CHALLENGE
스마일게이트 퓨처랩은 즐거운 창작 도구로
디지털 기술을 활용하는 문화를 조성하기 위해
퓨처비 챌린지�Future�BEE�Challenge�를
개최합니다��어린이�청소년이 디지털 기술로
더 나은 세상을 만드는 퓨처비 챌린지는 글로벌
파트너�MIT�미디어랩��스탠포드�d�school�
샌프란시스코과학관�Tinkering�Studio의
함께하며��World�Largest�Lesson�
퓨처비 챌린지 소개
퓨처비 챌린지에서 팅커링�Tinkering��과정을 통해 디지털 기술을 탐구하고
더 나은 세상을 만들기 위한 나만의 아이디어를 펼쳐 보세요�
퓨처비 챌린지에서 어린이�청소년은�UN지속가능발전목표에 기여하는
프로젝트를 통해 사회 문제를 다루는 나만의 관점을 키우고��디지털 기술을
주체적으로 활용해보며 미래를 준비하는 힘을 키웁니다�
코딩에 익숙하지 않아도 괜찮습니다��팅커링�Tinkering��과정을 통해
머리속 아이디어를 구체화하고 내게 필요한 기술을 탐구하여 프로젝트에
적용해봅니다�
*팅커링�Tinkering�은 호기심을 따라 상상하고��손으로 감각하며 만들고��실패하고��또 다시 생각하여
도전해보는 과정입니다�
Future Bee Spirit
주제에 관한 일상의 호기심을 이야기가 있는 작품으로 표현하기
문제 해결 아이디어를 프로토타입으로 구현하기
모바일 앱��영상��디자인 툴 등 디지털 도구의 제한없이 활용 가능합니다 ��기술로 구현하지 않더라도 스케치
만들기 모형을 통해 기술적 상상력을 반영한 프로젝트 제출이 가능합니다
챌린저스
교육자
참가 인증서
퓨처비 페스타 초대장
선정 작품은 글로벌 전문가 코칭��
홈페이지에 작품 전시�인터뷰 기회
웰컴키트�교구���교육 자료 등
수업 설계를 위한 지원은 홈페이지를 참고해 주세요�
참가 방법
어린이�청소년과 함께하는 교육자 누구나 퓨처비 챌린지에 참가 신청할 수 있습니다��학교 교사라면 학
급이나 동아리 학생들과 챌린지에 참가해보세요��참가 신청은 만 7세���18세 어린이�청소년을 만나는
교육자가 퓨처비 홈페이지�www�future�bee�com에서 합니다���학교 안팎의 교육자 모두 신청 가능�
본격적인 챌린지 준비를 위해 퓨처비 홈페이지에
��UN�지속가능발전
목표�SDGs��주제 탐구��디지털 도구 튜토리얼��그리고 교육 현장에서 활용할 수 있는 교안까지 챌린지
준비에 필요한 거의 모든 자료가 마련되어 있습니다�
추가로��퓨처비 챌린지에 신청한 모든 교육자에게 글로벌 파트너�MIT�미디어랩��스탠포드�d�school�� 샌프란시스코과학관�Tinkering�Studio��BBC마이크로비트교육재단 등�와 함께 제작한 교육 영상을
신청서에 작성한 이메일로 보내드립니다��영상의 내용을 지침 삼아 교육 현장에서 퓨처비 챌린지를 진 행하며 창의적 배움을 설계해보세요�
(4/30 - 11/30)
이제 각자의 현장에서 어린이�청소년과 함께 퓨처비 챌린지를 진행하세요��어떻게 하면 어린이�청소년이
SDGs와 일상의 문제를 연결하고��기술을 활용해 자신만의 프로젝트를 진행할 수 있을지 고민해봅니다��
이때��본 가이드를 포함하여 제공된 교육자료를 적극 활용해보세요�
뿐만 아니라��팅커링에 익숙하지
온라인 공간��퓨처비@메타를 제공합니다��이 곳에서 프로젝트
우리 교실 밖으로 배움을 확장해보세요��
프로젝트가 마무리 되었다면 퓨처비 홈페이지�www�future�bee�com를 통해 프로젝트를 제출하세요��
제출을 완료한 어린이�청소년에게는 챌린지 참가 인증서를 발급합니다��퓨처비@메타를 통해 프로젝트
진행 과정 및 결과물을 성심껏 공유한 팀에게는 글로벌 자문위원�MIT�미디어랩��스탠포드�d�school��샌 프란시스코과학관�Tinkering�Studio�등�이 코칭을 제공합니다�
선정된 어린이�청소년
(11/30 마감) (25년 1월 예정)
퓨처비@메타
팅커링이 익숙하지 않은 어린이�청소년이 자연스럽게 팅커링 문화를 접하고 익숙해질 수 있도록 퓨처
비@메타를 통해 몰입��탐구��공유의 장을 제공합니다�
