Cultura Sorda en tiempos del coronavirus

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Cultura Sorda en tiempos de coronavirus

FUNDASORDO Fundación Virtual con enfoque de derechos de la Minoría Lingüística Sorda El Salvador, Centroamérica, junio 2020 IMPRIMATUR Correo electrónico: fundasordo@gmail.com Este documento está disponible en issuu.com Si desea una copia escribir al correo.

“Cultura Sorda en tiempos de Coronavirus” es un aporte sobre la situación de las personas Sordas durante la pandemia

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Cultura Sorda en tiempos de coronavirus

DEL AUTOR…

Lic. Eugenio Oswaldo González Ramírez Relacionista Público y Comunicador Intérprete de Lengua de Señas Salvadoreña desde 1999 Formador de intérpretes desde 2008 Participante del 1° Encuentro de Intérpretes Latinos, Colombia 2009 Miembro de la Asociación de Intérpretes de Panamá 2004 Miembro de la Asociación Nacional de Intérpretes de LESSA Presidente de FUNDASORDO

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Cultura Sorda en tiempos de coronavirus

ÍNDICE Preámbulo - 5 Acceso a la información - 6 Medios de comunicación / Nuevas tecnologías / Dominio del español

Gobierno - 9 Cuarentena - 10 Nivel socio-económico-cultural-educativo / Medios para brindar ayudas / Medidas de protección contra el coronavirus para personas Sordas

Educación - 15 Teleeducación / Educación online / Educación por guías

Intérpretes en la Pandemia - 17 Lengua de Señas - 18 Léxico médico 2 / Importación de Wuhan / Mascarilla nuevo componente de la Cultura Sorda

Atención a personas Sordas - 21 Centros de contención / Casos confirmados con COVID-19

Organizaciones - 25 Glosario de COVID-19 - 27

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PREÁMBULO Según la cadena norteamericana CNN Español, los coronavirus son un gran grupo de virus comunes entre los animales. Estos pueden afectar a las personas, generalmente con una enfermedad leve o moderada del tracto respiratorio superior, similar a un resfriado común.

Los síntomas del coronavirus incluyen secreción nasal, tos, dolor de garganta, posiblemente dolor de cabeza y quizás fiebre, que puede durar un par de días.

El 31 de diciembre de 2019 aparecen los primeros casos de neumonía detectados en Wuhan y fueron reportados a la Organización Mundial para la Salud (OMS). Periodo en el cual el virus era aún desconocido. Los casos ocurren entre el 12 y el 29 de diciembre, según las autoridades de salud de Wuhan.

Sucesivamente se difunde el contagio y tanto China, así como otros países toman medidas para frenar el COVID-19.

En El Salvador, el 22 de enero de 2020, el Presidente Nayib Bukele, a través del Gabinete de Salud, implementó medidas necesarias para proteger a la población y acatar los protocolos de seguridad establecidos internacionalmente ante situaciones de riesgo. Por lo que se reforzaron los controles en el aeropuerto, luego de que se diera a conocer el primer brote de la cepa 2019 Novel Coronavirus, y el primer caso importado en Estados Unidos.

La estrategia de aislamiento o cuarentena como una de las principales medidas para reducir el contagio del coronavirus en El Salvador, inició con la restricción en el aeropuerto internacional de ingreso de personas procedentes de países con alto índice de contagio como China, Corea del Sur, Italia y España, entre otros, muchos fueron trasladados a centros de cuarentena por 30 días.

El 31 de enero fue suspendida la entrada de vuelos de China, el 25 de febrero vuelos procedentes de Italia, el 9 de marzo de Guatemala y otros países de Europa. Para el 11 de marzo se decreta el Estado de Emergencia y las restricciones de entrada al país se amplían a nivel nacional por fronteras marítimas, terrestres y aéreas, las clases en centros educativos y universidades se suspenden por 21 días, pero se amplía a más tiempo.

En este contexto las personas Sordas de varias generaciones se vieron envueltas en una emergencia que fueron comprendiendo poco a poco, al igual que la población en general, viviendo en estos tiempos una adaptación de su cultura al igual que la sociedad mayoritaria oyente, a medida se avance en la lectura se conocerán detalles peculiares de la experiencia de las personas Sordas y la Cultura Sorda en tiempos del coronavirus.

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ACCESO A LA INFORMACIÓN En tiempos ordinarios la información publicada por los medios de comunicación, instituciones o cualquier tipo de entidad, no es accesible para las personas Sordas. Y la mayor parte de información a la que pueden acceder las personas Sordas es a la información escrita, lo que representa una barrera para una transmisión informativa objetiva y comprensible para las personas Sordas debido a que el español escrito es la segunda lengua de esta comunidad, es una barrera debido a que este sector no tiene las mismas competencias lingüísticas. A través de un monitoreo básico sobre información accesible durante la Pandemia por el COVID-19 se encontraron elementos importantes, aunque no sean los ideales o perfectos, son significativos como avance en el cumplimiento de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, en lo relativo al acceso a la información en formatos accesibles. En adelante, a este documento de la Organización de las Naciones Unidas, se le llamará como La Convención.

Medios de comunicación Tradicionalmente los grandes medios de comunicación siguen incumpliendo el mandato de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad sobre el acceso a la información en formatos accesibles, y durante la Emergencia por el COVID-19 no hicieron la excepción, ningún medio televisivo que también transmite por internet hizo nada por incorporar subtítulos o recuadro con intérpretes de Lengua de Señas Salvadoreña, que informara de manera óptima a las personas Sordas sobre la pandemia.

