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UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

INFLENCIA DEL MEDIO EN LOS ORGANISMOS Factores físicos y químicos

Cátedra: Ecología Avanzada. Participante: Florencio J. Malpica CI: 6882288 Facilitador: Msc. Rosa E. Rivas M.

Canoabo, 29 de agosto de 2011


INTRODUCCION

El buen desarrollo de un tema o tópico, depende del conocimiento que se tenga de la terminología que lo conforma. De tal manera, que es indispensable poseer una lista de términos o una memoria de conceptos vinculados al contenido que se desea desarrollar. El propósito de este trabajo, es el de presentar un informe escrito donde están definidos una serie de conceptos fundamentales para el estudio de la ecología. Específicamente sobre los factores físicos y químicos que influyen sobre el medio ambiente. Puesto que la información requiere aclarar muy bien la terminología, estas definiciones se acompañan con ejemplos e ilustraciones concernientes a los factores estudiados. Al final del informe escrito, hay una lista de figuras (ilustraciones) con sus respectivas direcciones electrónicas, a fin de ubicar el origen de las mismas.

florencio malpica

Firmado digitalmente por florencio malpica Nombre de reconocimiento (DN): cn=florencio malpica, o, ou, email=florenciomalpica@yaho o.com, c=VE Fecha: 2011.11.11 19:10:15 -04'30'


DESARROLLO

A continuación se desarrollan una serie de conceptos fundamentales de la ecología, en relación a los factores físicos y químicos que componen el medio ambiente. Estos conceptos son: a) FACTORES ABIÓTICOS FÍSICOS: Son componentes ambientales, sin vida. Son factores a los que están sujetos los organismos vivos de un lugar determinado, como el agua, la energía solar, la atmosfera, la latitud y la altitud”.(Flores y reyes: 2008, 16) Figura 1. Desierto

Por ejemplo los factores abióticos que están en el entorno de las personas que viven aledañas a las costas, caracterizan el lugar y su gente de la siguiente manera: El sol es más intenso por la tanto su piel es más curtida. El agua profunda es más salobre. Los vientos son más fuertes y están cargados de sales producto de la evaporación del agua del mar. Los suelos presentan alta contenido de salinidad, las plantas que se desarrollan son propias de altitudes al nivel del mar. Las características permanecen estables durante años. En la mayoría de los casos la alimentación de las personas y los animales que viven allí, es en base a pescados y otros especímenes marinos, como crustáceos, moluscos, mariscos, etc.

b) FACTORES ABIOTICOS QUIMICOS: Son los distintos componentes, que en conjunto con los factores abióticos físicos, forman el ambiente donde hacen vida


los organismos vivos. Los factores abióticos químicos más importantes son: suelo, oxígeno y el anhídrido carbónico. (Fraume: 2007,219).

Figura 2. Química para la vida

b) FACTORES BIOTICOS: Son todos aquellos que tienen vida, sean organismos unicelulares u organismos pluricelulares, por ejemplo: Animales, vegetales y microorganismos. Los factores bióticos se pueden clasificar en: 1) Organismos Autótrofos: Que producen por sí mismo los alimentos (de autounos mismo y, trofos- alimentos) y se les llama también organismos productores. Son las plantas verdes que sintetizan la luz solar por medio del proceso fotosintético y transforman la materia inorgánica (sales minerales, bióxido de carbono, agua, etc.), en materia orgánica. 2) Organismos heterótrofos: (de hetero-diferente y, trofos –alimentos), se alimentan de organismos vivos ya existentes, se les llama también consumidores. Dentro de los organismos consumidores podemos distinguir: Los primarios que son los herbívoros y secundarios son los carnívoros y que se alimentan de los herbívoros. En algunas cadenas alimentarias suelen haber el terciario, que son los carnívoros y se alimentan de otros carnívoros. Finalmente en la cadena alimenticia hay otros organismos que se conocen con el nombre de desintegradores, pues son los encargados de descomponer la materia orgánica


muerta y reincorporarla al ecosistema (son los protistas, hongos, etc.). También suele conocérseles con el nombre de descomponedores. (Hidelisa y Sánchez: 2005, 43-44)

