DE UNA UNIVERSIDAD PARA LA CREATIVIDAD A UNA UNIVERSIDAD PARA EL EMPRENDIMIENTO

Reseña Histórica de la Universidad Bicentenaria de Aragua Prof. FREDDY MORLES S .

DE UNA UNIVERSIDAD PARA LA CREATIVIDAD A UNA UNIVERSIDAD PARA EL EMPRENDIMIENTO Reseña Histórica de la Universidad Bicentenaria de Aragua Por: Prof. Freddy Morles S. (VERSIÓN PRELIMINAR PARA SER REVISADA Y COMPLETADA CON LOS APORTES DE LOS FUNDADORES).

 Un reconocimiento especial al Dr. José Domingo Mora Márquez por su información y apoyo.

Sin él no habría sido posible realizar esta reseña histórica.

PRIMERA PARTE ORIGEN DE LA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA INTRODUCCIÓN Las universidades son para siempre, como las catedrales. Algunas van a cumplir 10 siglos, y las primeras en América ya cuentan cerca de 500 años. Por ello cuando se crea una Universidad se está plantando un hito en la historia de la nación. Bolonia (1088), Oxford (1096), Cambridge (1209) y Salamanca (1218), entre otras, así lo confirman.

En sus orígenes están las escuelas monacales y palatinas de la Alta Edad Media, que evolucionaron hacia Centros de Estudios Generales y luego dieron paso a las primeras Universidades. Estas eran comunidades de maestros y estudiantes que, aunque tenían como principal función la enseñanza, también se dedicaban a investigación y producción del saber, generando vigorosos debates y polémicas. Igualmente estuvieron envueltas en conflictos con los grandes poderes de la época: el político de los reyes y emperadores y el eclesiástico de los papas, obispos y órdenes religiosas.

Esa actitud inquisitiva y contestataria les ganó el papel relevante que hoy tienen como instituciones de avanzada en la sociedad, no solo dentro del ámbito educativo sino en el proceso global de desarrollo de los países.

En nuestro continente la historia universitaria se inició durante la temprana primera mitad del siglo XVI con la creación de las universidades de Santo Tomas de Aquino en Santo Domingo, la de San Marcos en Lima y la Real y Pontificia Universidad de México. Sin embargo, solo a comienzos del siglo XVIII, el “Magnífico, Real y Seminario Colegio de Rosa de Lima de Santiago de León de Caracas” se va a erigir -en 1721- en la Real y Pontificia Universidad de Caracas, “con la facultad para que pueda dar grados y erigirse este colegio en Universidad, en la misma conformidad y con iguales circunstancias y prerrogativas que la de Santo Domingo y con el titulo de Real, como lo tiene dicha Universidad”.

Este centro universitario va a ser de gran importancia en la formación de la élite intelectual que va a liderar el proceso de emancipación venezolana, especialmente, entre 1810 y 1819, que es cuando se conforman las bases filosófico-políticas de la nueva república.

Durante el largo y oscuro periodo histórico que se extiende hasta el derrocamiento de la última dictadura que sometió a nuestro país, solamente fueron creadas tres universidades públicas y dos privadas: la de Los Andes, la del Zulia, la de Carabobo, la Santa María y la Andrés Bello.

- LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN VENEZUELA DURANTE LOS AÑOS 80 Alcanzada la estabilidad democrática a partir de 1958, nuevos aires y nuevas posibilidades se abren para la población tantos años sometida a la autocracia y al oscurantismo. El nuevo régimen y la sociedad entienden la necesidad de ampliar las posibilidades educativas a una población que ve el futuro con otras perspectivas. Se inicia un proceso de masificación de la educación básica que necesariamente tendría que drenar hacia la educación superior.

Así hacen aparición las llamadas Universidades Nacionales Experimentales, con las cuales el Estado busca atender la nueva realidad nacional. Hasta el año 1983 se crean once de esas instituciones.

Simultáneamente se hace presente la iniciativa privada, que no quiere ser menos a la hora de contribuir con el desarrollo del país democrático y pujante en ciernes; así se crean cuatro nuevas universidades privadas: Universidad Metropolitana, Universidad Rafael Urdaneta, Universidad Tecnológica del Centro y Universidad Católica del Táchira.

Avanzado el tiempo, empero, la sostenida masificación de la Educación Media fue congestionando progresivamente el acceso a las universidades, al punto de que un panorama verdaderamente sombrío se cernía sobre los miles de jóvenes venezolanos que, al graduarse de bachilleres, esperaban poder ingresar a la Educación Superior. En efecto, la perspectiva era que cuatro de cada 10 bachilleres se quedarían sin esa posibilidad ante la escasez de plazas que ofrecían las pocas universidades del país, insuficientes para atender la creciente demanda de cupos por parte de una sociedad en pleno proceso de expansión social y económica luego del un largo período de autocracia y oscurantismo. Y dentro de ese panorama la educación se constituyó en el principal mecanismo de realización personal y de garantía para el bienestar de las familias.

Así pues, el ingreso a la universidad era el sueño de todo bachiller; el logro de una carrera universitaria era –en gran medida- la garantía de un futuro promisorio para él y su familia. Y esa posibilidad dependía de una prueba de aptitud académica implacable y no siempre ajena a las vicisitudes del azar.

- EL PANORAMA UNIVERSITARIO EN EL ESTADO ARAGUA Tal era el panorama universitario venezolano al llegar el año 1983, en plena euforia por el Bicentenario del nacimiento del Libertador.

