Marcos Kisil
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Novembro 2010
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
REALIDADE MACROECONÔMICA DO BRASIL 2010
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
A decolagem da AmĂŠrica Latina
Fonte: Idis
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Brasil recupera crescimento sustentável em 2010 Dois anos após Lehman Brothers (Em % anual)
* Estimativas Ministério da Fazenda Fonte: IBGE e Idis Elaboração: Ministério da Fazenda
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IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Crescimento do PIB – Brasil saiu da retaguarda e foi para a vanguarda do crescimento – 2º Trim. (Em % trimestral) Fonte: The Economist e Idis Elaboração: Ministério da Fazenda
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IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Crescimento com mais emprego e formalização (Em milhares de postos de trabalho)
Fonte: Ministério do Trabalho e Emprego e Idis Elaboração: Ministério da Fazenda
* Resultados de 2010, referem-se ao saldo do CAGED acumulado no ano até julho de 2010 ** Estimativas Ministério da Fazenda
*
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Mobilidade Social Em % da população e milhões de indivíduos
Em 2010, os integrantes da classe D irão gastar R$ 381,2 bi, montante superior ao consumo na classe A: R$ 261,1 bi, e na classe B: R$ 329,5 bi. Já a classe C irá gastar R$ 500 bilhões.
Fonte: IBGE, FGV ,LCA e Idis Elaboração: Ministério da Fazenda
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IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Número de milionários com mais de US$ 1 milhão em ativos financeiros 2,5 milhões
Alemanha
760 000
Reino Unido
418 000
China
300 000
Canadá
217 000
Austrália
134 000
Brasil
98 000
Rússia
88 000
Índia
70 000
Fontes: Capgemini e Merrill Lynch Report, 2005 e Idis
Estados Unidos
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
REALIDADE SOCIAL DO BRASIL 2010
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Iniqüidade geográfica na mortalidade infantil Reduzir, no mínimo, um terço a taxa de mortalidade infantil
17.8
No Brasil, a cada mil crianças nascidas vivas, 28 morrem antes de completar um ano, muitas delas por causas que poderiam ser evitadas
24.9
27.3
28.8
46.3
35.1 33.1
33.2
57.7
EUA: 7 por mil
38.7 17.5
19.2 17.4 20.7 18.2 15.4
Cuba: 7 por mil
40.6
21.5
20.7
Argentina: 16 por mil
45.5 44.8
28.4
24.6
41.9
Portugal: 5 por mil 20.8
20.9
19.5
A taxa é mais elevada nos estados da região Nordeste, onde chega a 56 em Alagoas.
No RS a taxa é de 15 Fonte:IBGE 2002 e Idis
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Escolaridade Educação infantil: pouco mais de 13% das crianças de 0 a 3 anos freqüentam creches Ensino fundamental: 97% das crianças entre 7 e 14 anos estão na escola devido à obrigatoriedade. Porém, mais de 40% da população adulta (25 anos ou mais) tem ensino fundamental incompleto e 9% só estudou até a conclusão do ensino fundamental Ensino médio: 44,4% dos adolescentes de 15 a 17 anos freqüentam. Esse número cai para 22% nas áreas rurais. Apenas 18% da população adulta concluiu o ensino médio Ensino superior: apenas 8% da população adulta possui ensino superior completo Analfabetismo: 11,4% da população acima de 15 anos é analfabeta Analfabetismo funcional: atinge cerca de 30% da população adulta brasileira. Nas regiões Norte e Nordeste esses percentuais alcançam 29,1% e 37,6%, respectivamente.
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
%
Taxa de freqüência à creche das crianças de 0 a 3 anos de idade, por classes de rendimento médio mensal familiar per capita, segundo as Grandes Regiões - 2007
49,1 43,6
43,4 40,6 36,2
22,1
21,1
21,3
17,1 14,3
14,1 10,8
12,4
10,8
13,2 9,0
7,5 4,9
Brasil
Total
Norte
Norde ste
Até 1/2 salário mínimo
Fonte: IBGE , P esquisa Nacional por Amostra de Domicílios 2007.