Las interrelaciones de estos organismos son tan complejas y vamos a tratar de notarlas en este ejemplo, una simple araña depende de los insectos que atrapa,

del espacio disponible

para Figura 3. Factores abióticos

elaborar su nido o hábitat, de la temperatura y humedad idónea, de la disponibilidad de oxígeno en el ambiente y de los cambios estacionales, entre muchos otros factores. Pero si reflexionamos un poco podíamos constatar que el papel ecológico de la araña en el equilibrio del ecosistema donde vive, consiste en comerse a otro grupo de insectos de una o varias especies, esto representa el nicho ecológico de la araña. Este nicho se verá afectado por la disponibilidad de los animales de los cuales se alimenta la araña, estos, a su vez, dependen de otras plantas, de los cambios climáticos, de las horas de luz solar, de sales minerales, etc.

d) LUZ SOLAR: La luz solar es la principal fuente de energía de la tierra. La radiación solar que llega a la superficie terrestre, varía según el ángulo de incidencia. En los polos se distribuye en un área menor que en el ecuador, es por eso que en los polos las temperaturas son más bajas que en el ecuador. De la energía total de la radiación solar, 9% corresponde a la ultravioleta, 42% a la luz solar entre, entre 400 y 760 nanómetros (nm), y el 49% a la luz infrarrojo; esta última proporción disminuye en la atmosfera baja. (Flores y reyes: 2008, 17)


La luz solar tiene que ver con el aspecto de

nuestro

entorno,

como

ejemplo

tenemos: el color del cielo se debe a la difusión y dispersión de la luz sobre moléculas de agua en partículas de dimensión inferior a las más cortas longitudes de ondas de la radiación Figura 4. Efectos de las nubes en la radiación terrestre

visible. En los medios acuáticos la luz se recibe parcialmente filtrada, y en su

recorrido hacia las partes inferiores de estos sufre efectos de reflexión, intensidad, distribución angular y estacional. El color azul del agua se explica por la dispersión de la luz en las moléculas; el color queda modificado por una serie de materiales; Algunas veces la presencia de partículas en suspensión hace pasar el color del agua de azulado a verdoso o amarillento, independientemente del color de las partículas, las cuales por supuesto, pueden ser verdosas o amarillentas, como es el caso de los organismos del fitoplancton.

e) TEMPERATURA: Podemos definir a la temperatura como la cantidad de grados que caracteriza la intensidad del calor. Salvo en casos excepcionales (como en los cambios de estado) la temperatura aumenta con el calor. Los instrumentos que indican la temperatura son los termómetros y se expresa en ºC, ºF, ºR. A los organismos capaces de mantener su temperatura corporal relativamente uniforme se les llama homeotermos, (mamíferos aves, etc.) y poiquilotermos a los que sus temperaturas es la misma del medio (reptil, peces, anfibios, Figura 5. Termómetros

etc.). (Hidelisa y Sánchez: 2005, 46) La temperatura puede variar dependiendo de la altitud y latitud.


Como ejemplo podemos señalar las zonas áridas donde la radiación solar es muy alta durante todo el año y la existencia de nube es casi nula. Los días son un tanto caluroso y en las noches se procede a una pérdida de radiación térmica, ocasionando que la temperatura disminuya considerablemente, creando un ambiente frio. También podemos decir que a mayor altitud, la temperatura desciende.

f) HUMEDAD: Es el contenido de agua en la atmosfera en forma de nubes y se mide con un hidrómetro. Dado que las plantas requieren Figura 6. Humedad

alguna humedad, se considera determinante que la atmosférica cantidad, así como la distribución estacional de la precipitación, son de alguna manera los factores que determinan el tipo de vegetación de un área.(Hidelisa y Sánchez: 2005, 47). La humedad junto con la temperatura son los dos grandes determinantes del clima. Ambas variables se afectan mutuamente.

Por ejemplo, cuando la temperatura es muy elevada el agua se evapora y pasa a formar parte de la atmosfera. Cuando disminuye, la humedad atmosférica se condensa y se hace más accesible para los seres vivos.

g) CLIMA Y VIENTOS: El clima, es el conjunto de condiciones meteorológicas que se presentan en un área más o menos extensa del planeta y durante un periodo relativamente largo. Es el resultado de diversos aspectos físicos de la atmosfera: humedad, viento, temperatura y estado eléctrico. Permanece por un periodo prolongado, pese a las modificaciones frecuentes causadas por los fenómenos transitorios y a las que, en conjunto, se les llama tiempo. Los climas zonales o


macroclimas son determinados por la circulación general de la atmosfera y la estacionalidad. Figura 7. Climas regionales

Por ejemplo, dentro de un clima zonal

pueden

existir

climas

regionales y en ellos climas locales y en el interior de estos los microclimas; teleoclima

por se

último,

circunscribe

el a

espacios todavía más reducidos.

