PORTAFOLIO PORGRAMACIÓN 2 JOEL COLLAGUAZO UCE

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR 1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA/UNIDAD DE ANÁLISIS

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR 2. APORTES AL PERFIL DE EGRESO Resultados de Aprendizaje del Perfil Resultado de Aprendizaje de la unidad de de Egreso análisis Construye conocimiento, a través del estudio y la experiencia, a partir de la interpretación de teorías, leyes, conceptos y procedimientos de la profesión docente.

Implementa estrategias de interaprendizaje que reconocen de la diversidad cultural y promueven la ciudadanía intercultural orientada por enfoques de equidad, inclusión e interculturalidad.

Propicia la autonomía personal; analiza cómo y en qué grado la propia cultura, estereotipos y actitudes influyen en la propia persona y en sus relaciones con personas de otras culturas desde la perspectiva del aprendiz.

Lidera equipos de trabajo multidisciplinarios y multiprofesionales, promoviendo el aprendizaje cooperativo y la producción colectiva de conocimientos y saberes.

Sistematiza y expresa; documenta los resultados de su práctica y de sus investigaciones, con el fin de crear, compartir y difundir conocimiento interdisciplinario

Comprende elementos principales de la estructura de programación en JAVA, con autonomía.

Demuestra el uso de controladores en procesos repetitivos y toma de decisiones con sentencias de control adecuadamente.

Aplica y diseña programas con arreglos a través de la aplicación del lenguaje JAVA, acorde a las necesidades y vivencias educativas detectadas en una institución.

Aplica y ejecuta Applet en el contexto de programa java para la creación de aplicaciones educativas

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR CARACTERIZACIÓN DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS (Aporte al estudio de pertinencia, rol esencial de la Unidad de Análisis articulación con la investigación y las practicas pre profesionales)

El lenguaje de programación Java es una herramienta Orientada a Objetos, Proporciona una plataforma Robusta, en un entorno integrado de desarrollo IDE, abierto y extensible para todo y nada en particular, adaptable a cualquier lenguaje. La herramienta usada para el aprendizaje de esta materia es JAVA a través del entorno de siendo gratuito Open Source, que trabaja sobre su propia máquina Virtual, esto hace que el código sea transportable e independiente de la máquina real, cuenta con un conjunto de plug-ins cuyo campo de aplicación hace que el java sea la herramienta del futuro. Este lenguaje de programación está formado por un conjunto de palabras reservadas, símbolos y reglas sintácticas y semánticas que definen su estructura y el significado de sus elementos y expresiones.

METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (Regularidades dada La Naturaleza de la Carrera y la asignatura en cuanto a Métodos, Técnicas Y Recursos Didácticos con visión hacia la Innovación )

De acuerdo con el enfoque Socio Histórico Cultural que sustenta el proceso de formación profesional de los estudiantes de las Carreras, se sugiere la aplicación de estrategias metodológicas y didácticas del pensamiento crítico, que implica un aprendizaje activo y participativo en que se construye significado por medio de la interacción y el diálogo para desarrollar la actitud investigativa, el cuestionamiento, la reflexión y el aprovechamiento de conocimientos con el fin de tomar decisiones y plantear soluciones, en relación con tres factores indispensables del proceso de formación: 1) Planificación curricular, 2) Metodología y estrategias didácticas y 3) Manejo de clase a través de trabajo investigativo como eje metodológico del proceso. (Fuente: Didáctica del pensamiento Crítico, Ministerio de Educación, 2012, Quito) Prieto (2006) defendiendo el enfoque de aprendizaje activo señala que “el aprendizaje basado en problemas representa una estrategia eficaz y flexible que, a partir de lo que hacen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos”. Así, el ABP ayuda al alumno a desarrollar y a trabajar diversas competencias. Entre ellas, de Miguel (2005) destaca: • • • •

Resolución de problemas Toma de decisiones Trabajo en equipo Habilidades de comunicación (argumentación y presentación de la información)

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR •

Desarrollo de actitudes y valores: precisión, revisión, tolerancia

Para lograr desarrollar las capacidades de exploración, construcción, conectividad del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico se aplicarán las siguientes metodologías: El Aprendizaje Basado en Proyectos. - Es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Este modelo tiene sus raíces en el constructivismo, que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey. El constructivismo se apoya en la creciente comprensión del funcionamiento del cerebro humano, en cómo almacena y recupera información, cómo aprende y cómo el aprendizaje acrecienta y amplía el aprendizaje previo. El constructivismo enfoca al aprendizaje como el resultado de construcciones mentales; esto es, que los seres humanos, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, en base a conocimientos actuales y previos (Karlin & Vianni, 2001).

El Aprendizaje Basado en Proyectos se enfoca en un problema que hay que solucionar en base a un plan. La idea fundamental es el diseño de un planteamiento de acción donde los estudiantes identifican el ¿qué?, ¿con quién?, ¿para qué?, ¿cómo?, ¿cuánto?, factores de riesgo a enfrentar, medidas alternativas para asegurar el éxito, resultados esperados, etc., y no la solución de problemas o la realización de actividades. En resumen, el Aprendizaje Basado en Proyectos apoya a los estudiantes a: · adquirir conocimientos y habilidades básicas, · aprender a resolver problemas complicados y · llevar a cabo tareas difíciles utilizando estos conocimientos y habilidades. Aprendizaje Basado en Problemas Que implica la identificación de una “situación problemática” en relación al contexto en la que se produce y la búsqueda de soluciones, contrastando el conocimiento teórico con la situación práctica. Estudio de casos Analiza la información en torno a problemáticas particulares concretas, intentando dar respuesta al cómo y el por qué, desde una perspectiva de indagación profunda en la búsqueda de sus causas y efectos inmediatos.

Los procesos de explicación y compresión de la realidad se orientan a las actividades enmarcados en el pensamiento sistémico a través de la solución de problemas del contexto, basado en el método del aprendizaje colaborativo. Entre los métodos de enseñanzaaprendizaje que en los últimos tiempos han sido reconocidos por la

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR Didáctica y que deben estar en el repertorio de los docentes, se encuentran: el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en proyectos, él método de casos, las simulaciones dramatizadas o través de las tecnologías, el método de situación, las discusiones, las dinámicas de grupo y el aprendizaje colaborativo en el aula, entre otros. Todos pueden combinarse con técnicas participativas, analogías, demostraciones, mapas conceptuales, gráficos, etc., para favorecer el desarrollo de las actividades formativas. Dentro de los métodos, modelos, procesos y protocolos de la profesión que se aplicarán de manera prioritaria se encuentran las tecnologías y los fundamentos de los contextos sociales y culturales del aprendizaje, así como el aprendizaje basado en problemas. Todos estos procesos se desarrollarán conjuntamente con la praxis pre profesional, la epistemología y la metodología de la investigación, acompañada de la integración de contextos, saberes y culturas.

3. EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos) COMPONENTE

PONDERACIÓN Parcial

Total

Pruebas, lecciones, exposiciones

30%

60%

Laboratorio Experimental Trabajo autónomo

30%

Evaluación hemi-semestral

40%

Sobre 20 puntos

TOTAL Hemisemestre 1 COMPONENTE

40%

100%

20 p

PONDERACIÓN

PUNTOS

Parcial

Total

Pruebas, lecciones, exposiciones

30%

60%

Laboratorio Experimental Trabajo autónomo

30%

Evaluación hemi-semestral

40%

TOTAL Hemisemestre 2

PUNTOS

Sobre 20 puntos

40%

100%

20 p

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR 4. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS FÍSICA BIBLIOGRÁ FIA

Básica

TITULO/TUT OR/ AÑO

Bell, Douglas Parr, Mike.

(2011). JAVA para estudiantes.

México

Sznajdled er, Pablo Augusto.

Complementa (2010).

Java a ria fondo.

Buenos Aires

EDITORI AL

Pearson.

Alfaome ga.

VIRTUAL TITULO/TUTOR/ AÑO

Flórez Fernández, Héctor Arturo (2012).

Programación Orientada a Objetos usando JAVA

URL/SEGÚN NORMA EDITORIAL

Recuperado: http://bvirtual.uc e.edu.ec:2057/a/ 30030/programac ionorientada-aobjetosusandojava

http://www.oracle .com/technetwork /java/codeconvent ions150003.pdf http://www.prave esh.com/wpcontent/uplo ads/2 015/11/OCAJava-SE-7ProgrammerICertificationGuide.pdf http://www.oracle .com/events/globa l/en/javaoutreach/resour ce s/java-abeginnersguide1720064.pdf

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5. DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO:

N° 1 Horas 32

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

AULA

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

NOMBRE: Conceptualización Lenguaje programación JAVA Framework, máquina virtual de Java LABORATORIOS/ TALLERES/OTROS

VIRTUAL

x

x

INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA PPP/PVS

Comprende elementos principales de la estructura de programación en JAVA, con autonomía.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO SEMAN A

CONTENIDOS

COMPONENTE DOCENTE (Actividades asistidas por el profesor y actividades de aprendizaje colaborativo)

PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

TRABAJO AUTÓNOMO

EVALAUCIÓN

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR 1

• El Entorno del lenguaje Java • Introducción al Lenguaje Java •

2

Objetivos del lenguaje • Orientada a objetos • Robusto • Independiente de la plataforma y de la arquitectura • o multidispo sitivo . Componentes

Trabajos grupales Exposiciones Ejercicios en clases

• •

• •

JVM (Máquina virtual Java) Lenguajes que se pueden ejecutar sobre JVM JRE (Java SE Runtime Environment) oJDK (Java SE Development Kit)

•Lecturas •Búsqueda de información •Elaboración de resúmenes y organizadores •Publicación en un blog

Guías de laboratorio clases

Consulta Bibliográfica

Utilización de herramientas electrónicas Elaboración de mentefactos, mapas conceptuales, presentaciones grupales Elaboración de programas lógicos que resuelvan problemas de la vida real

Técnica

Resolución de problemas Instrumento Rúbrica de evaluación

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•

•Instalación y configuración Eclipse

•

•Compilación y Ejecución • •Fundamentos de Java • Clase y objeto • Estructura de una clase en java 4

•Sintaxis básica •Conversión de tipos •Métodos de encapsulamiento •Operadores aritméticos, relacionales, lógicos •Conversión de tipos •Variables y Constantes Entrada y salida de datos

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO:

N° 2 Horas 32

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

NOMBRE: Estructura de Control IF, alternativas múltiples switch, repetitivas FOR, WHILE y DO WHILE

AULA

LABORATORIOS/ TALLERES/OTROS

VIRTUAL

x

x

INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA PPP/PVS

Comprende elementos principales de la estructura de programación en JAVA, con autonomía.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO SEMANA

CONTENIDOS

COMPONENTE DOCENTE

PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

TRABAJO AUTÓNOMO

(Actividades asistidas por el profesor y actividades de aprendizaje colaborativo)

1

• Alternativas simples, dobles, múltiples if

Consulta Bibliográfica

EVALAUCIÓN

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR 2 3

• Estructuras de Selección Switch Estructuras repetitivas: • •

4

• •

For do while/loop

Utilización de herramientas electrónicas Trabajos grupales Exposiciones Ejercicios en clases Pruebas

Guías de laboratorio

do loop while, do until/loop

Técnica Resolución de problemas

Elaboración de mentefactos, mapas conceptuales, presentaciones grupales

Instrumento Rúbrica de evaluación

Planteamiento de ejercicios en la plataforma virtual para la elaboración de programas lógicos que resuelvan problemas de la vida real

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO:

N° 3 Horas 32

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

AULA

NOMBRE: Arreglos Unidimensionales y Bidimensionales Excepciones y manejo de errores Constructores LABORATORIOS/ TALLERES/OTROS

VIRTUAL

INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA PPP/PVS

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR x

x

DE Aplica y diseña programas con arreglos a través de la aplicación del lenguaje JAVA, acorde a las necesidades y vivencias educativas detectadas en una institución.

