__MAIN_TEXT__
feature-image

Page 1

Ani de liceu


Călătorie și aventură

În acest număr

Călătoria și literatura

3

Călătorie spre o viață nouă într-un loc ne-

4

Pe valurile vieții...

6

Călătoria—Inițiere în viață

7

Călătoria—Viața, propria călătorie

8

Aventura (editorial)

9

Aventura și călătoria — Teme literare

10

O aventură continuă ...

11

Aventurieri români—spătarul Nicolae Milescu

12

Proiectul ”Sibiu—Legende urbane”

15

Simpozionul Național ”Tradițional și Step by

16

step în slujba învățământului românesc” Concursul ”Mister Pi”

17

Balul bobocilor 2014

18

Diverse activități din școala noastră

19

Aforisme

20

Aforisme și zicători în limba germane

21

Self-discovery travel

22 2


CALATORIA ȘI LITERATURA Articol realizat de prof. Anca Ratiu

Călătoria este o temă mult discutată în literatură, iar această analogie metaforică între călătorie și literatură este un aspect general care captează atenția iubitorului de frumos atunci când reflectă asupra acestei teme. Totuși, la prima vedere tema călătoriei se bazează pe opoziția între cel care pornește în călătorie și trăiește aventura (călătorul / aventurierul) și cel care stă confortabil la birou cu cartea în mână citind (cititorul/ lectorul) sau creând (creatorul / artistul). Se poate spune că atât călătorul, cât și cititorul, creatorul părăsesc lumea obișnuită, pentru a explora noi universuri reale sau fictive. Călătoria este o temă care face subiectul literaturii de frontieră, literaturii universale și române. Literatura de frontieră conține literatura mărturisirilor (memorii, amintiri, confesiuni etc.) și literatura de călătorie (jurnal de bord, însemnări de călătorie, memorial de călătorie, reportaj). Literatura de frontieră, un compromis între fantezie și realitatea trăită, favorizează tema călătoriei prin formele sale: jurnal de bord, însemnări de călătorie, memorial de călătorie, reportaj etc. În literatura de frontieră tema călătoriei este des întâlnită, în acest sens se pot aminti operele Metropole, Liviu Rebreanu, Marea ca factor spiritual,Nicolae Manolescu etc. Călătoria se constituie ca temă în literatura sec. al XVIII-lea, odată cu opera lui Daniel Defoe-Robinson Crusoe, luând naștere romanul de aventuri. În literatura română, la început, tema călătoriei a fost mai puțin tratată. Cronicarul moldovean, Ion Neculce relatează succint într-o legendă din lucrarea O samă de cuvinte călătoria lui Nicolae Milescu la Moscova, apoi în China. Cel care pune bazele poeziei de călătorie este Dinicu Golescu (Însemnare a călătoriei mele) care descoperă Occidentul civilizat. În perioada pașoptistă majoritatea autorilor au scris jurnale de călătorie, astfel se pot aminti: Vasile Alecsandri, Dimitrie Bolintineanu, Ion Ghica, Dimitrie Ralet, perioada se încheie cu o călătorie simbolică prin artă. În literatura română, un alt aspect interesant al temei este călătoria cu valoare inițiatică, temă care se regăsește în operele scrise de Mihai Eminescu, Ion Creangă, Alexandru Macedonski, Mihail Sadoveanu, Mircea Eliade, Mateiu Caragiale etc.

Tema călătoriei, frecvent întâlnită în literatură, nu semnifică în fond altceva decât conștiința destinului rătăcitor al omului pe Pământ. 3


Poveste de viață

Articol realizat de

Călătorie spre o viață nouă într-un loc necunoscut

Mihaela Blotor Clasa XI-a seral

Numele meu Mihaela, am 25 de ani, am doi părinți minunați și doi frați. În rândurile următoare o să vă spun povestea mea de viață. Anul 2000 a început cu o idee și s-a încheiat cu o realitate într-o nouă țară (Spania). Prima călătorie a făcut-o tatăl meu în luna aprilie. Această primă lună fără tatăl meu a fost trista. Ajuns în noua țară, a fost foarte surprins, ne-a spus că este o tara frumoasă, oameni buni etc. Am vorbit la telefon, ne-a sugerat să lăsăm tot aici în țară și să mergem toți acolo cu el. În luna mai am decis plecăm in Spania. În 15 iunie 2000 mam trezit, am luat micul dejun, m-am îmbrăcat și mi-am pregătit bagajele pentru o excursie. Aceasta dimineață a fost atât fericită, cât și tristă. Am avut de spus la revedere bunicilor mei iubiți, rudelor mele, colegilor de la școală și prietenilor. Când am plecat de acasă cu mașina privind înapoi și văzând că bunicii noștri sunt tristi și plângeau, m-am gandit oare cand îi voi mai vedea? Drumul spre necunoscut a fost greu În prima săptămână mi-am făcut itinerariul pentru a vizita orașul, în speranța că voi cunoaște într-un timp scurt cât mai multe despre cultura Spaniei. Următoarea săptămână am început sa învățăm numerele, de la zero la o sută, să învățăm mai multe cuvinte, până când am început școala. Am mers la o școală privată de măicuțe, în aceasta școală trebuia sa purtăm uniformă. La început nu mi-a plăcut, dar cu timpul mi s-a părut ca e foarte bine . Programul de școală era încărcat: prima zi de școală a fost bine, dar ne-a fost teamă să nu supărăm pe nimeni. Primele doua ore la clasă le-am trecut bine, am ajuns la ora de recreație , eu și frații mei am ieșit împreună și am stat toți, după câteva minute o venit un grup de băieți și l-a chemat pe fratele meu sa meargă cu ei sa se joace . 4