Los vientos, son movimientos de masas de aires horizontales, de tipo advectivo, con un orden de patrones característicos (alisios y monzones). Los vientos verticales ocurren por convección, mientras que la turbulencia, es un movimiento caótico, local, en todas las direcciones. Desde el punto de vista de ecosistemas artificiales, la velocidad del viento juega un importante papel. (Mata y Quevedo: 2005, 91,474) Como ejemplo se puede citar, que la mayoría de los agricultores se preocupan solo de la temperatura y de la lluvia y a menudo no se percatan de la gran importancia del viento. Una de las derivaciones más relevantes del conocimiento del viento es la aplicación de polvos o aerosoles sobre un campo agrícola este conocimiento se encauza en tres direcciones. 1) La eficacia de la fumigación en términos de las condiciones del tiempo. 2) Los efectos del tiempo sobre los peligros potenciales de la fumigación en cultivos vecinos, sobre animales, y los seres humanos.


3) Protección de cosechas, las siembras y suelos por medio de cortavientos o tapavientos.

Figura 8.Protección con cortavientos

H) ATMÓSFERA Y PRESIÓN ATMOSFÉRICA: La atmosfera, es una capa gaseosa que rodea la tierra. Es una mezcla de gases que contiene 79 % de nitrógeno, 20% de oxígeno, y 0.03% de bióxido de carbono, así como otros gases más, como helio, metano, xenón, óxido nitroso, ozono y dióxido de azufre, que representan el 0.01%; la densidad del aire es 0.013%. (Flores y reyes: 2008, 22)

Ilustración 9. Gases efecto invernadero


La presión atmosférica, es el resultado de la fuerza del aire ejercida sobre un punto dado en la superficie terrestre; se mide con el barómetro. La presión atmosférica varía con la altura, la temperatura y los fenómenos meteorológicos. Además de estas variaciones, que son las principales existe una variación diurna de la presión, registrada de manera muy clara por los barógrafos en tiempos de calma; de ahí que en grandes alturas donde escasea el oxígeno, la vida sea prácticamente imposible particularmente para los vertebrados homotermos (sangre calientes), a excepción de ciertos invertebrados y vertebrados inferiores. (Hidelisa y Sánchez: 2005, 47) Como ejemplos tenemos que el oxígeno es uno de los gases más importantes para la sobrevivencia de los seres vivos, especialmente los seres humanos. Por su parte el nitrógeno, aunque es el gas de mayor abundancia en la atmosfera no es usado directamente por los organismos, si no en forma de nitratos. La atmosfera también es importante porque en ella vemos los fenómenos meteorológicos que ocurren a diario tales como: clima, los vientos, precipitaciones, y difusión de la luz.

I) SUELO Y HORIZONTES DEL SUELO: El sustrato en la superficie terrestre está constituido por el suelo. Es el lugar donde viven y se desplazan o en cuyo interior transcurre toda la vida de algunos organismos. En él se encuentran la principal fuente de materias primas para desarrollar el proceso fotosintético, o la base de la producción alimentaria de todo el medio ambiente. El suelo se deriva de la erosión de las rocas, causadas por factores físicos, químicos y biológicos, sobre la roca original o roca madre del suelo. Posee además las reservas de material orgánico, mineral, agua, oxigeno, que son necesarios para los productores de nutrientes. El perfil del suelo son las distintas capas u horizontes que se tipifican desde la parte más superficial, hasta la más profunda. Los horizontes suelen dividirse en:


Horizonte O: Esta constituido de materia orgánica fresca, que a su vez se subdivide en capa de hojarascas y capa de humus, que varían de acuerdo a la época del año; por ejemplo, en otoño la presencia de hojarasca es mayor que en otras épocas del año. Horizonte A: es de mucha actividad bilógica; junto con el horizonte O, son los de mayor concentración de materia orgánica.

