Memoria Anual 2014

Memoria Anual

Elaborado por: Roxana Bozo Cossío Directora UE Alto Cochabamba – Juana Azurduy Lisbeth Villanueva Salinas Profesora Unidad Educativa Alto Cochabamba Lic. Cecilia Rojas Salinas Facilitadora Proceso Orientación Vocacional Lic. Krisna Agudo Gutiérrez Facilitadora del proceso de formación de estudiantes Lic. María Eugenia Blancour T. Facilitadora del proceso de formación con PMF Maeva Rodríguez Aguilar Representante de la Organización de NMJ “Mensajeras de la Vida – kawsay Chasquiwarmi”.

Maide Beltrán Peñarrieta Representante de la Organización de NMJ “Mensajeras de la Vida – kawsay Chasquiwarmi”.

Lic. Nardi De La Fuente Torrico Educadora de Apoyo - Cochabamba Lic. Marlene Cassis Calderón Coordinadora de Género Fe y Alegría – Cochabamba Revisión final: Lic. Luis Antonio Carrasco Pacello Director Departamental Fe y Alegría Cochabamba Lic. Carmiña de la Cruz Aliaga Coordinadora de Proyecto Empoderamiento de las Niñas Fe y Alegría Lic. Silvana González Responsable Nacional de Acción Pública Diseño e idea original: Marlene Cassis Calderón Fotografía: Archivos de programa “Niñas y mujeres jóvenes por una vida digna con oportunidades y sin violencia”.

Edita y distribuye Fe y Alegría Cochabamba Casilla: Nº 1231 Teléfono: 4422311 – 4422460 Email: direccioncbba@feyalegria.edu.bo Ubicada en la Av. Final Villavicencio, Zona Villa Granado Sarcobamba Con el apoyo de:

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Contenido PRESENTACIÓN Pag. 4 AREA EDUCACIÓN Pag. 5 • Mejorando La Calidad Educativa con Enfoque de Género Pag. 5 • Fe y Alegría presente en las Unidades Educativas Pag. 7 • Uso De Estrategias De Enseñanza - Aprendizaje para mis Niños y Niñas con Dificultades de Aprendizaje Pag. 8 • Analizando mi realidad, construyendo mi Futuro Pag. 10 AREA DE PROTECCIÓN Pag. 11 • Aprendo y me sensibilizo para actuar Pag. 12 • Padres y Madres de familia actores de la protección de sus hijas e hijos Pag. 13 ÁREA PARTICIPACIÓN Pag. 14 • Construyendo un mundo mejor Pag. 16 • Tengo una valentía única Pag. 17 ÁREA DESARROLLO DE LA SOCIEDAD CIVIL

Pag. 18

MATERIALES ELABORADOS Pag. 19 AGRADECIMIENTOS Pag. 20

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«Por un mundo donde seamos socialmente iguales, humanamente diferentes y totalmente libres”

Rosa Luxemburgo

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Presentación Fe y Alegría, como Movimiento de Educación Popular Integral y de Promoción Social desde su fundación ha venido realizando una práctica de trabajo CON y POR los sectores con menores oportunidades de la sociedad, promoviendo, desde su acción educativa y de promoción social, el crecimiento de las personas en diversos ámbitos como son el educativo, social, cultural y también económico, para que ellos se constituyan en protagonistas de su propio desarrollo, contribuyendo en la superación de situaciones de discriminación, marginación, exclusión y pobreza.

La noción de Desarrollo Humano que Fe y Alegría propone, nos invita a centrar la mirada en el crecimiento de la persona en todas sus dimensiones, es decir tomando en cuenta lo corporal, intelectual, psico-afectivo, sociopolítico, cultural, estético, ético, histórico y espiritual.

Esta concepción integral del ser humano, lleva a Fe y Alegría a reconocer, analizar y tratar de transformar la situación inequitativa de mujeres y varones, los roles sociales que juega cada uno de los géneros, las normas y las actitudes, las costumbres y los valores que sustentan estos roles, descubriendo las relaciones asimétricas de poder que vulneran los derechos económicos, sociales, culturales y políticos de uno de los géneros.

