ISDIN INFANTIL Guía Familias GALL

NIVEL INFANTIL

Guía didáctica para familias

Estes contidos didácticos foron elaborados por un equipo de pedagogos e revisados pola dermatóloga Dra. Asunción Vicente do Hospital Maternoinfantil de Sant Joan de Déu de Barcelona.

NIVEL INFANTIL

Material didáctico O material creado para o nivel infantil trabállase a partir do conto «O noso primeiro cross», que pretende motivar os pequenos e recalcar a importancia da fotoprotección entre os hábitos de coidado do neno/a.

O uso de contos na etapa de infantil é a mellor forma de traballar a adopción de hábitos de vida saudables e a aprendizaxe de rutinas diarias. Ao mesmo tempo, foméntase o desenvolvemento da comprensión lectora, xa que os alumnos aprenden estratexias de lectura, o que facilita a súa evolución na aprendizaxe.

Guía didáctica para familias

SUXESTIÓNS DIDÁCTICAS E DESENVOLVEMENTO DO MATERIAL Tras a lectura do conto, poderedes realizar preguntas sobre a narración para, ademais de comprobar o nivel de comprensión dos alumnos/as, coñecer os aspectos que foron capaces de memorizar e entender correctamente.

Con esta actividade preténdese que os alumnos/as traballen a memoria e sexan quen de almacenar a maior cantidade de información posible. Os alumnos/as deberán ser capaces de concluír que é necesario fotoprotexerse cando se vai pasar tempo ao aire libre e en contacto co sol.

O conto compleméntase cunhas fichas para traballar na aula. Estas fichas presentan, de forma amena e con tarefas ás que os alumnos xa están afeitos, as mensaxes clave para unha fotoprotección responsable: o sol (beneficios e perigos) e os hábitos saudables.

MATERIAL EDUCATIVO 3.º EDUCACIÓN INFANTIL

Para poñer en marcha estas actividades contades con esta guía didáctica que inclúe as pautas e suxestións necesarias. Pola súa banda, os alumnos/as dispoñen dun caderno do investigador no que atoparán as tarefas necesarias para desenvolver todas as actividades (pódese descargar en formato PDF en www.isdinsunlab.com).

Nesta ficha, os alumnos/as deberán recortar cada un dos elementos que precisen para estar ben fotoprotexidos (gorra, camiseta, lentes de sol, fotoprotectores e cantimploras) e pegalos sobre os personaxes ou as súas mochilas. Previamente, estes elementos seleccionáronse a partir dun conxunto de obxectos onde non todos teñen a función de protexer do sol.

Diploma de expertos en fotoprotección

É un bo momento para coñecer que é o que aprenderon sobre o coidado da pel fronte ao sol cando realizan unha actividade ao aire libre (na praia, a piscina, de excursión na granxa escola...)

Unha vez finalizadas todas as actividades, propoñemos que cada alumno/a leve a casa o diploma de experto en fotoprotección. Con isto, buscamos facer partícipe á súa familia para que, desta forma, asuma o compromiso de seguir hábitos saudables no futuro.

Propónselles que colguen o diploma nun lugar visible da casa (neveira, porta principal…). O diploma atópase na área privada de www.isdinsunlab.com.

ORIENTACIÓNS ESTRATÉXICAS PARA LEVAR A CABO O PROGRAMA As actividades propuxéronse para ser traballadas nos cursos de 3.º de Educación Infantil e 1.º de Educación Primaria.

Os dous cursos comparten o recurso do conto. A partir del, expóñense dúas actividades para cada curso, unha para traballar en papel e outra para traballar en taboleiro dixital ou pantalla táctil.

PROGRAMACIÓN DO TEMPO As actividades de cada curso están previstas para desenvolverse en dúas sesións duns corenta minutos aproximadamente.

Ficha 1 - Imos de excursión!

NIVEL INFANTIL

Guía didáctica para familias

Ficha 2 - Condutas saudables

Ficha 3 - Que aprendemos?

Nesta ficha compáranse as condutas adecuadas e inadecuadas fronte ao sol. Das catro condutas presentadas, os alumnos/as deberán ser capaces de diferenciar as dúas que son correctas e saudables fronte ás dúas que son de risco.

Esta ficha é unha pequena autoavaliación que os alumnos/as deben levar a cabo para coñecer canto aprenderon e lembralo. Na ficha aparecen dúas columnas: na primeira atopamos un sol contento que simboliza os beneficios do sol e un sol enfadado que simboliza os perigos; na segunda, aparecen os seguintes obxectos: lentes de sol, fotoprotector, gorra, neno con aspecto sedento e unha man coa pel queimada.

Viñetas con condutas correctas: • Un neno aplícase fotoprotector na súa casa e, a través da porta, vese a praia. Un neno con lentes de sol, gorra e camiseta espérao cunha táboa de surf na man.

• Unha nena aplícase fotoprotector na súa casa e a través da porta vese o campo. Hai un neno con lentes de sol, gorra e camiseta.

A actividade consiste en relacionar os obxectos das dúas columnas: o sol contento cos beneficios e o sol enfadado cos perigos.

Viñetas con condutas de risco: • Un neno xoga na praia sen ningún tipo de protección cando o sol está no máis alto. Por outra banda, un neno toma o sol sen protección. Ambos teñen a pel arroibada porque se están queimando.

• Unha nena sen protección fai sendeirismo no campo cunha camiseta de tirantes; está a queimarse a pel e está sedenta.

Actividade en liña – Na praia Esta actividade trabállase no taboleiro dixital ou pantalla táctil.