RESULTADO APRENDIZAJE:

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO SEMANA

CONTENIDOS

COMPONENTE DOCENTE

PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

TRABAJO AUTÓNOMO

EVALAUCIÓN

(Actividades asistidas por el profesor y actividades de aprendizaje colaborativo)

1

Los Arreglos, Clasificación Arreglos Unidimensionales o vectores, lectura y escritura

2

Arreglos Bidimensionales o matrices, lectura y escritura

Resolución de ejercicios prácticos Guías de laboratorio en lenguaje de programación JAVA

Planteamiento de ejercicios en la plataforma virtual para la Técnica elaboración de Resolución de programas lógicos problemas

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Aplicación de arreglos unidimensionales y bidimensionales

4

Manejo de errores y Excepciones

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO:

que resuelvan Instrumento problemas de la Rúbrica de vida real evaluación

N° 4

NOMBRE: Interfaz gráfica de usuario (GUI)

Horas 32 ESCENARIOS APRENDIZAJE:

DE

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

AULA

LABORATORIOS/ TALLERES/OTROS

VIRTUAL

x

x

INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA PPP/PVS

Aplica y ejecuta Applet en el contexto de programa java para la creación de aplicaciones educativas

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO SEMANA

CONTENIDOS

COMPONENTE DOCENTE (Actividades asistidas por el profesor y actividades de aprendizaje colaborativo)

PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

TRABAJO AUTÓNOMO

1 CONTENEDORES • JFrame • InternalFrame • JPanel • JTabbedPane

Planteamiento de ejercicios en la plataforma virtual para la elaboración de

Resolución de ejercicios prácticos en

EVALAUCIÓN

Observa y Comprende elementos principales de la estructura de programación en

CUADROS DE DIÁLOGO • JOption Pane

lenguaje de programación JAVA

Guías de laboratorio

programas lógicos que JAVA, con resuelvan problemas autonomía de Examen Fin

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COMPONENTES • JButton • JTextField • JLabel • JRadioButton • JCheckBox • JTextArea • JList • JComboBox • JTable LAYOUT

3 4

FORMULARIOS MULTIMEDIA MENUS • JMenuBar • JMenu, • JMenuItem • JMenuSeparator • JCheckBoxMenuItem • JRadioButtonMenuItem APPLETS • Definición • Creación de applet • Ciclo de vida • Aplicación de los applet

Trabajos grupales Exposiciones Ejercicios en clases Pruebas

Semestre la vida real

Java -

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6. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR

REVISADO

APROBADO

NOMBRE: MSc. Yolanda Borja FECHA: 02/04/2018 FIRMA:

NOMBRE: MSc. Juan Carlos Rojas FECHA: 04/04/2018 FIRMA:

NOMBRE: PhD. Juan Carlos Cobos FECHA: 06/04/2018 FIRMA:

____________________ Docente

____________________ Coordinador

___________________ Director

1

de Área

de Carrera

NOMBRE: MSc. Víctor Zapata FECHA: 02/04/2018 FIRMA:

____________________ Docente

2

Lenguaje de programación: JAVA 5/14/2018

Java -

Java es un lenguaje de programación y una plataforma informática comercializada por primera vez en 1995 por Sun Microsystems. Hay muchas aplicaciones y sitios web que no funcionarán a menos que tenga Java instalado y cada día se crean más. Java es rápido, seguro y fiable. Desde portátiles hasta centros de datos, desde consolas para juegos hasta súper computadoras, desde teléfonos móviles hasta Internet, Java está en todas partes.

Objetivos Específicos • •

• • •

Desarrollar y compilar aplicaciones de baja complejidad desde una linea de comandos utilizando los conceptos básicos del lenguaje utilizar operadores lógicos, aritméticos y sentencias de control en el desarrollo de una aplicación Java, basada en un conjunto de requerimientos dados Desarrollar aplicaciones Java de complejidad aplicando conceptos de herencia y polimorfismo Desarrollar aplicaciones Java de complejidad media utilizando el Framework de colecciones de plataforma Java Utilizar el concepto de control de errores mediante el manejo de excepciones en una aplicación Java, basad en un conjunto de requerimientos dado

Tema 1.- Entorno de desarrollo y ejecución de Java. ¿Qué es Java?

Java es un lenguaje de programación, entorno de desarrollo, ejecución de aplicaciones, despliegue de aplicaciones.

Java e internet Ejecutable en múltiples plataformas, fácil de distribuir, seguridad, soporte en gráficos, datos, servidor.

Java es un lenguaje de programación orientada a objetos que permite encapsulación, interpelado, gestión automática de memoria, gestión de excepciones, concurrencia.

La maquina virtual de Java Maquina imaginaria implementada por la emulación, en una real. Jvm proporciona las especificaciones de hardware.

5/14/2018

Java -

Bibliotecas de clases de Java(packages)

5/14/2018

Java -

Evolución de Java

Práctica 1: Elegir o Instalar un Java SE Development Kit (JDK) •Paso 1: Comprobar que JDKs se tienen instalados: Inicio/Configuración/Panel de Control/Agregar o Quitar Programas JDK contiene: •JRE (entorno de ejecución java.exe) •Compilador •Javadoc......

Nota: Si se instala sólo el JRE se podra ejecutar java, pero no compilar

Ejercicio 1: Instalar JDK de Java 2 SE •Paso 2: Instalar JDK de última versión en www.javasoft.com de JavaSE Ejercicio 1: Instalar JDK de tu Sistema Operativo Ejercicio 1: Localizar los Ficheros instalados •java.exe (ejecutar, maquina virtual de java) •Javac.exe (compilador) •Javadoc.exe (generador de documentación)....

5/14/2018

Java -

Entorno de desarrollo Java

Como realizar una aplicaciรณn Java

Aplicaciรณn Hola Mundo desde Consola

5/14/2018

Java -

Ejercicio 2: Primer programa: Hola Mundo desde línea de comandos •Paso 1: Abrir un Bloc de notas (Inicio\ejecutar\notepad) y crear un fichero de texto plano HolaMundo.java en

Nota: Java es sensible a mayusculas/minusculas Ejercicio 2: Compilando e interpretando Paso 2: Compilar HolaMundo.java y Ejecutar HolaMundo.class desde línea de comandos: •Inicio\Ejecutar\cmd •Cambiar el directorio a la carpeta donde están los ejecutables del JDK: CD C:\Archivos de programa\Java\jdk1.6.0_xx\bin •Comporbar que en dicho directorio se encuentran los ficheros javac.exe, java.exe y HolaMundo.java: dir

Como instalar ECLIPSE:

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Java -

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Java -

Conocimiento previo 5/14/2018

Java -

1. ¿Por qué JAVA?

Seguramente la primera inquietud que nace antes de aprender un nuevo lenguaje de programación es ¿Por qué un nuevo lenguaje?, ¿No es suficiente con los existentes?

Java nace como un proyecto de investigación, para enfrentarse a un ecosistema donde un conjunto de dispositivos distribuidos interconectados por una red y sistemas embebidos iniciaban con una expansión acelerada, el objetivo inicial fue conseguir un lenguaje robusto, portable, confiable y sobre todo que pudiera funcionar sobre distintos dispositivos y plataformas.

El resultado de esta investigación dio nacimiento al lenguaje Java, el cual evolucionó y se consolidó como un "lenguaje universal" para construir abstracciones para tecnologías empresariales comunes, permitiendo a la vez desplegar aplicaciones que consumen el mínimo de recursos del sistema, pueden ejecutarse sobre cualquier plataforma de hardware y software y pueden ser extendidas dinámicamente.

El ejemplo más concreto de la universalidad de Java es el API de conectividad a Base de Datos (JDBC); JDBC provee una Interfaz de conectividad independiente del vendedor para acceder a bases de datos relacionales.

Esta abstracción ha sido tan exitosa que es prácticamente imposible encontrar un vendedor de base de datos que no soporte JBDC.

Hoy podemos considerar a Java como el lenguaje y la plataforma más adecuadas para el desarrollo de aplicaciones empresariales que requieren de gran rendimiento y escalabilidad, y es esta la principal razón por la cual un profesional de TI necesita conocer Java.

Orientado a Objetos

¿Qué es un Objeto?

En el mundo real un objeto es todo lo que nos rodea, por ejemplo un pizarrón, un teléfono móvil, una factura del pago de un servicio. Dentro de nuestro curso consideraremos dos componentes fundamentales de todos los objetos:

Comportamiento 5/14/2018

Java -

¿Qué hace, qué acciones puede realizar, qué se hace con el objeto?

Características cualidades, aspectos que lo distinguen, definen el estado.

Paradigmas de la P.O.O

La Programación Orientada a Objetos tiene tres paradigmas que deben ser respetados cuando se utilicen para el desarrollo de aplicaciones, independientemente del lenguaje de programación utilizado.

Multidispositivo

La gran flexibilidad de Java, ha permitido que aplicaciones desarrolladas con este lenguaje sean capaces de ejecutarse en dispositivos tan diversos tales como televisores, reproductores blu-ray, tarjetas de crédito, tarjetas inteligentes, tarjetas SIM, y dispositivos móviles de gama baja hasta smartphones.

Ente los proyectos que utilizan JAVA dedicados a dispositivos se cuentan los siguientes:

JAVATV JAVACARD SUNSPOT

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Java -

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Conocimiento previo 5/14/2018

Java -

Palabras claves

Las palabras claves o reservadas son palabras que Java no permite que los programadores utilicen libremente en cualquier parte del código (por ejemplo, los nombres de variables), sino que tienen un propósito determinado y un contexto específico. Eclipse nos indicará que una palabra está reservada porque estará resaltada con un color distinto del texto normal. A continuación, encontraremos el listado de palabras claves, su explicación y uso:

• abstract: se utiliza en clases y métodos para indicar que son abstractos. Debemos tener en cuenta que en las clases esto significa que sirven para formar una jerarquía y no pueden tener instancias.

En los métodos sirve para indicar que la jerarquía que tiene responde al mensaje, pero no define código alguno.

• assert: se utiliza para enunciar condiciones que se deben cumplir durante la ejecución. No confundir con las aserciones de JUnit.

• boolean: se encarga de representar al tipo primitivo booleano.

Las variables de este tipo no son objetos y los únicos valores que pueden tomar son true (verdadero) y false (falso).

• break: es una etiqueta que se utiliza para salir de la ejecución de los ciclos (for, while, do while) y de las estructuras switch (ambas las veremos en detalle más adelante).

• byte: representa el tipo primitivo de números de 8 bits, entre -128 y 127. Lo valores de este tipo no son objetos.

• case: etiqueta usada en las estructuras switch para indicar un caso.

• catch: se utiliza en conjunto con la etiqueta try para indicar que se espera una excepción (las veremos más adelante) en el código envuelto en la estructura del try.

INGRESO DE DATOS NUMÉRICOS int num1=0; Scanner sc=new Scanner(System.in); 5/14/2018

Java -

System.out.println("Ingresa el primer valor"); num1= sc.nextInt(); //ingreso del segundo valor Scanner sc1=new Scanner(System.in); System.out.println("Ingresa el segundo valor"); int num2 = sc1.nextInt(); //suma int suma=num1+num2; System.out.println("La suma es"+suma);

Utilizaciรณn de Map y SortedMap Las Clases del JDK que implementan la interfase Map son: HashMap, IdentityHashMap y WeakHashMap, mientras que la clase TreeMap implementa la sub-interfase SortedMap. Esta Clase es muy similar a la anterior (Agenda.java) , solo que en este caso se emplea un TreeMap para agrupar los elementos, a continuaciรณn se describen las diferencias entre emplear este "Collection" y el inicial (HashMap).

