Cuaderno de trabajo ELE

¡Buen Camino!

AINOA POLO

Cuaderno de trabajo Cuaderno de trabajo 3° y 4° ESO

ANTES DE EMPEZAR CON EL LIBRO... ¡ANALIZA!

Imagen extraída de http://teleclub-ages.blogspot.com

Durante este curso nos convertiremos en peregrinos y descubriremos todos los secretos del Camino de Santiago, una ruta de peregrinación que lleva recorriéndose desde el siglo IX, momento en que fue descubierto el sepulcro del apóstol Santiago (fecha aproximada 813). Aquí te presentamos la imagen del típico peregrino medieval. ¿Sabés cómo se llaman las prendas de vestir y los accesorios que lleva? Asigna un nombre de la columna de la izquierda a casa cosa. ¿Para qué sirve cada una?

1. ZURRÓN 2. BORDÓN 3. SANDALIAS 4. SOMBRERO DE ALA ANCHA 5. ESCLAVINA 6. CAPA 7. CALABAZA 8. BOLSA DE JUDAS 9. SAYO/TÚNICA 10. VIEIRA

¡EXPLÍCATE! El peregrino medieval no llevaba prácticamente nada. Una situación muy diferente a la que nos encontramos hoy día. En parejas, imaginad que tenéis que hacer el Camino de Santiago y solo podéis llevar una pequeña mochila con 10 cosas, además de la ropa. Ponte de acuerdo con tu compañero/a y anotad qué llevaríais y por qué. A continuación, exponed al grupo vuestra decisión.

Votad para decidir cuál es la mochila más inteligente. ¡PROFUNDIZA!

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Para terminar... ¡Descubre lo que la peregrina Inma llevó en su mochila! ¿Se parace a la vuestra? ¿Qué te parece? ¿Podrías viajar con su mochila? ¿Qué Camino va a recorrer?

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¡ANALIZA! 1. La motivación para realizar el Camino en la Edad Media era básicamente religiosa: el objetivo fundamental del peregrino era venerar las reliquias del apóstol que se encuentran en la catedral de Santiago. Recordad que la sociedad medieval era una sociedad teocéntrica. Sin embargo, existieron otras motivaciones y, hoy día, la motivación religiosa muchas veces se mezcla con otro tipo de motivaciones.

En grupo, vamos a hacer una lluvia de ideas para tratar de descubrir cuáles eran y son las motivaciones principales para emprender esta aventura. Toma nota de las ideas de tus compañeros/as.

MOTIVACIONES

2. ¿Te gustaría hacer el Camino? ¿Cuáles serían tus motivaciones para hacerlo? ¿Qué crees que aprenderías? ¿Qué aspectos positivos ves? ¿Qué inconvenientes?

¡PROFUNDIZA! Vamos a descubrir las motivaciones de Inma. Para ella, como para muchos peregrinos, el Camino es un viaje de aprendizaje. En este enlace descubrirás las lecciones que le enseñó el Camino de Santiago. ¿Qué te parecen los aprendizajes que ha hecho? Escoge uno y resúmeselo oralmente al resto de la clase.

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¡PROFUNDIZA! Normalmente hablamos del Camino de Santiago como si solo existiera uno. De hecho, solemos asociar este “camino” al Camino Francés porque fue, sin duda, el más importante durante la Edad Media. Sin embargo, existieron muchos más caminos, por no decir que fueron infinitos, ya que el Camino empezaba en la puerta de cada uno de los pereginos que emprendía esa aventura.

Con el paso del tiempo, algunas de estas rutas fueron consolidándose y mejorando la infraestructura, convirtiéndose en itinerarios fijos. ¿Cuántos “Caminos” conoces en España? ¿Cuántos crees que hay en Europa? Escribe la cifra aquí.

Imagen extraída de https://es.wikipedia.org/

Ten en cuenta que el fenómeno del Camino de Santiago no fue algo exclusivo de España, fue un fenómemo europeo que atrajo a gran cantidad de peregrinos extranjeros que se decidieron a atravesar Europa. De hecho, fue declarado Itinerario Cultural Europeo por la Unesco en 1987. El Camino se convirtió en una autopista de información, costumbres, lenguas... En definitiva, se convitió en un difusor de la cultura que unió Europa.

En Francia existían cuatro vías principales, que a su vez conectaban con otros paíes europeos: Tours-Paris, Veley, Le Puy y Arles.

Escanea el código y descubre las rutas xacobeas más importantes de Europa con este vídeo creado por el Instituto Geógrafico Nacional (IGN).

¡EL RETO! ¿Te atreverías a decir cuáles son los Caminos más transitados? Después de hacer la actividad de la página 5, ponte de acuerdo con tu grupo para ordenarlos.

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¡EL RETO! En parejas, localizad en el mapa la ciudad de Santiago y después dibujad cada uno de los Caminos de Santiago siguiendo las pistas que se dan abajo. ¡La pareja más rápida gana!

Mapa descargado de la página https://d-maps.com/index.php?lang=fr

1. El Camino Inglés: sin duda, para los ingleses era más fácil llegar a España en barco, ¿verdad? Por eso desembarcaban en el norte de Galicia y desde ahí bajaban a Santiago.

2. El Camino del Norte: sale de Francia y recorre el norte de España a lo largo del mar Cantábrico, pasa por ciudades vascas tan bonitas como San Sebastián, Bilbao, sigue por Santander (Cantabria) y Gijón (Asturias).

3. El Camino Francés: está claro de dónde viene, ¿verdad? Recorre todo el norte pero por el interior. Pasa por Pamplona (Navarra) Logroño (capital de La Rioja), Burgos, León y muchas ciudades más.

4. El Camino a Fisterra: este Camino empieza en Santiago y acaba en Finisterre (Fisterra en gallego), el fin del mundo medieval: era el punto más al oeste de Europa.

5. El Camino Sanabrés: parte de un pueblo que está muy cerca del lago de Sanabria, un bonito lugar que está en la provincia de Zamora y atraviesa Galicia por el sur pasando por la ciudad de Orense.

6. El Camino Portugués: parte de Lisboa y pasa por Oporto, y casi en línea recta llega a la frontera española atravesando después la provincia de Pontevedra.

7. El Camino del Salvador: los peregrinos que iban haciendo el Camino Francés al llegar a León se desviaban para ir a Oviedo (capital de Asturias) para visitar las reliquias de la Catedral del Salvador.

8. El Camino Primitivo: fue el primer camino, une la ciudad de Oviedo con Santiago. En su recorrido atraviesa la preciosa ciudad de Lugo.

9. La Vía de la Plata: el camino más largo, cruzaba el país de sur a norte usando la calzada romana que comenzaba en Sevilla y que conectaba con una importante ciudad: Asturica Augusta (Astorga).. Esta en León.

10. El Camino del Baztán: parte de Bayona/Baiona (Francia) y recorre las preciosas tierras navarras para acabar en Pamplona, la famosa ciudad de los Sanfermines. Allí se une al Camino Francés.

