Prácticas sociales de lenguaje cuadro descriptivo

BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ALUMNA: GABRIELA LIZET NORIEGA CID PRACTICAS SOCIALES DE LENGUAJE SEGUNDA UNIDAD PROFESOR: JOSÉ ANTONIO JASSO LUGO CICLO ESCOLAR: FEBRERO- JULIO 2017

CUADRO DESCRIPTIVO DEL PROGRAMA, ÁMBITOS Y PROPÓSITOS Programa ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL (LIBRO PARA EL MAESTRO 2011. PRIMER GRADO. EXTRACTO) Características del lenguaje: diversidad de las prácticas, espacios en que se desarrolla: la escuela y fuera de ella: Diversidad de textos Propósito de comunicación y expresión Distintos destinatarios aprender a: Organizar el pensamiento, Organizar el discurso, Analizar y resolver problemas, Acceder a las diferentes expresiones culturales del presente y del pasado, Comprender el lenguaje de otras asignaturas PEP 2011 GUIA DE LA EDUCADORA Con el propósito de consolidar una ruta propia y pertinente para reformar la Educación Básica de nuestro país, durante la presente administración federal se ha desarrollado una política pública orientada a elevar la calidad educativa, que favorece la articulación en el diseño y desarrollo del currículo para la formación de los alumnos de preescolar, primaria y secundaria; coloca en el

Ámbitos Asignatura de español permite el desarrollo de competencias en los ámbitos, personal, participación ciudadana, académico y aprendizaje para la vida.

Mediante el lenguaje amplían sus ámbitos de interacción y relaciones sociales, lo que a su vez acelera el desarrollo del lenguaje. Se divide en dos aspectos lenguaje oral y escrito.

Propósitos Propósito general: Apropiarse de diversas prácticas sociales del lenguaje para participar de manera eficaz en la vida escolar y extraescolar. por medio de: Utilizar el lenguaje para organizar el pensamiento y el discurso.

Analizar y resolver problemas.

Acceder a diferentes expresiones culturales del presente y del pasado.

Reconocer el papel del lenguaje en la construcción del conocimiento y los valores culturales. (Actitud analítica y responsable ante los problemas que enfrenta el mundo) Los propósitos que se establecen en el programa constituyen el principal componente de articulación entre los tres niveles de la Educación Básica y se relacionan con los rasgos del perfil de egreso de la Educación Básica.

Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas

centro del acto educativo al alumno, al logro de los aprendizajes, a los Estรกndares Curriculares establecidos por periodos escolares, y favorece el desarrollo de competencias que les permitirรกn alcanzar el perfil de egreso de la Educaciรณn Bรกsica.

propiedades del sistema de escritura