EJEMPLO Y ESTRUCTURA: import java.util.*;

public class Agenda {

public static void main(String args[]) {

// Definir un HashMap HashMap global = new HashMap();

// Insertar valores "key"-"value" al HashMap global.put("Doctor", "(+52)-4000-5000"); global.put("Casa", "(888)-4500-3400"); global.put("Hermano", "(575)-2042-3233"); global.put("Hermana", "(421)-1010-0020"); 5/14/2018

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global.put("Suegros", "(334)-6105-4334"); global.put("Oficina", "(304)-5205-8454"); global.put("Ana C.", "(756)-1205-3454"); global.put("Luis G.", "(55)-9555-3270"); global.put("Oficina 2", "(874)-2400-8600");

// Definir Iterator para extraer/imprimir valores

for( Iterator it = global.keySet().iterator(); it.hasNext();) { String s = (String)it.next(); String s1 = (String)global.get(s); System.out.println(s + " : " + s1); }

// Definir un arreglo con valores determinados String args1[] = { "Casa", "Ana C.", "Luis G." };

// Eliminar los valores del HashMap contenidos en el Arreglo anterior for(int i = 0; i < args1.length; i++) { global.remove(args1[i]); }

System.out.println("---- Agenda Modificada ----");

// Definir Iterator para extraer/imprimir valores

for( Iterator it2 = global.keySet().iterator(); it2.hasNext();) { String s = (String)it2.next(); String s1 = (String)global.get(s); System.out.println(s + " : " + s1); } 5/14/2018

Java -

} }

EJERCICIO DE APLICACIÓN:

Vemos por tanto que las interfaces Map y SortedMap son muy útiles en nuestro día a día y sirven por ejemplo para implementar diccionarios, agendas, etc. Pero hay muchos más situaciones donde se utilizan estas interfaces. Según nuestra experiencia son 2 de las interfaces más usadas por los programadores Java. La implementación basada en TreeMap nos permite tener el mapa ordenado lo que facilita un acceso y búsqueda de datos muy rápido.

ejercicio

import java.util.Map.Entry;

import java.util.Scanner;

import java.util.TreeMap;

public class libros {

private static final String Value = null;

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

TreeMap<Integer,String> mapalibros=new TreeMap<Integer,String>();

mapalibros.put(1,"MATEMATICA");

mapalibros.put(2,"INGLES"); 5/14/2018

Java -

mapalibros.put(3,"SOCIALES");

mapalibros.put(4,"NATURALES");

//for(Entry<Integer, String> numero: mapalibros.entrySet()){

//Integer Key =numero.getKey();

//String Value= numero.getValue();

Scanner lee1 = new Scanner(System.in);

System.out.println ("ingrese el codigo:");

int tel3 = lee1.nextInt();

System.out.println(mapalibros.get(tel3));

//}

}

SINTAXIS EN JAVA: La sintaxis es el conjunto de reglas que dan como resultado un programa bien escrito. Estas reglas describen qué elementos están permitidos en determinados contextos y cuál es la relación entre ellos. En este capítulo nos encargaremos de conocer y analizar la sintaxis básica que necesitamos para dominar la programación en Java y de esta forma comenzar a dar los primeros pasos en este interesante mundo.

Ciclos

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Java -

Los ciclos son estructuras de código que nos permiten representar situaciones como “mandar a cada cliente un e-mail con las ofertas del mes” o “mientras haya papas en el cajón, tengo que pelarlas”. En Java tenemos cuatro estructuras de ciclos, todas con el mismo poder, pero cada una con una expresividad distinta.

Tenemos el ciclo for, el while, el do while y el for each. El ciclo for El ciclo for (para) es una de las estructuras más usadas en los lenguajes de programación.

Consta de cuatro partes: la inicialización, la condición, el paso siguiente y el cuerpo del ciclo. Veamos cómo se ve esto en Java.

int sum = 0; for(int i = 0; i < 4; i++) { sum += i; }

El fragmento de código anterior suma los números 0, 1, 2 y 3 en la variable sum.

La primera línea es la declaración e inicialización de la variable sum en 0. Luego tenemos el ciclo for donde podemos apreciar la inicialización (int i = 0) dónde declaramos otra variable. Esta variable solo puede ser accedida por el código for. Separada por un punto y coma tenemos la condición (i < 4), que dice si la variable i es menor a 4. Después, también separado por un punto y coma, encontramos el paso siguiente (i++) que en este caso dice “incrementar en 1 la variable i”.

Exposiciones:

5/14/2018

Java -

1.

Try/catch/finally

Esta estructura estรก generalmente asociada al manejo de excepciones, aunque puede ser usada para otros fines. El objetivo es que se ejecuta el cรณdigo del bloque seguido a try y pueden pasar dos cosas, que el cรณdigo se ejecute exitosamente o que ocurra una excepciรณn.

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EJERCICIO DE APLICACIĂ&#x201C;N:

import java.util.Scanner; publicclass deber1 { publicstaticvoid main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub intlado=0; intaltura=0; intbase=0; intareac,areat=0; Scanner progra=new Scanner(System.in); try { System.out.println("Ingrese un lado del cuadrado"); lado=progra.nextInt(); System.out.println("Ingrese la altura del triangulo"); altura=progra.nextInt(); 5/14/2018

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System.out.println("Ingrese la base del triangulo"); base=progra.nextInt(); areac=lado*lado; System.out.println("El Area del Cuadrado es:/n "+areac); areat=base*altura/2; System.out.println("El Area del Triangulo es:/n "+areat); } catch(Exception e){ //e.printStackTrace(); System.out.println("Se presento un error"); } } } Debemos tener en cuenta que si nos encargamos de especificar que se realice la acción de atrapar una excepción con la etiqueta catch, entonces se procederá a ejecuta el código asociado a esta. Si finalizó la ejecución en forma correcta o se terminó de ejecutar el código que corresponde a catch, y tuvimos cuidado de especificar código con la etiqueta finally, se evalúa lo que corresponde. Veremos esta estructura en más detalle más adelante, en la sección de excepciones.

Clases Una clase define la forma y el comportamiento de los objetos que crea, llamados instancias. La clase es la unidad mínima 5/14/2018

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de código válida que requiere Java, aquí no existe código fuera de una de ellas.

En este Capítulo veremos cómo se crean clases, cómo se usan y cómo se definen atributos y métodos.También conoceremos los constructores y elementos estáticos.

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EJERCICIO DE APLICACIÃ&#x201C;N Y ESTRUCTURA: 5/14/2018

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package trabajo; public class ejercicio { public static <secundaria> void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub secundaria s=(secundaria) new Secundaria(); ((Secundaria ) s).saluda(); saluda(); } public static void saluda() { System.out.println("saluda desde <principal>"); } } SEGUNDO EJERCICIO RELACIONADO CON EL ANTERIOR: package trabajo; public class Secundaria { public void saluda () { System.out.println("saluda desde <secundaria> "); } }

Constructores Los constructores son mĂŠtodos especiales que sirven para inicializar las instancias de una clase. Son mĂŠtodos que se llaman igual que la clase, no tienen tipo de retorno (ni siquiera void) y solamente se les 5/14/2018

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pueden aplicar los modificadores de visibilidad.

ESTRUCTURA: public class Celular extends Telefono { … public Celular() {…} public Celular(NumeroTelefonico numero) throws NumeroTelefonicoInvalido {…} public Celular( Prefijo prefijo, NumeroTelefonicoLocal numeroLocal ) throws NumeroTelefonicoInvalido {…} … } Los constructores también se pueden sobrecargar, como cualquier método, variando la cantidad de parámetros que reciben.

Tengamos en cuenta que los constructores son invocados (no es un envío de mensaje) cuando se crea una instancia. Normalmente crearemos instancias mediante el operador new.

Utensilio tenedor = new Tenedor();

El operador new se encarga de crear una instancia de la clase; reserva espacio en la memoria para la instancia, para todos sus atributos. Luego con la instancia creada, se invoca al constructor para que la inicialice. Java crea automáticamente un constructor sin parámetros y público,en caso que el programador no haya declarado algún constructor en la clase correspondiente.

Una clase padre fuerza los constructores en sus clases hijas. Por eso una clase hija tiene que definir un constructor con la misma firma que el de la clase padre.

Además cuando una clase define un constructor, debe invocar algún constructor de la clase padre como primer paso en el código. Esto es para asegurarse de que lo definido por la clase padre está bien inicializado antes de inicializar los atributos declarados por la clase hija. Esto lo lograremos usando la palabra super (y los argumentos necesarios) al llamar al constructor padre.

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EJERCICIO DE APLICACIĂ&#x201C;N: public class persona { String nombre="Danny"; int edad=20; double peso=60.5; public persona(){ System.out.println(nombre+" "+edad+" "+peso); } public persona(String nombre,double peso){ 5/14/2018

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this.nombre = nombre; this.peso = peso; System.out.println(nombre+" "+edad+" "+peso); } public persona(String nombre, int edad, double peso){ this.nombre=nombre; this.edad=edad; this.peso=peso; } } EJERCICIO RELACIONADO CON EL ANTERIOR: package newpackage; import java.util.Scanner; public class persona1 { String nom; int ed; double pes; public static void main(String[] args) { persona p1=new persona(); persona p2=new persona("Jorge"60,50); persona p3=new persona() } }

Debemos tener en cuenta que es conveniente realizar la inicializaciรณn de los objetos mediante un constructor en vez de utilizar getters. De esta forma podemos asegurarnos de que estamos construyendo objetos vรกlidos para el modelo. Si no, debemos arrojar alguna excepciรณn para notificar el error. La excepciรณn a esto es cuando se requieren muchos parรกmetros.

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public class Telefono { public Telefono(NumeroTelefonico numero) {…} … } … public class Celular extends Telefono { public Celular(NumeroTelefonico numero) { super(numero); … } … } Recordemos que las clases hijas pueden definir otros constructores además de los establecidos por la clase padre.

Métodos de la clase String paquete java.lang PAQUETE JAVA.LANG

Antes de nada queremos recordar que el paquete java.lang se importa automáticamente. Esto quiere decir que no es necesario poner en la clase donde se vaya a hacer uso de este paquete la cláusula o instrucción correspondiente “import java.lang”. Dentro de este paquete están gran parte de las clases más utilizadas dentro de las aplicaciones o programas creados con tecnología Java.

Para ver lo anteriormente comentado hemos creado un ejemplo de código muy básico, como el siguiente:

/* Ejemplo Aprenderaprogramar.com */ public class Programa { public static void main(String arg[]) { String cadena = new String("El paquete java lang se importa automáticamente."); System.out.println(cadena); } }

Donde vemos que en el código del Programa no ha sido necesario hacer uso de la clausula import java.lang para poder utilizar la clase String. Obtenemos la siguiente salida: Ahora vamos a proceder a repasar muy rápidamente un poco tanto las interfaces, como las clases principales del paquete, así como las posibles excepciones y errores que se pueden producir. En los siguientes epígrafes haremos un repaso rápido y teórico para luego hacer ejercicios y ejemplos.