Fe y Alegría mediante el Proyecto “Niñas y mujeres jóvenes por una vida digna con oportunidades y sin violencia” que cuenta con el soporte económico de Plan Internacional, propone cuatro líneas de acción: educación, protección, participación y desarrollo de la sociedad civil. Con estas cuatro líneas de acción de busca que niñas y mujeres jóvenes gocen de sus derechos y participen plenamente en el desarrollo socio-político, económico y cultural de sus propias comunidades.

Sin mayores preámbulos, los invitamos a revisar las páginas de este boletín informativo, mediante el cual compartimos algunas estrategias, los logros y desafíos más significativos, elaborados por diferentes lideresas, directoras, profesoras, facilitadoras y el equipo de Género de Fe y Alegría que quieren contribuir, con todos estos procesos, en la construcción de una sociedad más justa, equitativa, fraterna y de respeto a los derechos humanos.

Lic. Luis Carrasco Pacello Director Departamental Fe y Alegría – Cochabamba

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Área Educación MEJORANDO LA CALIDAD EDUCATIVA CON ENFOQUE DE GÉNERO Durante la gestión 2014, en el área de educación se ha trabajado realizando apoyo psicopedagógico a niñas, el asesoramiento docente con educación primaria y realizando el proceso de Orientación Vocacional con Secundaria.

Se han desarrollado varios talleres con docentes de las diferentes Unidades Educativas del Distrito 6. La finalidad de estos espacios de formación, es brindar estrategias eficientes que respondan a las demandas particulares de sus estudiantes. A través de la Educación Popular, el Enfoque género y derechos humanos, se ha capacitado al plantel docente reflexionando sobre su propia práctica para mejorarla, reconociendo que todas las niñas y niños son diferentes en sus estilos de aprendizaje, ritmos, cultura, etc,

por tanto para responder a sus necesidades educativas se deben buscar diferentes estrategias de aprendizaje.

Este proceso de formación ha permitido: 1) Que el plantel docente pueda identificar con mayor claridad a estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o discapacidad para derivarlos a la Educadora de apoyo y se pueda realizar el diagnóstico.

Esta gestión se ha trabajado con 54 casos con apoyo individualizado y a partir del asesoramiento docente se ha llegado a 3443 niñas y niños en las cuales se ha identificado niñas y niños discapacidad intelectual y sensorial (visual y auditiva) leve, como también dificultades de lenguaje (pronunciación, estructuración,

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de la educadora de apoyo en tres Unidades Educativas de cobertura.

entonación, ritmo), de aprendizaje con rasgos de dislexia, disgrafía, discalculia y problemas significativos a nivel emocional que repercuten en su rendimiento escolar. Las principales causas son la escasa estimulación temprana en el ámbito familiar y escolar, estrategias no adecuadas de enseñanza aprendizaje, antecedentes significativos en su desarrollo que han podido afectar su aprendizaje como: caídas, fiebres altas, sufrimiento fetal, desnutrición, pocos cuidados durante y después del embarazo de la madre. Otros elementos importantes de su entorno que han repercutido en su aprendizaje son su alimentación, falta de motivación y apoyo de la familia, violencia en la familia, entre otros. Para responder a la necesidad de atender a niñas con dificultades de aprendizaje, se contó con una voluntaria de psicología de la Universidad Católica que apoyo con los psicodiagnósticos, con el asesoramiento

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FE Y ALEGRÍA PRESENTE EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS

2) Lo aprendido en los talleres permitió que el plantel docente ponga en práctica sus conocimientos y elabore material de apoyo para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

“Con estos juegos algunos niños y niñas despertaron para poder asimilar la lectura y escritura, el material elaborado sirvió para realizar el trazo de las vocales, de cómo se escribe, la técnica el comienzo y el final para que los niños y niñas puedan tener la idea concreta, ya que muchos de ellos lo realizaban con dificultad. Eso me ayudó mucho.” Prof. Franz Chipana 3) Contar con personal docente sensible al género, que visibiliza un trabajo basado en la equidad de género, la inclusión y constante innovación siempre en beneficio de los niños y niñas de nuestras Unidades Educativas.

