ISDIN INFANTIL Guía Familias CAT

NIVELL INFANTIL

Guia didàctica per a famílies

Aquests continguts didàctics han estat elaborats per un equip de pedagogs i revisats per la dermatòloga Dra Asunción Vicente Villa de l’Hospital Maternoinfantil Sant Joan de Déu.

NIVELL INFANTIL

Material didàctic El material creat per al nivell infantil es treballa a partir del conte «El nostre primer cross», que pretén motivar els infants i recalcar la importància de la fotoprotecció entre els seus hàbits de cura.

Utilitzar contes a l’etapa d’infantil és la manera més bona de treballar l’adopció d’hàbits de vida saludables i l’aprenentatge de rutines diàries. Alhora, es fomenta el desenvolupament de la comprensió lectora, atès que l’alumnat aprèn estratègies de lectura, cosa que facilita la seva evolució en l’aprenentatge.

El conte es complementa amb unes fitxes per treballar a l’aula, que presenten, de manera amena i amb tasques a les quals l’alumnat ja està acostumat, els missatges clau per a una fotoprotecció responsable: el sol (beneficis i perills) i els hàbits saludables.

Per posar en marxa aquestes activitats, teniu aquesta guia didàctica, que inclou les pautes i els suggeriments que us caldran. D’altra banda, l’alumnat disposa d’un quadern de l’investigador amb les tasques necessàries per desenvolupar totes les activitats (es pot descarregar en format PDF a www.isdinsunlab.com).

Diploma d’experts en fotoprotecció Un cop fetes totes les activitats, proposem que l’alumnat s’endugui a casa el diploma d’experts en fotoprotecció. Amb això, volem que la família en sigui partícip i, d’aquesta manera, que assumeixi el compromís de seguir hàbits saludables en el futur.

Proposem que pengin el diploma en un lloc visible de casa (a la nevera, a la porta d’entrada…).

El diploma es pot descarregar a l’àrea privada de www.isdinsunlab.com.

ORIENTACIONS ESTRATÈGIQUES PER DUR A TERME EL PROGRAMA Les activitats estan plantejades perquè es treballin en dos cursos: 3r d’educació infantil i 1r d’educació primària.

Els dos cursos comparteixen el recurs del conte. A partir d’aquest material, es plantegen dues activitats per a cada curs: una per fer-la en paper i l’altra per treballar-la a la pissarra digital o a la pantalla tàctil.

TEMPORALITZACIÓ Es preveu que les activitats de cada curs es desenvolupin en dues sessions d’uns 40 minuts, aproximadament.

Guia didàctica per a famílies

SUGGERIMENTS DIDÀCTICS I DESENVOLUPAMENT DEL MATERIAL Després de llegir el conte, podeu plantejar preguntes sobre la narració per comprovar el nivell de comprensió de l’alumnat i també per conèixer els aspectes que han pogut memoritzar i que han entès correctament.

Amb aquesta activitat es pretén que l’alumnat treballi la memòria i pugui emmagatzemar tanta informació com sigui possible. Han de ser capaços de concloure que cal fotoprotegirse quan es passa una estona a l’aire lliure i en contacte amb el sol.

MATERIAL EDUCATIU DE 3r D’EDUCACIÓ INFANTIL Fitxa 1 - Anem d’excursió!

En aquesta fitxa, l’alumnat ha de retallar cadascun dels elements que calen per estar ben fotoprotegits (gorra, samarreta, ulleres de sol, fotoprotectors i cantimplores) i enganxar-los sobre els personatges o les seves motxilles. Prèviament, cal seleccionar aquests elements d’entre un conjunt d’objectes en què alguns no tenen la funció de protegir del sol. És un bon moment per comprovar què han après sobre com s’ha de cuidar la pell davant del sol quan es fa una activitat a l’aire lliure (a la platja, la piscina, d’excursió a la granja escola…).

NIVELL INFANTIL

Guia didàctica per a famílies

Fitxa 2 - Conductes saludables

Fitxa 3 - Què hem après?

En aquesta fitxa es comparen les conductes adequades davant del sol i les que són inadequades. D’entre les quatre conductes que es presenten, l’alumnat ha de poder triar les dues que són correctes i saludables en oposició a les dues que són de risc.

Aquesta fitxa és una petita autoavaluació que l’alumnat ha de dur a terme per recordar el que ha après i comprovar els coneixements nous que ha adquirit. A la fitxa hi ha dues columnes: a la primera tenim un sol content que simbolitza els beneficis del sol i un sol enfadat que en simbolitza els perills; a la segona, veiem els objectes següents: unes ulleres de sol, un fotoprotector, una gorra, un nen que sembla que té molta set i una mà amb la pell cremada.

Vinyetes amb conductes correctes: • Un nen s’aplica fotoprotector a casa i, a través de la porta, es veu la platja. Un nen amb ulleres de sol, gorra i samarreta l’espera amb una taula de surf a la mà.

• Una nena s’aplica fotoprotector a casa i, a través de la porta, es veu el camp. Hi ha un nen amb ulleres de sol, gorra i samarreta.

L’activitat consisteix a relacionar els objectes de les dues columnes: el sol content amb els beneficis i el sol enfadat amb els perills.

Vinyetes amb conductes de risc: • D’una banda, un nen juga a la platja sense cap mena de protecció quan el sol brilla amb més intensitat. De l’altra, un altre nen pren el sol sense protecció. Tots dos tenen la pell vermella perquè s’estan cremant.

• Una nena sense protecció fa senderisme pel camp amb una samarreta de tirants; s’està cremant la pell i té molta set.

Activitat en línia - A la platja Aquesta activitat es treballa amb la pissarra digital o la pantalla tàctil.