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EJERCICIO DE APLICACIĂ&#x201C;N: //importamos el paquete de la clase Scanner import java.util.Scanner; public class ejemplo { //Constructor General public ejemplo(){ } public static void main (String [] argumentos) { int condicion = 0; System.out.println("Inicio del programa Calcula Letras"); System.out.println("Ingresa cadena de caracteres"); 5/14/2018

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String ingresoCaracteres = ""; String primera = "a"; String primerA = "A"; //Lectura del teclado Scanner ingresoTeclado = new Scanner(System.in); //el objeto ingresoCaracteres recibe los valores ingresoCaracteres = ingresoTeclado.nextLine(); //Condicional 1 si la cadena tiene menos de 5 caracteres if(ingresoCaracteres.length()< 5 ){ System.out.print("La cadena introducida tiene menos de 5 caracteres"); //el programa evalua si el primer caracter inicia con a o A if( ingresoCaracteres.substring(0).startsWith(primera) || ingresoCaracteres.substring(0).startsWith(primerA)){ System.out.println(" y la primera letra es a o es A"); } //Condicional 2 si la cadena tiene entre 5 y 15 caracteres }else if(ingresoCaracteres.length()>=5 && ingresoCaracteres.length() <=15){ System.out.print("La cadena introducida tiene entre 5 y 15 caracteres"); //el programa evalua si el primer caracter inicia con a o A if( ingresoCaracteres.substring(0).startsWith(primera) || ingresoCaracteres.substring(0).startsWith(primerA)){ System.out.println(" y la primera letra es a o es A"); } //Condicional 3 si la cadena tiene mas de 15 caracteres }else if(ingresoCaracteres.length()>15){ System.out.print("La cadena introducida tiene mas de 15 caracteres"); //el programa evalua si el primer caracter inicia con a o A if( ingresoCaracteres.substring(0).startsWith(primera) || ingresoCaracteres.substring(0).startsWith(primerA)){ System.out.println(" y la primera letra es a o es A"); } } } }

ACTIVIDADES EN CLASE: Objetivos Realizar ejercicios de aplicaciรณn en Java con operadores bรกsicos e instrucciones 5/14/2018

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Realizar ejercicios de aplicación en Java con operadores básicos e instrucciones

1.- CALCULAR AREA, PERIMETRO DE UN CUADRADO Y TRIÁNGULO: package operadores; import java.util.Scanner; public class ejerciicio { public static void main(String[] args) { Scanner sc=new Scanner(System.in); System.out.println("Ingrese el lado del cuadrado"); int a= sc.nextInt(); int b=a*4; System.out.println("El perimetro del cuadrado es "+b); double c= Math.pow(a, 2); System.out.println("El area del cuadrado es "+c); System.out.println("Ingrese el radio del circulo"); int d= sc.nextInt(); double e=2*d*3.1416; System.out.println("El perimetro del circulo es "+e); double f=3.1416*Math.pow(d, 2);; System.out.println("El area del circulo es "+f); } } 2.- SUMA DE NÚMEROS , CALCULAR UNIDAD, DECENA, CENTENA Y USO DEL TRY-CATCH: import java.util.Scanner; public class paz { public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub int num1=0; int num2=0; int uni,dece,cente,um; int resul=0; Scanner sc=new Scanner(System.in); try { System.out.println("INGRESE EL PRIMER NUMERO"); num1=sc.nextInt(); System.out.println("INGRESE EL SEGUNDO NUMERO"); num2=sc.nextInt(); resul=num1+num2; System.out.println("la respuest de la suma es/n +result"); uni=resul%10; resul=resul/10; dece=resul%10; resul=resul/10; cente=resul%10; um=resul/10; System.out.println("unidadees " +uni); System.out.println("decena " +dece); 5/14/2018

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System.out.println("centena " +cente); System.out.println("unidad de mil " +um); } catch (Exception e ) { e.printStackTrace(); } } }

3.- APLICACIĂ&#x201C;N DE CONSTRUCTORES:

public class Secundaria { public static <secundaria> void main(String[] args) { secundaria s=(secundaria) new Secundaria(); ((Secundaria)s).saluda(); saluda(); } public static void saluda() { System.out.println("saluda desde <principal>"); } } public class PROGR2 { public void saluda () { System.out.println("saluda desde <secundaria> "); } }

DEBERES:

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Universidad Central del Ecuador Programación II

2018-2018

Nombre:

Joel Collaguazo.

Curso:

Tema: Ejercicios básicos en el Java.

2 “C”

Fecha:

Objetivo:

24/03/2018 1 Hemisemestre Programación orientada a objetos en lenguaje de java. (Eclipse)

Deber N°1 Ejercicio 1.- Se necesita una aplicación que permita imprimir información formateada, el resultado esperado de la aplicación debe ser el siguiente.

Desarrollado. –

Resultado. –

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Universidad Central del Ecuador Programación II

2018-2018

Nombre:

Joel Collaguazo.

Curso:

2 “C”

Tema: Ejercicios básicos desarrollados en Java.

Fecha:

Objetivo:

01/05/2018 1 Hemisemestre Programación orientada a objetos en lenguaje de java. (Eclipse)

Deber N°2 Ejercicios 1 al 34.- Ejercicios con operadores aritméticos, lógicos, de relación.

Operadores aritméticos Ejercicio 1 Desarrollado. –

Resultado. –

Ejercicio 2 Desarrollado. –

Resultado. –

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Ejercicio 3 Desarrollado. –

Resultado. –

Ejercicio 4 Desarrollado. –

Resultado. –

Ejercicio 5 Desarrollado. –

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Operadores de relación Ejercicio 6

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Ejercicio 7

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Operadores Lógicos AND -- && Ejercicio 8

Resultado. –

Ejercicio 9

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Ejercicio 10

Resultado. –

OR= || Ejercicio 11

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Ejercicio 12

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Ejercicio 13

Resultado. –

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NOT- !

Ejercicio 14

Resultado. –

Ejercicio 15

Resultado. –

Ejercicio 16

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Jerarquía de los operadores lógicos, and, or, not Ejercicio 17

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Ejercicio 18

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Ejercicio 19

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Ejercicio 20

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Ejercicio 21

Resultado. –

Ejercicio 22

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Resultado. â&#x20AC;&#x201C;

Estructura de formulas

Ejercicio 23

Resultado. â&#x20AC;&#x201C;

Ejercicio 24

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Ejercicio 25

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Ejercicio 26

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Ejercicio 27

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Ejercicio 28

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Ejercicio 29

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Ejercicio 30

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Ejercicio 32

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Ejercicio 33

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Ejercicio 34

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Ejercicio 35.-Realizar operaciones básicas con dos números ingresados por teclado y mostrar por pantalla los resultados.

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2018-2018

Nombre:

Joel Collaguazo.

Curso:

2 “C”

Tema: Ejercicios básicos desarrollados en Java.

Fecha:

Objetivo:

13/05/2018 1 Hemisemestre Programación orientada a objetos en lenguaje de java. (Eclipse)

Deber N°3

Formatos de entrada-salida con Manejo de excepciones= try, catch y finally Ejercicio 1.- Desarrolle una solución que permita calcular el área de un cuadrado y triángulo.

Resultado. –

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Ejercicio 2.- Leer un número y calcular el resto del dividir el número en 2, múestre el resto de la división.

Resultado. –

Ejercicio 3.- Dadas las horas, minutos y segundos transcurridos del día miércoles, desarrolle una solución que permita mostrar las 5/14/2018

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horas, minutos y segundos faltantes para llegar al medio dĂ­a del prĂłximo viernes.

Resultado. â&#x20AC;&#x201C;

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Universidad Central del Ecuador Programación II

2018-2018

Nombre:

Joel Collaguazo.

Curso:

2 “C”

Tema: Ejercicios básicos desarrollados en Java.

Fecha:

Objetivo:

07/05/2018 1 Hemisemestre Programación orientada a objetos en lenguaje de java. (Eclipse)

Deber N°3(Recuperación prueba)

Formatos de entrada y salida Ejercicio 1.- Realizar un programa que permita el desplegar por pantalla desglose de billetes y monedas de una cantidad x ingresada por pantalla.

Resultado. – 5/14/2018

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SEGUNDO SEMESTRE

INTERFACES GRÁFICAS DE USUARIO (GUI)/JFRAME CONDICIONALES-BUCLES

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Sentencia IF-ELSE La sentencia if permite la ejecución de una serie de instrucciones en función del resultado de una expresión lógica. El resultado de evaluar una expresión lógica es siempre verdadero (true) o falso (false). Es muy simple, en lenguaje natural sería algo como ”si esta condición es verdadera entonces haz esto, sino haz esto otro”.

El formato de la sentencia if es el siguiente: if (condición) { instrucciones a ejecutar si la condición es verdadera } else { instrucciones a ejecutar si la condición es falsa } A continuación se muestra un ejempo del uso de la sentencia if. /** * Sentencia if * * @author Luis J. Sánchez */ public class SentenciaIf01 { public static void main(String[] args) { 5/14/2018

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System.out.print("¿Cuál es la capital de Kiribati? "); String respuesta = System.console().readLine(); if (respuesta.equals("Tarawa")) { System.out.println("¡La respuesta es correcta!"); } else { System.out.println("Lo siento, la respuesta es incorrecta."); 25 Sentencia condicional (if y switch) 26 } } } En el programa se le pregunta al usuario cuál es la capital de Kiriwati. La respuesta introducida por el usuario se almacena en la variable respuesta. A continuación viene la sentencia condicional if. if (respuesta.equals("Tarawa")) Llegado a este punto, el programa evalúa la expresión respuesta.equals("Tarawa").

Observa que para comparar dos cadenas de caracteres se utiliza equals().

Imaginemos que el usuario ha introducido por teclado Madrid; entonces la expresión "Madrid".equals("Tarawa") daría como resultado false (falso).

Si la expresión hubiera dado como resultado true (verdadero), se ejecutaria la línea System.out.println("¡La respuesta es correcta!"); pero no es el caso, el resultado de la expresión ha sido false (falso), todo el mundo sabe que la capital de Kiriwati no es Madrid, por tanto se ejecutaría la línea System.out.println("Lo siento, la respuesta es incorrecta."); Vamos a ver otro ejemplo, esta vez con números. El usuario introducirá un número por teclado y el programa dirá si se trata de un número positivo o negativo. /** * Sentencia if 5/14/2018

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* * @author Luis J. Sánchez */ public class SentenciaIf02 { public static void main(String[] args) { System.out.print("Por favor, introduce un número entero: "); String linea = System.console().readLine(); int x = Integer.parseInt( linea ); if (x < 0) { System.out.println("El número introducido es negativo."); } else { System.out.println("El número introducido es positivo."); } } } El siguiente bloque de código Sentencia condicional (if y switch) 27 if (x < 0) System.out.println("El número introducido es negativo."); else System.out.println("El número introducido es positivo.");

FOR

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Se suele utilizar cuando se conoce previamente el número exacto de iteraciones (repeticiones) que se van a realizar. La sintaxis es la siguiente: for (expresion1 ; expresion2 ; expresion3) { sentencias } Justo al principio se ejecuta expresion1, normalmente se usa para inicializar una variable.

El bucle se repite mientras se cumple expresion2 y en cada iteracción del bucle se ejecuta expresion3, que suele ser el incremento o decremento de una variable.

Con un ejemplo se verá mucho más claro. /** * Bucle for * * @author Luis José Sánchez */ public class EjemploFor { public static void main(String[] args) { for (int i = 1; i < 11; i++) { System.out.println(i); 39 Bucles 40 } } 5/14/2018

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} En este ejemplo, int i = 1 se ejecuta solo una vez, antes que cualquier otra cosa; como ves, esta expresión se utiliza para inicializar la variable i a 1. Mientra se cumpla la condición i < 11 el contenido del bucle, o sea, System.out.println(i); se va a ejecutar.

En cada iteración del bucle, i++ hace que la variable i se incremente en 1. El resultado del ejemplo es la impresión en pantalla de los números del 1 al 10.

Intenta seguir mentalmente el flujo del programa. Experimenta inicializando la variable i con otros valores, cambia la condición con > o <= y observa lo que sucede.

Prueba también a cambiar el incremento de la variable i, por ejemplo con i = i + 2.

WHILE

El bucle while se utiliza para repetir un conjunto de sentencias siempre que se cumpla una determinada condición. Es importante reseñar que la condición se comprueba al comienzo del bucle, por lo que se podría dar el caso de que dicho bucle no se ejecutase 5/14/2018

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nunca. La sintaxis es la siguiente: while (expresion) { sentencias } Las sentencias se ejecutan una y otra vez mientras expresion sea verdadera.

El siguiente ejemplo produce la misma salida que el ejemplo anterior, muestra cómo cambian los valores de i del 1 al 10. /** * Bucle while * * @author Luis José Sánchez */ public class EjemploWhile { public static void main(String[] args) { int i = 1; while (i < 11) { System.out.println(i); Bucles 41 i++; } } } En el siguiente ejemplo se cuentan y se suman los números que se van introduciendo por teclado. Para indicarle al programa que debe dejar de pedir números, el usuario debe introducir un número negativo; esa será la condición de salida del bucle.