“Se analizan las películas y sus roles machistas. Se les hace analizar todo lo que ven y escuchan en la televisión. Se les hace dar cuenta que las temáticas de género son útiles para su trabajo” Docentes UE Liborio Cadima.

Finalmente, se ha coordinado con la Fundación Arquidiocesana Padre Ignacio Zalles, Puente de Solidaridad, para facilitarles anteojos y el centro ALTIORA para brindar apoyo especializado a algunas niñas y niños.

respectivo seguimiento a cada uno de los casos, luego envió informe individual a cada uno de los profesores para que puedan trabajar en base a las recomendaciones de acuerdo al diagnóstico y puedan así mejorar su aprendizaje. Los talleres con profesores fueron sobre equidad y género, dificultades de aprendizaje, liderazgo y participación, utilización de materiales didácticos entre otros que fueron de beneficio para los docentes quienes participaron de manera activa.

Por: Roxana Bozo Cossío Directora UE Alto Cochabamba – Juana Azurduy Durante la gestión 2014, “Fe y Alegría” con el programa Niñas y Mujeres jóvenes por una vida digna con oportunidades y sin violencia, realizó muchas actividades en las Unidades Educativas: “Alto Cochabamba” y “Juana Azurduy de Padilla” en beneficio de los y las estudiantes, entre ellos talleres de capacitación y concientización con personal docente y administrativo.

Se tiene muchas estudiantes con problemas de aprendizaje, quienes fueron derivadas a la educadora de apoyo, quien realizó el

Por otra parte se realizó el taller de bio-danza con las estudiantes que tienen problemas pedagógicos y familiares de 5° y 6°, luego de asistir a las sesiones, los profesores informaron que hubo mejora en las niñas, en su aprendizaje y en lo familiar.

Otras actividades desarrolladas fueron los talleres para estudiantes, sobre acoso escolar y sexual, equidad de género, liderazgo y participación, prevención contra la violencia sexual, biodanza y otros, estos temas fueron específicamente para alumnos de 5° “A”“B” y 6° “A” de primaria, se dan cuenta de lo que es la violencia, participan más en el aula, saben cuidar su cuerpo, saben que nadie les puede tocar, y que tienen que denunciar su sufren violencia o si conocen a alguna persona en esta situación.

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Se realizaron los talleres de Formación de Jóvenes reporteras y reporteros quienes asisten los días sábados todo el día, estas estudiantes mejoraron su actitud, personalidad, desenvolvimiento en clases, en aula y se volvieron más participativas.

Agradecer por abrir espacios de esparcimiento y reflexión para nuestros estudiantes de secundaria, como ejemplo presenciar obras de teatro educativos y otros, que ayudan de gran manera para su formación de valores lo cual contribuye a mejorar sus vidas. Agradecemos a Fe y Alegría, por la labor desinteresada que realiza en bien de los estudiantes y de los maestros durante la presente y anteriores gestiones.

realice. Se le dio más atención, tenía que

USO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA -estar APRENDIZAJE PARA NIÑAS Y NIÑOS a mi lado y ayudarme siempre, de ese CON DIFICULTADESmodo DE APRENDIZAJE era posible mantenerla concentrada, Por: Lisbeth Villanueva Salinas Profesora Unidad Educativa Alto Cochabamba El curso que regento tiene 25 estudiantes (15 varones 10 mujeres) de los cuales derivé seis niños y dos niñas a la Educadora de Apoyo que ingresó al programa desde el año 2013. Les hicieron el diagnóstico y tengo los informes. A partir de las recomendaciones me adapte a algunos cambios para enseñarles a los niños y niñas ya que cada uno aprende de diferente manera. Se tomaron en cuenta los materiales didácticos facilitados por Fe y Alegría y gracias a ellos se pudieron ver avances de las niñas y niños en cuanto a matemáticas, lenguaje y ciencias naturales y sociales.

“M”, era una niña muy hiperactiva, no se quedaba quieta y era difícil mantener su atención. Era muy agresiva con sus compañeros, no podía reconocer las letras.

