Boletín fundemac 2014 07 00

JULIO A AGOSTO

BOLETÍN

UNA VENTANA DE OPORTUNIDADES

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INDICE Editorial .....................................3 Nuestra Fundaci贸n.....................4 Reportaje....................................6 El Principado de Asturias ..........11 Noticias .....................................13 Proyecciones.............................19

3 Editorial

¡Por una educación media de calidad!

La finalidad de la educación media es procurar no sólo el formar al alumnado en habilidades, valores y actitudes para la vida y prepararle para el inicio de su educación superior, esperando un buen desempeño como ciudadano o ciudadana para la sociedad, o bien, dotarle de las herramientas que le permitan acceder a empleos que supongan una dignificación de sus condiciones de vida y la de sus entornos. Esto ha de permitir la construcción de una sociedad democrática en la que prevalezca el respeto a los derechos de forma equitativa para todos y todas.

Por ello, la Fundación desde su constitución pretende que las comunidades educativas se involucren en elevar el acceso y los procesos de calidad que aseguren mayores aprendizajes significativos y relevantes para la vida. En este sentido, al lograr una adecuada coordinación y sinergia entre la comunidad educativa y otros actores de territorio, se estarán aumentando las posibilidades de hacer una gestión educativa efectiva, que incida en la cobertura y consolide la calidad misma en la educación media.

Es importante señalar que hay una diversidad de problemáticas en mayor o menor medida (según el territorio) que afectan y que se deben resolver entre todas las personas. Muchos municipios no cuentan con una oferta en esta etapa educativa, que dé respuesta a la demanda de adolescentes y jóvenes que desean continuar sus estudios. Dicho aumento de la demanda obedece a la gran inversión que se hizo en aumentar mayormente los niveles en educación básica en la década 2000-2010. Por otra parte, diferentes estudiantes manifiestan que la educación que reciben no responde a sus intereses e

inquietudes, que junto con la aplicación de metodologías tradicionales, genera descontento y en muchos casos deserción, que se refuerza con una cultura local y familiar que resta importancia a la formación en la etapa media, haciendo alusión también a los costos que representan para la economía familiar.

Por todo ello, FUNDEMAC día a día trabaja para que la educación sea un derecho en las zonas mayormente excluidas e invita a la ciudadanía salvadoreña a proponer e implementar acciones en los diferentes territorios que logren mayores niveles de inversión en la enseñanza y en la innovación como herramienta eficaz para que la educación dé respuesta a la demanda que hacen las personas y la sociedad en su conjunto.

Entre las iniciativas exitosas de la Fundación, actualmente se está implementando el funcionamiento adecuado del Instituto Nacional de Chilanga "Profesora Rosa Orbelina Cañas de Flores", el cual, ha sido producto de un proceso de sensibilización local que ha permitido el aumento de los índices educativos en el municipio a lo largo de los años y en concreto un gran número de adolescentes y jóvenes promocionados y promocionadas para la educación media. Por otra parte, la articulación que realizaron los líderes y las lideresas locales junto con la alcaldía municipal, Ayuda en Acción, Ministerio de Educación, FUNDEMAC y el Gobierno del Principado de Asturias, ha hecho posible avanzar en tres aspectos: el aumento de la oferta, la mejora de las metodologías y la inclusión del enfoque de género en distintos procesos educativos del nivel medio.

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Nuestra Fundación Somos.

Somos una Fundación sin fines de lucro y aconfesional que busca mejorar las condiciones de vida de los niños y de las niñas de la zona rural de El Salvador mediante la apuesta a una educación con calidad y equidad, que permita a la niñez contar con mayores oportunidades de desarrollo y crecimiento.

Nuestra Fundación nace como respuesta ante las necesidades educativas (de acceso, cobertura y calidad) de un país que ha vivido en medio de un conflicto y que tras la reconciliación expresada en los Acuerdos de Paz ha decidido que ésta sea el objetivo bajo los cuales todos los salvadoreños y salvadoreñas deseen vivir En este sentido la educación cobra un especial significado porque es a través de ella que lograremos mayores niveles de entendimiento, concordia, oportunidades y prosperidad.

Hacemos.