Observa que el bucle se repite mientras el número introducido sea mayor o igual que cero. /** * Bucle while que termina cuando se introduce por teclado un * número negativo.

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* * @author Luis José Sánchez */ public class CuentaPositivos { public static void main(String[] args) { System.out.println("Por favor, vaya introduciendo números y pulsando INTRO."); System.out.println("Para terminar, introduzca un número negativo."); int numeroIntroducido = 0; int cuentaNumeros = 0; int suma = 0; while (numeroIntroducido >= 0) { numeroIntroducido = Integer.parseInt(System.console().readLine()); cuentaNumeros++; // Incrementa en uno la variable suma += numeroIntroducido; // Equivale a suma = suma + NumeroIntroducido } System.out.println("Has introducido " + (cuentaNumeros - 1) + " números positivos."); System.out.println("La suma total de ellos es " + (suma - numeroIntroducido)); } }

DO-WHILE

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El bucle do-while funciona de la misma manera que el bucle while, con la salvedad de que expresion se evalúa al final de la iteracción. Las sentencias que encierran el bucle do-while, por tanto, se ejecutan como mínimo una vez. La sintaxis es la siguiente: Bucles 42 do { sentencias } while (expresion) El siguiente ejemplo es el equivalente do-while a los dos ejemplos anteriores que cuentan del 1 al 10. /** * Bucle do-while * * @author Luis José Sánchez */ public class EjemploDoWhile { public static void main(String[] args) { int i = 1; do { System.out.println(i); i++; 5/14/2018

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} while (i < 11); } }

ARREGLOS

Un array es un tipo de dato capaz de almacenar múltiples valores. Se utiliza para agrupar datos muy parecidos, por ejemplo, si se necesita almacenar la temperatura media diaria en Málaga durante el último año se pueden utilizar las variables temp0, temp1, temp2, temp3, temp4, … y así hasta 365 variables distintas pero sería poco práctico; es mejor utilizar un array de nombre temp y usar un índice para referanciar la temperatura de un día concreto del año.

En matemáticas, un array de una dimensión se llama vector. En este libro no utilizaremos este término para no confundirlo con la clase Vector de Java.

Veamos con un ejemplo cómo se crea y se utiliza un array. /** * Ejemplo de uso de arrays * * @author Luis José Sánchez 5/14/2018

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*/ public class Array01 { public static void main(String[] args) { int[] n; // se define n como un array de enteros n = new int[4]; // se reserva espacio para 4 enteros n[0] = 26; n[1] = -30; n[2] = 0; n[3] = 100; System.out.print("Los valores del array n son los siguientes: "); System.out.print(n[0] + ", " + n[1] + ", " + n[2] + ", " + n[3]); int suma = n[0] + n[3]; System.out.println("\nEl primer elemento del array más el último suman " + suma); } } Observa que el índice de cada elemento de un array se indica entre corchetes de tal forma que n[3] es el cuarto elemento ya que el primer índice es el 0.

62 Arrays 63 Array n Índice Valor 0 26 1 -30 20 3 11 Fíjate que la definición del array y la reserva de memoria para los cuatro elementos que la componen se ha realizado en dos líneas diferentes. Se pueden hacer ambas cosas en una sola línea como veremos en el siguiente ejemplo. /** * Ejemplo de uso de arrays 5/14/2018

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* * @author Luis José Sánchez */ public class Array02 { public static void main(String[] args) { // definición del array y reserva de memoria en la misma línea int[] x = new int[5]; x[0] = 8; x[1] = 33; x[2] = 200; x[3] = 150; x[4] = 11; System.out.println("El array x tiene 5 elementos ¿cuál de ellos quiere ver?"); System.out.print("Introduzca un número del 0 al 4: "); int indice = Integer.parseInt(System.console().readLine()); System.out.print("El elemento que se encuentra en la posición " + indice); System.out.println(" es el " + x[indice]); } } El array x del ejemplo anterior se ha ido rellenando elemento a elemento. Si se conocen previamente todos los valores iniciales del array, se puede crear e inicializar en una sola línea de la siguiente forma int[] x = {8, 33, 200, 150, 11}; Cada elemento del array se puede utilizar exactamente igual que cualquier otra variable, es decir, se le puede asignar un valor o se puede usar dentro de una Arrays 64 expresión. En el siguiente ejemplo se muestran varias operaciones en las que los operandos son elementos del array num.

Para recorrer todos los elementos de un array se suele utilizar un bucle for junto con un índice que va desde 0 hasta el tamaño del array menos 1.

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/** * Ejemplo de uso de arrays * * @author Luis José Sánchez */ public class Array03 { public static void main(String[] args) { int[] num = new int[10]; num[0] = 8; num[1] = 33; num[2] = 200; num[3] = 150; num[4] = 11; num[5] = 88; num[6] = num[2] * 10; num[7] = num[2] / 10; num[8] = num[0] + num[1] + num[2]; num[9] = num[8]; System.out.println("El array num contiene los siguientes elementos:"); for (int i = 0; i < 10; i++) { System.out.println(num[i]); } } } En Java, a diferencia de otros lenguajes como Ruby o PHP, todos los elementos de un array deben ser del mismo tipo; por ejemplo, no puede haber un entero en la posición 2 y una cadena de caracteres en la posición 7 del mismo array. En el siguiente ejemplo se muestra un array de caracteres.

Arrays 65 /** * Ejemplo de uso de arrays 5/14/2018

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* * @author Luis José Sánchez */ public class Array04 { public static void main(String[] args) { char[] caracter = new char[6]; caracter[0] = 'R'; caracter[1] = '%'; caracter[2] = '&'; caracter[3] = '+'; caracter[4] = 'A'; caracter[5] = '2'; System.out.println("El array caracter contiene los siguientes elementos:"); for (int i = 0; i < 6; i++) { System.out.println(caracter[i]); } } } En el siguiente ejemplo se muestra un array de números de tipo double que almacena notas de alumnos. /** * Ejemplo de uso de arrays * * @author Luis José Sánchez */ public class Array05 { public static void main(String[] args) { double[] nota = new double[4]; System.out.println("Para calcular la nota media necesito saber la "); System.out.println("nota de cada uno de tus exámenes."); for (int i = 0; i < 4; i++) { Arrays 66 5/14/2018

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System.out.print("Nota del examen nยบ " + (i + 1) + ": "); nota[i] = Double.parseDouble(System.console().readLine()); } System.out.println("Tus notas son: "); double suma = 0; for (int i = 0; i < 4; i++) { System.out.print(nota[i] + " "); suma += nota[i]; } System.out.println("\nLa media es " + suma / 4); } }

MATRICES

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Un array bidimensional utiliza dos índices para localizar cada elemento.

Podemos ver este tipo de dato como un array que, a su vez, contiene otros arrays. También se puede ver como una cuadrícula en la que los datos quedan distribuidos en filas y columnas.

En el siguiente ejemplo se muestra la definición y el uso de un array de dos dimensiones. /** * @author Luis José Sánchez * * Ejemplo de uso de arrays bidimensionales */ public class ArrayBi01 { public static void main(String[] args) throws InterruptedException { // Se añade esta línea para poder usar sleep int[][] n = new int[3][2]; // array de 3 filas por 2 columnas n[0][0]=20; n[1][0]=67; n[1][1]=33; n[2][1]=7; int fila, columna; Arrays 67 for(fila = 0; fila < 3; fila++) { System.out.print("Fila: " + fila); for(columna = 0; columna < 2; columna++) { System.out.printf("%10d ", n[fila][columna]); Thread.sleep(1000); // retardo de un segundo } System.out.println(); } } }

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Mediante la línea int[][] n = new int[3][2] se define un array bidimensional de 3 filas por 2 columnas, pero bien podrían ser 2 filas por 3 columnas, según el objetivo y el uso que del array haga el programador.

Los valores del array bidimensional se pueden proporcionar en la misma línea de la definición como se muestra en el siguiente ejemplo. /** * @author Luis José Sánchez * * Ejemplo de uso de arrays bidimensionales */ public class ArrayBi02 { public static void main(String[] args) throws InterruptedException { // Se añade esta línea para poder usar sleep int fila, columna; int[][] n = {{20, 4}, {67, 33}, {0,7}}; for(fila = 0; fila < 3; fila++) { System.out.print("Fila: " + fila); for(columna = 0; columna < 2; columna++) { System.out.printf("%10d ", n[fila][columna]); Thread.sleep(1000); // retardo de un segundo } System.out.println(); } } } Arrays 68 Los arrays bidimensionales se utilizan con frecuencia para situar objetos en un plano como por ejemplo las piezas de ajedrez en un tablero, o un personaje de videojuego en un laberinto.

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En el siguiente programa se colocan una mina y un tesoro de forma aleatoria en un cuadrante de cuatro filas por cinco columnas. El usuario intentará averiguar dónde está el tesoro indicando las coordenadas (x, y). /** * Minijuego "Busca el tesoro" * * Se colocan una mina y un tesoro de forma aleatoria en un cuadrante de * cuatro filas por cinco columnas. El usuario intentará averiguar dónde * está el tesoro. * * @author Luis José Sánchez */ public class BuscaTesoro { // se definen constantes para representar el // contenido de las celdas static final int VACIO = 0; static final int MINA = 1; static final int TESORO = 2; static final int INTENTO = 3; public static void main(String[] args) { int x; int y; int[][] cuadrante = new int[5][4]; // inicializa el array for(x = 0; x < 4; x++) { for(y = 0; y < 3; y++) { cuadrante[x][y] = VACIO; } } // coloca la mina int minaX = (int)(Math.random()*4); int minaY = (int)(Math.random()*3); 5/14/2018

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cuadrante[minaX][minaY] = MINA; // coloca el tesoro int tesoroX; Arrays 69 int tesoroY; do { tesoroX = (int)(Math.random()*4); tesoroY = (int)(Math.random()*3); } while ((minaX == tesoroX) && (minaY == tesoroY)); cuadrante[tesoroX][tesoroY] = TESORO; // juego System.out.println("ยกBUSCA EL TESORO!"); boolean salir = false; String c = ""; do { // pinta el cuadrante for(y = 3; y >= 0; y--) { System.out.print(y + "|"); for(x = 0; x < 5; x++) { if (cuadrante[x][y] == INTENTO) System.out.print("X "); else System.out.print(" "); } System.out.println(); } System.out.println(" ----------\n 0 1 2 3 4\n"); // pide las coordenadas System.out.print("Coordenada x: "); x = Integer.parseInt(System.console().readLine()); System.out.print("Coordenada y: "); y = Integer.parseInt(System.console().readLine()); // mira lo que hay en las coordenadas indicadas por el usuario 5/14/2018

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switch(cuadrante[x][y]) { case VACIO: cuadrante[x][y] = INTENTO; break; case MINA: System.out.println("Lo siento, has perdido."); salir = true; break; case TESORO:System.out.println("Enhorabuena, has encontrado el tesoro."); salir = true; break; default: } Arrays 70 } while (!salir); // pinta el cuadrante for(y = 3; y >= 0; y--) { System.out.print(y + " "); for(x = 0; x < 5; x++) { switch(cuadrante[x][y]) { case VACIO: c = " "; break; case MINA: c = "* "; break; case TESORO: c = "â&#x201A;Ź "; break; case INTENTO: c = "x "; break; default: 5/14/2018

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} System.out.print(c); } System.out.println(); } System.out.println(" ----------\n 0 1 2 3 4\n"); } }

INTERFACES GRĂ FICAS DE USUARIO (GUI)/JFRAME

Objetivos: 5/14/2018

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Comprender los principios de diseño de las interfaces gráficas de usuario (GUI).

Crear interfaces gráficas de usuario y manejar los eventos generados por las interacciones de los usuarios con las GUIs. Aprender acerca de los paquetes que contienen componentes relacionados con las GUIs, clases e interfaces manejadoras de eventos.