Sude ste
Sul
Ce ntro-Oe ste
Mais de 3 salários mínimos
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) 1º 2º 3º 4º 5º 73º 169º
Fonte: Pnud (2010) e Idis
Noruega Austrália Nova Zelândia Estados Unidos Irlanda Brasil Zimbábue(último)
0,938 0,937 0,907 0,902 0,895 0,699 0,140
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
REALIDADE DA FILANTROPIA NO BRASIL
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Situação do Investimento Social no Brasil
Fonte: IDIS – Vários Estudos
• Brasil desconhece quanto é o investimento social • Comunidades não têm informações sobre filantropia e investimento social que recebem • Empresas não têm informações sobre o produto e o impacto do investimento social que realizam • Esforços são isolados • Distribuição é casuística • Atitude paternalista dos doadores • Relação com receptor termina na doação • Falta prioridade • Falta controle e avaliação • Faltam profissionais • Falta eficiência e eficácia
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Situação do Investimento Social no Brasil PESQUISA IPEA (junho de 2008)
• 59% das 782 mil empresas pesquisadas (462 mil) realizam algum tipo de investimento social. • 39% das 462 mil empresas têm intenção de ampliar.
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Como buscar uma FILANTROPIA que transforme a realidade?
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil O grande desafio ASSISTENCIALISMO
REQUERIMENTOS PARA A MUDANÇA
• Paternalista • Reage ao presente • Centrado no interesse só da empresa • Preocupado com problema visível • Bem intencionado, mas... • NÃO MUDA STATUS QUO
Fonte: Idis
• Passar de uma posição reativa para pró-ativa
INVESTIMENTO SOCIAL • Desenvolvimento • Projetar o Futuro • Centrar no receptor final da ação
•Planejar •Capacitar-se • Investir além do cumprimento legal
• Focar em resultados • Alinhamento estratégico
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Investimento social requer análise das necessidades críticas, financiamento de nichos específicos e mobilização de recursos
Requer foco
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Investimento Social ESTRATÉGICO • entender por que investir • saber o que esperar do investimento • taxa de retorno por unidade de investimento • tempo de maturidade do investimento para obter resultados • riscos envolvidos • monitoramento permanente Fonte: Idis
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Foco: critérios • Foco em problema real para a sociedade • Área ainda negligenciada • Existência de conhecimento técnico-científico para ser aplicado • Espaço para a participação de uma organização de caráter fundacional • Necessidade de inversão de recursos em modelo de atuação com potencial multiplicador • Interesse de potenciais parceiros voltados para o mesmo foco
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IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
FUNDAÇÃO MARIA CECÍLIA SOUTO VIDIGAL
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Sobre a FMCSV • Instituidor: banqueiro Gastão Vidigal • Fundação familiar, criada em 1965, em São Paulo • 2006: mudança estratégica • Fundo Patrimonial próprio • Atualmente dirigida pela 2ª e 3ª gerações
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Elementos Direcionadores •
Ser uma organização que coleta, gera, interpreta, sistematiza e dissemina conhecimentos
•
Ser uma organização que usa conhecimento para sua ação através do uso de “comitês de inteligência” que orientam suas decisões programáticas
•
Ser um pólo agregador de conhecimento, tornando-se referência nas causas e enquanto organização que contribui para o desenvolvimento social.
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Visão Desenvolver a criança para desenvolver a sociedade Missão Gerar e disseminar conhecimento para o desenvolvimento integral da criança
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Programa de Desenvolvimento Infantil Concepção aos 3 anos
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil A importância do Desenvolvimento Infantil (DI) Descobertas da neurociência
• O desenvolvimento do cérebro não acontece somente a partir das características genéticas de uma pessoa, mas também das experiências vividas, especialmente nos primeiros anos de vida • A experiência influencia no desenvolvimento das bases para os comportamentos cognitivo, emocional e social do indivíduo O desenvolvimento do cérebro nos primeiros anos de vida tem impacto na saúde, aprendizado e comportamento social do indivíduo por toda sua vida
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Importância da Primeira Infância Até os 6 anos, 90% das sinapses cerebrais são formadas*
100 %
90%
Até os 4 anos, a criança já alcançou MAIS DA METADE do potencial mental que terá quando adulto** 100 50
0 *Relatório SIB, UNICEF, 2006 ** Boosting Poor Childre’s Chances: Early Development services for poor children. Banco Mundial, 1999 *** Craig Ramey, Universidade do Alabama
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Estudo americano: Perry Preschool (1993) Aos 14 anos, 60% a mais na escola
ESTUDO*: Visitas semanais à família e pré-escola de alta qualidade por dois anos
- Maiores salários - Impostos - Menos criminalidade - Educação eficiente
Grau de aprendizagem 3 vezes maior
Salário 36% maior aos 40 anos de idade
Alta rentabilidade : Cada dolar retornou $4.17 para os participantes e $12.90 para a sociedade = $17.07
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Situação da Primeira Infância no Brasil Freqüência à creche e pré-escola no Brasil (2006)* Maioria das crianças de 4 a 6 anos é atendida na préescola Dos 13 milhões de crianças de 0 a 3 anos, 11 milhões não têm acesso à creche
Maioria das crianças de 0 a 3 anos está em casa ou em outros espaços da comunidade * Fonte: IBGE 2006
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil O Desenvolvimento Infantil no Brasil (0 a 3 anos) • Área negligenciada e de baixa prioridade nas politicas públicas • Necessidade de serviços e atenção se manifesta de maneira diferente entre classes sociais, vitimizando pobres tanto urbanos quanto rurais • Fragmentação das políticas, programas, e serviços oferecidos entre o setor saúde, educação e assistêcia social • Constitucionalmente, a responsabilidade por implantar políticas é da municipalidade, que não apresenta condições de fazê-lo • Forte impacto da violência (ambiental, emocional e física, incluindo abuso sexual) • Crianças concebidas, nascem e se desenvolvem dentro de um número crescente de famílias desestruturadas • Falta preparação dos profissionais • Falta de entendimento da importância do DI entre os administradores públicos.