Veintiún centros de Educación Superior ofrecen cobertura a las aspiraciones de los millones de jóvenes que egresan anualmente de los institutos de Educación Media. Sin embargo, al observar el mapa del país

se aprecia que aún se conserva el atávico esquema de concentración de los servicios en las grandes metrópolis, marginando indebidamente a muchos jóvenes de ciudades más pequeñas, que debían vencer serias dificultades y afrontar elevados gastos para poder cursar, fuera de su lugar de origen, las carreras hacia las cuales se sentían inclinados.

Igual era el caso del Estado Aragua, donde los núcleos existentes de las universidades Central y de Carabobo eran insuficientes física y curricularmente para atender las aspiraciones de la población estudiantil.

La perspectiva de no poder estudiar la carrea deseada o, peor, de no obtener el limitado Cupo al Sistema de Ingreso a la Educación Superior, se había convertido en una verdadera tragedia existencial para nuestra juventud estudiosa.

Tal estado de cosas fue motivo de seria preocupación para muchas personalidades -especialmente educadores- que no se conformaron con ver pasivamente el problema, y urgieron una solución que, ante las restricciones presupuestarias del Gobierno nacional, solo podría venir del sector privado.

- ORIGEN DE LA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA - Idea inicial. Promotores Dos educadores de vasta trayectoria docente y profunda sensibilidad social se negaron a ser espectadores pasivos de la cruda realidad y decidieron involucrarse en una empresa quijotesca digna de los verdaderos emprendedores: buscar una opción ante el drama cotidiano de los jóvenes asediados por las dudas de un futuro cada vez más incierto.

Fueron los doctores José Gerardo Guarisma y Basilio Sánchez Aranguren, quienes coincidieron en la cátedra de Metodología de la Investigación en la Escuela de Educación de la Universidad de Carabobo, y de sus reflexiones sobre el problema del cupo universitario surgió la idea de crear una universidad privada que -rindiendo homenaje al Libertador Simón Bolívar, en el Bicentenario de su nacimiento, contribuyera a paliar la urgente problemática de los bachilleres aragüeños. Tal idea también encontró terreno fértil durante el Postgrado en Andragogía y Metodología

de la Investigación desarrollado, en la Dirección de Malariología del Ministerio de Sanidad y Asistencia Social, por la Universidad “Rafael Urdaneta de Maracaibo. Allí se elaboró un proyecto inicial de una universidad privada que funcionaría en la zona de Palo Negro.

Así creció la idea de fundar una universidad privada que contribuyera a brindarles nuevas opciones a los jóvenes aragüeños y de la Región Central, y que –a la vez- fuera portadora de un enfoque innovador en la conducción del proceso de enseñanza-aprendizaje, con miras a unos tiempos venideros absolutamente diferentes desde el punto de vista tecnológico y humano: el Nuevo Milenio.

Nunca pensaron que sería una empresa fácil, y ciertamente no lo fue. Los requerimientos legales, metodológicos, técnicos, humanos y financieros conformaban una inmensa barrera difícil de superar.

Sin embargo, la idea también contagio a muchas otras personas e instituciones de la región, y ello fue un aliciente para no ceder ante la magnitud de las dificultades.

Sumando esfuerzos y voluntades la idea se fue concretando.

Personalidades e instituciones de todos los ámbitos auparon la iniciativa y brindaron un valioso apoyo inicial. Tal fue el caso del diario “El Aragüeño” (en la persona de su Director, el señor Oscar Guevara Yegres), la Dirección de Malariología, el Obispado de la Diócesis de Maracay (presidida por Monseñor Feliciano González), el Club de Leones – El Castaño, la Corporación de Desarrollo de la Pequeña y Mediana Industria (Corpoindustria) y el diario “El Periodiquito”. Igualmente, el señor Homero Díaz Osuna, destacado empresario del sector bancario.

- La Comisión Organizadora Entonces se constituyó una Comisión Organizadora multidisciplinar, que se encargó de conformar el proyecto original de lo que sería la primera universidad autóctona del Estado Aragua. Estuvo conformada de la siguiente manera: Dr. José Gerardo Guarisma, Coordinador General

Dr. Basilio Sánchez Aranguren, Coordinador Académico-administrativo.

Dr. Aníbal José Rueda, Asesor Dr. Augusto Zambrano, Asesor Jurídico Lic. Gebert Carillo Ariza, Secretario Ejecutivo Dra. Nubia Consuelo Acua de Guarisma, Coordinación de Proyectos Lic. Juan Crisóstomo Mijares Infante, Asistente Académico a la Coordinación de Proyectos Lic. Domingo Mora Márquez, Asistente Administrativo a la Coordinación de Proyectos Lics. Enrique José Paredes y Mireya I. de Zurita, Coordinadores de Relaciones y Asuntos Institucionales Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales Lic. Hommy Osorio, Coordinador Lic. Betty de Rosario, Adjunta Carreras: Contaduría Lic. Betty de Rosario, Coordinadora Lic. Paulino Sánchez Aranguren, Asesor Administración de Empresas Lic. Hommy Rosario, Coordinador Lic. Mario González, Adjunto Psicología Psic. Gustavo González, Coordinador Psic. Anny Trejo Azuaje, Adjunto Comunicación Social Dr. Gilberto Alcalá, Asesor Lic. Omaira Ochoa, Coordinador LiC. Pilar Suárez, Adjunto Lic. Raquel Uzcátegui, Adjunto Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas Dr. Aníbal Rueda, Coordinador

Carreras: Derecho Dra. Elda Sanabria, Coordinador Dra. Elina Dávila Rojas, Adjunto Equipo colaborador Dres.

