Memoria 2016 Centro de Día Distrito Centro Madrid - FSMP by Fundación San Martín de Porres

MEMORIA 2016

ÍNDICE: 1.- Presentación. (Pág. 2 a 3) 2.- Datos globales de atención. (Pág. 4 a 6) 3.- Ingresos psiquiátricos. (Pág. 7) 4.- Perfil sociodemográfico y clínico-psiquiátrico de los usuarios incorporados. (Pág. 8 a 11) 5.- Datos de ocupación. (Pág. 12) 6.- Datos del proceso de rehabilitación. (Fase de evaluación. Fase de intervención) (Pág. 13 a 15) 7.- Uso de recursos comunitarios formales. (Pág. 16 a 17) 8.- Integración laboral. (Pág. 18) 9.- Utilización de otros recursos de la Red de Atención. (Pág. 19) 10.- Datos de coordinación. (Pág. 20) 11.- Resultados de los cuestionarios de evaluación (Satisfacción. Calidad de vida subjetiva. Funcionamiento). (Pág. 21 a 24) 12.- Otras actividades (Asambleas. Actividades con perspectiva de género. En recursos normalizados. Comunitarias.. Acciones de lucha contra el estigma). (Pág. 25 a 35) 13.- Prestaciones complementarias. (Servicio de comidas. Servicio de transporte). (Pág. 36 a 38) 14.- Actividades de formación del equipo (Formación continua profesionales. Otros eventos formativos y de divulgación profesional. Colaboraciones con investigaciones. Colaboraciones con otras entidades y asociaciones). (Pág. 39 a 46) 15.- Valoración y comentarios. (Pág. 47 a 50) 16.- Objetivos para el año 2017. (Pág. 51) • • • • • • • • •

•

Anexo I: Anexo II: Anexo III: Anexo IV:

Horarios de actividades. (Pág. 52 a 54) Programación de actividades. (Pág. 55 a 96) Prácticas clínicas alumnas de terapia ocupacional. URJC. (Pág. 97) Tutorización de prácticas externas (prácticum) en el postgrado “Máster de intervención psicosocial y comunitaria”. UAM. (Pág. 98) Anexo V: Colaboración en docencia “Seminario de terapia cognitivo-conductual. Hospital Clínico San Carlos de Madrid. (Pág. 99) Anexo VI: Tutorización de prácticum I de Grado en Educación Social – CES Don Bosco. (Pág. 100) Anexo VII: Prácticum del Máster Integrativo de Arteterapia- UdG. (Pág. 101 a 102) Anexo VIII: Tutorización prácticas auxiliar de sala – Servicio solidario del programa Reincorpora de Obra Social La Caixa. (Pág. 103) Anexo IX: Tutorización prácticas conserjería – Servicio solidario del programa Reincorpora de Obra Social La Caixa. (Pág.104) Anexo X: “Las Admiradoras de las Mujeres sin Sombrero” – Grupo de Mujeres CD. (Pág. 105 ) CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org 1

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1. PRESENTACIÓN El Centro de Día de Soporte Social (CD) de Distrito Centro “Las Letras”, sito en Costanilla de los Desamparados, nº 17, 28014 de Madrid y concertado con la entidad Fundación Benéfica San Martín de Porres (FSMP) pertenece a la Red Pública de Atención Social a Personas con Enfermedad Mental Grave y Duradera (Red), dependiente de la Dirección General de Atención a Personas con Discapacidad de la Consejería de Políticas Sociales y Familia de la Comunidad de Madrid. Presta atención en esta ubicación desde el día 29 de octubre de 2012, anteriormente emplazado en C/ Cañizares, nº 3, con el nombre de Centro de Día de Soporte Social “El Olivar” de distrito Centro daba este servicio desde el 17 de mayo de 2007. La FSMP como tal se formaliza jurídicamente en el año 1967, pero la puesta en marcha del Albergue San Martín de Porres, por iniciativa de los padres dominicos, se sitúa hace más de 50 años. Desde los inicios hasta el momento presente la atención a las personas sin hogar se ha materializado en diversos proyectos y servicios de alojamiento y empleo. El último área que se ha puesto en marcha es salud mental para personas con enfermedades mentales crónicas en la zona centro de Madrid. De esta manera, nuestro objetivo de trabajar en la lucha contra la exclusión social se va ampliando a otros colectivos como es el de las personas con enfermedad mental grave, muchas de ellas también en riesgo de exclusión y con inestabilidad de alojamiento. El Centro de Día (CD) es un recurso comunitario de apoyo a la mejora del funcionamiento y soporte social dirigido a personas de entre 18 y 65 años de ambos sexos, con enfermedades mentales graves y crónicas (esquizofrenia, psicosis maníaco-depresivas, trastornos paranoides, otras psicosis, etc.) que presentan mayores dificultades en su funcionamiento psicosocial autónomo e integración y por tanto mayor riesgo de deterioro, aislamiento y marginación. Y que necesiten de una intervención para detener procesos de abandono y aislamiento social y un apoyo específico y una estructuración de su vida cotidiana para alcanzar un mínimo de autonomía y apoyar una adecuada integración en su entorno socio comunitario. Su capacidad de ocupación se amplió en Noviembre de 2013 por la ejecución de los contratos derivados de los Acuerdos Marco de los conciertos de los recursos de la Red, siendo 35 las plazas actuales. El horario de atención es de lunes a viernes, excepto festivos, de 9:00 a 18:00h. Para acceder al CD las personas usuarias deben estar siendo atendidas y ser derivadas desde el Programa de Rehabilitación y Continuidad de Cuidados del Servicio de Salud Mental (SSM) de distrito Centro, sito en la C/ Cabeza, nº 4. En colaboración y coordinación con el SSM, encargado de la atención psiquiátrica y seguimiento, los Servicios Sociales Generales y otros recursos sociocomunitarios para articular una atención integral que posibilite procesos de integración, mantenimiento y apoyo comunitario ajustados a las necesidades de cada persona usuaria. Ofrece programas y actividades de apoyo y soporte social, para ayudar a las personas con enfermedad mental grave y crónica con mayores niveles de dificultades de funcionamiento, aislamiento y dependencia, que precisan de un programa de apoyo psicosocial de cara a su rehabilitación. Asimismo se ofrece, a criterio técnico, un Servicio complementario de comidas y/o e transporte. En cuanto a las áreas de intervención se centran en la mejora del funcionamiento psicosocial, apoyo y soporte social mediante actividades de día de apoyo y soporte social y actividades en el entorno comunitario y apoyo y asesoramiento a las familias. Para ello ofrece apoyo psicosocial individualizado, actividades de mantenimiento de la autonomía personal, actividades de socialización, de ocio y tiempo libre, rehabilitación cognitiva, desarrollo de hábitos saludables, y actividades de soporte social como las siguientes: manualidades, revista, lectoescritura, inglés, cultura, cine, ocio, baile, prensa, cocina, educación para la salud, gimnasia, estimulación cognitiva, fotografía, juegos y cuantas otras actividades sociales, ocupacionales o culturales de integración comunitaria puedan resultar relevantes. También se ofrecen diversos grupos: de apoyo psicológico y afrontamiento, que contemplan la perspectiva de género, que favorecen el ocio autónomo y de encuentro multifamiliar.

CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org 2

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La meta del CD es la estructuración de la vida de la persona y ayudar a su mantenimiento en las mejores condiciones y buscar en la medida de lo posible la mejora de su autonomía y posibilidades de integración social. El proceso global de atención está compuesto de diferentes fases, desarrolladas en una fase inicial de acogida y enganche, fase de evaluación y planificación de intervención y fase de intervención.

Equipo profesional del Centro de Día de distrito Centro: Dirección:

Elvira Lidón Plaza

Psicóloga:

Marta R. Rodríguez López (hasta el 26 de julio) Marina Minondo Romero (desde el 14 de noviembre)

Terapeuta Ocupacional:

Juan Santos Chaves

Educadores Sociales:

Virginia Rubio Jiménez (hasta el 18 de agosto) Laura Pierna Otero (desde el 13 de octubre) Mª Teresa Martín García Javier Mirón Candela

Administrativa:

María Martínez Esteban

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2. DATOS GLOBALES DE ATENCIÓN TABLA 1. DERIVACIONES RECIBIDAS DURANTE EL ÚLTIMO AÑO Área 7 Distrito: Centro Nº de derivaciones

Área 1 Distrito: Villa de Vallecas 1

Total

Comentario: una persona derivada en septiembre es retirada de lista de espera en diciembre por decisión de Salud Mental.

DERIVACIONES MENSUALES 2016

TABLA 2. PERSONAS DERIVADAS NO ACEPTADAS

Nº de personas no aceptadas

n 0

TABLA 3. TIEMPO EN LISTA DE ESPERA DE LAS PERSONAS INCORPORADAS DURANTE EL AÑO Tiempo medio en lista de espera de las personas que se han incorporado en el último año (días)

Comentario: el tiempo medio de espera de las personas incorporadas ha disminuido considerablemente con respecto al año anterior ya que 4 personas conocieron el Centro y fueron altas previamente a formalizar su derivación.

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TABLA 4. LISTA DE ESPERA DEL ÚLTIMO AÑO n Personas en lista de espera 1/1 Personas en lista de espera 31/12 Bajas de la lista de espera Por no acudir Por decisión de salud mental Por fallecimiento Otros

0 0 0 1

TABLA 5. PERSONAS QUE ACCEDEN AL CENTRO EN EL ÚLTIMO AÑO

Nº total de personas que han accedido al centro Inicios Reinicios

n 9 7 2

Comentario: de las 9 personas incorporadas al Centro de Día, cuatro son hombres y cinco son mujeres. TABLA 6. PERSONAS ATENDIDAS EN EL CENTRO EN EL ÚLTIMO AÑO Área 7 Área 11 Distrito: Distrito: Centro Arganzuela Personas atendidas

Área 11 Distrito: Usera 2

Área 4 Área 1 Área 1 Área 11 Distrito: Distrito: Distrito: Distrito: Moratalaz C.Lineal Carabanchel Vallecas Villa 1

Total 46

Comentario: las 9 personas empadronadas en otros distritos, están siendo atendidas en el Servicio de Salud Mental de Distrito Centro. PERSONAS ATENDIDAS POR SEXO Y EDAD

Nº de personas atendidas

Hombres 54%

Mujeres 46%

Sexo Hombre Mujer n % n % 25 54 21 46

18-30 n % 0 0

Edad 31-50 n % 7 15

51-65 n % 39 85

Total 46

51-65 85%

31-50 15%

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TABLA 7. USUARIOS EN ATENCIÓN A FINAL DEL ÚLTIMO AÑO

Nº de usuarios en atención a 31/12

n 35

TABLA 8. SALIDAS DEL CENTRO PRODUCIDAS DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

n Nº de usuarios que han finalizado su atención Altas Nº de usuarios Bajas Nº de usuarios Nº de usuarios baja por Cambio de domicilio Abandono por decisión familiar Expulsión Fallecimiento Suicidio Derivación a otro recurso Otros (traslado de expediente a otro distrito por decisión de Salud Mental) Abandonos Nº de usuarios

11 1

2,20

15,20

2,20

10,90

2,20

6,50

Comentario: las derivaciones a otro recurso hacen referencia a: Residencia de la Red de Mayores de la Comunidad de Madrid. Recurso de la Red (Centro de Rehabilitación Psicosocial “Vázquez de Mella”). Residencia psicogeriátrica “Complejo Asistencial Benito Menni” de Ciempozuelos. Unidad de Cuidados Psiquiátricos Prolongados de Ciempozuelos. Unidad Hospitalaria de Tratamiento y Rehabilitación San Juan de Dios de Ciempozuelos.

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3. INGRESOS PSIQUIÁTRICOS TABLA 9. INGRESOS PSIQUIÁTRICOS DE LOS USUARIOS ATENDIDOS DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

Nº de usuarios con ingresos Nº de ingresos

n 6 8

% 13,00

Comentario: Se dan 8 ingresos, de los cuales 2 son de carácter involuntario y 6 voluntarios. • 2 personas con 2 ingresos en la Unidad de Hospitalización Breve (UHB) de la Fundación Jiménez Díaz, ambos voluntarios. • 4 personas con 1 ingreso en la Unidad de Hospitalización Breve (UHB) de la Fundación Jiménez Díaz, dos de ellos voluntarios y dos involuntarios.

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4. PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO Y CLÍNICO-PSIQUIÁTRICO DE LOS USUARIOS QUE SE HAN INCORPORADO EN EL AÑO N

SEXO VARONES MUJERES TOTAL

4 5 9

44,44 55,56 100

2 7 9

22,22 77,78 100

66,67

33,33

100

EDAD 18-30 31-50 51-65 TOTAL

ESTADO CIVIL SOLTEROS CASADOS/PAREJAS HECHO SEPARADOS/DIVORCIADOS VIUDOS NO SE CONOCE TOTAL

NIVEL EDUCATIVO

MENOS DE 300 DE 301-600 DE 601-900 MAS DE 900 NO SE CONOCE TOTAL

5 3

62,50 37,50

100

5 2

62,50 25,00

12,50

100

100,00

100

88,89

11,11

100

8 1

88,89 11,11

100

4 2 3

44,44 22,22 33,33

100

PROCEDENCIA INGRESOS PENSION N/CONTRIBUTIVA PENSION CONTRIBUTIVA RMI TRABAJO ORFANDAD HIJO A CARGO OTROS NO SE CONOCE TOTAL

PROFESION

ANALFABETO SIN ESTUDIO (lee y escribe) EDUCACION ESPECIAL ENSEÑANZA PRIMARIA (6º) BACHILLER ELEMENTAL (8º) BACHILLER SUPERIOR FP 1º GRADO FP 2º GRADO MEDIO 3º GRADO. SUPERIOR GRADUADO MEDIO UNIVERSITARIO GRADUADO SUPERIOR UNIVERS. OTROS SE DESCONOCE TOTAL

11,11

2 4 2

22,22 44,44 22,22

SIN PROFESION TRABAJADOR NO CUALIFICADO TRABAJADOR CUALIFICADO ESTUDIANTES AMAS DE CASA OCUPACIONES MARGINALES OTROS NO SE CONOCE TOTAL

SITUACION LABORAL

100

2 1

22,22 11,11

55,56

TIPO DE CONVIVENCIA SOLO CON EL CONYUGE/PAREJA CON PADRES CON PADRE O MADRE CON OTROS FAMILIARES CON LOS HIJOS MR, PISO SUPERVISADO, PENSIÓN OTROS (pensión de huéspedes) NO SE CONOCE TOTAL

TRABAJANDO BUSCANDO 1º EMPLEO PARADO ESTUDIANTE JUBILADO/PENSIONISTA LABORES HOGAR OTROS NO ACTIVO NO SE CONOCE TOTAL

DECLARACION DE MINUSVALIA 1

11,11

100

4 5

44,4 55,6

100

8 1

88,89 11,11

100

USUARIOS CON HIJOS SI NO NO SE CONOCE TOTAL

USUARIOS CON INGRESOS PROPIOS SI NO NO SE CONOCE TOTAL

N NIVEL DE INGRESOS

SI NO NO SE CONOCE TOTAL

SITUACION JURIDICA NINGUNA CURATELA/TUTELA PATRIMONIAL TUTELA NO SE CONOCE TOTAL

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SEXO

EDAD

HOMBRES MUJERES

2 31-50 51-65

TIPO DE CONVIVENCIA

CON OTROS FAMILIARES SOLO CON EL CÓNYUGE/PAREJA

OTROS

5 1 1

NIVEL DE INGRESOS

DE 301 a 600 DE 601 a 900

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PROCEDENCIA INGRESOS

PENSIÓN NO CONTRIBUITIVA PENSIÓN CONTRIBUTIVA

ORFANDAD

2 1

DECLARACIÓN DE MINUSVALÍA

1 8 0

SÍ NO

SITUACIÓN JURÍDICA NINGUNA

TUTELA CURATELA/TUTELA PATRIMONIAL

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DATOS CLÍNICO PSIQUIÁTRICOS DE LOS USUARIOS INCORPORADOS TABLA 21. DIAGNÓSTICO PRINCIPAL DE LOS USUARIOS INCORPORADOS DURANTE EL ÚLTIMO AÑO Diagnóstico principal Esquizofrenia Otros trastornos psicóticos Trastornos de personalidad Trastornos del estado de ánimo Trastornos de ansiedad Otros No disponible Total

n 5 2 2

% 55,56 22,22 22,22

100

Comentario otros Trastornos psicóticos • 1 persona con Trastorno de ideas delirantes. • 1 persona con Trastorno esquizoafectivo hipomaníaco.

TABLA 22. EXISTENCIA DE DIAGNÓSTICO ASOCIADO EN LOS USUARIOS INCORPORADOS DURANTE EL ÚLTIMO AÑO Diagnóstico asociado Si Trastornos de dependencia o abuso de sustancias Trastorno de personalidad Retraso mental Otros (especificar) No No se conoce Total

n 1 1

% 11,11 11,11

88,89

100

TABLA 23. TIEMPO DE EVOLUCIÓN DESDE EL PRIMER CONTACTO CON LOS SERVICIOS DE SALUD MENTAL HASTA LA INCORPORACIÓN AL CENTRO Meses 43

Tiempo medio de evolución

TABLA 24. INGRESOS PSIQUIÁTRICOS PREVIOS A LA INCORPORACIÓN DE LOS USUARIOS AL CENTRO Usuarios con ingresos previos a su incorporación al Centro

77,78

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5.- DATOS DE OCUPACIÓN TABLA 25. OCUPACIÓN A FINAL DEL ÚLTIMO AÑO Porcentaje de ocupación a 31/12

100

TABLA 26. DURACIÓN DE LA ESTANCIA DE LOS USUARIOS EN ATENCIÓN A FINAL DE AÑO Duración de la estancia de los usuarios en atención a 31/12

Menos de 1 año De 1 a 2 años De 2 a 3 años De 3 a 4 años De 4 a 5 años De 5 a 6 años De 6 a 7 años De 7 a 8 años De 8 a 9 años De 9 a 10 años Total

9 3 3 5 3 3 2 1 3 3 35

25,71 8,57 8,57 14,29 8,57 8,57 5,71 2,86 8,57 8,57 100

TABLA 27. DURACIÓN DE LA ESTANCIA DE LOS USUARIOS DADOS DE ALTA EN EL ÚLTIMO AÑO Duración de la estancia de los usuarios dados de alta en el último año

Menos de 1 año De 1 a 2 años De 2 a 4 años De 4 a 6 años Total

1 1

100 100

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6.- DATOS DEL PROCESO DE REHABILITACIÓN 6.1. FASE DE EVALUACIÓN TABLA 28. USUARIOS Y FAMILIAS EN FASE DE EVALUACIÓN USUARIOS Y FAMILIAS EN FASE DE EVALUACIÓN Nº usuarios evaluados Nº usuarios en fase de evaluación a 31/12 Nº familias evaluadas Nº PIR realizados

n 8 1 0 7

Comentario: • La persona que se encontraba en fase de evaluación al 31/12/15 no la finaliza en 2016 por abandono. • De las 9 personas incorporadas al Centro este año, 8 de ellas inician y finalizan la evaluación en el 2016, quedando una persona en fase de evaluación al 31/12/16. • Se hace un informe de evaluación de una persona pero no se acuerda un PIR con objetivos de intervención. TABLA 29. TIEMPO ENTRE PRIMER CONTACTO Y JUNTA EVALUACIÓN TIEMPO ENTRE PRIMER CONTACTO Y JUNTA EVALUACIÓN Tiempo medio entre 1er contacto y Junta de evaluación (días)

DIAS 135

TABLA 30. SESIONES DE EVALUACIÓN (SESIONES INDIVIDUALES) SESIONES DE EVALUACIÓN Nº total sesiones de evaluación Sesiones con el usuario Nº total sesiones evaluación con los usuarios Nº sesiones por lugar en el que se realizan: Nº sesiones llevadas a cabo con usuarios en el Centro

n 77

100

Nº sesiones llevadas a cabo con usuarios fuera del Centro

En el domicilio Fuera del domicilio Sesiones con la familia Nº total sesiones evaluación familias Nº sesiones por lugar en el que se realizan: Nº sesiones llevadas a cabo con familias en el Centro Nº sesiones llevadas a cabo con familias fuera del Centro

En el domicilio Fuera del domicilio

TABLA 31. SESIONES MEDIAS REALIZADAS CON EL USUARIO Y FAMILIA Sesiones medias realizadas con usuario y con la familia Media sesiones/usuario (evaluación iniciada y terminada) Media sesiones/familia (evaluación iniciada y terminada)

n 8 0

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6.2. FASE DE INTERVENCIÓN TABLA 32. USUARIOS EN FASE DE INTERVENCIÓN EN EL ÚLTIMO AÑO Usuarios en fase de intervención en el último año Nº usuarios que han estado en fase de intervención Nº usuarios en fase de intervención a 31/12

N 44 34

TABLA 33. TUTORÍAS EN EL ÚLTIMO AÑO

Nº total tutorías totales realizadas Nº tutorías por participantes: Nº de tutorías con usuarios Nº de tutorías en las que han participado familiares Nº de tutorías por lugar: Nº de tutorías que se han llevado a cabo en el Centro Nº de tutorías que se han llevado a cabo fuera del centro Domicilio Otros (entorno comunitario) Nº de tutorías por profesional: Psicólogos Otros (Educador Social) Terapeuta ocupacional

n 149

145 4

97,30 2,70

135 14 9 5

90,60 9,40 64,30 35,70

27 104 18

18,10 69,80 12,10

TABLA 34. INTERVENCIÓN INDIVIDUAL n % Nº de personas que ha recibido atención individual 44 Nº de sesiones individuales 703 Nº total de atenciones individuales realizadas Nº de sesiones individualizadas realizadas por lugar: 618 87,90 En el centro 85 12,10 Fuera del centro: En el domicilio 33 38,80 Otros (Entorno comunitario): 52 61,20 Comentario Otros: las intervenciones realizadas en el entorno comunitario implican acompañamientos a: Centro de Salud Mental, Centros de Atención Primaria y de Especialidades, Servicios Sociales, tarjeta de transporte, también se incluyen las visitas a hospitalizaciones y centros residenciales. TABLA 35. ATENCIÓN GRUPAL REALIZADA DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

Nº total de usuarios que han participado en grupos a lo largo del año Nº de programas realizados en el último año

n 39 6

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TABLA 36. PROGRAMAS DE ATENCIÓN GRUPAL LLEVADOS A CABO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO Nº grupos

Nº sesiones

Nº total de participantes

Cocina para todos

Educación para la salud

Conoce tu cuerpo

Danzas del mundo

Aikido 2. PROGRAMA DE SOPORTE PSICOLÓGICO

Grupo de Mujeres

Afrontando el día a día

Grupo multifamiliar 3. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA

1 1

11 30

32 10

Estimulación cognitiva

Cultura general

Juegos para pensar

Lectoescritura

Lectura 4. PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE SOCIALIZACIÓN

Revista

Teatro 5. PROGRAMA DE DESARROLLO DE CAPACIDADES PERSONALES

Inglés

Tardes de cine

Prensa Debate

Fotografía

Colorearte

Creatividad 6. PROGRAMA DE OCIO

Grupo de ocio

Salida

WII TOTAL

1 25

4 699

1.- PROGRAMA DE AUTOCUIDADO

Actividades Deportivas:

Comentario: se adjunta ANEXO I con los horarios correspondientes a las actividades y ANEXO II con el diseño metodológico y la evaluación de las actividades correspondientes a los Programas llevados a cabo en el Centro de Día durante el año 2016.