A mai trecut putin și o venit alt grup de fete și a luat-o și pe sora mea și asa s-a întâmplat și cu mine. Fiecare grup ne-a învățat cum se numesc: fusta, părul, papuci, la bluză, caiet , carte , cum te numești etc... Am ajuns acasă și eram atât de bucuroși. Noi credeam ca nu o să ne integrăm, cum nu știam să vorbim spaniola, însă colegii au fost atât de drăguți, încât neam acomdat foarte repede. Puțin cu puțin am învățat spaniola și am început să ne descurcăm. La școala aceasta am rămas până am terminat clasa a zecea . In anii aceștia de scoală am învățat multe lucri, am cunoscut persoane foarte bune, de ajutor , de încredere... După aceea eu m-am înscris la curs de formare tehnician de Farmacie, acest curs a durat doi ani în care am făcut trei luni de practică la o farmacie. In luna februarie am început sa lucrez în timp de trei ani jumătate în acea farmacie. Am cunoscut oameni frumoși, am avut colege bune care m-au învățat multe lucruri și șefi foarte buni cu care m-am înțeles bine. Au mai trecut câțiva ani și când am venit acasă lam cunoscut pe prietenul meu, care după paisprezece ani trăiți în Spania, am luat decizia să-mi las familia, prietenii, serviciul și situl de viață ca sa vin în țară și să fiu împreună cu prietenul meu pentru a forma o familie. Înainte sa au decizia aceasta, a trebuit sa ma gândesc foarte bine, deși știam ca aici nu este ușor. După ce m-am întors în țară mi s-au recunoscut cele 10 clase, însă cursul de farmacie nu mi s-a recunoscut. Însă, ambițioasă din fire, m-am înscris la seral, să-mi continui studile și ctred că prin voință voi reuși să-mi clădesc un viitor frumos și decent. A fost un risc mare, dar sunt fericită pentru că mi-am găsit jumătatea, iar în viață pentru a fi fericit, trebuie să risti și, cu siguranță, până la urmă va fi totul foarte bine.

5


CĂLĂTORIA PRIN VIAȚĂ

Pe valurile vieții… Material realizat de elevii clasei a XII-a A: Alina Bratu, Anca Bucșă, Andreea Barbir, Popa Gabriela, Preda Mădălina, Frățilă Adrian, Mohanu Andrei și Opriș Daniel

Iată că a venit momentul, adolescenți fiind, să ne desprindem de liceul care ne-a găzduit patru ani de zile, să ne facem curaj, să ieșim în largul valurilor vieții și să cunoaștem ceea ce ne este necunoscut. În curând, vom deveni absolvenți de liceu, apoi studenți și vom dovedi că suntem acei tineri care vom învăța mersul pe valurile vieții în picioare, căci doar așa vom avea abilitatea de a descifra miracolul existenței. Vrem să fim acei adolescenți stănescieni care învață să meargă pe marea vieții cu demnitate și cu moralitate. Îi mulțumim doamnei diriginte, Violeta Lazăr, care ne-a ghidat pașii, ne-a învățat ce sunt valorile morale: demnitatea, moralitatea și umanitatea. De asemenea, mulțumim cadrelor didactice care, prin puterea exemplului, ne-au arătat că putem fi acei adolescenți încrezători, entuziaști și cu echilibrul mersului pe valurile vieții care ne vor cuprinde în curând. Încheiem cu versurile stănesciene în care ne regăsim ca acei adolescenți pe mare, înzestrați cu o forță magică să pășească demn spre viitor:

”Această mare e acoperită de adolescenţi, care învaţă mersul pe valuri, în picioare, mai rezemându-se cu braţul, de curenţi, mai sprijinindu-se de-o rază ţeapănă, de soare. Eu stau pe plaja-ntinsă tăiată-n unghi perfect şi îi contemplu ca la o debarcare. O flotă infinită de yole. Şi aştept un pas greşit să văd, sau o alunecare măcar pân’la genunchi în valul diafan sunînd sub lenta lor înaintare. Dar ei sînt zvelţi şi calmi şi simultan au şi deprins să meargă pe valuri, în picioare.”

Nichita Stănescu - ”Adolescenți pe mare” din volumul ”Dreptul la timp” (1965).