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¡PROFUNDIZA! 1. ¿Quién fue Santiago? Habitualmente Santiago es representado de estas tres formas. Relaciona el nombre con cada una de las imágenes.

1. Peregrino

2. Apóstol

3. Matamoros

2. ¿Qué sabes del apóstol? Con tu compañero/a, intenta responder: verdadero o falso.

V 1. Santiago fue el primer peregrino.

2. Se le conoce como Santiago el Menor.

3. Su hermano también fue apóstol.

4. Fue el apóstol preferido de Jesús.

5. Fue soldado.

6. Fue carpintero, como Jesús.

7. Estuvo predicando en España.

8. Vivió en la época de Herodes.

9. Murió crucificado.

10. Viajó a Zaragoza con la madre de Jesús, la virgen María.

11. En su testamento, Santiago dijo que quería ser enterrado en España.

12. Sus dos discípulos le llevaron a España para enterrarle.

13. Su tumba fue descubierta doscientos años después de ser enterrado. ¡CREÁLAS TÚ!

14. Es el patrón de España.

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¿Queréis saber si habéis acertado? Comprobadlo escaneando los códigos para ver dos vídeos y leer un texto. A continuación, cread 3 preguntas nuevas y retar a vuestros compañeros para ver si las aciertan.

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F

EL CAMINO INGLÉS: ¡A SANTIAGO VOY! ¡ANALIZA!

“Caminante, son tus huellas” el camino y nada más.

Caminante no hay camino, se hace el camino al andar”

1. Estos primeros versos son la máxima de este famoso poema del sevillano Antonio Machado representante de la Generación del 98. ¿Qué crees que quieren decir?

2. Nuestra vida no es otra cosa que las experiencias que vivimos, nuestros pasos son el camino que hemos recorrido. Un camino o una senda se forma con la afluencia de gente recorriendo los mismos pasos. Nuestra vida es algo similar, a medida que abrimos camino estamos creando nuestro propio camino. En este sentido, el poema es también un recorrido como aquel del homo viator (hombre viajero) en el que el ser humano toma el camino y emprende una aventura, un viaje de autoconocimiento.

En tu opinión, ¿la vida es un camino que está marcado o somos los protagonistas de nuestro destino con las decisiones que tomamos? Toma nota de tus ideas y compártelas con tus compañeros.

3. En este cuento hemos conocido a Jaques y a Jaime; ellos son los dos protagonista de la historia.

Analiza cada uno de los personajes. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian? ¿Cuál te gusta más?

J A C Q U E S

J A I M E

4. Ahora te cuento un secreto: Jaques, por si no te habías dado cuenta, significa “Santiago” en francés. De hecho, el origen del nombre tiene algunas variantes: Jacobo, Santiago (Sant Iacobus), Jaime, Yago, Tiago... ¿Por qué crees que los dos chicos se llaman igual?

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5. Relaciona las dos columnas para descubir los diferentes tipos de narradores que existen.

CIENTE 3ª PERSONA OMNIS 1. NARRADOR EN

2. NARRADOR EN 3º PERSONA OBSERVADOR

SONA PROTAGONISTA 3. NARRADOR EN 1ª PER

4. NARRADOR EN 1ª PERSONA TESTIGO

A

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N ª PERSO OR EN 2 D A R R A N

a) lo sabe todo de los personajes pero solo cuenta lo que puede observar, es un poco como una cámara de cine, el narrador muestra lo que ve. b) esta perspectiva no es tan común en la narrativa, el narrador crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado. c) el narrador es un testigo que solo ha asistido al desarrollo de los hechos. d) los hechos que relata pueden ser reales o ficticios, pero siempre se narran hechos que han sido experimentados. e) lo sabe absolutamente todo de los personajes y lo cuenta todo.

2. ¿Qué tipo de narrador se da en el cuento? ¿Qué tono usa a la hora de contar la historia?

Justifica tu respuesta. ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ¡EXPLÍCATE! Jacques se encuentra en un momento crítico de su vida. Ha adoptado una actitud basada en el famoso carpe diem latino, que se cita en el cuento. Este tópico latino incita a la idea de “aprovechar el momento”. Esta frase se atribuye al poeta romano Horacio (Odas). Este tópico fue muy usado en poesía durante el Renacimiento (XVI) y el Barroco (XVII).

Jacques sigue la máxima horaciana: no quiere malgastar sus últimos días con peleas o cosas negativas. Reflexiona y comparte tu ideas con el resto de la clase: 1. ¿Qué te parece esa actitud? ¿Serías capaz de actuar así?

2. La decisión de acabar con su vida, ¿te parece una decisión valiente o cobarde?

3. ¿Cómo reaccionarías si te encontraras en la misma situación?

4. ¿Qué significa para ti “aprovechar el momento”?

5. ¿Qué podemos hacer para disfrutar de las pequeñas cosas? ¡EL RETO!

¿Recuerdas otros tópicos latinos? ¿Sabes de qué trata cada uno?

El grupo que encuentre la respuesta antes ¡gana!

Tempus fugit Memento mori Beatus ille Locus amoenus 8

¡CREACTÍVATE! Al final del cuento, descubrimos que Jaques ha dejado una nota donde cita los versos del poeta Antonio Machado; cuando Jaime la lee, se da cuenta de todo y se precipita el final. Este tipo de final es lo que llamamos un final abierto. ¿Qué crees que ha pasado y qué crees que pasará? Habla con tu compañero/a y juntos cread un final alternativo.

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¡EL RETO! Jaime está escribiendo un diario sobre su experiencia en el Camino. El diario es un género narrativo que puede ser de carácter autobiográfico, pero también puede escribirse a modo de ficción, siempre que se usa la 1ª persona; puede ser escrito por diferentes motivos.

• • • •

¿Alguna vez has escrito alguno? ¿Cuáles crees que pueden ser estos motivos? ¿Qué cosas podemos encontrar en un diario? ¿Todo lo que se cuenta en un diario tiene que ser verdad?

Supera el reto de registrar por escrito un fin de semana completo. ¿Aburrido? Puedes meterle un toque de humor y elementos de ficción para hacer de tu fin de semana un “finde” muy especial.

En un diario personal se anotan viviencias, sueños, pensamientos y reflexiones, así como los hechos más importantes que suceden cada día. Utiliza formas de expresión coloquial y puede hacer uso de las modalidades de elocución narrativa, descriptiva y argumentativa.

Escanea el código y decubre algunos consejos para escribir un diario.

¡CURIOSEA! Mergery Kempe fue una de las primeras peregrinas de las que se tiene noticia; hizo el Camino de Santiago en el siglo XV y debió de ir tomando buena nota mental de todo para plasmarlo al final de su vida en una autobiografía que le dictó a una persona, ya que ella no sabía escribir.

