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Protección de Datos de Carácter Personal En cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 5 de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre de Protección de Datos de Carácter Personal, le informamos que los datos de carácter personal proporcionados en el presente documento están integrados en un fichero del que es titular y responsable el Colegio Salesiano San Pedro, con CIF R4100229F. La finalidad de su creación, existencia y mantenimiento es exclusivamente la divulgación de las actividades del centro escolar Salesianos San Pedro. Los interesados podrán ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición, en el ámbito reconocido por la normativa española en materia de protección de datos, dirigiéndose por escrito a nuestra sede situada en la C/Condes de Bustillo nº 17, 41010 Sevilla. Nota Aclaratoria En la redacción del presente documento y para evitar que la utilización de modos de expresión no sexista garantes de la presencia de la mujer en plano de igualdad, pudiera dificultad la lectura y compresión del mismo, toda expresión reflejada en este documento que aparezca escrita en género masculino, se ha utilizado en sentido comprensivo de ambos sexos.

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5 STAFF EDITA Salesianos Triana C/ Condes de Bustillo, 17 41010 Sevilla Tfno.: 954.331.488 Fax: 954.344.007 www.salesianos-triana.com DIRECTOR Fernando Báñez Martín DISEÑO Y MAQUETACIÓN Carlos J. Aguilar Galea Borja Moreno-C. Halcón Paloma Rodríguez Rodríguez Tfno.: 955.220.277 paloma@azaiestudio.es www.azaiestudio.es COORDINACIÓN Y GESTIÓN EDITORIAL Beatriz Colmena Oyonarte

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FOTOGRAFÍAS Archivo Salesianos Triana CMS Reportaje escolares


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Ámbitos

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Familia Salesiana Relaciones Institucionales

Saludo del director

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Instalaciones

Nuestra Identidad

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Nuestro PEPS

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Calendario

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Nuestra Parroquia

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Nuestro Oratorio Centro Juvenil

Índice

PEPS / Proyecto Educativo Pastoral Salesiano 2014-2015 Colegio Salesiano “San Pedro” C/ Condes de Bustillo, 17. 41010 Sevilla www.salesianos-triana.com

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Saludo del director Director´s greetings U

n año más aparece publicada la Programación Anual de la Casa Salesiana de Triana (Sevilla) como concreción del Proyecto Educativo Pastoral Salesiano (PEPS) de esta Obra. Yo es la primera vez que me acerco a estas páginas como Director de esta Casa. Quiero agradecer la acogida de tantos de vosotros y ponerme a vuestra disposición. Estoy admirado de la vida de esta casa de Triana y de tanto y, tan bien, como se hacen favor de niños, adolescentes y jóvenes trianeros Aquí aparece, sobre todo, las ilusiones y esperanzas de un grupo de personas que quieren hacer presente en Triana el carisma educativo-pastoral de Don Bosco. En estas páginas desfila la vida de una Casa viva y llena de iniciativas, de proyectos, de esfuerzos y de realizaciones. Este curso 2014-2015 celebramos un acontecimiento de especial relieve: el Bicentenario del nacimiento de San Juan Bosco. El 16 de agosto de 1815 veía la luz Juan Bosco, que con el tiempo sería llamado “Padre y Maestro” de la juventud. Un hombre que, guiado por Dios, y desde unos orígenes extremadamente sencillos, fue capaz de dar nacimiento a un movimiento de servicio y entrega a los jóvenes, que más allá de sus limites espacio-temporales, se ha convertido en la Iglesia y en la sociedad en semilla de transformación y crecimiento. El “sueño” de Don Bosco no ha perdido actualidad, sino más aún, es más necesario en estos tiempos complejos y de transformaciones, en las que los más frágiles se pueden sentir perdidos, olvidados, marginados. D. Bosco demostró que el centro de su labor es el joven concreto, y expresó, de esta manera, el amor de Dios a los niños y jóvenes, especialmente a los más pobres y abandonados

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Durante tres años nos hemos ido preparando para celebrar este acontecimiento. Hemos recorrido la biografía de Don Bosco, su pedagogía y su espiritualidad y ahora es el momento de celebrar el acontecimiento con especial esmero y alegría. Esta celebración debe tener un a doble cara: agradecimiento a Dios por San Juan Bosco y compromiso por ser fieles a su estilo educativo-pastoral. Mirar atrás agradecidos y mirar al futuro comprometidos. Desde aquí invito a todos a participar en los diversos actos que se van a ir programando para celebrar el Bicentenario En este sentido, el presente libro expresa el compromiso concreto de una Comunidad Educativo-Pastoral en un lugar concreto por ser fiel a Don Bosco y a sus inspiraciones más profundas. Animo a leerlo desde esa perspectivo y agradezco a tantas personas que dan lo mejor de ellas en esta Casa No puedo terminar de felicitar y agradecer a los que han realizado materialmente esta publicación, en la que cada año se esmeran y superan. De nuevo me pongo a vuestra disposición y os deseo un curso lleno de alegrías y de esperanzas cumplidas. Que la Virgen Auxiliadora nos acompañe en esta caminar.


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ne more year, we can see the Anual Programme of the Salesian House in Triana published as a specification of the Salesian Pastoral Educative Project (PEPS) of this work. It is the first time for me as Director of this House to read these pages. I would like to thank you all for your welcome and I also want you to know that I am at your disposal. I am astonished by the life of this house in Triana and by all the good work people in general are doing for children and teenagers here. Here we can see, above all, the wishes and hopes of a group of people who want to recreate Don Bosco’s pleasing personality in children’s education. In these pages, we can perceive the life of a house full of initiatives, projects, efforts and developments. In this school year 2014-2015, we will celebrate an extraordinary event: Don Bosco’s Birth Bicentenary. Juan Bosco was born on August 16th in 1815 and with the passing of time, he would be called “Father and Teacher”. He was a man who, guided by God and from humble origins, was able to create a movement of dedication and service to children and teenagers. This movement has transcended beyond its time-space limits and has become a seed of transformation and growing in our Church and society. Don Bosco’s dream is not only still present but it is more necessary in these difficult times with so many changes in which weaker people may feel lost, forgotten or isolated. Don Bosco showed that the main purpose of his work is the teenager and by his action he expressed God’s love to children and youngsters, especially those who are poor and forsaken. We have been getting ready to celebrate this event during three years. We have gone through Don Bosco’s biography, through his teaching and his spirituality, and we feel that it is now the time to celebrate this event with extraordinary joy and dedication.

This celebration must have two aims: we must thank God for Saint John Bosco and we must commit to his educativepastoral style. We must look back in gratitude and look ahead with commitment to the future. I would like to invite you all to participate in all the actions and ceremonies which are going to be planned to celebrate the Bicentenary. In this regard, the present book shows a Pastoral-Educative Community’s commitment in a specific place to Don Bosco and to his deepest inspirations. I encourage you to read from that point of view and I want to thank so many people who are doing their best in this project. I would also like to congratulate and thank those people who have published this book, which I think it’s getting better every year. Again, I would like to express that I am at your disposal and I wish you all a happy school year with so many hopes fulfilled. May Virgin Mary help us in this project.

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Fernando Báñez Martín, sdb Director


Proyecto Educativo Pastoral Salesiano

1815 2015

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uestra Identidad


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La Comunidad Salesiana os Salesianos y las Hijas de María Auxiliadora actualizan el Proyecto Educativo de San Juan Bosco y de Santa María Mazzarello, que desde la segunda mitad del siglo XIX, intentaron “ser signos y portadores del amor de Dios a los jóvenes, especialmente los más pobres” tratando de que lleguen a ser “buenos cristianos y honrados ciudadanos”. Extendidos por todo el mundo, ejercen su acción educativa En Centros Juveniles, Colegios, Escuelas de Formación del profesorado, Universidades, Parroquias, Residencias, Plataformas Sociales, Seminarios, Editoriales, Misiones y otras presencias al servicio de los jóvenes. La oferta de una Propuesta Educativa concreta ayuda A identificar los ejes fundamentales de la acción educativa salesiana en nuestra Escuela. Nosotros, los Salesianos de Don Bosco, somos una organización internacional de hombres entregados totalmente al servicio de los jóvenes, especialmente a los más pobres y necesitados. Dondequiera que trabajemos, el punto clave de nuestra preocupación es el “Desarrollo de los Recursos de la Juventud” a través de la educación y la evangelización, porque creemos que nuestra entrega total a los jóvenes es nuestros mejor regalo a la sociedad. Fundados por San Juan Bosco, un santo-educador italiano del siglo XIX, estamos presentes en 128 naciones. Nuestra misión

es la educación y la evangelización. El servicio o proyecto educativo pastoral que queremos realizar está orientado a la promoción integral de la persona. Este curso 2014 – 2015, la Comunidad Salesiana de nuestra Casa, la forman los siguientes salesianos: • Fernando Báñez Martín • Francisco Alegría Mellado • Pedro Alba Montesinos • Francisco Javier González Cabrera • Juan Carabias Sancho • José González López • Justo González Martín • Manuel Rodríguez Ballester • Guillermo González Santos

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Proyecto Educativo Pastoral Salesiano

1815 2015

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N uestro PEPS


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l Proyecto Educativo Pastoral Salesiano, mediación histórica e instrumento operativo de la misión salesiana, ha de ser asumido como:

Se caracteriza por las siguientes notas:

• Manifestación de la mentalidad de proyecto que debe guiar el desarrollo de la misión en las obras educativas.

• El centro es la persona del joven, sobre todo del más pobre, visto en la totalidad de sus dimensiones y en la unidad de su dinamismo existencial de crecimiento humano hasta el encuentro con la persona de Jesucristo.

• Fruto de la reflexión hecha en común sobre los grandes principios doctrinales que identifican la misión salesiana y el proyecto operativo.

• Orienta y guía un proceso educativo en el que las diversas intervenciones, recursos y acciones se articulan al servicio del desarrollo gradual e integral del joven.

• Guía del proceso de crecimiento vivido por la Comunidad Educativo-Pastoral en su esfuerzo por encarnar dicha misión en un contexto determinado.

• Señala los objetivos operativos, las estrategias y las líneas de acción más adecuadas para que puedan hacerse presentes los valores de la Espiritualidad Juvenil Salesiana.

Tiene como meta la promoción integral, humana y cristiana, de los jóvenes:

• Es un elemento constitutivo de la Comunidad EducativoPastoral, que es al mismo tiempo, sujeto y ámbito de la acción educativo-pastoral.

“Buenos cristianos y honrados ciudadanos” (MB XIII, 618).

• Expresa la unidad orgánica y complementariedad de los diferentes objetivos, intervenciones y acciones, expresada en las cuatro dimensiones del PEPS: la dimensión educativocultural, la dimensión evangelizadora-catequética, la dimensión de la experiencia asociativa y la dimensión vocacional.

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Consejo de la CEP L

a CEP es la forma salesiana de animar cualquier realidad educativa para realizar la misión de Don Bosco; ella, por tanto, no es una nueva estructura que se añade a otros organismos de gestión y de participación existentes en las diversas obras o ambientes pastorales. Consejo de la CEP El Consejo de la CEP es el equipo que coordina la puesta en marcha del proyecto educativo pastoral y ayuda a: • Tener siempre presente y sentirse responsable de la integridad del proyecto. • Estar atentos a las necesidades y exigencia s del conjunto del contexto en el que viven los jóvenes. Se reúne trimestralmente según calendario general.

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Objetivo para este curso y lema 2014-2015

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“Crecer como comunidad educativa pastoral de referencia, que vive la espiritualidad de Don Bosco y acompaña a los jóvenes en el descubrimiento del camino de santidad juvenil”. “Como Don Bosco, con los jóvenes, para los jóvenes”

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l sueño de Don Bosco se hace realidad con el Proyecto Educativo Pastoral Salesiano de la Casa de Triana que se elabora partiendo de un contexto particular y representa el esfuerzo por compartir: objetivos, valores y criterios en nuestra misión juvenil.

• Fomentar el desarrollo profesional y el crecimiento personal y espiritual de los educadores y otros trabajadores, implementando mecanismos de evaluación, acompañamiento, capacitación, perfeccionamiento y otros modos de formación continua.

El camino para alcanzarlo es largo y por eso es necesario que las metas que establezcamos entre todos sean a corto plazo, por ello presentamos los objetivos para los siguientes tres años.

• Fomentar y facilitar el uso de las tecnologías de información y comunicación al servicio de la formación de ciudadanía, del proceso educativo, del trabajo en red, de la gestión institucional y de la comunicación e intercambio al interior de la comunidad utilizando nuevas metodología de enseñanzas.

En la elaboración del PEPS, que quiere ser nuestra hoja de ruta para los próximos tres años, hemos tenido en cuenta: • Las aportaciones de todos los miembros de la comunidad educativa al comienzo del curso 2014-2015. • Las revisiones del PEPS de los últimos tres años en el mes de Enero y Mayo. • La realidad de nuestro centro en estos momentos y la detección de necesidades. • El plan estratégico para la escuela que se está elaborando durante este curso 2014-2015. La concreción de este documento se establecerá al elaborar el plan anual de cada uno de los ambientes que conforman la casa.

Prioridades y Objetivos Generales para el Curso 2014-15 • Fortalecer y dinamizar los equipos de trabajo profesional en función del cumplimiento de sus metas formativas específicas, del aseguramiento de la formación integral y del trabajo interdisciplinar.

• Crear un equipo de marketing que elabore un plan para la mejora del centro y para establecer óptimas relaciones con la administración y las instituciones pertinentes.

Comunidad Educativa Pastoral “La Comunidad Educativo Pastoral, sujeto y ámbito de la acción educativo-pastoral, es la responsable de elaborar y poner en práctica el PEPS desde la convergencia de criterios y actuaciones pastorales”

Dimensiones “El PEPS, como mediación de la Pastoral Juvenil Salesiana, expresa unidad orgánica y complementariedad de los diferentes objetivos, intervenciones y acciones, mutuamente entrelazados entre sí y orientados hacia una misma finalidad. Esta unidad orgánica se expresa en las dimensiones del PEPS”

Dimensión Educativo Cultural “La dimensión educativo-cultural que desarrolla la madurez del ser y su tarea de buen ciudadano”

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Dimensión Evangelizadora – Catequética

Ambientes

“La dimensión evangelizadora-catequética, que desarrolla su vocación de hijo de Dios”.

“El PEPS se hace realidad en una determinada zona a través de una pluralidad de formas, determinadas en primer lugar por las necesidades de aquellos a quienes nos dedicamos y de los ambientes en los que viven, sobre todo, los ambientes de pobreza económica, política y cultural.

Dimensión de Orientación Vocacional “La dimensión vocacional, que mira hacia el objetivo final del proceso educativo y evangelizador: responder al proyecto de Dios con una opción responsable de vida”

Dimensión Asociativa “La dimensión de la experiencia asociativa que caracteriza nuestro estilo de educar y de evangelizar a través de grupos, la inserción en la zona, la promoción y transformación del ambiente, con el estilo de la animación”

Por tanto realizamos nuestra misión, principalmente, mediante actividades y obras en las que nos sea posible promover la educación humana y cristiana de los jóvenes, como son: el oratorio y el centro juvenil, la escuela y los centros profesionales, las residencias y las casas para jóvenes en dificultad, las parroquias y residencias misioneras, los centros especializados en el campo pedagógico y catequético, las casas de ejercicios espirituales; estamos presentes, además en el sector de la comunicación social y en cualquier otra obra y forma de presencia entre los jóvenes. Mediante esta pluralidad de obras y servicios se manifiesta la unidad y al mismo tiempo, la riqueza del proyecto salesiano. Cada obra y estructura aporta al conjunto lo que tiene de específico y colabora para realizar el criterio oratoriano: ser para los jóvenes “casa que acoge, parroquia que evangeliza, escuela que encamina hacia la vida y patio donde encontrarse como amigos y pasarlo bien. • Ambiente Oratorio – Centro Juvenil • Ambiente Escuela • Parroquia

Ámbitos • Orientación y animación vocacional • Itinerario de educación en la fe • Animación misionera • Arte y evangelización • Deporte educativo • Movimiento Juvenil Salesiano.

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17 Nuestra Propuesta Educativa para la Escuela Salesiana

La Escuela Salesiana:

La presencia de la Iglesia en el ámbito escolar se manifiesta de un modo especial en la Escuela Católica, que persigue, no en menor grado que otras escuelas, los fines culturales y la formación integral de la juventud. A través de su acción educativa la Escuela Católica trata de:

• Es popular, libre y abierta a todas las clases sociales, dando preferencia a los más necesitados.

• Promover la formación integral de los alumnos de acuerdo con una concepción cristiana de la persona, de la vida y del mundo.

• Coloca al alumno en el centro del proceso educativo: le acoge como es, y le ayuda a crecer mediante múltiples propuestas educativas, no sólo en las horas lectivas, sino con otras actividades formativas en el tiempo libre.

• Crear un ambiente que favorezca el testimonio y la acción evangelizadora de los creyentes. • Impartir la Enseñanza Religiosa Escolar con programas académicos adecuados en su contenido y calidad.

• Cultiva un ambiente de familia que educa, de forma que los jóvenes encuentran en ella “su propia casa”.

• Destaca la personalización de la relación educativa mediante la presencia de los educadores en medio de los alumnos, su participación en la vida de los jóvenes y su disponibilidad para estar con ellos. (Propuesta Educativa de las Escuelas Salesianas, Editorial CCS, Madrid, pp. 18-19)

• Promover, entre quienes lo deseen y en un marco de libertad, itinerarios de educación en la fe y otras actividades de celebración cristiana y de grupos. • Colaborar, desde valores evangélicos, con otras fuerzas sociales comprometidas en la construcción de una sociedad más humana y más justa.

Convencidos de su valor y originalidad, ofrecemos nuestra propuesta educativo-pastoral, que tiene su raíz en dicha experiencia y se fundamenta en los siguientes principios y criterios de actuación.

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La Escuela Salesiana, mediante el desarrollo de su acción educativa y su aportación específica a la sociedad, actualiza la experiencia educativa de Don Bosco y María Mazzarello que, a lo largo de los años, siguen estando presentes entre los jóvenes.