퓨처비@메타에는 문제 탐구��아이디어 발산��프로토타입 공유 등 프로젝트 문제해결 과정을 촉진하는
공간이 마련되어 있습니다��이곳에서 어린이�청소년은 시간과
함께 관심
피드백을 통해 프로젝트를 개선합니다
퓨처비 챌린저로서 필요한 태도를 갖추고 프로젝트 시작과 몰입을 돕습니다�
UN�SDGs를 일상으로 연결해 문제를 탐구하고 서로의 생각을 공유합니다�
퓨처비 챌린지는 경쟁보다는 협력과 공유의 문화를 지향합니다��프로젝트 중 간과정을 퓨처비@메타 공간에 게시하고��학급�학교를 넘어 서로 피드백을 주 고 받으며 프로젝트를 개선해 봅니다�
자세한 내용은 퓨처비 챌린지 홈페이지�www�future�bee�com���교육자료��탭에서 확인하세요�
교실에서 챌린지 진행하기
다음 과정을 참고해 교실에서 퓨처비 챌린지를 실천해보세요��프로젝트를 통해 문제를 해결한다는 것은
복잡하고 많은 시행착오를 필요로 하기 때문에 순차적으로 진행되지 않을 수 있습니다��그러나 계획과 목
표를 조정하는 과정에서 새로운 아이디어를 얻거나 프로젝트가 더 발전될 수 있을 겁니다�
SDGs�목표를 이해하고 주변을 탐색합니다 집��학교��동네 등 일상생활이나 주변 환경에서 문제를 찾
을 수 있습니다��이때��거대한 문제를 다루기보다 작고 구체적으로 시작하는 게 중요합니다��그리고
학생들이 자신의 관심을 발견할 수 있게 도와주세요�
문제 해결을 위한 아이디어를 기획하고 구현합니다��바로 완벽한 결과물을 만들기보다는 프로토타이 핑 과정을 거쳐 아이디어를 구체화해봅니다��이때��고도의 기술을 활용한 완성품을 제작해야 한다는 부담을 내려놓고 단계적으로 목표를 세워 중간중간의 성취를 독려합니다�
프로젝트 최종 결과물뿐만 아니라 진행 과정에서도 서로 공유하고 피드백 받으며 개선하는 시간을 마 련합니다��또��배움의 경험을 정리하고 확장할 수 있도록 중간중간 회고를 진행해보세요��개인의 느낀 점뿐만 아니라 팀원 서로의 변화를 나누어도 좋습니다
교실에서 챌린지 진행하기
퓨처비 챌린지는 스스로 탐구하고 몰입하는 팅커링 과정을 통해 배움의 즐거움을 경험하기를 기대
합니다��그렇다면 교육자는 팅커링의 과정에 진입할 수 있는 환경을 어떻게 조성할 수 있을까요�
본 내용은 퓨처랩과�MIT�미디어랩 평생 유치원 연구소가 함께 개발한 교육자료를
교육자 성장 플랫폼 퓨처러닝콜렉티브에 관 심있는 분들은 https���flc�futurelab�center를 참고하세요
프로젝트를 시작하기 가장 좋은 방법은 주변 환경에서 일어나는 일들에 주의를 기울이고 관찰하는
소 익숙하게 생활하는 학교��집��동네에도 수많은 어려움과 문제들이 있을 겁니다
학생들과 주변을 산책해보면서��평소 주의깊게 보지 않았던 한두가지를 관찰해보게 합니다 학생들이 호기심을
보였던 것은 무엇인가요��자신의 호기심을 탐색할 수 있게 프로젝트 시간을 충분히 주면서 평소와 다른 시각으 로 궁금했던 것들을 탐구하도록 도와주세요�
자기 관심에서 출발한 주제로 프로젝트를 진행할 때 배움의 효과는 극대화됩니다��학생들은 관심과 궁금증을 가
지고 있을 때��스스로 시도하려고 합니다��자기 관심은 프로젝트를 지속하고 성장해갈 수 있는 열정과 에너지의 큰 원동력이 됩니다�
학생들이 탐구할 수 있도록 도와주세요��그리고 무엇이 동기부여가 되는지��어떤 방식으로 학습하는지��어떤 것 을 새롭게 시도할 수 있는지 살펴봐주세요 자신이 관심 있는 주제를 탐구할 때 끈질기게 도전하고��시행착오를 반복하며 문제를 해결하는 과정에서 성취와 보람��그리고 재미�hard�fun�를 느낍니다
학생들은 서로 다른 존재이기에 서로 다른 관심사를 가지고 있습니다��따라서 관심의 확장에 따라 다양한 경로 를 설계할 수 있는 넓은 벽�wide�walls�을 설계해 보세요�
개개인의 관심에 맞게 지도해야 한다는 말이 모두가 다른 프로젝트를 진행해야 한다는 의미는 아닙니다��예를 들어�� �빛 센서�라는 공통 주제가 있으면
무작위적 재료 탐구하기
모두가 처음부터 하고 싶은 프로젝트의 방향이나 관심사가 명확한 것은 아닙니다��오히려 거창한 목적이 없어도
