CineGET - Vivências do Sentir

Capa: Bruna Almeida / Ilustração de capa: Carolina Cardi Produção gráfica e organização: Lara Vitarelli Revisão de texto: Bruna Almeida, Carolina Cardi e Lara Vitarelli

Getianos envolvidos na elaboração e desenvolvimento do curso de extensão: Bruna Almeida, Carolina Cardi e Lara Vitarelli Coordenação: Profa. Dra. Ana Aparecida Barbosa Pereira, tutora do GET 2022.

Parceiros:

get.arq.urb /GETARQURB GET Arquitetura e Urbanismo

APRESENTAÇÃO Esta é uma cartilha que objetiva divulgar sobre as etapas de preparação do curso de extensão do CineGET, bem como apresentar as plataformas e ferramentas utilizadas Quase como um manual paras as próximas edições, como também divulgar como a atividade foi adaptada para o contexto remoto para demais interessados na abordagem O CineGet é uma atividade intrínseca ao Get Arquitetura e Urbanismo, estabelecida como forma de debater temas que são de interesse da comunidade acadêmica da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da UFJF, através de exibição de longas-metragens e/ou documentários.

O planejamento para o CineGET em 2020 foi comprometido pelo contexto pandêmico, a produção de curtas com o tema do caminhar foi interrompida.

Para 2021, buscou-se alternativas para a manutenção dessa atividade tão característica do grupo, ainda dentro de um contexto de atividades remotas.

A solução encontrada pelo grupo foi transformar a atividade em um curso de extensão. O curso se estrutura ao longo de quatro meses, nos quais são discutidos temas relacionados à arquitetura, a partir da exibição de longas-metragens relacionados principalmente à experiência proporcionada pelo caminhar a fim de refletir sobre o processo de percepção e pensamento.

Ao início de cada mês, acontece a divulgação da produção cinematográfica que será apresentada pelo CineGET juntamente com referências bibliográficas relacionadas ao tema tratado para aproximar os participantes ao objeto de estudo e fomentar as discussões em um debate ao final do mês.

Os materiais são disponibilizados através da plataforma Pedlet, e parte das discussões também são realizadas ali. A escolha da plataforma foi pensada para facilitar interações como comentários e postagens dos próprios participantes.

SOBRE A ESTRUTURAÇÃO TEMÁTICA Na edição de 2021 do CineGET a temática escolhida foi a do caminhar.

Uma vez que a pandemia nos priSOBRE A ESTRUTURA GERAL DA OFICINA vou de muitos momentos de livre fruição, enxergamos nos se filmes uma de retomar, A oficina divide emforma 5 momentos, quemesmo servemque de momentaneamente, ideia. O tema também se guia às discussões eessa ao próprio percurso: relaciona com alguns dos estudos do grupo, como os viagem à Itália foi uma 1. Oestudos porquede do Goethe, caminharsua e do percurso inspiração, e mesmo os estudos históricos, que o 2. O que é paisagem, suas características ejáatriburelato tos dos viajantes dos viajantes naturalistas, como Saint-Hilaire, nouso âmbito da construção experiên3. Onde estou: e ocupação do solode urbano cias e narrativas associadas ao caminhar foi muito 4. Topofilia importante 5. Eu e nós para a compreensão das Minas Gerais por parte do grupo, em outras atividades presentes nesse Sendo relatório.

4 os conceitos envolvidos: Assim, para a realização do urbano; curso de extensão, reco1. Uso e ocupação do solo menda-se a escolha de uma temática que converse 2. O caminhar; com os estudos de estudo/ 3. Categorias darealizados paisagem:pelos física,grupos biológica, antrópesquisa e as articulações possíveis com o campo pica; disciplinar Sendo possível, 4. Atributos estudado/pesquisado. da paisagem: forma, cor e textura; dessa forma, ampliar as discussões e divulgar os 5. Topofilia. conecimentos e bibliografias debatidos internamente, trazendo para a comunidade externa interessada nas discussões do grupo de estudo/pesquisa.

PREPARANDO O CURSO Etapa 1: consolidar o referencial teórico Ao longo do curso serão abordados diversos conceitos e teorias que dão base para as discussões e a sensibilização proposta. Para tanto é preciso consolidar o entendimento das referencias pertinentes a temática, resgatando os estudos do grupo que terão intereface nesse curso.

Etapa 2: definir a duração e o intervalo dos encontros Essa etapa é pensada conjuntamente com a seleção do material. É importante que os intervalos entre os encontros seja compatível à densidade do conteúdo e a escala de aprofundamento no mesmo por parte do participante.

Etapa 3: selecionar os filmes e leituras complementares O curso se estrutura a partir de 4 filmes, a serem estudados ao longo de 4 meses. Assim é preciso definir tanto os filmes como as leituras complementares. Ambos devem ser escolhidos de acordo com a temática trabalhada pelo grupo.