Misión, Visión y Valores

MISIÓN

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La Congregación Salesiana, junto con los alumnos y alumnas, el profesorado, el personal colaborador y las familias, que formamos parte, de cada Comunidad Educativa, ofrecemos un servicio educativo inspirado en las orientaciones de la Iglesia Católica y en el sistema educativo preventivo de Don Bosco, que expresa la voluntad decidida de ofrecer un servicio a la sociedad y, en especial, a las familias que eligen para sus hijos e hijas nuestra oferta educativa.

a Política de Calidad del Colegio Salesiano San Pedro se ha establecido como la definición de la MISIÓN (razón de ser continuada del Centro), la VISIÓN (lugar estratégico que el Centro pretende alcanzar en el medio, largo plazo) y los VALORES (ideas, principios y puntos fuertes sobre los que el Centro se fundamenta para alcanzar la visión). Además de la definición de la misión, visión y valores, la Dirección del Colegio Salesiano San Pedro, establece como objetivos básicos e iniciales de su Política de Calidad la orientación hacia: • El cumplimiento de los requisitos legales y reglamentarios aplicables a la actividad educativa realizada por el Colegio Salesiano San Pedro. • La satisfacción permanente de las necesidades, demandas y expectativas de los alumnos y familias. • La Mejora Continua. La definición actualizada de la Misión, Visión y Valores se concreta en:

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Esta oferta se fundamenta en un servicio a las clases más desfavorecidas y necesitadas, en especial a los jóvenes inmigrantes, considerando la escuela como un lugar privilegiado de educación integral de la persona en todas sus dimensiones conforme a una visión humana y cristiana de la vida. Nuestro proceso educativo está enmarcado en un proceso continuo de renovación y adaptación, dando respuesta a todas las clases sociales y a todo tipo de necesidades que presenten nuestros jóvenes. Nuestra escuela promueve un ambiente educativo de valores humanos y cristianos, colaborando así en la construcción de un mundo abierto y solidario.


VISIÓN

VALORES

Nuestra opción por la formación integral implica una concepción de escuela que va más allá de los límites del horario escolar, y ayuda a los alumnos a abrirse a un mundo de dimensiones cada vez más amplias. Conforme a estos criterios, pretendemos que nuestra escuela sea centro de promoción educativa, cultural y social del • Crear verdaderas Comunidades Educativas Pastorales (estilo salesiano). • Animar a una mayor implicación y corresponsabilidad de seglares (familias, profesores y asociaciones) con la Comunidad Educativo-Pastoral. • Favorecer la apertura de nuestras puertas a los alumnos y a otros jóvenes del barrio, respondiendo así a sus necesidades académicas, culturales y lúdicas. • La mejora permanente de los niveles de calidad en el servicio educativo de nuestra escuela (cultura de calidad), orientando tanto académica como personalmente y consolidando la coordinación docente. • Síntesis entre fe y vida, educación y evangelización, potenciando y valorando la enseñanza religiosa escolar. • Atención a los alumnos con NEE, a los pobres, a los últimos, a los necesitados, a la diversidad de nuestros jóvenes y alumnos. • Promover las TICC´s (innovación educativa), apostando por una educación pluri-lingüística. • Dar respuesta a las necesidades de los jóvenes de la zona y generaciones futuras. Si bien estas pretensiones que aparecen en la visión son elementos que estarán permanentes en el trabajo educativo de los colegios salesianos, quisiéramos avanzar en los mismos durante los próximos 6 años.

Entre nuestros valores, la Escuela Salesiana: • Es popular, libre y abierta a todas las clases sociales, da preferencia a los más necesitados y antepone el criterio de promoción de todos al de la selección de los mejores. • Coloca al alumno en el centro del hecho educativo: le acoge como es y le ayuda a crecer mediante múltiples propuestas educativas, no sólo en las horas lectivas, sino con otras actividades formativas al margen del horario escolar. • “Educa evangelizando y evangeliza educando”, armonizando el desarrollo humano con el crecimiento cristiano. • Se presenta como familia educadora, de forma que los jóvenes encuentran en ella «su propia casa» y se educan con y en alegría. • Destaca la personalización de las relaciones educativas mediante la presencia de los educadores en medio de los alumnos (en el patio), su participación en la vida de los jóvenes, su disponibilidad para estar con ellos, y la realización de un acompañamiento personal en corresponsabilidad con los padres, en especial, a través de la figura del Padre Colaborador. 6• Da preferencia a estudios, especializaciones y programas, que responden a las necesidades de la zona, atendiendo a la diversidad de los jóvenes. • Abierta al barrio, poniendo a su disposición personas y locales, organizando servicios de promoción y actividades comunitarias abiertas a todos. • Promueve la solidaridad con los pobres y la colaboración con otras entidades que les ayudan a conquistar su derecho a una vida más humana. • Hace real la participación corresponsable de los diversos estamentos de la Comunidad Educativa. • Favorece el respeto, el esfuerzo y trabajo, la voluntad y disciplina, desarrollando un espíritu crítico y responsable mediante diferentes cauces de participación.

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Sistema de Calidad L

a preocupación y atención permanentes a los niveles de calidad en el servicio educativo de nuestra escuela exige la aplicación de sistemas de evaluación y de mejora continua que verifiquen la adecuación de nuestra oferta: • A las necesidades formativas de los alumnos y alumnas, • A las opciones efectuadas por sus familias y • A las expectativas de la sociedad donde radica nuestro Centro. Atendiendo al conjunto de la vida de nuestra Comunidad Educativo-Pastoral realizamos las medidas de mejora que parezcan más convenientes, según decisión de los órganos competentes.

Sello de calidad

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l equipo directivo y el grupo coordinador de calidad han sido los motores para garantizar el desarrollo y mejora continua del sistema de gestión del centro. Durante todo el curso escolar, semanalmente, se realiza una reunión para ampliar los conocimientos sobre el modelo ISO9001, mejorar el impacto de sus buenas prácticas en el sistema de gestión del centro escolar y desarrollar una política de despliegue de este modelo al resto de los empleados y grupo de interés.

• Una opción clara por la gestión de calidad en nuestra escuela.

Qualitas Escuela – Familia L

a apuesta de nuestro centro por su integración en la sociedad de la información es fuerte, ya que supone un gran reto. Otro de los grandes pilares de nuestro centro es la mejora continua, sustentada en nuestro sistema de gestión de calidad. La sinergia entre estos dos conceptos da como resultado, en general, el sistema informático Qualitas Educativa, y en particular, el módulo de Escuela Familia. Mediante este módulo, padres y madres podrán realizar un seguimiento prácticamente en directo de la marcha de sus hijos en el centro.

de información disponible en todo momento. Usando un navegador de internet, y entrando en la dirección http://www. qualitasescuelafamilia.com, podremos acceder a gran cantidad de información: a nivel general, documentación proporcionada por el centro educativo, gestión de la información personal y de contacto, y un sistema de mensajería; a nivel particular, y para cada uno de los hijos o hijas que tengamos en el centro, podremos consultar y justificar faltas de asistencia o impuntualidades, informes disciplinares, e incluso solicitar tutorías personales con miembros del equipo docente.

No se pretende que el módulo de Escuela Familia sustituya la necesaria relación entre los padres y el centro educativo, tan patente en el modelo de escuela salesiana. Esta herramienta, en cambio, viene a sumar, mejorando la gestión y la cantidad

En caso de alguna dificultad a la hora de acceder, o de que necesiten unas nuevas credenciales, pueden realizar la solicitud en la secretaría del centro, o a través del tutor de alguno de sus hijos.

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Órganos de Gobierno, Participación y Gestión S

on órganos colegiados de gobierno: el Consejo Escolar y el Claustro de Profesores.

Son órganos colegiados de participación y gestión: el Equipo Directivo, el Grupo Coordinador de Calidad, el Equipo de Pastoral Escolar, el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, el Equipo de Orientación, el Equipo Docente, el Consejo de alumnos y los Seminarios didácticos.

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Los órganos de gobierno, participación y gestión desarrollarán sus funciones promovien¬do los objetivos del Carácter Propio y del Proyecto Educativo de Centro y de conformidad con la legalidad vigente. (Art. 45 del Reglamento R.I. “Salesianos San Pedro”). Son órganos colegiados de gobierno: el Consejo Escolar y el Claustro de Profesores.

Consejo Escolar E

l Consejo Escolar del Centro es el órgano de gobierno representativo de la Comunidad Educativa, y ejerce sus funciones en el respeto a los derechos de los padres, profesores, alumnos, personal no docente e institución titular.

Representantes de la Entidad Titular Fernando Báñez Martín José González López Francisco Alegría Mellado Fco Javier de la Rosa Díaz

Francisca García Reina Joaquín González Giráldez Juan Ignacio Ragel Bonilla Esther Rodríguez Díaz

Representantes de los Padres y Madres de Alumnos María Eloísa González Marín Crisanto Borrachero Solís Mª Luisa Díaz Romero Mª Isabel Herrera Quesada

Representantes de los Alumnos Elena García Aguilera Ramón Peña Mazo

Representante del Personal Administración y Servicio Fco. Javier Ocaña Platero

Representante del Ayuntamiento Alberto Galbis Abascal

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Representantes del Profesorado


Claustro de Profesores

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l profesorado es miembro activo de la Comunidad Educativa. Vive corresponsablemente su vocación educadora en la formación integral de los jóvenes y pone en juego sus competencias profesionales, educativas y pastorales, asumiendo así su compromiso con el espíritu salesiano. Forman parte del claustro todos los profesores de enseñanzas curriculares del Centro y los orientadores.

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Se reúne, de ordinario, tres veces al año. Son órganos colegiados de participación y gestión: el Equipo Directivo, el Equipo de Pastoral Escolar, el Equipo de Orientación, el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, el Grupo Coordinador de Calidad, el Equipo Docente, el Consejo de alumnos y los Seminarios didácticos.


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Equipo Directivo Componentes:

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l Equipo Directivo es el órgano ordinario de gestión del Centro. Dinamiza toda la actividad escolar siendo partícipe de las ideas y sugerencias que los departamentos, profesorado y el personal no docente realiza a lo largo del curso académico, constituyendo así una seña de nuestra identidad transversal. Participa activamente en las actividades de mejora, para lo cual está establecida una reunión semanal con el equipo de calidad en la que se marcan las prioridades de revisión y mejora.

Director: Fernando Báñez Martín Coordinador de Pastoral: Fco. Javier González Cabrera Pastoral Bachillerato: José González López Administrador: Francisco Javier de la Rosa Díaz Secretaria E. D.: María de los Reyes Robledo Castizo Coordinadora del Departamento de Orientación: Rosalía Feria Vega Jefe de Estudios de Infantil-Primaria: Juana Romero Márquez Jefe de Estudios de Secundaria: José Javier Pérez Paz Jefe de Estudios de Bachillerato: Julio Vera García Jefe de Estudios de Ciclos Formativos - PCPI-FPB: Ángel Naranjo González Su reunión se celebra cada martes de 9,30 a 11,00 de la mañana.

Equipo de Pastoral Escolar ste equipo es el encargado de dinamizar y motivar las acciones del Plan de Pastoral Escolar, sistematizando las diversas intervenciones y estrategias que ya llevamos adelante en nuestra acción educativo-pastoral.

El Equipo de Pastoral Escolar lo componen: Director: Fernando Báñez Martín Coordinador de Pastoral: Fco. Javier González Cabrera Comisión de Solidaridad: Juan Ignacio Ragel Bonilla Orientación Escolar: Beatriz Colmena Oyonarte Pastoral Bachillerato: Justo Ramos Vivas Pastoral Ciclos Formativos: Fernando Organvidez Sánchez y Miguel Campos Rivera Pastoral Secundaria: Sofía Velasco Almenara Pastoral Primaria: Isabel Vela Parodi Pastoral Infantil: Esther Berrio Miguel

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Equipo de Orientación E

sta tarea la lleva adelante en nuestro Centro, un equipo de personas coordinadas entre sí y con las diferentes secciones y etapas educativas. Para que sea completamente eficaz dicha labor, se estructura según unos niveles de intervención: Aula, Centro y la Zona. El Departamento de Orientación está compuesto por: - Orientadora E. Infantil, E. Primaria y E.S.O: Rosalía Feria Vega. - Orientadora Bachillerato, F.P., P.C.P.I y FPB: Beatriz Colmena Oyonarte - Maestras de las Aulas de Apoyo a la Integración: Patricia Guerra Góngora y Mª Carmen Garrido Caballero. - Apoyo Pedagógico en ESO: Sofía Velasco Almenara El Equipo se reúne todos los martes de 11.30 a 12.30, para programar y evaluar la semana. La orientación educativa se articula en torno a tres ejes: Atención a la diversidad, acción tutorial y calidad y mejora.

Equipos Técnicos de Coordinación Pedagógica

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S

e trata de los distintos órganos asesores y de coordinación del Director en las tareas pedagógicas de cada etapa, habiendo un equipo por cada una de dichas etapas. Los integran el Director, Jefe de Estudios, Coordinadores de Ciclos – en su caso – y miembros de los equipos de pastoral y de orientación. El de Infantil y Primaria se reúne cada miércoles de 10,00 a 11,00; el de Secundaria y Bachillerato, los miércoles de 12,30 a 13,30 y el de Ciclos Formativos , Programas de Cualificación Profesional Inicial y Formación Profesional Básica, los miércoles de 11,30 a 12,30.


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Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica de Infantil y Primaria Director: Fernando Báñez Martín Jefe de Estudios: Juana Romero Márquez Responsable Pastoral Escolar: Isabel Vela Parodi Coordinador de Infantil: Francisco Fdez. de Mesa Hidalgo Coordinadores de Primaria: Joaquín Velasco de Armas, Manuel Benjumea Fernández. Departamento de Orientación: Rosalía Feria Vega

Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica de Eso y Bachillerato

Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica de FPB, PCPI y CCFF Director: Fernando Báñez Martín Jefe de Estudios: Ángel Naranjo González Responsable de Pastoral: Francisco Javier González Cabrera Coordinador de Familia Electricidad-Electrónica: Cecilio Delgado Fernández Coordinadora Familia Administración y Comercio: Irene Prieto Ortiz Coordinador de QE -Familia Informática: Luis Miguel López Magaña Coordinador Programas de Cualificación Profesional Inicial: Raúl Galán Arcos Departamento de Orientación: Beatriz Colmena Oyonarte

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Director: Fernando Báñez Martín Coordinador de Pastoral: Fco. Javier González Cabrera Jefe de Estudios ESO: José Javier Pérez Paz Jefe de Estudios Bachillerato: Julio Vera García Coordinador 1º y 2º ESO: Alberto Parra Sevilla Coordinador 3º y 4º ESO: Alejandro Pozo Bernal Coordinadora Bachillerato: Patricia García Departamento de Orientación: Rosalía Feria Vega y Beatriz Colmena Oyonarte


Grupo Coordinador de Calidad E

l grupo coordinador de calidad gestiona la información relevante necesaria para la buena marcha del Sistema de Gestión, coordina y mantiene el sistema dentro del programa informático, coordina los propietarios y realiza seguimientos sobre todos los procesos. Se reúne los miércoles a las 9.00 h y sus componentes son. • Jose Luis Benitez López de Ayala • Rosalía Feria Vega • Luis Miguel López Magaña

Equipos Docentes L

os equipos docentes están constituidos por todos los profesores y profesoras que imparten docencia a un mismo grupo de alumnos y alumnas. Podemos ver la distribución de los mismos en cada etapa educativa

Consejo de alumnos E

l Consejo de Alumnos asesora a la Dirección en el funcionamiento y organización del Centro. Sus componentes son portavoces y cauces de las inquietudes y preocupaciones del alumnado y asumen corresponsablemente a la vida y actividades de la Casa. Está compuesto por los representantes de cada curso elegidos por sus compañeros Delegados y Consejos de Aulas. Reunión todos los primeros lunes de cada mes.

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Personal de Administración y Servicios Personal de Administracion y Servicios

l personal de administracion y servicios presta una valiosa colaboracion realizando funciones totalmente necesarias para el buen funcionamiento del centro y de toda la comunidad.

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Fco. Javier de la Rosa Díaz Javier Ocaña Platero José Ignacio Álvarez Fernández Manuel Cantalejo Arias Rafael Sánchez Pulido Francisco Martínez López Angustias Espejo Cruz Fátima Contreras López Dolores López Fernández Dolores Fernández Calzada


Cauces de Participación de Padres AMPA

L

a Junta directiva de la AMPA está formada por 13 miembros que se reúnen mensualmente a lo largo del curso escolar de forma oficial y cuando lo exija alguna circunstancia especial, además de las reuniones celebradas por áreas de trabajo o actividad. Esta Junta forma parte del Consejo Escolar y del Consejo de la Pastoral de la Casa. Además participa en todas aquellas actividades que se realizan en el colegio.

Se reúne el primer martes de cada mes Crisantos Borrachero Solís Concepción Bohórquez Solís Mª Dolores Jiménez Delgado Ester del Pozo Salazar Miguel Ángel Moreno Ortega Fernando Gómez de León Contrera Ana Olid Suero Antonio Suarez Huelva MªIsabel Herrera Quesada Francisco jose González Lozano Juan Francisco Márquez Martin Ángel Lorente Gallardo Manuel Ortega Álvarez Atención a los padres todos los lunes 17:30- 19 h Actividades: Visitas culturales, Club de Senderismo, Futbito de Padres, y Excursión de Padres .

Asociación de Madres “Las Sentaítas” L

a asociación de madres “Las Sentaítas” está formada por madres del colegio que se reúnen con el fin de colaborar y participar en las actividades del centro, siempre dentro de las líneas del Proyecto Educativo Pastoral Salesiano. Sus principales actividades son: • Colaborar en la festividad de D. Bosco preparando el desayuno de los alumnos. • Elaborar los bocadillos del día del ayuno voluntario • Repartir el desayuno del día de Andalucía • Participar en las actividades de la festividad de Mª Auxiliadora…

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Además colaboran en la ornamentación, renovación y mantenimiento del Centro. En las reuniones mensuales, atendemos también a nuestra formación personal en un ambiente distendido y de amistad. Se reúnen los primeros martes de cada mes a las 9:00 h. en el salón familiar


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Padres colaboradores de aula ¿Qué es ser padre colaborador?