Aunque históricamente fueron más los hombres los que hacían el Camino, las mujeres también lo hacían. Escanea el código y descubre algunas peregrinas famosas. ¡EL RETO! Y hoy día, ¿quíen crees que hace más el Camino, hombre o mujeres? Habla con tu grupo y responde.

Recientemente, ha tenido lugar una iniciativa para fomentar el deporte femenino y promocionar el camino marítimo. Se trata del proyecto Navega Camino. Aunque parezca algo novedoso, los responsables de esta campaña afirman: “Según cuenta la tradición, los restos del apóstol Santiago fueron transportados desde Jaffa en una barca de piedra por sus discípulos a través de todo el mar Mediterráneo. Después ascendieron por la costa portuguesa hasta llegar a la ría de Villagarcía de Arousa donde remontando el río Ulla llegaron a Iria Flavia, la actual Padrón. Posteriormente se trasladaron los restos a su actual sepultura en la Catedral de Santiago”.

VI Travesía Navega el Camino, que coincide con el Xacobeo 2021, se realizará bajo el lema La mujer y el mar, y contará con la participación de nueve mujeres de diferentes profesiones a las que le une -al menos- una cosa: el mar.

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EL CAMINO DEL NORTE: EN EL CAMINO ¡ANALIZA! 1. A partir de este cuento, vamos a reflexionar sobre los diferentes elementos de la narración.

En primer lugar, nos gustaría que identificaras: • los personajes principales: • los personajes secundarios:

2. A partir de la información que se da en la historia, escribe los principales adjetivos que caracterizan a los protagonistas. ¿Te atreves a dibujarlos?

ENCINA

GUILLE

3. Ahora fíjate en el lugar donde se desarrolla la acción. ¿Cómo se describe? Analiza los detalles que se dan sobre la descripción del espacio a lo largo del cuento. ¿Te parecen adecuados para crear la ambientación de la historia? ¿Hay muchos detalles? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ .........................................................................................................................................................

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4. Revisa la actividad número 5 de la página 8 de este cuadernillo y señala el tipo de narrador. .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

5. ¿Sabes a qué nos referimos cuando hablamos de tiempo externo y de tiempo interno de una narración? Asocia cada concepto con una de las definiciones.

1. ............................................................. Es la época o momento en que se sitúa la narración.

Puede ser explícito o deducirse del ambiente, personajes, costumbres, etc.

2. .............................................................. Es el tiempo que duran los acontecimientos narrados en la historia. Puede durar toda una vida o varios días. El autor selecciona los momentos que juzga interesantes y omite aquellos que considera innecesarios.

Ahora, analiza el tiempo interno y externo del cuento.

TIEMPO EXTERNO

TIEMPO INTERNO

Normalmente, en cualquier texto narrativo, se alternan la narración, la descripción y los dialógos. Busca en el texto un ejemplo de cada uno. Anali´zalo, ¿qué elementos osn característicos?

6. ¿Cómo interpretas el final de la historia? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

7. ¿Sospechaste en algún momento que Encina era un fantasma? ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

8. ¿Crees en fantasmas? ¿Has tenido o conoces alguien que haya tenido alguna experiencia paranormal?

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¡CREACTÍVATE! Vamos a volver sobre el lugar en el que se desarrolla la acción. En el cuento no se dan muchos detalles sobre esa sala común tan típica de los albergues donde Encina y Guille se conocen. Se trata de un cuento corto en el que no hay mucho espacio para ello. El subgénero narrativo ideal en el que el escritor se puede explayar en las descripciones es la novela. Ponte manos a la obra y completa una minuciosa descripción del escenario con todos los detalles. La persona que use más adjetivos y dé más detalles ¡gana!

Antes de ponerte a escribir piensa dónde están sentados los protagonistas; qué obtejos hay; cómo son; qué llevan puesto; cómo están dispuestos; cómo huele la habitación; qué se escucha de fondo...

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¡PALABREA! 1. Después de hacer la actividad 2 de la página 27 del libro ¡Buen Camino!, te proponemos un reto. En parejas, tenéis 5 minutos para encontrar más adjetivos que sirvan para describir la personalidad. Ojo, no se puede poner ninguno de los que aparecen en esta actividad. La pareja que consiga más palabras ¡gana!

2. Revisa de nuevo las palabras que habéis encontrado y señala cuáles son negativas (N) y cuáles positivas (P).

¡EL RETO! En parejas, describid a un/a compañero/a de clase sin decir el nombre utilizando los adjetivos tanto de la actividad del libro como los de la actividad anterior. El resto del grupo debe adivinar de quién se trata.

¡CURIOSEA! ¿Te gusta el juego de la Oca o tú también piensas que es “un juego para críos”? ¿Sueles jugar a juegos de mesa? ¿Cuál es tu preferido? Escanea el código y encontrarás más información sobre la teoría de que los Templarios jugaban a este juego. ¡Y prepárate para jugar a la Oca de la ficción en grupo!

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CAMINO FRANCÉS: SANTA NOCHE ¡ANALIZA! 1. Santa Noche es un cuento es complejo a nivel estructural. Antes de nada, vamos a fijarnos en los siguientes tipos de estructura que existen. Señala la que se emplea en Santa Noche:

1. LINEAL 2. IN MEDIAS RES 3. CIRCULAR 4. NO LINEAL

a) el relato empieza en medio de la narración, sin previa aclaración de la historia; se trata de un comienzo brusco para captar la atención del lector. b) la narración une contenidos del final con los del comienzo, es decir, la historia empieza con la misma acción con la que acaba. c) nos presenta los hechos de manera cronológica; generalmente empieza presentando a los protagonistas (introducción), la historia o problema (nudo) y su solución (desenlace). d) la historia va dando saltos en el tiempo atrás (pasado) o adelante (futuro) para acabar explicando los hechos. Pueden aparecer diferentes épocas.

2. A continuación, en grupos, señalad las partes del texto y sintetizad de qué trata cada una. Escribid los hastag y un resumen de cada parte, pero, ojo, no podéis usar más de 30 palabras en cada resumen. Por ejemplo: #Santanoche #miedito #nocheaccidentada #viajefindecurso

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3. ¿Qué elementos se han usado para ambientar la historia y crear una atmósfera de suspense que dé miedo? .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

4. Fíjate en las páginas 34 y 35, se trata de una parte fundamentalmente descriptiva muy enfocada en subrayar los efectos sonoros. Busca palabras o expresiones relacionadas con el sentido del oído.

5. ¿Quién es el narrador de la historia? ¿Hay uno o varios? Identíficalo(s). .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

6. ¿Sabes qué es el narratario? Te damos tres opciones, escoge la correcta. a) Se refiere al segundo narrador de una historia. b) Se refiere a la persona que dentro de la historia es receptora de la narración. c) Se refiere al lector o persona que lee la obra.