Se

caracteriza

por

la

acumulación de materia orgánica, así Ilustración 10. Horizontes del suelo

como de minerales inorgánicos y materiales solubles. Horizonte E: Es la zona de eluvidacion, debido a que en el se mueven aguas y los materiales suspendidos o disueltos, hacia abajo lo que altera sus propiedades químicas y estructurales. Horizonte B: O zona de iluviacion, es donde se acumulan arcillas, hierros, aluminio y humus que vienen del horizonte E, mientras que en el horizonte C se encuentran los materiales de la meteorización y debajo de este se encuentra el Horizonte D o roca madre. (Flores y reyes: 2008, 25-26) Como ejemplo podemos citar, los diferentes suelos que existen tales como. Suelos arenosos, arcillosos, limosos, franco arenosos, franco arcillosos. En ciertas zonas predominan los suelos de textura fina (arenas, arcillas, y limos) en combinaciones favorables para la retención de humedad, además poseen un buen nivel freático. Estos factores hacen posible la presencia de arboledas siempre verdes.


J) OXÍGENO Y DIÓXIDO DE CARBONO (ACUÁTICO Y TERRESTRE): El oxígeno, es el elemento químico de número atómico 8. Muy abundante en la corteza terrestre, constituye casi una quinta parte del aire atmosférico en su fórmula molecular O2, forma parte del agua, de los óxidos, de casi todos los ácidos y sustancias orgánicas, y está presentes en todos los seres vivos. Es un gas más pesado que el aire, incoloro, inodoro, insípido y muy reactivo, es esencial para la respiración y activa los procesos de combustión. El oxígeno disuelto (OD) en el agua, representa el oxígeno libremente disponible en el agua, es la concentración de oxigeno existente a determinadas condiciones de presión y temperaturas en una muestra liquida proveniente de líquidos residuales o de un cuerpo de agua. Cantidad de oxígeno en forma de gas presente en el agua

o en las aguas negras. Las bajas concentraciones de

oxígeno disuelto se deben a la descarga de solidos orgánicos en excesos. Se expresa en ppm. Un nivel alto de OD, indica que el agua es de buena calidad. (Fraume: 2007,319) El ejemplo más claro del uso o aplicación del oxígeno por los Figura 11. Burbujas de oxigeno

seres vivos, es que sin el las personas no podrían existir, la ausencia de este gas limita inmediatamente la existencia de los

seres humanos y todos aquellos organismos aeróbicos. Por otra parte el fuego requiere la presencia de oxígeno para que pueda existir la combustión. De igual manera es de vital importancia en los procesos de óxido reducción de los diferentes ecosistemas de la naturaleza. El dióxido de carbono, es un gas incoloro e inodoro, cuya molécula consiste en un átomo de carbono unido a dos átomos de oxígeno. El dióxido de carbono es 1.5 veces más denso que el aire. Es soluble en agua en una proporción de 0.9 del volumen del gas por volumen del agua a 20ºC. Este gas se origina por diversos procesos: por combustión u oxidación de materiales que contienen carbono (carbón, madera, aceites, algunos alimentos);


por la fermentación de los azucares y por la descomposición de los carbonatos bajo la acción del calor o los ácidos. Como ya se sabe la atmosfera contiene dióxido de carbono en cantidades variables, aunque normalmente es de tres a cuatro partes por 10000 y aumenta un 0.4% al año. El dióxido de carbono es utilizado por las plantas verdes en el proceso conocido como fotosíntesis, por el cual se fabrican los

carbohidratos, dentro del

denominado ciclo del carbono. A escala global, el ciclo del carbono implica un intercambio de dióxido de carbono entre dos grandes reservas: la atmosfera y las aguas del planeta. El dióxido de carbono atmosférico pasa al agua por difusión a través de la interface aire-agua. Si la concentración en el agua es inferior a la de la atmosfera el dióxido de carbono se difunde en la primera, pero si la concentración es mayor en el agua que en la atmosfera la primera libera dióxido de carbono en la segunda. (Kramer: 2003,63-64).