FUNDEMAC quiere que el derecho a la educación sea realidad entre los niños, las niñas, adolescentes y jóvenes de las zonas rurales más excluidas de El Salvador y de salvadoreños y salvadoreñas en otros territorios limítrofes.

En este sentido desarrolla acciones concretas que están incidiendo de forma real en aumentar la escolaridad, como la sensibilización de los padres y las madres así como de la comunidad educativa en general para que sus hijos e hijas gocen de una verdadera educación.

Por otra parte, desarrolla procesos de formación para líderes que les permita mejorar las condiciones de sus propias comunidades y municipios.

Visión.

Ser una organización líder en la zona oriental del país para el desarrollo de la educación integral con equidad.

Misión.

Promover el desarrollo humano integral de las comunidades rurales del oriente del país en condiciones de exclusión social a fin de mejorar la calidad de vida de las personas desde una perspectiva de igualdad de oportunidades.

Principios.

Solidaridad, transparencia, democracia, calidad y equidad.

Objetivo general.

Acompañar los procesos de fortalecimiento de la competencia para la autogestión local y la promoción del derecho a una educación con equidad y calidad, a través de la realización de acciones encaminadas a la formación, sensibilización e incidencia en las políticas públicas, la gestión y el fortalecimiento institucional.

Areas estratégicas.

1. Impulsar procesos en educación social para la formación de líderes fortaleciendo las bases organizativas en coordinación con entidades gubernamentales y no gubernamentales con el fin de promover una educación para la paz, en derechos humanos, formación técnica y de cultura (Educación para la autogestión local).

Nos involucramos con: Líneas de acción: • • • •

Desarrollo de procesos de educación para la ciudadanía en formación de líderes.

Fortalecimiento de las bases organizativas locales con participación activa de la comunidad.

Formación profesional y en nuevas tecnologías.

Promoción de la cultura.

2. Promover el derecho a la educación con equidad y calidad mediante la innovación permanente y mejorando los recursos humanos y materiales, con el fin de lograr la participación democrática de la comunidad educativa (Promoción al derecho a la educación con equidad y calidad).

Líneas de acción: • •

•

Fortalecimiento al acceso de la educación con igualdad de oportunidad.

Impulso de procesos de educación de calidad a través de la innovación permanente y el mejoramiento de recursos e infraestructura.

Fortalecimiento de la participación democrática de la comunidad educativa.

3. Promover la investigación a través de la reflexión-acción de la práctica, la sistematización de las experiencias, la recogida y el análisis de la información para generar propuestas de mejora educativa (Desarrollo de procesos de incidencia en la educación).

Líneas de acción: • •

Investigación y análisis participativo de la realidad educativa.

Generación de propuesta de mejora educativa.

Se trabaja para los niños y las niñas de las zonas rurales con mayores niveles de exclusión, quienes tienen mayores dificultades para acceder a servicios básicos, especialmente aquellos educativos de calidad y con equidad, desde el acceso a centros escolares que reúnan las condiciones necesarias para un adecuado aprendizaje hasta aprender dentro de una dinámica metodológica innovadora y actualizada. Son las poblaciones de adolescentes y jóvenes quienes también se ven favorecidas con la mejora de la educación en los niveles medio y de acceso a educación superior; esto, promoviendo la participación e involucramiento de la comunidad y de actores locales, que en conjunto, definan y trabajen por objetivos comunes para el desarrollo.

Es de gran importancia el papel de docentes, ya que es en sus manos que se encuentra la responsabilidad de hacer de la enseñanza un proceso atractivo y centrado en los niños y las niñas.

Estamos conformados: La Fundación está organizada por una Asamblea de Socios Fundadores que dieron vida a su nacimiento y cuanta con una Junta Directiva de personas expertas en temas educativos y es presidida por el Lic. Agustín Fernández. Ambas estructuras junto con la Dirección Ejecutiva lideran los procesos de cambio educativo.

Además, se cuenta con un equipo de técnicos que responden a las áreas de niñez, acceso a la enseñanza, calidad educativa y cultura.

Transparencia: La Fundación tiene entre sus principios la transparencia y es auditada por empresas nacionales e internacionales, dependiendo del origen de los fondos. Además, cumple con sus propios mecanismos de rendición de cuentas de los diferentes programas y proyectos tanto a los y las donantes como a los involucrados e involucradas.