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7.- USO DE RECURSOS COMUNITARIOS FORMALES

TABLA 37. USO DE RECURSOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA POR LOS USUARIOS DEL CENTRO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO n

Usuarios que han participado en recursos educativos en el último año

4,30

Usuarios que han finalizado algún curso de formación académica en el último año

Usuarios que se encuentran realizando cursos de formación académica a 31 de diciembre

5,70

Nº de cursos de formación académica en los que han participado usuarios del centro

Comentario: • 2 personas matriculadas en el Centro de Educación para personas Adultas CEPA de Delicias.

TABLA 38. USO DE RECURSOS NORMALIZADOS DE FORMACIÓN LABORAL POR LOS USUARIOS DEL CENTRO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO n

Usuarios que han participado en cursos de formación laboral en el último año

Usuarios que han finalizado cursos de formación laboral en el último año

Usuarios que se encuentran realizando cursos de formación laboral a 31 de diciembre

Nº de cursos de formación laboral en los que han participado los usuarios durante el último año

TABLA 39. USO DE RECURSOS ESPECÍFICOS DE FORMACIÓN LABORAL PARA PERSONAS CON ENFERMEDAD MENTAL POR LOS USUARIOS DEL CENTRO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO n % Usuarios que han participado en cursos de formación laboral específicos en el último año

4,30

Usuarios que han finalizado cursos de formación laboral específicos en el último año

Usuarios que se encuentran realizado cursos de formación laboral específicos a 31 de diciembre

Nº de cursos de formación laboral específicos en los que han participado los usuarios durante el último año.

Comentario: • Una persona participa en orientación laboral del programa Incorpora Salud Mental de La Caixa. • Una persona participa en un taller de jardinería a través de la Asociación Progestión. Desconocemos si estas dos personas han finalizado o continúan esta formación laboral a 31 de Diciembre porque ambos fueron baja en junio y septiembre de este año respectivamente.

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TABLA 40. USO DE RECURSOS DE OCIO NORMALIZADOS POR LOS USUARIOS DEL CENTRO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO n % Usuarios que han participado en actividades “regladas” de ocio fuera del centro

6,50

Usuarios que se encuentran realizando actividades regladas de ocio fuera del centro a 31 de diciembre

2,90

Nº de actividades regladas de ocio fuera del centro en las que han participado los usuarios

Comentario de las personas que han participado en recursos de ocio normalizados: • 1 en 3 actividades en Centro de Día Municipal de Mayores “San Francisco” y 1 actividad en la Piscina municipal. • 1 en una actividad en un gimnasio del barrio. • 1 en clases de swing en el Centro Municipal de Mayores “Dos Amigos”. TABLA 41. USO DE RECURSOS DE OCIO ESPECÍFICOS PARA PERSONAS CON ENFERMEDAD MENTAL POR LOS USUARIOS DE LOS CENTROS DURANTE EL ÚLTIMO AÑO n % Usuarios que han participado en actividades regladas de ocio fuera del centro

17,40

Usuarios que se encuentran realizando actividades regladas de ocio fuera del centro a 31/12

22,90

Nº de actividades regladas de ocio fuera del centro en los que han participado los usuarios

Comentario de las personas que han participado en recursos de ocio específicos: • 2 en la Escuela de tenis de SPORTSAME. • 1 en el Club de ocio de la Asociación Alonso Quijano. • 1 en el programa de Ocio de la Fundación Manantial. • 1 en la actividad “Más que ocio” de la Asociación Avantia en el CSC “Casino de la Reina” • 1 en la Asociación Bipolar de Madrid. • 2 en los Cafés de Actualidad en el Centro Social Comunitario “Casino de la Reina” TABLA 42. USO DE OTROS RECURSOS NORMALIZADOS POR LOS USUARIOS DEL CENTRO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

n Enumeración de otros recursos normalizados utilizados. Indicar:

Nº de usuarios que han participado en otros recursos normalizados (por recurso)

Nº de actividades en otros recursos normalizados

21,70

Nº de usuarios que han finalizado actividades en otros recursos 1 2,20 normalizados Nº de usuarios que se encuentran realizando actividades en otros 8 25,70 recursos normalizados a 31 de diciembre Comentario de las personas que han participado en diferentes recursos normalizados: - Centros religiosos - Locutorios - Biblioteca pública “Iván de Vargas” - Museos y salas de exposiciones - Salas de cine

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8.- INTEGRACIÓN LABORAL TABLA 43. INTEGRACIÓN LABORAL DE LOS USUARIOS DEL CENTRO EN EL ÚLTIMO AÑO

Nº de usuarios con actividad laboral en el último año

4,30

Nº de usuarios con actividad laboral con contrato

Nº de empleos

2 1 1

50 50

2,90

Con contrato Sin contrato Tipo de actividad: Empresa ordinaria Empresa protegida Actividad marginal Otros Empleos finalizados por: Abandono Despido Finalización de contrato Mejora de contrato Otras Nº de usuarios trabajando a 31 de diciembre

Comentario: • 1 persona es contratada en 2016 en una empresa ordinaria en puesto de limpieza en centros escolares. No continúa trabajando a final de año. • 1 persona trabaja en servicio doméstico y cuidado de persona mayor en domicilio, continúa trabajando a final de año.

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9.-UTILIZACIÓN DE OTROS RECURSOS DE LA RED DE ATENCIÓN

TABLA 44. UTILIZACIÓN DE OTROS RECURSOS DE LA RED POR PARTE DE LOS USUARIOS DURANTE EL ÚLTIMO AÑO Usuarios atendidos que a la vez eran usuarios de:

15,20

2,20

Equipo de Apoyo Social Comunitario

21,70

Otros recursos de la Red (PRISEMI)

4,30

Miniresidencias Centros de Rehabilitación Laboral Plazas de pensiones supervisadas Pisos supervisados Centros de Rehabilitación Psicosocial

Comentario: recursos específicos de la Red Pública de Atención Social a personas con enfermedad mental grave y duradera • Miniresidencia de Pedrezuela. • Miniresidencia Centro “Menni Aravaca”. • Programa de Pensiones Supervisadas. • Equipo de Apoyo Social Comunitario “Distrito Centro”. • Piso supervisado del Servicio de Apoyo a la Reinserción Social de Personas con Enfermedad Mental Grave sin Hogar (antiguo PRISEMI).

USUARIOS ATENDIDOS EN OTROS RECURSOS ESPECÍFICOS NO PERTENCIENTES A LA RED DURANTE EL ÚLTIMO AÑO Usuarios atendidos en otros recursos Asociación Candelita (Atención social comunitaria a tutelados por AMTA)

4,30

Centros de Mayores

4.30

Comedores Sociales de la Comunidad de Madrid

10,90

Comedor Social Ayuntamiento de Madrid

4,30

Fundación Manantial (Servicio de Tutela)

2,20

Agencia Madrileña de Tutela del Adulto (AMTA)

21,70

Centro de Acogida “San Isidro”

2,20

Albergue San Martín de Porres

2,20

Asociación Progestión

2,20

Centro de Atención a la Infancia CAI 1

2,20

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10.- DATOS DE COORDINACIÓN LISTADO DE COORDINACIONES PRESENCIALES Y TELEFÓNICAS CON RECURSOS Nº REUNIONES

Nº LLAMADAS

Agencia Madrileña de Tutela del Adulto (AMTA)

Asociación AFART

Asociación Candelita

Asociación Mental Madrid

Centro de Día "Arganzuela"

Centro de Día "Chamberí"

Centro de Día "Nuestra Señora de Valvanera"

Centro de Rehabilitación Psicosocial “Vázquez de Mella”

Centro Social Comunitario “Casino de la Reina” Centro Hospitalario de Rehabilitación y Tratamiento (UHRT) San Juan de Dios de Ciempozuelos Clínica SEAR

Comedor social Comunidad de Madrid "Plaza Elíptica"

Comisión Centro de Apoyo Familiar (CAF)

Comisión de Derivación del Área 7 a Recursos Residenciales

Comisión de Derivación Salud Mental a Recursos de Rehabilitación

Comisión de Salud Mental (Mesa de Salud)

LISTADO DE RECURSOS

Consejeria de Políticas Sociales y Familia de la Comunidad de Madrid

Equipo de Apoyo Social Comunitario “Distrito Centro”

Fundación Manantial

Fundación San Martín de Porres (Programa de Acogida)

Centro de Día "Retiro"

Mesa de Salud Distrito Centro

Mini-residencia "Menni Aravaca"

Mini-residencia "Pedrezuela"

Progestión Programa de Apoyo a la Reinserción de Enfermos Mentales Crónicos sin Hogar (PRISEMI) Programa Incorpora de "La Caixa" (FSMP)

Proyecto Ser

Reunión de Directores de Centros de Día

Reunión de Educadores de Centros de Día

Servicio de Atención Psicosocial y Comunitaria "SAPIC"

Servicio de Salud Mental “Centro”

Servicios Sociales “La Paloma”

UHB Psiquiatría Fundación Jiménez Díaz

TOTAL

MEMORIA 2016

11.- RESULTADOS DE LOS CUESTIONARIOS DE EVALUACIÓN 11.1. Satisfacción TABLA 45. APLICACIÓN DEL CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN A LOS USUARIOS DEL CENTRO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

Nº de usuarios a los que se ha aplicado el cuestionario para la evaluación de la satisfacción Usuarios a los que no se les ha aplicado Nº total de usuarios a los que no se les ha aplicado Motivos: La persona no está en condiciones de contestar el cuestionario No sabe leer No aceptan Otros (abandonos) Otros (fase de Evaluación) Otros (no localizable) Otros (residencia) Otros (hospitalizados)

54,30

45,70

23,80

5 3 4 1 1 2

23,80 14,30 19,00 4,80 4,80 9,50

TABLA 46. DATOS SOBRE LOS ITEMS DEL CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN A USUARIOS Media ítem ¿Está usted satisfecho…. En general, con los servicios que presta este Centro? Con el tutor que le atiende en este Centro? En general, con las actividades en las que participa cuando acude a este Centro? Con la frecuencia con la que debe acudir a este centro para realizar actividades? Con la limpieza e higiene de este Centro? Con el nivel de información que recibe por parte de los profesionales? Con la temperatura habitual que hace en el Centro? Con los objetivos y metas que se persiguen con las actividades que lleva a cabo este Centro? Con el interés que muestran y el apoyo que recibe por parte de los profesionales que le atienden en este Centro? En general con las instalaciones de este Centro? Con el horario en que es citado para acudir a este Centro a realizar las distintas actividades? Con los profesionales que le atienden en este Centro? Con el entorno físico, el espacio y la luminosidad de este Centro? Con el nivel de participación que le permiten en este Centro?

5,00 5,26 4,86 4,88 5,25 5,35 5,22 4,96 5,08 4,96 5,00 5,22 5,30 5,05

MEMORIA 2016

TABLA 47. DATOS SOBRE LAS SUBESCALAS DEL CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN

Satisfacción con la intervención Satisfacción con los profesionales Satisfacción con las instalaciones

Media 4,92 5,23 5,18

TABLA 48. APLICACIÓN DEL CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN PARA FAMILIARES DURANTE EL ÚLTIMO AÑO N

Nº de familias a las que se ha aplicado el cuestionario para la evaluación de la satisfacción Familias a las que no se les ha aplicado Nº. Total de familias a los que no se les ha aplicado Motivos: No sabe leer No aceptan Otros (ausencia de apoyo familiar) Otros (finalización de la atención) Otros(fase Evaluación) Otros

TABLA 49. DATOS SOBRE LOS ITEMS DEL CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN PARA FAMILIARES Media ítem ¿Está usted satisfecho….. En general, con los servicios que presta este centro? Con el tutor que le atiende en este Centro? En general, con las actividades en las que participa cuando acude a este centro? Con la frecuencia con la que debe acudir a este centro para realizar actividades? Con la limpieza e higiene de este centro? Con el nivel de información que recibe por parte de los profesionales? Con la temperatura habitual que hace en el centro? Con los objetivos y metas que se persiguen con las actividades que lleva a cabo este Centro? Con el interés que muestran y el apoyo que recibe por parte de los profesionales que le atienden en este Centro? En general con las instalaciones de este Centro? Con los profesionales que le atienden en este Centro? Con el entorno físico, el espacio y la luminosidad de este Centro? Con el nivel de participación que le permiten en este Centro?

MEMORIA 2016

11.2. Calidad de vida subjetiva Nº de personas evaluadas en CDV

TABLA 50. PUNTUACIÓN EN EL CUESTIONARIO DE CALIDAD DE VIDA DE LOS USUARIOS EN ATENCION A 31 DE DICIEMBRE Media ¿Qué cara se acerca a cómo se siente con respecto: A su vida general? A su hogar/piso/lugar de residencia? A su barrio como un sitio para vivir? A la comida que come? A la ropa que lleva? A su salud general? A su forma física? A su estado de ánimo? A la tranquilidad que hay en su vida? A su problema/trastorno de salud mental? A las personas con quien convive? A sus amigos?

4,29 5,03 4,95 5,24 5,01 4,33 4,39 4,76 4,96 3,97 5,18 5,26

En caso de no tener amigos, ¿qué cara se acerca a cómo le hace sentir esto?

3,62

A su relación con la familia? A su relación con su pareja? En caso de no tener pareja, ¿qué cara se siente acerca a cómo le hace sentir

4,80 4,25

esto?

3,97

A su vida sexual? A su relación con otras personas? A su trabajo o actividad laboral? En caso de no realizar actualmente ninguna actividad laboral ¿qué cara le hace sentir eso? A los estudios o cursos de formación que realiza? A sus actividades de ocio? A los servicios e instalaciones en su zona de residencia? A su situación económica? A sí mismo? A su vida general?

4,15 4,94 4,46

Puntuación media total

4,59

3,31 4,65 4,90 5,16 4,28 5,03 4,37

MEMORIA 2016

11.3 Funcionamiento (1) Escala breve de evaluación de la discapacidad de la OMS (DAS-I)

Nº. de personas evaluadas en DAS-I

TABLA 51. PUNTUACIÓN EN EL DAS-I DE LOS USUARIOS EN ATENCIÓN A 31 DE DICIEMBRE

Puntuación media en Cuidado personal Nº de usuarios con funcionamiento con asistencia Puntuación media en Ocupación Nº de usuarios con funcionamiento con asistencia Puntuación media en Familia y hogar Nº de usuarios con funcionamiento con asistencia Puntuación media en funcionamiento en el contexto social Nº de usuarios con funcionamiento con asistencia Duración total de la discapacidad Menos de 1 año (nº de usuarios) Un año o más (nº de usuarios) Desconocida (nº de usuarios)

2,07 2 3,13 6 3,13 1 3,24 0 0 31 0

(2) Escala de Evaluación de Actividad Global (EEAG)

Nº de personas evaluadas en EEAG

TABLA 52. PUNTUACIÓN EN EL EEAG DE LOS USUARIOS EN ATENCIÓN A 31 DE DICIEMBRE

Puntuación media total en el EEAG

Media 62

• EEAG: ESCALA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD GLOBAL

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12.- OTRAS ACTIVIDADES Se incluyen en este apartado las Asambleas de personas usuarias, actividades que contemplan la perspectiva de género, “Cafelito”, actividades en recursos normalizados, actividades comunitarias organizadas y la participación en acciones de lucha contra el estigma.

ASAMBLEAS

• 11 de enero. Temas: evaluación horario de actividades Enero-Diciembre 2015, evaluación de las actividades del horario de Navidad. Elaboración grupal del horario de 2016. Ruegos y preguntas. • 22 de marzo. Temas: Evaluación de actividades iniciadas en lo que llevamos de año (Grupo de Mujeres, Días de Cine y Fotografía). Sugerencias sobre servicio de comidas. Ruegos y preguntas. • 17 de mayo. Temas: Evaluación de las actividades del año (Cuestionarios de satisfacción), funcionamiento del Centro (repaso de normas convivenciales y uso de instalaciones: comedor y ordenadores en espacio abierto), recogida de nuevas propuestas (hojas de sugerencias sobre actividades de verano). Organización salida Manzanares El Real. • 3 de junio. Co-participación de profesionales y personas del EASC. Temas: Propuestas y configuración del horario de verano (monográfico sobre Salud). Participación de colaboradores y voluntarios. Información sobre Grupo de Apoyo Mutuo. Ruegos y preguntas. • 19 de septiembre. Co-participación de profesionales y personas del EASC y voluntarios. Temas: Evaluación de las actividades del horario de verano (se rescatan las más interesantes). Recordatorio de las actividades del horario anual y nuevas actividades (taller de Teatro). Funcionamiento del Centro (Comedor y uso de ordenadores). Ruegos y preguntas. • 29 de noviembre. Temas: Elaboración con implicación de los participantes del horario de actividades de Navidad. Funcionamiento del Centro y normas de convivencia. Usos de espacios y salas. Propuestas: felicitaciones navideñas a antiguos usuarios, profesionales y colaboradores. Comida navideña. Actividad conjunta con taller Prelaboral A-Puesto de la FSMP. Ruegos y preguntas.

MEMORIA 2016

ACTIVIDADES QUE CONTEMPLAN LA PERSPECTIVA DE GENERO ACTIVIDAD

DESCRIPCIÓN

FECHAS

RESULTADOS / IMPACTO

Continúa la dinámica activa desde el grupo de mujeres. Espacio de participación abierto a

El deseo de dar continuidad a

cualquier mujer.

un grupo ya consolidado en el

Se trabajan aspectos

CD,

comunes a la persona

participación

desde la identidad como

integrantes del mismo, así

mujer. Y se intenta dar

como

mayor visibilidad a las GRUPO DE MUJERES

mismas.

Enero a diciembre de 2016. Sesión semanal de

denota

la las

incorporación

nuevas mujeres. Este grupo de mujeres ha organizado

este

año

dos

1:30 horas

actividades extraordinarias en

Martes de 10h a

las que implicaron a la mayor

11:30h

parte de personas usuarias y profesionales

del

CD.

incluye en la tabla siguiente, el artículo donde se recoge el resumen de lo que hicieron así como su evaluación.

MEMORIA 2016

“CAFELITO”

Es un espacio de encuentro convivencial en el que potenciamos las relaciones entre las personas, fomentamos la adquisición de habilidades y actitudes necesarias para la interacción social además de hacer hincapié en la comunicación interpersonal. Está dedicado a la intervención educativa, los autocuidados y a la socialización desde el contexto de lo no formal. Tiene una duración de 30 minutos (desde las 11:30 hasta las 12:00h) y la mayor parte de los participantes se organizan de manera autónoma, salvo aquellos que necesitan apoyo en la preparación de un tentempié, café o refresco. Este espacio permite con algunas personas complementar el desayuno y también les ayuda a descansar de las actividades de la primera franja horaria o como inicio si se acaban de incorporar. La supervisión que realizamos los profesionales es de manera indirecta ya que nos posicionamos como un integrante más del grupo. La finalidad es que hagan uso del espacio de la manera más normalizada posible. Como es natural, en algunas ocasiones, surgen dificultades organizativas o de convivencia a las que damos solución de una manera grupal, en estas situaciones los profesionales nos postulamos como guías de grupo e intentamos que la solución parta del conjunto. Las personas usuarias valoran este espacio positivamente no sólo como lugar de descanso sino también de fomento de la comunicación e interacción personal, además de desarrollo de la autonomía. En ocasiones, se ha invitado a otras personas como pueden ser familiares, voluntarios, colaboradores o acompañantes creando un espacio facilitador de las acogidas al Recurso y visitas entorno a un café.

MEMORIA 2016

ACTIVIDADES EN RECURSOS NORMALIZADOS

ACTIVIDAD

DESCRIPCIÓN Es

una

actividad

FECHAS física

En la primera mitad del año la

adaptada a participantes que

participación fue alta, con un

quieran realizar actividades con

carácter

mantenerse

cuidar su salud. CONOCE TU CUERPO

Enero a Diciembre de 2016 (se

Se realiza en el Centro Social

total de 14 personas y se pudo

lúdico,

físicamente

Comunitario

descansa en el periodo veraniego)

“Casino de la Reina” y se

Sesión semanal.

ha abierto al público del

Jueves

distrito que quiera participar.

de 12 a 13:30h

Trabajamos con actividades predeportivas motores

juegos

sensoriales,

relajaciones, etc.

RESULTADOS / IMPACTO

observar una evolución física significativa. Sin

embargo,

partir

septiembre la asistencia de los participantes disminuyó, si bien es

cierto

que

aquellos

que

acudían estaban cada vez más comprometidos con la misma así como dispuesto a realizar actividades

mayor

exigencia.

MEMORIA 2016

ACTIVIDADES COMUNITARIAS ORGANIZADAS

Actividades culturales: ⇒

MUSEO DEL TRAJE: visita a la exposición 22 de enero de 2016.

⇒

MUSEO ABC: visita a la exposición 22 de abril de 2016.

⇒ CENTRO CÍVICO LA ALHÓNDIGA: charla debate y visionado del documental “Bellamente” en CD Getafe. 20 de mayo de 2016. ⇒

TEMPLO DE DEBOD: visita al templo y sus aledaños. 27 de mayo de 2016.

⇒

CAIXAFORUM: visita a la exposición. 1 de julio de 2016.

⇒

MUSEO SAN ISIDRO: visita a la exposición en la iglesia San Andrés. 19 de agosto de 2016.

⇒

CAIXAFORUM: visita a la exposición “El peso de un gesto”. 26 de agosto de 2016.

⇒

MUSEO CERRALVO: visita a la exposición. 9 de septiembre de 2016.

⇒

INVERNADERO ESTACIÓN ATOCHA: 30 de septiembre de 2016.

⇒

FUNDACIÓN TELEFONICA: visita a la exposición “Hitchcock”. 7 de octubre de 2016.

⇒

FUNDACIÓN JUAN MARCH: visita a la exposición. 25 de noviembre de 2016.

⇒

REAL JARDÍN BOTÁNICO: 2 de diciembre de 2016.