Etapa 3: organização geral O registro do evento na universidade, para grupos de estudo em instituições de ensino superior é importante para a geração e validação dos certificados. Caso não tenha vínculos com instituições é importante prever a geração de certificados e os parâmetros de presença para o participante obter.

A seguir vamos destrinchar todas as etapas para a efetivação do curso.

CRONOGRAMA, PLATAFORMA E ATIVIDADES O cronograma se organiza mês a mês da seguinte forma: Semana 01: abertura do curso no primeiro mês e nos seguintes o debate sobre o filme do mês anterior e apresentação do filme do mês. Aqui se dá a dispobilização do filme e também um pequeno texto introdutório sobre o seu contexto dentro do conjunto do curso. O anúncio era feito através do instagram do grupo e a disponibilização das mídias e textos feita através do padlet.

Semana 02: nessa semana as trocas se davam via padlet nos comentários da postagem do filme.

Sempre buscamos estimular a troca por lá, com as primeiras impressões e troca de referências e sugestões. Nessa semana os ministrantes do curso, já tendo assistido o filme e lido o texto complementar, gravam o GETCast Semana 03: apresentação do GETCast do mês.

Nesse podcast lançado no YouTube conversamos sobre alguns dos temas mais marcantes do filme, relacionando-os também aos nossos estudos acerca da paisagem e do caminhar e as interfaces com o texto complementar.

Semana 04: no Padlet nós lançavamos o fórum de discussões, para nos prepara para o encontro de encerramento do mês. Sempre postanto uma pergunta que relacione filme e texto. Assim conseguimos reflexões muito interessantes que foram retomadas nos encontros síncronos.

No final dessa cartilha você encontra a organização do Padlet ao longo do curso. A escolha da plataforma foi justamente por se tratar de um espaço onde podíamos ao mesmo tempo ter o material necessário para o andamento do curso, espaço para avisos e para o debate e trocas entre os participantes.

AS LEITURAS COMPLEMENTARES Ao longo do processo de estruturação do curso, entendemos que se queríamos levar, de forma leve, para a comunidade aquilo que pesquisávamos no geupo, apenas os filmes não seriam suficiente.

Por isso, a cada mês escolhemos um texto ou palestra que pudesse trazer de forma mais clara aquilo que buscamos passar com cada filme. Como trouxemos a temática do caminhar, ela foi preponderante nas escolhas, mas sempre com abordagens distintas. Por exemplo, o primeiro filme do curso “Stalker” (Andreï Tarkovski) foi linkado ao texto “Elogio aos errantes” (Paola Berenstein Jacques), uma vez que ambos apresentam questões acerca da experiência errática do território. Já com o segundo filme, “Vidas ao Vento” (Hayao Miyazaki) a escolha do texto “A Imagem Corporificada: Imaginação e Imaginário Na Arquitetura” (Juhani Pallasmaa) busca trazer conexões a partir do transitar entre o mundo real e dos sonhos. Assim foram selecionados materiais que pudessem direcionar o entendimento dos filmes de acordo com os estudos propostos.

O GETCAST O podcast criado para o curso foi pensado como mais um forma de facilitar a transmissão das ideias e conhecimentos do grupo para a comunidade. Uma conversa tranquila que apresentava a percepção dos ministrantes do curso sobre o filme e suas interfaces com o meterial complementar. A opção por um podcast vem do seu consumo simples, assim como a sua produção. Verificou-se como um meio muito interessante de direcionar o olhar para a temática que se buscou abordar com a escolha do filme.

Assim, durante as discussões a conversa foi muito pautada nos conteúdos abordados, mesmo que não se limitesse a aquilo que o grupo apresentava.

RESULTADOS E DISCUSSÕES Ao longo do curso foram realizados seis encontros, entre os de abertura e encerramento e os debates mensais de cada filme. Ao longo do percurso foi possível perceber o envolvimento dos participantes com as temáticas, tendo aprofundando em diversos dos pontos direcionados pelo grupo e, não raro, trazendo questões além e muito interessantes para complementar o debate.

Ao longo de quatro meses foi possível transitar entre um caminhar contemplativo e quase desolador em “Stalker”, transitar entre o real e o onírico com “Vidas ao Vento”, experienciar uma corrida frenética quase em tempo real com “1917” e presenciar uma dinâmica sufocante na qual a arquitetura é também uma personagem em “Malcolm & Marie”. Com todos esses filmes buscamos explorar o caminhar, não só como forma de produção do espaço, mas principalmente usado do cinema como forma de chegar onde não poderíamos de outra forma.

O trabalho apresentado originou um resumo expandido publicado no evento ENAPET 2022 e apresentou outros desdobramentos de atividades para o grupo, como o GETCast.