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Reportaje

"Mejorando la educación y generando oportunidades"

Hasta hace unos meses, cientos de jóvenes del municipio de Chilanga y de otros municipios del departamento de Morazán, en el oriente salvadoreño, veían truncados sus anhelos de estudiar bachillerato (educación media) por no contar con un lugar cercano en el que se impartiera este último nivel de la educación pre-universitaria. Afortunadamente esa realidad ahora es otra, pues 104 jóvenes conforman actualmente el primer grupo de estudiantes del Instituto Nacional de Chilanga "Profesora. Rosa Orbelina Cañas de Flores", proyecto concretado este año gracias a la gestión realizada por la Fundación para el Desarrollo Educativo Morazán en Acción (FUNDEMAC) con el acompañamiento de Ayuda en Acción.

Esta importante obra llegó a su conclusión, gracias al apoyo de la alcaldía municipal, las comunidades, Ayuda en Acción y el financiamiento del Gobierno del Principado de Asturias, España. Por primera vez en su historia, la ciudadanía de Chilanga, cuentan con un centro de

educación media gracias al cual la juventud tienen la posibilidad de optar a más y mejores oportunidades para su desarrollo personal, ya que el bachillerato es indispensable para ingresar a la universidad y facilita la búsqueda de empleos mejor remunerados.

Hasta la fecha el instituto más cercano se encontraba en San Francisco Gotera (cabecera departamental), lo que implica largas caminatas de varias horas o gastos extra en transporte; razón por la cual algunas familias de escasos recursos económicos decidían no enviar a sus hijos e hijas a estudiar y la alternativa que quedaba era que ellos y ellas asumieran responsabilidades para el sostenimiento familiar en otros lugares o bien, engrosaran las estadísticas de migración hacia los Estados Unidos mayoritariamente.

Ahora eso puede ser parte del pasado porque no solo se cuenta con un lugar que tiene la infraestructura adecuada para estudiar, sino también con un cuerpo docente comprometido en brindar educación de calidad.

El proyecto también incluyó un proceso de formación de profesorado que se tradujo en un mejoramiento del proceso de enseñanza.

Visión inclusiva.

Desde su creación en 2007, FUNDEMAC ha trabajado por mejorar la calidad educativa en el departamento de Morazán, o que ha implicado acompañar numerosos proyectos educativos que han contribuido a la mejora del acceso, la calidad y la participación social en todos aquellos procesos que se relacionan con el aprendizaje en los centros escolares. Con todo ello han beneficiado a 101 comunidades rurales de siete municipios.

La experiencia acumulada durante estos años de trabajo ha permitido a FUNDEMAC conocer bien las necesidades educativas más apremiantes en estas localidades; por ello se ha decidido apostar firmemente a procesos que mejoren la calidad educativa, el aumento de la matrícula y la inclusión de las mujeres en los espacios de toma de decisiones.

Como en otras ocasiones, FUNDEMAC implementa intervenciones que se corresponden con las estrategias del Ministerio de Educación (MINED), especialmente las contempladas en el Plan Social Educativo.

Esto, ha requerido la apertura y la promoción de un proceso inclusivo con la participación de los padres, las madres, el alumnado, el personal, docentes, la municipalidad, entre otros.

Gracias al esfuerzo de todas y todos, la apertura del Instituto Nacional de Chilanga ha sido tan acertada y tan bien recibida que para el próximo curso ya se han inscrito 180 jóvenes hombres y mujeres del municipio y de otros, como Lolotiquillo, Yoloaiquín, Delicias de Concepción y Cacaopera; permitiendo una mejor distribución de la población estudiantil en este nivel.

Otros logros.

En paralelo al incremento de la oferta en educación media de Morazán, se han obtenido otros logros importantes como son: la sensibilización comunitaria sobre

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8 la importancia y trascendencia de la participación e inclusión de las mujeres en la educación y en los espacios de toma de decisiones; la inclusión del enfoque de género en todas las acciones educativas del instituto¸ acciones de gran importancia para generar espacios de cuestionamiento sobre conceptualizaciones históricas, culturales y patriarcales sobre las mujeres en la vida privada, publica y en la educación.