⇒ CASA MUSEO LOPE DE VEGA: visita. 9 de diciembre de 2016. ⇒ MUSEO ICO: EXPOSICION ROBBINS &BECHER: actividad realizada en los aledaños del Ayuntamiento de Madrid. 12 de agosto de 2016. ⇒ CENTRO DE EXPOSICIONES ARTE CANAL: visita a la exposición fotográfica “La belleza de lo cotidiano”. 4 de noviembre de 2016. ⇒

PALACIO CIBELES. visita. 11 de noviembre de 2016.

⇒

CENTRO CULTURAL CONDE DUQUE: visita a la exposición “La gran guerra en grandes líneas”. 18 de noviembre de 2016.

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Actividades de Ocio: ⇒ ATENEO. actividad de socialización y de ocio. 29 de Enero de 2016. ⇒ BARRIO DE MALASAÑA: paseo y visita a este histórico barrio. 5 de febrero de 2016 ⇒ PLAZA MAYOR: actividad de paseo y de ocio realizada por el centro de Madrid. 4 de marzo de 2016. ⇒ PARQUE DEL RETIRO: actividad de caminar por el parque como ejercicio. 1 de abril y 21 de octubre de 2016. ⇒ TERRAZA DE CIBELES: actividad de socialización y de ocio realizada en los aledaños del Ayuntamiento de Madrid. 8 de abril de 2016. ⇒ EL PARDO MINGORRUBIO: 15 de abril de 2016. ⇒ BARRIO DE LAS LETRAS: paseo y visita al barrio donde está ubicado el Centro de Día. 16 de septiembre de 2016. ⇒ GATOTECA: visita para conocer un espacio dedicado a los amantes de los animales. 14 de octubre de 2016. ⇒ PARQUE EL CAPRICHO DE LA ALAMEDA DE OSUNA: paseo y visita a los jardines que conforman el parque. 28 de octubre de 2016.

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PARTICIPACIÓN EN ACCIONES DE LUCHA CONTRA EL ESTIGMA

ACTIVIDAD

DESCRIPCIÓN

FECHA

RESULTADOS / IMPACTO

14/01/16 De 9:30h a 13:30h

Impartido por Educadores sociales de los recursos de rehabilitación del EASC y CD. Acudieron 4 alumnas del Grado de Educación Social del CES Don Bosco. Las participantes se mostraron motivadas y con mucho interés. Realizaron diversas preguntas a los/as profesionales de los recursos en las que se clarificó cuestiones concretas sobre la intervención y las actividades. A destacar, la experiencia de participación y convivencia en una actividad de carácter comunitario en el CSC “Casino de la Reina”.

Desde el CD y EASC, tras las dos sesiones de formación “El papel del Educador Social en la salud mental y la lucha contra el estigma” impartidas en 2015 a los estudiantes del Grado de Educación Social del CES Don Bosco. Dando continuidad a esta acción, este año se llevó a cabo una vista al CD para dar a conocer más de cerca ambos recursos. Objetivos de la jornada: -Ofrecer un espacio para la participación y convivencia. -Apoyar en la formación de Educadores/as Sociales en el ámbito SENSIBILIZACIÓN de la salud mental. -Mostrar la realidad y rasgos EDUCATIVA propios de las personas atendidas. -Acercamiento a las actividades y “Visita del Centro metodología de nuestros recursos. de Estudios -Mostrar las competencias, Superiores CES aptitudes y actitudes de los Don Bosco al profesionales del ámbito. Centro de Día -Sensibilizar ante problemas como “Las Letras“ el estigma y la exclusión de personas con enfermedad mental. Programación de la jornada: 9:30h Bienvenida: Descripción sobre el terreno de los recursos, funciones de los diferentes profesionales y en concreto del educador/a social. Se expusieron y clarificaron las diferentes actividades tanto en el Centro como en el entorno comunitario. 11:15h “Cafelito”: Intercambio de impresiones y experiencias con las personas usuarias de CD y EASC y visita a las instalaciones del Centro. 12:00h: Participación en la actividad “Conoce tu Cuerpo”, desarrollada en el Centro Social Comunitario (CSC) “Casino de la Reina”.

MEMORIA 2016

ACTIVIDAD

DESCRIPCIÓN

FECHAS

Organizado por el Programa de Voluntariado en Salud Mental de la Fundación San Martín de Porres (FSMP) ubicado en el CD y EASC desde donde se organizó el curso de Formación del Voluntariado. Dirigido a voluntarios/as y alumnado en prácticas de la FSMP e impartido por profesionales de los recursos de rehabilitación del CD y EASC. Objetivos del curso: - Dar a conocer a las personas voluntarias la entidad en la que se van a integrar. - Reflexionar y clarificar el rol de la persona voluntaria en los servicios sociales y en concreto en salud mental. - Proponer claves para entender conceptos básicos sobre salud mental ACCIONES SOLIDARIA/ y el acercamiento a las personas con OTROS enfermedad mental grave que permita COLECTIVOS sensibilizar a los voluntarios interesados en apoyar su rehabilitación “Curso de Formación del psicosocial. - Sensibilizar ante problemas como Voluntariado en Salud Mental” el estigma y la exclusión de personas con enfermedad mental. - Promover la participación en programas de atención psicosocial como un elemento clave para la mejora de la calidad de vida y la integración comunitaria de las personas con enfermedad mental y sus familias. - Favorecer la participación en el movimiento asociativo y del personal voluntario de la entidad comprometido con acciones solidarias con este colectivo. Se impartieron contenidos de los cursos: “Formación institucional y formación básica de voluntariado” “Formación específica del Voluntariado en Salud Mental”

1ª Edición 09/03/16 y 10/03/16 De 10:00h a 13:30h

2ª Edición 19/10/16 y 20/10/16 De 10:00h a 13:30h

RESULTADOS / IMPACTO Entre las dos ediciones de formación han participado 5 personas voluntarias, 1 educadora social del CD recién incorporada al trabajo y 6 alumnos/as en prácticas: una del Grado de Educación Social de la Universidad Complutense de Madrid, uno del Grado de Trabajo Social de la Universidad de Comillas, dos del Grado de Terapia Ocupacional de la Universidad Rey Juan Carlos y dos alumnas del Máster de Intervención psicosocial y comunitaria de la Universidad Autónoma de Madrid. La formación fue impartida por 2 Educadores/as sociales de sendos recursos y Psicólogo del EASC Durante el curso, de 7 horas de formación, se ha integrado a las voluntarias en la actividad de “Cafelito” en el CD, compartido a media mañana. Ha servido para facilitar las presentaciones entre voluntarias, usuarios/as y profesionales, como una primera toma de contacto. La experiencia ha resultado satisfactoria y ha tenido un efecto positivo contra el estigma. Al finalizar los cursos se han pasado cuestionarios de evaluación para poder valorar opiniones y sugerencias. Han valorado positivamente el curso y ha satisfecho sus expectativas y se ha adecuado en metodología, contenidos y didáctica, según han expresado. Incluyendo sugerencias relativas a que conste de mayor número de técnicas de dinámicas de grupo. Los/as participantes han mostrado interés y disponibilidad para incorporarse en diversas actividades del CD y EASC y compartir con los usuarios/as.

MEMORIA 2016

ACTIVIDAD

DESCRIPCIÓN

FECHAS

Objetivos: - Aportar nuevos enfoques metodológicos en el aprendizaje del color - Trabajar, con un planteamiento global, diferentes técnicas desde las más elementales hasta las más elaboradas. - Conocer las propiedades de las plantas para la obtención del color. - Experimentar con diferentes materiales. - Recuperar medios artesanos que forman parte de nuestra cultura y que, poco a poco, van desapareciendo ante los nuevos procesos industriales. ARTE: PINTURA

CREACIÓN DE RUEDAS CROMÁTICAS: “Taller de color”

Se realizó una actividad en la que se rellenaron diferentes ruedas cromáticas con pinturas creadas de forma natural por los participantes en esta misma actividad.

15/03/16 De 10:00h a

Se partió de vegetales experimentaremos con gran variedad de colorantes químicos utilizando como soporte papel de diferentes texturas, telas (algodón, seda, fibra sintética, etc…) y otros materiales.

13:30h

RESULTADOS / IMPACTO

Asistieron un total de 20 participantes a la actividad, dinamizadas por Carmela Cortés (Colaboradora de la Fundación San Martín de Porres (FSMP) y maestra de taller). Fue una actividad con una gran participación en la que la gente aprendió, aplicó las técnicas y terminaron muy satisfechos ya que pudieron decorar y llevarse una camiseta diseñada por ellos/as mismos/as. Consideramos que este tipo de iniciativas favorece una mejora del concepto de sí mismo y reduce el autoestigma.

En la parte final Carmela les enseñó la técnica del estarcido y decoramos camisetas para los participantes. Participantes: A parte de los usuarios del CD y EASC invitamos a usuarios del Centro de Día de “Valvanera” y a miembros de la Asociación Alonso Quijano. La actividad fue apoyada por 3 Educadores sociales para aportar dinamismo y fomentar la participación e integración.

MEMORIA 2016

ACTIVIDAD

DESCRIPCIÓN

FECHAS

RESULTADOS / IMPACTO

Desde el CD y EASC se organizó un ciclo de documentales y cortometrajes. Objetivos del ciclo: - Ofrecer un espacio grupal para favorecer el diálogo, estimulando la expresión de las emociones suscitadas y las ideas sugeridas. - Fomentar actitudes como la reflexión crítica, escucha activa y la expresión de opiniones. -Ofrecer materiales audiovisuales con un objetivo pedagógico. - Realizar un análisis desde el punto de vista fílmico y del contexto de la película.

1ª Edición 04/05/16 11:00h Película documental “De un tiempo libre a esta parte”, una adolescencia

musical. Dª BEATRIZ ALONSO TEATRO, CINE Y AUDIOVISUALES

CICLO DE CORTOMETRAJES

“Una primavera de cine”

(2ºEdición) 13/05/16 11:00h Cortometraje ”24 Horas

de amor” Compañía 6 Humanos CECILIA VALENCIA

(3º Edición) 01/06/16 11:00h Cortometraje ”Hijo”

NICOLÁS MELINI

Se proyectaron estos títulos y el coloquio posterior se desarrolló en el CD de distrito Centro y en el Centro Social Comunitario (CSC) “Casino de la Reina”. Para la realización de esta actividad hemos invitado a los directores de las películas proyectadas, Beatriz Alonso, Cecilia Valencia y Nicolás Melini y contamos con la presencia de algunos/as de sus actores y actrices y por otro lado como participantes, además de las personas usuarias de CD y EASC también invitamos a otros centros de la Red y otros recursos comunitarios del distrito. Han participado 20 personas de media en cada uno de las películas, entre profesionales, personas usuarias de Centros (como p.e. CD de “Chamberí”) y personas de actividades comunitarias como “Cafés de actualidad” del CSC “Casino de la Reina”. Los materiales propuestos fueron adecuados y atractivos para fomentar el debate y reflexión y el intercambio de opiniones fue interesante y positivo. Destacar y agradecer la participación de los directores que aportaron luz a sus creaciones y su intención en las películas.

MEMORIA 2016

ACTIVIDAD

ACCIONES SOLIDARIAS/ OTROS COLECTIVOS DÍA DE LAS PERSONAS SIN HOGAR: ”Hazme visible. Por dignidad. Nadie sin hogar”

DESCRIPCIÓN

FECHAS

Impulsada por Cáritas Española, FACIAM (Federación de Asociaciones de Centros para la Integración y Ayuda a Marginados), a la cual pertenece la Fundación San Martín de Porres (FSMP), y FePsh (Federación de Entidades de Apoyo a las Personas Sin Hogar).

El acto público partió desde la Puerta del Sol hasta plaza de Isabel II donde se concluyó con la lectura del Manifiesto. La intención de esta reivindicación fue sensibilizar en torno a la situación de las personas sin hogar, compartir y generar conocimiento y movilizar produciendo cambios. Que la sociedad se acerque y conozca la realidad de la exclusión residencial grave y los rostros concretos de quienes más la sufren: las personas en situación de sin hogar, contribuyendo finalmente a que vivan mejor, a que puedan recuperar y poner en valor su dignidad, y accedan y ejerzan sus derechos.

RESULTADOS / IMPACTO

24/11/16 De 11:00h a 14:00h

A dicho acto asistieron más de 350 personas y desde la FSMP, como cada año, se ha apoyado en la organización de este acto. Así mismo, desde el CD de distrito Centro “Las Letras” acudimos 2 profesionales y 4 personas usuarias. Desde este enlace se puede ver más contenido de la Campaña de las personas sin hogar 2016: http://faciam.org/campanasdia-de-las-psh/campana-laspersonas-sin-hogar-2016/

MEMORIA 2016

13.- PRESTACIONES COMPLEMENTARIAS SERVICIO DE COMIDAS El servicio de comidas en un servicio que se ofrece en el Centro de Día como prestación complementaria para aquellas personas usuarias que lo necesitan como apoyo a su proceso de rehabilitación psicosocial, bien por una necesidad económica o bien por lejanía del Centro. El acceso para ser beneficiario/a de este servicio se realiza bajo el criterio del equipo técnico. Se presta de lunes a viernes en horario de 14:00 a 15:00h. La preparación de alimentos está a cargo de la cocinera Nieves Montellano Martín. Se sigue contando con el servicio de catering “Gastronomía Las Murallas, S.L.” que nos proveía en años anteriores para sustituir a nuestra cocinera en vacaciones de Semana Santa y hemos contado con otro cocinero, Alfredo Gutiérrez Íñiguez, que realizó la suplencia de 2 meses en verano. Se elaboran menús adaptados a necesidades especiales, bien sean hipocalóricos o para diabéticos, o cualquier otra recomendación médica; alergias así como circunstancias de salud puntuales o restricciones relacionadas con cuestiones culturales o religiosas. Se mantienen dos variedades de menú acorde a la estación (verano e invierno). Ambos menús están validados y supervisados por personal médico del Centro Municipal de Salud de distrito Centro, con el objetivo de proporcionar el aporte calórico adecuado con menús adaptados a las necesidades nutricionales de estas personas,, lo que representa una mejora de su calidad de vida. El comedor ha facilitado una mayor asistencia e implicación de las personas beneficiarias en las actividades de apoyo a la autonomía y soporte social. Este servicio permite un escenario de intervención educativa en varios aspectos: hábitos saludables de alimentación, higiene postural, aprendizaje instrumental así como acto social. Esto permite complementar de forma concreta lo trabajado en el taller de “Educación para la salud”. Como en años anteriores, un pilar fundamental de este servicio sigue siendo la participación activa de las personas usuarias en la organización del comedor, el desarrollo del servicio y la recogida de utensilios, siempre con el apoyo y supervisión de profesionales. Se realiza dentro de una estructura horaria y un reparto de tareas que permite abordar las dificultades que puedas surgir durante la dinámica del comedor. Periódicamente, se realizan reuniones con las personas usuarias en la que se evalúa el servicio y se revisan cuestiones de convivencia y de funcionamiento del comedor, así como son registradas las propuestas de mejora. A lo largo del año se han servido 3207 menús diarios, beneficiándose 25 usuarios/as del CD y 10 del EASC, manteniéndose en relación al año pasado tanto la cantidad de menús como las personas beneficiarias del servicio.

MEMORIA 2016

AÑO 2016

Comentario: De las personas beneficiarias en el Servicio de comidas, 5 personas lo compatibilizan con la asistencia a Comedores Sociales (C.S) de la Comunidad de Madrid (C.S. “Santa Isabel”, C.S. “Plaza Elíptica y 2 personas con el Comedor Social del Ayuntamiento de Madrid (C.S. Hijas de la Caridad “María Inmaculada”.

MEMORIA 2016

SERVICIO DE TRANSPORTE

Ofrecemos, a criterio técnico, un apoyo al transporte en el CD ya sea en billetes o tarjetas de transporte público. Este año se compraron 20 metrobuses para apoyar las actividades del CD que han requerido desplazamientos, como la actividad de Salidas y otras visitas culturales y de ocio. También se compraron 33 cupones mensuales de tarjetas azules de transporte para apoyar la intervención y asistencia de personas con certificado de discapacidad del Centro. De este servicio se beneficiaron tres personas, una de ellas durante todo el año 2016. Asimismo, se han comprado 4 billetes de cercanías, 2 bonotren B1 y 2 Bonos interurbano A-C1 para poder realizar seguimiento y visitas a personas que estaban ingresadas en otras instituciones (hospitales, residencias) de la Comunidad de Madrid y excursiones a Manzanares el Real y visita a CD Getafe. Para facilitar la asistencia al Servicio de comidas del Centro de Día de seis personas usuarias del Equipo de Apoyo Social y Comunitario (EASC) que precisaban desplazamiento, se les proporcionó ayuda de transporte con un total de 21 cupones mensuales de tarjetas azules, 5 billetes sencillos de Metro o EMT y 5 metrobuses.

AÑO 2016 (METROBUSES)

MEMORIA 2016

14.- ACTIVIDADES DE FORMACIÓN Y DOCENCIA DEL EQUIPO FORMACIÓN CONTINUA DE LOS PROFESIONALES Cursos de formación: TÍTULO

Curso "Formación continuada en conceptos psicoanalíticos"

FECHA

Sección de Psicología Clínica y de la Salud Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

Directora CD Del 01/04/16 al 30/04/16

Asistencia: Marta R. Rodríguez López Ciclo de Psicoanálisis Aplicado a Instituciones

ORGANIZA

Del 01/10/15 45 Horas al 16/06/16 (Videoconferencia)

Asistencia: Elvira Lidón Plaza Curso Deodontología y Buenas prácticas

DURACIÓN

Curso "La psicosis como efecto de modos de relación significativos. La intervención clínica familiar y comunitaria de “Diálogo Abierto"

Asistencia: Juan Santos Chaves Javier Mirón Candela Mª Teresa Martín García María Martínez Esteban

16 Horas

Poros Madrid

Directora CD 11/11/16 y 12/11/16

Asistencia: Elvira Lidón Plaza Curso "Habilidades y herramientas de motivación para la intervención social"

Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

Psicóloga CD

Del 09/04/16 al 25/06/16

Asistencia: Elvira Lidón Plaza

5 Horas (On line)

14 Horas

AESFASHU (Asociación para el Estudio Sistémico dela Familia y otros Sistemas Humanos)

Directora CD 16/12/16 y 19/12/16

10 Horas

Fundación Benéfica San Martín de Porres – Fundación Tripartita

Terapeuta ocupacional CD Educador social CD Educadora social CD Administrativa CD

MEMORIA 2016

Participación en Jornadas, Encuentros, Seminarios y Congresos: TÍTULO Seminario para la atención psicológica a refugiados

FECHA

DURACIÓN

ORGANIZA

16/01/16 y 23/01/16

8 Horas

Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

Asistencia: Marta R. Rodríguez López Sesión clínica: "Trabajo grupal con pacientes mentales graves"

16/03/2016

Asistencia: Elvira Lidón Plaza Sesión clínica: “Todas las fichas juegan en mi contra. Prepsicosis en un adolescente de 15 años con trastorno disocial"

13/04/2016

Asistencia: Javier Mirón Candela

II Jornada CPA Madrid "Ganarse la vida" Asistencia: Elvira Lidón Plaza

Seminario "Mindfulness. Gestión de situaciones sociales estresantes" Asistencia: María Martínez Esteban

Quipú. Instituto de formación en Psicoterapia Psicoanalítica y Salud Mental

1,5 Horas

Directora CD

18/04/2016

Asistencia: Marta R. Rodríguez López Jornada “25 Años de Trabajo Asociativo por la Salud Mental”

Quipú, Instituto de formación en Psicoterapia Psicoanalítica y Salud Mental

1,5 Horas

Directora CD

Asistencia: Elvira Lidón Plaza Jornadas Multiprofesionales de Grupos multifamiliares

Psicóloga CD

6 Horas

Instituto Psiquiátrico Servicio de Salud Mental José Germain

Psicóloga CD

20/04/2016

3,5 Horas

ASAM (Asociación Salud y Ayuda Mutua) y Fundación ASAM Familia

Educador social CD

17/05/2016

5 Horas

Centro de Psicoanálisis Aplicado (CPA) Madrid

Directora CD

27/05/2016

3 Horas

Mundomayor

Administrativa CD

MEMORIA 2016

TÍTULO

I Jornada de Unidades Hospitalarias de Tratamiento y Rehabilitación (UHTR) de la Comunidad de Madrid

FECHA

27/05/2016

Asistencia: Mª Teresa Martín García Rotación formativa en Grupo Multifamiliar

Formación en “Prevención en Violencia de Género”

Jornada "Aspectos clave en el fomento de la actividad física en las personas mayores"

28/06/2016

Asistencia: Javier Mirón Candela Juan Santos Chaves Tratamiento y defensa de las denuncias ante la Comisión Deontológica. Bioética y Biojurídica aplicadas a la praxis Psicológica. Asistencia: Elvira Lidón Plaza

Hospital de Día Ponzano

Federación de Mujeres Progresistas

3 Horas

6,5 Horas

IMSERSO

Educador social CD

04/10/2016

Asistencia: Elvira Lidón Plaza Mª Teresa Martín García Jornada conmemorativa y de proclamación "Día Mundial de la Salud Mental 2016: Soy como tú, aunque aún no lo sepas"

2 Horas

Educadora social CD

Asistencia: Javier Mirón Candela Jornada conmemorativa del X Aniversario de los Equipos de Apoyo Social Comunitarios "10 Años compartidos"

6 Horas

D.G. de Planificación, Investigación y Formación y la O.R. de Coordinación de Salud Mental e Instituto Psiquiátrico José Germain.