Crear y manipular botones, etiquetas, listas, campos de texto y paneles.

Entender el manejo de los eventos de ratón y los eventos de teclado Aprender a utilizar los administradores de esquemas para ordenar los componentes de las GUIs

INTRODUCCIÓN SWING

AWT - SWING

Para la creación de formularios para el desarrollo de aplicaciones desktop del estilo cliente/servidor, java dispone de un conjunto de clases e interfaces que están agrupadas en una especificación que se le conoce con el nombre JFC, la cual especifica un conjunto de características para escribir aplicaciones GUI y añadir fundiconalidades ricas e interactivas a las aplicaciones Java. Entre las características que tiene JFC están las siguientes:

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·Componentes GUI.- Incluye una gran cantidad de componentes que van desde campos de texto a elementos complejos tales como tablas, split, paneles mixtos. ·Look and Feel.- Se refiere a los diferentes Skins que se pueden utilizar en los componentes GUI. ·Accesibilidad al API.- Permite utilizar tecnologías afines para interactuar con los componentes GUI como, por ejemplo periféricos usb, pantallas táctiles etc. ·Java 2D API.- Permite incorporar gráficos 2D, texto e imágenes de alta calidad. ·Drag and Drop.- Provee la habilidad de realizar operaciones de drag and drop entre aplicaciones Java. ·Internacionalización.- Permite manejar y/o administrar la aplicación en varios idiomas.

1.1 ¿ Qué es un AWT? AWT representa un conjunto de componentes GUI y eventos que fueron la primera versión para crear aplicaciones desktop en la versión 1.2 de Java.

Estos fueron posteriormente reemplazados por Swing debido a que los componentes de AWT tienen dependencia de los componentes nativos del Sistema Operativo. Si hablamos de visualización,hay diferencia de un sistema a otro.

Actualmente AWT se utiliza para proveer los eventos GUI, la interfaz entre el sistema de ventanas nativo y aplicaciones Java; asi como la interfaz para los dispositivos de entrada tales como el ratón y el teclado.

1.2 ¿ Qué es un SWING? Swing representa la evolución a AWT. Tiene un conjunto de componentes GUI escritos 100% en Java, con lo cual se garantiza la independencia del sistema operativo. Todos los componentes GUI se encuentran en el paquete javax.swing y comienzan con la letra J, por ejemplo: JButton, JTextField.

1.3 Propiedades Componentes Cada componente gráfico tiene un conjunto de características (revisar API Swing), las cuales pueden ser accedidas y modificadas por los métodos getters y setters respectivos de cada clase. Por ejemplo, para registrar el titulo de un JFrame, utilizamos el método setTitle("titulo"); para obtener el valor escrito en un componente de texto como JTextField, utilizamos el método getText() y asi sucesivamente.

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COMPONENTES DE SWING

CONTENEDORES

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CONTENEDORES 2

3.3 Botones Para manejar los diferentes eventos en un aplicación GUI, Swing dispone de dos componentes interactivos: el uno llamado JButton que, al igual que la etiqueta (JLabel), puede contener texto, imagen o ambos; y el otro llamado JToggleButton que, a diferencia del JButton, maneja dos estados: habilitado/deshabilitado.

3.4 Selección Muchas veces se necesita seleccionar un valor o varios de un conjunto de opciones, para lo cual Swing utiliza componentes de selección múltiple o simple; estos son JCheckBox y JRadioButton, respectivamente. Cabe destacar que para trabajar con la selección simple en el componenteJRadioButton, se debe agruparlo en un componente llamado ButtonGroup.

Los componentes JComboBox y JList, que tambien representan componentes de selección, serán tratados en una sección posterior ya que manejan un modelo especial de datos.

3.5 Menús Para el manejo de los menús junto y sus elementos, submenus y tipos, Swing maneja las siguientes jerárquias: comienza con el elemento JMenuBar que representa la barra que contiene todos los menus denotados por la clase JMenu. Para las diferentes opciones de un menú en particular, se utiliza la clase JMenuItem la cual tiene tres versiones: la clase propiamente , una opción tipo checkbox representada por la clase JCheckBoxMenuItem y otra opción tipo radio button representada por la clase JRadioButtonMenuitem .

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Cabe destacar que un JMenu puede tener otro JMenu; es decir, es una jerarquía recursiva a nivel de este elemento que se utiliza para generar submenus.

4. Layouts El posicionamiento y tamaño de los diferentes componentes gráficos dentro de un contenedor específico o general es conocido con el nombre de Layout.

Swing maneja algunos tipos de layout, entre los cuales tenemos los siguientes:

4.1 Border Layout Este tipo de Layout coloca los componentes en cinco áreas, dependiendo del lugar donde queramos establecerlas. Estas áreas son: arriba, abajo, izquierda, derecha y centro. A continuación se muestra un pantalla que hace uso de este layout.

4.2 Box Layout Este tipo de Layout coloca los componentes en una simple fila o columna, respetando el tamaño máximo de los componentes y permitiendo su alineación.

A continuación se muestra un pantalla aplicado este layout.

4.3 Card Layout Este tipo de Layout maneja generalmente dos o más componentes que comparten el mismo espacio de trabajo. Conceptualmente cada componente que un CardLayout maneja es como una carta de juego la cual sola es visible una a la vez. A continuación se muestra un pantalla aplicado este layout.

ARCHIVOS- BASE DE DATOS 5/14/2018

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Objetivos Utilizar los conceptos acerca de las bases de datos relacionales.

Utilizar el Lenguaje de Consulta Estructurado (SQL) para obtener y manipular los datos de una base de datos.

Utilizar la API JDBC™ del paquete java.sql para acceder a las bases de datos.

Utilizar la interfaz RowSet del paquete javax.sql para manipular bases de datos.

CONEXIÓN BASE DE DATOS

Configuración

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·Para configurar y trabajar con JDBC, el primer requisito es descargar la libreria java (archivo. jar) del motor elegido. Esta librería contiene todas las clases e interfaces necesarias para realizar las diferentes operaciones SQL. ·Para la descarga de la librería adecuada es importante considerar la versión del motor de base de datos ya que la librería puede variar; por ejemplo, para MySQL en su versión 5.0, la librería puede ser descargada de la siguiente dirección http://dev.mysql.com/downloads/connector/j/

·Una vez descargada la librería se debe copiar en el CLASSPATH del proyecto, el cual es el directorio donde están todas las librerías.

Figura 2.1: Ubicación Libreria JDBC ·El siguiente paso es utilizar las clases e interfaces de JDBC. Para ello es necesario conocer dos atributos que se utilizarán en la configuración de la base de datos y que son los siguientes: oCadena de Conexión.- Se refiere al conjunto de parámetros necesarios para conectarse a una base de datos como son: servidor, puerto, credenciales usuario base, nombre de la base de datos etc., los cuales están asociados en un String y varian de motor a motor. Por ejemplo, la cadena de conexión para MySQL es la siguiente: jdbc:mysql://[host][:port]/[database] oDriver.- Representa una clase java dentro de la librería de del motor, esta clase esta identificada por su FQCN (Fully Qualified Name) o nombre de Clase incluido el paquete. Éstá se encuentra dentro de la librería descargada, la misma que contiene las configuraciones iniciales para conectarse con la base de datos. Por ejemplo para MySQL el driver o clase Java es la siguiente: com.mysql.jdbc.Driver Para Recordar.

Cada motor de base de datos tiene su propio jar para la conexión desde Java, así como su cadena de conexión particular.

Es muy común referirse al jar de conexión como "el driver" del motor de base de datos.

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Ejercicios de aplicación (DEBERES)

Universidad Central del Ecuador Programación II

2018-2018 Nombre:

Joel Collaguazo.

Curso:

2 “C”

Tema: Ejercicios básicos desarrollados en Java.

Fecha:

Objetivo:

10/06/2018 1 Hemisemestre Programación orientada a objetos en lenguaje de java. (Eclipse)

Deber N°4

CONDICIONALES Y BUCLES Ejercicio 1.- Realizar un programa para calcular la potencia de dos números enteros positivos a y b ingresado desde teclado utilizando la fórmula.

Ab=a.a…a Desarrollado. –

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Resultado. –

Ejercicio 2.- Ingresar tres números y desplegar el número mayor y menor.

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Desarrollado. â&#x20AC;&#x201C;

Resultado. â&#x20AC;&#x201C;

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Ejercicio 3.- Realizar un programa para calcular la suma de los n términos de la serie sam(n)=11+22+…..+nn.

Desarrollado. –

Resultado. –

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Java -

Ejercicio 4.- Realizar un programa que permita ingresar un nĂşmero y desplegar y si es nĂşmero primo.

Desarrollado. â&#x20AC;&#x201C;

5/14/2018

Java -

Resultado. –

Ejercicio 5.- Desplegar los 20 primeros números múltiplos del 4.

Desarrollado. –

5/14/2018

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Resultado. â&#x20AC;&#x201C;

Ejercicio 6.- Realizar la serie de Fibonacci.

Desarrollado. â&#x20AC;&#x201C;

5/14/2018

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Resultado. –

Ejercicio 7.- Realizar un programa que permita leer una serie de números positivo hasta que un valor de cero sea leído, además determinar la cantidad de números diferentes de cero que fueron leídos, el mayor número leído, el menor número leído y el promedio de todos los números leídos diferentes de cero x = x1+x2+x3+……x ---------------------N Desarrollado. –

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Resultado. â&#x20AC;&#x201C;

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Ejercicio 8.- Realizar un programa que genere la tabla de multiplicar, el tamaño de la tabla debe ser ingresado desde el teclado, así como el número multiplicando.

Ejemplo 3 y 4 1

2

3

4

1

1

2

3

4

2

2

4

6

9

3 Desarrollado. –

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Resultado. â&#x20AC;&#x201C;

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Ejercicio 9.- Realizar un programa que calcule el máximo común divisor, mediante restas sucesivas cuya formula es.

MCD(X-Y,Y),SI X>Y MCD (X,Y) =

MCD(X,Y-X)SI X <Y

EJEMPLO: NUMEROS 24 Y 16 X

Y X-Y=X

24 - 16 = 8 Y

X

Y-X=Y

16 - 8 = 8 ENTONCES MCD=8 Desarrollado. –

Resultado. –

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Ejercicio 10.- DiseĂąar un programa que permita ingresar una palabra y desplegar cuantas vocales hay. A,e,i,o,u.

Desarrollado. â&#x20AC;&#x201C;

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Resultado. â&#x20AC;&#x201C;

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Universidad Central del Ecuador Programación II

2018-2018

Nombre:

Joel Collaguazo.

Curso:

2 “C”

Tema: Ejercicios básicos desarrollados en Java.

Fecha:

Objetivo:

20/06/2018 1 Hemisemestre Programación orientada a objetos en lenguaje de java. (Eclipse)

Deber N°6

VALIDACIÓN DE UNA CEDULA (DIGITO VERIFICADOR) Ejercicio 1.- Realizar un programa que ingrese los dígitos de una cédula en un vector, desplegar si se correcta o no con su correspondiente mensaje, de que provincia proviene la cedula que fue ingresada.

