ISDIN INFANTIL Guía Familias

NIVEL INFANTIL

Guía didáctica para familias

Estos contenidos didácticos han sido elaborados por un equipo de pedagogos y revisados por la dermatóloga Dra. Asunción Vicente del Hospital Maternoinfantil de Sant Joan de Déu de Barcelona.

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Material didáctico El material creado para el nivel infantil se trabaja a partir del cuento «Nuestro primer cross», que pretende motivar a los pequeños y recalcar la importancia de la fotoprotección entre los hábitos de cuidado del niño/a.

El uso de cuentos en la etapa de infantil es la mejor forma de trabajar la adopción de hábitos de vida saludables y el aprendizaje de rutinas diarias. Al mismo tiempo, se fomenta el desarrollo de la comprensión lectora, ya que los alumnos aprenden estrategias de lectura, lo que facilita su evolución en el aprendizaje.

El cuento se complementa con unas fichas para trabajar en el aula. Estas fichas presentan, de forma amena y con tareas a las que los alumnos ya están acostumbrados, los mensajes clave para una fotoprotección responsable: el sol (beneficios y peligros) y los hábitos saludables.

Para poner en marcha estas actividades contáis con esta guía didáctica que incluye las pautas y sugerencias necesarias. Por su parte, los alumnos/as disponen de un cuaderno del investigador en el que encontrarán las tareas necesarias para desarrollar todas las actividades (se puede descargar en formato PDF en www.isdinsunlab.com).

Diploma de expertos en fotoprotección Una vez finalizadas todas las actividades, proponemos que cada alumno/a se lleve a casa el diploma de experto en fotoprotección. Con esto, buscamos hacer partícipe a su familia para que, de esta forma, asuma el compromiso de seguir hábitos saludables en el futuro.

Se les propone que cuelguen el diploma en un lugar visible de la casa (nevera, puerta principal…). El diploma se encuentra en el área privada de www.isdinsunlab.com.

ORIENTACIONES ESTRATÉGICAS PARA LLEVAR A CABO EL PROGRAMA Las actividades se han planteado para ser trabajadas en los cursos de 3.º de Educación Infantil y 1.º de Educación Primaria.

Los dos cursos comparten el recurso del cuento. A partir de él, se plantean dos actividades para cada curso, una para trabajar en papel y otra para trabajar en pizarra digital o pantalla táctil.

TEMPORALIZACIÓN Las actividades de cada curso están previstas para desarrollarse en dos sesiones de unos cuarenta minutos aproximadamente.

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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Y DESARROLLO DEL MATERIAL Tras la lectura del cuento, podréis realizar preguntas sobre la narración para, además de comprobar el nivel de comprensión de los alumnos/as, conocer los aspectos que han sido capaces de memorizar y entender correctamente.

Con esta actividad se pretende que los alumnos/as trabajen la memoria y sean capaces de almacenar la mayor cantidad de información posible. Los alumnos/as deberán ser capaces de concluir que es necesario fotoprotegerse cuando se va a pasar tiempo al aire libre y en contacto con el sol.

MATERIAL EDUCATIVO 3.º EDUCACIÓN INFANTIL Ficha 1 - ¡Nos vamos de excursión!

En esta ficha, los alumnos/as deberán recortar cada uno de los elementos que necesiten para estar bien fotoprotegidos (gorra, camiseta, gafas de sol, fotoprotectores y cantimploras) y pegarlos sobre los personajes o sus mochilas. Previamente, estos elementos se han seleccionado a partir de un conjunto de objetos donde no todos tienen la función de proteger del sol.

Es un buen momento para conocer qué es lo que han aprendido sobre el cuidado de la piel frente al sol cuando realizan una actividad al aire libre (en la playa, la piscina, de excursión en la granja escuela...).

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Ficha 2 - Conductas saludables

Ficha 3 - ¿Qué hemos aprendido?

En esta ficha se comparan las conductas adecuadas e inadecuadas frente al sol. De las cuatro conductas presentadas, los alumnos/as deberán ser capaces de diferenciar las dos que son correctas y saludables frente a las dos que son de riesgo.

Esta ficha es una pequeña autoevaluación que los alumnos/as deben llevar a cabo para conocer cuánto han aprendido y recordarlo. En la ficha aparecen dos columnas: en la primera encontramos un sol contento que simboliza los beneficios del sol y un sol enfadado que simboliza los peligros; en la segunda, aparecen los siguientes objetos: gafas de sol, fotoprotector, gorra, niño con aspecto sediento y una mano con la piel quemada.

Viñetas con conductas correctas: • Un niño se aplica fotoprotector en su casa y, a través de la puerta, se ve la playa. Un niño con gafas de sol, gorra y camiseta le espera con una tabla de surf en la mano.

• Una niña se aplica fotoprotector en su casa y a través de la puerta se ve el campo. Hay un niño con gafas de sol, gorra y camiseta.

La actividad consiste en relacionar los objetos de las dos columnas: el sol contento con los beneficios y el sol enfadado con los peligros.

Viñetas con conductas de riesgo: • Un niño juega en la playa sin ningún tipo de protección cuando el sol está en lo más alto.

Por otra parte, otro niño toma el sol sin protección. Ambos tienen la piel enrojecida porque se están quemando.

• Una niña sin protección hace senderismo en el campo con una camiseta de tirantes; se está quemando la piel y está sedienta.

Actividad online – En la playa Esta actividad se trabaja en la pizarra digital o pantalla táctil.

A través de esta actividad, se pretende estimular la lógica de los alumnos/as mediante la ordenación de cuatro viñetas que conforman una historia. De esta forma, el alumno/a podrá identificar las consecuencias de dos comportamientos distintos frente al sol durante un día de playa.

En la clase se mostrarán las cuatro viñetas desordenadas y los alumnos/as deberán identificar y numerarlas del 1 al 4 en orden cronológico.

La secuencia correcta de las viñetas es la siguiente: 1. El niño lee un libro y la niña se aplica fotoprotector en casa.

Tras finalizar esta actividad, se debe explicar al alumnado los momentos en los que el sol es más peligroso.

2. Preparan la mochila para ir a la playa y se ven todos los objetos que la niña se va a llevar.

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3. La niña vuelve a aplicarse el fotoprotector mientras el niño juega en el agua (empieza a enrojecerse).

4. Juegan en la arena. La niña lleva gafas de sol y gorra y el niño (que no ha tomado ningún tipo de precaución frente al sol) está muy enrojecido, se encuentra mal y no puede jugar.

MATERIAL EDUCATIVO 1.º EDUCACIÓN PRIMARIA Ficha 1 - Salida a la vida

Tras ordenar las imágenes, podemos contar primero la historia de la niña y luego la del niño.

Durante la actividad, podemos observar y señalar las diferencias en sus conductas y, por lo tanto, anotar las diferentes consecuencias.

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4 El sol, además de aportar muchos beneficios, entraña distintos peligros que los alumnos/as podrán descubrir con este laberinto. Los cuatro beneficios del sol expuestos en esta ficha tienen como objetivo aclarar que: • El sol ayuda a fortalecer nuestros huesos y dientes (representado por un esqueleto y unos dientes sanos).

• Ayuda a que las plantas crezcan.

• Ayuda a que nuestra piel luzca mejor y aumenta la sensación de bienestar (reflejado con unos niños sonrientes).

• No protegerse del sol puede causar quemaduras en la piel (se muestra una mano quemada) o deshidratación (representado por un niño sediento). Además, si las plantas no cuentan con luz solar, dejarán de crecer.

Una vez concluida la ficha, se podrá comentar con los alumnos/as que, aunque el sol tiene muchos beneficios, también puede ser peligroso. Tras esto, los alumnos/as pueden iniciar una lluvia de ideas para añadir ejemplos de las consecuencias negativas de la exposición al sol.

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Ficha 2 - Cuidarse siempre

Ficha 3 - ¿Qué hemos aprendido?

Al completar esta ficha, se repasan los elementos necesarios para fotoprotegernos e hidratarnos en distintas situaciones cotidianas que lo requieren. Para cada una de las cinco viñetas que contiene esta ficha, se deberá seleccionar el elemento fotoprotector no incluido en la ilustración de entre varios que se proponen en la parte inferior de cada viñeta.

Esta ficha es una pequeña autoevaluación que los alumnos/as deben llevar a cabo para conocer cuánto han aprendido y recordarlo. En la ficha aparece una secuencia de objetos:

Es importante que, finalizada la ficha, hagamos un resumen de los elementos fotoprotectores y los lugares en los que es necesario fotoprotegerse. Debemos enseñar a los alumnos/as que, para una fotoprotección completa, debemos usar un fotoprotector adecuado, gafas para cuidar los ojos, gorra para evitar insolaciones, ir con camiseta y llevar una cantimplora para estar siempre bien hidratados.

- Un sol enfadado que simboliza los peligros, un niño con aspecto sediento, una mano con la piel quemada, una planta marchita.

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- Un sol contento que simboliza los beneficios del sol, unos huesos fuertes, dos niños contentos, una planta sana.

- Unas gafas de sol, un fotoprotector, una gorra, una camiseta, una cantimplora de agua.

La actividad consiste en identificar los beneficios del sol y agruparlos en un conjunto de color verde, identificar los peligros del sol y agruparlos en un conjunto de color rojo e identificar los objetos que hay que llevar en la mochila cuando se va a realizar una actividad al aire libre y agruparlos en un conjunto de color azul.

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Actividad online – En la montaña Esta actividad se trabaja en la pizarra digital o pantalla táctil.

A través de esta actividad, se pretende estimular la lógica de los alumnos/as mediante la ordenación de cinco viñetas que conforman una historia. De esta forma, el alumno/a podrá identificar las consecuencias de dos comportamientos distintos frente al sol durante un día en la montaña.

En la clase se mostrarán las cinco viñetas desordenadas y los alumnos/as deberán identificar y numerarlas del 1 al 5 en orden cronológico.

La secuencia correcta de las viñetas es la siguiente: 1. El niño juega con un juguete y la niña se aplica fotoprotector en casa.

2. Preparan la mochila para ir a la montaña y se ven todos los objetos que la niña se va a llevar.

3. La niña se vuelve a aplicar el fotoprotector, y el niño juega al lado de un lago (empieza a enrojecerse).

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4. Juegan en el campo. La niña lleva gafas de sol y gorra y el niño, que no ha tomado ningún tipo de precaución frente al sol, está muy enrojecido, se encuentra mal y no puede jugar.

5. Una vez en casa, mientras que la niña puede jugar tranquilamente, el niño se encuentra dolorido y le deben aplicar aftersún.

Tras ordenar las imágenes, podemos contar primero la historia de la niña y luego la del niño.

Durante la actividad, podemos observar y señalar las diferencias en sus conductas y, por lo tanto, anotar las diferentes consecuencias.

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