A. INTRODUCCIÓN

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En un momento de cambio como en el que nos encontramos en el ámbito educativo en nuestro país, podemos decir que el currículo se caracteriza por ser abierto y flexible, con varios niveles de concreción que permiten hacer realidad la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión que propone la LOMLOE.

En el Proyecto Educativo de Centro, documento que refleja dicha autonomía, se incluye la Propuesta Curricular, que consta de toda una serie de elementos consensuados por el Claustro de Profesores con la finalidad de dar continuidad y coherencia a las Programaciones y aspectos comunes en todas las áreas.

Teniendo como base los documentos mencionados anteriormente se ha elaborado la Programación General Anual para el curso 2021/2022, que nace ante todo del análisis y estudio de la Memoria Final del curso anterior, no sólo de los aspectos que se proponen para ser mejorados, sino también de aquellos que resultan satisfactorios y en los que merece la pena seguir trabajando y profundizando.

El documento que nos ocupa pretende reflejar y concretar todos aquellos objetivos, actuaciones y planes que garanticen el desarrollo de la actividad educativa en el Centro durante el curso actual. Los ejes principales en torno a los que se articula esta propuesta de intenciones, son los de los ámbitos que se marcan en los objetivos. Así, en lo que se refiere a los procesos de enseñanza, nos parece fundamental mantener siempre revisados y actualizados todos los documentos oficiales y de trabajo diario, de manera que constituyan una línea clara de actuación en los distintos niveles y áreas. Imprescindible nos parece también garantizar a los docentes la posibilidad de una formación que repercuta en beneficio del alumnado, priorizando las tendencias metodológicas que se van imponiendo en los últimos tiempos, apostando fuertemente por las metodologías de STEAM y Carmenta. En lo que al aprendizaje se refiere centraremos la atención en aportar a nuestros alumnos herramientas que les sirvan para construir sus aprendizajes, siendo verdaderos protagonistas de los mismos; analizando de manera exhaustiva tanto sus logros como dificultades, para poder organizar aquellas medidas que contribuyan a mejorarlos; además de garantizar la inclusión educativa y la formación de nuestros alumnos no sólo en conocimientos, sino también en actitudes y valores; utilizando para ello recursos como el huerto escolar y otros muchos que ofrece el entorno. Convencidos de que la convivencia es un pilar fundamental en la educación seguiremos poniendo en marcha todas aquellas acciones que sirvan para cultivarla y mejorarla en todas las direcciones: profesorado, alumnado y familias; otorgando además a estas últimas el papel protagonista que desempeñan en la educación de sus hijos; por ello, se continuará trabajando en la implicación, trabajo conjunto, comunicación y coordinación fluida entre docentes y padres, buscando un trabajo en la misma dirección; revisando y actualizando el Plan de Convivencia del Centro. Continuaremos apostando por la coordinación y trabajo conjunto de toda la comunidad educativa: Ayuntamiento, Centros Educativos y todas aquellas Instituciones y Asociaciones que, tanto a nivel local como provincial, enriquecen y contribuyen de manera muy positiva en la educación de nuestros alumnos.

CPEIP “San José de Calasanz” Consejería de Educación, Cultura y Deportes

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