La excepción sigue siendo el Canal de la Asamblea Legislativa, no por una acción reactiva que responda solo a una coyuntura como la pandemia, sino, porque cumple con La Convención desde el año 2009, y que cuenta en la actualidad con tres intérpretes de Lengua de Señas Salvadoreña. En su defecto, las sesiones del Pleno de la Asamblea Legislativa en las cuales se discutieron los decretos relacionados a la Emergencia, cuarentenas, etc., fueron accesibles a las personas Sordas que cuentan con servicios de cable o internet.

Otro medio accesible es Canal 12, El Noticiero Hechos, que desde antes de la pandemia es accesible por medio del recuadro con intérprete de Lengua de Señas Salvadoreña. Este espacio informativo representó otra alternativa por el cual se informaron personas Sordas que prefieren este medio.

Nuevas tecnologías Las personas Sordas de la era de las redes sociales y aplicaciones por medio de las cuales se pueden realizar videollamadas, tienen mayor facilidad para accesar a información multimedia, ya no se limitan a la información de español textual que les resulta tedioso o

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Cultura Sorda en tiempos de coronavirus difícil de comprender, por ser su segundo idioma, y que por lo tanto no lo entienden a cabalidad. Ahora tienen acceso en un porcentaje significativo a videos subtitulados por default o automatizados en redes sociales como Facebook y Youtube, por medio de las cuales se informaron en cierta medida sobre lo relacionado al COVID-19.

Las nuevas tecnologías hicieron posible que las personas Sordas intercambiaran opiniones respecto a la pandemia, ya sea por videos grabados y compartidos en chats de WhatsApp, Facebook, o realizaran discusiones a través de videollamadas en estas redes. Recientemente utilizan estos medios para compartir información grupal y crear de alguna manera conciencia a sus contactos Sordos. También pueden intercambiar capturas de pantallas de noticias, opiniones de funcionarios, fotografías, textos que sea de su interés sobre el COVID-19. Pero fueron las videollamadas el medio más utilizado porque se expresan en su idioma oficial o primera lengua, que es la Lengua de Señas Salvadoreña.

Dominio del español En algún momento los chats de redes sociales o aplicaciones, de mensajería de texto, sirvió para que las personas Sordas se vieran obligadas a practicar el español escrito, beneficio para poder comunicarse con cualquier persona oyente. Con el avance de la tecnología se desarrollaron los emojis y las personas Sordas no tardaron en mezclar dibujos y textos para poder mejorar su comunicación con sus pares Sordos, pero representó un atraso en su desarrollo del español escrito. Luego aparecieron las videollamadas, pronto y casi instantáneamente, los Sordos minimizaron el uso del español escrito o mensajería de texto para usar mayoritariamente las videollamadas para intercambiar con Sordos cualquier tema de interés, esta forma de comunicarse la emplean con las personas que tienen conocimientos de la Lengua de Señas Salvadoreña, o intérpretes de la misma.

Como resultado, hay personas Sordas que son incapaces de escribir una frase básica en español, por lo general, escriben un saludo y luego sin consultar si la contraparte está de acuerdo para realizar videollamada, la activa, porque desea expresarse en la lengua de señas.

Al respecto, sobre las Competencias lingüísticas de las personas Sordas en su propia lengua de señas no son las mismas, por lo cual su nivel de expresión-comprensión del español escrito es variable también. Para comprender esta realidad, se dividen los grupos de Sordos en tres grandes esferas: Sordos analfabetas, Sordos escolarizados y Sordos universitarios. Cada esfera contiene un amplio y complejo desglose, el cual sería un tema para un ensayo específico; para efectos de un panorama básico se plantean solo los mencionados anteriormente.

Los Sordos analfabetas viven en zonas rurales y urbanas, no conocen ni su propia lengua y se expresan con señas inventadas en su hábitat a la que muchos llaman señas domésticas (lenguaje focal), no conocen el alfabeto dactilológico, lo cual significa que no tienen la capacidad de expresar su nombre por escrito ni su propia seña, la dirección donde residen, ni datos básicos importantes. A lo mejor, si entiende la indicación de colocar las huellas en

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Cultura Sorda en tiempos de coronavirus algún documento, si saben sobre la importancia del DUI, aunque no comprendan el contenido, pero existen casos en los cuales las personas Sordas no lo poseen, y no tienen identidad, y no imaginan su uso. Por lo tanto, sus competencias lingüísticas en lengua de señas como en español escrito son casi nulas, no son personas bilingües y mayoritariamente no usan ni poseen teléfonos celulares.

Las personas Sordas escolarizadas conocen bien su primera lengua, que es la lengua de señas (sería su lengua materna en caso sea hijo de padres Sordos), y por ser escolarizados tienen un nivel aceptable en el dominio del español escrito. Se puede establecer un diálogo básico y general en español escrito, mientras que, usando su primera lengua se puede abordar cualquier tema de interés. Esta característica les permite ser más independientes en sus relaciones interpersonales y gestiones rutinarias, poseen teléfonos celulares, algunos manejan ordenadores, y tienen habilidad para el uso de diferentes aplicaciones.

Por su parte, las personas Sordas universitarias o profesionales, poseen una mejor expresión y comprensión del español escrito, tienen acceso a información más compleja, están al tanto de la coyuntura actual, tienen sus propias valoraciones sobre la realidad, y están mejor informadas que el resto de la comunidad Sorda.

Todo lo anterior será útil para entender la importancia de las competencias lingüísticas durante la emergencia por COVID-19. Durante la pandemia las instituciones gubernamentales relacionadas a la salud y la emergencia habilitaron números para atender cualquier eventualidad urgente sobre salud, vulneración de derechos o desastre natural.