Por una educación de calidad, para todas y todos 8

En casa no le ayudaban, le hacían cuidar a sus hermanos, lavaba los platos, ese era un gran problema porque su madre nunca se preocupaba, no venía a los llamados, solo venía a reclamar.

poco a poco fue aprendiendo a reconocer las letras, hasta hacerlo sola. En la niña, se ha visto cambios importantes, además con lo que aprendí en los talleres eso igual sirvió, para trabajar con “M”. En el aula también trabajamos el tema de género: se sientan varón y mujer y se ayudan entre ellos teniendo la misma posibilidad de participar al momento de salir a la pizarra o hacer otras tareas. En la materia de Cs. Sociales, se habló de los derechos de la niñez y sobre la prevención de la violencia sexual, que no deben dejar que nadie los toque, que deben respetarse entre ellos.

En la escuela, se coordinó algunas tareas con la educadora de apoyo para que “M”

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“ANALIZANDO MI REALIDAD, CONSTRUYENDO MI FUTURO” Por:Lic.Cecilia Rojas Salinas Facilitadora Proceso Orientación Vocacional El propósito de la Orientación Vocacional, fue coadyuvar, desde una tarea psicoeducativa y preventiva a la disminución de los índices de deserción, repitencia. Para ello llevó a cabo un acompañamiento vocacional con los jóvenes de 6to de Secundaria de cuatro unidades educativas del distrito 6, con quienes se reflexionó sobre la elección de sus carreras y estilos de vida como propuestas futuras para conseguir sus metas deseadas.

En este proceso, se ha llegado a un total de 234 estudiantes de 6to de secundaria de los cuales 110 son varones y 124 mujeres. Con estudiantes de 5to de secundaria se llegó a un total 211 estudiantes de los cuales 100 son varones y 111 mujeres.

Los principales temores captados en el acompañamiento que se identificaron en los estudiantes bachilleres, tanto en varones como en mujeres son: temor al fracaso, a fallar a la familia por no ser “alguien en la vida”, no aprobar en los exámenes de ingreso a la Universidad, no elegir adecuadamente la profesión o la ocupación. En el caso de las mujeres también se identificó el temor de quedar embarazadas antes de concluir sus carreras. Elementos que configuran la preocupación futura y de realización a partir

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de la elección de un rol vocacional u ocupacional.

En las carreras de preferencia se nota un sesgo de género, demostrando que el área tecnológica tiene mayor interés por varones que por mujeres quienes eligen carreras del área Biosanitaria y educativa como: enfermería, medicina, nutrición, fisioterapia, pedagogía, normalista.

Con esta experiencia los jóvenes han pensado individualmente su propia realidad.

Lo que no les ha impedido tener esperanzas, sueños, en un futuro laboral y de visualización de sus propias vidas.

AREA DE PROTECCIÓN En Cochabamba, los casos de violencia a las mujeres son alarmantes, de enero a junio de este año de acuerdo a los datos proporcionados por SLIM, se han registrado 525 casos, en su mayoría violencia psicológica y física.

A través de los talleres realizados en las Unidades Educativos del Distrito 6 Comuna de Valle Hermoso, a partir de la coordinación que se realiza con el personal docente y administrativo se han identificado varios casos que se derivaron a los servicios de la Defensoría de la niñez, principalmente por violencia sexual, SLIM por casos de violencia en la familia. Sin embargo también se ha contado con el apoyo y experiencia de la Defensoría del Pueblo, I.D.H., Mosoj Runitas, Oficina Jurídica para la mujer y Cube, que ha permito responder de manera inmediata a partir de talleres sobre prevención de embarazos en la adolescencia, orientación ante sospecha de violencia sexual y atención psicológica en algunos casos que lo han demandado.