U

n padre, madre o tutor legal de un alumno de clase elegido voluntariamente entre las familias de esa clase o grupo que representa, coordina y sirve de enlace entre el tutor y las familias para la mejora de la convivencia y los rendimientos educativos.

¿Cuáles son sus funciones?

• Javier González Morales • Sandra García Guerra • Juan Antonio Saavedra Rodriguez • Inmaculada Villen Martin • Macarena Arancón Ramos • Manuel Manzano Galindo • Noelia Vizuete Crespo • Juan Romero Madroñal • Rocío Gutiérrez Reina • Gonzalo Campuzano García • Blanca Molina García • Sergio Soriano Pedreira • Lola Ocaña Platero • Elvira Martín Izquierdo • Jacheline Córdova • Covadonga B. Quirón Márquez • Lara Parejo Muñiz • Eva Mª Nogales • Mª Ascensión Chávez Sánchez • Rosa Malavé Gordillo • Miguel Ángel Hernández Brun • Rafael Álvarez Moya • Mª José Orts Gracia • Ángel Herrera Urbna • Carolina Polonsky • Paula Peregrin Colmena • Emilio Ruiz Prieto • Elvira Martín Izquierdo • Karla Arteaga García

• Mª José Cayuso Camacho • Lucía Torres Valera • Mª Julia Eslava • Laura Ramos Párraga • Arancha González Berraquero. • Mª Esperanza Alonso Novas • Cristina Fernández Olmo • Rocío López Coñantes de Terán • Fernando Ruiz Bruzo • Pilar Zarco Rodríguez • Ana Olid Suero • Manuel Escobar Benítez

Salesianos Triana

Padres y madres colaboradoras para el curso 2014/2015:

• Representar a los padres y madres del alumnado del grupo. • Ser el portavoz de las necesidades y propuestas de mejora de las familias. • Tener estrecha relación con el tutor o tutora.

• Fomentar la participación especialmente en las tutorías. • Ser intermediario entre el tutor o tutora y los padres sobre cualquier información general, propuesta, proyectos…etc. • Colaborar con el tutor o tutora en la resolución de posibles conflictos en el grupo, en la organización actividades y/o visitas culturales. • Colaborar en la formación de las familias, implicándolas en el Proyecto Educativo del centro y en el Plan de Convivencia. (Orden de 20 de junio de 2011, por la que se adoptan medidas para la promoción de la convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos públicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas).


Planes Plan de Convivencia

U

na de las finalidades fundamentales de la escuela es la socialización de los niños y niñas. Aprender a vivir juntos, aprender a convivir respetando las diferencias y reconociendo las semejanzas es uno de los retos que se presenta hoy día en los centros escolares. Vivimos, además, tiempos de exaltación de las diferencias y, en ocasiones, de defensa violenta de la especificidad de cada uno. También en nuestros centros, como enclaves que son de vida y crecimiento personal, constituyen una fuente natural de conflictos o, lo que es lo mismo, auténticas oportunidades para aprender a vivir juntos. Estamos persuadidos de que la convivencia, con la presencia educativa inspirada en Don Bosco, es campo de cultivo de los valores que contribuirán a la creación de una sociedad más justa, más democrática, más solidaria. Los colegios salesianos son espacios privilegiados para que los niños, niñas y jóvenes aprendan a desarrollarse de forma integral, es decir, en cuanto a capacidades físicas, afectivas e intelectuales se refiere. De este modo irán construyendo su propio proyecto de vida para ser personas responsables, para llegar a ser “buenos cristianos y honrados ciudadanos”. Asumirán los valores que sostienen la vida democrática y, lo más importante, aprenderán a ponerlos en práctica. El interés por la convivencia está adquiriendo cada vez mayor importancia para todos los que formamos la Comunidad Educativa. La legislación vigente contempla la elaboración de un Plan de Convivencia que encaja perfectamente en nuestra concepción preventiva de la educación. Por ello, este Plan de Convivencia es un instrumento que permite concienciar y sensibilizar a todos los sectores de la Comunidad Educativa en la tarea de adquirir las herramientas necesarias que nos ayuden a todos a convivir desde el respeto a cada persona, y a resolver pacíficamente los conflictos que puedan presentarse, siempre con el estilo pedagógico de Don Bosco.

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Mejora de la convivencia En este curso escolar nuestro Centro sigue participando en un Proyecto de Mediación Educativa ofrecido desde el Distrito Triana. El objetivo es resolver los problemas que puedan surgir en el día a día mediante el diálogo mediante el trabajo en las aulas de los Técnicos de la Asociación Andaluza de Mediación (AMEFA) a través del Servicio de Mediación del Distrito Triana que se desplazan a nuestro Centro educativo para ello.


31 Plan de Pastoral Escolar

El Plan de Pastoral Escolar pretende unir fuerzas, dinamizar, crecer en eficacia, completar y sistematizar las diversas intervenciones y estrategias que ya llevamos adelante en nuestra acción educativo-pastoral. Este Plan de Pastoral Escolar se lleva adelante a través de todo el personal docente y no docente del Centro y dinamizado especialmente por el equipo de Pastoral Escolar.

Objetivos: · Ofrecer una respuesta educativa – pastoral de calidad. · Promover la participación en los grupos del Itinerario de Educación en la Fe. · Favorecer la educación en actitudes y valores humanos, cristianos y salesianos. · Acompañar a los jóvenes en el discernimiento vocacional coordinando las diversas intervenciones. · Proponer diversos itinerarios de evangelización, partiendo de la realidad de cada joven. · Potenciar la vida asociativa, los grupos de formación humana y acción voluntaria a favor de los demás. Prioridades y urgencias · Momentos de reflexión y convivencia · Formación cristiana, catequesis y celebraciones de los sacramentos. · Acompañamiento personal

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E

l origen de este Plan de Pastoral Escolar está en la necesidad de dar una respuesta de calidad a la evangelización de los jóvenes desde la escuela.


Acción Tutorial Plan de Orientación y Acción Tutorial

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l fin primordial del Plan de Acción y Orientación Tutorial es el de convencer y comprometer a todos los sectores que participan en la vida de nuestro centro (profesorado, alumnado, familias, etc.) en la idea de que la Orientación y la Acción Tutorial son instrumentos poderosos tanto para prevenir dificultades y problemas como para facilitar el desarrollo vital y el aprendizaje de nuestros alumnos y su futura inserción en la sociedad. Como decía D. Bosco “buenos cristianos y honrados ciudadanos”. El Departamento de Orientación se plantea objetivos específicos respecto a los siguientes ámbitos de actuación con respecto a: 1. alumnos. 2. equipo de tutores y profesores. 3. padres. 4. órganos de dirección y gestión del centro. 5. otras instituciones.

PIEAS. Plan Inspectorial Educar en el Amor. Programa Educar con el CORAZÓN.

S

e trata de un Programa de Educación Emocional para los alumnos de Infantil. Se va a desarrollar en toda la sección y tiene como objetivo la realización armónica de la persona; aprender a quererse a uno mismo y a los demás. Adquiriendo las siguientes competencias emocionales; reconocer las emociones, comprenderlas y regularlas. Favoreciendo de esta manera un proceso educativo continuo, potenciando la personalidad integral, el desarrollo emocional como complemento del cognitivo, desarrollo de conocimientos y habilidades sobre las emociones que beneficie a nuestros alumnos desde temprana edad en su bienestar personal y social.

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33 TeenSTAR – Programa de Educación Afectivo Sexual. Para AMAR y SER AMADOS.

T

eenSTAR es un Itinerario de Educación Afectivo Sexual que se va a llevar a cabo en el primer curso de la Educación Secundaria Obligatoria. Comenzará en el tercer trimestre de curso, acompañados de dos profesores – monitores TeenSTAR. Tiene como objetivo ayudar a nuestros jóvenes a dar respuesta a muchas de las preguntas que se plantean sobre la amistad, el amor, la fecundidad y la sexualidad. Dentro del Programa TeenSTAR se distinguen cinco aspectos de esta totalidad que configuramos: Emocional (sentimientos y emociones que los jóvenes deben conocer, manejar e integrar), Físico (el significado de nuestro cuerpo, para qué está hecho…) Intelectual (todo lo que somos capaces de razonar y comprender), Espiritual (somos cuerpo y alma) y Social (desde que nacemos vivimos en una comunidad de personas)

Atención a la Diversidad l Plan de Atención a la Diversidad debe ser entendido como el conjunto de actuaciones, medidas organizativas, apoyos y refuerzos que el centro diseña y pone en práctica para proporcionar a su alumnado las respuestas educativas más ajustadas a sus necesidades educativas generales y particulares.

Desde esta perspectiva, el Plan de Atención a la Diversidad de nuestro Centro no debe entenderse como la suma de programas, acciones o medidas aisladas o como la responsabilidad y competencia exclusiva de una parte del profesorado del centro, sino como una actuación global que implica a toda la Comunidad Educativa y muy especialmente al profesorado del centro en su conjunto.

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En este mismo sentido, la presencia en el Centro del profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y del especialista en Atención a la Diversidad en ESO, debe entenderse como una apuesta por el buen desarrollo del Plan de Atención a la Diversidad. Su participación contempla al conjunto de alumnos que, tras la oportuna evaluación y valoración por parte de los equipos docentes, del Departamento de Orientación y/o EOE, precisan intervención especializada. Entre las acciones en el PAD, este año señalamos dos por importancia: el refuerzo en E. Primaria y el Apoyo Pedagógico en ESO. El refuerzo en E. Primaria es una medida ordinaria que se lleva a cabo en todos los cursos para atender a aquellos alumnos que presentan algunas dificultades temporales o que necesitan reforzar ciertos aspectos en alguna materia concreta. Se realiza dentro o fuera del aula, según la necesidad y cada curso tiene reservado en su horario una hora a la semana para esta medida.

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El recurso del Apoyo Pedagógico surge de la necesidad de dar respuesta a la situación actual de los alumnos de la Educación Secundaria. Alumnos que se encuentran desmotivados, que no disponen de herramientas que le sean útiles para el estudio y por consecuencia no se sienten capaces de afrontar la labor académica. Para ello, son tres los bloques de trabajo que se ofrecen a este perfil de alumnos. Con el juego de palabras (SER, VIVIR y PENSAR) y el trabajo que se realiza en cada uno de estos bloques se pretende asegurar el éxito de estos alumnos a nivel personal y académico.


L

a coeducación no se va a trabajar como un hecho puntual sino que todos los momentos se aprovecharán para desarrollar en el alumnado actitudes de igualdad a través de nuestro vocabulario, lenguaje, actitudes, que impregnarán nuestra actividad educativa. Además de utilizar las tutorías y los Buenos días. No obstante existen durante el año unos días señalados que aprovecharemos para realizar algunas actividades concretas. • Día de los Derechos del niño (20 Noviembre) • Día de la violencia de género ( 25 Noviembre) • Día de la Constitución (6 diciembre) • Día Escolar de la no Violencia y la Paz (30 Enero) • Día de Andalucía (28 Febrero) • Día Internacional de la mujer (8 Marzo) • Día del Padre (19 Marzo) • Día del Libro (23 abril) • Día de la Madre (primer domingo de mayo)

Plan de Acogida N

uestro Plan de acogida es una respuesta educativa que el Centro da a la continua llegada de Alumnado, Padres y Profesores de forma constante y especialmente al principio del curso. Se trata ante todo de que todos perciban al llegar al Centro que se les acoge sin ponerles trabas y además que se le da protagonismo y se valora su presencia como enriquecedora para toda la comunidad educativa - pastoral. Para ello hemos elaborado distintas fases y materiales: • Cuando el alumno llega por primera vez al centro para solicitar plaza, en secretaría se le entregan una hoja informativa en el que puede ver qué documentos necesita y dónde puede encontrarlos.

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Plan de Atención a la Diversidad de Género

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Acogida en el Centro: Un cartel situado a la entrada del colegio en el que puede leerse la palabra BIENVENIDOS El equipo directivo o alguno de sus miembros recibirá a la familia y le explicará, con la ayuda de algún alumno o padre/ madre traductor, las líneas generales de funcionamiento del centro ( explicadas en un documento traducido a su idioma) así como la necesidad de futura y mutua colaboración. Para ello establecerá un Plan de reuniones para las próximas fechas.

Acogida en el aula: Presentamos multitud de actividades para la acogida del alumno cuando llega a clase por primera vez. ( Cartel de BIENVENIDA....). Destacamos ante todo la figura del alumno TUTOR/A (elegido semanalmente) y que será de gran ayuda para la rápida integración del alumno en el grupo. También en nuestro Proyecto Educativo – Pastoral Salesiano están recogidas multitud de actividades al respecto. Las acciones que se llevan a cabo, entre otras, son: • Reunión de padres de alumnos nuevos • Formación y acompañamiento de profesores nuevos • Visita guiada por las instalaciones para alumnos nuevos

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Plan de Formación E

l Plan Local de Formación tiene como referente el PIFE Inspectorial aprobado en 2010 y que tiene un carácter plurianual. La estructura del presente Plan Local de Formación se ajusta tanto a los requisitos de planificación del citado documento PIFE como a la Programación Anual de Formación Inspectorial del curso 2010/11 aprobada por el consejo Inspectorial en la fecha de 4 de octubre de 2010. De esta Programación Inspectorial se incluyen acciones formativas en las que participa el personal de nuestra casa.

Solidaridad

Teniendo como referencia el Plan Inspectorial de Formación de Escuelas, se identifican cuatro áreas que conforman el perfil del educador salesiano: • Desarrollo personal integral • Identidad cristiana • Competencias profesionales • Experiencia educativo-pastoral salesiana Formación de Delegados de Alumnos Actualmente la tarea formativa de los delegados es llevada a cabo por el Equipo de Orientación. Objetivos

Este es un criterio evaluador que nos debe obligar a replantearnos constantemente nuestro modo de actuar. Constatamos que nos encontramos con gran número de dificultades para conseguirlo (culturales, sociales, económicas, educativas...); pero, a pesar de todo, es innegable que el momento actual nos ofrece posibilidades de educación en la solidaridad que es necesario explotar. Consideramos que la primera y principal posibilidad está en la capacidad de los educadores de realizar su tarea como Comunidad Educativo – Pastoral.

• Dotar a los delegados de habilidades instrumentales y sociales para llevar a cabo, de la mejor manera posible, su función y servicio de cara a los compañeros y profesores. • Mejorar los cauces de participación de los alumnos a través de sus representantes. • Potenciar el protagonismo de los alumnos en la vida de la CEP.

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a educación en la solidaridad es una dimensión imprescindible en cualquier Casa Salesiana. Estamos convencidos de que nuestras Casas sólo tienen razón de ser si en ellas se educa claramente en favor de la solidaridad, lo cual implica que, al abandonarlas, estos alumnos están dispuestos a ser justos y a trabajar por la solidaridad.


Etapas Educativas 38

Infantil y Primaria


L

a educación infantil es la etapa educativa de carácter voluntario, que beneficia al desarrollo escolar del niño en un futuro. Se divide en dos etapas diferentes, la primera para niños de 0 a 3 años y la segunda para niños de 3 a 6. La educación en esta etapa concentra sus esfuerzos en logar una mejora en la capacidad de desarrollar habilidades para la interacción social, con el fin de mejorar sus relaciones con los demás, pero también para empezar a formar una personalidad individual. En definitiva, se trata de que el pequeño comience a formarse como persona, con una personalidad propia y disminuyendo progresivamente su dependencia exclusiva del entorno familiar. Por ello es tan importante la relación Familia-Escuela.

Plan de Mejora

Orientación: Rosalia Feria Vega Aula de Apoyo a la Integración: Mª Carmen Garrido Caballero

Equipo Docente 3 A: 3 B: 4 A: 4 B: 5 A: 5 B: Esp. Idioma:

Mª Esther Berrio Miguel. Francisco Fernández de Mesa Hidalgo. Juana García Fernández. Alicia Granados García. Esther Rodríguez Díaz. Mª Isabel García Albacete. Rocío Domínguez Campos.

Objetivo: Seguir trabajando los proyectos interdisciplinares utilizando metodología innovadora.

Estructura de la Etapa: La Etapa está compuesta por seis aulas, segundo ciclo, distribuida en dos aulas por cada nivel y con un total de 155 alumnos. 1º curso (3 años). . . . . . Dos aulas con un total de 51 alumnos. 2º curso ( 4 años ). . . . . Dos aulas con un total de 51 alumnos. 3º curso ( 5años ) . . . . . Dos aulas con un total de 53 alumnos.

Horario de atención: h s 30 rte - 19: a a t M :30 ci 18 evia pr

Delegados y Subdelegados de aula 3 años A: 3 años B: 4 años A: 4 años B: 5 años A: 5 años B:

Ángel Herrera Urbna. Carolina Polonsky. Paula Peregrin Colmena Emilio Ruiz Prieto Elvira Martín Izquierdo Karla Arteaga García. Mª José Cayuso Camacho. Lucía Torres Valera. Mª Julia Eslava. Laura Ramos Párraga. Arancha González Berraquero. Mª Esperanza Alonso Novas

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Infantil

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Infantil

a / 3 a単os b / 3 a単os

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Infantil

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a / 4 a単os

b / 4 a単os


Infantil

a / 5 a単os b / 5 a単os

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Horario de atención: h s 30 rte 19: Ma :30 - cita 18 evia pr

Plan de Mejora

Estructura de la Etapa:

Objetivo: Realizar un Proyecto de Etapa utilizando una metodología Innovadora.

Esta Etapa está constituida en seis cursos divididos en tres ciclos, la componen un total de 321 alumnos/as distribuidos de la siguiente manera:

L

1º Ciclo:

Dos cursos de 1º con un total de 52 alumnos/as. Dos cursos de 2º con un total de 53 alumnos/as.

2º Ciclo:

Dos cursos de 3º con un total de 54 alumnos/as. Dos cursos de 4º con un total de 55 alumnos/as.

3º Ciclo:

Dos cursos de 5º con un total de 53 alumnos/as. Dos cursos de 6º con un total de 54 alumnos/as.

a etapa de Primaria supone un primer e importantísimo paso en la Educación obligatoria, en la que se ha de asentar las bases de una educación integral del alumnado y decisiva para el desarrollo de la sociedad. Además de los aspectos curriculares, hay cuestiones que han de estar presente en el día a día de esta Etapa, como la necesidad de crear un clima de confianza y de cooperación en el aula y favorecer la comunicación y relación familiaescuela.