Mientras leías el cuento, ¿te has preguntado a quién iba dirigida la historia? Es decir, ¿quién era el narratario? ¿Qué pistas se dan para que el lector vaya haciendo hipótesis? .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

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7. ¿En qué marco o marcos temporales se sitúa la historia? .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

8. ¿Cómo era Juanchi? ¿Por qué crees que actúa así? .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................

9. ¿Cómo interpretas el final de la historia? ¿Es un final abierto o cerrado? Coméntalo con tus compañeros/as y escribe tus conclusiones. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................

10. ¿Qué te parece la relación abuelo-nieto? ¿En tu país sería normal regalar una navaja o hacer algún tipo de regalo especial a esta edad? .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................

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¡PALABREA! Vamos a competir para encontrar palabras relacionadas con los diferentes sentidos. Puedes ayudarte del diccionario o del móvil. En grupos, ¡tenéis 10 minutos para encontrarlas!

O ÁTIC

M ARO

HERMOSO TÁCTIL RUGOSO

O ÁCID

AGRIO FÉTIDO DULCE

RGO

AMA

SOSO ADO

IA

FRAGANC

NTE

IE CAL

OLOROSO

ENORME

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INODORO

APESTOSO

SUAVE

EQUILIBR

O SIMÉTRIC

INCOLOR

PERFUMADO

LISO

GÉLIDO

DO

A SAL

O

PESTE

DURO

BONITO SABROSO

ATRACTIVO BLANDO PICANTE

FRÍO AROMA

¡EXPLÍCATE! ¡Qué miedo! Los protagonistas del cuento viven una experiencia que asustaría a cualquiera. ¿Recuerdas algún momento en que pasaste mucho miedo? Prepara tu historia. Piensa en todos los detalles antes y haz un esquema para intentar darle la mayor emoción a la hora de contarla. ¡Conviértete en un auténtico cuentacuentos!

Podéis grabar vuestra historia y añadirle efectos sonoros para crear un audiolibro colectivo con todos vuestros relatos. En la página https://sfx.freeaudiolibrary.com/ podéis descargaros de forma gratuita audios libres de derechos para crear vuestras grabaciones. En este caso te aconsejo que pongas por escrito la historia, de esta forma será más fácil locutarla.

¡PROFUNDIZA! ¿Quieres inspiración para tu historia? Te aconsejamos que aprendas de los mejores, por ejemplo, del escritor posromántico Gustavo Adolfo Bécquer. ¿Conoces sus Leyendas? Escanea el código para acceder a una versión locutada de El Monte de las Ánimas, una de sus leyendas más conocidas.

¡CURIOSEA! La cultura gallega y asturiana, ambas de origen celta, están llenas de personajes mitológicos. En esta página puedes encontrar algunos de estos seres imaginarios que han pasado a formar parte del folklore popular.

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CAMINO A FISTERRA: EL MIRADOR DE LA VENTILLA ANTES DE LEER EL CUENTO...

1. ¿Cuánto tiempo dedicáis al Whatsapp?

2. ¿Usáis muchos emoticonos? ¿Cuál es vuestro preferido?

3. ¿Soléis mandar audios?

4. ¿Qué tipo de mensajes mandáis por WhatsApp? 5. ¿Hay algún tipo de información que no mandarías a través de un wasap, sino que llamaríais?

6. ¿Creéis que estáis enganchados/as?

Haz este test para compobar si estás enganchado a WhatAapp.

¡ANALIZA! 1. ¿Cómo es la relación de los chicos? .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

2. ¿Le está gustando a Mario la experiencia de hacer el Camino? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ .........................................................................................................................................................

3. ¿Por qué crees que aparecen las calaveras? ¿Por qué desaparecen? .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................

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4. ¿Por qué está a punto de perder la vida Mario? .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

5. ¿Quién le salva la vida? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ .........................................................................................................................................................

6. ¿Cómo interprentas el final de acuerdo con la noticia que encuentra Jorge? .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

¡EXPLÍCATE! 1. ¿Creéis que hacerse selfis puede ser peligroso?

2. ¿Cuáles creéis que son los selfis más codiciados?

3. ¿Cuántos muertos creéis que hay al año?

4. ¿Qué países creéis que están a la cabeza de este siniestro ranking?

5. ¿Qué se puede hacer para evitar este tipo de accidentes?

La moda de hacerse selfis tiene consecuencias mortales. Desde 2008, ascienden a 379 los muertos por imprudencias a la hora de hacerse el selfi más originial y arriesgado. Por cierto, que en español tenemos una palabra para referirnos al selfi, autofoto. También se acepta autorretrato. Palabras que, por otro lado, nadie usa. Como curiosidad te diré que, según la Fundéu, la palabra “selfi” se acepta como masculina o femenina, ya que en la web muchas veces se usa como forma femenina. Recuerda que esta palabra se adapta al español y, por lo tanto, se escribe: selfi /selfis Escanea el código para leer más información sobre el peligro de los selfis.

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¡EL RETO! ¿Te atreves a descifrar los refranes y frases hechas que le ha mandado Mario a sus amigos usando los emoticonos del WhatsApp? Relaciona cada refrán con una definición. ¿Qué quieren decir? a) Por la boca muere el pez. b) El dinero no da la felicidad. c) Ojos que no ven, corazón que no siente. d) En casa del herrero, cuchillo de palo. e) Al mal tiempo, buena cara. f) Afortunado en el juego, desafortunado en amores. g) Lo que no mata, eongorda. h) Perro ladrador, poco mordedor. i) Por mucho que la mona se vista de seda, mona se queda.

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¿Te atreves ahora a descubrir el título de estas películas? Trabajad en parejas, tenéis 5 minutos. La pareja que descubra más títulos ¡gana!.

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¡PALABREA!

En el lenguaje oral normalmente usamos gestos para comunicar; en el lenguaje escrito los emoticonos nos ayudan a transmitir esta información.

¡Tenemos tantas palabras para hablar de las emociones!

Aquí te presentamos algunas. Relaciónalas con el emoticono más adecuado.

ENTUSIASMADO

AFLIGIDO

EUFÓRICO COMPUNGIDO

M

DO

IMPR

AMEDRENTADO

SORPRENDIDO

PESAROSO

DO

NA ESIO

OGIDO

SOBREC

ATÓNITO

TRISTÓN

A VOR APA

APENADO

CONSTERNADO

DESCONCERTADO

IO UST

MELÁNCOLICO

ESTUPEFACTO

ADMIRADO

¡EL RETO! ¿Te atreves a encontrar 10 palabras más?

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ASOMBRADO

SATIS

FECHO

LÁNGUIDO

APESADUMBRADO TACITURNO

EXULTANTE DERROTADO

LO

ÉDU

INCR

NOSTÁLGICO

ANIMOSO

D

OJADO ACONG

DO

IONA

US ESIL

O

ASD

M PAS

CABIZBAJO

CAMINO SANABRÉS: LA PROMESA ¡ANALIZA! 1. ¿A qué promesa se refiere el título? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

2. ¿Quién es el narrador? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................