Desarrollado. – import java.util.Scanner; public class CEDULAVALIDACION { public static void main(String[] args) { Scanner sc=new Scanner(System.in); System.out.println("--VALIDACIÓN DE CEDULA:--"); System.out.println("-INGRESE SU DIGITOS: "); int A=0,B=0,C,D,E=0; int VEC1[]=new int[10]; for(int i=0;i<10;i=i+1) { VEC1[i]=sc.nextInt(); } if (VEC1[0]==0 && VEC1[1]==1) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE AZUAY\n"); } else { if (VEC1[0]==0 && VEC1[1]==2) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE BOLIVAR\n"); } else { if (VEC1[0]==0 && VEC1[1]==3) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE CAÑAR\n"); } else { if (VEC1[0]==0 && VEC1[1]==4) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE CARCHI\n"); } else { if (VEC1[0]==0 && VEC1[1]==5) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE COTOPAXI\n"); } else { if (VEC1[0]==0 && VEC1[1]==6) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE EL CHIMBORAZO\n"); } else { if (VEC1[0]==0 && VEC1[1]==7) { 5/14/2018

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System.out.println(" SU CEDULA ES DE EL ORO\n"); } else { if (VEC1[0]==0 && VEC1[1]==8) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE ESMERALDAS\n"); } else { if (VEC1[0]==0 && VEC1[1]==9) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE GUAYAS\n"); } else { if (VEC1[0]==1 && VEC1[1]==0) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE IMBABURA\n"); } else { if (VEC1[0]==1 && VEC1[1]==1) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE LOJA\n"); } else { if (VEC1[0]==1 && VEC1[1]==2) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE LOS RIOS\n"); } else { if (VEC1[0]==1 && VEC1[1]==3) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE MANABI\n"); } else { if (VEC1[0]==1 && VEC1[1]==4) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE MORONA SANTIAGO\n"); } else { if (VEC1[0]==1 && VEC1[1]==5) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE NAPO\n"); } else { if (VEC1[0]==1 && VEC1[1]==6) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE PASTAZA\n"); } else { if (VEC1[0]==1 && VEC1[1]==7) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE PICHINCHA\n"); } else { 5/14/2018

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if (VEC1[0]==1 && VEC1[1]==0) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE IMBABURA\n"); } else { if (VEC1[0]==1 && VEC1[1]==8) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE TUNGURAHUA\n"); } else { if (VEC1[0]==1 && VEC1[1]==9) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE ZAMORA CHINCHIPE\n"); } else { if (VEC1[0]==2 && VEC1[1]==0) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE GALAPAGOS\n"); } else { if (VEC1[0]==2 && VEC1[1]==1) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE SUCUMBIOS\n"); } else { if (VEC1[0]==2 && VEC1[1]==2) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE ORELLANA\n"); } else { if (VEC1[0]==2 && VEC1[1]==3) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE SANTO DOMINGO\n"); } else { if (VEC1[0]==2 && VEC1[1]==4) { System.out.println(" SU CEDULA ES DE SANTA ELENA\n"); 5/14/2018

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} else { } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } for(int i=0;i<10;i=i+2) { VEC1[i]=VEC1[i]*2; if(VEC1[i]>9) { VEC1[i]=VEC1[i]-9; } A=A+VEC1[i]; } for(int i=1;i<9;i=i+2) { VEC1[i]=VEC1[i]*1; if(VEC1[i]>9) { VEC1[i]=VEC1[i]-9; } B=B+VEC1[i]; } C=A+B; 5/14/2018

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D=C%10; if(D!=0) { E=10-D; } if(VEC1[9]==E) { System.out.println("--CEDULA CORRECTA: DIGITO ORIGINAL "+E); } else { System.out.println("--CEDULA INCORRECTA: DIGITO ORIGINAL "+E); } System.out.println("*****CREADO POR JOEL VOICE****2018"); } }

Resultado. â&#x20AC;&#x201C;

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Universidad Central del Ecuador Programación II

2018-2018

Nombres:

Joel Collaguazo.

Keny Proaño Nelson Manguera Wilmer Sucuy

Curso:

2 “C”

Tema: Ejercicios básicos desarrollados en Java.

Fecha:

Objetivo:

12/07/2018

1 Hemisemestre

Programación orientada a objetos en lenguaje de java. (Eclipse)

Deber N°7 JFRAME Ejercicio 1.- Realizar la determinante de una matriz de 3x3 añadiendo filas. import import import import import import import import import import import import import import import public

java.awt.BorderLayout; java.awt.EventQueue; javax.swing.JFrame; javax.swing.JPanel; javax.swing.border.EmptyBorder; javax.swing.JLabel; javax.swing.JOptionPane; javax.swing.JTextArea; javax.swing.JScrollBar; javax.swing.JScrollPane; javax.swing.JButton; javax.swing.JTextField; java.awt.event.ActionListener; java.awt.event.ActionEvent; java.awt.Color; class EJERCICIO12 extends JFrame {

private JPanel contentPane; private JTextField textField; /** * Launch the application. */ public static void main(String[] args) { EventQueue.invokeLater(new Runnable() { public void run() { try { EJERCICIO12 frame = new EJERCICIO12(); frame.setVisible(true); } catch (Exception e) { e.printStackTrace(); } } }); } /** * Create the frame. */ public EJERCICIO12() { setResizable(false); setTitle("DETERMINANTE DE UNA MATRIZ"); setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE); setBounds(100, 100, 273, 311); setLocationRelativeTo(null); contentPane = new JPanel(); contentPane.setBackground(new Color(102, 255, 204)); 5/14/2018

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contentPane.setBorder(new EmptyBorder(5, 5, 5, 5)); setContentPane(contentPane); contentPane.setLayout(null); JLabel lblMatrizDe = new JLabel("MATRIZ DE 3 X3"); lblMatrizDe.setBounds(38, 23, 96, 14); contentPane.add(lblMatrizDe); JScrollPane scrollPane = new JScrollPane(); scrollPane.setBounds(23, 64, 96, 90); contentPane.add(scrollPane); JTextArea textArea = new JTextArea(); scrollPane.setViewportView(textArea); JScrollPane scrollPane_1 = new JScrollPane(); scrollPane_1.setBounds(137, 64, 96, 115); contentPane.add(scrollPane_1); JTextArea textArea_1 = new JTextArea(); scrollPane_1.setViewportView(textArea_1); JLabel lblDeterminante = new JLabel("DETERMINANTE:"); lblDeterminante.setBounds(38, 193, 96, 14); contentPane.add(lblDeterminante); JButton btnNewButton = new JButton("GENERAR"); btnNewButton.addActionListener(new ActionListener() { public void actionPerformed(ActionEvent e) { JOptionPane.showMessageDialog(null, "INGRESE MATRIZ DE 3 X3"); int M1[][]=new int[3][3]; int B=0,Z=1,Y=1,X=1,S=0,W=0,F=1,G=1,H=0,K=1,L=0,M=0,N=0; for(int I=0;I<3;I++) { for(int J=0;J<3;J=J+1) { int A=Integer.parseInt(JOptionPane.showInputDialog("INGRESE VALORES A MATRIZ:")); M1[I][J]=A; textArea.append(String.valueOf(" "+M1[I][J]+" ")); } textArea.append("\n"); } for(int I=0;I<3;I++) { for(int J=0;J<3;J=J+1) { textArea_1.append(String.valueOf(" "+M1[I][J]+" ")); } textArea_1.append("\n"); } for(int I=0;I<2;I++) { for(int J=0;J<3;J=J+1) { textArea_1.append(String.valueOf(" "+M1[I][J]+" ")); } textArea_1.append("\n"); } for(int I=0;I<3;I++) 5/14/2018

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{ for(int J=0;J<3;J=J+1) { Z=Z*M1[I][J];//1 DIAGONAL PRINCIPAL I=I+1; } } for(int I=2;I>=0;I--) { for(int J=0;J<3;J=J+1) { F=F*M1[I][J];//1 DIAGONAL INVERSA SECUNDARIA I=I-1; } } for(int I=0;I<3;I++) { for(int J=1;J<3;J=J+1) { X=X*M1[I][J];//2 DIAGONAL PRINCIPAL S=X*M1[2][0]; I=I+1; } } for(int I=1;I>=0;I--) { for(int J=0;J<2;J=J+1) { G=G*M1[I][J];//2 DIAGONAL INVERSA SECUNDARIA H=G*M1[2][2]; I=I-1; } } for(int I=2;I>0;I--) { for(int J=1;J<3;J=J+1) { K=K*M1[I][J]; L=K*M1[0][0];//3 DIAGONAL INVERSA SECUNDARIA I=I-1; } } for(int I=1;I<3;I++) { for(int J=0;J<3;J=J+1) { Y=Y*M1[I][J];//3 DIAGONAL PRINCIPAL W=Y*M1[0][2]; I=I+1; B=Z+S+W;//SUMA DE DIAGONALES PRINCIPALES M=F+H+L;//SUMA DE DIAGONALES SECUNDARIAS N=B-M;//RESTA DE DIAGONALES PRINCIPALES CON SECUNDARIAS textField.setText(String.valueOf(N)); } } } }); btnNewButton.setBounds(144, 19, 89, 23); contentPane.add(btnNewButton); textField = new JTextField(); textField.setBounds(147, 190, 86, 20); 5/14/2018

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contentPane.add(textField); textField.setColumns(10); JButton btnSalir = new JButton("SALIR"); btnSalir.addActionListener(new ActionListener() { public void actionPerformed(ActionEvent arg0) { JOptionPane.showMessageDialog(null, "CREADO POR JOELVOICE 2018"); dispose(); //CREADO POR JOEL VOICE } }); btnSalir.setBounds(101, 238, 89, 23); contentPane.add(btnSalir); JButton btnNuevo = new JButton("NUEVO"); btnNuevo.addActionListener(new ActionListener() { public void actionPerformed(ActionEvent arg0) { textArea.setText(null); textArea_1.setText(null); textField.setText(null); btnNewButton.doClick(); } }); btnNuevo.setBounds(10, 238, 89, 23); contentPane.add(btnNuevo); JButton button = new JButton(">"); button.addActionListener(new ActionListener() { public void actionPerformed(ActionEvent e) { EJERCICIO13 Z=new EJERCICIO13(); Z.setVisible(true); EJERCICIO12.this.dispose(); } }); button.setBounds(200, 238, 47, 23); contentPane.add(button); } }

Desarrollado. â&#x20AC;&#x201C;

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Ejercicio 2.- Realizar la determinante de una matriz de 3x3 aĂąadiendo columnas.

Desarrollado. â&#x20AC;&#x201C; import import import import import import import import import import import import import import import

java.awt.BorderLayout; java.awt.EventQueue; javax.swing.JFrame; javax.swing.JPanel; javax.swing.border.EmptyBorder; java.awt.Color; javax.swing.JLabel; javax.swing.JOptionPane; javax.swing.JButton; javax.swing.JTextArea; javax.swing.JTextField; javax.swing.JScrollBar; javax.swing.JScrollPane; java.awt.event.ActionListener; java.awt.event.ActionEvent;

public class EJERCICIO13 extends JFrame { private JPanel contentPane; private JTextField textField; /** * Launch the application.