Dependiendo de las competencias lingüísticas tanto en lengua de señas como en español escrito, teniendo la oportunidad de hacer uso de las tecnologías para solicitar auxilio, o canalizar cualquier tipo de ayuda. En el caso de las personas Sordas con limitación en su conocimiento, la oportunidad de lograr algún beneficio disminuía y no tuvieron otra opción que recurrir a personas oyentes para que les apoyara en la gestión.

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GOBIERNO Desde el 1° de junio de 2019, el Presidente Nayib Bukele hizo historia al convertirse en el primer mandatario no solo en El Salvador, sino, a nivel mundial en signar parte de su discurso en Lengua de Señas, un mensaje sólido de compromiso con la inclusión y accesibilidad. Pero también contó desde ese primer día de Gobierno con un intérprete de Lengua de Señas Salvadoreña (LESSA) para todos los mensajes. Durante la emergencia aumentó la accesibilidad en toda la producción Multimedia presidencial incorporando al intérprete de LESSA, y no se limita solo a los mensajes de las cadenas nacionales, o conferencias de prensa, sino en un porcentaje cada vez mayor en los videos del trabajo gubernamental para que la población Sorda esté bien informada en su propia lengua.

El trabajo multimedia se caracteriza por presentar y destacar imágenes descriptivas de manera creativa, que coadyuvan a que el mensaje sea asimilado de manera espontánea y rápida, que las veces que no aparece recuadro con interpretación en Lengua de Señas, capta la atención de los públicos.

Otro aspecto de accesibilidad del Gobierno son los mensajes de todas las instituciones del Ejecutivo cuya línea gráfica consiste en mensajes de texto cortos y dibujos llamativos, pensados para toda la población y la cual brinda grandes ventajas a las personas Sordas para una comprensión más efectiva.

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CUARENTENA OBLIGATORIA La vivencia del periodo de la cuarentena por parte de las personas Sordas no debe entenderse como una realidad homogénea para todos, se debe tener en cuenta y reflexionar sobre el nivel socio-económico-cultural-educativo, ya que demarcan abismos entre los estatus de las personas Sordas, desde el acceso a la información, hasta la forma de enfrentar la cuarentena y la forma de resolución y entretenimiento para hacer de cada día un tiempo llevadero y pensado para su bienestar. Para ello se presentan tres grandes grupos:

Personas Sordas de la zona rural Las personas Sordas de la zona rural por lo general un porcentaje significativo son analfabetas. Según el Análisis y Caracterización de las Personas con Discapacidad a partir de la Encuesta Nacional 2015 del CONAIPD, afirma que en El Salvador ha habido una expansión importante de la cobertura educativa, y junto a una mayor demanda ha permitido que los grupos de personas más jóvenes accedan a más educación.

Sin embargo, para la zona rural los años de escolaridad son menores que en la zona urbana, y para el caso de las personas con discapacidad llega a ser de 2.1 años, de los cuales solo 1.8 años para las mujeres con discapacidad. Lo que refleja una exclusión educativa de la población que reside en la zona rural, se traduce en un efecto negativo combinado, por sobre el logro escolar, de residir en zona rural y reportar discapacidad.

El bajo logro educativo implica un menor acceso al mercado laboral y se constituye en una barrera para la participación plena en la sociedad. Se requieren de políticas de inclusión más eficientes, ya que la expansión de cobertura educativa no ha permitido aumentar la escolaridad de las personas con discapacidad. Si segmentamos a las personas Sordas, son más excluidas debido a la barrera de la comunicación, ya que la mayoría de docentes desconoce la Lengua de Señas o presentan competencias mínimas de la misma.

Por todo lo anterior se puede suponer que la comunicación de las personas Sordas con las personas de su entorno, familiares, vecinos, etc., se basa en mímicas o señas icónicas (describen las cosas tal cual son, y se conocen también como señas obvias de la representación de los objetos, por ejemplo casa se unen las manos inclinadas haciendo alusión a un techo de dos aguas). Los oyentes comprenden las señas como un supuesto, sin dar certeza total de lo que perciben de las personas Sordas. Este sector de Sordos rurales tiene escaso acceso a la información, tienen nociones, pero no tienen claridad de las indicaciones, prevenciones o medidas relacionadas a la pandemia. Confían en sus familiares, si un pariente asienta afirmativo sobre algo, entonces todo está bien para el Sordo y lo acepta. En el caso de no tener familiares, confían en los vecinos o amistades más cercanas.

Las niñas y niños Sordos de un hogar rural donde solo trabaja el papá, vivieron la cuarentena así: » Haciendo tareas con guías impresas

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Cultura Sorda en tiempos de coronavirus » Ayudando en tareas domésticas » Recolectando leña » Cuidando animales de crianza » Juegan en el patio » Básicamente están desinformados de lo que está sucediendo Algunas familias de Sordos poseen teléfonos celulares básicos, y son raras las que poseen un smartphone, algunos Sordos no poseen nada. Las personas Sordas que reciben alguna remesa del exterior, a pesar de vivir en la zona rural, tiene una vivencia de la cuarentena con comodidades como cable, casa de construcción mixta, servicios de agua y luz, internet, etc.

Las personas Sordas del área rural al igual que las personas sin discapacidad, cuentan por lo general, de patios y rodeados de naturaleza que de alguna manera les ayuda a paliar y sobrellevar la cuarentena.

Personas Sordas de las zonas urbanas Citando nuevamente el Análisis y Caracterización de las Personas con Discapacidad a partir de la Encuesta Nacional 2015, el logro educativo en la zona urbana de las personas con discapacidad es de solamente 5.3 años en promedio (5.8 en hombres y 4.9 en mujeres), una diferencia muy significativa de 4 años en comparación con las personas sin discapacidad.

A Grosso modo, las personas de las zonas urbanas tienen acceso a más servicios y lugares comerciales, y un nivel educativo mayor que las personas Sordas de las zonas rurales.

