario que el alumno cuente con CURP para realizar la factura

Nivel educativo

PREESCOLAR

Nota. El padre de familia deberá de entregar la siguiente información en la oficina solicitar su factura de igual manera (son trámites independientes de cada nivel escolar preescolar, primaria y secundaria). 2.

La facturación se enviará vía correo electrónico.

26. INSCRIPCIONES Y REINCRIPCIONES Las inscripciones y reinscripciones inician el día 2 de febrero del 2015 y concluyen el día 13 de febrero del 2015. Les suplicamos realizar este trámite en tiempo y fecha, esta será la única manera de asegurar su lugar.

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27. LO QUE LA ESCUELA ESPERA POR PARTE DE LOS PADRES ASPECTOS GENERALES. 

Asegurarse de que el niño llegue dentro del horario establecido y listo para empezar el día, con sus pertenencias tales como lonchera, tareas, mochila, etc.



Limitar las faltas que no sean por enfermedad.



Solicitamos notifique a la brevedad posible, cuando el niño esté enfermo o al hacer cambios alternativos para que alguien recoja al niño.



Mantener al niño en casa cuando presente síntomas de enfermedad y entregar certificado de salud donde especifique las condiciones del alumno para retomar clases.



Proporcionar el ambiente adecuado para que el niño realice sus tareas.



Atender la cita a juntas de orientación de la clase del niño, así el padre tendrá conocimiento de las expectativas del maestro.



Dar importancia a las recomendaciones realizadas por la maestra en relación al desarrollo académico o personal del alumno.



Realizar visitas de observación en el salón de clase de su hijo, atendiendo las indicaciones que aparecen en este Reglamento.



Pagar las colegiaturas a tiempo.

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28. Calendario de actividades Ciclo Escolar 2014-2015. 4-22 12 18

18 19-23 31 5 15 16 19 6 10 16 17 24 24 31 3 3 5 7 9 14 17 24 28 5 8 8 12 19 22

AGOSTO Venta oficial de uniformes de 9:00-1:00 p.m. en M Montessori Primaria. Venta de útiles en La Casita Montessori. Inicio de clases para los alumnos en general, como proceso de adaptación los horarios de salida será los siguientes: -Primi Passi: 11:00 a.m. -Piccolo: 12:00 p.m. -Bambini: 12:00 p.m. Noche de bienvenida 7:00 p.m. Recepción de material en salón según fecha agendada. 17 Aniversario M Montessori. SEPTIEMBRE Vence colegiatura (el pago deberá realizarse en Banco Scotiabank, cualquier sucursal). Celebración Independencia de México. Suspensión de labores (Independencia de México). Simulacro de evacuación. OCTUBRE Vence colegiatura (el pago deberá realizarse en Banco Scotiabank, cualquier sucursal). Simulacro de evacuación. Escuela para padres. Visita al Bosque de la Ciudad. Celebración O.N.U. BINGO Night. Junta mensual de maestras (CTE). Suspensión de labores por disposición oficial. NOVIEMBRE Exposición altar de muertos. Entrega de boletos rifa navideña (actividad de recaudación de fondos). Vence colegiatura (el pago deberá realizarse en Banco Scotiabank, cualquier sucursal). Simulacro de evacuación. Paseo CICLISTA “Corre, trota o camina”. Celebración Revolución Mexicana. Suspensión de labores (Aniversario de la Revolución Mexicana) Sesión de fotografías para la boleta (los alumnos deberán asistir con uniforme de gala). Junta mensual de maestras (CTE). Suspensión de labores por disposición oficial. DICIEMBRE Suspensión de labores (Día de los estatutos jurídicos). Vence colegiatura (el pago deberá realizarse en Banco Scotiabank, cualquier sucursal). Simulacro de evacuación. Salida general 12:00 p.m. Festival Navideño 18:00 hrs. Posada navideña de 8:00 a.m. a 12:00 p.m. Inicia periodo vacacional de diciembre. ¡Feliz Navidad!

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7 7 9 15-16 22 30 2 3-16 5 13 16-20 27 5 6 12 13 16 20 22 27 30 6 13 18 30 1 5 6 10 15 29 1 5 5 21

ENERO Regreso a clases. ¡Bienvenidos, Feliz año nuevo 2015! Vence colegiatura (el pago deberá realizarse en Banco Scotiabank, cualquier sucursal). Simulacro de evacuación. Entrega de evaluaciones a padres de familia. Junta informativa para padres de 3ro de preescolar en M Montessori Primaria a las 6:00 p.m. Junta mensual de maestras (CTE). Suspensión de labores por disposición oficial. FEBRERO Suspensión de labores docentes. (Aniversario de la Promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos). Periodo de inscripciones para el ciclo escolar 2015-2016 Vence colegiatura (el pago deberá realizarse en Banco Scotiabank, cualquier sucursal). Festejo del Día del Amor y la Amistad. Horario de salida a las 12:00 p.m. Open House. Junta mensual de maestras (CTE) suspensión de labores por disposición oficial. MARZO Vence colegiatura (el pago deberá realizarse en Banco Scotiabank, cualquier sucursal). Simulacro de evacuación. Escuela para padres. Visita al Museo Sol del Niño. Suspensión de labores (Natalicio de Benito Juárez). Festejo de la Primavera. Horario de salida a las 12:00 p.m. “Get Together” Convivencia familiar. Junta mensual de maestras (CTE). Suspensión de labores por disposición oficial. Inicia Periodo Vacacional de Semana Santa. ¡Felices Vacaciones! ABRIL Vence colegiatura (el pago deberá realizarse en Banco Scotiabank, cualquier sucursal). Regreso a clases. Simulacro de evacuación. Festejo Día del Niño. Horario de salida 12:00 p.m. MAYO Suspensión de labores. (Día del trabajo). Suspensión de labores (Aniversario de la batalla de Puebla). Vence colegiatura (el pago deberá realizarse en Banco Scotiabank, cualquier sucursal). Día de las Madres. Suspensión de labores. (Día del maestro). Junta mensual de maestras (CTE). Suspensión de labores por disposición oficial. JUNIO Sesión fotográfica de egresados. Vence colegiatura (el pago deberá realizarse en Banco Scotiabank, cualquier sucursal). Simulacro de evaluación. Día del padre