Gilberto Guerrero Quintero Leopoldo González Gamarra Edelberto Bohórquez Betty torres Augusto Zambrano Beatriz Chavero Priscila López Armilo Barrios Facultad de Ingeniería Ing. Oswaldo González, Coordinador Ing. Jesús Zambrano, Adjunto Escuelas: Ingeniería Eléctrica Ing. Oswaldo González Ingeniería de Sistemas Ing. Jesús Zambrano

Estatuto Orgánico Lic. Juan Crisóstomo Mijares Infante Dr. Augusto Zambrano Dr. Jesús Vargas Luna Investigaciones Lic. Rosalvina Jaimes Soc. Yadira Aure de Morales Lic. Domingo Mora Márquez Sondeo “El Aragüeño” Lic. Gebert Carrilo, Coordinador

Soc. Riccia Reinefeld, Adjunto Sr. Oscar Guevara Yegres, Director de “El Aragüeño” Proyecto de Evaluación L aura Zarzalejo de Matute Proyecto Unidad de Orientación Lic. Francisco Polo Proyecto Financiero Dr. Basilio Sánchez Aranguren Lic. Paulino Sánchez Aranguren Lic. Juan Oviedo Proyecto de Presupuesto Lic. Andrés González Estudio de Factibilidad Estudio geo-socio-económico y cultural Dr. José Gerardo Guarisma Dr. Basilio Sánchez Aranguren Estudiantes Ing. Oswaldo González, Coordinador Lic. Gebert Carrillo, Adjunto Lic. Saida Solano (de Costa Rica) Gremios Profesionales Lic. Domingo Mora Márquez, Coordinador Lic. Rafael Chiano, Adjunto Lic. Jorge Velasco, Adjunto (de Perú) Docentes y Especialistas Lic. Margarita Millán, Coordinador Lic. Nonia de Romero, Adjunto Lic. Beatriz Angarita, Adjunto Estadísticos Lic. Andrés González Lic. Rafael Chiano Estudio de Planta Física Dr. José Gerardo Guarisma Lic. Juan Crisóstomo Mijares Lic. Enrique Paredes

Reportero Gráfico Francisco Cabrera Personal de Apoyo Coordinador: Luis Felipe Salazar Diagramación y Montaje Manuel Izaguirre Supervisión de Impresión Nelson Rodríguez Operador de Máquinas Impresoras Mario Flores Publicaciones Prof. Eleazar Matos Dibujantes Cecilio Peña Longa Nicolás González Víctor Galarraga Secretarias Eduarda Flores Gladys Betancourt de López Francisca de Alcalá Mery Fernández.

Es de resaltar la colaboración del Diario “El Aragüeño” (en la persona de su Director, el señor Oscar Guevara Yegres), que dio cobertura a la encuesta pública sobre la creación de la Universidad. Igualmente la División de Malariología del Ministerio de Sanidad y Asistencia Social, que facilitó su personal y equipos para la impresión de los volúmenes del proyecto que debió ser presentado al Consejo Nacional de Universidades. Igualmente la

Luego de varios meses de intenso y concienzudo trabajo, en Octubre de 1983 la Comisión culminó la presentación formal del Proyecto, para ser sometido a consideración del CNU. Contemplaba siete Carreras: Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Eléctrica, Administración de Empresas, Contaduría Pública, Derecho, Psicología y Comunicación Social.

-PRINCIPIOS FILOSÓFICOS DEL PROYECTO El proyecto se concibió como un homenaje al Libertador Simón Bolívar en el Bicentenario de su nacimiento, y se sustentó en el pensamiento libertario y pedagógico que podemos resumir en sus sabias

palabras: “Los pueblos marchan hacia el término de su grandeza con el mismo paso que camina su educación. Ellas vuelan si esta vuela; retrogradan si retrograda; se precipitan y hunden en la oscuridad si se corrompe o absolutamente se abandona” (---).

En consecuencia, la UBA persigue como propósito primario satisfacer la demanda de los profesionales requeridos para el desarrollo de la región aragüeña y del país; profesionales que comprendan y acepten el compromiso con la sociedad, a la par de desarrollar integralmente su personalidad y se capaciten eficaz y efectivamente en el desempeño de las funciones que les corresponda desarrollar en su responsabilidad profesional. Todo en consonancia con los postulados establecidos en la Ley de Universidades y en el orden legal de la nación.

El funcionamiento de la universidad, el desarrollo de la vida universitaria, el quehacer docente, las actividades de Investigación Extensión y Postgrado, así como el trabajo administrativo, se realizarán en forma armónica y mancomunada de acuerdo con el marco filosófico que la orienta: 1.

El carácter innovador de la Universidad, acorde con las tendencias que impulsan a la sociedad moderna nacional y mundial.

2.

El carácter regional expansivo de la Institución, que se traduce en la búsqueda de soluciones científicas, técnicas y prácticas para el desarrollo y solución de problemas de la Región central y de todo el país.

3.

El carácter democrático de le Universidad, según el cual todos y cada uno de los miembros de la comunidad universitaria realizarán una labor eficiente, eficaz y oportuna, sin otros distingos que las capacidades, habilidades, aptitudes, destrezas y conocimientos que cada quien pueda tener.