Psicóloga CD

16/06/2016

Asistencia: Virginia Rubio Jiménez

ORGANIZA

Educadora social CD

07/06/2016

Asistencia: Marta R. Rodríguez López

DURACIÓN

4 Horas

EASC de Centro, Chamberí, Fuencarral, Latina y Tetuán

Directora CD Educadora social CD

10/10/2016

4 Horas

Confederación Salud Mental España

Educador social CD Terapeuta ocupacional CD

22/10/2016

8 Horas

Quipú, Instituto de formación en Psicoterapia, Psicoanalítica y Salud Mental

Directora CD

MEMORIA 2016

TÍTULO Seminario "Habilidades y destrezas para la relación de ayuda en Trabajo Social"

FECHA

DURACIÓN

ORGANIZA

28/10/2016

4 Horas

Mundomayor

Asistencia: María Martínez Esteban Presentación - coloquio "Derechos Humanos y Ayuda Mutua"

Administrativa CD 14/11/2016

Asistencia: Javier Mirón Candela IV Jornada de Investigación en Rehabilitación Psicosocial TMG

Educador social CD 25/11/2016

Asistencia: Juan Santos Chaves I Conferencia de Centros de Salud Mental

Línea de Participación Activa. Grupo 5

3 Horas

Centro San Juan de Dios (CSJD) Ciempozuelos

4 Horas

Terapeuta ocupacional CD 25/11/2016

Asistencia: Mª Teresa Martín García

7 Horas

Centros de Salud Mental de la Comunidad de Madrid

Educadora social CD

Actividades de formación en Prevención de Riesgos Laborales: TÍTULO Curso de Plan de autoprotección. Pautas de actuación de trabajadores

FECHA

DURACIÓN

ORGANIZA

18/03/16 26/10/16

2 Horas

PREVILABOR

Asistencia: Elvira Lidón Plaza Marta R. Rodríguez López Juan Santos Chaves Virginia Rubio Jiménez Javier Mirón Candela Mª Teresa Martín García María Martínez Esteban Laura Pierna Otero Marina Minondo Romero Curso sobre riesgos específicos del puesto de trabajo Asistencia: Laura Pierna Otero Marina Minondo Romero

26/10/16

Directora CD Psicóloga CD Terapeuta ocupacional CD Educadora social CD Educador social CD Educadora social CD Administrativa CD Educadora social CD Psicóloga CD

2 Horas

PREVILABOR

Educadora social CD Psicóloga CD

MEMORIA 2016

OTROS EVENTOS FORMATIVOS Y DE DIVULGACIÓN PROFESIONAL Actividades docentes y de divulgación del trabajo profesional:

COLABORACIÓN EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA DE LAS PRÁCTICAS DE FORMACIÓN CLÍNICA DE TERAPIA OCUPACIONAL UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS DE MADRID (Facultad de Ciencias de la Salud)

Colaborador como tutor responsable de créditos prácticos en la asignatura Prácticum II del 4º curso del Grado de Terapia Ocupacional, durante distintos periodos de los cursos académicos 2015-2016 y 2016-2017 Tutor de prácticas: Juan Santos Chaves (Terapeuta Ocupacional).

(Ver Anexo III)

COLABORACIÓN EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA DEL PRACTICUM DE POSTGRADO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID (Facultad de Psicología)

Tutora profesional de estudiantes del Prácticum de Postgrado “Máster universitario en Intervención Psicosocial y Comunitaria”, durante el curso académico 2015-2016. Tutora: Marta R. Rodríguez López (Psicóloga).

(Ver Anexo IV)

COLABORACIÓN EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID (Facultad de Psicología)

Impartición de sesión formativa “Taller Intervención Psicosocial en Salud Mental” dentro del programa oficial de Postgrado “Máster universitario en Intervención Psicosocial y Comunitaria” en la asignatura “Pobreza, exclusión social y salud” 27 de abril de 2016 en sesión de 3 horas. Ponente: Marta R. Rodríguez López (Psicóloga).

MEMORIA 2016

COLABORACIÓN EN DOCENCIA “SEMINARIO DE TERAPIA COGNITIVO- CONDUCTUAL HOSPITAL CLÍNICO SAN CARLOS DE MADRID - SERVICIO DE PSIQUIATRÍA Aula López Ibor

Seminario “La perspectiva de género desde el modelo cognitivo conductual” dentro del Programa de docencia dirigido a todos los residentes MIR y PIR, del Servicio de la Unidad Docente de Psicoterapia, del Instituto de Psiquiatría y Salud Mental del Hospital Clínico San Carlos. 25 de mayo de 2016. Docente: Marta R. Rodríguez López (Psicóloga y especialista en género). (Ver Anexo V)

COLABORACIÓN EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA DE LAS PRÁCTICAS DE FORMACIÓN ALUMNOS DE EDUCACIÓN SOCIAL GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL DEL CENTRO DE ENSEÑANZA SUPERIOR (CES) EN HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DON BOSCO

Tutorización de las prácticas de alumnos de Grado de Educación Social del CES Don Bosco durante el curso académico 2015-2016. Tutor: Javier Mirón Candela (Educador Social). (Ver Anexo VI)

COLABORACIÓN EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA DEL PRACTICUM DEL MÁSTER INTEGRATIVO EN ARTETERAPIA UNIVERSITAT DE GIRONA. FUNDACIÓ UdG: INNOVACIÓ I FORMACIÓ

Colaboración como tutora de prácticas de alumna del Prácticum del Máster Integrativo en Arteterapia de la Universitat de Girona durante el curso académico 2015-2016. Tutora: Elvira Lidón Plaza (Psicóloga y Directora). (Ver Anexo VII)

VISITA PROFESOR DE ESTUDIOS GLOBALIZADOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL UNIVERSITY OF GRONINGEN (HOLANDA). DEPARTMENT OF PEDAGOGY, SECTION LIFELONG LEARNING. FACULTY OF BEHAVIOURAL AND SOCIAL SCIENCES

Visita el 7 de mayo al CD de Julia y Dr. Jacques Zeelen, professor in Lifelong Learning and Social Intervention Globalization Studies Groningen (GSG). Faculty of Arts. Presentación de la entidad y de los recursos de la Red de Atención (CD y EASC). Comparten dos artículos del equipo de investigación (en inglés) sobre Intervención en el sistema público de Salud Mental y conferencias sobre el Grupo Familiar en el cuidado en Salud Mental. Presenta: Elvira Lidón Plaza (Psicóloga y Directora).

MEMORIA 2016

COLABORACIÓN EN LA FORMACIÓN PSICÓLOGO INTERINO RESIDENTE (PIR) Rotación de una residente de PIR, Clara, acompañada por profesional del Servicio de Salud Mental de distrito Centro. Presentación del recurso de la Red de Atención Centro de Día de Soporte Social. 19 de mayo de 2016. Acompaña: Marta R. Rodríguez López (Psicóloga).

Colaboraciones con investigaciones

COLABORACIÓN EN INVESTIGACIÓN SOBRE PREVENCIÓN DEL SUICIDIO Un grupo de profesionales que trabajan en distintos Centros de la Red de Atención Social a personas afectadas por trastornos mentales graves de la Consejería de Políticas Sociales y Familia de la Comunidad de Madrid, gestionados por distintas entidades conformaron un grupo de trabajo de investigación, formación y acción en relación a la prevención del suicidio. Este grupo solicitó la colaboración de diferentes profesionales de los Centros de la Red para contestar un primer cuestionario online, como una primera aproximación al tema y conocer las necesidades en cuanto a formación y elaboración de protocolos de actuación en la detección y manejo del suicidio en los Centros de la Red. https://docs.google.com/forms/d/1eS8bF9G88jqYjvtUeSaGqGAFBtiVKZYbbWR9QRhGy14 /viewform Este es el enlace del cuestionario que supuso un sondeo sobre el interés de los profesionales por la información, y la formación en prevención de la conducta suicida. Con posterioridad irán planteando nuevas acciones de investigación más exhaustivas y el desarrollo de acciones de formación y de elaboración de protocolos de actuación. Las profesionales del CD, que colaboraron contestando al cuestionario online en el mes de marzo de 2016: Elvira Lidón Plaza (Directora) y Marta R. Rodríguez López (Psicóloga).

MEMORIA 2016

Colaboraciones con otras Entidades y Asociaciones:

COLABORACIÓN CON LA ASOCIACIÓN PROYECTO SER La Asociación Proyecto Ser participa en el CD impartiendo dos actividades abiertas a la comunidad, es decir, no sólo asisten usuarios/as del CD sino también cualquier persona interesada. La primera actividad son los martes por la tarde, “Danzas del Mundo”, en la que el colaborador Antonio selecciona danzas tradicionales que practican posteriormente. Por otra parte, la actividad “Aikido”, se lleva a cabo los viernes por la tarde, donde se introducen las artes marciales. También impartidas por Israel, otro colaborador. El 27 de mayo de 16 a 17:30h tuvo lugar una exhibición de Aikido, con la presencia del Presidente de Aikikai España. Se hizo entrega de trofeos y camisetas. Se desarrolló como una simulación de un acto oficial. Se elaboró un cartel para la difusión y los participantes pudieron traer invitados.

VISITA AL CD DE LA VICECONSEJERA DE LA CONSEJERÍA DE POLÍTICAS SOCIALES Y FAMILIA DE LA COMUNIDAD DE MADRID La Comunidad cuenta con una Red de atención a personas con enfermedad mental con 200 centros y recursos y 5.750 plazas, que atiende a personas de 18 a 65 años con enfermedad mental grave y duradera (esquizofrenia, trastorno bipolar u otros trastornos psicóticos, entre otros). Así lo señaló la Viceconsejería de Políticas Sociales y Familia Dª. Belén Prado Sanjurjo en su visita el 2 de junio a las 10 horas para conocer Centro de Día de soporte social del Distrito Centro “Las Letras” y el Equipo de Apoyo Social Comunitario en Madrid Centro, con 65 plazas concertadas con la Fundación San Martin de Porres y con la presencia de Antonio Rodríguez García como representante de la entidad y Elvira Lidón Plaza como Directora de los recursos. Se trató de explicarle y que conociera el funcionamiento del CD en un día normal. Recorrieron las instalaciones y saludaron al equipo profesional y participantes, mostrando interés por los procesos de atención y las actividades. Acompañada por el Director General de Atención a Personas con Discapacidad D. Jorge Jiménez de Cisneros Bailly-Bailliere y Abelardo Rodríguez González, Coordinador técnico y Mª Alexandra Fernández Folgueira, Técnico de apoyo de la Red Pública de Atención Social a personas con enfermedad mental grave y duradera de la SubDirección General de Atención a Personas con Discapacidad Física, Psíquica y Sensorial y con Enfermedad Mental.

MEMORIA 2016

15.- VALORACIÓN Y COMENTARIOS PERFIL Y CARACTERISTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS DE LAS PERSONAS INCORPORADAS AL CENTRO DE DÍA Con respecto al sexo de las personas incorporadas en el año 2016 un 44% fueron varones y un 56% mujeres. De las 9 incorporaciones, el 22% con edades comprendidas entre 31 a 50 años y el 78% corresponde a edades hasta los 65 años. Como en años anteriores, no hubo incorporaciones nuevas en el rango de 18 a 30 años. En relación al estado civil, destaca que el 67% está solteros/a y 33% divorciados/as o separados/as. De los cuales, un 44% tiene hijos y el otro 56% no. La distribución en cuanto al nivel educativo, este año, el 11% no tiene estudios, 44% bachiller elemental y 22% bachiller superior, el mismo porcentaje que en enseñanza primaria. El tipo de convivencia, 22% viven solas, con su cónyuge 11%, 56% con otros familiares y 11% en pensión de huéspedes. Con respecto a la situación económica, del 89% que tienen ingresos propios, un 62,5% proceden de pensiones no contributivas, un 25% cobra una pensión contributiva y un 12,5% recibe pensión por orfandad. En relación a la profesión el 100% son trabajadores no cualificados. En cuanto a la situación laboral, el 89% son personas jubiladas/pensionistas y el restante 11% no están activos. En cuanto a la declaración de minusvalía, el 89% tienen declarada minusvalía y el 11% no la tienen declarada. El 33% están en situación de tutela, en curatela/tutela patrimonial el 22%, mientras que el 45% restante no están bajo ninguna situación jurídica. Por último, en cuanto a la situación clínica, el diagnóstico principal se distribuye un 56% en Esquizofrenia, un 22% entre otros Trastornos psicóticos y un 22% en Trastornos de personalidad. En cuanto a los diagnósticos asociados presentes en un 11% hay asociado Trastorno de dependencia o abuso de sustancias. En el 89% de los casos no existe comorbilidad con otros trastornos. Añadir que un 78% de la totalidad de las personas usuarias incorporadas al CD existen ingresos psiquiátricos previos.

PROCESO DE EVALUACIÓN Durante el año 2016 se incorporaron 9 personas al CD. Desde la acogida o primera entrevista que se mantiene con el profesional de referencia, educador social y/o psicóloga, da comienzo el proceso de evaluación. Este primer encuentro, sirve para que la persona conozca el Centro, pueda tener una primera impresión y se establezca un diálogo con la persona para comenzar a recoger algún dato así como intereses en relación al Centro y a su propia persona si da cabida. En siguientes citas de evaluación, se puede diseñar un horario provisional con la persona, de actividades, que pueda facilitar su incorporación al Centro.

MEMORIA 2016

La duración de la evaluación varía en función de la asistencia de la persona al centro, de las circunstancias personales y de los periodos vacacionales, realizándose una media de 8 sesiones por usuario/a. Este año, al producirse dos incapacidades laborales temporales de profesionales, se han dado algunas dificultades para finalizar las evaluaciones en los tiempos recomendados en el Cuaderno Técnico de Centros de Día, no obstante se comenzó igualmente el proceso de intervención para facilitar la integración en las actividades del CD. De las 9 personas derivadas al Centro este año, 2 de ellas vinieron acompañadas por un familiar, en los dos casos por hermanos. Se intenta que durante este proceso la persona se incorpore a la dinámica del CD acudiendo varios días a la semana para que así pueda mantener entrevistas con los profesionales y al mismo tiempo acceder a espacios de actividad donde también se pueda observar y valorar aspectos como la interacción con otras personas así como capacidad y dificultad en sus habilidades sociales. Son evaluadas 8 de las 9 personas incorporadas y realizados 7 PIR. Con una persona no se ha podido completar la evaluación a final de año pero se finalizará a comienzos del 2017. Con otra persona se elabora un informe de evaluación pero no se realiza un PIR con objetivos de intervención, por falta de asistencia para consensuarlo. Una vez finalizado el proceso de evaluación, con la elaboración del Plan Individualizado de Apoyo y Soporte social, posteriormente se comenta con la persona y se consensua con ella objetivos de intervención, plasmándose en un documento que firma como Acuerdo de participación.

METODOLOGÍA E INTERVENCIÓN La metodología e intervención, se sigue adaptando a las necesidades personales y grupales. Se intenta que las personas puedan participar cada vez más en la dinámica del CD, favoreciendo la iniciativa en este proceso de intervención con la persona. Potenciamos el empoderamiento personal intentando mejorar la calidad de vida de las personas que hacen uso de nuestro servicio. Nuestro propósito es seguir impulsando la participación activa en las propuestas y decisiones que la persona realiza en las actividades y que contribuye a favorecer su autodeterminación. Un ejemplo claro es el Taller de Inglés que lleva a cabo una persona usuaria del CD durante todo el año junto con el apoyo de un voluntario. Se continúa dando énfasis al método asambleario, se intenta hacer un mínimo de 3 reuniones anuales para todas las personas participantes. Este año 6 asambleas, entorno a las propuestas de actividades así como al funcionamiento del CD o cuando es necesario en relación a la convivencia. En los periodos vacacionales de Navidad y verano se reestructuran las actividades decididas en las Asambleas realizadas a lo largo del año. El diseño de las actividades es el resultado de la decisión conjunta de todos los que participamos en la dinámica del CD. Durante estos periodos de tiempo se organizan talleres diseñados por iniciativa de los participantes como por ejemplo: Repostería árabe, Higiene de manos o Electricidad.

MEMORIA 2016

Se continúan realizando actividades en el entorno comunitario como: “Conoce tu cuerpo” en el CSC “Casino de la Reina” y “Grupo de Ocio” en espacios comunitarios. Se siguen llevando a cabo actividades orientadas a la lucha contra el estigma, así como actividades extraordinarias donde se da espacio al alumnado en prácticas y supervisado por los profesionales de referencia. Cada vez se facilita más la asistencia y participación de otras personas en actividades de carácter abierto así como en extraordinarias y antiestigma.

TUTORÍAS Las tutorías son un lugar de encuentro entre profesional y persona usuaria que se usan para valorar y apoyar el seguimiento de la intervención o participación en el CD. Por lo general, se trabaja sobre los objetivos de su Plan de intervención individual pero también son lugares en el que la persona usuaria pueda resolver cualquier tipo de inquietudes. En este espacio también se aprovecha para trabajar de manera más personal e individualizada y nos ofrece un espacio para profundizar en el conocimiento y posterior intervención con la persona y así ceñirnos más en lo particular de cada persona. En el 2016, se ha mantenido 149 tutorías, algo inferior que en años atrás, la mayor parte realizadas por Educadores Sociales como figuras de referencia. En este espacio apostamos por trabajar la participación activa en las rutinas del CD, la implicación en los objetivos de intervención y la pretensión de aumentar la autonomía de la persona participante. Los horarios son consensuados con la persona, para una mejor adaptación a sus circunstancias. Se han realizado 135 dentro del Centro, que es lo más habitual, aunque en alguna ocasión se da la necesidad de realizarlas en el domicilio o en el entorno comunitario.

ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA Es de gran importancia mantener seguimiento individualizado con cada persona usuaria del CD, según las necesidades de la misma. Se facilita apoyo psicológico en atención directa con la persona en el Centro, domicilio, o entorno comunitario cuando es preciso. Se valora siempre con ella los avances y dificultades que se encuentran en su vida diaria en todo el proceso, atendiendo especialmente a su autodeterminación, y motivación de cambios para la mejora de su calidad de vida. La intervención psicológica se entiende para la mejora del funcionamiento personal y psicosocial, incidiendo en las capacidades y posibilidades de autonomía e integración comunitaria y haciendo énfasis en la expresión emocional, disminución de la ansiedad, adecuación en habilidades sociales y resolución de conflictos, confrontación de la realidad. La atenciones se adaptan a cada persona y pueden ser a demanda, semanales, quincenales o mensuales, según las necesidades. Este año, son 306 citas en atención individual psicológica, el nº con respecto al año anterior ha mermado por la interrupción laboral de la profesional y por cierta disminución en la asistencia de algunas personas o por aumento del intervalo entre citas a mensual. CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org 49

MEMORIA 2016

Se han realizado sesiones de entrenamiento individual encaminadas a promover una mejora en el desempeño de las actividades básicas de la vida diaria. Estas intervenciones se realizan por el Terapeuta ocupacional y se han llevado a cabo tanto en el Centro, como en el entorno comunitario así como en los domicilios. Con respecto al año anterior se observa un notable aumento en este tipo de intervenciones, pasando de 59 en el 2015 a 106 en 2016; que responde a que las necesidades de atención en relación a la salud han requerido abordarlas desde un contexto individual. La atención individualizada a domicilio realizada por los profesionales del equipo suma 33 sesiones durante el periodo de intervención Se mantienen acompañamientos e intervenciones en el medio comunitario, 52 atenciones llevadas a cabo por todos los profesionales, aunque principalmente por Educadores sociales, según las necesidades y circunstancias de cada persona. Son precisamente estas necesidades individuales las que hacen variar la cifra de acompañamientos año a año, en su mayoría relacionados con la adherencia al tratamiento (a la toma de medicación, atención con profesionales o citas sanitarias) y acercamiento a recursos comunitarios (Servicios Sociales, Centros de Mayores, oficinas de atención para trámites como tarjeta de transporte, etc.) En relación a las atenciones telefónicas mantenidas, 217, dato similar al año anterior, registrando aquellas llamadas con objetivos claros de intervención, realizándose 128 con personas usuarias y 89 con familiares.

ATENCIÓN A FAMILIAS Durante el año 2016, se ha dado continuidad a las atenciones familiares 23 realizadas por los profesionales, principalmente la psicóloga. Se intenta que las citas sean de manera conjunta: familia y persona usuaria, siempre previamente con el consentimiento de la misma o gestionadas por ella. En 4 tutorías participaron familiares. De las 46 personas atendidas en 2016, algunas de ellas no cuentan con apoyo familiar o este ocurre de manera puntual. Este año se ha mantenido contacto directo en citas de atención conjunta, individual así como telefónico con 35 familiares, de los cuales, 18 son hermanos/as, 7 madres, 2 parejas, 2 ex parejas, 6 hijos, 1 cuñado. Siendo 8 las personas tuteladas por algún familiar. La atención se realiza de manera diferente en función de la relación familiar, hay personas que conviven en el mismo domicilio y/o ciudad y otras que no. Las necesidades de apoyo y expectativas son diferentes según circunstancias vitales, aunque el objetivo se dirige siempre hacia la mejora de la calidad de vida de la persona y de sus familiares. Se facilita la atención telefónica, siempre mayor en número a las presenciales, aunque se intenta que las atenciones conjuntas en el Centro o en domicilio aumenten cada año. Desde el año 2014, que comenzó el Grupo multifamiliar, con una sesión mensual, cada vez son más los familiares que se pretende asistan al mismo al menos una vez. A este grupo, acude cualquier miembro de la familia que la persona invite y así lo desee, intentando implicar cada vez más a los familiares en la dinámica del CD. En el 2016 excepto el mes de agosto, se llevó a cabo la sesión mensual (1º lunes de mes a las 16h) en estas sesiones, participaron 32 personas, 16 mujeres 15 hombres. CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org 50

MEMORIA 2016

16.- OBJETIVOS PARA EL AÑO 2017 1. Optimizar el recurso y la participación en el Centro de Día. 1.1. Incrementar del nº de personas atendidas. 1.2. Alcanzar la ocupación del total de plazas. 1.3. Realizar reuniones y asambleas de participación de personas usuarias. • Participación activa en las reuniones y asambleas como forma de expresión grupal. 2.

Favorecer la integración social y el mantenimiento en la Comunidad. 2.1. Realizar actividades de soporte y apoyo social. • Talleres de soporte social de interés general. • Actividades propuestas por otros recursos y en espacios comunitarios. • Desarrollo de actividades en el Centro impulsadas por personas usuarias. 2.2. Reforzar la participación de personas usuarias en el entorno social. • Salidas de ocio y tiempo libre en el espacio comunitario. • Uso de recursos de formación, ocio, deportivos y culturales.

3. Mejorar el funcionamiento psicosocial y promover el mayor grado de autonomía. 3.1. Ofrecer apoyo y seguimiento individual. • Intervención psicológica, acompañamientos, tutorías y entrenamiento individualizado. 3.2. Mantener el apoyo y asesoramiento a las familias. • Entrevistas conjuntas familiares y atenciones telefónicas. • Sesiones mensuales del Grupo Multifamiliar. 3.3. Realizar programas de desarrollo de la autonomía personal. • Grupos de intervención psicosocial y talleres de terapia ocupacional. • Desarrollar enfoque de igualdad y perspectiva de género en las actividades. 4. Promover la visibilidad del colectivo de personas con enfermedad mental. 4.1. Participar en acciones de lucha contra el estigma de la enfermedad mental. • Contribución en espacios de participación ciudadana. • Planificación y diseño de acciones antiestigma y actividades extraordinarias con participación de las personas usuarias. 4.2. Colaborar en actividades y talleres con asociaciones o entidades de interés social. 4.3. Fomentar la acción del voluntariado como nexo con la realidad comunitaria. • Integración de personas voluntarias externas al centro. • Participación de personas usuarias en asociaciones y acciones de voluntariado en la Comunidad fomentando la responsabilidad social. 5. Apoyar y divulgar el desarrollo profesional: 5.1. Contribuir a la formación práctica del alumnado de las áreas profesionales. 5.2. Colaborar en investigaciones, docencia universitaria y participación en jornadas.