Mientras que la preocupación de las personas Sordas durante la cuarentena con empleo formal o fijo giró en torno a la duda si les pagarían completo o si mantendrían el empleo; por su parte, la preocupación de las personas Sordas sin empleo o trabajo informal fue si podría seguir pagando el alquiler de la casa, cuarto, pieza de habitación, y los servicios básicos. La mayoría vive en casas y zonas populares, determinadas por sus ingresos. Tratando de reflexionar sobre los Sordos de un hogar promedio, sobrellevan la cuarentena viendo la televisión, cable o internet; Netflix es muy popular entre las personas Sordas debido a la accesibilidad implementada en las series y películas. Lo más común es realizar videollamadas grupales en Facebook Live u otras aplicaciones como zoom, para departir temas de interés entre amistades Sordas o con fines educativos enseñando la Lengua de Señas o fines religiosos.

Las niñas y niños Sordos de un hogar promedio urbano vivieron la cuarentena así: » Haciendo tareas » Viendo videos en celular, Tablet, u ordenador » Divirtiéndose con videojuegos como Free Fire o MineCraft » Los padres o hermanos le informan de manera básica sobre lo que está sucediendo

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Cultura Sorda en tiempos de coronavirus Otro pasatiempo de las personas Sordas fue competir a través de retos que se viralizan por internet y nominan a otras personas Sordas, práctica que no se limita al territorio salvadoreño, sino también nominan e involucran a Sordos salvadoreños que viven en el exterior.

Las personas Sordas de zonas urbanas vivieron la cuarentena así: » Apoyando a sus hijos con las tareas » Realizando tareas domésticas » Informándose a través de la T.V. o redes sociales (hay opciones con intérpretes) » Videollamadas con amistades » Jugando a hacer retos » Compartiendo información en la plataforma de Sordos Centroamericanos y otras

Sordos de zonas acomodadas Las personas Sordas de zonas acomodadas en diferentes departamentos del país, se enfrentan únicamente a la barrera de la comunicación, debido a que sus familiares no tienen dominio de la Lengua de Señas, y utilizan señas focales surgidas en el contexto del núcleo familiar, pero la preparación académica y dominio del español recibidos les permite tener acceso a información variada como noticias impresas, digitales, videos subtitulados, aplicaciones y otras tecnologías, que ayudan a vivir una cuarentena con variedad de opciones y facilidades para superar el estrés y cuestiones rutinarias.

Medios para brindar ayudas Durante la emergencia por el COVID-19, el gobierno de El Salvador habilitó números telefónicos de emergencia a través de llamadas, algunas como la Defensoría del Consumidor, el CONAIPD y otras, habilitaron números de emergencia con servicio de chat para poder enviar mensajes de texto.

Para algunos Sordos les fue fácil comunicarse, pero a otros les resultó difícil o imposible establecer una comunicación precisa y efectiva debido al desconocimiento del español. Fácil sería culpar a las personas Sordas por su déficit en su segundo idioma, pero la verdad es que el personal que atiende los números de emergencia es el que debió estar preparado para brindar un servicio inclusivo y con enfoque de derechos a cualquier persona. Varios usuarios Sordos recurrieron a sus familiares oyentes para poder realizar alguna gestión.

֍ CENADE En una primera etapa, el gobierno salvadoreño habilitó una plataforma para brindar ayuda económica a las familias más necesitadas, el proceso consistió en navegar en la página destinada para tal fin, ingresar el número de DUI (Documento Único de Identidad) y la

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Cultura Sorda en tiempos de coronavirus respuesta era instantánea para saber si era beneficiado o no. Si la respuesta era negativa se podía enviar un mensaje de reclamo y justificación del porqué debía ser incluido para dicho beneficio. En esa etapa del proceso, las personas Sordas con una competencia limitada del español escrito tuvieron problemas, porque se les hizo imposible redactar un texto. Más adelante se detallará la alternativa para apoyarles que realizó el CONAIPD junto a la Asociación Nacional de Intérpretes de Lengua de Señas Salvadoreña (ANILESSA).

֍ Emergencia de Salud A medida que se pospuso la cuarentena domiciliar obligatoria, el gobierno puso a disposición transporte gratis para personas con enfermedades crónicas como cáncer, insuficiencia renal, diabetes, entre otras. Para tal servicio se debía llamar a un número de emergencia. Con seguridad las personas Sordas, en caso de requerir estos servicios debieron buscar ayuda de sus amistades o familiares oyentes para poder establecer comunicación. Se realizó una investigación hemerográfica a instituciones del sistema de Salud o relacionadas a los derechos de las personas con discapacidad y consultas a personas Sordas, pero no se encontró nada respecto si hubo alguna persona Sorda que haya requerido este servicio.

֍ Cestas Solidarias En una segunda etapa durante la pandemia, el gobierno de El Salvador entregó ayuda de paquetes alimentarios, cestas solidarias, en sustitución de la ayuda económica de los $300.

En el caso de las personas con discapacidad, el gobierno hizo entrega de cestas solidarias a través de la coordinación CONAIPD-Ministerio de Gobernación, para ello el CONAIPD habilitó un número de emergencia con servicio de mensajería de texto por WhatsApp, para recibir las solicitudes, luego un equipo técnico daba seguimiento, algunas personas Sordas consultadas expresaron frustración por no saber escribir frases en español y no haber entendido las respuestas. Los Sordos con una formación académica sólida, expresaron no haber tenido un inconveniente, y estaban satisfechos por el servicio de chat. La mayoría de entrevistados dijo que agregaban el dato de un pariente, vecino o amistad oyente para que les contactaran a la hora de la entrega.