4.

El carácter participativo, que permitirá a la comunidad universitaria y a la comunidad regional tomar parte efectiva en todas aquellas actividades de la Universidad donde sea requerida tal participación.

Todos estos conceptos principistas emergen de la percepción y vigencia cotidiana de la realidad socio-económica, politico-cultural y

científico-tecnológica que explica el comportamiento de los diferentes sistemas que interactúan dentro y alrededor de esa misma realidad.

-EL ESTUDIO DE FACTIBILIDAD La Comisión Organizadora de la UBA designó una Comisión interdisciplinaria encargada de la planificación y ejecución de un Estudio de Factibilidad a partir de las fuentes y factores que pudieran incidir favorablemente en la creación de una universidad privada para el Estado Aragua; así como también determinar el tipo y naturaleza de las Carreras universitarias más acordes con la situación actual del país y los requerimientos de la región.

Las fuentes a las cuales se acudió en esta investigación fueron: Estudiantes, Gremios Profesionales, Docentes y Especialistas, Empresarios, Sexto Plan de la Nación; así como el entorno socio-geo-cultural que ofrece el Estado Aragua.

La implementación, a partir de 1973, de un sistema centralizado de preinscripción para el ingreso al sistema universitario constituyó un medio de racionalización del crecimiento de la matrícula universitaria, que trajo como consecuencia el relegamiento de miles de jóvenes que no pudieron cumplir con las exigencias de tal modalidad. Al punto de que para los años 80 la proporción de bachilleres sin cupo casi duplicaba el número de los asignados, como podemos ver: Añ os

Preinscrit os 79-

80

99.

342

8081

479

789

cupo 61.

593

37.

919

11.

908

Sin

37.

99.

8182

Asi gnados

61.

870

42.

468

69.

066

Estas cifras muestran palpablemente la cruda realidad vivida por los jóvenes venezolanos ante la perspectiva probable de no poder acceder a la Universidad y ver frustrados sus sueños de formarse profesionalmente en el campo deseado para cumplir sus sueños existenciales y contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida de su familia.

A los efectos de concretar este estudio se seleccionaron cuatro importantes centros educacionales de Maracay, a saber: -Liceo Libertador -C.D. Saúl Albano Moreno -C.D. Maracay -Instituto Internacional Culminado el estudio, se obtuvieron las siguientes conclusiones: -El 80% de los bachilleres encuestados manifestó sus de eso de estudiar una Carrera universitaria en una institución ubicada en el Estado Aragua.

-El 43% confirmó la capacidad familiar para costear una Carrera en una universidad privada.

-El 40% manifestó deseos de estudiar en una universidad privada.

-El 37% manifestó deseos de estudiar una Carrera que no existe en ninguna universidad de Maracay.

Igualmente fueron encuestados 114 profesionales representativos de 15 diversas áreas del conocimiento, de los cuales el 96% consideró positiva la creación de una nueva universidad en el Estado Aragua con el fin de contribuir a paliar el grave problema del cupo para los bachilleres egresados de nuestros centros de educación media. Similar criterio manifestó el 90% de docentes y especialistas encuestados al respecto.

Como carreras prioritarias resaltaron las de Derecho, Economía, Psicología, Administración, Ingeniería, Medicina y Contaduría Pública.

Un sondeo de opinión pública realizado a través del diario “El Aragüeño” permitió confirmar las encuestas anteriores con una participación de 2.584 lectores que aportaron su opinión. Debe señalarse que ese sondeo mostró también un marcado interés hacia la Carrera de Comunicación Social.

Esta investigación, respaldada por el patente crecimiento demográfico y económico del Estado Aragua, sustentó la necesidad de una nueva universidad diseñada sobre la base de la política de regionalización del país y con Carreras estrechamente vinculadas a las características socioeconómicas y culturales de la región.

El propósito era atender la demanda de recursos humanos necesarios para atender una economía y a una población en plena etapa de expansión.

-EL ACTA CONSTITUTIVA DE LA ASOCIACIÓN CIVIL UBA El 16 de Febrero de 1983 se registró ante la Oficina subalterna de Registro del Distrito Mariño del Estado Aragua, en Turmero, el Acta Constitutiva de la Asociación Civil sin fines de lucro UBA, aprobada en asamblea por los asociados presentes: José Gerardo Guarisma Alvarez, Basilio Sánchez Aranguren, Aníbal Rueda, Nubia Acua de Guarisma, Edgar Paulino Sánchez Aranguren, José Abraham Ojeda, Oscar Guevara Yegres, HomeroDíaz Osuna y Raúl Cambra.

-EL DECRETO DE CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA Sometido a rigurosa evaluación el proyecto de la Universidad Bicentenaria de Aragua, el 17 de Diciembre de 1985, el Consejo Nacional de Universidades emitió la comunicación CNU-SP G 512, mediante la cual

informó que en la “Sesión Ordinaria de los días 02 y 10 de Diciembre del año 1985, el Consejo Nacional de Universidades aprobó emitir opinión favorable para la autorización de funcionamiento de la “Universidad Bicentenaria de Aragua”, con las Facultades y Carreras contenidas en el Proyecto sometido a la consideración del Consejo Nacional de Universidades y previo cumplimiento de algunos requisitos”. Esta comunicación fue firmada por el Dr. Alberto Drayer B., Secretario Permanente del Consejo Nacional de Universidades.