Por otra parte, el diseño de la Propuesta Pedagógica como parte de la planificación estratégica escolar, ha sido elaborada a partir del involucramiento de toda la comunidad educativa determinando la misión, la visión, el objetivo estratégico y todos aquellos procesos educativos de los que son parte los y las jóvenes.

El equipo docente del municipio y, en especial quienes atienden el instituto, también han sido una pieza importante en esta iniciativa, pues ahora cuenta con la capacitación en diferentes metodologías innovadoras a través de un diplomado, lo cual va a permitir una mejora y actualización en la manera de desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Toda la actividad expuesta hasta ahora, ha sido acompañada de manera simultánea, de una intervención en el área de igualdad que ha contribuido sin duda, a la disminución de las brechas por razón del sexo o género logrando la conformación de dos estructuras comunitarias para la promoción de los derechos de las mujeres y las niñas, la prevención de la violencia contra éstas y, la mejora del ambiente escolar libre de todo tipo de acoso para ambos. En estos grupos, ha sido promovida la participación de mujeres de la comunidad y de las propias estudiantes.

9 Tan grande ha sido el impacto del proyecto, que FUNDEMAC y Ayuda en Acción han elaborado una propuesta de continuidad, que esperemos cuente de nuevo con el apoyo del Gobierno del Principado de Asturias. Para esta segunda fase se contempla ampliar la infraestructura escolar y dar seguimiento al trabajo del enfoque de género; además de contribuir a la conformación de la estrategia ministerial de generar un Sistema Integrado de Escuelas Inclusivas de Tiempo Pleno, que vendrá a aumentar los niveles educativos de todo el municipio.

FUNDEMAC agradece el apoyo y coordinación de cada una de las personas e instituciones involucradas: al Gobierno del Principado de Asturias (Agencia Asturiana de Cooperación al Desarrollo) por el soporte financiero a esta iniciativa que incide en la calidad de vida de las personas, por su confianza y deseos de superación para el pueblo salvadoreño; a Ayuda en Acción por todo el acompañamiento y su constante búsqueda por mejorar las condiciones sociales, educativas, económicas y culturales de los colectivos centrándose en la persona; al Ministerio de Educación por facilitar las coordinaciones que desembocan en la implementación de un mejor sistema educativo en el departamento; a la alcaldía municipal de Chilanga, que ha apostado por la educación de sus jóvenes y al desarrollo local y, a la comunidad y estudiantes por tener las ganas de ser protagonistas de su propio desarrollo implicándose en la propuesta de transformación de su entorno.

El principado de Asturias

El Principado de Asturias, título que se remonta al siglo XIV, es una Comunidad Autónoma situada entre Galicia y Cantabria, abierta al mar Cantábrico y protegida por las altas montañas de la Cornisa Cantábrica.

Como característica más notable es su impresionante naturaleza que le ha hecho merecedor de su eslogan turístico "Asturias Paraíso Natural".

Región de bellos contrastes entre mar y montaña, tiene una extensión de 10.566 kilómetros cuadrados y 345 kilómetros de costa. Es un territorio que posee excelentes condiciones para la práctica de las distintas modalidades de turismo activo como el senderismo, escalada, rutas a caballo, entre otras. Tiene una magnífica red de hoteles, una importante oferta cultural y una excelente gastronomía.

La gastronomía en Asturias es uno de los pilares básicos de su oferta turística. La región cuenta con una huerta excepcional, esencia de un plato tan típico como la fabada asturiana. En lo relativo a los pescados y

mariscos, el mar Cantábrico es pródigo en especies sabrosas y únicas como la merluza, el rape o el besugo; y en los ríos asturianos, el sabroso salmón es la especie “reina”. Si hablamos de carnes, el vacuno autóctono, el cerdo, las especies de corral y las de caza son las más codiciadas. La leche, los quesos, la abundante dulcería, el vino de la Tierra de Cangas y la sidra, completan este ágil recorrido por una gastronomía que combina en perfecto equilibrio los valores tradicionales y los aires renovadores.

También combina Asturias una naturaleza virgen, casi un tercio de su territorio declarado Espacio Natural Protegido, con el encanto de sus tres ciudades más importantes: Oviedo, Gijón y Avilés.

