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Marcos Kisil

IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Novembro 2010


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

REALIDADE MACROECONÔMICA DO BRASIL 2010


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

A decolagem da AmĂŠrica Latina

Fonte: Idis


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Brasil recupera crescimento sustentável em 2010 Dois anos após Lehman Brothers (Em % anual)

* Estimativas Ministério da Fazenda Fonte: IBGE e Idis Elaboração: Ministério da Fazenda

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IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Crescimento do PIB – Brasil saiu da retaguarda e foi para a vanguarda do crescimento – 2º Trim. (Em % trimestral) Fonte: The Economist e Idis Elaboração: Ministério da Fazenda


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IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Crescimento com mais emprego e formalização (Em milhares de postos de trabalho)

Fonte: Ministério do Trabalho e Emprego e Idis Elaboração: Ministério da Fazenda

* Resultados de 2010, referem-se ao saldo do CAGED acumulado no ano até julho de 2010 ** Estimativas Ministério da Fazenda

*


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Mobilidade Social Em % da população e milhões de indivíduos

Em 2010, os integrantes da classe D irão gastar R$ 381,2 bi, montante superior ao consumo na classe A: R$ 261,1 bi, e na classe B: R$ 329,5 bi. Já a classe C irá gastar R$ 500 bilhões.

Fonte: IBGE, FGV ,LCA e Idis Elaboração: Ministério da Fazenda

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IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Número de milionários com mais de US$ 1 milhão em ativos financeiros 2,5 milhões

Alemanha

760 000

Reino Unido

418 000

China

300 000

Canadá

217 000

Austrália

134 000

Brasil

98 000

Rússia

88 000

Índia

70 000

Fontes: Capgemini e Merrill Lynch Report, 2005 e Idis

Estados Unidos


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

REALIDADE SOCIAL DO BRASIL 2010


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Iniqüidade geográfica na mortalidade infantil Reduzir, no mínimo, um terço a taxa de mortalidade infantil

17.8

No Brasil, a cada mil crianças nascidas vivas, 28 morrem antes de completar um ano, muitas delas por causas que poderiam ser evitadas

24.9

27.3

28.8

46.3

35.1 33.1

33.2

57.7

EUA: 7 por mil

38.7 17.5

19.2 17.4 20.7 18.2 15.4

Cuba: 7 por mil

40.6

21.5

20.7

Argentina: 16 por mil

45.5 44.8

28.4

24.6

41.9

Portugal: 5 por mil 20.8

20.9

19.5

A taxa é mais elevada nos estados da região Nordeste, onde chega a 56 em Alagoas.

No RS a taxa é de 15 Fonte:IBGE 2002 e Idis


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Escolaridade Educação infantil: pouco mais de 13% das crianças de 0 a 3 anos freqüentam creches Ensino fundamental: 97% das crianças entre 7 e 14 anos estão na escola devido à obrigatoriedade. Porém, mais de 40% da população adulta (25 anos ou mais) tem ensino fundamental incompleto e 9% só estudou até a conclusão do ensino fundamental Ensino médio: 44,4% dos adolescentes de 15 a 17 anos freqüentam. Esse número cai para 22% nas áreas rurais. Apenas 18% da população adulta concluiu o ensino médio Ensino superior: apenas 8% da população adulta possui ensino superior completo Analfabetismo: 11,4% da população acima de 15 anos é analfabeta Analfabetismo funcional: atinge cerca de 30% da população adulta brasileira. Nas regiões Norte e Nordeste esses percentuais alcançam 29,1% e 37,6%, respectivamente.


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

%

Taxa de freqüência à creche das crianças de 0 a 3 anos de idade, por classes de rendimento médio mensal familiar per capita, segundo as Grandes Regiões - 2007

49,1 43,6

43,4 40,6 36,2

22,1

21,1

21,3

17,1 14,3

14,1 10,8

12,4

10,8

13,2 9,0

7,5 4,9

Brasil

Total

Norte

Norde ste

Até 1/2 salário mínimo

Fonte: IBGE , P esquisa Nacional por Amostra de Domicílios 2007.