A través desta actividade, preténdese estimular a lóxica dos alumnos/as mediante a ordenación de catro viñetas que conforman unha historia. Desta forma, o alumno/a poderá identificar as consecuencias de dous comportamentos distintos fronte ao sol durante un día de praia.

Na clase mostraranse as catro viñetas desordenadas e os alumnos/as deberán identificalas e numeralas do 1 ao 4 en orde cronolóxica.

A secuencia correcta das viñetas é a seguinte: 1. O neno le un libro e a nena aplícase fotoprotector na casa.

Tras finalizar esta actividade, débese explicar ao alumnado os momentos nos que o sol é máis perigoso.

2. Preparan a mochila para ir á praia e ven todos os obxectos que a nena vai levar.

NIVEL INFANTIL

Guía didáctica para familias

3. A nena volve aplicarse o fotoprotector mentres o neno xoga na auga (empeza a arroibarse).

MATERIAL EDUCATIVO 1.º EDUCACIÓN PRIMARIA Ficha 1 - Saída á vida

4. Xogan na area. A nena leva lentes de sol e gorra e o neno (que non tomou ningún tipo de precaución fronte ao sol) está moi arroibado, atópase mal e non pode xogar.

Tras ordenar as imaxes, podemos contar primeiro a historia da nena e logo a do neno.

Durante a actividade, podemos observar e sinalar as diferenzas nas súas condutas e, por tanto, anotar as diferentes consecuencias.

1

2 Inicio

3

4 O sol, ademais de achegar moitos beneficios, entraña distintos perigos que os alumnos/as poderán descubrir con este labirinto. Os catro beneficios do sol expostos nesta ficha teñen como obxectivo aclarar que: • O sol axuda a fortalecer os nosos ósos e dentes (representado por un esqueleto e uns dentes sans).

• Axuda a que as plantas medren.

• Axuda a que a nosa pel luza mellor e aumenta a sensación de benestar (reflectido cuns nenos riseiros).

• Non protexerse do sol pode causar queimaduras na pel (móstrase unha man queimada) ou deshidratación (representado por un neno sedento). Ademais, se as plantas non contan con luz solar, deixarán de medrar.

Unha vez concluída a ficha, poderase comentar cos alumnos/as que, aínda que o sol ten moitos beneficios, tamén pode ser perigoso. Despois, os alumnos/as deberán iniciar unha choiva de ideas para engadir exemplos das consecuencias negativas da exposición ao sol.

NIVEL INFANTIL

Guía didáctica para familias

Ficha 2 - Coidarse sempre

Ficha 3 - Que aprendemos?

Ao completar esta ficha, repásanse os elementos precisos para fotoprotexernos e hidratarnos en distintas situacións cotiás que o requiren. Para cada unha das cinco viñetas que contén esta ficha, deberase seleccionar o elemento fotoprotector non incluído na ilustración de entre varios que se propoñen na parte inferior de cada viñeta.

Esta ficha é unha pequena autoavaliación que os alumnos/as deben levar a cabo para coñecer canto aprenderon e lembralo. Na ficha aparece unha secuencia de obxectos:

É importante que, finalizada a ficha, fagamos un resumo dos elementos fotoprotectores e os lugares nos que é necesario fotoprotexerse. Debemos ensinar aos alumnos/as que, para unha fotoprotección completa, debemos usar un fotoprotector adecuado, lentes para coidar os ollos, gorra para evitar insolacións, ir con camiseta e levar unha cantimplora para estar sempre ben hidratados.

- Un sol enfadado que simboliza os perigos, un neno con aspecto sedento, unha man coa pel queimada, unha planta murcha.

11:11

- Un sol contento que simboliza os beneficios do sol, uns ósos fortes, dous nenos contentos, unha planta sa.

- Unhas lentes de sol, un fotoprotector, unha gorra, unha camiseta, unha cantimplora de auga.

A actividade consiste en identificar os beneficios do sol e agrupalos nun conxunto de cor verde, identificar os perigos do sol e agrupalos nun conxunto de cor vermella e identificar os obxectos que hai que levar na mochila cando se vai realizar unha actividade ao aire libre e agrupalos nun conxunto de cor azul.

NIVEL INFANTIL

Guía didáctica para familias

Actividade en liña – Na montaña Esta actividade trabállase no taboleiro dixital ou pantalla táctil.

A través desta actividade, preténdese estimular a lóxica dos alumnos/as mediante a ordenación de cinco viñetas que conforman unha historia. Desta forma, o alumno/a poderá identificar as consecuencias de dous comportamentos distintos fronte ao sol durante un día na montaña.

Na clase mostraranse as cinco viñetas desordenadas e os alumnos/as deberán identificalas e numeralas do 1 ao 5 en orde cronolóxica.

A secuencia correcta das viñetas é a seguinte: 1. O neno xoga cun xoguete e a nena aplícase fotoprotector na casa.

2. Preparan a mochila para ir á montaña e ven todos os obxectos que a nena vai levar.

3. A nena volve aplicar o fotoprotector, e o neno xoga á beira dun lago (empeza a arroibarse).

4. Xogan no campo. A nena leva lentes de sol e gorra e o neno, que non tomou ningún tipo de precaución fronte ao sol, está moi arroibado, atópase mal e non pode xogar.

1

2

5. Unha vez na casa, mentres que a nena pode xogar tranquilamente, o neno atópase dorido e débenlle aplicar aftersun.

Tras ordenar as imaxes, podemos contar primeiro a historia da nena e logo a do neno.

Durante a actividade, podemos observar e sinalar as diferenzas nas súas condutas e, por tanto, anotar as diferentes consecuencias.

3

5

4