El 16 de Junio de 1986, mediante Decreto Nro. 1.134 de la Presidencia de la República a cargo del Dr. Jaime Lusinchi, publicado en Gaceta Oficial de la República de Venezuela Nro. 33.492, se autoriza ejecutivamente el funcionamiento de la Universidad Bicentenaria de Aragua. El titular del Ministerio de Educación para la época era el Dr. Luis Carbonell Parra.

FOTOGRAFÍA DEL DECRETO

ESTO ES EL BORRADOR DE LAS PARTES II – III Y IV (Pasos iniciales – Etapa de consolidación – Etapa de expansión).

(Va en rojo la información que falta de los involucrados).

HISTORIA UBA – Parte II - PASOS INICIALES -Oficinas transitorias -Sede San Vicente -Primeras autoridades -Empleados destacados -Carreras -Primeras promociones

1. OFICINAS TRANSITORIAS Durante la primera etapa de organización y planificación de la Universidad, la Comisión Organizadora designada por la Asociación Civil “Universidad Bicentenaria” estableció sus oficinas en el edificio Torre del Centro, nivel 02, local 02, en la calle López Aveledo de Maracay.

2. SEDE PROVISIONAL Mientras se desarrollaban los planes de construcción de su propia planta física, se previó el funcionamiento en la sede del Colegio Internacional, ubicado en la avenida El Castaño de Maracay.

Hubo planes para la construcción de dos edificios en el sector “El Viñedo”, luego se logró obtener un terreno de 12 hectáreas en el sector “Las Vegas” del entonces Municipio Palo Negro del Distrito Mariño, que fue adjudicado en condición de comodato por el Concejo Municipal.

Ya desde Julio del año 86 se venía trabajando en la remodelación de las Instalaciones que tenía Corpoindustria en el Complejo Industrial Manuel Olivares Betancourt en San Vicente, y que le fueron asignadas a la Universidad mediante Resolución Nro. 2016 el 24-09-85 por el Consejo Directivo de la Corporación para el Desarrollo de la Pequeña y Mediana Industria..

Finalmente el Rectorado y las oficinas administrativas de la Universidad comenzaron a funcionar en dicho Conglomerado Industrial. Las actividades académicas se iniciaron el 06 de Octubre de 1986, previa consideración del Calendario Académico correspondiente al lapso 86II

FOTOGRAFÍAS DE LAS INSTALACIONES DE SAN VICENTE

Las dependencias académicas y las aulas de clases funcionaron en un edificio cercano…++++++ +

El Decanato de Postgrado se ubicó en el Centro Comercial El Castaño, en la zona del mismo nombre.

FOTOGRAFÍA DE LAS INSTALACIONES DE EL CASTAÑO

3. PRIMERAS AUTORIDADES En el Acta Nro. 1 del Consejo Universitario, el Martes 25 del mes de Octubre de 1986, en el Teatro de la Opera de Maracay, con la asistencia del titular del Ministerio de Educación, Dr. Luis Manuel Carbonell Parra, en su condición de Presidente del Consejo Nacional de Universidades, procedió a realizar la ceremonia de juramentación de las Autoridades de la Universidad Bicentenaria de Aragua designadas de conformidad con lo previsto en el Estatuto Orgánico correspondiente.

Dr. José Gerardo Guarisma Álvarez – Rector, Dr. Basilio Sánchez Aranguren – Vicerrector Académico, Lic. Julio César Mogollón Ochoa – Vicerrector Administrativo

Prestaron de manera solemne el juramento de Ley, estando presentes Rectores y Vicerrectores de Universidades Nacionales y el Secretario Permanente del Consejo Nacional de Universidades.

En los años subsiguentes los doctores Guarisma y Sánchez se turnaron periódicamente en el Rectorado, mientras que el Vicerrectorado Académico fue ocupado ocasionalmente por la Dra. Nubia Acua de Guarisma.

El Vicerrectorado Administrativo fue ocupado posteriormente `por los doctores Lionel Agudo Orta y Gustavo Sánchez sucesivamente.

En la Sesión Ordinaria Nro. 02 del Consejo Universitario el 28 de Noviembre de 1986, se designó al Lic. Alexis Bermúdez como Decano de Docencia e igualmente se le designó y juramentó como Secretario de la Institución.

Posteriormente fungieron como Decanas de Docencia las ingenieras Antonia Torres Viteri y María Auxiliadora Medina Smith.

En esta misma sesión se designó y juramentó a la Dra. Nubia Acua de Guarisma como Decana de Extensión y Postgrado.

Durante estos primeros tiempos fungieron como Asistentes del Rector los licenciados Geber Carrillo Ariza y Jorge Garrido. Y como Secretarias: Yelitza +++++ y Ruth++++

4.

CARRERAS

La Universidad se inició con las Carreras aprobadas por el Decreto +++++:

-Ingeniería de Sistemas -Ingeniería Eléctrica -Administración de Empresas

-Contaduría Pública

Sus primeros Directores fueron:++++++++ -Secretarias: -Profesores destacados:

En +++++ egresaron las primeras promociones de profesionales ubistas:

-Ingeniería de Sistemas:++++ -Ingeniería Eléctrica:++++ -Administración de Empresas:++++ -Contaduría Pública:++++

(Nóminas de los primeros profesionales egresados)

FOTOGRAFÍA DE UNA GRADUACIÓN

Durante esta época la Universidad mantuvo una estrecha vinculación con la comunidad del Barrio San Vicente y con el Lago de Valencia, procurando soluciones a sus problemas mediante programas dirigidos desde la institución. Incluso se mantuvo una publicación periódica denominada +++++

En el año 1993 se creó el Fondo Editorial UBA con la finalidad de proyectar la producción intelectual de la Universidad, dirigido por el profesor Freddy Morles Sánchez.