3. ¿Y el narratario? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................

4. Desde el comienzo de la historia sabemos que estos peregrinos son “raros”, pero no sabemos exactamente qué les pasa. ¿Qué pensaste que les ocurría a estos peregrinos? ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................

5. ¿Cuándo descubriste exactamente que los protagonistas eran perros? ¿Qué frases o palabras o elementos te dieron las pistas necesarias? .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................

6. ¿Cuál dirías que es la moraleja del cuento? ............................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. .................................................................................

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La fábula es un subgénero de la narrativa que tiene un función didáctica, representada por una moraleja. o enseñanza Normalmente está protagonizada por animales. Fue un genéro muy popular durante el Neoclasicismo (XVIII). Dos autores muy conocidos de esa época son Samaniego e Iriarte.

7. ¿Cuál es la estructura del cuento? Señala sus partes y explica brevemente qué pasa en cada una de ellas. .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

8. A continuación te presentamos diferentes tonos. Relaciona las dos columnas para encontrar el sinónimo, e intenta definifir cada uno de ellos. Después, señala qué tono o tonos se dan en el cuento. actual y, de paso, identifica el tono de los cuentos que has leído anteriormente.

1. CÓMICO

a) ENIGMÁTICO

2. SERIO

b) ACUSADOR

3. IRÓNICO

c) NEGATIVO

4. ÍNTIMO

d) TRISTÓN

5. INTRIGANTE

e) DIVERTIDO

6. NOSTÁLGICO

f) PERSONAL

7. CRÍTICO

g) SOLEMNE

8. PESIMISTA

h) SARCÁSTICO

El tono literario de un texto se refiere a la actitud del narrador a la hora de contar la historia.

El tono es la emoción principal que se refleja en el estilo narrativo del narrador. La misma historia o temática se puede contar con tonos muy diferentes.

1. ¡A Santiago voy! .............................................................................................................

2. En el Camino ..................................................................................................................

3. Santa Noche ...................................................................................................................

3. El Mirador de la Ventilla ..................................................................................................

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¡PALABREA! Todos los idiomas presentan un vocabulario que se ha ido enriqueciendo con las aportaciones de otras culturas. A este tipo de incorporaciones las llamamos préstamos. Según su grado de adaptación e integración en el español, tenemos dos formas: 1. Préstamo adaptado: bísctec ( ing. beef steak) / 2. Préstamo no adaptado: marketing Estos últimos deben escribirse en cursiva. A continuación, te proponemos el reto de escribir cinco préstamos tomados de las siguientes culturas: • latinismos: • helenismos: • anglicismos: • galicismos: • italianismo: • arabismos: • lusismos: ¡EXPLÍCATE! El grupo de “perregrinos” era muy cosmopolita, cada uno era de una raza y un país diferente. Seguro que en alguna ocasión surgieron entre ellos malentendidos culturales. A menudo, los choques culturales y el desconocimiento de la cultura del otro nos hace ser más intolerantes. No obstante, en un mundo cada vez más globalizado e informado, este tipo de problemas no debería existir.

Vamos a debatir sobre el tema.

• ¿Qué aspectos de la cultura española creéis que puede ser difíciles de entender para alguien de fuera?

• ¿Qué costumbres os llaman la atención de otras culturas?

• ¿Qué costumbres curiosas hay en tu país?

• ¿Cómo te comportarías si fueras a un país culturalmente muy diferente?

• ¿Cómo puede enriquecernos la mezcla de culturas?

• ¿Qué podemos hacer para integrar a los recién llegados a país nuevo? ¡CURIOSEA! Recuerda que en su origen el Camino era un recorrido que se hacía desde la puerta de cada de cada uno de los peregrinos. Y así lo siguen entendiendo algunos de ellos que hoy día parten de su casa, como manda la tradición. ¿Te imaginas cuáles son los países más remotos desde donde hacen el Camino a pie? ¿Cuántos peregrinos salen de la puerta de sus casas? ¡Compruébalo escaneando el código!

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Escanea el código para ver las estadísticas sobre el Camino de Santiago (2018).

¡CREACTÍVATE! Al final del cuento, nuestro protagonista se encuentra en la perrera: sus compañeros han sido adoptados, pero él sigue allí, contando su historia a los nuevos perros que van llegando cada día. Sin embargo, pronto pasará algo que cambiará la vida de nuestro héroe... ¿Qué será? Solo tú lo sabes ;-) ¡Coge tu bolígrafo y creActívate!

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CAMINO PORTUGUÉS: MALDITOS TURIGRINOS ¡ANALIZA! 1. Cuando empezaste a leer la historia, ¿qué hipótesis hiciste sobre Luis? ¿Quién creías que era y qué hacía allí? ¿Sospechaste en algún momento que era un preso? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

2. La historia está contada en presente, ¿por qué crees que se ha elegido este tiempo verbal? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

3. ¿Es un final abierto? Comenta el final con tus compañeros: ¿quién es el asesino?, ¿cuáles han sido sus motivaciones para cometer el asesinato? .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................

4. ¿Sabes qué significa “perder los estribos”? Eso es lo que le pasa a Luis en el cuento. ¿Por qué los pierde? ¿Alguna vez has perdido los estribos? ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

5. ¿Qué te parece la actitud de los “turigrinos” del cuento? .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

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¡EXPLÍCATE! 1. Tal y como se menciona en el vídeo de presentación del cuento, “turigrino” es un nuevo término que ha surgido para denominar a algunos peregrinos que en realidad se toman la peregrinación como una forma barata de irse vacaciones. El objetivo de su peregrinación tiene más que ver con cuestiones de “postureo” que espirituales, son muy exigentes con los hospitaleros y su motivación fundamental es poder contar después que han hecho el Camino. Con el incremento de peregrinos ha aumentado el número de turigrinos también.

• • • •

¿A qué tipo de sitios os gusta ir de vacaciones? ¿Te consideras un viajero o un turista? ¿Para ti hay diferencia entre estos dos términos? ¿Cómo definirías el turismo de masas? ¿Sabes qué es el turismo sostenible?

2. Vamos a crear un mapa mental sobre los dos tipos de turismo: sostenible y turismo de masas. En pequeños grupos, trabajad sobre el tema y luego compartid en plenario las respuestas.

TURISMO DE MASAS

TURISMO SOSTENIBLE

¡PROFUNDIZA! Todos podemos poner nuestro granito de arena para conseguir que las cosas cambien. ¿Qué podemos hacer para conseguir que el turismo sea más sostenible? Poned en común vuestras respuestas.

Escanea los códigos para saber más sobre el tema.

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¡PALABREA! El Mirador de la Ventilla es un cuento muy original por la forma en que está escrito. Los diálogos, propios del género narrativo, nos muestran los pensamientos de los personajes, que se presentan directamente a través de cada uno de los wasap que manda cada chico.