Sude ste

Sul

Ce ntro-Oe ste

Mais de 3 salários mínimos


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) 1º 2º 3º 4º 5º 73º 169º

Fonte: Pnud (2010) e Idis

Noruega Austrália Nova Zelândia Estados Unidos Irlanda Brasil Zimbábue(último)

0,938 0,937 0,907 0,902 0,895 0,699 0,140


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

REALIDADE DA FILANTROPIA NO BRASIL


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Situação do Investimento Social no Brasil

Fonte: IDIS – Vários Estudos

• Brasil desconhece quanto é o investimento social • Comunidades não têm informações sobre filantropia e investimento social que recebem • Empresas não têm informações sobre o produto e o impacto do investimento social que realizam • Esforços são isolados • Distribuição é casuística • Atitude paternalista dos doadores • Relação com receptor termina na doação • Falta prioridade • Falta controle e avaliação • Faltam profissionais • Falta eficiência e eficácia


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

Situação do Investimento Social no Brasil PESQUISA IPEA (junho de 2008)

• 59% das 782 mil empresas pesquisadas (462 mil) realizam algum tipo de investimento social. • 39% das 462 mil empresas têm intenção de ampliar.


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

Como buscar uma FILANTROPIA que transforme a realidade?


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil O grande desafio ASSISTENCIALISMO

REQUERIMENTOS PARA A MUDANÇA

• Paternalista • Reage ao presente • Centrado no interesse só da empresa • Preocupado com problema visível • Bem intencionado, mas... • NÃO MUDA STATUS QUO

Fonte: Idis

• Passar de uma posição reativa para pró-ativa

INVESTIMENTO SOCIAL • Desenvolvimento • Projetar o Futuro • Centrar no receptor final da ação

•Planejar •Capacitar-se • Investir além do cumprimento legal

• Focar em resultados • Alinhamento estratégico


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

Investimento social requer análise das necessidades críticas, financiamento de nichos específicos e mobilização de recursos

Requer foco


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Investimento Social ESTRATÉGICO • entender por que investir • saber o que esperar do investimento • taxa de retorno por unidade de investimento • tempo de maturidade do investimento para obter resultados • riscos envolvidos • monitoramento permanente Fonte: Idis


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Foco: critérios • Foco em problema real para a sociedade • Área ainda negligenciada • Existência de conhecimento técnico-científico para ser aplicado • Espaço para a participação de uma organização de caráter fundacional • Necessidade de inversão de recursos em modelo de atuação com potencial multiplicador • Interesse de potenciais parceiros voltados para o mesmo foco

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IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

FUNDAÇÃO MARIA CECÍLIA SOUTO VIDIGAL


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

Sobre a FMCSV • Instituidor: banqueiro Gastão Vidigal • Fundação familiar, criada em 1965, em São Paulo • 2006: mudança estratégica • Fundo Patrimonial próprio • Atualmente dirigida pela 2ª e 3ª gerações


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

Elementos Direcionadores •

Ser uma organização que coleta, gera, interpreta, sistematiza e dissemina conhecimentos

Ser uma organização que usa conhecimento para sua ação através do uso de “comitês de inteligência” que orientam suas decisões programáticas

Ser um pólo agregador de conhecimento, tornando-se referência nas causas e enquanto organização que contribui para o desenvolvimento social.


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

Visão Desenvolver a criança para desenvolver a sociedade Missão Gerar e disseminar conhecimento para o desenvolvimento integral da criança


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

Programa de Desenvolvimento Infantil Concepção aos 3 anos


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil A importância do Desenvolvimento Infantil (DI) Descobertas da neurociência

• O desenvolvimento do cérebro não acontece somente a partir das características genéticas de uma pessoa, mas também das experiências vividas, especialmente nos primeiros anos de vida • A experiência influencia no desenvolvimento das bases para os comportamentos cognitivo, emocional e social do indivíduo O desenvolvimento do cérebro nos primeiros anos de vida tem impacto na saúde, aprendizado e comportamento social do indivíduo por toda sua vida


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Importância da Primeira Infância Até os 6 anos, 90% das sinapses cerebrais são formadas*

100 %

90%

Até os 4 anos, a criança já alcançou MAIS DA METADE do potencial mental que terá quando adulto** 100 50

0 *Relatório SIB, UNICEF, 2006 ** Boosting Poor Childre’s Chances: Early Development services for poor children. Banco Mundial, 1999 *** Craig Ramey, Universidade do Alabama


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Estudo americano: Perry Preschool (1993) Aos 14 anos, 60% a mais na escola

ESTUDO*: Visitas semanais à família e pré-escola de alta qualidade por dois anos

- Maiores salários - Impostos - Menos criminalidade - Educação eficiente

Grau de aprendizagem 3 vezes maior

Salário 36% maior aos 40 anos de idade

Alta rentabilidade : Cada dolar retornou $4.17 para os participantes e $12.90 para a sociedade = $17.07