En conclusión, los servicios deben ser más inclusivos y accesibles a las personas Sordas, pero también las personas Sordas deben estudiar y practicar más el español escrito, para poder aprovechas las oportunidades y superar la barrera lingüística.

Medidas de protección contra el coronavirus La Secretaría de Comunicaciones de la Presidencia publicó las medidas de protección contra el coronavirus dirigido a las personas con discapacidad, como parte de la cultura Sorda se agregan las medidas destinados para esta minoría lingüística.

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EDUCACIÓN Educación Online En el rubro educativo a medida se fue extendiendo la cuarentena, el Ministerio de Educación tomó la decisión de seguir funcionando a través de la educación online, la cual consistió en reuniones virtuales del docente con los alumnos; fue desconcertante para los estudiantes Sordos que están integrados en centros educativos regulares, porque no entenderían nada a los docentes, probablemente los padres de familia asumieron la responsabilidad de explicar las guías de trabajo o pagaron intérpretes de lengua de señas de manera particular para que llegaran a sus casas para interpretar la información o en el peor de los casos, los intérpretes asumieron el rol de brindar tutorías. Este tema sigue siendo controversial, porque tanto los padres de familia como los Sordos exigen rol de tutor al intérprete – Craso Error-. Pero ese tema es para discutirse y plantearse en otro escrito.

Hubo un caso en el cual la persona intérprete debido a las restricciones de movilidad tuvo que prestar sus servicios por medio de videollamada. Los estudiantes Sordos con acceso a tecnología, y que estudian en centros educativos de Sordos, según afirmó una madre de familia Sorda, tuvieron el acompañamiento virtual de los docentes para recibir la educación en línea.

Educación por guías impresas Con esta modalidad educativa se sobrevino el tema de la situación económica, ya que no toda la población estudiantil tiene acceso a internet, ni computadoras, algunas familias solo tenían disponible algún teléfono celular, pero había que estar comprando $1.05 de saldo por clase, y a veces tenían que decidir entre las clases o por alimentos. Otros casos, al no tener acceso a internet, computadora, ni teléfonos celulares, fueron atendidas por medio de guías impresas que se les entregaron en el centro educativo o en la puerta de la casa por parte del Ministerio de Educación.

Si para los padres de familia que debieron apoyar en resolver las guías junto a sus hijos sin discapacidad significó un esfuerzo, los que tienen hijos/as Sordos, debido a su escasa competencia en la lengua de señas fue una carga doble. En el caso de estudiantes Sordos cuyo padre y madre son Sordos, se les facilitó el aprendizaje al comunicarse 100% en su lengua primaria, pero eso dependerá de la preparación académica que tengan sus padres. Hubo casos en los cuales, el padre y madre Sordos sin formación académica, trasladaron la responsabilidad a sus familiares oyentes para que fueran ellos los que desarrollaran las guías a sus hijos, sobre todo si eran hijos oyentes.

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Teleeducación Para superar el impasse de falta de acceso a las tecnologías, el Ministerio de Educación realizó videos educativos como refuerzo a la población estudiantil en general que se transmitieron a través de la Canal 10, Televisión Educativa de El Salvador, donde se impartieron las clases de diferentes niveles y asignaturas de una manera sencilla y precisa para los estudiantes que no tienen acceso a internet. La modalidad de Teleeducación fue bien recibida por la población en general, y los videos de las clases y programas fueron accesibles a los estudiantes Sordos, ya que se incorporó el recuadro con tres intérpretes de Lengua de Señas Salvadoreña.

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INTÉRPRETES EN LA PANDEMIA Durante la emergencia por COVID-19 se suscitó una variedad de información por parte del gobierno, por ejemplo: información relacionada a la situación nacional del COVID-19, números de emergencia, plataformas para recibir beneficios económicos o alimenticios, publicación de decretos ejecutivos o legislativos que rigieron el componente de la movilidad, por lo que las personas Sordas requerían claridad sobre ese punto, debido a que tradicionalmente los hombres Sordos siempre han recibido maltrato o abusos por parte de las autoridades de seguridad debido a la barrera de comunicación. Ya sea un soldado o policía le da indicaciones, al no entender los Sordos no las siguen, y las autoridades creen que se trata de desobediencia o desafío, y es cuando los Sordos reciben maltrato, por eso durante la emergencia por el COVID-19, la movilidad fue una de las preocupaciones principales de los hombres Sordos para dirigirse a sus trabajos, ya que temían terminar en una prisión, en una delegación policial o en un centro de contención.

Ante esa necesidad, el CONAIPD sumó esfuerzos con la Asociación Nacional de Intérpretes de Lengua de Señas Salvadoreñas (ANILESSA), quienes llevaron a cabo la iniciativa de transmitir Facebook Live explicando y aclarando dudas a la población Sorda sobre diferentes temas coyunturales que iban surgiendo, en este esfuerzo formaron parte intérpretes de Occidente, Oriente y Zona Central del país. La población Sorda recibió con beneplácito esta iniciativa en la cual se sintieron acompañados e informados durante el período de la emergencia.

Otros intérpretes freelance tomaron la iniciativa de manera individual e informaban a las personas Sordas sobre temas similares a los abordados por ANILESSA, o interpretaban noticieros para brindar más información a las personas Sordas.

En el caso de los intérpretes que laboran en la Asamblea Legislativa, Presidencia de la República, y Noticiero Hechos, tuvieron jornadas extraordinarias y extensas para interpretar lo de cada cual de dichas instituciones. Así se pudo apreciar intérpretes laborando hasta medianoche o madrugada, o fines de semana.