De esa época inicial se recuerdan empleados como Arístides Borgín, operario de la máquina impresora Offset; y Rafael Arteaga, de vigilancia

UBA - Parte III - CONSOLIDACIÓN INSTITUCIONAL

- Sede definitiva en San Joaquín de Turmero -Nuevas Carreras -Servicios estudiantiles -Vinculación con la Comunidad (Escuela de Vecinos) -Convenios interinstitucionales -Eventos notables

5. SEDE DEFINITIVA EN SAN JOAQUÍN DE TURMERO Posteriormente se logró la adquisición de un terreno de 10 hectáreas en el sector “San Joaquín” de Turmero, donde se inició la construcción de la planta física definitiva a cargo de la empresa Constructora Mazeta y la dirección del ingeniero +++++++Mazeta.

Se construyó un edificio para el Rectorado, otro para Secretaría y Postgrado, el de la Biblioteca “Emilio Medina” y los de la Facultades de Ingeniería y Ciencias Administrativas y Sociales.

Igualmente se construyó un local para el Servicio Médico Universitario, que sirviera para prestar atención médico-odontológica a los estudiantes, empleados y miembros de la comunidad cercana.

Igualmente se construyó un Complejo Deportivo con canchas para diferentes especialidades y un estadio de Beisbol de primera categoría.

La inauguración de esta sede definitiva se produjo durante el año…+++

FOTOGRAFÍA DE UN CAMPO DEPORTIVO

-NUEVAS CARRERAS

En el año 1994 el Ejecutivo nacional aprobó la creación de la Escuela de Derecho, que fue inaugurada el+++++ y cuyo primer Decano fue el doctor Leoncio Landáez Otazo. Secretaria..

En ++++ se creó la Escuela de Comunicación Social, bajo la dirección del licenciado Elías Quijada Campos, y -en 2000 la Escuela de Psicología, dirigida por el licenciado +++++ Rodríguez. Secretarias.

En 1998 (05 de octubre) se creó el Programa de Salidas Intermedias, con el objetivo de formar Técnicos Superiores Universitarios que luego, ya desempeñándose profesionalmente, pudieran alcanzar el título de Licenciados o Ingenieros. Este Programa funcionó en el Centro Comercial Coche Aragua de la Avenida Intercomunal Maracay-Turmero, y estuvo dirigido inicialmente por +++++.

-SERVICIOS ESTUDIANTILES

A la par con la atención académica, la atención integral a los estudiantes fue preocupación prioritaria de la Universidad. La Bilioteca “Dr. Emilio Medina” se instaló en un edificio construido expresamente con tal fin, y estuvo dirigida inicialmente por la licenciada Gladys Calzadilla de Correa, y entre los empleados de larga data se cuentan: Marjorie Molina, Ivette Peláez, Víctor Salvador Flores, Vilma Suárez, Guillermo Cadrazco+++++++.

Fue diseñada con tres secciones: Pregrado, Postgrado y Sala de Referencias.

El Servicio Médico-Odontológico se creó para prestar atención a los estudiantes, empleados y comunidad cercana. Estuvo dirigido inicialmente por el doctor Carlos Chirinos, y entre su personal de larga data se pueden mencionar: Aracelis Mirabal, +++++.

Para ofrecer comodidad y mejor atención alimentaria se construyó el área gastronómica de “Las Pirámides”, con todos los servicios para el mayor confort de los usuarios.

Igualmente se creó la Pastoral Universitaria, dirigida por el licenciado Freddy Reyes Veloz, destinada a atender las necesidades espirituales de la comunidad ubista. Contó siempre con la cooperación del presbítero José Luis González, párroco de Las Acacias.

-EVENTOS NOTABLES Como institución de avanzada, con una concepción novedosa de la acción educativa y del papel de las universidades como elementos de integración con la comunidad y con las demás organizaciones de la sociedad civil, la Universidad Bicentenaria ha promovido constantemente eventos académicos, deportivos, artísticos y sociales que contribuyan al cumplimiento del rol que le corresponde. Así podemos mencionar: -El Núcleo de Secretarios de la Universidades del país en el año 2001.

-El Festival de la Voz Ubista, destinado a exaltar los valores nacionalistas por medio de la música criolla. -++++++++++++++++++++++ -El Festival de Cortometraje “ECOS Film Festival”, producido por la Escuela de Comunicación Social.

UBA – Parte IV - ETAPA DE EXPANSIÓN -Expansión de los Programas de Postgrado (Coordinadores) -Vinculación con la Comunidad (Escuela de Vecinos) -Convenios interinstitucionales -Nuevos Núcleos (Coordinadores)

-Programa de Salida Profesional Intermedia de Técnicos Superiores Universitarios -Red Académica Cooperativa Radicada ya en su moderna y confortable planta física, y consolidada académica e institucionalmente, la Universidad Bicentenaria emprendió un proceso de expansión que le permitiera atender las necesidades académicas de otras regiones del país y otros sectores de la sociedad.

