Bosiss.hool voor Buiiengewoon Onderwii! von hêr Gêmêênschopso.derwiis K o e b r u s s t r o o7t . 9 4 2 0 E r p e M e r e SteensrÍaal30 . 9,420 Eroê Mere
Onzebredeaanpak:onderwijskundig en gedragstherapeutisch Werkenaan eermoei! khedenheeft \ leinlgzin en za maarmatlg resultaatopleveren als k nderenook nog n de knoeizittenmet andereproblemen. Dezeproblemenkunnenvan zeerverscheiden aardz|n en de oorsprongervanls k fê:.htêrh:
ên
TochzUner vee kinderen diemeternstige emotoneleproblemen kampendievooraf moeten adngepaktworden.Daartoels het in de eerstep aats nodigdat wlj het vertrouwenvên het kind kunnenw nnenom daarnavanultd e vertrouwensrelatie de problemenaante pdkken onderliggende 5ommige klnderenzitten met onu tgesprokenvragendls: (hier volgen enkele van de honderdenmogelijkevoorbeeden) ee' mUn'rurrekorr\o'rlger aaTvaarder en weer 'r mezeÍ gelovel; eer mUme bevrUden uit mljn remmlngen, leer mij controe kr!gen over mijn overbeweegl!jkheid; l e e rm U . . . Cedragskenmerken dle remmendwerkenen het lerennegatiefbeinvoedenmoeten voorafaangepakt worden,of er moetconstdntadnge\lerkt worden. Ook hierverwachten we van de eerkrdchtlnzichtin de problemdtiek, begripvoor geduld desituatevan hetknd, een begrljpende en efdevolle veel aanpak, en een grote ervarng in het diaoglserenmet de kinderen Vanuitdezevisleopterenul!jvoor een TOTAALAANPAK op ba55 van het opvoedng5modelvan LUCKONINC: het G.L.O.O.l-model. Kornenu tvoerigaan bod bUde gerichtehulpdande k nderenom een indivldueel handelingsp an geëntop de problemenvan dat ene kindte kunnenopmdkenen uitschrljven: G,: gedragskenmerken L,: eedingkenmerken O,: omgevlngskenmerken O,: onderwijskenmerken T.r tadkkenmerken Aanvuend komt er nog een lu k specialeleer ngbegele ding.