MEMORIA 2016

ANEXO I HORARIO DE ACTIVIDADES CD “LAS LETRAS” Del 11 de ENERO al 21 de DICIEMBRE de 2016* LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

GRUPO DE MUJERES 10:00 a 11:30

GRUPO AFRONTANDO EL DÍA A DÍA

SALIDA PRENSA- DEBATE

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

CULTURA GENERAL

11:30 12:00

VIERNES

LECTURA

CAFELITO REVISTA

FOTOGRAFÍA

COLOREARTE

CONOCE TU CUERPO (Casino de la Reina)

SALIDA

LECTOESCRITURA

ESTIMULACIÓN COGNITIVA

GRUPO DE OCIO

CREATIVIDAD

JUEGOS PARA PENSAR

TARDES DE CINE/ TALLER DE TEATRO

WII / AIKIDO

12:00 a 13:30

14:00 15:00

COMIDA INGLÉS

15:30 a 17:30

GRUPO MULTIFAMILIAR (mensual)

DANZAS DEL MUNDO

COCINA PARA TODOS

*excepto en el periodo de actividades de verano que comprende del 20 de junio al 16 de septiembre. CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org

MEMORIA 2016

HORARIO VERANO 2016 Desde el 20 de junio al 16 de septiembre de 2016

10:00 a 11:30

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

PETANCA

MONOGRÁFICO

PING PONG/ BALONCESTO

GRUPO ARTÍSTICO

SALIDA

11:30 12:00

12:00 a 13:30

CAFELITO PETANCA LA NOTICIA DEL DÍA. DEBATE

MONOGRÁFICO

CONOCE TU PC

14:00 15:00

15:30 a 17:30

PING PONG/ BALONCESTO

MÚSICA/ TEATRO

SALIDA ENTRENA TU COCO

COMIDA TARDES DE PELÍCULA

DANZAS DEL MUNDO

COLOREARTE

JUEGOS DE MESA

AIKIDO/ WII

(excepto en septiembre)

EL HORARIO DE ATENCIÓN DEL CENTRO SERÁ DE 9.00 H A 18.00 H. PUDIÉNDOSE HACER USO DE LA PRENSA Y UTILIZAR EL ORDENADOR ASÍ COMO OTROS MATERIALES VARIOS EN EL ESPACIO ABIERTO DINAMIZADO

MEMORIA 2016

HORARIO DE NAVIDAD 2016 (DEL 21 DE DICIEMBRE DE 2016 AL 8 DE ENERO 2017) LUNES

MARTES

MAÑANA

MIERCOLES 21

JUEVES 22

VIERNES 23 REPOSTERIA ARABE

DECORACIÓN NAVIDEÑA

FIESTA DE NAVIDAD

DECORAMOS EL CENTRO

HABILIDADES SOCIALES

SOBREMESA

MIERCOLES 28

JUEVES 29

VIERNES 30

CORTOS DE CINE

YOGA

JUEGOS MUSICALES

PASEO PLAZA MAYOR

COCINA NAVIDEÑA

HABILIDADES SOCIALES

A-PUESTO (FSMP)

DANZAS NAVIDEÑAS LUNES 2

MARTES 3

MIERCOLES 4

JUEVES 5

VIERNES 6

KARAOKE

ROSCON REYES

10:00 a 13:30

PASEO

JUEGO ELECTRICIDAD ZUMBA

JUEGOS DE MESA

TARDE

VILLANCICOS EN INGLES

COCINA NAVIDEÑA

HABILIDADES SOCIALES

10:00 a 13:30

TARDE 15:30 a 17:30

LUNES 26 MAÑANA

MARTES 27 BELENES Y CHOCOLATADA

10:00 a 13:30

TARDE 15:30 a 17:30

MAÑANA

15:30 a 17:30

DANZAS NAVIDEÑAS

COMIDA NAVIDAD

ACTIVIDAD CON TALLER

CAFELITO: TODOS LOS DÍAS DE 11:30 A 12:00H SERVICIO DE COMEDOR: SE MANTIENE EL MISMO HORARIO DE 14 A 15H *EXCEPTO LA COMIDA DEL DIA 23 QUE ES A LAS 13:30H CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org

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ANEXO II PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES I. ÁREA DE AUTONOMÍA PERSONAL 1. PROGRAMA DE AUTOCUIDADOS 1.1. COCINA PARA TODOS 1.2. EDUCACIÓN PARA LA SALUD 1.3. ACTIVIDADES DEPORTIVAS: 1.3.1. CONOCE TU CUERPO 1.3.2. DANZAS DEL MUNDO 1.3.3. AIKIDO

2. PROGRAMA DE SOPORTE PSICOLÓGICO 2.1. GRUPO DE MUJERES 2.2. GRUPO AFRONTANDO EL DÍA A DÍA 2.3. GRUPO MULTIFAMILIAR

II. ÁREA DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA 3. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA 3.1. ESTIMULACIÓN COGNITIVA 3.2. CULTURA GENERAL 3.3. JUEGOS PARA PENSAR 3.4. LECTOESCRITURA 3.5. LECTURA

III. ÁREA DE VINCULACIÓN SOCIAL 4. PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE SOCIALIZACIÓN 4.1. REVISTA 4.2 TEATRO

5. PROGRAMA DE DESARROLLO DE CAPACIDADES PERSONALES 5.1. FOTOGRAFÍA 5.2. COLOREARTE 5.3. CREATIVIDAD 5.4. INGLÉS 5.5. TARDES DE CINE 5.6. PRENSA-DEBATE

6. PROGRAMA DE OCIO 6.1. GRUPO DE OCIO 6.2. SALIDAS 6.3. WII 6.4. OTRAS ACTIVIDADES: 6.4.1. ACTIVIDADES DE VERANO 6.4.2. ACTIVIDADES DE NAVIDAD 6.4.3. ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org

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I. ÁREA DE AUTONOMÍA PERSONAL 1. PROGRAMA DE AUTOCUIDADOS 1.1. COCINA PARA TODOS OBJETIVOS • Mantener, reforzar e iniciar a las personas usuarias en las habilidades básicas (autocuidado), instrumentales (manejo) y avanzadas (planificación) de la vida diaria. • Promover la participación en las tareas del hogar. • Promover la adquisición de hábitos saludables. • Adquisición de autonomía en la planificación y ejecución de la actividad. METODOLOGÌA • Temporalidad: del 11 de enero al 21 de diciembre de 2016, exceptuando el período de verano. • Periodicidad: sesión semanal de 1 hora y 1/2 de duración, miércoles de 15:30h a 17:00h. • Sesiones: 34. • Asistentes: 8. • Recursos humanos: Terapeuta Ocupacional. • Recursos materiales: se ha utilizado material vario de cocina y establecimientos del entorno. • Dirigido: tanto a personas que se consideraba indicado por parte del equipo un entrenamiento en habilidades de la vida diaria, como a aquellas en las que había que reforzar un mantenimiento en cuanto al cuidado de la salud. CONTENIDOS El objetivo final de esta actividad es el de promover en las personas que participan en el mismo, una mejora en su autonomía personal, utilizando la actividad como medio para conseguir este fin. De forma transversal se trabajan aspectos relacionados con la educación para la salud. Las características del grupo han permitido que se promuevan tanto la cantidad como la calidad de las relaciones sociales. Se ha trabajado, de forma más concreta, aspectos como la planificación de la tarea y posterior ejecución, trabajo en equipo y reparto de responsabilidades. Todo lo anterior se lleva a cabo realizando recetas de muy bajo coste y utilizando únicamente el microondas, para facilitar un aprendizaje que posteriormente pueda ser llevado a la práctica en los respectivos domicilios.

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EVALUACIÓN Se nota de forma evidente el tiempo que lleva este grupo funcionando, ya que la dinámica está completamente integrada por todos los participantes y la actividad resulta muy fluida. En relación con años anteriores ha disminuido el grupo de participantes. Esta circunstancia se debe a que los asistentes son un grupo consolidado, a diferencia de otros años en los que había participantes con un carácter más ocasional. Tanto la trayectoria de la actividad como la cohesión grupal ha permitido crear un espacio de confianza que va más allá del propio taller, dando

lugar

encuentro

interpersonal que facilita las relaciones entre los miembros del grupo de una forma muy personal y no dirigida por el profesional. Al igual que en año anterior, las personas asistentes se implican en la actividad realizando propuestas de cambio que han llevado consigo mayor dinamismo al taller. El funcionamiento general del taller no recae en el profesional sino que es asumido por todo el grupo. En evaluación pasada al grupo expresan gran satisfacción por el taller, por la forma en la que

estaba

estructurado

realizaron

propuestas de mejora para el siguiente año.

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1.2. EDUCACIÓN PARA LA SALUD OBJETIVOS • Promover el reconocimiento del auto cuidado para una vida sana. • Identificar situaciones y/o acciones que influyen en la salud. • Conocer y manejar herramientas prácticas para lograr estilos de vida saludables

METODOLOGÍA • Temporalidad: del 11 de enero al 21 de diciembre de 2016, exceptuando el período de verano. • Periodicidad: sesión semanal de 1 hora y 1/2 de duración, jueves de 10:00h a 11:30h. • Sesiones: 33. • Asistentes: 18. • Recursos humanos: terapeuta ocupacional • Recursos materiales: material multimedia, folletos y boletines • Dirigido: personas que el equipo ha considerado que podrían beneficiarse del taller. CONTENIDOS Relacionado con los objetivos que se plantean en la actividad, de forma general se han trabajado fundamentalmente en el conocimiento e interiorización de hábitos saludables. Se ha hecho especial énfasis en la importancia de llevar una alimentación sana, la actividad física en relación a la edad de cada uno, así como unos autocuidados adecuados en los que se incluye desde la higiene o los hábitos de sueño hasta la toma de medicación. De forma específica se han trabajado aspectos relacionados con la tercera edad, tanto a nivel de prevención como de conocimiento de otras materias. Esto se ha llevado a cabo para dar respuesta a una demanda de los participantes cuya edad gira entorno a los 65 años.

EVALUACIÓN El grueso de participantes en el grupo de educación para la salud se ha mantenido a lo largo del año y es de 12 personas, aunque se ha promovido la participación de otras personas para talleres puntuales o cuando se han tratado temas de interés general. En evaluación del taller con las personas usuarias expresan un alto grado de satisfacción tanto con los temas abordados como con la dinámica del taller, aunque sí que han realizado propuestas de mejora para el próximo año, que consisten principalmente en integrar en la actividad dinámicas más lúdicas y participativas.

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En relación a los objetivos que definen el taller, las personas que participan expresan por lo general, preocupación por su salud e identifican con acierto las conductas que pueden resultar perjudicar su salud, pero dicen tener dificultad para realizar cambios en rutina que conlleven a una mejora en su salud. El Taller de Educación para la salud está complementando, o viceversa, las intervenciones individuales que se realizan para trabajar los autocuidados, así como para tratar temas referentes al espacio de comedor del CD.

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1.3. ACTIVIDADES DEPORTIVAS: 1.3.1. CONOCE TU CUERPO Es una actividad suave y adaptada a los participantes que quieran realizar actividades físicas lúdicas y a través de éstas conocer mejor su cuerpo y mantener su salud. Se continúa haciendo uso del espacio cedido por el Centro Social Comunitario (CSC) “Casino de la Reina” y sigue manteniéndose como actividad comunitaria. OBJETIVOS • Toma de contacto con la actividad física de forma lúdica. • Aceptar compañeros/as independientemente de sus características. • Adoptar una actitud cooperativa, “hacer grupo” • Desarrollar capacidades motoras mediante el juego. • Reconocer diferentes partes corporales a través del movimiento. • Reconocer el disfrute a través de la misma.

METODOLOGÍA • Temporalidad: del 14 de enero al 15 de diciembre de 2016, exceptuando el periodo de verano. • Periodicidad: sesión semanal de 1 hora de duración, jueves de 12:30h a 13:30h. • Sesiones: 32. • Asistentes: 14. • Recursos humanos: 2 educadores sociales del CD. • Recursos materiales: balones, aros, picas, radio cd. • Destinatarios: participantes derivados a la actividad desde diferentes recursos de la Red de Atención, Servicio de Salud Mental, Servicios Sociales y del propio CSC “Casino de la Reina”.

CONTENIDOS Se han trabajado a través de juegos motores, sensoriales, predeportivos y tradicionales para adultos para mejorar o mantener las cualidades físicas básicas. También se han incluido juegos por equipos, como balonmano, ultímate, juegos adaptados y sesiones de baile (iniciación a la zumba). Además, individualizamos las enseñanzas para que cada uno pueda hacer la actividad según su nivel físico, para conocerse e ir mejorando estas cualidades de una forma motivante y óptima. Se continuó aprendiendo estiramientos y realizándolos ya que suponen un beneficio importante después de la parte principal de la sesión. En la última parte se ha dado importancia a las relajaciones y su aprendizaje, como objetivo dentro de la actividad y por si algún participante quiere aprenderla para su día a día como herramienta de afrontamiento del estrés. CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org

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EVALUACIÓN Esta actividad ha acogido a muchas personas tanto del CD como del entorno comunitario. Hay

que

diferenciar

dos

periodos en la actividad, la 1ª mitad

del

año

con

una

participación muy alta, mucho dinamismo

entre

los

participantes y una evolución física destacable a la par que las

dinámicas

aumentando

físicas

iban

complejidad.

Todo esto hace concluir que en este periodo la actividad ha sido un éxito. La evaluación continua durante la actividad por parte de los participantes ha sido de mucha satisfacción y ha habido un grupo consistente. Por otra parte, en la segunda mitad del año, después de las actividades de verano, hubo un descenso significativo en el número de participantes de la actividad. Se retoma en septiembre y con el comienzo del nuevo curso hay participantes que se habían apuntado a otras actividades y con otras personas no se pudo contactar (del entorno del CSC). Esto ha hecho que en el último trimestre no hubiera un grupo tan estable y con tantos participantes, hecho que ha afectado al tipo de dinámicas propuestas. Se ha incentivado la promoción de la actividad para optimizarla. La satisfacción de las personas en este periodo ha sido buena. Se mantuvieron coordinaciones para hacer seguimiento de la actividad con los trabajadores sociales del CSC.

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1.3.2. DANZAS DEL MUNDO OBJETIVOS • Fomentar el conocimiento de diversas danzas y bailes de otras partes del mundo, así como de sus estilos musicales, cultura y folklore. • Promover la conciencia corporal favorecida por el movimiento y la coordinación. • Generar instancias para optimizar la expresión corporal. • Promover las relaciones interpersonales a través del baile. • Fomentar el disfrute de la música mediante el aprendizaje de diversos bailes. • Desarrollar el interés por actividades relacionadas con la música como alternativa de ocio. METODOLOGÌA • Temporalidad: desde el 12 de enero hasta el 20 de diciembre de 2016, excepto mes de septiembre. • Periodicidad: sesión semanal de 1 hora y 1/2 de duración, martes de 16:00 a 17:30h. • Sesiones: 34. • Asistentes: 17. • Recursos

humanos:

conducido

por

colaborador de la Asociación “Proyecto Ser” y educadora social de CD. • Recursos materiales: ubicación en la sala polivalente. Portátil con acceso a internet y reproductor de música. • Destinatarios:

actividad

abierta

participantes de CD y EASC con posibilidad de que se incorporen personas externas a nuestro recurso con enfermedad mental y/o riesgo de exclusión social.

CONTENIDOS En cada sesión se introducirá el aprendizaje de un baile típico de un país, generalmente europeo, comenzando con un calentamiento y con la repetición de los pasos de baile. Todas las danzas serán tradicionales de los países elegidos y se bailarán de forma comunitaria. También se abordarán otros conocimientos del folklore musical y la cultura del país correspondiente. Se podrán visualizar videos online de cada baile y estilo musical, para identificarles con el país que corresponda y el estilo musical asociado a ese baile. CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org

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EVALUACIÓN Como propuesta de los participantes que realizaron este mismo taller el año pasado, se dio continuidad al mismo durante todo el año 2016. En este, la participación ha sido muy exitosa ya que participan usuarios del CD así como de EASC y la valoración del mismo es muy positiva. Por un lado, existe una

relación

muy

beneficiosa

entre

las

personas

asistentes y la persona que guía el taller debido a la continuidad y la perseverancia con la que se desarrolla. Las danzas del mundo es un recurso excelente, no solo para trabajar la expresión corporal y el ritmo desde el área de educación física, sino también para trabajar geografía y costumbres asociadas a las diferentes danzas que se utilicen. Se engloban las costumbres y anécdotas de las danzas, poesía, narraciones, leyendas de los países, etc. Se practican danzas centroeuropeas o árabes mayoritariamente, con la característica común de ser danzas grupales en los que se fomenta la interacción entre todos los miembros del grupo al ser un baile cooperativo.

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1.3.3. AIKIDO OBJETIVOS General: dotar a los participantes de conocimientos básicos del Arte del Aikido, que son trasladados al ámbito de las actividades diarias. Practicar esta disciplina, dotando así de un espacio de experiencias de resolución de conflictos en armonía con el otro. La idea es canalizar en favor, no en oposición. Específicos: • Mejorar las aptitudes y capacidades psicomotrices. • Generar mayor autoconfianza. • Favorecer la coordinación motriz. • Mejorar competencias psicosociales de la persona. • Trabajar el compromiso, la entrega, el compañerismo, la interacción y la relación desde un espacio de encuentro saludable. • Conseguir dotar de habilidades básicas a los participantes. • Favorecer un espacio para el desarrollo de las relaciones interpersonales.

METODOLOGIA • Temporalidad: del 15 de enero al 25 de noviembre de 2016, excepto el periodo de horario de verano. • Periodicidad: todos los viernes desde las 16:00h hasta las 17:30h. • Sesiones: 29. • Asistentes: 8. • Recursos humanos: profesor de aikido (voluntario de Proyecto Ser) y educador social de CD. • Recursos materiales: sala polivalente del CD, tatami y quimonos. • Destinatarios: actividad abierta a personas interesadas de CD, EASC y de otros recursos donde participen personas con enfermedad mental y/o en riesgo de exclusión social.

CONTENIDOS Los principios de centralización de energía en el hara (centro de gravedad), de extensión de Ki (energía) de circularidad y de manipulación de la energía, hacen que las técnicas de Aikido puedan ser desarrolladas por cualquier tipo de persona sin importar sexo, edad o condición física. Es una actividad eminentemente práctica, guiada esta disciplina marcial por el voluntario y en ocasiones, algún colaborador experto o maestro sensei que se incorpora a la actividad. Se hace uso del “tatami” o suelo especial para el desempeño de la actividad y necesario para el óptimo funcionamiento. CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org

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EVALUACIÓN El taller de Aikido continúa, como en años anteriores, afianzándose y los integrantes del mismo ven no sólo el progreso en la actividad física sino también en la forma de entender el Aikido. Refieren que sienten mayor confianza en sí mismos y que la superación de obstáculos y miedos mentales es posible. Resaltan el buen ambiente que se ha creado y el clima grupal positivo.

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2. PROGRAMA DE SOPORTE PSICOLÓGICO 2.1. GRUPO DE MUJERES OBJETIVOS El objetivo principal del grupo es trabajar y compartir aspectos comunes a la persona desde la identidad como mujer. Resaltando la importancia que tiene dar visibilidad a la mujer de forma individual y grupal. Objetivos específicos: • Favorecer el mantenimiento e interacción de grupo potenciando una actitud de respeto y tolerancia sobre una misma y las demás. • Proporcionar un lugar donde expresarse desde el auto concepto y auto conocimiento teniendo en cuenta el reconocimiento de las propias necesidades. • Facilitar un espacio para el entrenamiento en autodeterminación, toma de decisiones, frente a distintas situaciones en la vida diaria. • Impulsar la autoestima pensando en el crecimiento personal y desarrollo del grupo. • Fomentar la igualdad desde la perspectiva de género, desterrando mitos y falsas creencias así como desmontando estereotipos entorno a la mujer. • Promover un grupo en el que se destaquen las capacidades de las componentes así como dar pie a descubrir el empoderamiento individual y desde la perspectiva de grupo. • Trabajar aspectos relacionados con la sexualidad. • Proyectar la actuación del grupo hacia el entorno comunitario descubriendo recursos en la comunidad referentes a la atención de la mujer y participando activamente (Ayuntamiento, CAM, Centros de atención a la mujer, intercambio con otros grupos).

METODOLOGÌA • Temporalidad: de enero a diciembre de 2016, excepto periodos de verano. • Periodicidad: semanal, los martes de 10 a 11:30h. • Sesiones: en total, 30 sesiones de 1h y 30min. con descanso de 10 minutos • Asistentes: 10 mujeres usuarias de CD y EASC. • Recursos humanos: psicóloga y educadora social • Recursos materiales: portátil, material audiovisual, folletos informativos, prensa, internet. Gastos y desplazamientos: sesiones que se realicen fuera del Centro. • Perfil: mujeres usuarias del CD y EASC y otras mujeres que quieran participar.

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El Grupo de mujeres se lleva a cabo desde una metodología en el que se expresan las potencialidades a nivel individual y grupal como mujer y como persona. Es un espacio en el que se comparten testimonios, experiencias e inquietudes en grupo. Son ya 5 años los que llevan funcionando. Durante este tiempo, el grupo ha ido variando de mujeres participantes, por factores diversos y al mismo tiempo evolucionando en su funcionamiento. De hecho el carácter de apertura, que se le ha dado al mismo desde hace un año, sirve para incorporar mujeres que quieran participar en el mismo. En este último año, el grupo ha organizado varias actividades en las que participaron otras personas del Centro: Charla café “Las Sin Sombrero” en conmemoración al día Internacional de la Mujer: 8 de marzo, y “taller de higiene de manos”. En ambas actividades, celebradas en el CD, hubo una amplia participación de personas usuarias del mismo. El objetivo de las mismas es no solo dar visibilidad al trabajo que se realiza desde el grupo de mujeres sino también organizarlas con perspectiva de género (ver apartado Actividades extraordinarias).

CONTENIDOS •

Actuación como grupo. Inclusión de nuevas participantes. Sentido de nuestro grupo.

•

Buscando intereses y organizando el grupo. Encontrando puntos comunes.

•

Conocer campañas y otros materiales.

•

Análisis e identificación con los diferentes roles y papeles de la mujer.

•

Salud y mujer. Cambios físicos y emocionales que pueden afectar a la vida de la mujer en las distintas etapas del ciclo vital. Cómo cuidarme.

•

El papel de la mujer de hoy. Cuál es mi papel en mi vida.