Durante esta etapa la Universidad es regida alternadamente por los doctores José Gerardo Guarisma Alvarez y Basilio Sánchez Aranguren.

En el Vicerrectorado Académico se alternaron el Dr. Basilio Sánchez y la Dra. Nubia Acua de Guarisma.

El Dr. Lionel Agudo Orta fungió como Vicerrector Administrativo durante esta etapa.

Posteriormente ejerció tal cargo el Dr. Gustavo Sánchez. En la Dirección de Finanzas se desempeñó durante largo tiempo el licenciado Humberto Rosendo, y posteriormente los licenciados Maritza de Sánchez y Jesús Casanova. En la Dirección de Recursos Humanos, las licenciadas Xiomara Hernández de Guerra y Maritza Hernández y la Dra. María Zoraida Artahona.

Durante los primeros años de esta etapa ocupó el cargo de Secretario General de la Universidad el licenciado Luis Alfredo Torres. A partir del año 1994 hasta la fecha, fungió como tal el Dr. José Domingo Mora Márquez. Su larga permanencia y sus méritos como Secretario de la Universidad dieron lugar para que en Junio de 2019 le fuera asignado su nombre al edificio de esa Dependencia.

Otras autoridades de esta etapa:

Decanos/as de la Facultad de Ingeniería: Ing. María A. Medina Smith Ing. Pedro Peña Ing. Alexandra Zurima González Ing. Yosella Valdez

Directores/as de las Escuelas: Ing.Ada Vírguez Ing. María Fernanda Carpio Ing. Pedro Peña Ing. Alexandra Zurima González

Decanos de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales:

Lcdodo Edward Golcheitd Lic. Enmanuel Loó pez Lcda Aracelis Ordosgoiti Lcda Xiomara Henríóquez Lcdo.Gustavo Saó nchez.

Lcdo Manuel Pinñ ate.

Lcda. Melina Paz. Dra. Milagro Ovalles

-EXPANSIÓN DE LOS PROGRAMAS DE POSTGRADO HACIA EL INTERIOR DEL PAÍS

Con el objeto de ofrecer a los profesionales del interior del país la posibilidad de actualizarse en sus áreas de trabajo sin tener que trasladarse a ciudades lejanas, se creó un Programa de Postgrados con sedes en las siguientes ciudades: -San Antonio de los Altos

-Punto Fijo -Zaraza -+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ LISTA DE CIUDADES (Coordinadores)

-PROGRAMA DE SALIDA PROFESIONAL INTERMEDIA DE TÉCNICOS SUPERIORES UNIVERSITARIOS

Fue un Programa destinado a permitir a los Técnicos Superiores Universitarios acceder a los títulos de Licenciado o Ingeniero en sus respectivas áreas profesionales.

Se creó en el año +++++++++ y tuvo su sede en las instalaciones del Centro Comercial Coche Aragua, en la Avenida Intercomunal Maracay – Turmero.

-VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD

Uno de los propósitos de las Autoridades de la Universidad fue el de involucrarse con la Comunidad con la finalidad de contribuir a gestar iniciativas para mejorar sus condiciones de vida, y para propender la formación de valores humanos superiores que puedan sustentar una nueva visión de la convivencia entre sus miembros.

Así se creó la Escuela de Vecinos, que ha desarrollado una valiosa gestión social en las comunidades cercanas a la Universidad. Fue dirigida inicialmente por lo licenciados Luis Manuel Zárraga, Luis Solórzano e Isis Figueroa. Secretaria.

-RED ACADÉMICA COOPERATIVA

La Universidad Bicentenaria de Aragua (UBA), atendiendo a las necesidades y demandas del ámbito municipal, regional y nacional, para la transformación social educativa en el contexto de la corresponsabilidad social aprobó la creación del

programa Red Académica Cooperativa, según resolución Nº 181-A-03 en sección extraordinaria Nº 10, de fecha 25 de noviembre del 2003., con carácter eminentemente social dirigido a instituciones educativas, gremios profesionales, asociaciones civiles, económicas, sociales, empresas, industrias, consejos comunales y demás comunidades organizadas. como un aporte a los derechos culturales y educativos, establecidos en la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela.

Este programa has sido coordinado por la Dra. Edita González, estrechamente relacionada con los gremios profesionales del Estado Aragua.

-CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES

El propósito de integrarse más activamente con los intereses del País, de la Región y de la Sociedad llevó a las autoridades de la Universidad Bicentenaria a estrechar vínculos interinstitucionales que le permitieran ser partícipe de la realidad existente en todos los ámbitos de su ingerencia. Podemos mencionar importantes organizaciones como: -Corporación de Desarrollo de la Pequeña y Mediana Industria -++++++++++++++++++++++

LISTA DE CONVENIOS

-NUEVOS NÚCLEOS

Llegado el tercer milenio la Universidad Bicentenaria decide ampliar su atención a las necesidades académicas de otras regiones del país con el establecimiento de nuevos Núcleos en ciudades carentes de mayores oportunidades universitarias:

-NÚCLEO SAN ANTONIO DE LOS ALTOS, en el Estado Miranda, creado el 09 de Febrero de 2000, con las Carreras de ++++. Estuvo dirigido inicialmente por +++++:

-NÚCLEO SAN FERNANDO DE APURE, creado el 10 de Julio de 2000, con las Carreras de Derecho, Contaduría y Administración de Empresas.