En esta área, se han realizado talleres de prevención, en coordinación con los directoras y directores de cada Unidad Educativa, priorizando las siguientes temáticas: “Autoestima y Resiliencia”, “Inteligencia Emocional”, “Liderazgo y participación”, “Acoso Escolar”, “Sensibilización sobre personas con discapacidad y DA”, “Prevención contra la violencia sexual”, “Derechos Humanos”, “Toma de Decisiones y Proyecto de Vida”, “Equidad de Género y Participación”, “Análisis de la equidad de Género en la Cultura”, logrando llegar a un total de 2987 Estudiantes, 1497 Mujeres y 1490 varones, en Unidades Educativas con estudiantes, PMF, personal docente y administrativo.

Con los servidores públicos de los servicios de protección de SLIM y DNA del Distrito 6 de la Comuna de Valle Hermoso, por el proceso de contratación desde el GAM, que ha llevado bastante tiempo y por el cambio de personal, se han postergado los talleres de capacitación para fin de gestión, habiéndose realizado dos talleres que han sido coordinados a través de la Dirección de Género Generacional de Cercado.

También se ha capacitado a personal de la Fuerza de Lucha contra la violencia – FELCV En los materiales elaborados para esta área se ha difundido información en Unidades Educativas y actividades de llegada masiva a la población sobre los servicios de protección para que cualquier persona que lo necesite pueda acudir a los mismos.

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“APRENDO Y ME SENSIBILIZO PARA ACTUAR”

Padres y Madres de familia actores en la protección de sus hijas e hijos

Las participaciones de los niños y niñas abrieron un espacio de análisis respecto a los roles que la sociedad asigna tanto a varones como a mujeres, descubriendo nuevas formas de relacionarse respetando la opinión de ambos por igual.

Por: Lic. Krisna Agudo Gutiérrez Facilitadora del proceso de formación de estudiantes Gracias a la colaboración de directores y directoras de las Unidades Educativas, quienes facilitaron un espacio donde se logró que tanto niños, niñas y adolescentes descubran sus propias habilidades, se valoren y respeten, además de tomar conciencia de sus sentimientos, que puedan hablar sobre ellos mismos, descubriendo las conexiones entre pensamientos, emociones y reacciones, para que asuman una posición respecto a su entorno y cómo manejar las diferentes situaciones que se les presenta, haciendo prevalecer sus derechos y respetando los de las demás personas, reconociendo al mismo tiempo sus obligaciones.

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“Mi meta en esta vida es ser feliz, profesional, ser autosuficiente y no depender de nadie sino lo contrario, dar a los demás todo lo que me sea posible, ayudar, lo que yo quiero es tener mi propia casa y un buen trabajo para ayudar a mis hermanas y tener la suficiente fuerza en la vida para ayudarme a mí misma y luego a los demás” (Katerin, 19 años) Por otro lado, si bien se abrieron los espacios para compartir estos temas tan importantes, existieron Directores que no se mostraron implicados con el proyecto, brindando apenas espacios cortos y mostrando una actitud poco receptiva para el desarrollo de los talleres, manteniéndose al margen, como si fuera una actividad externa al entorno educativo, notándose que en las Unidades Educativas que tanto profesores como Directores participaron de manera activa, los resultados fueron favorables, ya que se dio continuidad a los temas abordados como una transversal en las diferentes asignaturas, siendo que para que los resultados sean perdurables en el tiempo, se requiere de un trabajo continuo y constante en el que esté implicada toda la comunidad educativa.

Por: Lic. María Eugenia Blancour Facilitadora del proceso de formación con PMF Con la finalidad de llevar a cabo la sensibilización y capacitación de padres y madres de familia (PMF) se han realizado talleres en las áreas de Protección contra la violencia, participación y Educación en Unidades Educativas del Distrito 6.

Los temas abordados a demanda de la Dirección de las Unidades Educativas, juntas escolares y PMF, fueron: • Prevención de la Violencia Intrafamiliar.

• Violencia intrafamiliar, niñas-niños con baja autoestima y carentes de afecto • Comunicación y Buen trato.

• Autoestima y Resiliencia.

• Herramientas de protección contra la Violencia.