6


Călătoria I N I Ț I E R E

Î N

V I A Ț Ă

Murărescu Diana-Andreea

clasa a XII-a B

Aventura nu înseamnă să fii atârnat de o frânghie pe un munte. Aventura este o atitudine pe care trebuie s-o aplici obstacolelor cotidiene ale vieţii: întâmpinând noile provocări, învăţând noile oportunităţi, testându-ţi resursele faţă de necunoscut şi astfel descoperindu-ţi potenţialul tău unic.

Aventura e o provocare venită din partea vieţii, dar ea se poate constitui şi într-o provocare pe care omul i-o aruncă vieţii. Interesul pentru călătorie şi aventură, pentru viaţa aventuroasă şi treptele sale iniţiatice apare de timpuriu şi în literatura română. Valoarea simbolică a călătoriei,deși extrem de bogată, se poate rezuma totuşi la căutarea ade­vărului, a păcii, a nemuririi, la descope­rirea unui centru spiritual. Căutarea lor a dat naştere aventurilor nenumărate. Călătoria mai înseamnă seria de încer­cări pregătitoare ale iniţierii, ca progres spiritual. In măsura în care căutarea ”muntelui central”, de exemplu, este o înălţare spre axa lumii, urcarea lui este egală cu înălţarea la cer. Călătoria--simbol al autocunoașterii În toate literaturile, călătoria simbo­lizează o aventură şi o cercetare, fie că este vorba de o comoară sau de o sim­plă dorinţă de cunoaştere, concretă ori spirituală. Mereu nemulţumiţi, călătorii visează la un necunoscut mai mult sau mai puţin accesibil. Dar nu găsesc ni­ciodată lucrul de care au vrut să fugă: pe ei înşişi. Astfel călătoria devine semnul unui perpetuu refuz de sine. Cea mai preţioasă călătorie este aceea către sufletul nostru, către noi înşine. Călătorie ce o facem în singurătate. Călătoria exprimă o dorinţă profundă de schimbare interioară, o nevoie de noi experienţe, ea este mărturia unor nemulţumiri ce împing la căutarea şi d e s c o p e r i r e a d e n o i adevăruri. Călătoria înseamnă iniţiere, ea presupune aventura, încercarea forţelor, confruntarea, cunoaşterea de sine. Aventura şi călătoria sunt teme ale formării omului, modalităţi de manifestare a destinului, călătoria având un sens important dar şi moral în viaţa noastră de zi cu zi. 7


CALATORIA VIAȚA, PROPRIA CĂLĂTORIE Articol realizat de prof. Maria Stoia

De ce călătorim? Fiecare își găsește propriile motive și justificări. Nu întreprindem aceleași călătorii la 20 de ani ca la 50 de ani, nici în aceeași manieră, nici ca destinații. În sens restrâns,”a calatori” înseamnă a se deplasa și, totuși, pentru aceasta nu este nevoie să parcurgem 1000 km, ci de a ne schimba perspectiva - noțiunea de călătorie nu se rezumă la deplasarea dintr-un punct în altul. Viața însăși este o călătorie, alunecarea ființei umane de la origini (naștere) până către împlinirea unui destin (moarte). Călătoria se traduce prin însumarea tuturor experiențelor pe care le acumulează o persoană în timpul avansării ei în viață. Putem conștientiza în permanență direcția spre care ne îndreptăm însă locul exact unde am putea ajunge rămâne un mister, niciodată nu vom putea avea certitudinea existenței ”oceanului sau deșertului de dincolo de colină”. Drumul parcurs este cel care contează, cel care face diferența și își pune amprenta asupra existenței umane.

În zilele noastre, oboseala, plictisul și rutina domină viața multora iar speranța se pierde în tumultul activitatiilor cotidiene. Drept urmare, fiecare ne lăsăm la un moment dat pradă gândurilor libere – cum ar fi să ne detașăm, să tăiem din rădăcină tot ceea ce ne înconjoară și să pornim spre o nouă cunoaștere, spre noi experiențe sau noi relații sociale, cu scopul de a descoperi ceea ce se ascunde dincolo de orizontul nostru atât de strâmt? Și, totuși, călătoria fizică nu este decât vârful unui iceberg în comparație cu incursiunea interioară, acea călătorie care transformă și revoluționează aspectele care, poate, altădată ne defineau viața și spiritul. Un mediu de viață sigur este primordial, atât adulților cât și copiilor, iar un cămin previzibil, confortabil ne asigură o doză de liniște, însă aceasta nu înseamnă că nu există loc pentru momente pline de spontaneitate. Rutina este importantă întrucât ne insuflă sentimentul de securitate dar clipele aventuroase, incitante conferă o încredere sporită în capacitatea de control asupra propriei vieți și ne lărgește viziunea. În esența sa, călătoria interioară nu este altceva decât o aventură, o determinare de a ajunge la un anumit punct sau rezultat prin dedicație și învățare, este abilitatea de a face un salt spre necunoscut cu grație și detașare, întrucât așa cum trupul se hrănește pentru a supraviețui, așa și sufletul are o nevoie imperioasă de hrană și, uneori, necesită și o detoxifiere, negreșit. 8