Estuvo dirigido inicialmente por +++++.

-NÚCLEO PUERTO ORDAZ, en el Estado Bolívar, creado el 09 de Octubre de 2003, con las Carreras de ++++++. Estuvo dirigido inicialmente por +++++.

HISTORIA UBA – Parte V – PRESENTE Y FUTURO -Cambios curriculares -Proceso de Digitalización de la Enseñanza -Programa de salida profesional intermedia de Técnico Superior Universitario -Nuevos emprendimientos

-CAMBIOS CURRICULARES Y DIGITALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

El Consejo Universitario de la Universidad Bicentenaria de Aragua, en su sesión ordinaria Nro. 10 efectuada el 25 de Marzo de 2015, de conformidad con los artículos 09, 24 y 25 de la Ley de Universidades y en atención a las consideraciones expuestas en comunicado de fecha 28 de febrero de 2012 emanada del Ministerio del poder Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología, resolvió aprobar el inicio del Proceso de Reforma Curricular.

Actualmente la Universidad, bajo la Dirección de su Rector, Dr. Basilio Sánchez Aranguren, desarrolla un Modelo Educativo con Enfoque Curricular por Competencias, Transcomplejo de Entropía Autorregulada. Este modelo permite articular los programas académicos de pregrado a régimen de cuatro años con periodos trimestrales, e Incorporar las Tecnologías de Información y Comunicación como medios de soporte a los procesos de aprendizaje, en las diferentes modalidades que se adopten en la institución, siempre apoyándose en las normas fundamentales que establece la Ley de Universidades vigente.

-PROGRAMA DE SALIDA SUPERIOR UNIVERSITARIO

PROFESIONAL

INTERMEDIA

DE

TÉCNICO

El Consejo Universitario de la Universidad Bicentenaria de Aragua, celebrando en Sesión ordinaria Nro. 15 de fecha 26 de noviembre de 2018, Resolvió: Aprobar los pensa de estudio correspondientes a los programas de salida profesional intermedia de Técnico Superior Universitario, de las Carreras que se mencionan a continuación: 1. Técnico Superior Universitario en Informática 2. Técnico Superior Universitario en Administración de Empresas 3. Técnico Superior Universitario en Administración Personal 4. Técnico Superior Universitario en Comercio Exterior 5. Técnico Superior Universitario en Banca y Finanzas 6. Técnico Superior Universitario en Publicidad y Mercadeo

-NUEVOS EMPRENDIMIENTOS

-De “Una Universidad para la Creatividad” a “Una Universidad para el Emprendimiento”.

Creada como “Una Universidad para la Creatividad”, la Universidad Bicentenaria de Aragua hace justicia a ese lema cuando, entrado el Tercer Milenio, entiende que en los nuevos tiempos “crear” es “emprender”, puesto que en un mundo tan dinámico y competitivo solo con nuevas ideas será posible afrontar los retos que a diario pondrán a prueba nuestra capacidad para pervivir exitosamente.

A tal fin se decidió crear el Decanato de Emprendimiento con el propósito de fortalecer el emprendimiento mediante la formación y capacitación a través de la docencia en el área empresarial a nivel nacional e internacional, en función de promoverlo en la comunidad universitaria y la sociedad civil para lograr ciudadanos integrales, emprendedores, con sensibilidad, arraigo local y visión global.

Se inició con los siguientes programas:

-ACADEMIA CISCO

Con la finalidad de formar especialistas que den solución a necesidades y problemas sobre Redes y Telecomunicaciones a los sectores productivos, académicos y sociales del mundo, a través del programa Cisco Networking Academy.

-INSTITUTO DESIGN MODA UBA Destinado a promover en el capital humano del estado Aragua y Venezuela el área del diseño y la confección de moda como una alternativa viable, factible e inteligente para emprender, tanto nivel nacional como a nivel internacional

-INGENIUM - ESCUELA GASTRONÓMICA DE ALTA COCINA Un centro educativo dedicado a la formación de talentos apasionados por el arte gastronómico. Una institución comprometida a dejar una huella positiva en nuestra sociedad; buscando satisfacer la necesidad de acompañar el crecimiento turístico y hotelero en nuestro país.

-UNA VISIÓN DE FUTURO Mirar al futuro nos obliga a volver a la reflexión inicial de estas páginas: “Las universidades son para siempre, como las catedrales”.

En efecto, durante un tiempo no definible la Universidad Bicentenaria de Aragua perdurará siendo un fecundo semillero de profesionales preparados científica y éticamente para ser los adelantados del desarrollo de su país, del bienestar de la sociedad y de la protección del ambiente. Y su pervivencia dependerá, inexorablemente, de la capacidad para adaptarse a los tiempos que vendrán.

Por ello su misión futura ha de ser, como bien lo plantea el Dr. Basilio Sánchez Aranguren en su libro La Filosofía del Todo:

“… adaptarse a las nuevas tendencias de las ciencias y al cambio exponencial tecnológico; al nuevo mercado de trabajo automatizado, de la robótica aplicada, del uso de la inteligencia artificial y de las exigencias de la comunidad de emprendedores; así como a las profesiones del futuro. Hacer una realidad el

aprender a aprender; es decir, el “Cómo” (el método) sin despreciar el “Qué” (el saber), para alcanzar la felicidad, socavando el malestar y la pobreza”.

De “Una Universidad para la Creatividad” a “Una Universidad para el Emprendimiento”.

Maracay, 2019