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Missão: Gerar e disseminar conhecimento para o desenvolvimento integral da criança Identificação e Aquisição de conhecimento Literatura
Pesquisas
Redes de DI
Projetos
Bases de Conhecimento
Aplicação e Geração de conhecimento Apoio a Pesquisa
Projetos Comunitários
Casos
Sistematização e Disseminação de conhecimento Site
Ensino
Eventos
Publicações
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Missão: Gerar e disseminar conhecimento para o desenvolvimento integral da criança Identificação e Aquisição de conhecimento Fontes Internacionais: • Banco Mundial (2 livros) • Offord Centre for Child Studies (EDI) • Centre of Excellence for Early Childhood Development (Enciclopédia sobre o Desenvolvimento na Primeira Infância) Fontes Nacionais: •COMEA • USP
Aplicação e Geração de conhecimento Ensino: Curso de Especialização UNESP
Aplicação e Geração Apoio à Pesquisa: Parceria Fapesp de conhecimento Projetos Comunitários:
Sistematização e Disseminação de conhecimento Eventos : Workshop Internacional Site: Em desenvolvimento
Publicações: • Workshops • Banco Mundial
• Coleção Temática • Folhetos
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Projetos Comunitários: municípios participantes • • • • • •
Botucatu Itupeva Penápolis São Carlos São José do Rio Pardo Votuporanga
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Públicos - alvo
PAIS/FAMÍLIAS
PROFISSIONAIS
SERVIÇOS
COMUNIDADE
PROFISSIONAIS CRIANÇA
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Projetos Comunitários
PAIS/FAMÍLIA PAIS/FAMÍLIA
PROFISSIONAIS
SERVIÇOS
COMUNIDADE
CAPACITAÇÕES
PARTICIPAÇÃO DOS PAIS FOLHETOS
COLEÇÃO TEMÁTICA 8 ÁREAS
GESTÃO PÚBLICA E LIDERANÇA
MOBILIZAÇÃO MIDIA LOCAL SEMANA DO BEBÊ
CRIANÇA
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Projetos Comunitários: Avaliação 1. Identificar situação da cidade nas dimensões abaixo antes do início do projeto 2. Documentar fatores que podem influenciar o sucesso de iniciativas dessa natureza
Dimensões da avaliação
Profissionais Famílias
Serviços Profissionais
Famílias Serviços
EDI
Mobilização Mobilização comunitária comunitária
Crianças Crianças DI DI
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Nossos Desafios • Mudança de comportamento das famílias, dos profissionais, dos serviços, e da comunidade no que se refere aos cuidados necessários para o desenvolvimento integral da criança de 0 a 3 anos. • Estabelecimento de políticas públicas municipais que promovam o DI. • Formação de redes e parcerias locais que priorizem o DI. • Geração de conhecimento do processo CONHECER – APLICAR por meio de avaliações de processos, produtos e resultados. • Disseminação eficiente, eficaz e efetiva de conhecimentos sobre DI para diferentes públicos e por meio de diferentes mídias. • E, fazer da nossa VISÃO
DESENVOLVER A CRIANÇA PARA DESENVOLVER A SOCIEDADE, UMA REALIDADE!!!
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Muito Obrigado!