무언가 만들어 보는 것이 좋은 시작이 되곤 합니다��그러다 보면 직접 시도해보고 싶은 프로젝트 아이디어가 떠오
르기도 합니다
멋진 재료일 필요는 없습니다��생활 공간과 교실에서 찾을 수 있는 일상의 재료를 활용해보세요��혹은 고장났거나
자주 사용하게 되지 않는 물건��마땅한 쓰임이 없는 물건��묵혀 두었던 오래된 물건 등도 좋습니다��주변의 사물을
새로운 시선으로 살펴봅니다�
직접 손으로 만들면서 구체화하기
머릿속에 있는 아이디어를 직접 손으로 구현하며 구체화해봅니다 아이디어를 그려볼 수도 있고��실제 종이를 이 용해 제작해볼 수도 있고��컴퓨터 코드를 짜서 구현해볼 수도 있습니다��처음부터 완벽한 아이디어를 구현하려고 하기보다��가볍게 시제품을 만들어보는 과정을 거치면 사용하고자 하는 기술을 더욱 잘 활용할 수 있습니다�
이러한 시간을 통해 학생들이 무엇을 설계하려고 하는지 지켜보고��학생들이 만들고 있는 것들을 관찰할 수 있습
니다��이를 통해 학생들의 아이디어를 이해하고 함께 구체화해보세요�
교실에서 챌린지 진행하기
나선형 학습을 통한 계속되는 탐구와 시도
프로젝트 진행 과정에서 스스로 목표를 세우고��손으로 직접 만들며��방법을 궁리해서 실험하고��때로는 목표를 수정하기도 합니다��또한 프로젝트의 과정과 결과물을 친구들과 공유하고 피드백을 통해 프로젝트를 개선해 나 갑니다�
이때��학습은 혼자가 아니라 함께 이뤄진다는 것을 기억해주세요�
배움의 즐거움과 의미 발견하기
팅커링은 세상에 대해 배울 수 있는 즐겁고 재미있는 학습 방법이며��무슨 일이 생길지 잘 모르더라도 모험을 마 다하지 않고 도전하는 과정을 통해 환희와 예상치 못한 즐거움을 느낍니다��이런 순간이 진정한 배움의 과정입 니다� �상상→창작→놀이→공유→회고��� �로 이어지는 창의적 나선�Creative�Spiral�에 따라 끊임없이 시도할 수 있 게 합니다��이를 통해 학생들은 새로운 아이디어와 목표를 만나게 되고��피드백을 통해 개선하는 법을 배웁니다��
무엇이든 시도할 수 있는 안전한 문화 구축하기
자발적으로 새로운 일에 도전하고��실패하며��스스로 알고 있는 능력을 넘어서는 시도는 창의적 배움에서 반드 시 필요한 요소입니다��학생들은 재미있게 실험하고��새로운 아이디어를 시도하고��목표를 재평가하고��새로운 가능성을 상상하는 팅커링 과정을 즐기며 창의성을 키울 수 있습니다� 학생들이 무언가를 쉽게 시작하고��여러 가지를 시도해보기 위해서는 학생들을 위한 환경을 조성하는 것이 중요 합니다��이를 위해 교육자는 학생들이 처음 시도할 때 두려워하지 않도록 안정감을 주고��어떻게 프로젝트가 진 행되고 있는지 관찰해야 합니다�
이때 학생들에게 알려주고 지시하며 가르치기보다��예시를 보면서 기존의 것을 수정해보기도 하고��학생에게 자
신만의 아이디어가 있다면 무언가를 만들어보도록 독려해주기도 하며��작은 것부터 시작해서 스스로 아이디어 를 구축해나가도록 돕습니다�
스마일게이트 퓨처랩
미첼 레스닉�MIT�미디어랩 교수���나탈리 러스크�MIT�미디어랩 연구원��
루팔 제인�MIT�미디어랩 연구원���애리엄 모고스�스탠포드�d�school�첨단기술+교육 리드�
캐런 윌킨슨�샌프란시스코과학관 팅커링 스튜디오 디렉터��
마이크 패트릭�샌프란시스코과학관 팅커링 스튜디오 디렉터�� 킨바라 패터슨�World�s�Largest�Lesson�디렉터�� 와리스 칸드라�BBC마이크로비트교육재단 아태지역 헤드� 고문�|�김수환�총신대학교 사범학부� 구태윤�청주 소로초등학교���권순찬�서울 충암중학교���김미영�인제 용대초등학교���김인철 �구미 선주초등학교���김진수�대구 비봉초등학교���김태훈�제주 대흘초등학교���김형기�인하 사대부속중학교���서성원�서울 마포고등학교���원호준�김포 서암초등학교���이정서�대구 경동 초등학교���전용욱�대구 숙천초등학교���최상현�김포 향산초등학교���최정원�인천 상인천중학 교���곽소아�고려대학교 박사과정 연구원�
