Clases tics 1

Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Ma e s t r í a e n E d u c a c i ó n I n f o r m á t i c a MÓDULO: Informática Educativa y Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicada a la Educación

Facilitador : MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez

Indicaciones Generales  Presentación del Instructor.  Presentación de los Alumnos  Explicación de la Manera de Evaluación  Un Resumen General del contenido de la Materia

Introducción al Curso Informática Educativa y Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación , cuyo propósito es fortalecer los conocimientos de los participantes y analizar críticamente fundamentos teoréticos sobre conceptualizaciones del proceso de estructuración del conocimiento, mediantes la construcción de procesos y metodologías científicas con aplicación práctica hacia la tecnología y la innovación.

Objetivos del Curso  Fortalecer los conocimientos de los participantes y

analizar críticamente fundamentos teoréticos sobre conceptualizaciones del proceso de estructuración del conocimiento.

 Reflexionar críticamente acerca de las aplicaciones del

conocimiento y la tecnología en la producción Intelectual como medio para responder a las demandas de este milenio.

Objetivos del Curso  Conformar una plataforma conceptual y metodológica

para optimizar el desarrollo de la gestión de proyectos.

 Desarrollar requeridas para el aprovechar los recursos

de las Tecnologías en los roles de aprendiz y de investigador.

 Exhibir una actitud critica frente a las aplicaciones de

las TICs en las diferentes áreas del conocimiento.

Objetivos del Curso  Valorar la importancia de las TICs. En la Educación, el

conocimiento y las Tecnologías en el desarrollo personal, profesional y organizacional.

MATERIAL DEL CURSO  Separatas Fotocopias de Textos relacionados con al

temática; estudios de Caso; material de apoyo.

ESTRATEGIAS DE ESTUDIO  Estrategias de Aprendizaje Cooperativo con

metodología de trabajo expositiva con demostración operacional;

 Talleres vivenciales, Foros, Debates, Tareas dirigidas

con estudio de caso.

Pautas y Normas Participación activa y comprometida  Contenido y calidad de los entregables  Habilidad de comunicación 

 Escrita  Exposición



Relación con los sistemas informáticos y utilización de redes

Pautas y Normas 

Reglamento de faltas  Control

de asistencia  Atraso máximo

Reglamento de calificaciones  Celulares  Otros 

 

Fumar Permisos

ENSEÑANZA ASISTIDA POR COMPUTADORA

"La enseñanza ha de crear los estímulos que activen y aceleren el aprendizaje. Esto implica una enseñanza individualizada de forma que, dada una materia a enseñar, lo ideal es encontrar para cada individuo el transformador adecuado a su nivel de entendimiento y formación, que hiciese el acoplo más adecuado" (Vaquero, 1987).

La Enseñanza Asistida por Ordenador nació en los años 60 en los Estados Unidos, heredando directamente los métodos de trabajo de la Enseñanza Programada propuestos y desarrollados por el psicólogo norteamericano Skinner a finales de los años 50.

Planteamiento inicial, basado en el neoconductismo, consistía en usar máquinas de enseñar de encadenamiento lineal pregunta-respuesta-estímulo.

Una definición válida de E.A.O., por tanto, sería la siguiente: "modalidad de comunicación indirecta entre alumno y profesor, que no se realiza por la línea más corta de la presencia física, sino describiendo un ángulo con un vértice en el ordenador."

La enseñanza asistida por computadora (EAC) se le identifica con el uso de la computadora en el aula, abarca sistemas de Materiales Educativos Computarizados o MEC‘s, son herramientas educativas tales como Sistemas de ejercitación y de práctica, enciclopedias, tutores, libros electrónicos, etc. Su propósito es apoyar didácticamente por medio de herramientas interactivas y multimediales procesos educativos, que van desde: 1.-los clásicos MEC de estímulo-respuesta, de corte directivo, 2.- Los MEC basados en la resolución de problemas de tipo no directivo.

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Otras expresiones:

1.-Aprendizaje asistido por computadora. (AAC) 2.-Aprendizaje impulsado por computadora . (AIC) 3.-Formación basada en Computadora . (FBC) 4.-Instrucción administrada por computadora .(IAC) Los temas y la complejidad van desde aritmética para principiantes hasta matemáticas avanzadas, ciencia, historia, estudios de informática, entre otras.

MSc. Mitchell Vásquez

ENSEÑANZA ASISTIDA POR COMPUTADORA (EAC). En

qué consiste:

Esta estrategia consiste básicamente en llevar adelante las tareas habituales que involucra un curso de formación – transmisión de contenidos, práctica y ejercitación, evaluación del conocimiento, etc. por intermedio de una computadora y de las tecnologías de comunicación que habitualmente se relaciona con ella.

MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez

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ENSEÑANZA ASISTIDA POR COMPUTADORA

Descripción: Se basa en un formalismo visual y puede caracterizarse, según la clasificación de los lenguajes de programación visual como un lenguaje imperativo y esquemático, teniendo por objetivo la generación de interfaces-usuario.

Todo el entorno es altamente interactivo. Otra característica importante del sistema es que una parte de la especificación está en lenguaje natural; la combinación de una representación visual con lenguaje natural permite una descripción de softwares más clara.

MEC, Presenta:

MEDIOS AUDIOVISUALES

IMAGENES COLORES

SONIDOS

ANIMACIÓN

AMBIENTE DE APRENDIZAJE COMPUTARIZADO El creciente uso de los medios electrónicos en la educación, particularmente las tecnologías derivadas de la Informática, han propiciado el desarrollo de una nueva visión acerca de los procesos de enseñanza-aprendizaje que a su vez concuerda con el creciente interés de pedagogos y psicólogos por ubicar al estudiante como el centro justificatorio de las propuestas pedagógicas, cambiando el rol tradicional del maestro por el de mediador o facilitador de los aprendizajes.

La clasificación más usual de Materiales Educativos Computarizados (MEC), es la siguiente: • Rutinas (recuperación, enseñanza especial, ejercicios...)

• Tutoriales (presentación de conceptos, lecciones) • Juegos Educativos • Simulaciones

VENTAJAS QUE LA E.A.O., APORTA A LA ENSEÑANZA

1. Participación activa del alumno en la construcción de su propio aprendizaje 2. Interacción entre el alumno y la máquina 3. La posibilidad de dar una atención individual al estudiante.

4. La posibilidad de crear micro-mundos que le permiten explorar y conjeturar.

5. Permite el desarrollo cognitivo del estudiante 6. Control del tiempo y secuencia del aprendizaje por el alumno 7. A través de la retroalimentación inmediata y efectiva, el alumno puede aprender de sus errores.

RECOMENDACIÓN Para considerar que un MEC está diseñando correctamente, se debe tener en cuenta si garantiza lo siguiente: 1.-facilitar la motivación, 2.-recordar el aprendizaje anterior, 3.-proporcionar nuevos estímulos, 4.-activar la respuesta de los alumnos, 5.-proporcionar información, 6.-estimular la práctica, 7.-establecer una secuencia de aprendizaje, 8.-propiciar recursos, 9.-generar efectos visuales y auditivos, 10.-ser cómodamente interactivos, 11.-poder procesar símbolos y ser modificables.

GLOBALIZACION Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR



CIENCIA Y EDUCACIÓN



INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA  vs  Investigación teorética

CIENCIA Y TECNOLOOGÍA

Universidad , ciencia y tecnología

Actividad 1 Búsqueda de información en internet relacionada con: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA vs Investigación teorética Realizar una comparación y crear una presentación en Power Point .

Real Explica y describe fenómenos

Ciencia = Física, biología y otras

Simples Teorías

Estudio del conocimiento Científico

Complejos Descubrir

EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA

Justificar Aplicar

conjunto de procedimientos basados en principios lógicos

Proceso destinado a explicar fenómenos

Procedimiento o conjunto de reglas

Modo de ejecutar determinadas acciones

Retos Educativos en la Era de la Información Tecnología de la Información y Telecomunicación Aportaciones:

Bill Gates

Yojeni Masuda

Era Digital

Sociedad de la información

Redes electrónicas de Información Relaciones:

Comercio

Educación

Militares

Analógico Satelital

Digital

Retos Educativos 1. Mejoramiento de la enseñanza aprendizaje apoyados por la tecnología 2. Docentes Competitivos y con cultura digital.

3. Capacitación constante y permanente 4. Currículos basados a la realidad.

5. Redes virtuales de Enseñanza Aprendizaje

MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez

Óptico

Actividad 2  Videos:  Digitalización de la última cena:  http://www.youtube.com/watch?v=A6_R8FOReCo&feature=feedf  Sociedad del Conocimiento:  http://www.youtube.com/watch?v=zLLL2V2q8UA   Un siglo de tecnología  http://www.youtube.com/watch?v=-CBoDaGIIw0   Evaluación:  Trabajo Práctico 2: Genere un Ideograma (relacionada con brecha digital y alfabetización digital

)de la lectura respectiva, con siguientes aspectos:

 Aporte con algo original y mejorable .  Aporte sus puntos de vista.