Como ejemplo del uso y aplicación del dióxido de carbono, tenemos que debido a la combustión de los combustibles fósiles, la destrucción de los bosques y

Figura 12. Altas emisiones de CO2

otras prácticas similares la cantidad de dióxido de carbono atmosférico ha ido aumentando desde la revolución industrial. La concentración ha aumentado de unos 260 a 300 partes por millón (ppm) estimadas en el periodo preindustrial a más de 350ppm en la actualidad. Este incremento representa solo la mitad del dióxido de carbono que—se estima— se ha vertido a la atmosfera. El otro 50% probablemente haya sido absorbido y almacenado por los océanos En el año 1997se registro la mayor concentración de dióxido de carbono en la atmosfera (360ppm) en toda la historia. Las emisiones de dióxido de carbono siguen en aumento de 23900 millones de toneladas en 1996 a más de 24500 millones de toneladas en el 2000.


K) DBO y DQO (como medidas típicas de los cuerpos de agua): El DBO, significa demanda bioquímica de oxígeno. Es un indicador de la capacidad de polución de un efluente expresado por el consumo de oxígeno disuelto por parte de los microorganismos que descomponen la materia orgánica presente en el mismo efluente. Se parte para ello, de la capacidad auto depurativa del agua, conferida por los propios microorganismos; es por lo tanto la cantidad de oxigeno consumida

durante un tiempo determinado a temperatura dada, para

descomponer por oxidación la materia orgánica del agua. (Fraume: 2006, 90) Como ejemplos colocamos los ensayos que comúnmente se realizan. Estos son: DBO20: demanda bioquímica de oxigeno durante 20dias en mg/L. DBO5: demanda bioquímica de oxigeno durante cinco días en mg/L. es la cantidad de oxigeno necesaria, para descomponer biológicamente la materia orgánica carbónica. Se determina en laboratorio a una temperatura de 20 ºC y en cinco días. El DQO, es la abreviatura de demanda química de oxígeno. Y es la concentración de la masa de oxigeno consumido por la descomposición química de la materia orgánica e inorgánica. DQO y QBO determinan el grado de contaminación en un cuerpo de agua. Los datos utilizados para el propósito de esta clasificación de grado de contaminación deberán medirse a través del consumo de permanganato de sodio (DQOMN) (Fraume: 2006,93)

Como ejemplo tenemos la demanda química del permanganato de sodio, este ensayo fisicoquímico efectúa una combustión humedad (oxidación) de toda la materia carbonosa presente y en algunos casos de sustancias nitrogenadas.es una medida

Figura 13. Toma de muestra de agua


indirecta de la contaminación de estas aguas por sustancias diversas, en las que usualmente predominan las de uso industrial. Esta prueba requiere de tres horas para obtenerse los resultados.

L) POTENCIAL DE HIDRÓGENO (Ph): Es otro de los factores importantes del sustrato. El valor de Ph indica la concentración de iones hidronios (H3O+1) u oxhidrilo (OH-1), en un determinado medio. Hay seres vivos que requieren de un sustrato acido, neutro, o básico para su existencia. (Loyola: 2003, 43). Por otra parte tenemos, que cuando: H3O es > OH el Ph es acido H3O es = OH el Ph es neutro H3O es < OH el Ph es Básico. El Ph se calcula como menos el logaritmo de la concentración de iones hidronios (Ph= -log [H3O+]).

Figura 14. Medidor de Ph

Por ejemplo los hongos y levaduras se desarrollan en Ph ácidos y las bacterias se multiplican y desarrollan en medios ligeramente ácidos. En el caso de los cultivos agrícolas el Ph es un factor muy importante, ya que a valores muy ácidos (<4) los suelos suelen tener una gran concentración de iones de aluminio, el cual es muy toxico para las plantas. Por otro lado, en suelos muy alcalinos la disponibilidad de hierro, manganeso y fosfatos, se ve reducida porque en estas condiciones forman compuestos insolubles.