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LA LENGUA DE SEÑAS La Lengua de Señas Salvadoreña es la lengua natural o primaria de las personas Sordas, y fue declarada como tal en julio de 2014, su investigación y sistematización es prácticamente nueva, en comparación con las lenguas habladas como el español, al igual que otras lenguas romances, es el resultado de SIGLOS DE EVOLUCIÓN a partir del latín hablado (denominado latín vulgar) desde el siglo III después de Cristo aproximadamente. Tras la caída del Imperio romano el latín vulgar de la Hispania romana se fue transformando y divergiendo de las otras variantes del latín que se hablaban en otras provincias del antiguo Imperio.

Aproximadamente son 1,700 años de evolución de la lengua española, mientras que la Lengua de Señas Salvadoreña se definió como tal a partir de la publicación del Primer Diccionario Básico de LESSA en 1996, es decir, apenas 24 años de existencia como lengua y reconocida oficialmente como se expuso anteriormente, en el año 2014 mediante Dictamen Legislativo número 103 con fecha 19 de junio de 2014. Lo que significa que aún no está consolidada, sigue evolucionando, y sus 537 señas oficiales ha sido superada en la actualidad con un bagaje extenso que no ha sido sistematizado ni recopilado en un nuevo diccionario.

Junto a este bagaje se encuentran las señas focales, que varían de grupo a grupo de Sordos y que la desunión y a veces la competencia entre ellos por imponer las señas focales, ha impedido que se unifique y robustezca la LESSA.

Léxico médico Después de reflexionar sobre un panorama básico sobre la situación actual de la Lengua de Señas Salvadoreña (LESSA), durante la pandemia, los intérpretes experimentaron verdaderos retos para interpretar información donde predominó el léxico médico, débil por no existir un diccionario consensuado y oficial, los intérpretes debieron ser intrépidos y buscar señas que se aproximaran a los discursos y poder brindar información lo más objetiva posible a la comunidad Sorda.

Si bien es cierto que existen señas comunes a todas las personas Sordas tales como: enfermedad, hospital, Unidad de Salud, Médico, Enfermera, Enfermero, diabetes y otras; no son suficientes para interpretar adecuadamente el nuevo léxico para las que no existen señas: pandemia, pruebas de COVID-19, Centros de Contención, aislamiento, asintomático, cuarentena, epidemia, distanciamiento social, pródromo, etc.

Es de carácter urgente que las personas Sordas unifiquen criterios para recopilar, sistematizar y registrar señas que ya existen y son comunes para los etéreos grupos de Sordos, no solo sobre el léxico médico sino para todos los ámbitos. Tal vez se trate de una presión de la cultura oyente sobre la cultura Sorda, pero es una necesidad imperiosa que responda a los nuevos tiempos.

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Importación de Wuhan Al expandirse la pandemia, surgió la necesidad de obtener la seña de “coronavirus”, tal como sucedió cuando en el mundo los medios de comunicación hablaron del ébola. Personas Sordas de varios países se aventuraron en proponer sus propias señas para el coronavirus, y empezaba a surgir la seña francesa para coronavirus, la seña española o alemana para coronavirus, frente a este fenómeno, la comunidad Sorda de China salió al paso y gracias a las nuevas tecnologías difundieron videos en los que reclamaban que se respetara la lengua de señas china que ya había definido la seña de coronavirus, basada en la cultura china y que responde a la combinación de enfermedad, pulso y virus. Pronto se hizo viral y las personas Sordas alrededor del mundo terminaron aceptando. Esto benefició a los intérpretes al contar con una seña consensuada y aceptada a nivel mundial y que sin duda alguna durante la interpretación podían hacer uso de la seña china ´coronavirus o COVID-19´.

Mascarillas nuevo componente de la cultura Sorda Una de las exigencias o requisitos para los usuarios de la lengua de señas de cualquier país es que el rostro debe ser limpio sin objetos distractores, peinados que no cubran parte del rostro, con cierta resistencia se admitió el uso de anteojos, todo con el fin de que a la hora de comunicarse en lengua de señas, las expresiones sean claras para la comprensión de mensajes. Pero con la pandemia del COVID-19 esto cambió, debido a que ahora será obligatorio por tiempo indefinido el uso de mascarillas, lo que significa que tal uso, será un nuevo componente en la cultura Sorda, porque tendrán que acostumbrarse a comunicarse en lengua de señas usando las mascarillas, lo que oculta los movimientos de la boca y la nariz que también aportan información al signar; los usuarios de la lengua de señas deberán ser más enfáticos en los movimientos de los ojos y cejas para que el mensaje sea comprensible.

Al menos para las personas Sordas Occidentales y de los países del Tercer Mundo significa una nueva experiencia, pero no lo es para las personas Sordas de países musulmanes.

En algunos países musulmanes las mujeres Sordas al igual que las demás, utilizan velos en los que solo se ven los ojos y cejas. En el caso de los hombres Sordos de países islámicos

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Cultura Sorda en tiempos de coronavirus están acostumbrados a comunicarse con las mujeres con los rostros ocultos, pero ahora, con este nuevo componente, son ellos quienes ahora deben cubrirse el rostro con las mascarillas.

Mientras tanto, para los intérpretes de lengua de señas, cuando estén desempeñando la labor en eventos públicos o televisivos, se recomienda no utilizar las mascarillas, porque privarán de mucha información a las personas Sordas. La excepción será en el ámbito educativo de cualquier nivel, dentro de las aulas, en las que tendrá contacto directo con las personas Sordas, el uso de mascarilla debe ser obligatoria.

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ATENCIÓN A PERSONAS SORDAS Una de las medidas tomadas por las autoridades gubernamentales para prevenir el COVID19 en las fronteras fue retener a los viajeros y resguardarlos en centros de contención para asegurarse que no estuviese infectado de coronavirus guardando la debida cuarentena, las personas que violaban esta medida y no justificaban su salida a la calle, fueron llevados a estos lugares. ¿Cuántas personas Sordas o con discapacidad auditiva estuvieron en los centros de contención? Según la Memoria de Labores 2019 - 2020 publicada por el CONAIPD, estos son los hallazgos:

No.