El Parque Nacional de los Picos de Europa, el Parque Natural de Somiedo, el Parque Natural de Redes y el Parque Natural de Fuentes del Narcea, Degaña e Ibias, y el Parque Natural de las Ubiñas-la Mesa, forman parte de la Red Mundial de Reservas de la Biosfera de la UNESCO. Entre las múltiples riquezas artísticas que atesora el Principado de Asturias hay una extraordinaria: el Arte Prerrománico Asturiano. Este estilo está

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12 integrado por catorce edificios, construidos entre los siglos VIII y X de nuestra era, que simbolizan el nacimiento y desarrollo de la Monarquía Asturiana y del que fue primer reino cristiano de la Península Ibérica. Seis de ellos han sido declarados Patrimonio Mundial de la Humanidad por la UNESCO: Santa María del Naranco, San Miguel de Lillo, San Julián de los Prados, Santa Cristina de Lena, la Cámara Santa de la Catedral de Oviedo y la fuente de Foncalada.

Asimismo, la UNESCO ha decidido reconocer la aportación de los Premios Príncipe de Asturias al patrimonio cultural de la Humanidad por el extraordinario trabajo desarrollado por la Fundación del mismo nombre en la promoción y exaltación de los excepcionales logros de la humanidad en los campos de la cultura, la ciencia y las humanidades. Estos galardones vinculan la región al heredero de la Corona Española, que cada año, desde 1980, hace entrega en el teatro Campoamor de Oviedo de estos premios mundialmente conocidos a personas o entidades destacadas por su labor y sus valores en distintos ámbitos de la actividad humana.

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FUNDEMAC realiza certamen de redacción y oratoria en el centro cultural “El Coroban”.

El pasado 22 de julio de 2014, se realizó un Certamen de Redacción y Oratoria en el Centro Cultural “El Coroban”, en el municipio de Lolotiquillo. Evento que estuvo a cargo de Carlos Romeo Díaz Castro, coordinador del Centro Cultural.

Noticias

Se contó con la participación de 158 niñas y niños de los diferentes Centros Educativos, con el objetivo de fomentar en la población estudiantil la pasión por la lectura, desarrollando destrezas y habilidades de redacción y expresión corporal permitiendo fortalecer la creatividad e imaginación en los y las participantes.

La actividad se desarrolló en un único día, pero previamente se hicieron los contactos necesarios con los y las directoras de los Centros Escolares de Lolotiquillo, en donde se les planteó la idea, para que participaran tres estudiantes por ciclo lectivo de cada centro escolar. Participaron 20 estudiantes: (4 hombres y 16 mujeres). Cada participante defendió su ensayo en un tiempo de 2 minutos, siendo la temática libre. El evento inició a las 8:40 am y finalizó a las 10:30 am.

Las ganadoras del certamen fueron:

Los niños y las niñas mostraron mucho interés en la actividad comentando la alegría que habían sentido al participar en la actividad. Así mismo, expresaron prepararse para las próximas actividades similares de certámenes en oratoria para hacerlo de mejor manera en la próxima.

Así mismo, los y las participantes comprendieron la importancia de conocer y aplicar en su vida, los conocimientos en oratoria, para mejorar su conocimiento en el idioma nacional.

Posición

Primer ciclo

Segundo ciclo

Tercer ciclo

1er Lugar

Marisela Arévalo C. E. Lolotiquillo

Arely Elizabeth del Cid C. E. Lolotiquillo

Lilian Karina Salmerón C. E Hualindo Arriba

2º Lugar

Reyna de la Paz Vigil C. E. Lolotiquillo

Yury Azuselys Vigil C. E. Lolotiquillo

Iliana Nataly Reyes C. E. La Manzanilla

3er Lugar

Mirna Alejandra García C. E. Hualindo Centro

Karla María Hernández C. E. Lolotiquillo

María del C.Fuentes C. E. La Manzanilla

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Inauguración del Instituto en Chilanga El nuevo Instituto Nacional de Educación Media de Chilanga “Rosa Orbelina Flores de Cañas” fue inaugurado el pasado 25 de julio, gracias al financiamiento del Principado de Asturias, la Fundación para el Desarrollo Educativo de Morazán en Acción FUNDEMAC, Ayuda en Acción AeA, Ministerio de Educación y Alcaldía Municipal de Chilanga.