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*/ public static void main(String[] args) { EventQueue.invokeLater(new Runnable() { public void run() { try { EJERCICIO13 frame = new EJERCICIO13(); frame.setVisible(true); } catch (Exception e) { e.printStackTrace(); } } }); } /** * Create the frame. */ public EJERCICIO13() { setResizable(false); setTitle("DETERMINANTE DE UNA MATRIZ 2 FORMA"); setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE); setBounds(100, 100, 273, 311); setLocationRelativeTo(null); contentPane = new JPanel(); contentPane.setForeground(new Color(153, 153, 153)); contentPane.setBackground(new Color(204, 204, 204)); contentPane.setBorder(new EmptyBorder(5, 5, 5, 5)); setContentPane(contentPane); contentPane.setLayout(null); JLabel label = new JLabel("MATRIZ DE 3 X3"); label.setBounds(34, 15, 96, 14); contentPane.add(label); JLabel label_1 = new JLabel("DETERMINANTE:"); label_1.setBounds(34, 185, 96, 14); contentPane.add(label_1); textField = new JTextField(); textField.setColumns(10); textField.setBounds(143, 182, 86, 20); contentPane.add(textField); JScrollPane scrollPane = new JScrollPane(); scrollPane.setBounds(10, 59, 92, 92); contentPane.add(scrollPane); JTextArea textArea = new JTextArea(); scrollPane.setViewportView(textArea); JScrollPane scrollPane_1 = new JScrollPane(); scrollPane_1.setBounds(118, 59, 129, 92); contentPane.add(scrollPane_1); JTextArea textArea_1 = new JTextArea(); scrollPane_1.setViewportView(textArea_1); JButton button = new JButton("GENERAR"); button.addActionListener(new ActionListener() { public void actionPerformed(ActionEvent e) { JOptionPane.showMessageDialog(null, "INGRESE MATRIZ DE 3 X3"); int M1[][]=new int[3][3]; int B=0,Z=1,Y=1,X=1,S=0,W=0,F=1,G=1,H=0,K=1,L=0,M=0,N=0,O=0; for(int I=0;I<3;I++) 5/14/2018

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{ for(int J=0;J<3;J=J+1) { int A=Integer.parseInt(JOptionPane.showInputDialog("INGRESE VALORES A MATRIZ:")); M1[I][J]=A; textArea.append(String.valueOf(" "+M1[I][J]+" ")); } textArea.append("\n"); } for(int I=0;I<3;I++) { for(int J=0;J<3;J=J+1) { textArea_1.append(String.valueOf(" "+M1[I][J]+" ")); } for(int J=0;J<2;J=J+1) { textArea_1.append(String.valueOf(" "+M1[I][J]+" ")); } textArea_1.append("\n"); } for(int I=0;I<3;I++) { for(int J=0;J<3;J=J+1) { Z=Z*M1[I][J];//1 DIAGONAL PRINCIPAL I=I+1; } } for(int I=2;I>=0;I--) { for(int J=0;J<3;J=J+1) { F=F*M1[I][J];//1 DIAGONAL INVERSA SECUNDARIA I=I-1; } } for(int I=0;I<3;I++) { for(int J=1;J<3;J=J+1) { X=X*M1[I][J];//2 DIAGONAL PRINCIPAL S=X*M1[2][0]; I=I+1; } } for(int I=1;I>=0;I--) { for(int J=0;J<2;J=J+1) { G=G*M1[I][J];//2 DIAGONAL INVERSA SECUNDARIA H=G*M1[2][2]; I=I-1; } } for(int I=2;I>0;I--) { for(int J=1;J<3;J=J+1) { 5/14/2018

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K=K*M1[I][J]; L=K*M1[0][0];//3 DIAGONAL INVERSA SECUNDARIA I=I-1; } } for(int I=1;I<3;I++) { for(int J=0;J<3;J=J+1) { Y=Y*M1[I][J];//3 DIAGONAL PRINCIPAL W=Y*M1[0][2]; I=I+1; B=Z+S+W;//SUMA DE DIAGONALES PRINCIPALES M=F+H+L;//SUMA DE DIAGONALES SECUNDARIAS N=B-M;//RESTA DE DIAGONALES PRINCIPALES CON SECUNDARIAS textField.setText(String.valueOf(N)); } } } }); button.setBounds(148, 11, 89, 23); contentPane.add(button); JButton button_1 = new JButton("NUEVO"); button_1.addActionListener(new ActionListener() { public void actionPerformed(ActionEvent e) { textArea.setText(null); textArea_1.setText(null); textField.setText(null); button.doClick(); } }); button_1.setBounds(69, 230, 89, 23); contentPane.add(button_1); JButton button_2 = new JButton("SALIR"); button_2.addActionListener(new ActionListener() { public void actionPerformed(ActionEvent e) { JOptionPane.showMessageDialog(null, "CREADO POR JOELVOICE 2018"); dispose(); //CREADO POR JOEL VOICE } }); button_2.setBounds(158, 230, 89, 23); contentPane.add(button_2); JButton button_3 = new JButton("<"); button_3.addActionListener(new ActionListener() { public void actionPerformed(ActionEvent e) { EJERCICIO12 Z=new EJERCICIO12(); Z.setVisible(true); EJERCICIO13.this.dispose(); } }); button_3.setBounds(10, 230, 47, 23); contentPane.add(button_3); } }

Resultado. â&#x20AC;&#x201C;

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Ejercicios en clase Universidad Central del Ecuador Facultad de filosofía,letras y ciencias de la educaciòn Fecha: 06/06/2018

Integrantes: Joel Collaguazo Bryan Vera Pablo Yanangomez

Actividad en clase nº 1 Ejercicio nº1.Ingresar una calificaciòn y desplegar por pantalla los mensajes correspondientes:

19 A 20

SOBRESALIENTE

18 A 16

MUY BUENA

15 A 14

BUENO

13 A 12

REGULAR

12 HACIA ABAJO

INSUFICIENTE

y ademàs controlar con el uso del TRY-CATCH Desarrollo: import java.util.Scanner; public class EJERCICIIOI1 { public static void main(String[] args) { try{ Scanner sc=new Scanner(System.in); System.out.println("Ingresa la calificaciòn: "); int A=sc.nextInt(); if(A==20 || A==19) { System.out.println("SOBRESALIENTE :"+A); } else 5/14/2018

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{ if(A==18||A==17 || A==16) { System.out.println("MUY BUENA:"+A); } else { if(A==14 || A==15) { System.out.println("BUENA:"+A); } else { if(A==13 || A==12) { System.out.println("REGULAR:"+A); } else { if(A<12) { System.out.println("INSUFICIENTE:"+A); } } } } } }catch(Exception e ) { System.out.println("ERROR INGRESE UNA VALOR ENTRE 1 A 20"); } } 5/14/2018

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}

Resultado:

Ejercicio nº2.Ingresar una calificaciòn y desplegar por pantalla los mensajes correspondientes:

10 A 9

SATISFACTORIO

7A8

ALCANZA

5 A 6,99

ESTA PRÒXIMO

5 HACIA ABAJO

SUPLETORIO

y ademàs controlar con el uso del TRY-CATCH

Desarrollo: import java.util.Scanner; public class EJERCICIO2 { public static void main(String[] args) { try{ Scanner sc=new Scanner(System.in); System.out.println("Ingresa la calificaciòn: "); double A=sc.nextDouble(); if(A==10 || A==9) { System.out.println("SATISFACTORIO :"+A); 5/14/2018

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} else { if(A==7 || A==8) { System.out.println("ALCANZA :"+A); } else { if(A==5 || A<=6.99) { System.out.println("ESTA PROXIMO :"+A); } else { if(A<5) { System.out.println("SUPLETORIO: "+A); } } } } } catch(Exception e ) { System.out.println("ERROR INGRESE UNA VALOR ENTRE 1 A 20"); } } } Resultado:

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN INTEGRANTES: JOEL COLLAGUAZO EFRAIN LLAMBO FECHA: 13-06-2018 ACTIVIDAD EN CLASE: USO DEL WHILE-DO/WHILE-SWITCH AND CASE 1.- EJERCICIO CON WHILE: DESARROLLO:

2.- EJERCICIO CON DO-WHILE: DESARROLLO:

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EJECUCIÒN:

3.- EJERCICIO CON SWITCH AND CASE: DESARROLLO:

EJECUCIÒN:

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USO DEL JOptionPane y del Switch and Case: 4.- CAJERO AUTOMร TICO: import java.util.Scanner; import javax.swing.JOptionPane; public class EJERCICIOCAJEROJOELVOICE { public static void main(String[] args) { Scanner sc=new Scanner(System.in); int A=5000,C,D,E,F,G,H,J,K; K=Integer.parseInt(JOptionPane.showInputDialog("\n ยกBIENVENIDO!

BANCO UCE \n

\n" + "INGRESE SU NUMERO DE CUENTA:"));

if(K==K) { JOptionPane.showMessageDialog(null, "CUENTA ACTIVA: "+K); } String b=JOptionPane.showInputDialog("\n

BANCO UCE\n---CAJERO

AUTOMATICO---\n Nยบ CUENTA: "+K+"\n MONTO DISPONIBLE: "+A+"$\n INGRESE LAS OPCIONES \n1.- RETIRO " + "\n2.- DEPOSITO \n3.-C.SALDO\n4.-CANCELAR"); switch (b) { case "1": K=Integer.parseInt(JOptionPane.showInputDialog("INGRESE CANTIDAD A RETIRAR")); E=A-K; JOptionPane.showMessageDialog(null, "--SU NUEVO SALDO ES: "+E); break; case "2": 5/14/2018

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D=Integer.parseInt(JOptionPane.showInputDialog("--INGRESE VALOR A DESPOSITAR: ")); E=A+D; A=E; JOptionPane.showMessageDialog(null, "--SU NUEVO SALDO ES: "+E); break; case "3": JOptionPane.showMessageDialog(null, "--SU SALDO ACTUAL ES: "+A); break; case "4": JOptionPane.showMessageDialog(null, "QUE TENGA UN BUEN DIA"); break; } JOptionPane.showMessageDialog(null, "CREADO POR JOEL VOICE 2018"); } } EJECUCIÃ&#x2019;N:

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import java.util.Scanner; import javax.swing.JOptionPane; public class MATRIZ { public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub int fila1,columna1,fila2,columna2; //ingreso de filas y columnas System.out.println("Ingrese fila1"); Scanner fil1 = new Scanner(System.in); fila1= fil1.nextInt();

System.out.println("Ingrese columna1"); Scanner col1 = new Scanner(System.in); columna1= col1.nextInt();

System.out.println("Ingrese fila2"); Scanner fil2 = new Scanner(System.in); fila2= fil2.nextInt();

System.out.println("Ingrese columna2"); Scanner col2 = new Scanner(System.in);

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columna2= col2.nextInt();

//validar columna y fila if(columna1==fila2) { int matriz1 [][] =new int [fila1][columna1]; int matriz2 [][] =new int [fila2][columna2]; matrizresultado [][] =new int [fila1][columna2];

int

System.out.println("Ingrese valores matriz 1:");

//ingreso de datos a la matriz 1 for (int i = 0; i< fila1;i++ ) { for(int j = 0; j< columna1;j++) { Scanner ingre1 = new Scanner(System.in); matriz1[i][j]= ingre1.nextInt(); }

}

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System.out.println("Ingrese valores matriz 2:");

//ingreso de datos a la matriz 2 for (int i = 0; i< fila2;i++ ) { for(int j = 0; j< columna2;j++) { Scanner ingre2 = new Scanner(System.in); matriz2[i][j]= ingre2.nextInt(); }

}

System.out.println("El resultados es:"); //proceso de multiplicaciรณn for (int i = 0; i< fila1;i++ ) { for(int j = 0; j< columna2;j++) { for(int k = 0; k < fila1;k++) { matrizresultado [i][j] += matrizresultado [i][j] + matriz1 [i][k] * matriz2 [k][j] ; } System.out.println(matrizresultado [i][j]); 5/14/2018

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} } } else { System.out.println("No hay producto"); }

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practicaĂźl

ken = 1 23 c

ICEbi

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localhost/ Local Databases X

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Java tlSewidor: Local Databases » Base de datos: practica01 » —Tabla: datos

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schema mysql

Mostrando filas 0 - 2 (total de 3, La consulta tardó 0_0012 segundos.)

pelformance_schema practica01

SELECT FROM 'datos

Nueva sys

C] Perfilando [ Editar en línea I [ Editar ] [ Explicar SQL ] [ Crear código PHP ] [ Actualizar ] 25

Filtrar filas: Buscar en esta tabla

Mostrar todo Número de filas: 25

Filtrar filas: Buscar en esta tabla

Mostrar Número de filas: todo + Opciones nombres apellidos sueldo victor zapata 1000 luan achig 200 lourdes achu 23

Operaciones sobre los resultados de la consulta Vista de impresión

Exponar

Mostrar gráfico

Crear vista

http://lccalhcst/phpmyaclmin/sql.php?server= ken = 12acI 893f8f43E5c403eSca38..

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W Documentol

841 PM

-—Java base

ENG 5/6/2018

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basejdbc/src/loginjava - Eclipse File Edit Source Refactor Navigate Search Project Run Window Help Quick Access

;

basejdbc/src/loginjava - Eclipse File Edit Saurce Refactar Navigate Search Project Run Window Help Quick Access

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