•

Utilizando mis capacidades. Redescubrir aspectos potenciales de una misma, poner en práctica

•

Conociendo lo que me ofrece la comunidad. Recursos para mujeres.

•

Intercambiando experiencias con otros grupos de mujeres, otros CD, etc.

•

Organización de actividades para personas, que no participan en el grupo.

EVALUACIÓN El grado de satisfacción expresado por las participantes del grupo, tiene mucho que ver con la identidad del mismo. Este año, con la organización de dos actividades, se observa más de cerca el empoderamiento grupal y el éxito obtenido por amplia participación principalmente de los compañeros usuarios del CD, quienes han experimentado junto a ellas aspectos desde una perspectiva de género; descubriendo desde el trabajo grupal a la creación en grupo, la importancia de darse a conocer y al mismo tiempo resaltando la relevancia que tiene el trabajo en igualdad. La expectativa principal como grupo para el próximo año es dar continuidad a este trabajo, intentando organizar nuevas actividades que surjan con perspectiva de género y hacia una igualdad más real dentro y fuera del CD. CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org

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2.2. GRUPO AFRONTANDO EL DÍA A DÍA Este grupo lleva funcionando 4 años en el CD. Surge de la demanda de las personas usuarias en la necesidad de expresarse y compartir un espacio grupal desde un plano más terapéutico.

OBJETIVOS El objetivo general se centra en el aumento del repertorio de la persona usuaria para afrontar diferentes situaciones de su vida que pueden producirle cierta tensión emocional, desde estrés, miedo, bloqueos, confusión, etc., de manera que se pueda trabajar en el aumento de la valoración positiva de sí mismo desde la auto percepción y del aumento de la propia competencia para manejar dichas situaciones. Algunos objetivos más específicos: -

Identificar situaciones y elementos que crean alguna tensión en la vida cotidiana.

Manejar técnicas para mantener el estrés en límites bajos y tolerables en situaciones reales de la vida de cada persona.

Impulsar la autoestima pensando en el crecimiento personal y desarrollo del grupo.

Percibir mayor competencia en el manejo de problemas.

Favorecer la interacción de grupo.

Proporcionar un lugar donde expresarse desde el auto concepto y auto conocimiento teniendo en cuenta el reconocimiento de las propias necesidades

Facilitar un espacio para el entrenamiento en autodeterminación y toma de decisiones, frente a distintas situaciones en la vida diaria.

METODOLOGÌA • Temporalidad: de enero a diciembre de 2016, exceptuando periodo de horario de verano. • Periodicidad: sesión semanal, los lunes desde las 10h hasta las 11:30h • Sesiones: 33 • Asistentes: 15 • Recursos humanos: facilitadora de grupo: psicóloga. • Recursos materiales: según las necesidades y contenidos. Lecturas, Internet, audiovisuales. • Perfil: los integrantes del grupo, son personas usuarias del CD propuestas tras valoración psicológica que manifiestan consentimiento y compromiso con el grupo.

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CONTENIDOS Se trata de un espacio de intercambio desde el propio testimonio, con ejemplos desde la práctica personal y grupal. De esta manera se aprovecha la expresión desde el conocimiento de cada uno, lo que ocurre en diferentes momentos o circunstancias. Se identifican pensamientos, emociones, situaciones que pueden generar o solventar conflictos. Se hace uso de materiales actualizados en relación a la salud mental, que a veces se aportan desde el conocimiento de cada uno. Se redescubren aspectos potenciales y se trabaja el autoconcepto y la autoestima en un espacio en el que cada persona puede ser un apoyo para las otras.

EVALUACIÓN Aunque el fin último de este grupo es llegar a la autogestión, aún no se ha logrado. Esto se ha observado claramente en el último trimestre del año, cuando por situación personal, la facilitadora del grupo, se ausento y el grupo necesitó de otros profesionales para continuar. De septiembre a diciembre, el grupo tuvo un funcionamiento diferente, dirigido por dos profesionales, con un sentido menos terapéutico, aunque manteniéndose la asistencia en el mismo. En este tiempo se trabajó sobre materiales de lectura que ayudaron a la reflexión de diferentes temas aplicables a la vida diaria. En el último mes, se realizó evaluación general, a través de un cuestionario de 20 ítems, en relación a la satisfacción percibida en diferentes aspectos del grupo. El grado de satisfacción general con el grupo de todos los participantes es muy alto. Se resumen aquí la parte cualitativa recogida también en el proceso de evaluación: A la pregunta, ¿qué es lo que más te ha gustado del grupo o para qué te ha servido participar en él? -“Para sentirme realizado” -“Me ha gustado todo actividades el grupo he servido participar en él y conocer mucho más a otras personas” -“Cómo enfrentarme a la enfermedad” -“Compañerismo entre los profesionales y los usuarios más piña entre todos” -“Me gusta cuando participamos los compañeros” -“La comunicación” -“La posibilidad de expresar lo que pienso” -“La comunicación con otras personas” A la pregunta ¿qué es lo que menos te ha gustado del grupo y qué propuestas de mejora harías? -“Menos ha gustado el 15 minutos de descanso” -“no se me ocurre nada” -“Ser más sinceros para mejorar” Se dará continuidad al grupo durante el próximo año 2017 en el mismo horario.

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2.3. GRUPO MULTIFAMILIAR Este grupo lleva funcionando desde el mes de septiembre de 2014 como propuesta de intervención familiar a través de un espacio de encuentro multi e interfamiliar. La importancia de facilitar el acercamiento hacia otras personas familiares, donde poder conocerse, hablar y participar abiertamente sobre las propias experiencias es propiciada por esta modalidad de intervención. La incorporación de las familias se realiza a través de la propia persona usuaria, presente en el grupo junto a dos profesionales facilitadores del mismo: psicóloga del CD y psicólogo del EASC.

OBJETIVOS • Facilitar un espacio grupal abierto a personas usuarias del CD y EASC así como a sus familias. • Compartir y crear experiencias mediante el acercamiento a otras familias que pueda servir de apoyo emocional basado en las capacidades de los propios participantes. • Mejorar el conocimiento de la propia situación a través del proceso constructivo de comunicación interfamiliar. • Promover cambios en la dinámica familiar que facilite el bienestar emocional de todos los participantes. • Afirmar un espacio de expresión y desarrollo emocional que influya positivamente en la calidad de vida personal y grupal. • Ofrecer a las personas con enfermedad mental atendidas en nuestros recursos la oportunidad de ser agentes de cambio para otras personas.

METODOLOGÍA En el año 2016, el grupo multifamiliar ha ido evolucionando como grupo. Aunque los profesionales, psicólogos, ejercen el mismo rol conductor y facilitador grupal, es el propio grupo quién ha ido creando la dinámica del mismo. Las sesiones con una duración de 90 minutos se consensuaron grupalmente que fueran de carácter mensual. Hecho que ha continuado todo este último año, celebrándose el primer lunes por la tarde de cada mes. Se empieza a valorar a final de año, poder pasar el grupo a la mañana si sirve para facilitar la participación y asistencia mayor para otras personas. La forma de conducir el grupo y la intervención de los terapeutas intenta favorecer los procesos necesarios para llegar a los objetivos del grupo. Se fomenta la escucha de todos puntos de vista que surjan sobre lo que exponga cada persona (narrativas alternativas), dentro de un clima de confianza grupal que favorece la participación de todas las personas. Se entiende el grupo como un espacio de soporte para generalizar las conductas positivas expresadas. A la vez, el grupo puede servir de espacio de contención para establecer límites y confrontar puntos de vista.

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En todo caso se fomenta un acercamiento a lo cotidiano, desdramatizando situaciones y haciendo uso del humor, promoviendo el trabajo reflexivo de los participantes incluso en momentos de expresión intensa de emociones, así como la autonomía del grupo. Por tanto, el papel de los terapeutas será servir de catalizador para que se dé la comunicación entre las familias de la forma más amplia posible. Se trata de favorecer todas las secuencias de interacción posibles. Las personas participantes, tienen la posibilidad de seguir trabajando aspectos surgidos en grupo y abordarlos en espacios de atención individual (con la persona usuaria sola o acompañada por su familia).

EVALUACIÓN Este grupo ha ido adquiriendo durante el último año, un carácter abierto en el que puede participar cualquier persona que lo desee. De hecho se fueron incorporando no solo otras personas usuarias y profesionales de los recursos, sino familiares, amigos y alumnado de prácticas. Durante el año 2016, los participantes del grupo han expresado alta satisfacción con el mismo. Al finalizar cada una de las sesiones, siempre se hace una pequeña reflexión sobre los contenidos tratados en la misma y se tiene en cuenta cómo se ha sentido y expresado la persona a nivel individual y grupal. Aunque la asistencia y participación ha sido grande, es importante mantener la motivación grupal así como insistir en la importancia que tiene el grupo dado las características diferentes al resto de los grupos que se llevan a cabo en el Centro, teniendo en cuenta que es el único donde funciona con la participación de las familias actualmente y que da cabida a cualquier persona que desee asistir.

Durante el año 2016, se han llevado a cabo 11 sesiones, una al mes, en las que en total han participado 32 personas, de las cuales 16 mujeres y 15 hombres. 13 personas usuarias del CD y EASC, 12 familiares de los mismos y 2 facilitadores profesionales del CD y EASC, así como 5 profesionales y alumnado de prácticas que se incorporaron para tener un primer contacto con el grupo

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II. ÁREA DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA 3. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA OBJETIVOS • Desarrollar, mantener, mejorar y/o recuperar el desempeño de las funciones cognitivas. • Conseguir un mayor y mejor manejo con el fin de lograr la máxima normalización posible. • Facilitar la incorporación y participación activa del usuario en el Centro. • Permitir la valoración (inicial y continua). METODOLOGÌA • Los talleres englobados dentro del programa de estimulación cognitiva se llevaron a cabo desde el 11 de enero al 21 de diciembre de 2016, exceptuando el período de verano y se han distribuido de la siguiente manera: 3.1. Estimulación cognitiva. Se realizaron 30 sesiones, los martes de 12:00 a 13:30h, con la asistencia de 10 participantes, 3.2. Cultura general. Se llevó a cabo los martes de 10:00 a 11:30h, con un total de 30 sesiones y 13 personas participantes. 3.3. Juegos para pensar. Contó con la participación de 9 usuarios/as en 26 sesiones, los viernes de 12:00 a 13:30h. 3.4. Lectoescritura. Un grupo al que asistieron 7 usuarios/as durante 32 sesiones, todos los lunes de 12:00 a 13:30h. 3.5. Lectura. Se llevó a cabo los viernes de 10:00 a 11:30h, asistieron 3 usuarios/as durante 29 sesiones. • Recursos humanos: terapeuta ocupacional. • Recursos materiales: material de carácter didáctico, proyecciones y recursos de internet. • Dirigido: se intenta que la gran mayoría de las personas usuarias, asistan al menos a uno de los talleres enmarcados en este programa. Para facilitar esta circunstancia cada uno de los grupos está enfocado para unas cubrir unas determinadas necesidades y con un grado de exigencia adaptado. Se intenta que los grupos tengan unas características lo más homogéneas posibles. CONTENIDOS Los contenidos de todos los grupos del programa de estimulación cognitiva están enfocados a cumplir los objetivos para lo cual están diseñados. La diferencia entre unos y otros radica no sólo en las características y necesidades de cada grupo sino también en la metodología que se aplica, habiendo algunos grupos más dirigidos por el profesional, como lectoescritura, a otros con una estructura más dinámica y participativa, como cultura general. CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org

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En el taller de Estimulación cognitiva se trabajan de forma específica los distintos componentes cognitivos, como son la atención, memoria, lenguaje y cálculo. Se han realizado a través de fichas, algo que demandan los propios usuarios y de dinámicas un poco más lúdicas que en años anteriores. Al igual que en el año pasado, en el grupo de Cultura general se trabajan de forma conjunta, tanto los aspectos cognitivos, como los que tienen que ver con la adquisición de una soltura y adecuación en las relaciones sociales. Se ha continuado trabajando a través de actividades relacionadas con temas de historia, literatura, geografía, etc. Al igual que en años anteriores, los temas tratados son propuestos y llevados a la práctica por todos los integrantes del grupo. La actividad de Juegos para pensar es una actividad con menos nivel de exigencia y se basa en trabajar los componentes cognitivos de manera transversal a través de actividades lúdicas. De forma paralela la actividad da cabida a nuevas incorporaciones en las que la persona toma contacto con la dinámica del Centro. También se está utilizando para las personas que asistan a la actividad aprendan juegos que puedan llevar a la práctica en cualquier momento y sin necesidad de supervisión. En el grupo de Lectoescritura se trabaja la comprensión lectora, la escritura, narración y descripción tanto hablada como escrita y en general un enriquecimiento del lenguaje. En la actividad de Lectura se procuró facilitar un espacio donde no solo se pudiera recupera hábitos de lectura sino también se pudieran compartir opiniones sobre los libros leídos.

EVALUACIÓN A los grupos del programa de estimulación cognitiva asisten casi la totalidad de las personas usuarias del centro, reflejando en sus valoraciones un alto grado de satisfacción con la actividad. La trayectoria de las actividades a lo largo de los años ha hecho que los grupos maduren como tales permitiendo que cada persona se sienta integrada con la actividad y con los compañeros y compañeras. A diferencia de otros años, realizan propuestas de mejora y sugieren cambios haciendo que la actividad sea más dinámica y que integren que es algo de lo que son partícipes, no algo a lo que solamente asisten. El resultado de esto es una actividad que sigue cumpliendo con los objetivos propuestos y que se realiza de forma más participativa, todo ello sin dejar de ajustarse a las necesidades de cada uno. La actividad de lectura, desarrollada los viernes por la mañana es la actividad que menos repercusión ha tenido. Aspectos como el esfuerzo personal que supone la lectura, el horario de la actividad o incluso la incorporación de un hábito, leer, en personas que nunca lo han tenido incorporado ha llevado a que se plantee la supresión de dicha actividad para el año próximo.

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III. ÁREA DE VINCULACIÓN SOCIAL 4. PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE SOCIALIZACIÓN 4.1. REVISTA La Revista “Entretente conmigo”, nació en el año 2010 como iniciativa de algunas personas del CD que la propusieron. Seguimos apoyando las cuestiones de estilo, corrección, tratamiento de textos pero las temáticas y el contenido aportado por los participantes-redactores es libre y respetado en todo momento. OBJETIVOS • Fomentar las iniciativas de las personas usuarias en el CD. • Apoyar el trabajo autónomo. • Favorecer actividades para el trabajo grupal. • Posibilitar el desarrollo de las opiniones personales. • Enseñar las fases del proceso de trabajo (planificación, desarrollo y síntesis, final del trabajo) METODOLOGÌA • Temporalidad: del 18 de enero al 19 de diciembre de 2016, exceptuando el periodo de verano. • Periodicidad: semanal, los lunes de 12:00h a 13:30h. • Sesiones: 32. • Participantes: 12. • Recursos humanos: dos educadores sociales. • Recursos materiales: papel y lápiz, carpetas y equipos informáticos. • Perfil: personas usuarias del CD interesadas en publicar o aportar artículos en la revista. Por otro lado, es una actividad abierta a aportaciones de otros grupos y talleres del CD y se incluye información de éstos, en la misma. CONTENIDOS Se ha trabajado el reparto de trabajos por secciones, actualidad reciente para confeccionar los artículos, fuentes de interés de cultura general, lugares, inventos, cine, actores y todos los contenidos que tengan interés para los participantes de la actividad.

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EVALUACIÓN Hemos continuado haciendo hincapié en una buena organización de la actividad, se aportó estructura y una organización de los

contenidos

que

permita

trabajar de forma sencilla el tema planteado por ellos. El grupo ha tenido un funcionamiento bueno y desempeño en el trabajo. Los educadores

apoyaron

corrección, confección y en la maquetación

revista,

respetando la creatividad de los participantes. Estos valoraron la actividad de forma positiva y quieren dar continuidad a la misma.

Durante este año se realizaron dos números de nuestra revista. Se ha realizado difusión de la revista a través de redes sociales como Facebook y también ofreciéndolas a nuestro entorno cercano.

Se pueden ver en este enlace: https://www.facebook.com/fundacionsmp/app/123743911011091/?ref=page_internal

Colaboradores de la Revista “Entretente conmigo”: Luis Vázquez, Adolfo Cortés, Olga Grande, Juan Cáceres, Francisco Javier Bosque, Rodrigo Semblante, Ricardo Ramos, Farid Elía, Juan Miguel González, Juan José López, Alejo Déniz y José Antonio Ayora

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4.2. TEATRO OBJETIVOS • Desarrollar otras formas de comunicación que permita a las usuarias y usuarios tener mayor acercamiento a las personas de su entorno. • Trabajar técnicas y dinámicas teatrales que favorezcan la soltura y desinhibición a la hora de hablar en público y de relacionarse. • Reducir el estrés cotidiano a través de diferentes juegos teatrales, ejercicios de danza, plástica. • Trabajar la autoconfianza y la confianza en los otros y así poder disfrutar más de las improvisaciones y representaciones.

METODOLOGÍA • Temporalidad: del 22 de septiembre al 24 de noviembre de 2016. • Periodicidad: semanal, los jueves de 15 a 16,45. • Sesiones: 11. • Asistentes: 9. • Recursos humanos: una voluntaria con experiencia en Teatro y un educador social. • Recursos materiales: globos, narices clown, pelotas, audiovisuales y sillas. • Perfil: personas usuarias de CD y EASC que deseen y tengan capacidad de planificación y toma de decisiones para tener ocio con autonomía.

CONTENIDOS El juego es la base de la actividad y su importancia en el desarrollo humano es clave en los primeros años de vida del niño, pero también lo es en los años posteriores donde seguimos jugando no solo como entretenimiento sino también para aprender a interactuar con los demás, de ahí que el teatro, que en su esencia es puro juego, sea un instrumento ideal como actividad de ocio.

EVALUACIÓN La actividad puso en juego muchas de las dificultades sociales y de relación de las personas participantes. Ha tenido un impacto importante en los participantes y ha habido un grupo fijo para los que la actividad ha sido importante. Otras personas la probaron, pero no se adecuó a sus expectativas. Las dificultades que se han visto en la actividad han sido, el horario (ya que están acostumbrados a empezar a las 15,30), participantes con dificultad para exponerse en público por aspectos como la vergüenza. Por estos y otros motivos se ve interesante transformar la actividad y pasarla a la franja de horario de la mañana, para que un mayor número de personas se beneficien de esta.

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5. PROGRAMA DE DESARROLLO DE CAPACIDADES PERSONALES 5.1. FOTOGRAFÍA OBJETIVOS • Aprender el uso básico de la cámara. • Repasar y consolidar técnicas básicas para hacer fotografías. • Explorar utilidades de la fotografía (creatividad, recuerdo de acontecimientos, descriptiva, etc.).

METODOLOGÌA • Temporalidad: del 12 de enero al 13 de diciembre de 2016, exceptuando el periodo de verano. • Periodicidad: semanal, los martes de 12 a 13,30 h. • Sesiones: 32. • Participantes: 7. • Recursos humanos: educador social. • Recursos materiales: cámara fotográfica, ordenadores e impresora. CONTENIDOS La actividad se planteó con técnica libre, cada participante podía hacer las fotos según su criterio artístico. Las sesiones se estructuraron por lugares y temas, cada día se iba a un lugar y se fotografiaba en relación a un tema propuesto. Por ejemplo, fotografía urbana en Plaza Castilla, el otoño en el retiro, perspectivas en las calles de Madrid, pasaje urbano desde la terraza del palacio de Cibeles, retratos, etc. Se ha comenzado a trabajar el retoque fotográfico con programas de fácil uso para ese cometido y se realizó una posproducción sencilla de las fotografías, como el Picassa.

EVALUACIÓN El año anterior cambiamos la actividad en la franja horaria de la mañana y esto ha potenciado la participación en la misma, además los participantes han valorado positivamente la actividad. Un aspecto que han destacado en la evaluación es la variedad de las sesiones, ya que el trabajo realizado se ha repartido entre hacer las fotos, visionado posterior, posproducción y visita a algunas exposiciones fotográficas.

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5.2 COLOREARTE OBJETIVOS • Fomentar la relajación física y mental por medio de una actividad lúdica. • Promover el reconocimiento de situaciones de relax mental realizando una actividad que necesita concentración, utilizando la música como vehículo. • Mostrar una estrategia de relajación y concentración que podrá ser aplicada a otros espacios y momentos fuera del Centro de Día.

METODOLOGÍA • Temporalidad: del 14 de enero al 13 de diciembre de 2016, exceptuando el periodo de verano. • Periodicidad: Semanal, los miércoles de 12 a 13.30 h. • Sesiones: 36. • Asistentes: 17. • Recursos humanos: 1 educador social. • Recursos materiales: Libros especiales de colorear para adultos con diferentes niveles de dificultad, lápices de colores, equipo reproductor de música, documentos sobre el color y sus aplicaciones.

CONTENIDOS Se ha trabajado con materiales más sencillos en los dos primeros meses, con dibujos guiados por números, para facilitar el aprendizaje de la dinámica de la actividad, haciendo mucho hincapié en la parte de escuchar música como medio para facilitar la concentración y la relajación. Con el paso de los meses y a demanda de cada participante, se va incrementando la dificultad de los diseños.

EVALUACIÓN Valoración positiva de la actividad por parte de los usuarios, teniendo en cuenta la asistencia a la actividad y el aumento paulatino de participantes a lo largo del año. Los usuarios han referido que les proporciona relax el hecho de combinar la acción de colorear mientras se escucha música elegida para facilitar la concentración. Se observa en algunos usuarios cómo evoluciona su autoconcepto respecto a la realización de esta actividad a medida que va aumentando la dificultad de los diseños que van eligiendo. Sin embargo, algunos usuarios, tras probar la actividad, piensan que es una pérdida de tiempo, asociando ésta con una actividad infantil.

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5.3 CREATIVIDAD OBJETIVOS • Fomentar el trabajo en equipo entre los participantes al compartir los proyectos y materiales. • Estimular la comunicación interpersonal y fomentar el diálogo para realizar trabajos comunes. • Activar la imaginación de las personas que participan al decidir cómo llevar a cabo cada proyecto. • Acercar el mundo del arte y las técnicas artísticas que se han utilizado a lo largo de la historia. • Reforzar habilidades manuales y visuales por medio de la manipulación de materiales. • Fortalecer habilidades como la paciencia, la repetición, el orden y la secuenciación como medio para un mejor resultado.

METODOLOGÍA • Temporalidad: del 14 de enero al 15 de diciembre de 2016 • Periodicidad: semanal, los jueves de 12 a 13.30 h. • Sesiones: 37. • Asistentes: 19. • Recursos humanos: 1 educador. • Recursos materiales: papel, cartón madera, periódicos, colores

acrílicos,

pinceles,

cola,

pirograbado,

ceras,

rotuladores.