EDITORIAL Realiat de prof. Marilena Dordea

Aventura Aventura. Este un cuvânt magic, care atrage ca un magnet, oriunde l-am întâlni. Fără să știm definiția exactă, gândul ne duce spre acțiuni îndrăznețe, spre descoperirea necunoscutului, spre potențiale pericole și acțiuni riscante, finaluri neprevăzute. Curios! Tocmai ce îi lipsește vieții noatre cotidiene atât de previzibilă și lipsită de acțiune. Cel puțin, în plan fizic, în zilele noastre, este cam geu să dai nas în nas cu aventura acasă, pe stradă sau la școală. Aventura este totuși dorită. Ea poate face viața noastră mai interesantă, mai palpitantă. Aventura poate rupe monotonia unei existențe și, cred că, inconștient, o căutăm. Câți o găsesc însă?... Spiritual vorbind, parcă ar fi mai simplu să vorbim despre aventură. Mintea noastră ne poate ajuta să creem tot felul de scenarii pe care, de cele mai multe ori, nu le putem pune în aplicare pentru că, vorba aceea, omul este o ființă socială și nu poare răni sau speria pe cei din jurul său. Și atunci, ca o salvare, trăim aventura altora. Citim cărți, vizionăm filme sau jucăm jocuri pe calculator și internet. Apropos de internet, căutarea unor lucruri noi, pe care nu le știam, poate fi considerată și ea o aventură. Neliniște, dorință, căutare, intensitate, bucurie, adrenalină!

9


AVENTURA ȘI CĂLĂTORIA

David Beza,

Teme literare

Clasa a X-a B

Aventura şi călătoria sunt elemente constante ale primelor texte ale umanităţii. Încă de la începuturile ei, literatura are menirea de a exprima atracţia omului pentru necunoscut, ieşirea din obişnuită, fascinaţia altor lumi, ea nefiind doar o apropiere de real, ci şi o fugă de limitările lui (casa, familia, comunitatea). Aceate două teme sunt favorite pentru scriitorii romantici. La Chrétien Troyes cuvintele ”aventură” și ”călătorie” înseamnă o serie de teste prin care ”eroul” trebuie să treacă pentru a avansa la statutul de model de perfecțiune. Tema plecării în lume e curentă în poveştile şi basmele româneşti, pentru că ea nu este o simplă temă epică, ci prezintă adânci determinări antropologice. De exemplu, fata moșului din povestea ”Fata babei și fata moșneagului” de Ion Creangă trebuie să plece încotro o va îndruma Dumnezeu, pentru liniștea casei.

Călătoria înseamnă iniţiere, ea presupune aventură, încercarea forţelor, confruntarea, cunoaştere de sine. Aventura şi călătoria sunt teme ale formării omului, modalităţi de manifestare a destinului, călătoria având un sens gnoseologic şi moral. În evul mediu aventura, ca modalitate de verificare a bărbăţiei, curajului şi pasiunii iubirii, dă substanţă unor mari creaţii epice precum „Beowolf”, „Cântecul Nibelungilor”(„Das Nibelungenlied”), „Luisiada.” Aventura şi călătoria au fascinat dintodeauna spiritul uman. Explorând spaţii necunoscute sau tărâmuri imaginare, omul a trăit prin călătorie experienţele cunoaşterii altor lumi, descoperirea altei vieţi şi propriei identităţi.

10


O aventură continuă... V i a ț a c a o a v en t u ră Alexandra Mărginean Clasa a X-a B

Vreau să cresc în continuare şi să mă dezvolt ca persoană, vreau să îmi asum riscuri şi ”Consider viaţa o aventură, una din să fac greşeli, pentru că asta înseamnă viaţa care nu vom înceta niciodată să până la urmă. Observ că în zilele noastre toţi învăţăm. Viaţa nu ar trebui sa alergăm după fericire, dar dacă am fi fericiţi tot însemne (doar) siguranţă. Nu vreau timpul, cum am mai preţui viaţa, care ar mai fi să am o viaţă, din care să simt nevoia esenţa ei? Consider că fericirea vine, mereu vine, constantă de evadare.” dar înainte de asta vreau să sufăr şi să învăţ din (Robert Polito) greşelile mele, ca să pot învăţa să apreciez fericirea. Viaţa e plină de riscuri şi trebuie să ieşi din zona de confort şi să îţi asumi riscuri, să faci lucruri care te sperie, pentru că te ajută să creşti. „O persoană care nu face nici o greşeală, nu încearcă niciodată ceva nou” -Albert Einstein. Consider că e important sa ştii că viaţa merge mai departe, indiferent de greşelile tale; şi să nu te uiţi niciodată la ce laşi în urmă (Paulo Coelho). Cred că, dacă eşti bun cu oamenii şi munceşti din greu, răsplata nu va întârzia să apară, şi lucruri bune se vor întâmpla.