Esta es la forma clásica del dálogo:

Sentimientos

Raya de cierre

—Estoy muy contento de haber hecho el Camino—confesó Mario, feliz —. El próximo año quiero hacer una nueva ruta.

Verbo de lengua: aclaración del narrador para especificar el tipo de intercambio.

Raya de apertura

Son muchos los verbos de lengua que podemos usar. A continuación, te damos algunos de ellos de forma desordenada. Debes ordenar las letras para descubrir el verbo. ¿Te atreves? La primera letra está en el sitio correcto. El grupo más rápido en conseguirlo ¡gana!

1.

EXLARMAC

...............................

6. I S N I U R A N

2.

SRRSUURA

...............................

7. B L A B E A R U C ...............................

3.

GMERI

...............................

8. C N O E F R A S

...............................

4.

P T R E T O S A R ...............................

9. G I T R R A

...............................

5.

ALCRAAR

10. J R A R U

...............................

...............................

...............................

¡CREACTÍVATE! ¿Qué crees que pasará al final? ¿Cogerán a Luis? Vamos a a crear una ficción de fans o una fanfiction. Se trata de una práctica cada vez más de moda en la que los lectores de un libro o los espectadores de una película o serie se animan a escribir un final alternativo o un nuevo episodio.

Dentro de este fenómeno es muy común crear una: • precuela: obra literaria o cinematográfica que cuenta hechos que preceden a los de otra obra ya existente.

• secuela: obra literaria o cinematográfica que continúa una historia ya desarrollada en otra anterior.

En parejas o en grupos pequeños, echad a volar vuesta imaginación, organizad las ideas y cread una precuela o una secuela de la historia en una hoja aparte. Presentádsela al grupo después. ¡EL RETO! ¿Qué tal si transformáis el relato que habéis creado a un estilo periodístico y lo grabáis como si fuera una noticia? Podéis tomar como referencia el vídeo del cuento. Debéis tener en cuenta algunas características de este medio de comunicación a la hora de redactar el guion.

Y no os olvidéis de responder a las “6 W”.

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QUIÉN

QUÉ CÓMO

POR QUÉ

DÓNDE CUÁNDO

CAMINO DEL SALVADOR: EL OLVIDO

ANTES DE LEER EL CUENTO...

1. ¿Tienes una “memoria de elefante” o “una memoria de pez”?

2. ¿De qué cosas sueles “olvidarte”?

3. Hay una frase que dice: “Hay cosas que es mejor olvidar”. ¿Estás de acuerdo con esto?¿O eres de los que prefiere tener las cosas “siempre presentes”?

4. “Yo perdono, pero no olvido”. ¿Te sientes identificado con esta frase?

5. Vas a recibir una frase relacionada con el tema: explícanos el sentido y dinos si estás de acuerdo o no con ella.

1. Quien olvida su historia está condenado a repetirla.

2. Olvidar no es una cuestión de tiempo, sino de tomar una decisión.

3. Mentiroso sin memoria, pierde el hilo de la historia.

e fío de mi memoria.

4. Escribo porque no m

5. La memoria tiene sus gavetas*, donde se guardan las cosas secretas. *cajones 6. La vida de los muertos perdura en la memoria de los vivos.

7. Perdona, olvida, aprende la lección y sigue Escribe tu propia definición de memoria.

8.

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adelante.

¡ANALIZA!

1. ¿Por qué se titula así el relato? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

2. ¿Qué te parece la condena que les aplican a los chavales? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

3. En tu opinión, ¿cuántas partes hay en el cuento? Señálalas. .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

4. ¿En qué marco temporal se desarrolla la narración? Analiza el tiempo interno y externo. .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

5. ¿Crees que Juanín existe o es producto de su imaginación? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

6. ¿Qué te parece la actitud de Esteban? ¿Cuál es su función dentro del cuento? ¿Qué representa? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ .........................................................................................................................................................

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7. El encuentro con Juanín tiene un efecto transformador en uno de los chicos. ¿En qué consiste dicha transformación? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

8. ¿A qué se dedica Iván en la actualidad? ¿Cuál es su “misión”? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

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¡EXPLÍCATE! La adolescencia de Juanín fue muy diferente a la adolescencia de los cuatro chavales protagonistas del cuento. Es evidente que cada momento de la historia impone un contexto, unas normas y unas necesidades que varían mucho de una época a otra. Nacer en un momento o en un lugar determinado marca a la persona.

Vamos a tratar de entender cómo era la vida de la posguerra y a reflexionar sobre cómo es la vida hoy día. Realmente, ¿los adolescentes viven hoy entre “nubes de algodón”? ¿Es todo tan fácil para ellos? En grupos, vais a reflexionar sobre las acusaciones que hace Esteban a la juventud de hoy día.

1. ¿A qué retos se enfrentan los jóvenes de hoy?

2. ¿Es todo tan fácil en vuestras vidas como afirma Esteban?

3. ¿Antes eran todo desafíos o también había aspectos más fáciles de la vida?

4. ¿Cómo marca el futuro de una persona el lugar y la familia donde nace?

Al final de la reflexión, vais a participar en un debate con todo el grupo. Después de escuchar a tus compañeros/as, escribe aquí a las conclusiones a las que has llegado.

¡PROFUNDIZA! Escanea el código para ver el vídeo y conocer más datos sobre la situación de España tras la Guerra Civil.

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¡CREACTÍVATE! ¿Qué hubiera pasado si Iván no hubiera conocido a Juanín? ¿Crees que habría decidido estudiar Historia y hacerse profesor? ¿Qué otra profesión tendría hoy día?

A lo largo de la vida vamos tomando decisiones influidos por nuestros entorno y por las cosas que nos van sucediendo. Seguro que en un momento de tu vida se plantearon varios caminos y tuviste que tomar la decisión de escoger uno. ¿Qué habría pasado si hubieras tomado el otro camino? ¿Cómo sería tu vida ahora si hubiera tomado otra decisión?

Piensa y fantasea: “qué hubiera ocurrido si...”. Crea la “vida alternativa” si hubieras tomado ese otro camino...

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CAMINO PRIMITIVO: LA MAGIA DEL CAMINO ANTES DE LEER EL CUENTO...

1. ¿Qué te sugiere el título del cuento?

2. Mucha gente dice que hacer el Camino ha supuesto un antes y un despué en su vida. ¿Exageración o verdad?

3. ¿Ha habido algún suceso en tu vida que haya marcado un antes y un después? Compártelo con tus compañeros/as.

4. No queremos “destriparte el final de la historia”, pero aquí tienes el último párrafo del cuento. Después de leerlo, vamos a lanzar nuestras hipótesis sobre la situación.

• ¿Quién crees que es esta señora?

• ¿Dónde están?

• ¿Con quién está hablando?

• ¿Qué relación tienen las personas que esperan?

• ¿Cuál crees que será el punto de inflexión que vivirán los personajes.