CONTENIDOS El comienzo de cada proyecto parte de las demandas de las personas participantes, partiendo de materiales o técnicas y se va perfilando el modelo o modelos a realizar. Se dividen en grupos de 2 o 3 personas o en dos grandes grupos. Las diferentes técnicas se realizan con la orientación del educador, pero con la menor intervención posible, intentando conseguir un ambiente lúdico y muy participativo. En ocasiones participan personas voluntarias o alumnos en prácticas con la intención de dinamizar la actividad. Además, resulta una actividad de iniciación para usuarios recién incorporados, ya que se promueve la comunicación y la relación.

EVALUACIÓN La actividad es bien acogida por los usuarios participantes, ya que no se requiere ningún conocimiento previo, y las tareas a realizar en cada uno de los proyectos se pueden adaptar a las capacidades y posibilidades de cada persona usuaria. Muy pocas personas, después de probar, prefieren no continuar en caso de no gustarle las actividades manipulativas. CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org

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5.4 INGLÉS OBJETIVOS • Proporcionar el aprendizaje de otro idioma y cultura (inglés) • Aportar los fundamentos para conseguir un nivel básico de la lengua inglesa. • Realizar actividades lúdicas para incorporar lo aprendido. • Ejercitar la atención, memoria y comprensión. METODOLOGÍA • Temporalidad: del 18 de enero al 26 de diciembre de 2016, exceptuando el periodo de verano. • Periodicidad: 3 sesiones al mes, ya que una vez al mes coincide con el Grupo multifamiliar. Los lunes desde las 15:30h hasta las 17:30h. • Sesiones: 25. • Participantes: 11. • Recursos humanos: usuario del CD, educador social y un voluntario. • Recursos materiales: televisión, DVD, pizarra y material fungible. Lugar: sala polivalente del CD • Perfil: es una actividad que parte como interés y demanda de las personas usuarias del CD. La actividad la realiza un usuario con un profesional como apoyo en la preparación de materiales. CONTENIDOS Dada la heterogeneidad del grupo y los diferentes niveles de conocimientos previos en el idioma, se suelen repetir aquellos contenidos que no se adquirieron el año anterior y se incluyen algunos nuevos. • Nociones básicas de gramática, como verbos, sustantivos, interrogativo… • Presentación, saludo y despedida. • Nociones de ortografía. • Solicitar ayuda e información. • Familias de palabras: colores, animales, números... • Pedir y dar información sobre alguien. EVALUACIÓN Se trata de una actividad que destaca por su permanencia en el tiempo, sigue siendo demandada por los usuarios y se mantiene el nivel de participación. A destacar el compromiso del usuario que se ofreció como profesor de las clases de inglés, por su implicación en la preparación de las sesiones y la realización de la actividad, quien permanece motivado e interesado en la misma.

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Esta actividad se apoya por una parte, por un educador social, y por otra por un voluntario desde septiembre de este año, que le ayudan en la metodología y en la dinamización del grupo, así como la difusión para que participen nuevos usuarios. Cada año se revisan los contenidos para adaptarlos a los conocimientos de la mayoría de usuarios, para que todos puedan acceder al nivel de la actividad. La participación de las personas usuarias ha sido activa y constante durante todo el año.

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5.5 TARDES DE CINE OBJETIVOS • Facilitar un espacio de relación a través de un interés común como es el cine. • Crear un espacio de participación y opinión instaurando una comisión grupal. • Fomentar la capacidad crítica y de comprensión de la persona. • Potenciar la capacidad de estar y participar abiertamente en grupo. METODOLOGÍA • Temporalidad: desde el 14 de enero hasta 16 de junio de 2016. • Periodicidad: semanal, los jueves de 15,30 a 17,30h. • Sesiones: 21. • Asistentes: 6. • Recursos humanos: un educador social. • Perfil: personas usuarias de CD y EASC.

CONTENIDOS La actividad se llevará a cabo a través de la elección de una película, documental o cortometraje de temática diferente por parte de las personas usuarias del CD que se proyectará cada semana.

EVALUACIÓN A través de la actividad se propició que los participantes llegasen a un acuerdo para elegir las películas a visionar, dentro de sus diferentes gustos. Se pasaron por diferentes temáticas y después de cada película, aunque no era el objetivo, se vio interesante comentarlas. Hecho que salía de forma espontánea por parte de los participantes. También se ha trabajado mucho la comprensión y cómo cada uno puede entender un argumento desde su punto de vista, desde la identificación con algún personaje. Además los/as usuarios/as que participaron mostraron interés por las películas y por tener un espacio de ocio en el Centro.

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5.6 PRENSA-DEBATE OBJETIVOS: • Conocer noticias actuales mediante la lectura. • Promover el interés por la lectura. • Estimulación del sentido crítico a través de las lecturas realizadas. • Fomentar el diálogo y la escucha a través de la lectura. • Favorecer las relaciones interpersonales.

METODOLOGÍA • Temporalidad: del 13 de enero al 21 de diciembre de 2016, exceptuando el periodo de verano. • Periodicidad: semanal, los miércoles de 10:00h a 11:30h. • Sesiones: 32. • Asistentes: 26. • Recursos humanos: educador social. • Recursos materiales: periódicos, diccionario. Lugar: sala polivalente del CD.

CONTENIDOS Los contenidos a trabajar se desarrollan en función de los temas que surgen en nuestra sociedad. Es por ello que la primera parte de la sesión se destina a la lectura, tratando de focalizar la atención en alguna noticia concreta para proceder de este modo en la segunda parte de la sesión a realizar el debate de las mismas, tratando de trabajar en la mayor medida de lo posible la objetividad. Por otro lado, se podrán utilizar recursos tales como el diccionario en el caso de ser necesario.

EVALUACIÓN La actividad, al igual que el año anterior, tiene un alto grado de implicación. Los participantes destacan el hecho de poder escoger la noticia con la que se va a trabajar debido a que se tienen en consideración sus intereses. Asimismo, se observa una mejora respecto al modo de explicación de cada una de las noticias, siendo más rápida y clara en la mayoría de los casos.

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6. PROGRAMA DE OCIO 6.1 GRUPO DE OCIO OBJETIVOS • Crear un grupo autónomo en el CD donde se trabaje el ocio y la planificación de actividades externas al Centro. • Facilitar un espacio útil en el CD que sirva al grupo para reunirse y decidir sobre el ocio semanal y de fin de semana en contextos comunitarios normalizados. • Favorecer la comunicación a través de la relación grupal. • Promover la autodeterminación a nivel grupal y el cumplimiento en la práctica de lo que se decida en grupo. • Retirar el apoyo profesional según el grupo vaya ganando en autonomía. METODOLOGÍA • Temporalidad: del 13 de enero al 21 de diciembre de 2016, exceptuando el periodo de verano. • Periodicidad: semanal, los miércoles de 12:00h a 13:30h. • Sesiones: 28. • Asistentes: 7. • Recursos humanos: el grupo comenzará guiado y apoyado por 2 educadores/as sociales, uno del CD y otro del EASC. • Recursos materiales: se utilizarán guías de ocio que ayuden a conocer diferentes actividades que promocionen el conocimiento y uso de la ciudad, para acordar llevar en la práctica aquello que quede planificado. • Perfil: personas usuarias de CD y EASC que deseen y tengan capacidad de planificación y toma de decisiones para tener ocio con autonomía.

CONTENIDOS • Aprender a planificar mi tiempo. • Aprender a planificar mi tiempo con el de los demás. • Conocer recursos donde buscar y encontrar sobre el ocio en mi ciudad. • Manejo de los materiales que necesito para poder planificar en grupo. • El grupo tiene que aprender a consensuar, acordar lo que quiera o necesite y a comprometerse grupalmente con lo que se decida en relación a sus salidas.

EVALUACIÓN De los 7 participantes de este año ha habido 3 abandonos y 4 participantes han dado continuidad y compromiso en su asistencia al Grupo de manera semanal. CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org

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También han acordado en la reunión de los miércoles y planificaron algunos encuentros en el fin de semana, aunque al en el último trimestre no le han dado tanta continuidad. Se promovió y planificó una salida a Manzanares el Real en la que participaron usuarios del CD y EASC con una valoración positiva. Durante este año se mantuvo contacto con Mental Madrid con el objetivo de favorecer la vinculación con la red asociativa y fomentar las relaciones sociales en otros recursos específicos de ocio para personas con enfermedad mental. Presentaron su programa en el CD y uno de los usuarios acudió a una salida de ocio y no terminó de encajar con las expectativas que tenía. Como propuesta al año 2017 se ofrece favorecer la asistencia en un día en que les sea posible a todos los participantes ya que no han podido acudir los miércoles todos de forma regular. También es importante favorecer la motivación para realizar salidas de ocio en el fin de semana y ampliar el abanico de actividades a realizar.

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6.2 SALIDAS OBJETIVOS • Fortalecer la participación grupal • Promocionar el valor de la pertenencia al grupo entre otros valores • Acercar a los participantes a los espacios sociales que brinda el entorno comunitario • Ofrecer oportunidades de disfrute en grupo brindando espacios lúdico-culturales • Fomentar la toma de decisiones en la persona para promover su autonomía METODOLOGÍA • Temporalidad: desde el 15 de enero hasta el 16 de diciembre de 2016. • Periodicidad: Los viernes, con flexibilidad horaria, de 10:00h hasta un máximo de las 13:30h • Sesiones: 48. • Asistentes: 19. • Recursos humanos: 1 o 2 educadores/as sociales, dependiendo del número de participantes. • Recursos materiales: ordenador con conexión a internet, guías de ocio, etc. • Perfil: Usuarios del CD en los que se encuentre un mínimo de autonomía de desplazamiento y orientación espacial, teniendo en cuenta que deben saber localizar la ubicación del Centro.

CONTENIDOS El ocio es una herramienta de alta importancia para la promoción de hábitos saludables para el bienestar y para la socialización. Debido a esto, en la actividad de salidas se les da la oportunidad a los participantes a disfrutar de los recursos que ofrece el entorno comunitario que les aportan conocimientos culturales y sociales, siempre con el debido acompañamiento y de manera gratuita para que sea accesible para todos. A sí mismo, esta actividad fomenta la mejora de la autonomía y potencia la integración social en la comunidad, lo cual conlleva en conjunto a la mejora de la calidad de vida. Las actividades de ocio programadas, al igual que las expectativas de los participantes, se acuerdan previamente mediante consenso, según intereses y propuestas, y promoviendo la participación activa de los participantes.

EVALUACIÓN A lo largo de la actividad se han ido trabajando las muchas dificultades sociales relacionadas al ocio de los participantes. Por medio de consenso general de los participantes se realizaba cada mes una planificación de las actividades que se iban a llevar a cabo durante el periodo siguiente, en este espacio de planificación cada uno podía manifestar sus gustos respecto al ocio para posteriormente votar y realizar el calendario mensual.

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Al tener poder decisivo sobre el calendario de la actividad, les hacía estar más interesados e involucrados en la misma. Se trabajó en ella la pertenencia al grupo, al tener que mantenernos todos juntos tomando en cuenta a las demás personas que pueden caminar más o menos lento que uno mismo, y no dejando a nadie atrás. Se favorece también la comunicación a través de un refrigerio a media mañana donde se habla de las expectativas de lo que se va a ver ese día y de otros temas de conversación relevantes para ellos.

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6.3 WII OBJETIVOS • Ofrecer espacios en los que se utilicen las TIC como recurso motivador. • Promocionar, mediante el juego, un estado de bienestar, colaborando a la mejora de la calidad de vida gracias al espacio lúdico. • Potenciar el apoyo social mediante la necesaria interacción del grupo para la consecución de resultados. • Estimular funciones cognitivas como la atención y memoria.

METODOLOGÌA • Temporalidad: del 24 de Abril al 2 de diciembre de 2016. • Periodicidad: circunstancial semanalmente, los viernes de 15:30h a 17:30h, con 15 min. de descanso. • Sesiones: 4. • Asistentes: 6. • Recursos humanos: rotación de los profesionales del equipo técnico. • Recursos materiales: pantalla de televisión y la sala polivalente ordenada de forma diáfana. • Perfil: personas usuarias de CD y EASC que necesitan una actividad menos sedentaria, de carácter estimulante o lúdico.

CONTENIDOS Es un juego adaptado para todo tipo de usuarios. Wii es considerada una consola de grupo debido a su facilidad de uso y su variedad de juegos. Esta es una gran ventaja para la convivencia en grupo debido a que participan todas las personas teniendo una constante interacción. Asimismo, es un recurso que funciona con sensores de movimiento que simulan las acciones reales de las personas, lo que facilita el desarrollo motriz.

EVALUACIÓN La Wii ha favorecido la creación de un espacio lúdico y participativo entre los usuarios que acudían los viernes por la tarde, también como una alternativa a la actividad de Aikido en los periodos de descanso o cuando esta actividad no se ha realizado. Los participantes han comentado su satisfacción, les ha gustado la interacción diferente con respecto a otro tipo de juegos. Por otro lado, destacan como muy positivo el uso de las nuevas tecnologías y el hecho de que esté unido a una actividad física.

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6.4 OTRAS ACTIVIDADES 6.4.1 ACTIVIDADES DE VERANO OBJETIVOS • Promover la actividad física. • Promover actividades de carácter lúdico. • Promover actividades de interés cultural. • Fomentar el desarrollo de la concentración y mejora de la atención. • Fomentar la toma de decisiones. • Fomentar la cohesión grupal y pertenencia al grupo. • Eliminar prejuicios y estereotipos. • Fomentar el uso de las nuevas tecnologías. • Ofrecer espacios lúdico-culturales. • Fomentar el modelo asambleario y la implicación de los participantes. • Motivar el disfrute con actividades físicas. • Potenciar la comunicación y escucha activa. • Potenciar la psicomotricidad fina. • Fomentar la creatividad. • Potenciar el gusto por lo artístico. • Estimulación del sentido crítico a través de las lecturas realizadas • Ejercitar la atención, memoria y comprensión. • Fomentar la participación activa. • Fomentar el interés por la actualidad.

METODOLOGÌA • Temporalidad: del 20 de junio al 9 de septiembre de 2016. • Periodicidad: de lunes a viernes de 10:00h a 13:30h y de 15:30h a 17:30h. • Sesiones: 147. • Asistentes: 29. • Recursos humanos: psicóloga, terapeuta ocupacional y 3 educadores/as sociales. • Recursos materiales: soporte informático, material de manualidades, petanca, juegos de mesa, prensa escrita, etc. • Perfil: personas usuarias del CD y del EASC.

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CONTENIDOS Al realizar el diseño y planificación del horario de verano seguimos apostando por la participación e implicación de todas las personas que conformamos el Centro y EASC. Debido a que ya llevamos un tiempo con este funcionamiento cada vez son más las personas que se animan a enseñarnos alguna habilidad o afición. Seguimos haciendo hincapié en los hábitos saludables con actividades que tienen como base el deporte (petanca, salidas o baloncesto) y relacionadas con el periodo estival en el que nos encontramos. Por cada actividad que realizamos fuera del Centro se realizaba otra dentro, pero siempre insistiendo en la necesidad de realizar actividades de movimiento. En todos los casos, se han incorporados personas del EASC, algunos han participado impartiendo talleres o a enseñarnos alguna habilidad propia.

ACTIVIDADES: Petanca, La noticia del día, Tardes de película, Monográficos,

Danzas

del

mundo,

Ping-Pong,

Baloncesto, Conoce tu cuerpo, Colorearte, Grupo artístico, Música, Teatro, Juegos de mesa, Entrena tu coco, Aikido, WII y Salidas.

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EVALUACIÓN Durante este periodo estival hemos observado una gran participación en las actividades que hemos realizado fuera del Centro y que han promocionado hábitos saludables. Debido a la climatología del momento, tuvimos que adecuar el horario iniciando las actividades antes de lo programado, regresando a media mañana al centro para realizar otro tipo de actividades. Seguimos observando la gran implicación de nuestros participantes en el desarrollo del Centro. Al finalizar este periodo, en Asamblea, reflexionamos sobre las actividades e implicación en las mismas. Analizamos sobre cuáles son los aspectos en los que podemos mejorar para la realización de futuros horarios.

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6.4.2 ACTIVIDADES DE NAVIDAD OBJETIVOS • Favorecer un ambiente navideño en el centro • Desarrollar la motricidad fina y gruesa • Disfrutar de un proceso de trabajo en grupo • Gestionar las situaciones para resolver un conflicto o tarea, de forma adecuada y respetuosa • Crear un espacio de participación y opinión • Fomentar la capacidad crítica y de comprensión de la persona • Potenciar la capacidad de estar y participar abiertamente en grupo • Promover la participación en las tareas del hogar • Promover la adquisición de hábitos saludables • Favorecer el autoconocimiento y autoestima • Desarrollar el autocontrol personal • Ofrecer un espacio de relajación, descanso y equilibrio • Fomentar el desarrollo de la mente • Fomentar el acercamiento a espacios sociales • Promover la autonomía de la persona en la toma de decisiones • Estimular funciones cognitivas (atención, memoria, orientación, cálculo y razonamiento) • Promover la conciencia corporal favorecido por el movimiento y la coordinación • Facilitar las relaciones interpersonales a través de la música

METODOLOGÍA • Temporalidad: periodo navideño del 21 de diciembre de 2016 hasta el 5 de enero de 2017. • Periodicidad: de lunes a viernes de 10:00h a 13:30h y de 15:30h a 17:30h. • Sesiones: 21. • Asistentes: 25. • Recursos humanos: psicóloga, terapeuta ocupacional y 3 educadores/as sociales. • Recursos materiales: material fungible, soporte informático, juegos de mesa, etc. • Perfil: personas usuarias del CD y del EASC. Actividades abiertas a la incorporación de nuevos integrantes.

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CONTENIDOS Seguimos haciendo uso de la metodología participativa para el diseño de las actividades y del horario de Navidad en el que nos involucramos todos los que formamos parte del CD y EASC. Volvemos a repetir la organización de las actividades, ha habido mañanas en las que la actividad ha ocupado toda la franja horaria y en otras, se han realizado dos actividades. Durante el horario de tarde se ha realizado una sola actividad. Seguimos apostando por la realización de una comida navideña en la que nos involucramos todos, pues es un momento de encuentro y celebración en la que nos sentamos todos juntos en la mesa

señaladas.

celebramos También

estas para

fechas

tan

muchos

nuestros participantes es el único momento de celebración con el que se encuentran. Los grupos han sido abiertos con lo que cualquier persona perteneciente a nuestros recursos podía participar en las actividades. Al inicio del periodo navideño hemos facilitado el horario a todos nuestros participantes para que viniesen libremente a las actividades que quisiesen.

ACTIVIDADES: Villancicos en inglés, Belenes y chocolatada, Danzas navideñas, Juego electricidad, Decoración navideña, Cortos de cine, Juegos musicales, Cocina navideña, Karaoke, Zumba, Habilidades sociales, Yoga, Salidas a diferentes ambientes navideños, Juegos de mesa, Repostería navideña, Roscón de reyes, Actividad con Taller “A-puesto” de la FSMP con quienes realizamos un Mannequin Challenge, Fiesta de navidad CD EASC y Comida de navidad.

EVALUACIÓN La evaluación que realizan los participantes del horario navideño es positiva pues su implicación cada vez es mayor y el sentimiento de pertenencia de grupo les hace sentir como parte de este Centro.

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6.4.3. ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS

Taller musical. 12 y 19 de febrero 2016. Se realiza un Taller musical de karaoke para que, a través

de la música, que se ha

observado que les atrae y les gusta, alcanzar los objetivos de motivar y evitar

pasividad

mediante

realización de una actividad que pueda resultar gratificante para ellos/as, y contribuir a la mejora del estado de ánimo y su satisfacción con su vida en general. Así mismo, al ser una actividad grupal que implica participación de todos/as se pretende fomentar el desarrollo de relaciones sociales, lo que podría aportar beneficios terapéuticos así como evitar el aislamiento social al que muchas veces se tiene tendencia. Este taller lo llevó a cabo la alumna de prácticas de Psicología del Máster de Intervención Psicosocial de la UAM, bajo la supervisión de su tutora en prácticas, psicóloga del CD. Concurso de Cocina. 26 de febrero. Realización de un concurso de cocina que por equipos se realizaron dos recetas de cocina diferentes y que posteriormente se degustaron a la hora de la comida. En esta actividad se trabajaron objetivos relacionados con el trabajo colaborativo en equipo y la comunicación. Participamos todas las personas que formamos parte del CD.

“Las Sin Sombrero”. 8 de marzo de 2016. Presentación, video fórum café, organizada por el Grupo de Mujeres del CD. Durante varias

semanas

prepararon

esta

exitosa

actividad

dividida

dos

partes.

coloquio

participaron usuarias

café

numerosas del

donde

personas así

como

profesionales. Se hizo coincidir fecha con el objetivo de celebrar el Día Internacional

Mujer,

dando

mayor visibilidad al trabajo que realiza este Grupo (Ver Anexo X).

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Visita a la exposición de “Mujeres en vanguardia. 29 de marzo de 2016. Visita a la exposición ubicada en La Residencia de señoritas en su centenario (1915-1936), situado en la residencia de estudiantes de Madrid.

Segunda

parte

organización en conmemoración a la celebración del Día Internacional de la Mujer. Actividad organizada por el grupo de mujeres quién se encargó de programar y organizar esta visita.

Excursión a “Manzanares El Real”. 26 de mayo de 2016. Se realiza una excursión a Manzanares El Real con el EASC “Centro”. En pleno Parque Regional de la Cuenca Alta del Manzanares, al pie de La Pedriza, realizamos la ruta siendo éste, municipio de la Sierra Norte. El Parque está incluido en la Red Mundial de Reservas de la Biosfera y ofrece uno de los paisajes más bonitos de la Comunidad de Madrid.

Excursión a las Piscinas de Riosequillo. 13 de julio de 2016. Como viene siendo costumbre, en el mes de julio desde el albergue de la FSMP se organiza una excursión a la piscina de Riosequillo en Buitrago de Lozoya. Es un día de encuentro y convivencia en el que nos reunimos muchas personas que participamos en los programas de la entidad, entre ellos 10 personas usuarias, 1 profesional y 2 voluntarias del CD y EASC “Centro”.