11


Aventurieri români S p ă t a r u l

N i c o l a e

M i l e s c u ,

Cine a fost Nicolae Milescu Spătaru, zis Cârnul?

z i s

C â r n u l

Articol realizat de Prof. Marilena Dordea

Istoria omenirii a cunoscut numerosi călători și exploratori care au făcut mari descoperiri în timpul lor. Printre cei ”uitați” de contemporanitate se numără și Nicolae Milescu Spătarul . După cum ne informează ”Dicționarul literaturii române de la origini până la 1900”, vestitul călător, aventurier și cărturar roman s-a născutîn 1636 și a fost un boier cu moșii în ținutul Vasluiului. Descendentul unei familii care își avea originea în Peloponez, a studiat la Constantinopol, deci a avut o formație umanistă și bizantino-ortodoxă. Atât în Moldova cât și în Țara Românească a fost apreciat pentru cultura sa. Datorită erudiției sale a devenit apropiat și om de încredere al domnitorilor Gheorghe Ștefan, Gheorghe Ghica, Ștefăniță Lupu, Grigore Ghica. A deținut funcții administrative și diplomatice. A călătorit mult în Europa și dus la îndeplinire multe însărcinări diplomatice date de domnitorii români. În 1659 a ajuns mare spătar. Acest titlu a devenit al doilea nume al boierului, Nicolae Milescu Spătarul. Acuzat de trădare de Ilieș Alexandru în 1668, pentru că a dorit să devină el însuși domnitor, i s-a crestat nasul, fapt care i-a adus porecla de Cârnul. Ceea ce îl așează în rândul marilor personalități românești ale secolului al XVII-lea este activitatea sa diplomatică și faptul că a fost primit și apreciat de oameni de seamă de la cele mai mari curți ale Europei. Aventura chinezească a spătarului Milescu În 1671 a pleacat în Rusia. Aici a fost tălmaci la Departamentul Soliilor, apoi șef al traducătorilor din cancelaria diplomatică. Prestigiul lui de om erudit, om umblat prin lume și diplomat experimentat îl ajută , în 1674, să devină conducătorul unei solii în China. Spătarul a fost însărcinat de țarul Aleksei Mihailovici să stabilească legături diplomatice și comerciale cu această țară îndepărtată. Trebuia să obțină și informații asupra drumurilor până acolo.

12


După o lungă perioadă de documentare, pleacă spre China în primăvara anului 1675. Misiunea diplomatică avea ca scop stabilirea de legături cu această țară îndepărtată. De fapt, ea putea fi considerată o adevărată expediție fiind compusă din 150 de oameni care, sub conducerea direct a spătarului Milescu trebuiau să culeagă informații privitoare la tot ce întâlneau în cale. Reușește să găsească și drumul cel mai scurt spre Pekin. Călătoria până în China a fost relatată într -un jurnal în limba rusă în care a notat amănunțit tot ce a văzut pe drum: formele de relief, localitățile și locuitorii lor, obiceiurile și credințele acestora, fauna și flora locurilor. Spătarul menționează și elementele de noutate pe care le-a gasit în călătoria sa, ce nu au fost consemnate de nimeni până la el. Este primul jurnal de călătorie scris de un român, fiind elaborat între anii 1675-1677. În ”Călătorie de la Tobolsk, capital Siberiei, până la hotarele Chinei, întru aceasta și despre pământul Siberiei și despre râurile ei” se poate observa că Milescu a fost un bun observator și conștiincios consemnator al celor aflate. ”Gintea ostiacilor este veche. Ca și alte multe neamuri și popoare locuitoare în imperiul Siberiei, ei sunt de origine sciți, care în timpul deluviului au moștenit închinăciunea sau religiunea de la Iafet, fiul lui Noe. Simplicitatea vieții și a moravurilor, precum și idolatria, neamul acesta le conservă așa cum le -a apucat din secoli de la giganți.” Aceeași seriozitate se remarcă și în ”Documentul de stat al soliei lui Nicolae Spătaru în China”. A menționat datele și locurile pe unde a trecut, întâlnirile pe care le-a avut cu alți soli sau conducători dar și viața locuitorilor din acele ținuturi și elementele arhitectonice specifice: poduri, cetăți, drumuri clădiri de cult, locuințe. Marele zid chinezesc l-a impresionat pe spătar: ”Cum am sosit pe creasta muntelui, askaniama i-a arătat solului marele zid. El înconjoară de la marea de răsărit toate ținuturile împărăției chineze mergând fără întrerupere o mie cinci sute de verste și este clădit pe deasupra culmilor de munte și pe deasupra stâncilor înalte și peste prăpastii.”