Representantes de las diferentes entidades y autoridades locales inauguraron el Instituto Nacional de Chilanga, en Morazán, el cual se construyó con un monto de inversión de $326,000.

La infraestructura de dos plantas fruto de 10 años de trabajo, se han realizado acciones por el derecho a la educación logrando aumentar la matrícula desde parvularia hasta bachillerato, bajo la demanda de un instituto nacional que beneficiará a más de 500 estudiantes del municipio y otras localidades.

Cuando las instalaciones empiecen a ser ocupadas muchos más jóvenes estudiarían su bachillerato opción general o comercial, porque en

Morazán históricamente hubo falta de acceso a la educación media.

Es así que FUNDEMAC, AYUDA EN ACCION Y La Alcaldía de Chilanga han contribuido a aumentar el acceso a la educación con calidad. Ésta construcción es parte de uno de los proyectos más grandes que se han realizado denominado "Mejora de la calidad educativa con equidad en el departamento de Morazán, El Salvador".

Logrando impactar en la educación y alcanzando los siguientes resultados: • La población adolescente y juvenil dispone de mayor oferta educativa en la zona de intervención para el goce del derecho a una educación media de calidad.

• La comunidad educativa se encuentra sensibilizada y capacitada para la gestión de procesos de calidad e innovación educativa en el ámbito local.

• La comunidad educativa emprende procesos de sensibilización y formación, dirigidos a reforzar valores de respeto y equidad de género.

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Primer foro de RESALDE en San Miguel La Red Salvadoreña para el Derecho a la Educación, RESALDE, celebró el primer Foro en la ciudad de San Miguel el 28 de agosto, denominado, "El financiamiento de la educación en El Salvador", con el propósito de contribuir al desarrollo educativo del país mediante el desarrollo de estrategias para fomentar una mayor financiación para la educación en El Salvador.

Este foro logró fortalecer la coordinación institucional entre las organizaciones participantes en la región oriental y propuestas pedagógicas incorporadas, preocupaciones que enfrenta el sistema de educación, y desafíos que el documento "Financiamiento de la educación en El Salvador", presentado por el Dr. Felipe Rivas.

Más de 80 personas de diversas comunidades de la región oriental del país asistieron al evento, con el objetivo de aunar esfuerzos al foro de RESALDE, eventos realizados en todo el país para exigir al sector social una educación de mejor calidad.

RESALDE es una coalición de organizaciones sociales, CENTRO PARA LA DEFENSA DE LOS CONSUMIDORES, ASAFOCAES, Ayuda en Acción, CIDEP, CESAL, FE Y ALEGRÍA, FIECA, FUSALMO, INTERVIDA, FUNDEMAC, FUNDAFAM, MUSEO DE LA PALABRA Y LA IMAGEN, PLAN INTERNACIONAL, Save the Children , SOCIAL SERVICIO PASIONISTA, UNICEF y la AECID, que surgió del interés de la sociedad civil para asegurar la defensa del derecho a la educación y para hacer cumplir los acuerdos y compromisos asumidos por el estado salvadoreño hacia la educación.

El objetivo de la red es garantizar oportunidades de educación inclusiva, accesible e iguales.

Como red tenemos una presencia reforzada, sostenible y reconocido en la educación a nivel local, regional y nacional.

El estudio realizado por la FIECA, UNICEF y el Ministerio de Educación se concibe como una herramienta para crear conciencia entre las instituciones del Estado. Aboga por las inversiones necesarias para influir en el derecho a la educación para los y las salvadoreñas, y para promover una propuesta legal que aumentará el presupuesto de educación al 6% en comparación con el PIT. Las líneas de acción de RESALDE son: •

Promover acciones para garantizar la igualdad de oportunidades educativas sin discriminación.

•

Impacto en la defensa del derecho a una educación de calidad, lo que crea las condiciones para la permanencia.

•

Influencia política de la educación para que el Estado asigne más recursos.

•

Promover y participar en espacios en los planos local, nacional y regional.

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FUNDEMAC en el programa “ARRIBA MI GENTE”, Canal 21.

