So far, so near
Tak daleko, tak blisko
Okres realizacji projektu: październik 2009 - czerwiec 2010 Głównym założeniem projektu jest postrzeganie sieci jako przestrzeni społecznej, kształtowanej przez użytkowników według własnych celów i potrzeb. Przedsięwzięcie to kładzie więc nacisk na współpracę uczestników przy wspólnym tworzeniu materiałów dydaktycznych. Projekt został zrealizowany na platformie Moodle, gdzie uczniowie obydwu szkół „uczęszczali” do wirtualnej klasy. We wrześniu 2009 r. zespół nauczycieli zaplanował projekt w formie dziewięciu rozdziałów internetowego kursu do nauki języka, tworzonego wspólnie przez nauczycili i uczniów. Kurs obejmował tematy interesujące dla nastolatków, a jednocześnie ściśle związane z programami nauczania w obydwu szkołach partnerskich, dzięki czemu uczniowie mogli wykorzystać w praktyce umiejętności nabyte w szkole. Przykładowe rozdziały to: Myself, My school, My hometown, Poland – Mazovia – Jablonna / Spain – Navarra – Burlada, Music and what it means to me, Food and recipies. Każdy rozdział został podzielony z kolei na sekcje „Teachers for Students” i „Students for Students”. W pierwszej sekcji zamieszczono wskazówki dotyczące zadań dla każdego rozdziału, w drugiej – uczniowie dzielili się wynikami swojej pracy. Ważną i bardzo lubianą formą pracy były kontakty uczniów za pomocą Skype’a oraz w czat-roomie.
Często efektem tych kontaktów były inicjatywy uczniów wybiegające poza zaplanowane przez nauczycieli zadania. Takim przykładem może być powstanie słownika polsko-angielsko-hiszpańskiego. Społeczność szkolna mogła na bieżąco śledzić postępy działań w projekcie, które były publikowane na stronie internetowej szkoły. W niektóre działania, takie jak konkurs na teledysk i konkurs fotograficzny, została zaangażowana cała społeczność szkolna.
Elżbieta Grzyb nauczycielka języka angielskiego
Cele projektu Cele projektu obejmują rozwój uczniów na trzech poziomach: • osobistym – poszerzanie wiedzy, nabywanie umiejętności językowych i komputerowych, rozwijanie umiejętności interpersonalnych oraz umiejętności współpracy; • lokalnym/narodowym – rozbudzanie zainteresowania „małą ojczyzną”, kształtowanie postaw obywatelskich, wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu lokalnych społeczności i kraju; • uniwersalnym – nabywanie wiedzy o Europie w zakresie geografii, historii, jak i uniwersalnych wartości stanowiących wspólne dziedzictwo kulturowe.
Polska szkoła: Publiczne Gimnazjum im. Orła Białego w Jabłonnie ul. Szkolna 2 05-110 Jabłonna e-mail: gimnazjum@jablonna.neostrada.pl www.gimjablonna.edupage.org
Szkoły partnerskie: • I.E.S. Ibaialde-Burlada, Burlada, Hiszpania
Język projektu: • angielski
Osiągnięte rezultaty i korzyści • bank wypracowań na temat osoby, którą podziwiam, miejsca, str. 25