Personas con discapacidad auditiva en centros de contención al 1° de mayo de 2020 Región Fecha de Centro de Edad Sexo Tipo de ingreso Contención discapacidad

1

Occidente

7-4-2020

2

Occidente

16-04-2020

3

Central

28-04-2020

No. 1 2 3

Hotel Tolteka Hotel Mamapán Cardedeu

75

Masculino

Auditiva

35

Masculino

92

Masculino

Auditiva y Lenguaje Auditiva

Personas con discapacidad auditiva en centros de contención al 24 de mayo de 2020 Región Fecha de Centro de Edad Sexo ingreso Contención Metropolitana Hotel Villa 58 Masculino Auditiva Finca Metropolitana Centro de 36 femenino Auditiva retiro Oriental Ciudad 50 Masculino Auditiva Mujer

No se encontró información sobre casos confirmados con COVID-19 en personas Sordas o con discapacidad auditiva.

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PERSONAS SORDOCIEGAS La sordoceguera es una discapacidad que resulta de la combinación de dos deficiencias sensoriales (visual y auditiva), que genera en las personas que la poseen problemas de comunicación únicos y necesidades particulares derivadas de la dificultad para percibir de manera global, conocer, y por tanto interesarse y desenvolverse en su entorno.

Según la Declaración de las necesidades básicas de las personas Sordociegas firmada en Estocolmo en 1989, el Día Internacional del Sordociego fue declarado el 27 de junio para conmemorar el natalicio de Helen Keller (27 de junio de 1880 - 1 de junio de 1968), ella figura como el ejemplo a seguir para demostrar que las personas con esta condición de vida tienen diferentes capacidades para destacar en los distintos campos de la sociedad.

El Instituto Salvadoreño de Rehabilitación Integral (ISRI), a través del Centro de Rehabilitación para Ciegos Eugenia de Dueñas, cuenta con un programa exclusivo para atender a esta población. La dirección es 21 Calle Poniente, # 240, Barrio San Miguelito, en los alrededores del Redondel Don Rúa, los servicios son gratuitos.

A pesar de ello, las personas Sordociegas son poco conocidas en nuestro país, y la única entidad privada experta en el tema es la Fundación Salvadoreña para la Sordoceguera y Discapacidad Múltiple (FUSSDIM). ¿Cómo vive el confinamiento por el coronavirus una persona sordociega?

Para la población en general la televisión, la radio e Internet se convierten en la ventana hacia el mundo exterior, pero no para las personas Sordociegas, ya que vivir la cuarentena representa doble aislamiento, por un lado, el causado por la cuarentena y por el otro, el aislamiento que ya de por sí tienen por las barreras de comunicación.

Algunas personas Sordociegas tienen mayor independencia, mientras que otras no tienen ni idea de lo que sucede alrededor, sobre todo si su guía-intérprete, o mediadora ya no llegó a la casa debido a las restricciones de movilidad durante la cuarentena. El trabajo de estos profesionales se basa en una atención directa y en el contacto personalizado, y si no tuvieron el tiempo para explicarles lo que significa la emergencia por el COVID-19, será difícil que lo entiendan a través de un familiar.

La única alternativa es comunicarse a distancia, la cual solo es posible si la persona Sordociega cuenta con cierto grado de visión u oído, para poder usar el WhatsApp, correo electrónico o videollamada en la que se utiliza la lengua de señas. Será imposible en el caso de una persona Sordociega congénita, ya que utilizan el sistema dactilológico como sistema auxiliar de la lengua de señas que se transmite mediante el contacto con las manos.

Algunas personas Sordociegas saben adaptarse y dentro de sus hogares pueden trabajar, practicar algún deporte, meditar, hablar con los familiares y amigos o leer, si su nivel académico se lo permite. La comunicación es más fácil para las personas que tienen

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Cultura Sorda en tiempos de coronavirus formación en tecnologías como un sistema alternativo de comunicación, el cual consiste en un ordenador con la ayuda de una línea braille, es decir, un dispositivo que lee en braille todo lo que aparece en la pantalla del ordenador. Cuando finalice el tiempo de cuarentena y se reactive la actividad económica, al igual que toda la población, las personas Sordociegas y sus guías-intérpretes deberán vivir en una nueva realidad, tomando en cuenta medidas de protección contra el contagio del COVID-19, como mantener la distancia en su entorno, el guía-intérprete debe practicar todas las medidas de higiene como lavado de manos, uso de mascarilla, contar con alcohol gel, etc. Mientras que las personas Sordociegas deben usar mascarilla, uso de alcohol gel, lavado frecuentes de manos, sanitización de su ayuda técnica, entre otras.

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ORGANIZACIONES Las diferentes organizaciones de personas Sordas se activaron durante la pandemia para informar lo más pronto posible a las personas Sordas; a través de la observación en redes sociales, se identificaron las siguientes entidades que dieron sus aportes a través de videos o transmisiones por Facebook Live: Asociación Salvadoreña de Sordos Fundación Manos Mágicas Fundación para el Desarrollo Integral de las Personas Sordas Personas Sordas freelance

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GLOSARIO DE COVID-19 Este glosario explica algunos de los términos que puede encontrar en los informes de la pandemia de COVID-19 en curso, es necesario que los intérpretes de Lengua de Señas lo entiendan para lograr mejor precisión en su trabajo.

AISLAMIENTO Separar a una persona o grupo de personas que se sabe o se cree que están infectadas con una enfermedad transmisible de aquellas que no están infectadas, para prevenir la propagación de la enfermedad. (Comparar con cuarentena) ASINTOMÁTICO No tener ningún síntoma de enfermedad.