Equipo Docente 1º A: 1º B: 2º A 2º B: 3º A: 3º B:

María Pérez Conde. José Antonio García Díaz. Joaquín Velasco de Armas. Mª Carmen Carvajal Ramírez. Mª Carmen Martínez Palazuelos. Charo Ramos Anguita.

4º A:

Isabel Vela Parodi.

4º B: 5º A: 5º B: 6º A: 6º B:

José Manuel Ruiz Hormigo. José García Martínez. Álvaro Hidalgo Abad. Fernando Blanco Roiz. Manuel Benjumea Fernández.

Profesores No Tutores José Cuenca Alejandre Raúl Galán Arcos Poli Pérez Márquez Orientación Rosalia Feria Vega Aula de Apoyo a la Integración Patricia Guerra Góngora Mª del Carmen Garrido Caballero

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Primaria

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Consejo de Aula: Curso / Delegado/ Subdelegado / Solidaridad / Cultura / Deportes / Medio Ambiente 1ºA.

Blanca Fernández Ocaña / Javier Galán Feria / María Martín Boza / Estrella de la Fuente Monter Ana Pacheco Rodríguez / Cecilio Delgado de la Vega.

1º B.

Lola Herrera León. / Francisco / Sara El Alami / Ana Díaz Cortegano / Pablo Fernández Parejo África Alonso López.

2º A.

Berta Bernal López / Fernando Arzadun Riera / Blanca Ortega García / Ángela Guiral Zarzuela Lucía Benítez Marín / Miguel Oribe Ruibérriz de Torres.

2º B.

Blanca Gavilán Fonseca / Carmen Gutiérrez Reina / Adrián Bautista Aguilar / Valentina Avilés Sánchez Sara Esquina de la Torre / Alejandro Fernández Parejo.

3º A.

Iván Muñoz Torres / Irene Cabrera García / María Verdugo González / Carlos Fernández Macías Jorge Comitre Garrote.

3º B.

Loreto Parrado Cayuso / Jesús Amador Ramírez / Paola Molina Lechuga / Dolores Carvajal Prieto Daniel Pulido García / Ana Molina García.

4º A.

Carlota Sevilla de la Rosa / Jesús Machado de Miguel / Ángel Rico Romero / Jesús Vázquez Ardana Mª Magdalena Ramos Reyes / Ángela Molina García.

4º B.

Paola Bernal López / Lola Avilés Sánchez / Alberto Ríos Iglesias / Irene Lo Ramírez Pablo De León Sigüenza / Marta Rodríguez García.

5º A.

Reyes Ramos Pellón. / Eduardo López Montes / Julia Naranjo Méndez / Celia Mediavilla García Francisco José López Ferrer / Marta Molina García.

5º B.

Sofía Rodríguez Rodríguez / Jaime Carballal Aguilar / Emilio Friera Martín Lucía Martínez Cruces / Manuel Benavente García / Roberto Fernández Solís.

6º A.

Paula Fernández Macías / Blanca Campuzano García / Carlos Pajuelo López / Mª Carmen Ramírez Jiménez Carlos Molina Pedrós / Mara Zoido González.

6º B.

Ana Amador Ramírez / Carmen Ferrer Ramírez / María Reina Fernández / Carmen Salas Coronado Pablo Ruíz Romero / Virginia Belén Bernal Hermoso.

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Primaria

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Primaria

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Primaria

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Primaria

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Primaria

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Primaria

6ยบa 6ยบb

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ESO

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l grupo de 360 alumnos y 29 profesores que formamos la Etapa de Enseñanza Secundaria Obligatoria de los Salesianos de Triana formamos una gran familia que se mantiene unida y trabaja en equipo para llegar a buen puerto. Alumnos y educadores son maestros unos de los otros, compartiendo ilusiones, esperanza, vida y, por supuesto, multitud de conocimientos con el único fin de ser más felices dando lo mejor de nosotros a los demás. En esta línea, seguimos empeñados en experienciar el mismo sueño que, de pequeño, tuvo Don Bosco: “Nada bueno se puede conseguir con la violencia. Todo es posible con buena voluntad, mirando al otro con respeto y amabilidad, y con un corazón generoso”. Estamos convencidos de que en nuestra sociedad hacen mucha falta valores como la bondad, la paciencia, la comprensión, la alegría, la asertividad, la solidaridad, la empatía, etc, y con todos ellos queremos aprender a ser buenas personas y buenos profesionales del futuro que aporten aires de novedad y de esperanza a nuestra sociedad. Estamos convencidos de que cada uno de nosotros puede aportar mucho bien y, juntos, somos capaces de transformar la palabra “Crisis” por otras: “Esperanza”, “Oportunidad” y “Optimismo”.

Nuestro principal deseo es el de crecer como personas y, por esto, queremos que todo lo que aprendamos en la Colegio nos sea de gran utilidad y nos enseñe a ser personas responsables, reflexivas y que sepan ejercer la crítica constructiva. Estamos convencidos de que la mejor manera de aprender es divirtiéndonos, enseñándonos unos a otros, con ejemplos de nuestra vida, de nuestra realidad particular, y usando las nuevas tecnologías y metodologías educativas.

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Etapas Educativas

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ESO

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demás, tenemos la oportunidad de compartir momentos de reflexión y oración: Buenos Días, Campañas de Solidaridad, Celebraciones mensuales en torno al día de María Auxiliadora y tiempos litúrgicos importantes (Adviento, Cuaresma, Pascua de Resurreción), celebraciones de la Reconciliación, etc. Todos estos momentos son muy especiales para nosotros y nos ayudan a crecer espiritualmente y a ser más conscientes de que Dios no nos deja de la mano, que siempre está pendiente de nosotros y que nos quiere mucho. Sumado a todo lo anterior, cada año celebramos la festividad de nuestro querido Don Bosco. En este sentido, sabéis que este curso será especial porque vamos a festejar el Bicentenario de su nacimiento y nos hemos propuesto disfrutar con alegría e ilusión la suerte de tenerlo como padre fundador de la obra salesiana. Ojalá éste sea un curso especial para todos. Ojalá sigamos creciendo en equipo. Ojalá hagamos presente a Don Bosco en su Bicentenario en cada rincón de nuestra Casa de Triana. Estáis todos invitados a disfrutarlo con intensidad y a vivirlo con alegría. Horario de atención: h s 30 rte 19: Ma :30 - cita 18 evia pr

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Arellano Velázquez, Eduardo Manuel Bangueses Modia, Lourdes Barrau Fuentes, Mª Isabel Benitez López de Ayala, Jose Luis Bernal Morales, José Javier Borrego López, María Ángeles Cantero Rendón, Jesús Colmena Oyonarte, Beatriz Conde Hernández, Ana María Fanegas de Villar, Fernando Feria Vega, Rosalía Fernández Fernández, Rufina García González , Patricia Garrido Caballero, Mª del Carmen González Cabrera, Francisco Javier González Giráldez, Joaquín Guerra Góngora, Patricia

2ºa ESO 3ºc ESO 1ºc bach 4ºa ESO

Orientadora Bachillerato 4ºb ESO 2ºa bach Orientadora ESO 1ºb Bach Aula de integración 3ºb ESO Aula de integración

Hinojosa Jara, Enrique Juan Lanchas López, Jorge Martínez Sánchez, Moisés Mazo Rissi, Loli Medrano Ramos, Maribel Parra Sevilla, Alberto Pérez Paz, José Javier Plata Asensio, José Pozo Bernal, Alejandro Ramos Vivas, Justo Ragel Bonilla, Juan Ignacio Ranea Rodríguez, Concha Robledo Castizo, Mª Reyes Rodríguez Briones, Jesús Vázquez García, Félix Francisco Velasco Almenara, Sofía Vera García, Julio Villanueva Jimenez, Fco Javier Villegas Naranjo, Silvia

1ºb ESO

2ºb ESO Jefe de estudios ESO 4ºc ESO 2ºb bach 1ºa ESO 1ºc ESO 2ºc bach 3ºa ESO Apoyo Pedagógico ESO Jefe estudios bach. 1ºa bach 2ºc ESO

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Equipo Docente Eso-Bachillerato


ESO

Consejos de aula Eso 14-15 Curso / Delegado/ Subdelegado / Solidaridad / Cultura / Deportes / Medio Ambiente

1ºA .

Concepción Machado de Miguel / Alejandro Ávila Díaz / Ana María Duarry García / Belén Cortés Herrasti Alba Casanueva Sosa / Rocío Escudero González.

1ºB.

Laura Gallardo Sampere / Dalí García Amano / Lucía Galán Feria / Carmen Forte Donoso / Carlos Forte Donoso Raúl del Valle Fernández

1ºC.

Ana Rodríguez García / Álvaro Márquez Cobos / Marisol López Suárez / María Martín Candela Alberto Bueno Bernal / Esperanza Geniz García.

2ºA

Claudia Conde Sánchez / Aída Albarracín Molina / Miriam Béjar Carretero / Eva María Cabrera García Juan Miguel Cueto Sánchez / Luis Cañizares Fernández.

2ºB.

Helena Gómez Granel / Irene Martín García / Carlota Vidal García / Violeta García Ramos / María Lorca Carrilero Elena García Santiago.

2ºC.

José Antonio Muñoz de la Cerda / Elena Vázquez López / Sergio Velasco Tirado / Marta Mora Gordillo Sergio Ruiz García / Jesús Sánchez Morales

3ºA.

Ana María Barbecho Bejarano / Sergio Ortiz Contreras / Agustín Carrascosa Gómez / Ana de Jesús Morillo Adrián Bonilla Canto / Lucía Bautista Aguilar.

3º B.

Ana Machado de Miguel / Carmen Hijón López / Miguel Ángel González Vela / Nazaret García Serrano Jesús Rey Montiel / Miriam del Rocío Fernández Moreno.

3ºC.

María Luisa Terrón / Conrado Hernández Flores / Manuel Ramos Pizarro / Ana Sotillo Guzmán María Lorente Gutiérrez / Laura Rubio Ramos.

4ºA.

Carlos Cruz Martínez / Alberto Balsera Caballero / Guillermo Lasso Contreras / Julio Fernández Roldán Carlos Baños Gallego / Jesús Mateos de Tejada Pina.

4ºB.

Jorge Martín García / Candela González Rodríguez / María Gómez Granell / Lisbeth Súarez Gonzalez Manuel Martínez Baena / Alejandro Fernández Regidor.

4ºC.

(Alejandro Pozo).Miguel Ángel Moreno Olmo / Rafael Muñoz Ruiz / Ana Sánchez Gómez María Isabel Guzmán Borrachero / Daniel Ruiz Moreno /

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ESO

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ESO

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4ยบb 4ยบc

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Bachillerato B

achillerato es la etapa educativa post-obligatoria que vienen a cursar aquellos alumnos que una vez obtenido su titulación en ESO tienen la intención de seguir realizando estudios superiores. Esta sección, configurada en dos cursos, faculta a su alumnado de una preparación más especializada y orientada a varias posibilidades que pueden encontrarse y optar tras su finalización: Estudios Universitarios, Ciclos Formativos de Grado Superior, el mundo laboral u oposiciones que le faculte desempeñar determinados puestos de trabajos. El presente curso escolar es el sexto año en vigor de la última Ley de Bachillerato en ambos niveles, que se instauró para el curso 2008-2009 y tiene a las puertas unos posibles cambio impulsados por la LOMCE cuyas modificaciones introducidas en el currículo, la organización, objetivos, requisitos para la obtención de certificados y títulos, programas, promoción y evaluaciones comenzarán su implantación en el curso próximo para los chavales que cursen 1º de Bachillerato.

Estructura y Organización de la Sección

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n nuestro Colegio Salesiano San Pedro la sección de Bachillerato está constituida por seis aulas, tres por cada uno de los dos cursos, cada uno de los cuales abarca dos modalidades: Humanidades y Ciencias Sociales / Ciencias y Tecnología, diferenciándose dentro de las mismas unos itinerarios específicos dependiendo de las asignaturas cursadas. La distribución en los tres grupos que conforman cada uno de los cursos de Bachillerato viene en consonancia al número de alumnos que cursan las distintas asignaturas específicas dentro de cada modalidad y a la organización interna de la sección, cuyas aulas se distribuyen, normalmente, en la planta superior del patio semicircular que recibe el nombre de Patio de María Auxiliadora. Este año, en primero de Bachillerato hemos tenido una tendencia en el alumnado más orientado a las Ciencias Sociales que en años anteriores.

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Etapas Educativas

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os recursos pedagógicos de la didáctica de las distintas asignaturas de esta etapa educativa vienen a requerir unos medios que faciliten tanto al profesorado en su labor docente como al alumnado en su asimilación de contenidos. Por ello, disponemos en las instalaciones de la sección de salas de medios audiovisuales e informáticos con todo tipo de dispositivos necesarios para la asignatura que lo requiera (video, dvd, proyectores para presentación por ordenador, etc) además de los laboratorios de Física y Química, por un lado, y Biología y Geología por otro, que habitualmente sirven como aulas y que ayudan a complementar el currículo con ejemplos prácticos y empíricos. En este curso, todas las aulas de Bachillerato, incluido los dos laboratorios y las salas de medios, disponen de pantallas y proyectores que facilitan al profesorado implantar metodologías y recursos didácticos basados en las Nuevas Tecnologías, así como también se potenciará aún más la práctica en equipo de trabajos e innovar pedagógicamente que ayuden y faciliten el trabajo diario en el aula por parte del alumnado. Bachillerato también se presenta como una etapa llena de designios, ideas con proyección, nuevos retos, alumnos interesados en participar en Olimpiadas de Ciencias, proyectos internacionales con la oportunidad de trabajar e interactuar con alumnos de otros centros, visitas que ayudan a orientarles y a vislumbrar con mejor perspectiva sus futuros a medio y corto plazo, y todo ello con un horizonte no muy lejano puesto en la Prueba de Acceso a la Selectividad, cuyos resultados del pasado año fueron los mejores de los últimos veinte años.

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63 Tutores de Bachillerato. 1º A: 1º B: 1º C: 2º A: 2º B: 2º C:

Francisco Javier Villanueva Jiménez. Patricia García González. José Luis Benítez López de Ayala. Fernando Fanegas De Villar. Justo Ramos Vivas. Reyes Robledo Castizo.

Horario de atención: h s 30 rte - 19: a a t M :30 ci 18 evia pr

Consejos de aula Eso 14-15

1ºA .

Eduardo de la Fuente Pombo / Álvaro Bermudo Luque / Carmen García Díaz / Juan Ramos Pellón Miguel Gallardo Ledro / Pablo Giménez León.

1º B.

Cristina del Valle Fernánde / Juan Luis Salas Martín / Paula Ruiz Vargas / Carmen de la Fuente Candela Carlos Touriño Álvarez / Javier Azcona Sousa.

1º C.

Manuel Rosales Carnerero / Carmen Polvillo Naranjo / Marta Távora del Val / Pablo Romero Pastor Eduardo Sanjuán Cano / Rafael Moreno. Sánchez-Palencia.

2º A.

Elena Rangel Pérez / Gabriel Salas Pirela / María Reyes Gómez Mejías / José Manuel Pacheco Rodríguez Reyes Jerez Iglesia / Vicente Manuel Pérez Beltrán.

2º B .

Rocio Pérez Beltrán / Francisco Javier Aguilar Herrera / Cristina Machado de Miguel / Andrea Herrero Cuevas Herminia Doctor Quintana / Francisco Javier González Domínguez.

2º C.

David Romero Pastor / Cristina Pérez Beltrán / Carmen Orellana Díaz / María Gil Gamboa / Pablo Serrano Toyos Juan Gutiérrez Pérez.

Salesianos Triana

Curso / Delegado/ Subdelegado / Solidaridad / Cultura / Deportes / Medio Ambiente


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Bachillerato

1ยบa

1ยบb


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Bachillerato

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1ยบc

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Bachillerato

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2ยบc


Salesianos Triana

Etapas Educativas

PCPI y FPB 67


PCPI y FPB

Formación Profesional y Programas de Cualificación Profesional Inicial

E

D

A

Para nuestra Casa, esto ha supuesto dos grandes cambios:

• Calidad educativo-pastoral. • Atención, cuidado y seguimiento de destinatarios y familias. • Innovación educativa. •Marketing educativo. • Recursos y sostenibilidad.

- 1º de Formación Profesional Básica en Electricidad y Electrónica. - 2º PCPI (conducente a la obtención del graduado en educación secundaria).

sta etapa ha sufrido un gran cambio en este curso 2014-15. La creación, e implantación en primer curso, de la Formación Profesional Básica dentro de la Formación Profesional. El gran objetivo, según la normativa, para esta nueva etapa es crear una medida para facilitar la permanencia del alumnado en el sistema educativo y ofrecerles mayores posibilidades para su desarrollo profesional y personal.

• Hemos perdido la unidad de primer curso de auxiliar administrativo, quedándonos solo con 1º de FPB en Electricidad y Electrónica. • La convivencia durante un curso escolar de la nueva etapa con el segundo curso de PCPI.

