Existen métodos de enseñanza en el que los niños se concentran y estimula así su forma de pensamiento es necesario que los niños construyan y desarrollen ideas matemáticas. En los ejemplos presentados se muestran una serie de operaciones en multiplicación en la que los niños identifican dígitos, patrones de cómo se repiten, observar cómo es que se llevan a cabo ciertas operaciones.
Fases de enseñanza en la resolución de problemas Son los pasos a seguir para que los niños tengan un modelo básico y entendible por el cual puedan saber que sigue al terminar de comprender cada fase y así lleguen a una solución viable, valorando las ideas clave para que le niño siga desarrollando el pensamiento matemático. Planeación de la clase empleando el pizarrón Con esta técnica se propiciará la participación de los niños ya que cada idea será útil, así conocerá y visualizará cada participación. Al final de la clase se eligen las mejores ideas, reconociendo cada niño si su participación fue adecuada o no entendiendo el porqué. Una actividad para llevar al pizarrón es pensemos en calcular en al que se plantea un problema y los niños pasan, opinan al respecto y cómo es que llegaron a ese resultado
Parte IV Análisis del tratamiento matemático - pedagógico de los temas de aritmética INTRODUCCION A LA NOCION DE LA RESTA 1. Explica usando tus propias palabras en qué consiste el carácter inverso de la resta respecto a la suma. : Que en la suma se reúnen colecciones de objetos de la misma clase para formar una sola y la resta es una colección en la que se percibe sus partes y se sustraen una de ellas. Ósea que una es la que agrega y completa una unidad y la resta es la que quita de un conjunto. 2. Explica el carácter inverso de la suma y la resta aplicando operaciones aritméticas. Discute tu respuesta con tus compañeros y tu profesor. En una operación aritmética se tiene un conjunto con cierto número de objetos. Si a ese conjunto se le vacían 4 da un resultado y si a ese resultado le sumamos 4 da la cantidad original. 3. ¿Puede decirse que la suma es una operación inversa a la resta? Explica tu respuesta tan ampliamente como te sea posible.
Pensamiento Cuantitativo Unidad 1
Gabriela Lizet Noriega Cid