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Situação da Primeira Infância no Brasil Freqüência à creche e pré-escola no Brasil (2006)* Maioria das crianças de 4 a 6 anos é atendida na préescola Dos 13 milhões de crianças de 0 a 3 anos, 11 milhões não têm acesso à creche

Maioria das crianças de 0 a 3 anos está em casa ou em outros espaços da comunidade * Fonte: IBGE 2006


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil O Desenvolvimento Infantil no Brasil (0 a 3 anos) • Área negligenciada e de baixa prioridade nas politicas públicas • Necessidade de serviços e atenção se manifesta de maneira diferente entre classes sociais, vitimizando pobres tanto urbanos quanto rurais • Fragmentação das políticas, programas, e serviços oferecidos entre o setor saúde, educação e assistêcia social • Constitucionalmente, a responsabilidade por implantar políticas é da municipalidade, que não apresenta condições de fazê-lo • Forte impacto da violência (ambiental, emocional e física, incluindo abuso sexual) • Crianças concebidas, nascem e se desenvolvem dentro de um número crescente de famílias desestruturadas • Falta preparação dos profissionais • Falta de entendimento da importância do DI entre os administradores públicos.


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Missão: Gerar e disseminar conhecimento para o desenvolvimento integral da criança Identificação e Aquisição de conhecimento Literatura

Pesquisas

Redes de DI

Projetos

Bases de Conhecimento

Aplicação e Geração de conhecimento Apoio a Pesquisa

Projetos Comunitários

Casos

Sistematização e Disseminação de conhecimento Site

Ensino

Eventos

Publicações


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Missão: Gerar e disseminar conhecimento para o desenvolvimento integral da criança Identificação e Aquisição de conhecimento Fontes Internacionais: • Banco Mundial (2 livros) • Offord Centre for Child Studies (EDI) • Centre of Excellence for Early Childhood Development (Enciclopédia sobre o Desenvolvimento na Primeira Infância) Fontes Nacionais: •COMEA • USP

Aplicação e Geração de conhecimento Ensino: Curso de Especialização UNESP

Aplicação e Geração Apoio à Pesquisa: Parceria Fapesp de conhecimento Projetos Comunitários:

Sistematização e Disseminação de conhecimento Eventos : Workshop Internacional Site: Em desenvolvimento

Publicações: • Workshops • Banco Mundial

• Coleção Temática • Folhetos


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

Projetos Comunitários: municípios participantes • • • • • •

Botucatu Itupeva Penápolis São Carlos São José do Rio Pardo Votuporanga


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Públicos - alvo

PAIS/FAMÍLIAS

PROFISSIONAIS

SERVIÇOS

COMUNIDADE

PROFISSIONAIS CRIANÇA


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Projetos Comunitários

PAIS/FAMÍLIA PAIS/FAMÍLIA

PROFISSIONAIS

SERVIÇOS

COMUNIDADE

CAPACITAÇÕES

PARTICIPAÇÃO DOS PAIS FOLHETOS

COLEÇÃO TEMÁTICA 8 ÁREAS

GESTÃO PÚBLICA E LIDERANÇA

MOBILIZAÇÃO MIDIA LOCAL SEMANA DO BEBÊ

CRIANÇA


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Projetos Comunitários: Avaliação 1. Identificar situação da cidade nas dimensões abaixo antes do início do projeto 2. Documentar fatores que podem influenciar o sucesso de iniciativas dessa natureza

Dimensões da avaliação

Profissionais Famílias

Serviços Profissionais

Famílias Serviços

EDI

Mobilização Mobilização comunitária comunitária

Crianças Crianças DI DI


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

Nossos Desafios • Mudança de comportamento das famílias, dos profissionais, dos serviços, e da comunidade no que se refere aos cuidados necessários para o desenvolvimento integral da criança de 0 a 3 anos. • Estabelecimento de políticas públicas municipais que promovam o DI. • Formação de redes e parcerias locais que priorizem o DI. • Geração de conhecimento do processo CONHECER – APLICAR por meio de avaliações de processos, produtos e resultados. • Disseminação eficiente, eficaz e efetiva de conhecimentos sobre DI para diferentes públicos e por meio de diferentes mídias. • E, fazer da nossa VISÃO

DESENVOLVER A CRIANÇA PARA DESENVOLVER A SOCIEDADE, UMA REALIDADE!!!


IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil

Muito Obrigado!

IV Workshop Internacional - Apresentação Marcos Kisil  

IV Workshop Internacional - Apresentação Marcos Kisil

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