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urante el curso pasado, se ha elaborado en la Casa un plan estratégico para varios años, contando con las aportaciones de familias, profesorado y alumnado. Para todo el centro nos marcamos, dentro de dicho plan, 5 grandes áreas de mejora para los próximos años que iremos concretando en cada curso:

En concreto, durante este curso pretendemos en Formación Profesional y PCPI: • Aumentar el número de proyectos realizados utilizando metodologías innovadoras y TICs. • Aumentar el nivel de satisfacción del alumnado con la acogida en el centro. • Aumentar el nivel de percepción positivo que se tiene del centro (mejorar nuestro Marketing).

demás, hemos creado un grupo de trabajo formado por profesores, que ayude a mejorar nuestra propia formación y competencias. Con ello, pretendemos tener una colaboración más estrecha con las empresas, conseguir mejores acuerdos, ofrecer distintos cursos formativos y recortar la distancia entre la empresa y la escuela. Como ya hemos comentado, contamos este curso con dos aulas en esta sección:


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Formaciรณn profesional bรกsica

Salesianos Triana

Programa de cualificaciรณn profesional inicial

PCPI y FPB

2ยบ

1ยบ


Etapas Educativas

Grado Medio y Grado Superior Ciclos Formativos C

ontinuamos en formación profesional con nuestras tareas ordinarias, como son: la bolsa de empleo y el uso de redes sociales para tal fin, participación en concursos y jornadas, jornadas formativas del profesorado, encuentro con empresas, realización de las prácticas en países de Europa y un sinfín de actividades. Las mejoras, como en el caso de PCPI, coinciden con lo planteado en el plan estratégico de la Casa. Recordamos que nos hemos marcamos, dentro de dicho plan, 5 grandes áreas de mejora para los próximos años que iremos concretando en cada curso: • Calidad educativo-pastoral. • Atención, cuidado y seguimiento de destinatarios y familias. • Innovación educativa. • Marketing educativo. • Recursos y sostenibilidad. En concreto, durante este curso pretendemos: • Aumentar el número de proyectos realizados utilizando metodologías innovadoras y TICs. • Aumentar el nivel de satisfacción del alumnado con la acogida en el centro. • Aumentar el nivel de percepción positivo que se tiene del centro (mejorar nuestro Marketing). Además de todo esto, también estamos planteando nuevas mejoras y ofertas en la etapa para los próximos años, como son la aplicación del bilingüismo y el estudio de la formación profesional en alternancia. Como en otros cursos, contamos con 4 ciclos formativos de grado medio (Gestión Administrativa, Comercio, Instalaciones Eléctricas y Automáticas e Instalaciones de Telecomunicaciones) y 2 ciclos formativos de grado superior (Administración y Finanzas y Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma).

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71 Suman un total de unos 370 alumnos, con lo que nuestra etapa sigue creciendo y nos sigue empujando a seguir aportando lo mejor de cada uno.

Equipo docente Ciclos formativos - PCPI - FPB 2º Eq. Teleco. 1º Gestión Admin. 2º Gestión Admin. 1º Comercio 1º Inst. Eléc. y Autom. 2º Inst. Eléc. y Autom. 1º Eq. Teleco. 1º de Admin. y Fin. 2º de Admin. y Fin. 1º Desarrollo de Aplic. M. 2º Desarrollo de Aplic. M.

José J. Sualís Gallardo Concepción Ranea Rodríguez Fernando Organvídez Sánchez Alicia Roldán Ramírez Beatriz Colmena Oyonarte María Ángeles Borrego López Ángel Naranjo González Mª Carmen Garrido Caballero Raul Galán Arcos Patricia Guerra Gongora Lourdes Bangueses Modia Mª Isabel Barrau Fuentes

2º PCPI Orientadora Jefe de Estudios Apoyo a la Integración 1º FPB Apoyo a la integración

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Jesús Casanova Domínguez Emilio Ruiz Hidalgo Julio J. Fernández Martínez Mónica Sánchez Fornelino Antonio Torres Luque Rafael Villar Liñán Cecilio Delgado Fernández Irene Prieto Ortiz Francisca García Reina Miguel Campos Rivera Luis Miguel López Magaña Fernando Jerez Díaz


G. Medio y Superior

Consejos de Aula Curso / Delegado/ Subdelegado / Solidaridad / Cultura / Deportes / Medio Ambiente 1º FPB. Borja Cabana Mora / Andrea Vaquero Herrero. / Conrado Espí Navarro / Sergio Almenara Pérez Alejandro Salas Rodríguez / Francisco Manuel Rodríguez de la Rosa. 2º PCPI . Alejandro Del Val Cordero / María Martín González / Rocío Jiménez Morán / Rocío González Ferrer René Pinedo Muñoz / Daniel Rodríguez Cea. 1º Gestión Administrativa. Ascensión Martínez Erosa / Víctor Sánchez Espí / IJuan Carlos Andana Serrano Jesús Humanes Mateo / Nerea Leal Jesús / Javier Molina Salas. 2º Gestión Administrativa. Laura Rodríguez Poveda / Belén Robles Reyes / Rocío González Díaz / Cristina Gori López-Herrera Pablo Aragonés Vadillo / Marta Molde Torres 1º Comercio. María Martínez Cano / Alberto Rodríguez Cabezó / Mario Martín Pueyo / Paula Herranz Galiano Manuel Macías Rodríguez / Cristina Fernández Morillo. 1º Instalaciones Eléctricas y automáticas. Luis Jesús Gutiérrez Delgado / Santiago Avilés Oleaga Luis Jesús Gutiérrez Delgado / Francisco José Caballero Luque / Daniel Toharia Góngora / Manuel Mallén Esteban. 2º Instalaciones Eléctricas y automáticas Fernando Corrales Roldán / Alberto Márquez Jiménez / Sergio Rivera Álvarez Manuel León Real / Manuel Palma Beltrán / José Manuel Balsera Fernández. 1º Instalaciones de Telecomunicaciones. Daniel Ramos Chito / Damián Merchán Cachinero / Álvaro Manuel Vellido Pardo Víctor Navarro Acosta / José Soldán Herrera / Pablo Garrido Ruiz. 2º Instalaciones de Telecomunicaciones Fernando Corrales Roldán / Alberto Márquez Jiménez / Sergio Rivera Álvarez Manuel León Real / Manuel Palma Beltrán / José Manuel Balsera Fernández. 1º AYF. Idoia Avilés Oleaga / Yadira Govea Ganchozo / Olga Moya Villanueva / Miguel Ángel Herrera Hurtado Fernando Rodríguez Cárdenas / Virginia Pérez Domínguez. 2º AYF. Francisco Javier Sanguino Llorente / Manuel Salas Muñoz / Raquel Jiménez Calvo / Marina Morales Cabrera Manuel Rodríguez Montoro / Celia Reinoso Bretones. 1º DAM. Guillermo Salvatierra García de Quirós / Andrés Macías Jiménez / Ismael Guijarro Escudero Francisco Antonio Tirado Maraver / Rafael Carretero Barranca / Juan María Osuna Bevia. 2º DAM. Juan Valero Carracedo / Alejandro Lora Gómez / Alejandro Quevedo Belizón / Ricardo López García Tomás Chacón García / Jorge Manuel Aguilar Carvajal.

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1ยบ

Grado Medio

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Comercio


Grado Medio

Gesti贸n Administrativa

2潞a

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Gesti贸n Administrativa

1潞a


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Instalaciones eléctricas y automáticas

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Instalaciones eléctricas y automáticas

Grado Medio


Grado Medio

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Instalaciones de telecomunicaciones Instalaciones de telecomunicaciones

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Desarrollo de aplicaciones multiplataforma

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Desarrollo de aplicaciones multiplataforma

Grado Superior

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Grado Superior 78

Administraci贸n y finanzas

2潞

Administraci贸n y finanzas

1潞


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Departamento Escuela-Empresa Departamento Escuela-Empresa Las principales áreas de trabajo del departamento Escuela-Empresa son: • La organización del módulo de F.C.T. • El cuidado de las relaciones con todas las empresas que colaboran con el centro. • La mejora continua de la formación del profesorado. Está formado por:

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• Coordinador de departamento: Cecilio Delgado Fernández • Coordinadora FCT Europa: Irene Prieto Ortiz • Electricidad: Antonio Torres Luque • Telecomunicaciones: Rafael Villar Liñán • Administración y Comercio: Julio Fernández Martínez • Informática: Rafael Villar Liñán • Responsable de Relaciones Públicas: Mónica Sánchez Fornelino


Coordinador de FCT Europa

Tutores de FCT Europa Coordinador del Departamento Responsable de Foemación

Responsable de RRPP

Familia Electricidad

Familia Telecomunicaiones

Familia Administración y comercio

Familia Informática

PCPI

Formación en Centros de Trabajo (FCT) Q

uizá este sea el módulo que más atrae a los alumnos y uno de los más importantes. Consiste en la realización de prácticas en empresas del sector, tanto en nuestra provincia como en otros países europeos.

Durante este periodo, los alumnos cuentan con el apoyo y seguimiento de dos tutores en permanente contacto: Tutor laboral por parte de la propia empresa y tutor docente por parte del centro. Los alumnos ponen en práctica, aquellos conocimientos y competencias adquiridos en el centro, adentrándose de forma íntegra en el mundo laboral de hoy día. En estos momentos, colaboramos con más de 70 empresas, y durante el curso pasado, fueron 138 alumnos los que cursaron este módulo. EEn cuanto a la inserción laboral, para este curso tenemos un área de mejora en la etapa de ciclos formativos, con la que intentamos aumentar el número de alumnos que encuentra empleo al finalizar sus estudios.

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Puntos de Encuentro Entre Escuela y Empresa D

urante este curso, vamos a realizar un encuentro con aquellas empresas que colaboran con nosotros acogiendo alumnos para realizar las prácticas. El objetivo es, acercarnos cada vez más al mundo empresarial desde la escuela y, conocer de primera mano, qué está solicitando el mundo laboral a las personas que comienzan a buscar un primer empleo.

Este momento nos servirá también para compartir experiencias, incluir en nuestros temarios aquellos aspectos relevantes, fomentar la colaboración en cuanto al uso de recursos y diseñar estrategias comunes para que nuestro alumnado, termine sus estudios con el mayor número de herramientas necesarias para labrarse un futuro profesional de éxito.

Colaboración con Siemens H

a supuesto un gran esfuerzo, pero lo hemos conseguido. Aprovechando un convenio inspectorial con la empresa Siemens, a partir de este curso, los alumnos de telecomunicaciones e instalaciones eléctricas, podrán realizar sus prácticas de domótica con equipos y material de esta empresa puntera en el sector a nivel mundial. Esto supondrá unas capacidades profesionales “extra” para nuestros alumnos, que podrán utilizar para competir en el mercado laboral con mayores conocimientos y especialización.

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Además, realizaremos charlas y actividades formativas, donde los empresarios transmiten sus valores y conocimientos a todo nuestro alumnado.


Programas Europeos en nuestra Casa de Triana FP N

uestra trayectoria Europea se inició en el año 2008 con el envío de dos alumnos de grado superior de informática a Dublín, desde entonces cada año hemos incrementado el número de alumnos que han hecho sus prácticas en Europa. Un total de casi 60 alumnos habrán pasado por programas europeos desde ese año hasta el final del curso 2014-2015. Nuestro profesorado también ha realizado durante estos cuatro últimos años movilidades para actualizar su formación y compartir experiencias con otros centros y empresas europeas. Los países más visitados, Inglaterra, Irlanda, Italia, Francia. Tenemos también un intercambio con un instituto francés Charles Mongrand en Port de Bouc, (Marsella) donde alumnas francesas realizan sus prácticas en empresas sevillanas gracias al cual se ofrecen y recibimos distintos contactos.

En este curso 2014-2015 hemos comenzado a andar sobre el nuevo programa Erasmus+, dentro del nuevo horizonte 2014-2020, y continuamos con nuestro proyecto Leonardo que finaliza. Dentro de Erasmus+, este año respecto a la Educación Superior (Grados superiores), tendremos hasta un total de 14 alumnos que realizarán sus prácticas en países europeos. Y también hemos empezado una Asociación Escolar con un centro de Francia para intercambiar, metodologías y recursos entre los departamentos de francés y Lengua de ambos centros. Dicho proyecto ha sido valorado con una puntación de 85 sobre 100 de un total de 900 proyectos presentados, siendo seleccionados sólo 130. Seguiremos contando además movilidades de profesores para actualizar su formación.

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Trabajamos en red con todas nuestras Casas Salesianas tanto a nivel nacional como europeo, y nuestro objetivo es que cada año aumentemos el número de intercambios y movilidades, tanto de estudiantes como profesores. Para ello contamos con una estructura de Programas europeos formada por: Dirección: se encarga de firmar los convenios de subvención, acuerdos y dar el visto bueno al reparto financiero y firma digital de Certificados Europass. Administración: su cometido es la parte financiera, recepción de fondos y reparto de fondos recibidos de la OAPEE. Coordinadora Erasmus: Irene Prieto, la cual lleva las tareas de gestión, administración y relaciones externas de los programas europeos de formación profesional y seguimiento y evaluación de los alumnos, publica en la Web todas las noticias e informaciones sobre las convocatorias y resultados de las mismas de cada año. Realiza sesiones informativas con los alumnos y padres sobre las movilidades. Staff de apoyo: Dos profesoras, Silvia Villegas, responsable de las secciones de primaria, secundaria y Bachillerato y Francisca García en Formación Profesional, que ayudan a tareas de gestión, y seguimiento de los distintos programas según las etapas. Departamento de orientación: Llevan a cabo la evaluación de la madurez de los alumnos y trabajan su motivación. Así como de la preparación socio-cultural de los seleccionados. Departamento de idiomas: dedicados a la preparación, realización y evaluación de las pruebas de idioma para fijar el nivel marcado en el Marco Europeo de Referencia. Traducción de la documentación necesaria.

Nuestros objetivos son: Aumentar el número de alumnos y profesores cada año que realicen esta movilidad: Queremos alcanzar en 5 años que el 25 % de nuestro alumnado haga sus prácticas mediante Erasmus, y que el 90% del claustro de formación profesional realice al menos una movilidad en ese período. Incrementar la calidad de enseñanza del profesorado para que repercuta en nuestros alumnos y terminen sus estudios con una mayor preparación para competir en el marcado laboral. Reforzar los conocimientos teóricos con la realización de prácticas en un entorno real en otro país, dando la oportunidad a alumnos y profesores de enriquecerse con la experiencia de vivir en otro país y otra cultura, que dará valor su personalidad, su profesionalidad y nivel académico, estimulando la capacidad de adaptación a ambientes de trabajo diferentes y contribuyendo a establecer lazos interculturales entre los países miembro de la Unión Europea. Aumentar acuerdos con empresas e instituciones, más allá de la movilidad: intercambio de información, procesos, maquinaria, experiencias, etc. Los fondos recibidos por la Unión Europea se maximizarán para que el mayor número de alumnos y profesores puedan tener una experiencia en el extranjero con unos resultados óptimos de efectividad. En la web se publican noticias alentando a los alumnos a realizar este programa. Por ejemplo presentación del blog de alumnado Erasmus para que sigan, paso a paso, su experiencia. Al alumnado y familias, se les informa en las reuniones sobre el reconocimiento de estas prácticas, mediante los créditos ECTS, Suplemento al título y Europass. Tenemos concedida la Carta Erasmus, necesaria para las Instituciones de Educación superior que quieran realizar movilidades.

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Con respecto al Programa Leonardo, 3 alumnos de grado medio realizarán su FCT en Reino Unido.


Caminamos hacia el Bilinguismo Walking towards Bilingualism

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a iniciación del inglés en las primeras etapas educativas, surge como respuesta a una necesidad social y pedagógica. Teniendo en cuenta que la enseñanza de una segunda lengua en edades tempranas se asimila mejor, pues la capacidad y disposición ante el aprendizaje de los alumnos a estas edades es mayor y que estamos inmersos en una sociedad plurilingüe y multicultural, se hace imprescindible para nuestro centro dar respuesta a esta necesitad y fomentar el aprendizaje y la capacidad de comunicación en una lengua extranjera, y así poder competir con el resto de los conciudadanos europeos. El conocimiento de otro idioma proporciona una mayor comprensión y dominio de la propia lengua, favorece la comprensión y el respeto hacia otras formas de pensar y depara una visión más rica de la realidad.

Desde nuestro centro, ¿Qué buscamos? Nuestro OBJETIVO es acercar la lengua inglesa a los alumnos de educación infantil y primaria desde todas las áreas, de forma lúdica, constructiva y divertida. Nuestro método de enseñanza se basa en un modelo de Educación bilingüe, que introduce a nuestros alumnos en una formación tanto en español como en inglés.

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¿Quién y cuándo lo lleva a cabo? En la etapa de Infantil:

s Especialista de inglés: 3 sesiones de 45 minutos, a la semana. s Tutores en cada clase: a través de las rutinas diarias todos los días, presentando los contenidos de cada unidad tanto en español como en inglés y dos sesiones en la Pizarra Digital Interactiva. s Familias desde casa: a través del DVD y CDs de Happy Hearts y Happy Rhymes. En la etapa de Primaria:

s Especialista de Inglés: 3 sesiones a la semana. s Profesores de áreas no lingüísticas : s “Science”, o Conocimiento del Medio, 4 sesiones semanales. s “Arts and Crafts”, o Plástica, 1 sesión semanal. s Equipo docente del aula: trabaja determinadas expresiones en la lengua inglesa de uso diario, tales como los saludos, la fecha, y otras órdenes sencillas. s Familias desde casa: a través del acompañamiento del estudio diario y el trabajo con los e-books.


85 Así trabajamos Este curso, tendremos un auxiliar de conversación para mejorar nuestro SPEAKING!

para Infantil , Primaria y Ciclos.Con un proyecto de trabajoy un objetivo claro: Speaking. s Ponemos en práctica el proyecto integrado de las lenguas. Se realiza un proyecto cada trimestre. Dicho proyecto implica las áreas de lengua , inglés y áreas no lingüísticas: B En el primer trimestre, el proyecto es el festival del terror/ Halloween. B En el segundo trimestre, el proyecto es Feliz Navidad/ Merry Christmas. B En el tercer trimestre, el proyecto es Celebrar la primavera/ spring festival .

s Elaboramos un blog bilingüe en el que colocamos materiales que pueden ser útiles para trabajar en casa, vamos colgando fotos sobre las actividades bilingües que vamos realizando en las clases. s Vamos al teatro a ver obras en inglés .Este año vamos a ver el teatro “Goldilocks and the three bears” . s Leemos cuentos y los dramatizamos.( Role –plays)

Personas implicadas: s Equipo directivo: (toma de decisiones) s ETCP: (coordinación pedagógica) s Profesores de inglés de infantil y primaria: (formación, coordinación y máxima implicación) s Tutores de infantil y 1º ciclo de primaria: (rutinas diarias, contenidos del método, conocimiento del Medio y plástica) s Y… las familias desde casa: (a través del DVD y CDs de Happy Hearts y Happy Rhymes) Comisión bilingüe s Coordinador bilingüe. s Especialistas de inglés (B2) de Infantil y Primaria.