¡PROFUNDIZA! El Camino que recorremos en este cuento es uno de los más especiales ya que se considera el camino más antiguo: fue el primero en ser recorrido por el rey Alfonso II el Casto, al que se le considera el primer peregrino. Con todos los datos que tienes hasta ahora, ¿te atreves a completar esta línea de tiempo?

44 820/830 834

1. Declaración del Camino como Itinerario Cultural Europeo.

2. Celebración del Año Xacobeo: reimpulso definitivo del Camino.

3. Inicio de la construcción de la Catedral.

4. Peregrinación del rey Alfonso II el Casto.

5. Muerte del apóstol Santiago.

6. Descubrimiento del sepulcro.

7. Fecha de finalización de la catedral.

8. Almanzor destruye la segunda iglesia de Santiago, una construcción románica germen de la catedral actual.

9. Los restos, que habían escondido y perdido de vista para evitar que fueran robados por el pirata Drake, son hallados. El papa León XIII lo confirma.

997 1075

1122

1884 36

1985

1993

¡ANALIZA! 1. ¿Por qué crees que la pareja quiere hacer el Camino Primitivo? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

2. ¿Cómo describirías la atmósfera que se crea en el cuento? .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .

3. ¿Qué sabemos de la pareja? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ .........................................................................................................................................................

4. ¿Cómo se comporta Sofía? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

5. ¿Quién era el chico de la pareja que “va delante”? ¿Lo conocía? ¿Se conocieron haciendo el Camino? ¿Cómo planearon todo? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

6. Comenta el final con tus compañeros/as. .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ .........................................................................................................................................................

7. ¿En qué consiste “el truco de magia” del cuento? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ .........................................................................................................................................................

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¡EXPLÍCATE! 1. Realmente las crisis son momentos para aprender y superarse. ¿Has vivido algún momento de crisis? ¿Conocoes alguien a quien la vida le dio “una lección”?

LA VIDA ME/LE DIO UNA LECCIÓN CUANDO...

Por desgracia, en la vida no va a ser todo de “color de rosa”: no todo son alegrías y cosas buenas, ni todo lo que sale en las redes sociales es verdad. Quizás deberíamos decir “por suerte”, porque si estuviéramos todo el día felices, tal vez dejaríamos de valorar verdaderamente esos momentos. Simplemente, hay que aprender a gestionar las cosas negativas que nos suceden. ¡Esa es la clave!

Vamos a pensar un poco...

1. ¿Podemos estár todo el tiempo felices?

2. ¿Qué haces cuándo estás triste?

3. ¿Qué sientes cuando ves esas imágenes en la redes de gente perfecta con vidas perfectas?

4. ¿Crees que esas personas están mostrando la verdad?

5. ¿Qué cosas te ponen triste o te hacen sentir mal?

6. ¿Qué podemos hacer para ser felices?

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¡PALABREA! En el relato aparecen muchas palabras y expresiones relacionadas con el tiempo. Analiza la categoría morfológica de las que te presentamos a continuación. Fíjate en el ejemplo.

PALABRA DILUVIAR

CATEGORÍA

verbo

PALABRA MISMA FAMILIA

PALABRA

CATEGORÍA

PALABRA MISMA FAMILIA

NIEVE

diluvio

LLOVIZNA

BOCHORNO

GRANIZO

SOLEDADO

TRUENO

NUBLADO

CENTELLA

TORMENTA

¡CREACTÍVATE! ¿Te parece normal la forma de Sofía de acabar una relación seria de pareja? ¡Con una nota!

Hay personas que incluso acaban su relación ¡con un wasap! ¿Te parece justo para la otra persona?

Despúes de haber compartido varios años de vida juntos, nuestro protagonista se merece una explicación más detallada, ¿no crees? Ponte en el lugar de Sofía y escribe una carta con los sentimientos y explicaciones que debería haberle dado a su pareja para acabar con la relación.

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VÍA DE LA PLATA: NOCHE EN PONFERRADA

ANTES DE LEER EL CUENTO...

Vamos a aprender algunas expresiones coloquiales antes de empeyar la lectura. Esta actividad también la tienes en tu libro, en la página 108.

1. SER CAMALEÓNICO/A 2. ESTAR COMO UNA CABRA 3. COMER COMO UN PAJARITO 4. TENER UN HUMOR DE PERROS 5. LLEVARSE EL GATO AL AGUA 6. ESTAR EN LA EDAD DEL PAVO 7. COGER EL TORO POR LOS CUERNOS 8. SER UN/A RATA 9. SER UN PATO 10. TRABAJAR COMO UN BURRO 11. SER UN GALLINA

12. SER UN LINCE

¡ANALIZA! 1. ¿Qué relación tienen los tres adolescentes? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

2. ¿Cómo es Santiago? .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

3. ¿Cómo se comporta el joven del porche? ¿Por qué reacciona así? ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................

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4. ¿En qué espacios se desarrolla la historia? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ .........................................................................................................................................................

5. ¿Cuál es la lección que aprende Santiago? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

6. ¿Cuál crees que es “la moraleja” del cuento? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

¡PALABREA! En el cuento aparecen muchas expresiones coloquiales relacionadas con los animales. Este tipo de expresiones son de uso habitual dentro de la conversación coloquial. (Revisa la página 108 de BC).

Pero tenemos muchas más relacionadas con los animales. En parejas, tenéis 5 minutos para encontrar otras expresiones coloquiales formadas a partir de animales. La pareja que encuentre más ¡gana!

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¡EL RETO! Como hemos visto en el vídeo, la Vía de la Plata es una vía que surgió con la llegada de los romanos. Esta cultura fue muy importante para la historia de España y del español. La lengua castellana es una lengua romance, es decir que proviene del latín. ¿Cuáles son las otras lenguas romances que faltan?

1. ...........Sardo.................................

2. ...........Provenzal...........................

3. ....................................................

4. ....................................................

5. ....................................................

6. ....................................................

Dentro del vocabulario español se forma a partir del latín. Vamos a centrarnos en los prefijos. Relaciona cada prefijo con un significado de los que te damos a continuación.

PREFIJO

SIGNIFICADO

BI Negación (2) Dos Contrario Cuatro Alrededor Repetición Exceso, grande A distancia Tres Anterior Por debajo Por encima; sobresale A la vez Cuatro A través Exceso Inversión del significado de la accción

ANTI TRI PRE A SUPER DES HIPER CO TETRA TELE PERI HIPO RE TRANS

¡PROFUNDIZA! Escanea el primer código para conocer más datos sobre los Templarios. Visiona hasta el minuto 2 para conocer los mandamientos de la orden. En el segundo código, conocerás uno de los castillos templarios mejor conservados de España, el castillo de Ponferrada.

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EJEMPLO

CAMINO DEL BAZTÁN: REVELACIÓN ANTES DE LEER EL CUENTO...

Como ya se apunta en el vídeo introductorio, los protagonistas de este cuento son vascos, por eso tienen unos nombres “un poco raros” ya que usan fonemas que no existen en español. Vamos a conocer más curiosidades sobre esta lengua. Escanea el código para ver el vídeo y responde.