13


Descrierea orașului Beijing redă specificul acestei localități: “Oraşul Beijing are în partea de miazăzi două ziduri de o construcţie puternică şi se povesteşte că pe aceste ziduri pot alerga fără nicio piedică 12 călăreţi, atât sunt de late, căci între ziduri au turnat pământ de l – au bătătorit (...) Noaptea, în oraşul Beijing veghează străji pe ziduri şi pe uliţe, iar ziua străjuiesc în faţa porţilor eunuci, care adună taxele de la toţi aceia care intră în oraţ, însă de la străni nu iau nimic (...)”. Nicolae Milescu a fost primit în audiență de impăratul Chinei, Kangxi. A reușit să creeze, datorită calităților sale diplomatice o punte de comunicare între cele două lumi atât de deosebite, promovând interesele Rusiei. Roadele activității sale s-au văzut mult mai târziu, când după 12 ani, în 1689, cele două imperii, cel chinez și cel rus, au semnat un tratat. Deși la întoarcerea sa în Rusia nu a fost bine primit, scrierile sale despre călătoria în China l-au făcut cunoscut ca un mare diplomat și erudit, ca un mare aventurier și vizionar al secolului al XVII-lea. ”Documentul de stat al soliei lui Nicolae Spătarul în China” și ”Descrierea Chinei” au fost elaborate între anii 1675 și 1677. Prima traducere în limba română a scrierilor sale despre această călătorie a fost realizată de George Sion în 1888, după o copie grecească. Dar lucrările sale au fost cunoscute mai târziu datorită unei traduceri în limba engleză pe care J.F.Baddeley o inclusese în lucrarea sa ”Rusia, Mongolia, China”, apărută la Londra, în 1719.

14


PROIECT DE EDUCAȚIE NON-FORMALĂ

Sibiu - Legende urbane ".

”Sibiu—Legende urbane” În perioada 17-21 septembrie 2014, Asociația Sibiul Azi derulează proiectul de educație non-formală Sibiu- Legende Urbane. Proiectul este finanțat de Direcția Județeană de Sport și Tineret Sibiu, iar partener în realizarea lui este Liceul Tehnologic ”Avram Iancu” Sibiu.

Elevii școlii noastre au explorat cetatea, au căutat legende şi poveşti ascunse, apoi au creat propriile poveşti despre Sibiu. Vorbim de 30 de adolescenţi, care au luat parte, timp de cinci zile, la proiectul "Sibiu – Legende urbane” Echipa de proiect: Director: prof. Sultanu Anca Mihaela Prof. Bako Alina, Prof. Raţiu Anca

15


Șimpozionul National ”Traditional și Step by step în șlujba învățământului româneșc” Sâmbătă, 13 decembrie 2014, Liceul Tehnologic Sebeș a organizat a IX-a ediție a Simpozionului Național ”Tradițional și Step by step în slujba învățământului românesc”, tema ediției fiind: Modele de bune practice în activitatea extrașcolară La simpozion a participat și o elevă cu rezultate deosebite la învățătură, active și mereu implicate în activitățile școlii noastre, Stoica Paula din clasa a X-a C. Eleva a participat cu lucrarea intitulată: ”Lumea școlii noastre”, lucrare realizată sub coordonarea doamnei prof. Anca Rațiu, obținând mențiune.

BAZARUL DE CRACIUN DRAGOBETELE Marți, 24.02.2015, cu ocazia Sărbătorii Dragobetelui, s-a desfășurat activitatea ”O călătorie în tainele iubirii— Dragobetele” la clasele a X-a. Activitatea a fost coordonată de prof. Anca Rațiu. În cadrul activității, d-ra bibliotecar Mihaela Streulea a prezentat materialul ”Dragobetele, semnificație și simbol”

Weihnachtsbasar Cu ocazia șarbatorilor de iarna a foșt organizat pe data de 18 decembrie bazarul de Craciun, care a cuprinș diferite lucrari realizate cu multa maieștrie de catre elevii liceului. Elevii au avut șanșa de a-și dezvolta imaginatia prin creativitate și guștul pentru eștetic. Decoratiunile de șezon au trezit în șuflete multa bucurie și voie buna. (Prof. Luca Cristina)

16


C ă l ă t o r i e î n l u me a ma t e ma t i c i i

Material realizat de Prof. Monica Tripon

Concursul ”Mister Pi” În anul școlar trecut, școala noastră a fost cooptată să participe la un parteneriat școlar pe tema controversatului număr . Am participat și noi, două fete din actuala clasă a XI-a B, la primul concurs desfășurat în școala noastră de ziua numărului , în 14 martie 2014. Nu știam ce ne așteaptă, așa că am pășit timid în laboratorul de informatică și am încercat să rezolvăm subiectele date, după cunoștințele pe care le aveam. Ne uitam stânjenite în jur… dar și ceilalți elevi din clasele mai mici erau și ei la început. Și ei aveau emoții, la acest capitol nu eram singure.Ne-am liniștit..nu avea de ce să ne fie teamă. Copiii scriau îmbujorați și gânditori, fiecare sperând să se situeze pe un loc cât mai bun. Toți am răsuflat ușurați când doamnele profesoare ne-au comunicat că putem lucra în echipă, era mai ușor în doi decât singur.