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s Dos auxiliares nativas, con estudios universitarios finalizados


Bilingual justification document. The introduction of English in the early stages of education , is a social and pedagogical response . Given that the teaching of a second language at an early age is treated better because the ability and willingness to student learning at this age is higher and that we are in a multilingual and multicultural society , it is essential to our center to answer this necessity and promote learning and communication skills in a foreign language , so we can compete with the rest of the European citizens. Knowledge of another language provides a greater understanding and mastery of the language itself , promotes understanding and respect for other ways of thinking and holds a richer reality.

In our center , What do we look for ? Our GOAL is to bring the English language to students in kindergarten and primary education from all areas, in a fun and constructive way. Our teaching method is based on a bilingual education model that introduces our students in training in both Spanish and English.

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87 Who and when it takes place ? At the stage of Children ( Kindergarten)

In the primary stage: • English Specialist : 3 sessions a week. • Teachers nonlinguistic areas : • “Science” , or Knowledge of the Environment , 4 weekly sessions. • “Arts and Crafts “ , or Plastic , 1 session weekly . • classroom teaching team : works certain expressions in the English language for everyday use, such as greetings , date, and other simple commands. • Families from home : through the support of daily study and work with e -books. This academic course assistants will help us to improve our SPEAKING !Three native auxiliaries , with university studies completed for Nursery, Primary and Professional training .

In the first cycle of primary education we are also implementing a new project “ the Integrated Project of Languages”. In this project Spanish, English and ANL teachers are involved. They develop a project together and the main objective is to achieve the communicative competence using the same topic. B In the first quarter , the project is the festival of horror / Halloween. B In the second quarter , the project is Merry Christmas / Merry Christmas . B In the third quarter, the project is to celebrate the spring / spring festival.

s We develope a bilingual blog where we put materials that may be helpful to work at home ,hanging pictures and bilingual activities that we make in class. s We go to the theater to see plays in English.This year, we will see the theater “Goldilocks and the three bears “. s We read stories and dramatize . (Role -play).

People involved: s Management team : ( decision-making) s ETCP : ( coordinating education ) s English teachers and primary : ( training, coordination and maximum involvement ) s Guardians of childhood and primary cycle 1 (daily routines , the method content , Environmental Awareness and plastic ) s And ... Families from home : (through DVDs and CDs of Happy Hearts , Happy Rhymes ) Bilingual Comission s Bilingual Coordinator . s English Specialists ( B2 ) and Primary .

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• English Specialist : 3 sessions of 45 minutes a week. • Tutors in each class : through daily routines , presenting the contents of each unit in both Spanish and English and two sessions on the interactive whiteboard . • Families from home : via DVD and CDs of Happy Hearts , Happy Rhymes.


Servicios Complementarios Aula Matinal:

C

Se contemplan las diferentes hipótesis de emergencias, los planes de actuación para cada una de ellas. Así como los equipos humanos que se van a encargar de su realización.

Es un Servicio consolidado, y los alumnos realizan diversas actividades lúdicas, escolares o de desayuno, en un ambiente familiar antes de incorporarse a su horario lectivo, y son atendidos por monitores especializados.

Actualmente, se encuentra inscrito en el Registro de Autoprotección y Emergencias de la Ciudad de Sevilla según lo previsto en el Plan Territorial de Emergencia de la Ciudad de Sevilla y Plan Territorial de Emergencia de Andalucía, dependiente de la Delegación de Gobernación del Excmo. Ayto de Sevilla.

on el objetivo de ofrecer una respuesta a las familias que lo necesitan por motivos laborales o personales, el centro ofrece el servicio complementario de Aula Matinal, de este modo abrimos nuestras puertas desde las 7:30 h de la mañana.

Comedor:

E

s uno de los Servicios Complementarios más demandados por las familias. Sometido a evaluaciones y controles periódicos ofrece una atención de calidad a los alumnos que asisten. Con unos objetivos educativos en hábitos alimenticios, de comportamiento en la mesa e higiene personal, está atendido por monitores formados para este fin y permite que los alumnos permanezcan en el Centro hasta las 15:30 o hasta el inicio de las actividades extraescolares.

Plan Autoprotección:

L

o más importante en nuestra tarea es el bienestar del joven en todos sus aspectos. Por eso se regulan las actuaciones necesarias para la prevención y evacuación de los alumnos y personal, desde las aulas hasta un lugar seguro en los supuestos de emergencias, para evitar daños en la seguridad y la salud de los alumnos, profesores y resto del personal de la Casa. Este Centro cuenta con un Plan de Emergencia y Evacuación, incluido dentro del Plan de Autoprotección elaborado según la Orden de 16 de abril de 2008 de la Junta de Andalucía, y se realizan ejercicios periódicos de simulacros de evacuación. Se regulan las actuaciones necesarias para evacuar a los alumnos y personal, desde las aulas hasta un lugar seguro en los supuestos de emergencias, para evitar daños en la seguridad y la salud de los alumnos, profesores y resto de personal de la Casa.

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Seguro Escolar Aseguradora: Grupo Generali Asegurado: Alumnos/as del Colegio Salesiano San Pedro 1.- Seguro de accidentes: Cobertura y Forma de Actuación: B El alumno accidentado será atendido de primeros auxilios por el personal responsable del Colegio quien debe tomar la decisión de enviarlo al Centro Médico Concertado. B Quedan incluidos los accidentes que ocurran a los alumnos en el trayecto de sus casas al Colegio o viceversa, siempre que ocurra Media Hora, antes o después de la salida oficial del curso al que corresponda el alumno accidentado (IN ITINERE) B Hay que rellenar un parte de accidente de alumno y llevarlo al Centro Sanitario. B Incluye accidentes en salidas o excursiones organizadas por el Centro en un periodo de hasta treinta días (enviar relación nominal). 2.-Seguro de responsabilidad civil.


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Proyecto Educativo Pastoral Salesiano

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1815 2015

N uestra Parroquia


Parroquia San Juan Bosco T

odas las personas que formamos la Comunidad Parroquial de “San Juan Bosco” nos sentimos como presencia local de la Iglesia en el entorno en que vivimos. Hacemos nuestro el Plan Pastoral Diocesano 2009-2013: “LA PARROQUIA, CASA DE LA FAMILIA CRISTIANA”. Y estando plenamente convencidos que, al ser Parroquia confiada a la Congregación Salesiana, todos sus miembros, sacerdotes y seglares, trabajamos haciendo Iglesia con el carisma y el Sistema Preventivo de D. Bosco. En este curso comenzamos la preparación del Bicentenario del nacimiento de D. Bosco: estudiaremos la vida, la espiritualidad y el sistema educativo de nuestro Fundador. Para ello, los miembros de la Parroquia nos proponemos: Dar a conocer a las personas de la Comunidad Parroquial la nueva Propuesta Educativa de las Parroquias Salesianas en los momentos oportunos. Asumir y participar en el PEPS de la Casa Salesiana de Triana, haciendo realidad la nueva Propuesta Educativa de nuestras Parroquias. Asegurar que el PEPS de la Casa Salesiana de Triana esté presente en todas las actividades de la Parroquia. Dar a conocer, también, a los miembros de la CEP el documento de la nueva Propuesta Educativa de las Parroquias, confiadas a los salesianos.

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Objetivo General: Siguiendo las orientaciones del Plan de Pastoral Diocesano: NOS PROPONEMOS REVITALIZAR LA PARROQUIA, COMO CASA DE LA FAMILIA CRISTIANA:

s Trabajando por la consolidación de una comunidad parroquial acogedora, disponible y cercana que favorezca el crecimiento humano y cristiano. s Atendiendo sacramental y pastoralmente a las familias y jóvenes de la comunidad parroquial. s Cuidando la formación de adultos, padres y niños de la Catequesis Inicial. s Asegurando la coordinación y el buen funcionamiento del Consejo Parroquial. s Fomentar y cuidar la Pastoral Familiar con la creación de nuevos grupos que se integren en los Hogares Don Bosco. s Haciendo un adecuado estudio y seguimiento de la economía de la Parroquia para un mejor funcionamiento de la Parroquia, especialmente, a los más necesitados. s Dando respuesta adecuada a los más pobres y necesitados de la Parroquia, mediante Cáritas Parroquial.


Misión Evangelizadora Cuidar la formación y el sentido de pertenencia de los agentes pastorales y de los miembros de la Parroquia, a todos los niveles, para potenciar la vivencia cristiana de cada una de las personas y grupos, vinculados a la Comunidad Parroquial, para que puedan dar razón de su fe y su esperanza. Para ello, se cuidan, especialmente, las siguientes actividades: B Catequesis de adultos: el segundo jueves del mes: de 18.30 a 19.30 h. B Catequesis de Primera Comunión: miércoles y jueves de 17.30 a 18.30 h. B Catequesis de Postcomunión: vinculada a la Pastoral Juvenil de la Casa. B Catequesis Prebautismal: preparación de padres y padrinos sobre la vivencia el significado del Sacramento del Bautismo. Tiene lugar los jueves, a las 20.00 h. B Catequesis Prematrimonial: atención a las parejas que desean contraer matrimonio. B Formación de padres y madres de los alumnos de Primera Comunión: una vez al mes en la segunda semana: miércoles y jueves de 17.30 a 18.30 h., mientras tiene lugar la catequesis de sus hijos de 3º y 4º de Primaria, respectivamente.

Celebración de la Fe y de los Sacramentos: Cuidar la celebración de la liturgia de los Sacramentos a lo largo de todo el año y, especialmente, en los momentos Fuertes del Año Litúrgico. Hacer de la Eucaristía dominical y semanal, lugar de encuentro y centro de vida cristiana de los participantes, incrementando y cuidando la comunión de la Comunidad. 1.1: Equipo de Liturgia Potenciar el Equipo, mediante el encuentro y formación del mismo. Animar las celebraciones litúrgicas de los domingos y festivos. En este Equipo Participa también la Asociación de María Auxiliadora. 1.2: Adoración al Santísimo Adoración Eucarística: Hora Santa a las 19.00 h. todos los primeros jueves de cada mes para pedir, especialmente, por las vocaciones sacerdotales y religiosas.

Adoración nocturna: Turno de Adoración “María Auxiliadora”. Tiene lugar los segundos viernes de cada mes, comenzando a las 22.00 h. Jubileo Circular Anual: tres días al año con exposición del Santísimo, organizada a nivel de Archidióceis en el mes de mayo.

Pastoral de Enfermos: Atender a los enfermos y ancianos en sus casas, administrándoles los sacramentos y acompañándoles en los momentos que más lo necesitan. Esta labor la realizan, especialmente, los sacerdotes de la Comunidad Salesiana y algunas señoras de la Parroquia. Atender pastoralmente a los enfermos de la Clínica “Infanta Luisa” todos los días y celebrar la Eucaristía los domingos y festivos a las 10.30 h. en la Capilla de la Clínica.

Cáritas Parroquial: Es un sector muy importante y cuidado en la vida de la Parroquia. Está dirigido y animado por el Director de Cáritas Parroquial y 4 personas más. Cáritas parroquial hace realidad la preocupación por los más pobres y necesitados del ámbito de esta feligresía y colabora con las necesidades de las otras Cáritas del Arciprestazgo. Colaboran voluntariamente en el Economato de Alimentos. Realiza y anima las Campañas que, a lo largo del año, se destinan a los fines concretos. Es el Grupo que se responsabiliza de atender esta importante parcela de acción caritativa y de administrar la “colecta” de los primeros domingos de cada mes, destinada a ello para tal fin.

Otras Actividades y Grupos: Coro Parroquial: para la animación litúrgica de las eucaristías de los domingos y festivos. Mantenimiento y Ornamentación: un grupo de señoras de la Parroquia se preocupan de mantener y tener dignamente preparada la Iglesia, los diversos ornamentos y vasos sagrados. Asociación Parroquial Pro-Hermandad: La forma un grupo de Antiguos Alumnos, Padres de Familias y Jóvenes vinculados a la Pastoral de la Casa Salesiana de Triana. Se reúne con el Párroco, dedicando parte de la reunión a la formación de sus miembros. Esta Asociación participa en las diversas actividades de la Parroquia y de la Casa.

Salesianos Triana

Formación:

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Proyecto Educativo Pastoral Salesiano

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N

uestro Oratorio Centro Juvenil


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Nuestro Oratorio Centro Juvenil Presentación:

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l CENTRO JUVENIL es un ambiente educativo destinado a los jóvenes, en el que prevalecen las actividades de grupo, con una organización y pertenencia más estables y con una mayor incidencia en el compromiso humano y cristiano: • Responde, con medios concretos de tipo personal, cultural o social, a los intereses, inquietudes y necesidades más profundas de los jóvenes, en clima de libertad, responsabilidad y respeto. • Hace una propuesta de valores de inspiración evangélica, y posibilita su experiencia concreta. • Favorece la creación de una comunidad educativa juvenil en la que jóvenes y animadores viven una misma experiencia y descubren una vida con sentido. (Propuesta Educativa de los Oratorios – Centros Juveniles Salesianos, CCS, 1999)

• Responder a las necesidades tanto sociales como culturales de los jóvenes más pobres del barrio. • Cuidar mejor el acompañamiento personal de los chavales de grupos • Vivir el bicentenario como una oportunidad de dar más calidad a la pastoral • Cuidar mejor la cooperación con las otras asociaciones de la Casa

Salesianos Triana

Prioridades anuales:


Oratorio:

E

l ORATORIO es un ambiente educativo cuyos destinatarios son los niños y preadolescentes, con niveles de pertenencia variados, en el que se anima bajo una propuesta de inspiración cristiana, la educación personal y social. Así pues, el oratorio:

• Ofrece en un ambiente de acogida y de alegría, un amplio abanico de actividades. • Cuida la relación personal a través de la presencia educativa de los animadores. • Ayuda a pasar de los grupos espontáneos a unos grupos más estables y definidos. • Busca la evangelización del chaval a través del tiempo libre. Para este curso 2014-2015, el Oratorio se propone los siguientes objetivos: • Fomentar la participación de los jóvenes en las actividades organizadas • Involucrar de forma activa a los diferentes sectores de la Asociación Juvenil • Proporcionar una educación fundamentada en los valores cristianos y el carisma salesiano. • Cuidar las relaciones personales con cada uno a través de la presencia física de los animadores que forman el Oratorio. • Expandir nuestra oferta educativa a los alrededores del centro por el barrio de Triana. Para llevar a cabo el trabajo se trabajará en cuatro comisiones: Deporte, talleres, juegos y ambiente y difusión. Horario: Reunión de Coordinación general: Viernes de 20:15 a 20:45. Apertura y cierre del Oratorio: Viernes 18:00 – 20:30

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95 Equipo de Animadores: Miguel Marqués Gómez (Coordinador) Manuel Escobar Sánchez María Gil Gamboa Paula Ruiz Vargas Pedro Gil Gamboa Elena del Canto Ruíz Gema Ruíz Orts

Javier Pérez Olid Álvaro Gómez Romero Laura Martínez Ruiz Carmen García Díaz Rafael Muñoz Ruíz Jesús Humanes Mateo Candela González Rodríguez

Ignacio Prieto Ferrer José Luis Fernández del Pino Marta Martínez Ruiz Irene Hernández Flores. Laura Rodríguez Méndez Carmen Orellana Díaz Loreto Vázquez del Rey Perdono

Equipo Local de Centro Juvenil:

E

ste equipo está compuesto por el Director de la Casa, el Coordinador de Pastoral, el Coordinador del Oratorio y los coordinadores de etapa del Movimiento Juvenil Cristo Vive. Junto con el Coordinador de Pastoral de la Obra, tiene la misión de animar y coordinar todas las actividades e iniciativas del Ambiente Oratorio – Centro Juvenil. Se reúne quincenalmente los jueves a las 21:00. Lo forman: Fernando Báñez Martín Francisco Javier González Cabrera Inmaculada Millán Romera Ana Jiménez González y Joaquín Velasco de Armas Rocío Rodríguez Buzón Francisco Vázquez Naharro Carmen Távora Montero Miguel Marqués Gómez

Salesianos Triana

Director: Coordinador de Pastoral: Coordinador de Sal Terrae: Coordinador de Vida 1-2: Coordinador de ADS 3-4: Coordinador de ADS 1-2: Coordinador de LUZ 3-4: Coordinador del Oratorio:


Movimiento Juvenil Cristo Vive (MJCV):

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l Movimiento Juvenil Cristo Vive (MJCV) es un camino de educación en la fe para los niños, adolescentes y jóvenes de toda la Inspectoría Salesiana “María Auxiliadora” que estén abiertos a propuestas de tipo trascendente, y que acepten caminar en un grupo de carácter cristiano y evangelizador. Se articula en cuatro etapas: LUZ (3º - 6º Primaria), ADS (ESO), VIDA (Bachillerato) y SAL TERRAE (Universidad-Vida laboral). Su finalidad es propiciar un encuentro personal con Cristo que transforme la vida del joven y le haga descubrir en Él la plenitud de sentido para su vida.

Luz:

L

a etapa del Itinerario de Educación en la fe correspondiente a LUZ, se encuentra en la primera parte del mismo. En nuestra casa, corresponde a los dos primeros años tras la realización de la Primera Comunión (10 – 12 años). Los grupos LUZ se reúnen los viernes de 17.00 a 18.00 Animan esta etapa: Coordinadora: Carmen Távora Montero Beatriz Ballesta Benavides Gabriel J. Salas Pirela Sergio Rosado Castillo Marta Távora del Val Alejandra Muñoz Ruíz Laura Pérez Pérez Marta Martín Martín María Pérez Sierra

ADS:

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sta etapa dura cuatro años y ocupa una parte delicada de la maduración del joven: la adolescencia (12-16 años). Es una etapa en la que la relación entre iguales va sustituyendo los vínculos familiares pero aún no han llegado los años de las propuestas personales. Para su mejor funcionamiento, está dividida en dos sub-etapas: ADS 1-2 y ADS 3-4.