Mitjançant l’activitat, es pretén estimular la lògica de l’alumnat ordenant quatre vinyetes que formen una història. D’aquesta manera, l’alumnat pot identificar les conseqüències de dos comportaments diferents davant del sol durant un dia de platja.

A classe es mostraran les quatre vinyetes desordenades i l’alumnat haurà d’identificar-ne l’ordre cronològic i numerar-les de l’u al quatre.

La seqüència correcta de les vinyetes és la següent: 1. El nen llegeix un llibre i la nena s’aplica fotoprotector a casa.

Després de fer aquesta activitat, cal explicar a l’alumnat en quins moments és més perillós el sol.

2. Preparen la motxilla per anar a la platja i veiem tots els objectes que s’endú la nena.

NIVELL INFANTIL

Guia didàctica per a famílies

3. La nena es torna a aplicar el fotoprotector mentre el nen juga a l’aigua (a ell se li comença a posar vermella la pell).

4. Juguen a la sorra. La nena duu unes ulleres de sol i una gorra, i el nen, que no ha pres cap mena de precaució davant del sol, té la pell molt vermella, es troba malament i no pot jugar.

MATERIAL EDUCATIU DE 1r D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA Fitxa 1 - Sortida a la vida

Després d’ordenar les imatges, primer podem explicar la història de la nena i després la del nen. Durant l’activitat, podem observar i assenyalar les diferències en com actuen i, per tant, anotar les diferents conseqüències.

1

2 Inicio

3

4 El sol, a més d’aportar molts beneficis, comporta diferents perills que l’alumnat pot descobrir amb aquest laberint. Els quatre beneficis del sol que s’exposen en aquesta fitxa tenen com a objectiu aclarir les dades següents: • El sol ajuda que se’ns enforteixin els ossos i les dents (això ho representen un esquelet i unes dents sanes).

• El sol ajuda les plantes a créixer.

• El sol ajuda que la nostra pell llueixi més bé i augmenta la sensació de benestar (això s’il·lustra amb uns nens que somriuen).

• No protegir-se del sol pot provocar cremades a la pell (es mostra una mà cremada) o deshidratació (representada per un nen amb molta set). En el cas de les plantes, si no reben llum solar deixen de créixer.

Un cop s’ha completat la fitxa, es pot comentar amb l’alumnat que, encara que el sol té molts beneficis, també pot ser perillós. Després, l’alumnat ha de fer una pluja d’idees per afegir exemples de les conseqüències negatives de l’exposició al sol.

NIVELL INFANTIL

Guia didàctica per a famílies

Fitxa 2 - Cuidar-se sempre

Fitxa 3 - Què hem après?

Fent aquesta fitxa, es repassen els elements que ens calen per fotoprotegir-nos i hidratar-nos en diferents situacions quotidianes que ho requereixen. Per a cadascuna de les cinc vinyetes que té la fitxa, cal seleccionar l’element fotoprotector que no està inclòs a la il·lustració d’entre els diversos elements que hi ha a la part inferior de cada vinyeta.

Aquesta fitxa és una petita autoavaluació que l’alumnat ha de dur a terme per recordar el que ha après i comprovar els coneixements nous que ha adquirit. A la fitxa hi ha una seqüència d’objectes:

És important que, en acabar la fitxa, fem un resum dels elements fotoprotectors i els llocs en què cal fotoprotegir-se. Hem d’ensenyar a l’alumnat que, per a una fotoprotecció completa, hem de fer servir un fotoprotector adequat, ulleres de sol —per tenir cura dels ulls— i una gorra —per evitar insolacions—, i també hem d’anar amb samarreta i hem de dur una cantimplora per estar sempre ben hidratats.

11:11

- Un sol content, que en simbolitza els beneficis; uns ossos forts; dos nens contents i una planta sana.

- Un sol enfadat, que en simbolitza els perills; un nen que sembla que té molta set; una mà amb la pell cremada i una planta pansida.

- Unes ulleres de sol, un fotoprotector, una gorra, una samarreta i una cantimplora amb aigua.

L’activitat consisteix a identificar els beneficis del sol i agrupar-los en un conjunt de color verd, identificar-ne els perills i agrupar-los en un conjunt de color vermell, i identificar els objectes que cal dur a la motxilla quan es fa una activitat a l’aire lliure i agrupar-los en un conjunt de color blau.

NIVELL INFANTIL

Guia didàctica per a famílies

Activitat en línia - A la muntanya Aquesta activitat es treballa amb la pissarra digital o la pantalla tàctil.

Mitjançant l’activitat, es pretén estimular la lògica de l’alumnat ordenant cinc vinyetes que formen una història. D’aquesta manera, l’alumnat pot identificar les conseqüències de dos comportaments diferents davant del sol durant un dia a la muntanya.

A classe es mostraran les cinc vinyetes desordenades i l’alumnat haurà d’identificar-ne l’ordre cronològic i numerar-les de l’u al cinc.

La seqüència correcta de les vinyetes és la següent: 1. El nen juga amb una joguina i la nena s’aplica fotoprotector a casa.

2. Preparen la motxilla per anar a la muntanya i veiem tots els objectes que s’endú la nena.

3. La nena es torna a aplicar el fotoprotector mentre el nen juga al costat d’un llac (a ell se li comença a posar vermella la pell).

1

2

4. Juguen al camp. La nena duu unes ulleres de sol i una gorra, i el nen, que no ha pres cap mena de precaució davant del sol, té la pell molt vermella, es troba malament i no pot jugar.

5. Un cop a casa, la nena pot jugar tranquil·lament, mentre que el nen està adolorit i li han de posar crema after sun.

Després d’ordenar les imatges, primer podem explicar la història de la nena i després la del nen. Durant l’activitat, podem observar i assenyalar les diferències en com actuen i, per tant, anotar les diferents conseqüències.

3

5

4