En estos talleres se ha llegado a un total de: 623 padres y madres de familia de los cuales 501 son mujeres y 122 hombres, entre las personas que asistieron debemos destacar el interés por adquirir nuevos conocimientos que les permita mejorar los niveles de relacionamiento y comunicación con sus hijos e hijas. Los temas tratados despertaron el interés de quienes participaron, ya que surgió la necesidad de saber cómo pueden y deben actuar ante un hecho de Violencia intrafamiliar, donde acudir, como plantear una denuncia, quedándoles clara la normativa de protección que existe en nuestro país y la importancia que tiene el que hagan un ejercicio efectivo de sus derechos.

Una preocupación latente en los PMF en el caso de sus hijas e hijos, es la proliferación de las pandillas y como éstas han ido sentando presencia en sus barrios y en las unidades educativas.

Para los PMF resulta importante el trabajo desarrollado en las Unidades Educativas porque sus hijas e hijos pasan más tiempo en ellas, solicitan que a través de la institución se plantee a la Dirección realizar evaluaciones periódicas acerca de los temas que se trabajan con los alumnos y alumnas para ver que efectivamente están tomando conciencia del trabajo que hacemos y trabajar con PMF los mismos temas para poder intercambiar criterios en el hogar.

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Área Participación En el área de participación se inició esta gestión combinando las área de educación y protección en el proceso de formación integral de niñas y mujeres líderes - reporteras de 10 a 17 años de 10 Unidades Educativas de cobertura del Programa, a partir de cuatro líneas: liderazgo, bio-danza, periodismo y defensa personal tomando en cuenta lo intelectual, psico-afectivo, sociopolítico, corporal que han permitido fortalecer las capacidades de las participantes como agentes de cambio que aporten en su comunidad.

Además de los talleres que se realizan en las Unidades Educativas, desde mediados de la gestión se abrió un espacio de formación dirigido a líderes varones de centros de estudiantes para que contribuyan a crear mejores condiciones para todas las personas respetando la diversidad y derechos humanos.

En este sentido, las actividades más relevantes que se llevaron a cabo para promover la participación de ambos grupos fueron: • Encuentro por skipe entre el grupo de líderes reporteras de Mizque y el Distrito 6 de Cochabamba para elegir el nombre de su organización, sus representantes, misión, visión y otros aspectos importantes para su organización.

Participación de la organización de niñas y mujeres jóvenes “Mensajeras de la Vida Kawsay Chaskiwarmi” en diferentes espacios: • “Encuentro de Gobiernos Estudiantiles”, con el objetivo de promover y fortalecer a las Comunidades Estudiantiles Democráticas, a través de procesos de formación y participación, a fin de que sean agentes de cambio social que ejerzan su ciudadanía con igualdad de oportunidades en la que participaron 150 representantes de 25 Unidades Educativas del departamento de Cochabamba.

• Foro Departamental, organizado por la Defensoría del Pueblo, sobre el ejercicio de los derechos humanos en el tratamiento de la información y uso de los medios de comunicación social en el que han participado como panelistas con el tema de la comunicación sexista.

• Socialización de la propuesta “por una educación no sexista”, para sensibilizar a autoridades del departamento respecto a los derechos de las niñas y mujeres a tener una educación libre de estereotipos y discriminación, una educación inclusiva que respete la diversidad, en la que participaron autoridades de la Dirección Departamental, Asamblea Legislativa Departamental, Defensoría del pueblo, Defensoría de la niñez, Servicios legales integrales y medios de comunicación.

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• Participación en la Expo - vida, organizada por IDH, sensibilizando a estudiantes de secundaria de diferentes sectores de nuestro departamento sobre la problemática de la violencia sexual y formas de prevención.

• En coordinación con CEPROLAI, lideresas y líderes como actores de cambio realizaron la actividad “Manos a la basura”, limpieza de una de las zonas del Distrito 6 de Cochabamba.

• Foro Departamental, En coordinación con la Defensoría del Pueblo, DNI y Asongs, en el que representantes de la organización Asamblea Revolucionaria de Niñas, Adolescentes y Jóvenes, de la que forma parte en la directiva la organización de niñas y mujeres jóvenes “Mensajeras de la vida” han socializado las problemáticas que viven, proponiendo soluciones desde su percepción.