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Todos los grupos ADS se reúnen los viernes de 17.00 a 18.00. Animan esta etapa: Francisco Vázquez Naharro (Coord.) Rocío Rodríguez Buzón (Coord.) Elena González Daniel Javier Prieto Ferrer Jesús Puelles Luis Julia Martínez Ruiz Elena García Díaz Elena Casas Baena Moisés Núñez Jiménez Miguel Romero Sánchez Miguel Cidoncha Palomo Cristina Utrera Gómez Tamara Barrás López


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SAL TERRAE:

L L

os destinatarios de estos grupos son jóvenes de PCPI, Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Medio (16 – 18 años). Durante los dos años que dura la etapa, el gran reto es la personalización de la fe, por tanto, la mejor herramienta es el acompañamiento personal y la iniciación en pequeñas experiencias de compromiso. Es también la etapa de preparación al sacramento de la Confirmación. Todos los grupos VIDA se reúnen los viernes de 16:30 a 17:30 h

Grupos Sal Terrae 1: Se reúne los lunes a las 20:15 y los jueves a las 20:00 Grupo Sal Terrae 2: Se reúne los miércoles a las 18:00 Grupo Sal Terrae 4: Se reúne los miércoles a las 22:00. Grupo Sal Terrae 5: Se reúne los jueves a las 20:30.

Animan esta etapa:

Animan esta etapa:

Ana Jiménez González y Joaquín Velasco de Armas (Coordinadores) Javier Velasco de Armas Raquel Gamero Ledo Guillermo Sánchez Gutiérrez Francisco Javier González Cabrera

Inmaculada Millán Romera (Coordinadora) Paco Rosado Castillo Guillermo Sánchez Gutiérrez David Fernández Martínez Macarena Hernández Gómez Fátima de la Torre Zarazaga

Salesianos Triana

Vida:

a etapa de Sal Terrae abarca la edad entre los 18 y los 23 años aproximadamente. Estos jóvenes, universitarios y con estudios superiores, viven un momento delicado de su vida en el que toman opciones importantes para su vida. La etapa comienza en el primer año, propiamente con la celebración del sacramento de la Confirmación, y busca, a través de la temática y las diferentes actividades, que cada destinatario encuentre su lugar dentro de la Iglesia.


Grupo de Formación de Adultos:

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a persona siempre está en formación y para animar un grupo es necesario tenerla. Por eso, una vez terminada la etapa de Sal Terrae, se ofrece este grupo de formación continua para aquellos que no pertenezcan a alguna rama de la Familia Salesiana y quieran tener un grupo de referencia donde compartir su fe y seguir profundizando en su vocación cristiana y salesiana. Anima esta realidad: Francisco Javier González Cabrera El grupo de formación de adultos se reúne quincenalmente los jueves a las 21:30

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Formación de Animadores:

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a formación es una necesidad ineludible para un animador y una de nuestras prioridades para este curso. Por ello, una vez al mes se organiza una sesión de formación para todos los animadores del Oratorio y del Movimiento Juvenil Cristo Vive. Además, con la asistencia a estas sesiones, los animadores obtendrán un monográfico homologado de la Escuela Don Bosco de Tiempo Libre válido para obtener el Título de Monitor de Tiempo Libre.


99 Eucaristía Familiar:

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ada Domingo, participamos como Movimiento en la Eucaristía Familiar de la Parroquia a las 11:30 h., donde están invitados padres y demás familiares a su asistencia. Por turnos, los distintos niveles del Movimiento, de la catequesis y los padres animan la eucaristía.

Salesianos Triana

Después de la Eucaristía hay un momento lúdico y abierto en las pistas del colegio. Será un momento importante para compartir con los chavales en un ambiente distinto al de grupos. En este momento contaremos con juegos de mesa, deporte, música y gymkhanas preparados para ellos


Grupo de Monaguillos:

L

os monaguillos son una realidad cuidada por la Iglesia y muy apreciada por el propio Don Bosco por su importancia para conocer y valorar los sacramentos así como a nivel vocacional. Se puede pertenecer al grupo a partir de 4º de Primaria. El grupo de monaguillos se reúne quincenalmente los domingos a las 12:30 h. Animan el grupo: Elena González Daniel Miguel Marqués Gómez Francisco Javier González Cabrera

Clases de Apoyo Escolar:

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ruto de la sensibilidad educativa de Don Bosco, desde el Centro Juvenil un grupo amplio de voluntarios se ofrecen por las tardes para reforzar los contenidos trabajados en clase por alumnos de Primaria y 1º-2º ESO. Los alumnos son propuestos por los equipos docentes y en coordinación con el departamento de orientación. En las clases se trabajan sobre todo las áreas instrumentales, seguimiento de las tareas y preparación de exámenes. También se les da la merienda. Las clases de apoyo son los martes, miércoles y jueves de 16:30 a 18:30 Animan esta realidad:

Marina Vázquez Naharro Cristina Utrera Gómez Francisco Suárez Carrera Miguel Marqués Gómez Cristina Pérez Beltrán Laura Rodríguez Leiva Andrea Cejudo Crespo Irene Hernández Flores

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Carlos Martín Trejo Ignacio Prieto Ferrer Maria Isabel Medrano Ramos Gabriel J. Salas Pirela Laura Rodríguez Méndez Carmen García Díaz Elena González Daniel

Sergio Rosado Castillo Andrea Herrero Cuevas Jesús Cantero Rendón Beatriz Ballesta Benavides José Luis Fernández del Pino Antonio G. Núñez Díaz Manuel Morilla Ramos


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´ Ambitos Animación misionera: Solidaridad En la escuela: • Campañas, Buenos Días Solidarios , Plan de Acción Tutorial, Delegados de Solidaridad, colaboración con ONG Solidaridad Don Bosco, Experiencia misionera del Profesorado

En el Oratorio – Centro Juvenil: • Compromiso Solidario, Panel de experiencias en SalTerrae, Grupo joven Misionero

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En la Parroquia:

Educación en la fe

• Actividades desarrolladas mediante Cáritas, Campañas Diocesanas Misioneras,etc

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Solidaridad Adultos

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l grupo de SOLIDARIDAD – ADULTOS de la casa salesiana de Triana, está formado por padres de alumnos, representantes de Pastoral, Cooperadores, Parroquia, Hogares, ADMA, AMPA, Asociación de Fieles, Sentaítas, antiguos alumnos y profesores. Este curso queremos terminar de financiar el proyecto que iniciamos el curso anterior en el CENTRO DE JÓVENES EN DAKAR (Senegal), en concreto se trata de: “Aprendizaje de primeros oficios a través de la capacitación y formación a jóvenes en exclusión social y alfabetización a mujeres, de la Comuna de Yoff en Senegal”. Calendario de nuestra Asociación para este curso: • Información del proyecto a los padres/captación de socios (121/10/14) • Cocido Solidario (30/11/14) • Paella solidaria (22/03/15) • Caseta solidaria de feria (17/04/15) Visita nuestra web: www.salesianos-triana.com/solidaridad

romover el desarrollo de la dimensión religiosa del joven, profundizándola, purificándola y abriéndola al deseo de la fe, mediante: • Una educación en las actitudes que están a la base de la apertura a • Una formación religiosa crítica y sistemática que ilumine la mente y robustezca el corazón; • Una actitud de apertura, respeto y diálogo entre las diversas religiones (ecumenismo y diálogo interreligioso); y • Una práctica de proximidad, educando la capacidad de compartir, de participar, de servir gratuitamente, de ser solidarios, condiciones indispensables para garantizar una experiencia religiosa auténtica y liberadora. Ofrecer una primera evangelización, que ayude a vivir una verdadera experiencia de fe personal, mediante: • La presentación significativa de la persona de Jesús; • El contacto directo con la Palabra de Dios; • Momentos fuertes de celebración y de oración personal y comunitaria; y • Encuentros y comunicaciones significativas con creyentes y comunidades cristianas de ayer y de hoy.

Animación y orientación vocacional En el compromiso vocacional privilegiamos los siguientes aspectos: • La orientación dirigida a todos los jóvenes dentro del trabajo educativo; • La constante atención para descubrir y acompañar con iniciativas diferentes y apropiadas las vocaciones de particular compromiso en la sociedad y en la Iglesia; y una especial responsabilidad por el carisma salesiano en sus múltiples formas, mediante el discernimiento y el cultivo de las semillas de vocación salesiana, tanto consagrada como seglar, presentes en los jóvenes.

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103 Arte y Evangelización: Expresión artística Los jóvenes piden a gritos un “cambio radical” y nosotros como comunidad educativa pastoral tenemos la misión de asumir tal desafío. De este modo se favorece la creación de momentos de reflexión sobre la identidad cristiana y la manera de expresarlo, con el lenguaje de la música y las artes escénicas, muy cercanas al mundo de los jóvenes.

Grupo de teatro “Sales con Arte”

L

a Casa Salesiana de Triana, desde hace dos años, cuenta con un grupo que potencia el teatro como iniciativa de formación integral propia de la tradición salesiana. “Sales con Arte” nace del ambiente educativo-pastoral de la Casa de Triana a iniciativa de un grupo de padres y madres que quieren implicarse en la vida de la Casa, de una forma tan salesiana como otras, para cultivar los valores propios del humanismo cristiano en el desarrollo de la expresión artística: acogida, espíritu de familia, relaciones sencillas y cordiales con todos. Entre sus fines principales se encuentran proponer la práctica del teatro como fórmula de desarrollo personal y colectivo, así como medio de expresión artística e impulsar la iniciación y la afición al teatro entre los miembros de la Comunidad Educativo-Pastoral con la consiguiente formación en este ámbito. Su apuesta principal es poner en escena obras que propicien tanto la diversión como la reflexión sobre valores humanos y cristianos y con ello, colaborar en campañas y proyectos solidarios de la Familia Salesiana, especialmente en los que desarrolle el Colegio Salesiano San Pedro de Triana.

• Capacidad de esfuerzo y dominio de sí mismo. • Hábitos de vida saludable y calidad de vida. • Prevención. • Sentido de grupo. • Coherencia. • Colaboración e intercambio personal. • Procesos de socialización. • Respeto a las normas establecidas. • Responsabilidad. Estos y otros valores hacen del deporte un ámbito y oferta importante dentro del Proyecto educativo-pastoral que dinamiza todas las obras salesianas. Ello requiere naturalmente una adecuada estructuración de objetivos, medios, recursos humanos y materiales.

Salesianos Triana

Deporte Educativo


Formación La formación requiere acompañar a los miembros de la CEP en la profundización de su experiencia personal, en la renovación de su mentalidad pastoral y en la puesta al día de su capacidad operativa. He aquí tres momentos importantes en esta formación: • La formación inicial de los agentes de pastoral • La formación especializada de los agentes destinada a mejorar su calidad como educadores y miembros activos de la comunidad educativa pastoral • La formación permanente que potencie la calidad cultural y pastoral mediante la renovación constante en temática educativa – pastoral.

Celebraciones litúrgicas Es necesario iniciar a los jóvenes en la participación consciente y activa en la liturgia y de modo particular en la celebración de los sacramentos de la Reconciliación y de la Eucaristía, • favoreciendo su preparación a través de un ambiente de acogida y de amistad que suscite la apertura del corazón; • Cuidando una celebración de calidad que conduzca a una verdadera relación personal con Cristo; • Promoviendo un compromiso personal por vivir en lo cotidiano aquello que se ha celebrado; y • Reforzando la adhesión al Señor a través del encuentro personal con el educador y la dirección espiritual (Cf. CG23, 173-175).

Comunicación Social La apertura al mundo de la comunicación Hoy no se puede pensar la educación de los jóvenes sólo mirando al interior de la casa salesiana; todas las instituciones, principalmente las educativas, entran en un sistema más amplio de comunicación con el cual se confrontan y dentro del cual interactúan. Todo esto constituye un desafío para los educadores y para su capacidad de educar y evangelizar en un mundo y en una cultura mediáticos: • Educar al uso de los medios, • Aplicar las nuevas tecnologías a la enseñanza, • Desarrollar las potencialidades comunicativas de las personas, y • Ayudar a los nuevos pobres - considerando como tales a los excluidos por los circuitos de la información -, para facilitarles el acceso a las nuevas tecnologías.

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F amilia Salesiana


Asociación de Salesianos Cooperadores A

nte todo, los Salesianos Cooperadores somos cristianos que vivimos la fe en nuestra propia realidad secular. Inspirándonos en el proyecto apostólico de Don Bosco, sentimos vivamente la comunión con los demás miembros de la Familia Salesiana. Nos implicamos en su misma misión juvenil y popular, de manera fraterna y asociada y somos corresponsables de ella. Trabajamos por el bien de la Iglesia y de la sociedad, según nuestra propia situación y nuestras posibilidades concretas.

El Centro Local de Salesianos Cooperadores de Triana, erigido el 31 de Enero de 1987, está formado por veintiséis Salesianos Cooperadores con promesa, un grupo de Aspirantes en el final de su camino de discernimiento y un nuevo grupo que comenzará este año su formación. • Objetivo General: Profundizar en nuestra vida de fe y nuestra salesianidad, volviendo a nuestras fuentes: Jesucristo y Don Bosco. • Espiritualidad: Revitalizar nuestra espiritualidad salesiana, aprovechando la celebración del Bicentenario del nacimiento de Don Bosco • Formación: Reflexionar y Definir desde el Consejo un itinerario concreto de formación permanente común a todos los Centros locales. • Vida Asociativa: Potenciar la participación en la vida del centro y en momentos asociativos de zona, provinciales y regionales. • Promoción Vocacional: Intensificar la autenticidad del discernimiento vocacional previo a la Promesa. • Misión: Impulsar la acción apostólica de los Centros Locales dando una respuesta evangélica a los jóvenes, las familias y los más desfavorecidos, en especial en las presencias salesianas.

Objetivo provincial:

“Profundizar en nuestra vida de fe y nuestra salesianidad, volviendo a nuestras fuentes: Jesucristo y Don Bosco”

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ADMA Componentes del Consejo: Mª Dolores Gómez Soria Leonor Ramos Gordillo Mª Teresa Díaz Iglesia Ana Mª San Román Llamas Carlos Gómez Caminero Cervetto Maida Román Viñán

Objetivos:

Estas acciones son las siguientes:

Hacemos nuestro el objetivo marcado por el Consejo Inspectorial de ADMA, con nuestro testimonio de vida, en especial este año en el que celebramos el Bicentenario del nacimiento de Don Bosco, viviendo la espiritualidad salesiana y proponerla a los jóvenes como camino de santidad, con el lema: “ EL SEÑOR HA ESTADO GRANDE CON NOSOTROS Y ESTAMOS ALEGRE”.

• Participación en los actos a celebrar con motivo del Bicentenario del nacimiento de Don Bosco, objeto de este curso conocer más profundamente su espiritualidad.

AGUINALDO 2015:

“¡Con Don Bosco, con los jóvenes, para los jóvenes¡”

Nuestros Objetivos: • Fortalecer la cualificación e identificación cristianas de los miembros de nuestra Asociación, intensificando el compromiso de formación con la espiritualidad de San Juan Bosco, con la celebración del Bicentenario de su nacimiento. Año 2015. • Estudiando los temas, propuesto por la Insectoría SDB, “María Madre de la Iglesia • Asistencia a las reuniones de formación, basada en la catequesis de los sacramentos. • Fortalecer e impulsar la Asociación según el Reglamento. • Promover el compromiso de la Asociación en el trabajo con los jóvenes.

Líneas de Acción:

• Compromiso de todos los asociados/as a leer durante el curso la Palabra de Dios diaria, así como la vida de Don Bosco y todo aquel material concerniente a su vida y obra. • Trabajar por una pastoral vocacional. Uniéndonos en la oración. • Asistir a EE.EE., convivencias, consejos y asambleas, a fin de que esas experiencias sean vínculos de comunión entre todos los asociados. • Reuniones de formación todos los miércoles a las 17.30 h. con nuestro Animador Espiritual, comprometiéndonos a hacer una lectura, previa a la reunión del tema vaya a tratar (carpeta de este curso), para poder poner en común las opiniones de todos. • Hacer hincapié, mediante charlas, retiros, lecturas, etc del sentido de la pertenencia a la Asociación de María Auxiliadora y de las actitudes que hemos de adoptar ayudando, celebrar y vivir con intensidad los Sacramentos de la Eucaristía y Reconciliación. • Como FASA. asistencia a las oraciones por las vocaciones. • Asistir y animar al Consejo Pastoral del la FASA • El Consejo de la Asociación se reunirá una vez al mes.

Las acciones a realizar serán continuación de lo que hemos venido llevando a cabo todos estos años, marcada por los objetivos, y haciendo hincapié en el compromiso y responsabilidad que contraemos todos los que amamos a la Virgen como Auxiliadora formando parte activa de la Asociación, cumpliendo los objetivos propuestos.

• Convocar dos veces en el curso a los responsables de actividades. • Convocar dos veces en el curso a las celadoras de capillas

Salesianos Triana

Presidenta: Vice-Presidenta: Secretaria: Vice-Secretaria: Tesorero: Vice-Tesorera:


Compromiso Apostolico: • Integrarse y trabajar apostólicamente en la pastoral colegial, parroquia u otros organismos. • Seguir el trabajo de las celadoras, incrementar las Capillas. Hacer una visita a las clases de primaria para fomentar con ello la devoción a Mª Auxiliadora y lleven a sus casas la Capilla con la Virgen.

Formación Cristiana: • Seguir con la formación semanalmente. Tratando temas de la carpeta u otros que se estimen conveniente, según ciclo, y también incremento en lecturas de formación y de la Palabra. El Consejo tendrá mensualmente una reunión de formación que servirá a su vez como preparación de la reunión mensual de la Junta.

Culto y Piedad:

• Asistencia a la Eucaristía de los días 24. • Todos los primeros y terceros jueves de mes, adoración al Santísimo en la Parroquia con petición para las vocaciones sacerdotales. • Participar en retiros y convivencias que organice el Consejo. • Participar en los sacramentos de la Eucaristía y Reconciliación. • Participar en el Triduo de San Juan Bosco. • Participar en todos los cultos en honor de nuestra Madre Auxiliadora. • Colaborar con la Parroquia (Liturgia, catequesis, coro etc.). • Celebrar los días 31 de cada mes, recuerdo de San Juan Bosco.