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25 26 29 14 14

Fiesta de fin de cursos. Salida a las 12:00 p.m. Junta mensual de maestras (CTE). Suspensi贸n de labores por disposici贸n oficial. Ceremonia de despedida. JULIO Fecha tentativa de entrega de documentos oficiales. Fecha oficial de t茅rmino de ciclo escolar.

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29. Comentarios / sugerencias

de los padres de familia.

Estimado padre de familia por favor t贸mese unos minutos para compartir con nosotros sus comentarios y /o sugerencias con respecto a nuestros programas. Sus ideas ser谩n bienvenidas y estaremos felices de compartirlas con ustedes, Gracias por su constante apoyo.

Fecha: Favor de depositarlo en el buz贸n de la Direcci贸n.

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30. Solicitud de los padres de familia para obtener una cita. Fecha: ________________________________ Para: _________________________________ Nombre

___________

__ Posición en la escuela

 Me gustaría tener una junta con usted  Me gustaría que me llamara por teléfono Concerniente a: Por favor hablarme al ______ _______ __ para ponernos de acuerdo, soy el papá o mamá de ____ _______________ _______ __________________________ Firma Favor de depositarlo en el buzón de la Dirección y nosotros se lo haremos llegar a la persona indicada

-----------------------------------------------------------------30. Solicitud de los padres de familia para obtener una cita. Fecha: ________________________________ Para: _________________________________ Nombre

___________

__ Posición en la escuela

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Reflexiones para Mamá y Papá COMO HECHAR A PERDER A UN HIJO 1.-Comience por dar a su hijo durante la infancia todo lo que él quiera; así crecerá con la falsa idea de que todo el mundo tiene que servirle. 2.-Cuando aprenda malas palabras, celébrele “el chiste”, así creerá que es “muy gracioso” y lo estimulará a aprender otras GROSERIAS que le sacarán a usted de quicio en unos años más. 3.-Recoja todo lo que el deja tirado: libros, zapatos, etc., para que aprenda a dejar toda responsabilidad a los demás. 4.-Permita que el niño esté presente en sus riñas con su cónyuge, así el niño no sentirá el “terrible choque” cuando sobrevenga el divorcio o separación. 5.-Dele todo el dinero que le pida y cúmplale sus caprichos; al negárselos podría crearle un complejo de “frustración”. 6.-Póngase siempre de su parte contra los vecinos, PROFESORES y cuando venga el caso contr a la policía; todas estas personas le tienen “mala idea” a sus hijos. 7.-Nunca se preocupe por darle buen ejemplo y cuando alguien le busque a usted y no quiera ser interrumpido, ordénele que diga que “no está” para que desde pequeño aprenda a “salir de a puros”. Luego de seguir estas instrucciones, prepárese para una vida “de tranquilidad”. Usted se la merece. Y cuando “su hijo” sea un adulto grosero, desordenado, resentido, frustrado, deshonesto, podrá exclamar. “De donde sacó esas mañas” o “Qué he hecho yo para merecer un hijo así?”.

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A Mamá y Papá: “Mis manos son pequeñas y por eso se me bota la leche aunque no quiera” “Mis piernas son cortas, por favor espérame y camina más despacio, así puedo andar contigo” “No me pegues en las manos cuando toco algo lindo y brillante... es que quiero aprender” “Por favor mírame cuando yo te hable, así sé que me estás escuchando” “Mis sentimientos todavía son tiernos, no me regañes todo el día... deja que me equivoque sin hacerme sentir tonto” “Recuerda que soy un niño... a veces no entiendo lo que me dices” “No me rechaces cuando estés molesto conmigo y vengo a darte un beso, me siento solo, abandonado y con miedo a que ya no me quieras” “Cuando me gritas me asustas... por favor explícame lo que he hecho” “No te enfades cuando en las noches las sombras y la oscuridad me dan miedo y me despierto llamándote... tu abrazo es lo único que me devuelve la paz” “Me siento muy triste cuando ustedes dos discuten... a veces pienso que es por mi culpa” “Muchas veces creo que acaricias y abrazas más a mi hermano...Es que lo quieres más que a mi? “Te molestaste porque me ensucié jugando... pero es que la sensación de la arena en mis manos y pies es tan rica y el día tan lindo...” “Hoy te sentiste mal y yo me preocupé mucho, traté de entretenerte con mis juegos y cuentos y me dieron un par de nalgadas y me sacaron de tu lado... me fui a llorar a un rincón... que haría yo si tú te murieras?” “Me meten miedo al infierno y no sé lo que es... pero pienso que debe ser algo así tan malo y terrible como estar sin ti” “Aunque me dejaron con los tíos y la pasé bien, los eché mucho de menos toda la semana... ojalá no hubiera vacaciones para los papás” “Por favor déjame hacer mi tarea y mis labores como yo pueda, solo así ap renderé a valerme por mi mismo” “Cuando vamos a las tiendas no sueltes mis manos... creo que voy a perderme y no me encontrarás jamás” “Tengo mucha suerte! Entre todos los niños que hay en el mundo, ustedes me escogieron a mi! Nunca olviden que los quiero con todo mi corazón.