CORONAVIRUS Un grupo de virus que incluye muchos tipos diferentes, algunos de los cuales pueden causar enfermedades en humanos.

COVID-19 El nombre dado a la enfermedad causada por el nuevo coronavirus que surgió en China en diciembre de 2019.

CUARENTENA Separar a una persona o grupo de personas que se sabe o se cree que han estado expuestos a una enfermedad contagiosa pero aún no sintomáticas de otras que no han estado tan expuestas, para prevenir la posible propagación de la enfermedad. (Comparar con aislamiento) La cuarentena incluye: -- Usar higiene estándar, como lavarse las manos con frecuencia y no tocarse la cara -- No compartir cosas como toallas y utensilios con otras personas que comparten el mismo hogar -- Quedarse en casa y no tener visitantes -- Mantenerse al menos 6 pies de distancia de otras personas en su hogar No es necesario que tenga síntomas de COVID-19 para la cuarentena. Los cuidadores que han viajado o están saliendo de sus hogares con frecuencia para hacer mandados pueden optar por la cuarentena, especialmente en las zonas peligrosas de COVID-19.

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Cultura Sorda en tiempos de coronavirus DISTANCIAMIENTO SOCIAL Medidas tomadas para evitar la propagación de la enfermedad al permanecer fuera de lugares públicos abarrotados, evitar reuniones masivas y mantener una distancia de al menos 6 pies o 2 metros de otros cuando sea posible.

EPIDEMIA Ocurrencia en una comunidad o región de casos de una enfermedad, comportamiento específico relacionado con la salud u otros eventos relacionados con la salud claramente superiores a la expectativa normal. La comunidad o región y el período en que ocurren los casos se especifican con precisión. La cantidad de casos que indican la presencia de una epidemia varía según el agente, el tamaño y el tipo de población expuesta, la experiencia previa o la falta de exposición a la enfermedad, y el tiempo y el lugar de ocurrencia.

(Comparar con pandemia).

INMUNIDAD La capacidad de resistir una infección por la acción del sistema inmune del cuerpo.

PANDEMIA Una epidemia que ocurre en todo el mundo, o en un área muy amplia, que cruza las fronteras internacionales y generalmente afecta a un gran número de personas. (Comparar con epidemia).

PRÓDROMO El período de tiempo durante el cual una persona infectada puede no haber desarrollado síntomas muy específicos o graves. Es posible que no se den cuenta de que están enfermas, pero aún pueden estar transmitiendo el virus.

SARS-CoV-2 El nombre científico del coronavirus específico que causa la COVID-19. SARS-CoV-2 significa "coronavirus 2 del síndrome respiratorio agudo severo". Este nombre fue elegido porque el virus está genéticamente relacionado con el coronavirus responsable del brote de SARS de 2003; es importante comprender que, si bien están relacionados, los dos virus son diferentes, y el SARS y la COVID-19 son enfermedades diferentes.

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Fuentes bibliográficas Comisión de Cultura y Educación (2014, 19 de junio). Dictamen 103. Asamblea Legislativa.

Expedientes Nos. 358-9-2012-1 y 358-9-2012-2.

CONAIPD (2020). Memoria de Labores 2019-2020. Recuperado de https://issuu.com/conaipd/docs/memoria_de_labores_2019-2020 CONAIPD (2020). Protocolo de Atención Integral a las Personas con Discapacidad en la Emergencia por el COVID-19. Recuperado de https://issuu.com/conaipd/docs/protocolo_de_atenci_n_integral_a_las_personas_con_ CNN Español (2020, 20 de febrero). Cronología del coronavirus: así comenzó y se extendió el virus que tiene en alerta al mundo. CNN Español. Recuperado de https://cnnespanol.cnn.com/2020/02/20/cronologia-del-coronavirus-asi-comenzo-y-se-extendioel-virus-que-pone-en-alerta-al-mundo/ Ministerio de Salud (2020, 22 de enero). El Salvador toma medidas por alerta preventiva de la OMS ante nuevo Coronavirus. Ministerio de Salud. Recuperado de https://www.salud.gob.sv/22-01-2020-el-salvador-toma-medidas-por-alerta-preventiva-de-laoms-ante-nuevo-coronavirus/ Canal 12 (2020). Implementan controles vehiculares en todo el país. Recuperado de http://www.canal12.com.sv/actualidad/implementan-controles-vehiculares--todo-pais-85871 Gobierno de El Salvador (2020). Situación Nacional COVID-19. Recuperado de https://covid19.gob.sv/ Wikipedia (2020). Idioma Español. Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_espa%C3%B1ol LUNGEVITY (2020). Glosario de COVID-19. Recuperado de https://lungevity.org/for-patientscaregivers/covid-19-and-lung-cancer/informaci%C3%B3n-sobre-coronavirus-enespa%C3%B1ol/glosario ISRI (2019). Definición de Sordoceguera. Recuperado de https://www.facebook.com/ISRIelsalvador/posts/2801442733206292/ EUROPA PRESS (2020). ¿Cómo vive el confinamiento por el coronavirus una persona sordociega?.

Recuperado de https://www.europapress.es/epsocial/igualdad/noticia-vive-confinamientocoronavirus-persona-sordociega-20200329120241.html

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Esta es una publicación de FUNDASORDO Primera Fundación virtual con enfoque de derechos que reconoce a las personas Sordas como una Minoría Lingüística. Nuestro logo es una huella, “la Huella de la Dignidad de las Personas Sordas” Décimo Aniversario fundasordo@gmail.com Santa Tecla, La Libertad, El Salvador, Centroamérica. 2020

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