M) CICLO DEL AGUA: El ciclo del agua es un ciclo biogeoquímico, el termino biogeoquímico se deriva de que existe un movimiento cíclico natural mediante cambios químicos, a través del ambiente

geológicos de los elementos que

conforman a los biorganismos. Se considera que el agua total en la naturaleza equivale a 1359x1015 litros, cantidad que ha permanecido constante en el planeta desde sus orígenes. Casi el 100% de agua corresponde al mar, ya que solo el 0.75% es agua dulce y el 2.25% es agua congelada en los glaciares; por la tanto el agua salina representa el 97% del total. En la atmosfera como vapor solo existe el 0.001% de agua. Las rutas principales del movimiento del agua son la evaporación y la transpiración. La principal evaporación se lleva a cabo en el agua del mar; en menor proporción se presenta en lagos y ríos. La transpiración se debe a la difusión de agua a través de las membranas de los tejidos vegetales y se integra a la atmosfera en forma de vapor (el maíz transpira 3747525 litros de agua /ha/año). Entre los animales también hay procesos de traspiración, pero para las plantas, la relación fotosistesis-transpiracion es un fenómeno fisiológico vital. (Hidelisa y Sánchez: 2005). Figura 15. Ciclo del agua.

El agua al igual que el

oxígeno,

representa

un

elemento vital para la existencia de los seres

humanos

sobre el planeta. La sustentabilidad

de

la biomasa terrestre depende


absolutamente del ciclo del agua, por otra parte el agua es totalmente necesaria para las infinitas reacciones que se dan en medio acuoso, en los diferentes ecosistemas del planeta. N) CICLO DEL FÓSFORO: Es un elemento esencial en el ecosistema. Es un ciclo biogeoquímico sedimentario, ya que el fosforo no forma parte de la atmosfera. El fósforo es vital absolutamente para la vida, aunque utilizado en cantidades mucho menores que el nitrógeno (una décima parte) u otros elementos. El fosforo es un nutrimento o factor limitante, más que cualquier otro y, en la mayoría de los casos, debido a su escasez en forma química accesible a los seres vivos. Las plantas absorben los fosfatos de calcio y de magnesio por medio de sus raíces; los transforman en parte de sus tejidos vegetales, como moléculas de gran contenido energético (ATP, ARN, NADAP y FAD) que luego pasan a los tejidos animales por cadena trófica. Las excreciones, cadáveres y otros restos

orgánicos son

degradados por las bacterias fosfatizantes, las que restituyen al suelo los fosfatos solubles, dando continuidad al ciclo. Los desiertos oceánicos deben su nombre a la falta de fosfatos, que impide la existencia de algas, base de las cadenas alimentarias de los mares. (Mata y Quevedo: 2005,86). Figura 16. Ciclo del fosforo


O) CICLO DEL CARBONO: Es uno de los principales ciclos biogeoquímicos o ciclo de los nutrientes. La cantidad de bióxido de carbono es aproximadamente una relación 3L/10000litros de aire; si no existieran otras fuentes de recuperación, las plantas pronto terminarían con la cantidad existente de bióxido de carbono en la atmósfera. (López y Amaral: 2006,49-50). Como ejemplo tenemos, entre otras, fuentes de recuperación del CO2, las siguientes: 1. Diversos procesos de descomposición de la materia orgánica. 2. Putrefacción. 3. Combustión del petróleo, gasolina y hulla. 4. Quema de leña. 5. Por la acción de los volcanes. La siguiente imagen ejemplifica y amplia el conocimiento del ciclo del carbono.

Figura 17. Ciclo del carbono


P) CICLO DEL NITRÓGENO: Se inicia cuando los compuestos orgánicos basados en nitrógeno (proteínas), son liberados por diversos microorganismos desintegradores, los cuales forman compuestos inorgánicos de nitrógenos más sencillos: como son Amonio, Amoníaco, Nitritos y Nitratos. Eventualmente estos compuestos inorgánicos vuelven a incorporarse a los organismos vivos y se utilizan en la síntesis de aminoácidos y en las proteínas. El aire es el mayor depósito

de

nitrógeno;

las

bacterias

fijadoras

de

nitrógeno

lo

toman

constantemente de este medio, mientras que las bacterias desnitrificadoras lo devuelven al aire. (López y Amaral: 2006,49). Figura 18. Ciclo del nitrógeno


CONCLUSIONES

A continuación las conclusiones sobre el informe escrito. 1) Todo tema o tópico de estudio, tiene una terminología fundamental. 2) El conocimiento y entendimiento de esta terminología fundamental, permite avanzar rápidamente en el desarrollo de los contenidos. 3) Los factores bióticos y abióticos forman los ecosistemas en cada región del planeta. 4) Si logramos ensamblar estos conceptos fundamentales, podemos desarrollar desde nuestro punto de vista un tema o tópico sobre la ecología. 5) El informe escrito es una herramienta de gran importancia, porque guarda la memoria de un tema desarrollado.


