Projekt „PODNIESIENIEPOZIOMUI JAKOŚCINAUCZANIA JĘZYKAANGIELSKIEGOW SZKOLACHPODSTAWOWYCHWOJEWÓDZTWAŁÓDZKIEGO” jest współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.
Materiały pomocnicze - do wykorzystania w tworzeniu dokumentacji szkolnej Aneks do Planu Pracy Szkoły na rok 2009/2010 Uzasadnienie zmiany: W ZWIĄZKU Z DOKONANĄ ANALIZĄ WYNIKÓW SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTÓW KOMISJA SZKOLNA STWIRDZIŁA, ŻE: OSIAGNIĘTE WYNIKI PLASUJĄ JĄ PONIŻEJ ŚREDNIEJ WOJEWÓDZKIEJ. JEDNOCZEŚNIE SZKOŁA MOŻE POSZCZYCIĆ SIĘ ZNACZNA GRUPĄ UCZNIÓW, KTÓRZY W TYM SPRAWDZIANIE OSIĄGNĘLI BARDZO WYSOKIE WYNIKI. PRZYCZYN TAKIEGO STANU JEST WIELE. WŚRÓD NAJCZĘŚCIEJ WYMIENIANYCH SĄ: BRAK ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH, BRAK ZAJĘĆ SPECJALISTYCZNYCH DLA UCZNIÓW Z DEFICYTAMI ROZWOJOWYMI LUB ZANIEDBANIAMI ŚRODOWISKOWYMI I WYCHOWAWCZYMI, NIEWYSTARCZAJĄCA
OFERTA POZALEKCYJNYCH I POZASZKOLNYCH
ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH
UMIEJĘTNOŚCI KLUCZOWE, BRAK DOSTATECZNEGO WSPARCIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEGO UCZNIA I RODZINY, BRAK KADRY SPECJALISTYCZNEJ, PRZESTARZAŁE WYPOSAŻENIE W POMOCE I MATERIAŁY DYDAKTYCZNE.
Cele zmiany: Możliwość korzystania od pierwszego etapu kształcenia z usług edukacyjnych na wysokim poziomie oraz dostęp do form wsparcia mających na celu wyrównywanie szans edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia to podstawowe czynniki warunkujące rozwój osobowy i zawodowy jednostki mających wpływ na jej późniejszą pozycję na rynku pracy. Dlatego też rada pedagogiczna na posiedzeniu w dniu..... podjęła decyzję o wykorzystaniu możliwości skorzystania z pomocy zewnętrznej i przystąpieniu do projektu:………. GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST WYRÓWNYWANIE SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z GRUP O UTRUDNIONYM DOSTĘPIE DO EDUKACJI ORAZ PODNIESIENIE
JAKOŚCI USŁUG EDUKACYJNYCH POPRZEZ WPROWADZENIE
DO PROGRAMU ROZWOJU SZKOŁY ZMIAN, ZWIAZANYCH Z JEGO REALIZACJĄ.
ZGODNIE Z POWYŻSZYM ZAPLANOWANO NASTĘPUJĄCE CELE SZCZEGÓŁOWE: - WYRÓWNANIE DYSPROPORCJI EDUKACYJNYCH POPRZEZ ZAPEWNIENIE
DZIECIOM
ZAJĘĆ
WYRÓWNAWCZYCH
SPECJALISTYCZNYCH
-
WSPARCIE UCZNIÓW WYKAZUJĄCYCH PROBLEMY W NAUCE OPIEKA PSYCHOLOGICZNĄ I PEDAGOGICZNĄ WSPARCIE INDYWIDUALNEGO
ROZWOJU UCZNIÓW POPRZEZ DODATKOWE ZAJĘCIA POZALEKCYJNE
Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM ZAJĘĆ PODNOSZĄCYCH KOMPETENCJE KLUCZOWE UCZNIÓW
Planowane działania i efekty*: Autor: Kamila Kamejsza
I
Projekt „PODNIESIENIEPOZIOMUI JAKOŚCINAUCZANIA JĘZYKAANGIELSKIEGOW SZKOLACHPODSTAWOWYCHWOJEWÓDZTWAŁÓDZKIEGO” jest współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.
1/przeprowadzenie 64 godzin dodatkowych zajęć z języka angielskiego dla grupy 12 uczniów osiągających najsłabsze wyniki ze względu na utrudniony dostęp do edukacji, co da w efekcie: ZWIEKSZENIE UMIEJETNOŚCI POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM ANGIELSKIM PRZEZ UCZNIÓW
podniesienie umiejętności komunikacji interpersonalnej przez uczniów PODNIESIENIE WYNIKÓW NAUCZANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
podniesienie samooceny uczniów PRZEŁAMANIE BARIER W POSŁUGIWANIU SIE JĘZYKIEM OBCYM
kształtowanie pożądanych postaw ze względu na ujęte w programie cele wychowawcze: tolerancji, szacunku dla odmienności, pomocy, równości płci.. DOSKONALENIE UMIEJETNOSCI KORZYSTANIA Z RÓZNYCH ŹRÓDEŁ WIEDZY, W TYM INTERNETU 2/szkolenie nauczycieli języka angielskiego, co da w efekcie: wprowadzenie innowacyjnych metod nauczania języka angielskiego PODNIESIENIE KWALIFIKACJI NAUCZYCIELI JĘZYKA ANGIELSKIEGO
podniesienie poziomu nauczania języka angielskiego 3/
ORGANIZACJA IMPREZY MIEDZYSZKOLNEJ, ZWIAZANEJ Z PROJEKTEM( NP. KONKURS JĘZYKOWY ALBO ZWIĄZANY Z
KULTURĄ KRAJÓW ANGLOJĘZYCZNYCH, POKAZ UMIEJETNOŚCI DLA RODZICÓW.
EFEKTEM BĘDZIE PODNIESIENIE POZIOMU WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW I UCZENIE ZASAD „ZDROWEJ RYWALIZACJI“. 4/ wprowadzenie na stronę internetową szkoły informacji o udziale w projekcie. Efekt to szeroka informacja o poszerzeniu form pracy szkoły, stworzenie możliwości zapoznania się z tymi formami przez środowisko, podniesienie prestiżu szkoły i poprawa jej wizerunku 5/UDZIAŁ W MIEDZYNARODOWEJ WYMIANIE UCZNIÓW I NAUCZYCIELI E-TWINNING, CO DA W EFEKCIE: zwiększenie wiedzy o krajach partnerskich, ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI JEZYKOWYCH
przełamanie barier w posługiwaniu się językiem obcym za granicą 6/ DZIAŁANIA EWALUACYJNE ( W OPARCIU O POMIAR DYDAKTYCZNY): test z zakresu kompetencji językowych, określający poziom „na wejście“ do programu ANALIZA POSTEPÓW NAPODSTAWIE OCEN CZĄSTKOWYCH
analiza postępów na podstawie porównania ocen końcowych w klasie 5, oraz śródrocznych ( semestralnych) i końcowych w klasie 6 TEST Z ZAKRESU KOMPETENCJI JEZYKOWYCH, OKRESLAJĄCY POZIOM „NA WYJŚCIE“ Z PROGRAMU analiza postępów na podstawie porównania wyników testów kompetencji językowych
*(NALEŻY JE RÓWNIEŻ UMIEŚCIĆ I „ROZPISAĆ“ W PLANIE PRACY SZKOŁY NA ROK 2009/2010 W FORMIE PRZYJĘTEJ DLA PLANU W SZKOLE )
Autor: Kamila Kamejsza