Ne-am mobilizat în scurt timp și am pășit întâi timid, apoi mai sigur, în marea călătorie în lumea cifrelor. Nu mai conta timpul și nici cei din jur. Eram absorbite de rezolvările problemelor noastre și nici nu am realizat cât de repede a trecut timpul. Acasă, am aflat de la televizor că în întreaga lume era ziua numărului Pi (Ne-am simțit mândre că și noi am făcut parte din marea familie a celor care au acordat atenție, fie și doar câteva ore, matematicii. Peste câteva zile am aflat rezultatele : eram printre premianți. De atunci, am mai participat și la alte acțiuni dedicate acestui număr minunat- Mister PI: sesiunea de prezentări PowerPoint „Istoria codurilor secrete”, sesiunea de eseuri pe aceeași temă, secțiunea Origami a aceluiași concurs- unde am obținut premiul întâi și secțiunea de desene. Din partea școlii noastre au participat elevii: Mondoc Marius, Stoica Paula (X-C), Chirțibuș Anamaria, Angelescu Anamaria(X-B),Lup Dragoș, Achim Tiberiu ( X-A), Barb Tatiana, Orzac Remus(XI-A) și noi, autoarele acestui articol,Luca Denisa și Albu Raluca (XI-B).

17


Aş putea spune că a fost cea mai frumoasă experienţă din liceu, am muncit cot la cot cu colegii mei din clasele a XII- a pentru Balul bobocilor . Ne-am străduit să iasă cel mai frumos bal al bobocilor, am dat tot ce am putut, ne-am unit cu totii forțele pentru a reusi să realizăm ceea ce ne-am propus. Au fost, ca peste tot, mici tensiuni pentru că suntem oameni, suntem persoane diferite cu mentalități diferite şi fiecare dintre noi a venit cu o idee nouă. După părerea mea ne-am organizat destul de bine și fiecare probă a fost gândită. Am făcut repetiţii cu bobocii noștri timp de câteva săptămani și ne-am străduit să îi invăţăm dansurile. Probele, din punctul nostru de vedere, au fost variate și antrenante, le-am gândit cu toții. Bobocii au fost timizi ca fiecare de altfel. În spatele acestui bal ne-am aflat noi elevii din clasele a XII-a A,B, împreuna cu doamnele noastre diriginte, Lazăr Violeta și Lăpădat Carmen. De asemenea, doamna profesoară de Limba și literatura română, Anca Raţiu ne-a ajutat foarte mult, cu profesionalismul său, cu delicatețea și dăruirea sa, pregătind scenetele Ion și cucoana și Prostia omenească de Ion Creangă, reprezentate pe scenă de elevii claselor a XII-a. Am avut invitaţi speciali, colegii noștri din liceu și chiar foști elevi: Ivănuş Mihai și Ansamblul folcloric

BALUL BOBOCILOR 2014 18


CALATORIE IN UNIVERȘUL MAGIC AL CRACIUNULUI ȘERBAREA DE CRACIUN Un moment magic pe care l-am trăit cu toții! Elevii noștri, prin multă muncă și dăruire, s-au pregătit să încânte cadrele didactice cu colinde, scenete, poezii, primind cu bucurie în sufletele noastre Marele praznic al Nașterii Domnului

Lângă noi e Numai poetul ... Joi, 15.01.2015, cu ocazia Aniversării a 165 de ani de la naşterea poetului Mihai Eminescu, în cadrul căreia s-a desfăşurat activitatea Lângă noi e Numai poetul... Eminescu, la clasele IX-XI. Activitatea a fost coordonată de prof. Raţiu Anca, prof. Vlad Elena, Luca Cristina, Stoia Maria și bibl. Streulea Mihaela. În cadrul activităţii, bibl. Streulea Mihaela a prezentat materialul ”Mihai Eminescu—Luceafărul poeziei româneşti”. Prof. Raţiu Anca, prof. Vlad Elena au prezentat materiale (rebus, poezii, jocuri interactive) propuse elevilor care au vizat aptitudinile acestora, participând activ şi implicându-se în sarcinile de lucru. Apoi s-au desfăşurat: concursul „Cel mai bun cititor”, recitare de poezii şi audiţia unor texte eminesciene pe fond muzical: ”Sara pe deal”, ”Revedere”. Elevii au manifestat un interes deosebit pentru activitatea propusă de către cadrele didactice, aspect constatat în urma feedback-ului primit.

ELEVUL IN ERA HIGH-TECH Vineri, 28 noiembrie 2014, elevii Liceului Tehnologic ”Avram Iancu” Sibiu au participat la concursul interjudețean ”Elevul în era High-Tech”, organizat de Colegiul Tehnic Energetic Rm. Vâlcea, Grupul Școlar H. Coandă Rm. Vâlcea și Grupul Școlar de Industrie Ușoară Cisnădie. Elevii noștri au participat cu lucrări, la ateliere de lucru obținând premiul al II –lea la secțiunea eseu (Achim Tiberius, Lup Dragoș, Mondoc Marius-clasa a X-a). 19


Aforisme Prof. Anca Rațiu În orice călătorie, mai important decât toate priveliştile, peisajele şi minunile naturii rămâne omul.