1. ¿Cuál es es origen del euskera?

2. ¿Dónde se habla exactamente?

3. ¿Cuántos hablantes de euskera hay?

4. ¿Qué fonemas o letras se usan que no existen en castellano?

5. ¿Existen los acentos?

6. ¿Por qué estuvo a punto de desaparecer?

7. ¿Qué es el batúa?

Por cierto, ¿te has fijado en el título? ¿Qué significa el término “revelación? ¿Cuál crees que será la revelación que vivirán los protagonistas del cuento? ¡ANALIZA! 1. ¿Quién narra la historia? ¿De qué tipo de narrador se trata? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

2. ¿Qué información puedes recabar de los dos protagonistas? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

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3. ¿Qué relación tiene Patxi con sus amigos? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

4. ¿En qué consiste el “antimilagro” que sucede en el cuento? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

5. ¿Cómo reacciona Alazne ante el fracaso? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

6. Patxi le anima a que lleguen a Santiago para pedirle al apóstol que haga un milagro. ¿Crees que Alazne recuperará la visión? .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

¡EXPLÍCATE! Patxi no se siente muy a gusto ya con los amigos de su cuadrilla.

Parece que la relación ha llegado a su fin.

• • •

¿Qué valoras tú a la hora de escoger a tus amigos? ¿Qué cosas son importantes para mantener una relación de amistad? ¿Los amigos son para siempre?

Toma nota y despúes habla con tus compañeros/as.

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¡EXPLÍCATE! Alazne demuestra una gran valentía por atreverse a recorrer el Camino de Santiago sin apenas visión. Este relato es ficción, pero hay mucha gente en la vida real que hace el Camino superando sus propias barreras. Fíjate en la siguiente estadística sobre las formas en que puede hacerse el Camino. ¡Hay gente que lo hace incluso en silla dde ruedas!

Además, muchos de los peregrinos sobrepasan los 65 años. Gran parte de estos son extranjeros y hacen la peregrinación completa, porque como están jubilados tienes más tiempo libre.

La gente hace cosas increíbles. Entra en Internet y descubre a Bionic Pilgrim, un peregrino al que le amputaron la pierna, amante del Camino y del senderismo que ha recorrido media Europa. ¿Conoces alguna historia de superación personal? Puedes investigar en Internet y compartirla con el grupo después. ¡PALABREA! ¿Recuerdas el título del cuento que estamos comentando? Fíjate en estas dos palabras, son muy parecidas, pero a la vez muy diferentes. Seguro que los relatos también serían muy distintos ;-) Revelación / Rebelación A continuación, escribe el significado de cada uno de los siguientes homófonos.

1. Botar

............................................................

Votar .............................................................

2. Rallar

.............................................................

Rayar .............................................................

3. Errar

.............................................................

Herrar .............................................................

4. Bello

.............................................................

Vello

.............................................................

5. Ha

.............................................................

A

.............................................................

6. Vaya

.............................................................

Baya

.............................................................

7. Bacilo

.............................................................

Vacilo .............................................................

8. Basto

.............................................................

Vasto .............................................................

9. Grabar .............................................................

Gravar .............................................................

10. Vayas

.............................................................

Vallas .............................................................

11. Calló

.............................................................

Cayó

.............................................................

12. Hola

.............................................................

Ola

.............................................................

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EPÍLOGO: ¡DE SANTIAGO VUELVO!

ANTES DE LEER EL CUENTO...

Todos los cuentos de ¡Buen Camino! que has leído hasta ahora son independientes, pero ¡tenemos una sorpresa! En el próximo cuento, muchos de los personajes anteriores volverán a aparecer y se encontrarán. ¿Dónde? ¡En Santiago de Compostela, claro!

Por eso, antes de empezar a leerlo, te pedimos que hagas un poco de memoria y que pienses sobre qué crees que le habrá pasado a ese personaje. Habla con tus compañeros/as.

1. ¿Qué crees que le pasó a Jacques? ¿Crees que la policía de Fisterra llegó a tiempo para evitar que se suicidara?

2. ¿Recuerdas cómo se llamaba el protagonista del segundo cuento que jugó a la oca con Encina? Tenía un nombre muy cortito.

3. ¿Te acuerdas de Daniel? El nieto de Santa Noche recibe la visita de su difunto abuelo y le dice a su abuela que él quiere hacer el Camino y ser un aventurero, como su abuelo. ¿Crees que va a hacer el Camino de Santiago?

4. ¿Crees que Mario conseguirá completar el Camino y llegará a Fisterra?

5. ¿Crees que al final van a adoptar al perro o se quedará en la perrera para siempre?

6. ¿Crees que la policía atrapará finalmente a Juan Manuel, el hospitalero asesino?

7. Sabemos que Iván, uno de los chicos que fue condenado a señalizar el Camino del Salvado, se hará profesor de Historia, ¿qué crees que pasará al resto?

8. ¿Crees que la relación de Sofía con el nuevo chico llegará a algo?

9. ¿Crees que la relación entre los primos mejorará después del suceso del lobo?

10. ¿Crees que Alazne recuperará la visión en Santiago?

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¡EXPLÍCATE! Seguro que después de la actividad de calentamiento os ha resultado mucho más fácil ubicar a cada uno de los personajes. Ahora vamos a hablar en plenario sobre el epílogo.

1. ¿Qué os ha parecido el epílogo? ¿Os ha resultado fácil seguirlo?

2. ¿Os ha gustado ver a todos los personajes reunidos en Santiago de Compostela? ¿Habéis echado en falta a alguno? ¿Se han cumplido vuestras expectativas?

3. El anciano protagonista es el propio apóstol. ¿Qué pensasteis al principio cuando apareció el personaje? ¿Cuándo descubristeis que era el apóstol?

4. ¿Os parece exagerada la reacción de Santiago? ¿Es un poco radical? ¿Creéis que los peregrinos deberían haberse defendido más? Al fin y al cabo, todos han hecho un gran esfuerzo.

5. ¿Cómo os explicáis el final? ¿Creéis que van a estar todos a las 8 en la puerta de la catedral o alguno no aparecerá?

6. ¿Os parece justo que Juan Manuel no haya sido condenado?

7. ¿Qué es lo que más os ha gustado del cuento? ¡CREACTÍVATE! ¿Cómo imagináis el viaje de vuelta? ¿Qué aventuras pueden ocurrir? Este podría ser el comienzo de la segunda parte del libro. Pensad en algunos temas e historias que os gustaría leer en una posible segunda parte.

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¡EXPLÍCATE!

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“And the winner is...”. Ha llegado la hora de decidir qué cuento os ha gustado más. Escoge un cuento para cada categoría y el cuento ganador absoluto. No te olvides de justificar tu respuesta para compartir después la información con el grupo. Concha al...

a ch

de oro

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MIS NOTAS

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