• Foro Nacional “Decidiendo en las urnas”, en la ciudad de La Paz, en la que participó una delegación de 4 personas de la Organización de las cuales una fue elegida por su participación para socializar el trabajo realizado por las distintas delegaciones departamentales a los candidatos a elecciones 2014.

De igual manera, las niñas, niños, adolescente y jóvenes que han participado en el proceso de formación de líderes, han sido parte en la producción de materiales audiovisuales (spot y videos) e impresos (fanzine, postales)

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“Construyendo un mundo mejor” Por: Maeva Rodríguez Aguilar Representante de la Organización de NMJ “Mensajeras de la Vida – kawsay Chasquiwarmi”.

Soy una de las representantes de la organización “Mensajeras de la vida – Kawsay Chaskiwarmi” elegimos ese nombre porque transmitimos mensajes de valores que puedan ayudar a aquellas mujeres que estén sufriendo de algún tipo de violencia y puedan tener el valor de denunciar a su agresor.

Para mí, organizarnos es importante porque de esa manera podemos manifestar nuestras preocupaciones y ser más escuchadas por las autoridades del departamento y otras personas, para así pueden conocer que como mujeres estamos más expuestas a ser vulnerables a cualquier tipo de violencia y deben responder a nuestras preocupaciones.

Durante el periodo de formación para líderes en Fe y Alegría, para mí como experiencia vivida puedo ver que todo lo que aprendimos dentro como fuera de la institución fue muy positivo en defensa personal, aprendimos el cuidado de cada una de nosotras ante los peligros posibles de agresores que nos quieran hacer daño, también a poder armar nuestras propias defensas ante los problemas de la sociedad, también ayudar a las personas que estén en algún problema o discusión siendo las mediadoras en la búsqueda de solución.

Una de las necesidades que puedo ver es que no hay espacios de participación en el que podamos difundir nuestros conocimientos, sobre derechos, personajes femeninos en la historia que muy poco se mencionan, como protegernos, ayudar a que más niñas participen porque tenemos muchas cosas por decir y nuestra opinión es muy importante, etc. Yo sueño para mí organización, que en un futuro podamos crecer más con la participación de más niñas y mujeres jóvenes para poder seguir luchando por un mundo mejor.

“Esperamos que otras compañeras se sumen a nuestra organización para construir un mundo con equidad de género e igualdad de oportunidades”.

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Área Participación Por: Maide Beltrán Peñarrieta Representante de la Organización de NMJ “Mensajeras de la Vida – kawsay Chasquiwarmi”.

Hola, yo me llamo Maide Beltrán, tengo 13 años y estudio en el Colegio René Crespo Rico. Yo les voy a contar un poco de mi experiencia con mi segunda familia Fe y Alegría.

Cuando entré a la organización, no tenía ni idea de los temas de los que me hablaban como: derechos, participación, es más no conocía a ninguna mujer que haya hecho historia. Yo era una niña insegura, miedosa, pero ahora soy todo lo contrario. Yo cambie mucho, cuando era pequeña, veía los golpes de mi padre a mi madre, yo simplemente me sentaba en un rincón y lloraba y ahora yo me estoy empoderando en fe y alegría y enseño a mis hermanitos que no deberían ser nunca así. Todo cambió cuando conocí a Fe y Alegría y nuestra organización que se llama “Mensajes de la vida – Kawsay Chasquiwarmi”. Gané muchas experiencias, aprendí a sacar fotografías, escribir notas periodísticas, elaboración de postales con mensajes, conocer nuevas personas que ejercen sus derechos.

Estuve en espacios con medios de comunicación en los que pude hablar sobre

“Tengo una valentía única” los problemas que tenemos por ser mujeres como la educación sexista, la violencia, en spots, viajes con personas muy importantes en los que fui como representante de mi organización, como reportera líder, eso me ha servido mucho a mí, porque antes tenía miedo a equivocarme, tengo una valentía única.

Porque es importante que las niñas y jóvenes tengan espacios de participación y formación, porque así se puedan entender, expresar sus ideas, opiniones, compartir sus experiencias, ayudarnos entre nosotras.