Cea mai preţioasă călătorie este aceea către sufletul nostru, către noi înşine. Călătorie ce o facem în singurătate (Mircea Eliade)

”Aventura nu

(Liviu Rebreanu)

este în afara omului, ci în interiorul lui” ”Românul nu-i decât o călătorie prin continentele sufletului”

George Eliot

(Ionel Teodoreanu)

”Orice efort al nostru este o călătorie în necunoscut, hrănită de speranţa

”Plăcerea pe care ne-o poate procura o călătorie nu este decât accesorie. Călătorim pentru a ne educa”

intermitentă de a găsi într-o bună zi un

(Amdre Gide)

capăt unde să te poţi odihni” Friedrich Nietzsche

”Adevărata călătorie constă nu în a căuta noi peisaje, ci în a privi cu alţi ochi ”

”Drumurile care duc spre credinţă poartă acelaşi nume toate: pariu, aventură, incertitudine, cuget de om nebun”

Marcel Proust

Nicolae Steinhardt

20


A F OR I S M E Ș I ZI C Ă T OR I Î N L I M B A GE R M A N Ă

Aphorismen und kurze Sprüche

„Jede Wanderschaft gilt einem äußern und innern Wege.“

Material realizat de Prof. Cristina Luca

„Talent ist nur der Fahrplan für die Reise Das Ticket muss man selber lösen.“

(Gottfried Keller)

(Quelle: "Philosophisch preiswert")

„Nur Reisen verwandelt das Spießbürgerliche und Kleinstädtische in unserer Brust in etwas Weltbürgerliches und Großstädtisches.“

„Wenn jemand eine Reise tut, so kann er was erzählen.“ (Matthias Claudius)

(Jean Paul)

„Wenn du ein fremdes Land betrittst,

„Die Welt ist ein Buch, und wer nicht reist,

frage, was dort verboten ist.“

liest davon nicht eine einzige Seite.“

(Konfuzius)

(Augustinus von Hippo)

„Die Reise gleicht einem Spiel: Es ist immer Gewinn und Verlust dabei, und meist von der unerwarteten Seite.“ (Johann Wolfgang von Goethe) 21


JURNAL DE CĂLĂTORIE ÎN LIMBA ENGLEZĂ

Alexandra Constantinescu clasa a IX-a B

When we travel we learn about ourselves as well as about the places we visit. Have you ever asked yourself a question about who you really are? I think you have, many times. And, perhaps, your answer was always different or always the same. I believe that traveling is a great way to discover yourself, what you like, what you deserve. This way you can find the difference between you when you're home and you when you're thousand miles away. Travelling is a new way of seeing things, because “not until we are lost, do we begin to understand ourselves” (Henry David Thoreau). You visit cities and places you like, the things you like represent you. Therefore, all the places you had visited represent who you are or what you would like to become. You free your mind and find a new you, a more tolerant, more relaxed, more peaceful you and this, for me, is enjoying life to the fullest. To sum up, ‘the world is a book and those who do not travel are wasting time reading just one page’. I am sure that “if travelling was free you'd never see me again”…

22


● Privește imaginea de mai sus, apoi notează, pe o foaie albă, primele cuvinte sau sintagme cheie care îți vin în minte, referitoare la locul surprins în imagine. ● Scrie un text, de 10-15 rânduri, în care să descrii emoțiile și impresiile tale despre un loc minunat pe care l-ai vizitat. Poți începe astfel : Îmi amintesc cu plăcere...

● Imaginează-ți următoarea situație: ești provocat la un concurs în clasă împreună cu colegii tăi. Fiecare trebuie să povestească o călătorie ciudată cu multe peripeții, pornind de la o experiență personală neobișnuită. Poți începe astfel : N-am crezut niciodată că... ● Privește imaginea următoare, apoi imaginează-ți un loc minunat în care au ajuns cei doi îndrăgostiți și descrie acest loc în care își trăiesc iubirea.

Pagină realizată de prof. Anca Rațiu 23


Colectivul de redacție:

Director editorial : Director, prof. Anca Mihaela Sultanu Coordonatori: prof. Anca Rațiu Prof. Marilena Dordea Redactori: Prof. Monica Tripon Prof. Maria Stoia Prof. Cristina Luca Tehnoredactare si design: Prof. Mircea Cătălișan Elevi: Paula Stoica Alina Bratu Alin Dugulan Mihaela Blotor Diana-Andreea Murărescu David Beza Alexandra Mărginean Alexandra Constantinescu Copyright: © Liceul Tehnologic “Avram Iancu” Sibiu, Decembrie 2014 24

Profile for Mircea C

Revista ”Ani de liceu” - nr 30 - Aventura si calatorie (dec 2014)  

Revista ”Ani de liceu” - nr 30 - Aventura si calatorie (dec 2014)  

Advertisement