Compromiso Social: • Participar, dentro de lo posible, en las iniciativas que se lleven a cabo en la Casa Salesiana sobre solidaridad. • Participar en las actuaciones que se promuevan en favor de los jóvenes y sobre todo de los jóvenes que viven en los países subdesarrollados, manteniendo un especial compromiso con las misiones salesianas. • Visita a enfermos. Uniéndonos a la Parroquia. • Realización de actividades con el fin de recaudar fondos para obras sociales. Participando en campañas Domund, Campaña del Hambre, Navidad y Misiones Salesianas en África. • Celebración del día 24 de cada mes como día de la Familia Salesiana, animando la Eucaristía de ese día, para que sea un encuentro de todos con María. Al final del encuentro, se dará información de los acontecimientos, calendario y actividades que se vayan desarrollando a lo largo del curso. • Asistencia de los días 30 o 31 de cada mes a la Eucaristía que en honor de San Juan Bosco . • Participar en la Fiesta de la Comunidad Educativa, con la ayuda de la organización tómbola.

Formacion Comun: • Asistencia a los actos que la FASA celebre, por el Bicentenario del nacimiento de Don Bosco

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AA.AA. Asociación “Don José Manuel Martín” de Antiguos Alumnos de Don Bosco de Triana

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l Proyecto de la Asociación de los AA.AA. de Triana pretende reflejar los objetivos y actividades programadas para el curso 2013– 2014. Los Antiguos Alumnos/as de Don Bosco de Triana nos esforzamos por consolidar, desarrollar y traducir en compromisos de vida familiar, profesional y socio-política los principios educativos salesianos recibidos, que reconocemos como valores positivos para la humanidad. Por ello: 1. Procuramos aplicar estos principios en las situaciones que se presentan en el ámbito laboral, familiar y social. 2. Somos sensibles a los problemas educativos de los jóvenes, en especial a los pobres y marginados. 3. Cultivamos la apertura, el diálogo y la colaboración entre todos los seres humanos sin discriminación ninguna. 4. Reconocemos la formación recibida en el seno de la familia salesiana como parte de nuestra propia identidad actual, y participamos, con compromisos concretos, en los fines evangelizadores de la Iglesia con la espiritualidad de Don Bosco, alentados y ayudados por la presencia maternal de María Auxiliadora. A tal fin tenemos presente, tanto el aguinaldo del Rector Mayor para 2015 como el objetivo inspectorial. • Seguir publicando nuestro boletín digital Saltri.

Salesianos Triana

Calendario de nuestra Asociación para este curso: • Junta semanal, primer jueves de cada mes • Fiesta de la Unión, en enero (día a determinar) • Animación de la eucaristía el 31 de octubre • Domingo 05/09/2014 Consejo Inspectorial de Familia Salesiana. SEVILLA-TRINIDAD • Ejercicios Espirituales de los AA.AA.DB. (Betania. San Juan de Aznalfarache) • Sábado 29/11/2014, vísperas de Adviento: Retiro y convivencia de las directivas locales de los grupos de la FS. • Día Mundial del AA.AA. • Los días 24 de cada mes, encuentro de la Familia Salesiana con María Auxiliadora.


Asociación Salesiana de Fieles de Madre de Dios de la Misericordia y San Juan Bosco O

tro año más este grupo de Alumnos, antiguos alumnos, padres, madres y feligreses vinculados con la casa salesiana siguen construyendo los pilares de una futura Hermandad de penitencia, siempre desde la caridad, la formación y los cultos a nuestros titulares. Desde el esfuerzo y el trabajo continuaremos superando los objetivos que se nos presenten, igual que superamos los que se nos plantearon, y desde aquí animamos a todos los miembros de la casa a que se unan a construir nuestra futura hermandad. Algunas de las actividades que realizaremos en este nuevo curso son: • Reuniones de formación según el plan formativo salesiano el segundo lunes de cada mes. • El último día del mes participación en la misa a nuestro Titular San Juan Bosco. • Animación del Triduo a San Juan Bosco e imposición de medallas. • Concierto Juvenil de Marchas procesionales en febrero la primera semana de cuaresma. • Exposición de niños Jesús Pasionarios la primera semana de cuaresma. • Vigilia y Vía Crucis el miércoles de ceniza. • Organización de la IV Cruz de Mayo. Contacto: asociaciondefieles@salesianos-triana.com

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Hogares Don Bosco L

os HOGARES DON BOSCO de la casa de Triana está formado actualmente por cuatro Grupos cuyos miembros se relacionan a continuación. Se reunen una vez al mes en un día fijado por cada Grupo y con todos se hacen reuniones en Apertura de Curso, Navidad, Cuaresma y Clausura de Curso, además de participar en todos aquellos actos que se celebran en la Casa. Objetivos para este curso: • Consolidar el nuevo grupo formado, que va muy bien enfocado. • Intentar crear un grupo más. • Hacer algún tipo de reunión/retiro dentro de HDB de la Casa. Líneas de acción: • Aprovechando alguna de las reuniones generales del Colegio para atraer nuevos componentes. • Con la celebración del Bicentenario realizar una reunión sobre la figura de D. Bosco y la familia. • Responsables: Matrimonio Coordinador, con el asesoramiento y ayuda de los consiliarios. Calendario de nuestra Asociación para este curso: • 17/10 Apertura de curso (Charla, Eucaristía y Convivencia) • 28/11 Retiro de Adviento • 28/12 Fiesta de la Sagrada Familia • 13/3 Retiro de Cuaresma • 26/6 Cierre de Curso (Clausura, Eucaristía y Convivencia)


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elaciones Institucionales

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uestro Colegio como Casa Salesiana que acoge y se muestra abierta a su entorno, mantiene relaciones de carácter institucional con entidades de diverso índole. Son innumerables las asociaciones, fundaciones, empresas, ONG´S, etc., con las que mantenemos convenios de colaboración, prácticas laborales para nuestros alumnos, campañas preventivas del área de salud del Ayuntamiento de Sevilla, programas escolares de diversas etapas, actividades, etc.

El Vicario Inspectorial de los Salesianos, Ángel Asurmendi Martínez junto a Justo González.

Nuestro director con la Junta Regional de AESECE Andalucia.

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Nuestro director, Fernando Báñez, con el director general de ECIC Sevilla, José Luis Casado.


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Conferencias en Conmemoraci贸n del II Centenario del Nacimiento de Don Bosco en el Excmo. Ateneo de Sevilla.


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I nstalaciones


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l Colegio Salesianos San Pedro está compuesto por tres patios. El primero de ellos, el patio llamado de María Auxiliadora, es un patio porticado de planta semicircular, estando el pórtico a más altura que el centro del patio. Es de estilo sevillano alicatado con azulejos típicos trianeros, de las cerámicas de Enrique Mensaque. Además de las aulas de clase, este patio cuenta con una sala de audiovisuales, dos laboratorios y un templo parroquial. En la parte trasera del patio un taller de electricidad. También se encuentra el teatro con capacidad para más de seiscientas personas, dividido en dos plantas. El segundo patio, el patio San Juan Bosco, es de planta cuadrada y dispone de nueve aulas de informática, completamente equipadas con las últimas tecnologías, un aula de psicomotricidad, un aula con pizarra digital, un auditorio con capacidad para doscientas personas, una sala de audiovisuales y un taller de electrónica, aparte de las aulas de formación. Las pistas deportivas, están compuestas por un pabellón polideportivo cubierto, con sus correspondientes vestuarios perfectamente equipados, y en el exterior, tres pistas de fútbol sala, dos de baloncesto y como novedad este curso inaguramos seis pistas de pádel.

El club constará de 6 de pistas de Pádel y una zona de actividad infantil de la cuál podrán disfrutar tanto los alumnos del propio centro como los vecinos del barrio de Triana.

Salesianos Triana

En 2015 la empresa TODODEPORTE en colaboración con la Casa Salesiana de Triana inaguramos el club de Pádel “QUIERO PÁDEL”.


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C alendario


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Reunión Inicial Padres (18,30) ESO Reunión Inicial Padres (19,30)

eptiembre

s 15.X- ESO

Reunión Inicial Padres (19,30)

s 16.J- Encuentro Delegados Aula FP Convivencia Inicial

s 4.J- Encuentro Orientadores s 5.V- 5-6: Coordinadores y eq. PJ s 18.J- Consejo de la CEP s 19.V- Actos apertura de Curso

(Primaria-9,30-ESO-8,00.Bach-11,30)

programación

s 24.X- Bach-ESO

Convivencia Inicial 1º

s 25.J- ESC

CRISTO

O

ctubre

Campaña DOMUND Infantil-Primaria : Reunión Inicial Padres (18 y 19 h)

s 3.V- FP

Acto apertura curso (8,00 h)

Encuentro de Centro

s 18.S- EEncuentros de zonas LUZ 3-4 y ADS 1-2 Salesianos Coop Encuentro de Centro

s 17-19- Ciclo Conferencias en el Ateneo(Bicentenario D. Bosco)

s 24.V- Curso profesores Nuevos año 1- Sanlucar Conmemoración Mª Auxiliadora

s 24.DL- Conmemoración Mª

ADS 3-4

s 24.L- Conmemoración Mª Auxiliadora Auxiliadora

s 26.X- Consejo Escolar s 28.V- Curso Profesores Nuevos

Año 2

VIVE –SALTERRAE

s 28.D- Comienzo Misa familiar

s 13.J- Consejo de la CEP s 15-17- I Encuentro Vocacional s 16.D- Salesianos Cooperadores: s 17-30- Campaña “Juguete Solidario”

s 25-26 Convivencias de Zonas

Encuentro de Directivos 1. Sanlúcar

s 26.V- Lanzamiento de

s 8-9- 8-9: Convivencias de zona de VIDA 1-2

s 17.V- Curso Profesores Nuevos

Año 3

s 19-21- Jornadas locales de

s 6.J- Elecc- Consejo Escolar-Prof. y PAS

n

oviembre

s 1-16- Campaña Solidaridad AFO s 3.L- Formación inicial Directivos. Alcalá Henares

s 4.M- Elecciones- Consejo Escolar-Padres

s 5.X- Elecc- Consejo EscolarAlumnos

s 29-30- Retiro SalTerrae s 30.D- Potaje Solidario

D

iciembre

s 1-5- Confesiones Adviento s 8.L- Inmaculada s 9-19- Campaña del Kilo

Salesianos Triana

s

s 14.M- Bach


Calendario s 15.L- ESO-Bach Entrega notas 1ª EV.(18,30 y 19,30)

s 16.M-

ESO-Bach Convivencia Adviento Inf.-Primaria Entrega notas 1ª EV.(17,00 y 18,00) FP Entrega notas 1ª EV.(19,00)

s 17.X-

FP Ev. FCT (14,30) Infantil Fiesta navidad(18,30) Primaria Convivencia

s 18.J- Primaria

Villancicos (19,00) FP Convivencia Adviento

s 20.S- Entrega Campaña Kilo s 21.D- Salesianos Coop Encuentro de Centro

s 22.L- Infantil

Visita Reyes Magos

e

nero

s 2-4- Convivencia s 2.V- Navidad-Past. Juvenil s 7.X- No lectivo s 10.S- Junta Regional AA.AA. Triana

s 12-23- Campaña Pueblo Saharaui

118

s 13.M- Consejo de la CEP Revisión PEPS

s 12.J- Curso Profesores Veteranos. Sanlucar

s 18.D- Salesianos Coop

s 14.S- II Encuentro Vocacional

s 22.J- ESC

s 15.D- Seminario de Formación

s 23.V- Playback (Semifinales) s 24.S- Encuentro Inspectorial de

s 16-19- Visita Inspectorial s 18.X- MIERCOLES CENIZA s 18-19- Eq Inspectorial Pastoral

Encuentro de Zona

Encuentro de orientadores Playback (Semifinales)

Catequistas Bicentenario: Gynkana por el barrio

s 25.D- Representación Musical Don Bosco (Alcalá de Guadaira)

s 28.X- Triduo Don Bosco s 29.J- Triduo Don Bosco s 30.V- Triduo Don Bosco Fiesta Colegial Don Bosco Playback (Finalisima)

s 31.S- SOLEMNIDAD S. JUAN

BOSCO Bendición monumento y procesión

Jornada Formación Animadores

Coordinadores PJ

Juvenil

s 19.J- ESC

Encuentro de Directivos 2 Sanlúcar

s 22.D- Salesianos Coop Encuentro de Centro

s 25.X- Consejo de la CEP s 26.J- Celebración Escolar Día de

Andalucía

s 27.V- NO LECTIVO Retiro SalTerrae

F

M

Bicentenario Don Bosco

Orientación 4ºESO y 2ºPCPI (19h)

ebrero

s 2.L- Jornada Gratitud s 8.D- Carrera Populars 10.M- “Bocadillo Solidario”

Coordinadores y Agentes de Pastoral Zona Sur

arzo

s 3-6- Confesiones Cuaresma s 3.M- Reunión padres-

s 4.X- Junta 2ª Ev.-Bach(16,30) s 5.J- EE.EE Profesores. Sanlúcar


119

s 9-13- Semana Vocacional s 9.L- Entrega notas 2ª Ev-Padres

Bach(19,30)

A

s 8.V- III Encuentro Vocacional Jornada Intercentros SalesianosBicentenario

bril

s 12.M- Revisión PEPS s 13.X- Lectura del informe Auditoria Externa

s 10.M- Entrega notas 2ª Ev.1º

s 2.J- Encuentros Pascuales de la Juventud

s 14.J- Bach

s 11.X- Entrega notas 2º cursos

s 5.D- Domingo Resurrección s 6-10- Celebraciones de la

s 15.V- Novena Mª Auxiliadora s 16.S- Novena Mª Auxiliadora

GS1º GM, 1º FPB y 2º PCPI FP(19,30) GM y GS (por la mañana)

s 13-15- Convivencia PrimaveraPast. Juvenil(Campobosco-Córdoba

s 14.S- ESC

14-15 Encuentro AMPAS. Sanlúcar

s 16.L- Entrega notas 2ª Ev-Padres

ESO(19 h)

s 18.X- Convivencia Cuaresma ESO-Bach

s 19.J- Convivencia Cuaresma (FP) EE.EE:Profesores

s 22.D- Paella Solidaria Salesianos Coop Encuentro de Centro

s 24.M- Inf-1º-4º Prim:

Conmemoración Mª Auxiliadora Entrega notas 2ª Ev-Padres Primaria (19 h)

s 25.X- CIE: Coordinadores Qe

Convivencia Cuaresma 5º y 6º Entrega notas 2ª Ev-Padres Infantil (17,30)

s 27.V- Infantil: Procesión s 29.D- Domingo Ramos

Notas 3ª Ev-2 Bach.

Palabra con motivo Pascual

Jornada Formación

s 10-11- Reunión Directores

s 17.D- Novena Mª Auxiliadora

Zona Sur

s 11-12- Convivencias Pascuales

Salesianos Coop

Encuentro de Centro

de ADS 3-4 Asamblea-Encuentro Zona Sur HDB.

s 18.L- Novena Mª Auxiliadora Triduo escolar

s 13-17- Semana Diversidad s 13.L- Bach

s 19.M- Reunión Profesores Novena Mª Auxiliadora Triduo escolar

Director/J. Estudios: Reunión Padres 2º Bach (19,30)

s 20.X- Novena Mª Auxiliadora

s 17.V- Caseta Solidaria s 19.D- Salesianos Coop

s 21.J- Novena Mª Auxiliadora

Encuentro de Centro

Triduo escolar

“Bajada” Escolar

s 22.V- Novena Mª Auxiliadora

s 25.S- OO.CC.JJ Animadores s 26.D- OO.CC.JJ Jóvenes

Fiesta Escolar María Auxiliadora Bajada

s 29.X- Consejo de la CEP

s 23.S- Novena Mª Auxiliadora s 24.D- PENTECOSTES/

Asamblea Zona Sur ADMA.

M

ayo

s 7.J- Encuentro Orientadores

SOLEMNIDAD MARIA AUXILIADORA

s 26.M- Bach: Entrega Notas Ev. Final 2º Bach (12 h)

s 28.J- Entrega notas Ev. Final 1º

CGM,CGS y FPB(12 h)

s 29.V- Despedida 2º Bach. s 31.D- Retiro Prep. Confirmación

Salesianos Triana

s 17.S- PJ Encuentro Inspectorial de catequistas. El Campello


Calendario

J

unio

s 4.J- CORPUS s 5.V- Confirmaciones s 6-7- 6-7 Coordinadores y Equipos Locales PJ

s 10-11- Reunión Directores Zona Sur

s 10.X- Reunión Informativa

sobre ESO -Padres 6º Prim (19,00)

s 14.D- Salesianos Coop Encuentro de Centro

s 16.M- Consejo de la CEP s 18.J- Despedida de ciclos GM y

GS (20.00 h)

s 19.V- Fiesta CEP-Gala Infantil Votos perpetuos

s 24.X- Acto clausura

Bicentenario Nacimiento D. Bosco Claustro: Elaboración Memoria Entrega notas Infantil (18,00), Primaria, ESO y Bach(19,00)

s 25.J- Claustro: Elaboración

Elaboración Memoria Consejo Escolar

s 430.M- Claustro final

J

ulio

s 1.X- ESC

1-3 Escuela de Verano Profesorado

s 3-10- Campamento ADS 2

(Campano-Campobosco) Campamento VIDA 1 (CampoboscoCórdoba)

s 7-14- 7-14: Campamento LUZ 4 (Antequera-Valle)

s 10-17- Campamento ADS 3 (Campano-Campobosco) s 12-.19- Campamento ADS 4 (Campobosco-Córdoba)

s 14-18 - Campamento LUZ 3 (Antequera-Valle)

Memoria Entrega notas-padres ciclos, PCPI y FPB (19,00) Atención a padres y alumnos Infantil_Prim-ESO-Bach (11.30 a 13.30 h)

s 17-24 - Campamento ADS 1

s 26.V- Eq. Inspectorial de

(Sanlúcar)

Pastoral Juvenil Claustro: Elaboración Memoria Atención a padres y alumnos ciclos, PCPI y FPB (11.30 a 13.30 h)

120

s 29.L- Claustro

(Campano-Campobosco)

s 21-28 - Campamento Vida 2 (Campobsoco-Córdoba)

s 26-30 - EE.EE. Sal Terrae

A

gosto

s 1-6- ESCUELA DE ANIMADORES s 6-9- Congreso Internacional ADMa. Turín.

s 10.L- PJ

Encuentro MJS Mundial (10-17). Turín.

s 16-25- Campamento Los Primeros

s 29.S- Reunión de Directores ZS


Colaboran

121

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Proyecto Educativo Pastoral Salesiano 2014 - 2015  
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