BIBLIOGRAFIA

Flores, R y Reyes, L. Ecología y medio ambiente.2dª Edición. Cengage learning editores.2008.pgs.16, 17, 22, 25, 26, 47. Hidelisa, F y Sánchez, F. Ecología. Editorial Umbral. México, 2005.Pgs. 43, 44, 46, 47. Loyola, M. Ecología y ambiente. Editorial progreso. México, 2003. Pg.43. López, I y Amaral, F. Ecología. Editorial Umbral. México, 2006.Pg.49, 50. Mata, A y Quevedo, F. Diccionario didáctico de ecología. 2dª edición. Editorial de la universidad de costa rica. San José, 2005. Págs. 86, 91, 474. Fraume, N. Manual abecedario ecológico. Editorial Fundación Hogares juveniles campesinos. Colombia, 2006. Págs. 90, 93. Fraume, N. Diccionario Ambiental. Editorial ECOE ediciones. 2007. Pg. 319 Kramer, F. Educación ambiental para el desarrollo sostenible. Editorial Los libros de la catarata. Madrid, 2003. Págs. 63, 64.


ANEXOS Anexo 1. Lista de figuras

Figura1. Desierto. Imágenes de muestra. Windows 7.jpg. Figura 2. Química para la vida.http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSl fSBHqkvcaQa5XGOg8kUnAfxBj1sEGXsMxTzgEU6WcVAEgceyVC84Hw. Figura 3. Factores abióticos. http://ecoplanets.fullblog.com.ar/ecosistema.jpg Figura 4. Efectos de las nubes en la radiación terrestre. Http://ciencia.nasa.gov/ media/medialibrary/2002/04/29/22apr_ceres_resources/cloud_diagram_med_sp.gif Figura 5.Termómetros.http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://html.830.jpg. Figura 6. Humedad atmosférica. http://www.si-educa.net/basico/img/ct/283.gif Figura 7. Climas regionales. Http://www.profesorenlinea.cl/imagenciencias/clima 015. jpg Figura 8. Protección con cortavientos. Http://www.fao.org/docrep/008/y4690s/y46 90s1n.jpg Figura 9. Gases efecto invernadero. Http://www.monografias.com/trabajos64/atmo sfera/atmosfera_image003.jpg Figura 10. Horizontes del suelo. http://2.bp.blogspot.com/-rpWXT90A5ps/TYqybJjVRI/AAAAAAAAAAc/6YFdXD0tvlY/s1600/concepto-de-suelo.jpg


Figura 11. Burbuja de oxígeno. http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR 2RnVux7PGa89_uymLoa3fbMQTCr5NDAmGX7DX2zGAmiYXY8-2Z0h17Q Figura 12. Altas emisiones de oxígeno. http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9 GcT3ghtxrU4rbm4cUzX7u6Bw_zYLKhE9YtQSgfBVNvKKE4ZFK60u0OFfp9U0 Figura 13. Toma de muestra de agua. http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9G CSXOZZ9apPJuN7f-UlFLl41PZj7KGoXxMMTbniUZzfm2oDiDdcZ0Qa9hw Figura 14. Medidor de Ph. http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRfMigPx4 aX3NvXbqJ2O7_kTs29 Figura 15. Ciclo del agua. http://www.attacmadrid.org/wp/wp-content/uploads /ciclo-del-agua.jpg Figura 16. Ciclo del fosforo. http://3.bp.blogspot.com/_KqYmXEhIeKc/Sh9MV N3FYEI/AAAAAAAAAAg/T9mLnqsUVUE/s400/ciclo+del+fosforo.JPG Figura 17. Ciclo del carbono. http://www.monografias.com/trabajos45/ciclosbiogeoquimicos/Image6438.gif Figura 18. Ciclo del nitrógeno. http://1.bp.blogspot.com/_x_LglChVXYg/SeYZwF eUwLI/AAAAAAAAAZY/jNiKxhAclgQ/s400/Ciclonit.jpg


INFLUENCIA DEL MEDIO EN LOS ORGANISMOS