Jornada X Aniversario EASC. “10 años compartidos”. 4 de octubre de 2016. Organizada por los EASC de Centro, Chamberí, Fuencarral, Latina y Tetuán, de 10 a 14h en CC Eduardo Úrculo. Supuso una acción informativa y visibilizadora del trabajo conjunto entre profesionales y usuarios/as que se lleva realizando durante 10 años en las Reuniones Territoriales de los EASC. Incluyó desde una proyección de fotos, hasta una obra de teatro del CD y EASC Chamberí. Asimismo, se realizó un coloquio en el que se examinó la andadura de esta década de trabajo. La organización y ejecución de esta I Jornada conmemorativa fue una experiencia positiva y enriquecedora para los asistentes, un total de 197 inscritos y unos 220 asistentes en total, de los cuales acudieron 8 personas usuarias y 1 profesional del CD.

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Día de la Salud Mental. 10 de octubre de 2016. Cada año la Federación Mundial de la Salud Mental propone un aspecto de la misma, bajo la forma de lema, junto a unos contenidos sobre este tema. Este año, a el lema elegido fue “Soy como tú aunque aún no lo sepas”. La jornada tuvo lugar en el Ateneo de Madrid, donde acudimos 7 personas usuarias y 2 profesionales del CD, allí comprobamos que no sólo participaron personas con problemas de salud mental sino también familiares y personas de la comunidad.

Tejiendo Arganzuela. 11 octubre de 2016. Desde el Grupo de Mujeres, acudimos al CD “Arganzuela” junto con la Asociación de Labores Solidarias “La IAIA” en el Museo del Traje para conmemorar el “Día de la Salud Mental”. En esta actividad, la cual se realizó de 11 a 13 horas, nos facilitaron distintas lanas de color verde, el, conmemorativo de la Salud Mental, así como agujas de tejer y ganchillos. Se debe destacar el entusiasmo de las 5 usuarias participantes, ya que eran entre ellas mismas las que se motivaban a realizarla.

Comida de Navidad. 23 de diciembre de 2016. Realizamos una comida para comenzar el periodo de navidad donde se ofrece una relación más horizontal entre profesionales del CD y EASC, personas usuarias y voluntarias. Se favorece un clima grupal en un espacio lúdico e incentivamos un ambiente distendido donde poder disfrutar de los/as compañeros/as.

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ANEXO III FORMACIÓN EN LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS ALUMNAS DE TERAPIA OCUPACIONAL UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS La recepción de alumnado de prácticas desde hace 3 cursos académicos de la Universidad Rey Juan Carlos (URJ), realizando las prácticas clínicas que corresponden al 4º curso del Grado de Terapia Ocupacional (TO) correspondientes a los cursos 2015-16 y 2016-17, en convenio de cooperación educativa que la URJ tiene con la FSMP. La totalidad de las prácticas se realizan en el recurso CD “Las letras”, perteneciente a la Red y concertado con la FSMP. Durante el desarrollo de sus prácticas se promueve que realicen todas las funciones relativas al desempeño de su profesión, con la supervisión del Terapeuta Ocupacional del CD, Juan Santos Chaves. Entre ellas se encuentran las intervenciones individuales tanto en el propio Centro como en los domicilios, planificación y ejecución de talleres grupales, colaboración en elaboración de informes y en valoración de casos clínicos. Para facilitar todo esto se hace un seguimiento para trabajar los aspectos metodológicos de intervención del CD y comprender la especificidad de la atención. 2 alumnas correspondían al curso académico 2015/16: Mercedes Martín Guerrero, del 25 de noviembre del 2015 al 26 de febrero de 2016 (190 horas) y Jennifer de la Fuente Bermúdez, del 2 de marzo al 29 de abril de 2016 (190 horas). Del curso siguiente, 2016/17, asistió Ana Morato Pérez del 21 de septiembre al 11 de noviembre de 2016, realizando un total de 110 horas. La Directora del CD mantuvo entrevistas con las alumnas por la formación en Prevención de Riesgos Laborales, información sobre el puesto de trabajo y plan de autoprotección/evacuación en caso de emergencias, así como la firma de hojas de confidencialidad de datos y cesión de imagen Los objetivos académicos marcados en la guía de estudio de la asignatura “Prácticum II” son: • • • • • • • • •

Mejorar el aprendizaje autónomo y reflexivo. Aprender a aportar soluciones prácticas a problemas reales. Mejorar la capacidad de gestionar información. Llevar a cabo técnicas y métodos es las intervenciones clínicas como alumno de TO. Adquirir y desarrollar actitudes y valores profesionales. Adquirir habilidades y destrezas profesionales. Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica clínica. Aprender a elaborar y redactar informes en el ámbito de la terapia ocupacional. Adquirir y desarrollar la capacidad para transmitir información escrita.

Se establece una evaluación continua donde se contemplan, tanto el progreso y propuestas hacia las alumnas, como sugerencias y feedback hacia el terapeuta. Y contactos con los tutores de prácticas de la Universidad con la finalidad de realizar seguimientos. De igual manera se han recogido propuestas en las evaluaciones de las alumnas que podrían significar una mejora en la calidad del servicio que se presta para poder implementarlas en los años posteriores. CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org

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ANEXO IV TUTORIZACIÓN DE PRÁCTICAS EXTERNAS (PRÁCTICUM) EN EL POSTGRADO “MÁSTER DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL Y COMUNITARIA” UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID (UAM) Coincidiendo con el curso 2015-2016, durante el periodo comprendido entre el 12 de noviembre de 2015 a 19 de febrero de 2016, con un total de 400 horas, se llevó a cabo la tutorización de Raquel Ramírez Pisonero, alumna de prácticas del Prácticum de Postgrado: “Máster de Intervención Psicosocial y Comunitaria” de la Universidad Autónoma de Madrid. La alumna, se incorporó desde el comienzo a la dinámica de trabajo del equipo multidisciplinar, específicamente en lo que respecta al área de la Psicóloga del Centro. Participó activamente y de manera satisfactoria en el desempeño de entrevistas de evaluación, intervención individual, familiar y grupal. Así como, intervención en el entorno comunitario y visitas a domicilio; asistencia a reuniones del equipo: organización interna, casos y elaboración PIASS y coordinaciones externas. Se le facilitó formación en Prevención de Riesgos Laborales: información del plan de autoprotección y evacuación en caso de emergencias. Asistió a varias reuniones de coordinación con diferentes dispositivos como el Servicio de Salud Mental de Centro. Colaboró en la administración de los cuestionarios de calidad de vida y de satisfacción de la Comunidad de Madrid y participó en algunas actividades dirigidas por otros profesionales del CD para conocer desde las otras áreas profesionales el trabajo multidisciplinar. Más específicamente y desde su propuesta, de organizar un taller en el CD, elaboró una programación para llevar a cabo un Taller de música dividido en dos sesiones y con el objetivo de fomentar la mejora del estado de ánimo y satisfacción vital de las personas participantes en el mismo. Durante el periodo de las prácticas de esta alumna, se mantuvo coordinación con la tutora de prácticas de la Universidad para el seguimiento y evaluación oportuna, siendo valorada positivamente y denotando algunas mejoras para la práctica en el ejercicio en un futuro de su profesión en Psicología. La supervisión del desempeño de las prácticas de la alumna, correspondieron a la tutora y Psicóloga del CD: Marta R. Rodríguez López

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ANEXO V COLABORACIÓN EN DOCENCIA “SEMINARIO DE TERAPIA COGNITIVO- CONDUCTUAL” HOSPITAL CLÍNICO SAN CARLOS DE MADRID - SERVICIO DE PSIQUIATRÍA Aula López Ibor Seminario dentro del Programa de docencia dirigido a todos los residentes, específicamente PIR y MIR, del Servicio de la Unidad Docente de Psicoterapia, del Instituto de Psiquiatría y Salud Mental del Hospital Clínico San Carlos. El nombre del seminario “La perspectiva de género desde el modelo cognitivo conductual” fue impartido por Marta R. Rodríguez López (Psicóloga del CD y Especialista en Género). La temática propuesta versó sobre el trabajo terapéutico desde la perspectiva de género, aprovechando que en el Centro se lleva a cabo desde hace varios años el Grupo de Mujeres. El objetivo de este seminario, fue dar a conocer el grupo terapéutico de mujeres de Recurso de atención a personas con enfermedad mental grave y duradera, en relación con la aplicación de la perspectiva de género en el trabajo terapéutico. La exposición práctica fue teniendo en cuenta a la mujer como persona e identidad dentro del contexto de la rehabilitación psicosocial en enfermedad mental. El seminario de participación abierta estuvo formado por más de una veintena de residentes. A destacar, la finalidad de la programación de este tipo de seminarios por cómo los residentes esperan que los profesionales hablen desde su experiencia profesional. La programación se llevó a cabo de enero a junio de 2016, con la participación de otros profesionales con otras temáticas y también desde el abordaje de la Terapia cognitivo conductual. El seminario se celebró el día 25 de mayo en horario de 12 a 13.30h.

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ANEXO VI TUTORIZACIÓN DE PRÁCTICUM I DE GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL CES DON BOSCO Se incorpora al CD “Las Letras” la alumna Gemma García Ruiz, del Grado en Educación Social de la Universidad CES Don Bosco en su 1º periodo de prácticas, realizado en el 2º curso académico con un total de 100 horas, cumplidas desde el 29 de marzo hasta el 22 de abril de 2016. Durante las prácticas, es prioritaria la observación y el conocimiento global de la estructura y funcionamiento del Centro. Se pretende que desde el contacto con la realidad profesional, pueda adquirir una visión general de la labor socioeducativa y su organización tanto interna como externa. La principal tarea que realiza durante dicho periodo es acompañar y ayudar activamente al tutor profesional y comenzar a describir y analizar su práctica, indagando la naturaleza de sus creencias, hábitos y presupuestos no cuestionados sobre los procesos socioeducativos. En este período, ha pasado por un proceso de adaptación a la realidad donde va su futura vocación profesional, partiendo de un primer contacto mediante la observación en el contexto real. El tutor asignado en el CD, Javier Mirón Candela ejerció las siguientes funciones: • Acoger la estudiante en prácticas en el período establecido del curso académico. • Posibilitar la iniciación en la práctica profesional de los citados estudiantes. • Asesorar a los estudiantes en prácticas en cuestiones socioeducativas • Evaluar el desarrollo de las prácticas de los estudiantes siguiendo para ello los criterios y pautas del plan de prácticas establecido en el Ces Don Bosco. Además, el tutor, ha favorecido la integración de la estudiante en el Centro, fomentando su participación, orientando en las actividades y asesorando en aquellos aspectos necesarios. Se realizó un proceso de acompañamiento, velando por su adecuado desarrollo, observando y orientando en su intervención educativa ya que son unas prácticas donde no se hay intervención directa. Asimismo la Directora del CD, realizó un curso de Prevención en Riesgos Laborales, donde se exponen aspectos de información del puesto de trabajo y del plan de evacuación. Además, se firman las hojas de confidencialidad de datos y de cesión de imagen. Se realiza valoración progresiva sobre su integración de las funciones que debe desempeñar, así como la capacidad de respuesta ante situaciones inciertas y cambiantes a las que se enfrenta en los contextos educativos, con un feedback de sugerencias y posibilidades de intervención. Señalar de la evaluación de la alumna, la integración satisfactoria en el CD y se realizó un trabajo antiestigma, debido a su desconocimiento previo acerca de la enfermedad mental. Llevó a cabo tareas propias del puesto, como actividades del horario, reuniones profesionales de organización de casos, tutorías y seguimientos, así como observación en la organización del comedor. Asistió a las Jornadas: “25 años de trabajo asociativo por la Salud Mental” el 20 de abril organizada por ASAM.

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ANEXO VII PRÁCTICUM DEL MÁSTER INTEGRATIVO EN ARTETERÀPIA UdG 2015-2016. Organizado por: GREFART (Associació Professional D’Artterapeutes) i la Fundació Universitat de Girona: Innovació i Formació Por primer año se ha firmado un convenio específico de colaboración entre la Fundació Universitat de Girona: Innovació i Formació y la Fundación Benéfica San Martín de Porres (FSMP) para acoger en prácticas a la alumna Cristina López Vázquez durante el curso académico 2015-2016. Para la realización de las prácticas se eligió el CD de Distrito Centro “Las letras” en Madrid, perteneciente a la Red y concertado con la FSMP. Este Prácticum está pensado para orientar a la alumna en las prácticas que desarrollará en su formación y se aportó una guía relevante para la organización interna de la formación y para ayudar a la alumna a desarrollar satisfactoriamente las prácticas que forman parte principal de su currículum. Los objetivos del Prácticum son los siguientes: • • • • • • • •

Ofrecer, a través de las prácticas, un trabajo cuidadoso con las personas con quién se realicen, teniendo cuidado de su desarrollo emocional. Profundizar en la práctica arte terapéutica. Fundamentar las bases del marco arteterapéutico. Investigar y poner en práctica los conceptos operativos que se trabajan durante el curso dentro del dispositivo arteterapéutico. Realizar un trabajo de búsqueda donde las prácticas supongan uno de los puntos de observación e implicación de este trabajo. Mantener la supervisión de las prácticas con los tutores como forma de orientar el alumno en su trabajo práctico. Desarrollar, progresivamente, el rol profesional del arteterapeuta. Evaluar la calidad de las acciones formativas que la Fundació UdG lleva a cabo. Al no existir la figura profesional del arte terapeuta en el CD, desarrolló sus prácticas clínicas

bajo la supervisión de la tutora del Centro de Prácticas: Elvira Lidón Plaza, Psicóloga y Directora del CD. Realizando intervenciones individuales previa valoración de los casos clínicos y conveniando previamente sesiones de 1 hora y prolongación del trabajo durante varios meses. Como persona de referencia de la entidad colaboradora se puso a su disposición la información de las características del recurso y orientó sobre los casos que se trataron. Firmando hojas de confidencialidad de datos y de cesión de imagen. La alumna completó su periodo de prácticas del 5 de abril de 2016 al 27 de julio de 2016, un total de 53 horas. Se produjo una interrupción imprevista de las prácticas durante el mes de junio, debido a circunstancias familiares retomándose en el mes de julio. Se le impartió unas horas de formación en relación a la Prevención de Riesgos Laborales, sobre el puesto de trabajo e información del plan de autoprotección y evacuación en emergencias.

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Se consideró adecuado por la tutora del Centro hacer intercambio de impresiones sobre el seguimiento con la alumna y con la tutora del Máster, Alicia Expósito. Por lo que se coordinó con ésta última y se realizó una evaluación continua de la alumna, con entrevistas de seguimiento sobre la ejecución de las prácticas donde se resuelven dificultades del proceso y se escuchan sus propuestas. Al finalizar el periodo, en septiembre de 2016, la alumna presentó al CD una Memoria de Prácticas de Arteterapia donde desarrolla la elección del centro de prácticas y las sesiones individuales a las 5 personas seleccionadas y sus procesos arteterapéuticos particulares, el taller grupal abierto de despedida y por último las apreciaciones generales sobre el trabajo realizado y los agradecimientos.

tutora de la formación, le presentó también el Diario de sesiones de prácticas.

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ANEXO VIII FORMACIÓN EN AUXILIAR DE SALA OBRA SOCIAL LA CAIXA SERVICIO SOLIDARIO DEL PROGRAMA REINCORPORA Desde el CD participamos en una de las partes de este proyecto orientado a internos de Centros penitenciarios que se encuentran en la parte final de su condena. Se trata de un itinerario completo de inserción sociolaboral diseñado con el participante que se divide en diferentes fases de intervención: selección, posicionamiento ante el empleo, formación y prácticas profesionales no laborales, servicios a la comunidad e inserción laboral. Nuestra colaboración consistió en facilitar el marco donde realizar dicho servicio solidario a la comunidad. La alumna Selene Martín Requejo, inicia sus prácticas como auxiliar de sala, como complemento a la formación teórica recibida en ese puesto de trabajo. Su periodo de prácticas se inició del 11 al 15 de abril comprendiendo de lunes a viernes de 13:30 a 15:00 horas, durante una semana, realizando un total de 7,5 horas. Durante este tiempo del periodo de prácticas recibió asesoramiento sobre habilidades sociales y de comunicación, igualmente necesarias para una adecuada integración laboral. Sus actividades a realizar se dividen en dos partes: •

De 13:30 a 14:00h. Impartirá un breve y sencillo curso práctico para nuestros participantes en el que les mostrará cual es la forma adecuada de colocar los utensilios en la mesa, así como nociones de higiene básica a la hora de realizarlo. Para ello se le facilitarán los grupos de personas para cada día.

•

De 14:00 a 15:00h. Participará de las tareas correspondientes al Servicio de comidas, colaborando con las personas usuarias responsables de ese día y con los profesionales.

Se realizó una evaluación posterior en la que se valoraron aptitudes y actitudes en relación a sus competencias:

Presencia, higiene, vestuario adecuado. Habilidades de comunicación. Responsabilidad. Organización. Iniciativa. Autonomía. Asistencia y puntualidad.

Concluimos estas prácticas con una entrevista de la tutora con la alumna para recibir y ofrecer información de utilidad para las dos, cuya finalidad era ofrecerle una visión de la realidad laboral y cuáles son los aspectos que debe mantener y aquellos que podrían ser mejorados.

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ANEXO IX FORMACIÓN EN CONSERJERÍA OBRA SOCIAL LA CAIXA SERVICIO SOLIDARIO DEL PROGRAMA REINCORPORA Colaboramos en esta iniciativa orientada a ayudar a personas con dificultades para acceder a un empleo por los medios comunes. Los beneficiarios son personas con discapacidad, trastorno mental o en riesgo de exclusión social (jóvenes con fracaso escolar, parados de larga duración, mayores de 45 años, mujeres en situación de riesgo, personas privadas de libertad, inmigrantes…) Se incorpora el alumno Ronny Bernardo Cosme Cosme para realizar prácticas en conserjería. La duración de éstas es de 80 horas, repartidas de lunes a viernes de 10 a 14 horas, desde el 16 de junio hasta el 13 de julio de 2016. Durante este periodo, recibió asesoramiento en cuestiones técnicas, así como aquellas relacionadas con habilidades sociales y comunicación, igualmente necesarias para un desarrollo adecuado de la futura labor profesional. Se le encomendaron tareas relacionadas con la formación realizada, acordes al perfil profesional de conserje, posibilitando experimentar situación laboral real. Tareas relacionadas con recepción (realizadas en la recepción de 10 a 12 horas)

Apertura de puerta y atención al público, sirviendo de enlace entre el usuario, visita, proveedor, y el profesional requerido. Recepción de llamadas telefónicas y manejo de centralita para transferir éstas a los distintos despachos.

Tareas de mantenimiento y limpieza (de 12 a 14 horas): • • • • • •

Supervisión, orden y limpieza de recepción y patio y de las puertas principales. Acompañamiento en la revisión y orden de pedidos de proveedores. Reparaciones y trabajos de bricolaje nivel básico (fontanería, electricidad, albañilería). Ordenar materiales (revistas, libros, DVD´s...) en espacios comunes. Ordenar pequeños espacios de almacén de materiales. Colaboración en la preparación de sala polivalente para actividades extraordinarias.

Se realizó evaluación posterior en la que se valoraron aptitudes, actitudes y competencias: -

Habilidades de comunicación. Responsabilidad. Organización. Confianza. Flexible en la realización de sus tareas. Realiza reparaciones. Atención al público.

Se mantienen entrevistas de seguimiento con la Directora sobre adecuación al puesto, funciones y adaptación al horario. Finalmente, se realiza una entrevista de devolución de aquello observado y trabajado, haciendo hincapié en sus fortalezas, pero señalando también aquellas debilidades que debería mejorar para conseguir una óptima integración laboral en el futuro. CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org

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ANEXO X

“Las admiradoras de las mujeres sin sombrero” Autoras: Victoria, Olga, Pepi, Concha, Nasha, Pilar, Maite y Marta. Grupo de Mujeres del Centro de Día “Las Letras” Decidimos hacer dos actividades en una: un video fórum y una visita a la exposición de “Mujeres en vanguardia. La Residencia de señoritas en su centenario (1915-1936)”, situado en la residencia de estudiantes de Madrid. No pudimos hacer visita guiada porque había una lista de espera muy grande. Nos gustó la exposición. Primero leímos y nos documentamos sobre gustó la exposición. Estas señoras, que habían hecho muchas cosas y habían sido muy trabajadoras. Lo comentamos entre todas para abrirlo a todo el centro, a los hombres también, con el objetivo de ver el documento, conmemorando el Día internacional de la mujer, 8 de marzo. Para ese día, preparamos una serie de materiales, nos repartimos la lectura de las mujeres sin sombrero e hicimos un pequeño ensayo en la actividad del martes anterior y justo antes como último ensayo el mismo día de la proyección. Elaboramos un cartel de presentación entre todas, con una invitación escrita a ordenador y lo colocamos en varios espacios: a la entrada del Centro, en el tablón de anuncios y en la sala de ordenadores, así como en las columnas del comedor. Y el gran cartel con letras de colores, se colocó en el espacio de comedor. Enviamos también la invitación al grupo de mujeres del Centro de Día de “Arganzuela” que al final no pudieron venir. Pero creemos que fue un éxito porque asistieron más de 30 personas. El día 8 de marzo de 2016, lo presentamos a las 11h de la mañana. Estábamos muy contentas y nerviosas cuando nos tocó hablar, por la emoción. Al final salió bien la lectura que leímos. Después estuvimos viendo el documental, duró casi una hora. Después pusimos un café con pastas y comentamos lo que nos pareció, a mujeres y hombres. Fue el día que nos dieron también un clavel, había rojos y blancos. No nos lo esperábamos, nos hizo ilusión, fue como una especie de homenaje por parte de los hombres que participan en el CD. Fueron muy amables. Nos llevamos algunas el clavel a casa y otras lo dejamos en el Centro de adorno. La participación en el coloquio estuvo bastante activa porque hablamos todas las personas que participábamos. Nos pareció muy bonito y emotivo. Estuvo muy bien muy bien y nos enteramos en general de la historia de estas mujeres y de lo que supuso o ha supuesto en nuestro país. Como Grupo de mujeres y como mujer, nos sentimos muy bien a la hora de haber preparado este material, incluso alguna de nosotras se emocionó. A veces nos reflejamos en el papel de esas mujeres, por algunas cosas que habían hecho y vivido. El papel de luchadoras, nos recuerda a algunas de nosotras, a nuestras madres u otros familiares que vivieron por entonces en nuestro país. La experiencia ha sido maravillosa y ha supuesto un esfuerzo pero haciéndolo con alegría. Volveríamos a repetirlo e incluso con otra experiencia que fuese parecida a ésta para al final trabajar la igualdad, tener los mismos derechos que los hombres. Publicado en la Revista “Cuenta Conmigo” nº 11 junio 2016 CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 centro.dia@fundacionsmp.org www.fundacionsmp.org

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Centro Concertado y financiado por la Consejería de Políticas Sociales y Familia y que se integra dentro de la Red Pública de Atención Social a personas con enfermedad mental grave y duradera

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