Las mujeres debemos buscar nuestras oportunidades y no esperar que las oportunidades vengan.

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Área Desarrollo de la Sociedad Civil A nivel departamental, se ha trabajado fortaleciendo dos redes a partir de diversas acciones: La “Red contra la violencia a las mujeres - Cochabamba” se la va fortaleciendo principalmente a partir de la comisión de comunicación con la difusión de información interna y externa, que ha servido también en algunos casos para brindar orientación y realizar la derivación de casos a instituciones que forman parte de la Red. Con esta red una de las actividades más relevantes fue el foro “Diálogo interinstitucional para implementación de la ley 348” con la participación de organizaciones de base, instituciones públicas y privadas, autoridades Departamentales y Nacionales que ha permitido analizar de manera conjunta la situación de las mujeres en nuestro departamento y realizar algunas propuestas de mejora.

Fe y Alegría, es parte de la Directiva de la “Red contra la violencia sexual a niñas, niños y adolescentes”, que tiene el objetivo de promover la protección, prevención y atención integral con relación a la violencia sexual en niñas, niños y adolescentes. En esta gestión una de las actividades más importantes de la Red fue campaña “Mi seguridad es prioridad, violencia nunca más” que tuvo bastante impacto en el departamento porque se llegó masivamente

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a la sociedad civil.

Como producto de las acciones realizadas en esta campaña, en coordinación con la Dirección de Educación y la Defensoría de la Niñez, se logró llegar a Distritales del departamento facilitándoles algunas herramientas de cómo prevenir la violencia sexual promoviendo espacios seguros para niñas, niños, adolescentes y jóvenes en Unidades Educativas.

Fe y Alegría en el desafío de contribuir para superar las desigualdades e inequidades existentes desde esta gestión forma parte de la “Comisión de la Mujer” del concejo municipal de Cochabamba, que tiene como uno de los objetivos centrales, controlar el accionar de la municipalidad en el ámbito del funcionamiento de la Dirección de Género Generacional y los Servicios Legales Integrales.

La defensoría del Pueblo, reconoció el trabajo realizado en defensa de los Derechos Humanos a Fe y Alegría y otras instituciones.

Materiales Elaborados Para poder llegar a la población en general se ha producido diversos materiales educativos e informativos que se han distribuido gratuitamente a la población beneficiaria en las actividades realizadas como: talleres, ferias, conferencias de prensa, etc.

Postales

Adhesivos

Afiche Boligrafos

Spot Tripticos Cuadermos

Fanzines

Fichas dactilológicas

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¡Gracias!

A quienes han creído en esta propuesta y nos han abierto las puertas de sus Unidades Educativas: 29 de Septiembre Alto Cochabamba América del Sur Amor de Dios (diurno y nocturno) Jerónimos Usera Juana Azurduy Kinder Campanita Liborio Cadima María Josefa Mujía Martín Cárdenas Potosí René Crespo Santísima Trinidad A Servidoras y servidores Públicos que pese a su escaso tiempo han participado en los talleres.

A CEPROLAI, IDH, Mosoj Runitas, CUBE, FAPIZ, Puente de solidaridad, ALTIORA, IDA, por su predisposición y apoyo especializado a niñas, niños y adolescentes, cuando ha sido necesario.

A la Defensoría del Pueblo por su entrega en la defensa de los derechos humanos y su apoyo en el proceso de formación de líderes.

A todas las personas que han contribuido para la implementación del programa siempre a favor de la construcción de una cultura de paz, inclusión justicia, de respeto y defensa de los derechos humanos.

A Plan Internacional, por su apoyo y cooperación para la implementación del Programa “Niñas y mujeres jóvenes por una vida digna con oportunidades y sin violencia”.

Y Sobre todo a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes que han compartido sus ideas, inquietudes, experiencias, que ha permitido ver su crecimiento a nivel personal, manteniendo esa chispa que nos dan luz y esperanza de que un mundo mejor, ¡es posible!.

FE Y ALEGRÍA, COCHABAMBA

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