El viernes, 19 de septiembre de 2014, la Fundación para el Desarrollo Educativo (FUNDEMAC) participó en el espacio televisivo “Arriba mi gente” del Canal 21 con el fin de promover las donaciones para el Programa de Apadrinamiento de Becas (PAB) entre las familias salvadoreñas.

La finalidad del PAB es aumentar los niveles educativos de los niños y de las niñas de la zona rural mediante el desarrollo de acciones encaminadas a aumentar la cobertura y la calidad de la enseñanza, la innovación educativa, el refuerzo escolar, la salud, la recreación, la cultura y el deporte.

Kenia Mejía y Gabriel Salazar entrevistaron a Enrique Hompanera (director ejecutivo) y Urania Barquero (técnica social) sobre dicho Programa para que los televidentes conocieran sobre el mismo. Además, motivaron a realizar donaciones.

Desde FUNDEMAC agradecemos a todo el personal del programa “Arriba mi gente” su disposición y apoyo para promover causas como la nuestra.

Presentación de la propuesta pedagógica del Intituto Nacional de Chilanga.

La comunidad educativa del Instituto Nacional “Rosa Orbelina Flores de Cañas” presentó el documento final de la Propuesta Pedagógica, la cual fue producto de una serie de jornadas de análisis y debate por alumnos, alumnas, profesores, profesoras, padres, madres, lideres, liderezas y autoridades locales.

El evento se realizó el jueves 11 de septiembre de 2014 en la Casa Comunal del casco urbano de Chilanga (Morazán, El Salvador).

La elaboración de la Propuesta Pedagógica ha sido construida con la orientación del personal técnico de la Dirección Departamental de Morazán del Ministerio de Educación y personal de FUNDEMAC que han facilitado procesos participativos con el fin de involucrar a toda la comunidad educativa. En ella se recoge una caracterización de la educación en la zona como las acciones de mejora para dicha situación. Edgar Antonio Jiménez, director del Instituto Nacional, manifestó en su participación “que la propuesta pedagógica sustituye al antiguo modelo de planificación y que es una respuesta estratégica de mediano plazo para la mejora de la educación de la población escolar”.

Esta actividad forma parte del proyecto “Mejora del acceso a la educación con equidad y calidad en el Municipio de Chilanga, Departamento de Morazán, El Salvador”, cuyo propósito es que la población adolescente y joven del departamento de Morazán cuente con mejores condiciones educativas con equidad y calidad, para su desarrollo humano, mediante la disposición de mayores oportunidades de acceso a la educación media de calidad y con equidad, logrando una mayor incorporación de mujeres a este nivel educativo.

Durante el evento Enrique Hompanera, director ejecutivo de FUNDEMAC, rindió cuentas del proyecto y comunicó la presentación de la nueva propuesta para la segunda fase del proyecto.

Desde la FUNDEMAC agradecemos sinceramente el aporte realizado por el Gobierno del Principado de Asturias, Ayuda en Acción, Alcaldía de Chilanga y al equipo de la Dirección Departamental de Morazán del Ministerio de Educación.

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19 Proyecciones

En los próximos abordaremos:

días

y

semana

1. Iniciaremos la segunda etapa del Instituto Nacional de Chilanga “Profesora Rosa Orbelina Cañas de Flores” con la de la construcción de un módulo de seis aulas en dos niveles, que facilitará el acceso a la educación media de más jóvenes.

2. Comenzaremos entre éste y el próximo año el proceso de integración de 16 centros educativos de Chilanga en un único Sistema Integrado de la Escuela Inclusiva de Tiempo pleno que significará un avance en la calidad de enseñanza que se ofrece en dicho municipio. Además, se dará continuidad al proceso de sensibilización a favor de la inclusión del enfoque de género en los procesos educativos.

3. Facilitaremos procesos de formación a la Red de Jóvenes y se construirá la Casa de la Juventud en el municipio de Arambala, para generar nuevas y mejores oportunidades de capacitación y disfrute en el tiempo libre.

Fundación para el Desarrollo Educativo Morazán en Acción (FUNDEMAC).

4ª calle oriente. Casa #19. Barrio La Cruz. San Francisco Gotera. Morazán.

El Salvador. C.A. www.fundema.org E-mail: fundemac@gmail.com Feacebook: fudemac.Morazán Teléfono/Fax (503) 2654-0478 y (503) 2654-2915