projektów mobilności, wskazujące na bardzo wysoki poziom satysfakcji i wzrost kompetencji i kwalifikacji19. Pogłębione badanie Erasmus Impact Study, dotyczące wpływu mobilności na rozwój zawodowy studentów stypendystów Erasmusa, zostało przeprowadzone w 2013 r. Jego wyniki zamieszczono w dwóch raportach badawczych: pierwszy z nich poświęcono omówieniu najważniejszych kwestii wynikających z przeprowadzonego badania20, drugi stanowił uszczegółowioną analizę wyników w odniesieniu do wybranych regionów Europy (północnego, południowego, zachodniego i wschodniego – Polska znalazła się w ostatnim z wymienionych)21. Na próbie 71 tys. studentów przeanalizowano wpływ mobilności na zwiększanie kompetencji oraz na uzyskanie zatrudnienia i rozwój zawodowy. Wyniki wskazują, że najważniejszym powodem, dla którego studenci decydują się na udział w projektach mobilności zagranicznej, jest chęć doświadczenia życia w innym kraju, a także chęć nauki języka obcego oraz zwiększenia swoich kompetencji miękkich. Motywacja do wyjazdu w dalszej kolejności dotyczy chęci zwiększenia szans na rynku pracy. Twórcy badania sprawdzili, w jaki sposób studenci rozwinęli wybrane kompetencje związane z zatrudnialnością. Porównanie wykonano na podstawie pomiarów przeprowadzonych przed wyjazdem na zagraniczne stypendium i po powrocie do macierzystego kraju. Wyniki porównano także z osiągnięciami osób, które nie uczestniczyły w programach mobilności edukacyjnej. Okazało się, że studenci korzystający z Erasmusa rozwinęli badane cechy w stopniu znacznie większym niż rówieśnicy, którzy nie uczestniczyli w programie. W kolejnej części przeanalizowano także, jakich kompetencji miękkich oczekują pracodawcy od absolwentów uczelni (w Europie Wschodniej najbardziej istotne okazały się umiejętności komunikacyjne). Zbadano, jaki jest wpływ wyjazdu na rozwój zawodowy – sprawdzono poziom bezrobocia wśród studentów uczestniczących w programie Erasmus+ i pozostałych studentów po trzech miesiącach od zakończenia studiów i po upływie kolejnych pięciu lat. Sprawdzono ponadto, jak często respondenci zakładali działalność gospodarczą i jak często byli zatrudniani na stanowiskach kierowniczych. Także w tych kwestiach uczestnicy projektów Erasmus wypadli lepiej od swoich kolegów – byli w mniejszym stopniu narażeni na długotrwałe bezrobocie, częściej uruchamiali własne firmy i zajmowali kierownicze stanowiska. Uczestnicy programu byli bardziej chętni do poszukiwania zatrudnienia za granicą lub do
19.
Erasmus+ Annual Report 2016, Bruksela 2017.
20.
The Erasmus Impact Study, Luksemburg 2014.
21.
The Erasmus Impact Study Regional Analysis, Luksemburg 2016.
Home
19
