Jules et Léonie CM2-6è

Mathématiques

Géographie Anglais + des jeux et des recettes de bonheur

Conçu et rédigé par Virginie Becquet, professeur des écoles Illustré par Laetitia Zink

Décerné à : Par

Chère exploratrice, cher explorateur,

Notre passion à tous les deux, c’est d’explorer, découvrir et comprendre comment ont vécu les gens à travers les âges. Frère et sœur de 10 et 11 ans, nous sommes pourvus d’un super pouvoir assez fabuleux : nous pouvons voyager dans le temps ! Génial, non ?

Alors, nous te proposons un beau voyage : ensemble, nous irons à la rencontre des hommes d’autrefois à l’époque des Temps modernes ! Car en vivant avec eux tous les jours, nous avons compris une chose : ils étaient des génies ! Ils nous ont transmis des choses extraordinaires ! Et, surtout, c’est grâce à eux que tu es là aujourd’hui.

Parce que ce sont tes arrière-arrière-arrière… grands-parents !

Tu veux peindre avec Léonard de Vinci ? Découvrir des terres exotiques inconnues ? Assister aux réceptions royales du Roi-Soleil à Versailles ? Ou participer à la Révolution française ?

Alors, viens avec nous ! On va bien s’amuser !

Tu cherches les réponses dans le texte principal.

Procure-toi un petit cahier : ce sera ton cahier d’explorateur.

Léonie, Jules

Nos amis changent d’époque… ils sont peut-être à la tienne ?

Exercices si tu veux aller plus loin.

Voici les pictogrammes que tu rencontreras

LES TEMPS MODERNES

La Renaissance en Italie : séquences 2 et 3

Vers l’unité de la langue française : séquence 4

Les châteaux de la Renaissance en France : séquence 7

Les guerres de Religion : séquence 8

L’Église au service des plus pauvres : séquence 9

La Fronde : séquence 10

Le règne de Louis XIV : séquences 13 et 14

FRANÇAIS

Grammaire

Les adverbes : séquence 3

Les COD, COI, COS : séquence 4

Le complément du nom : séquence 4

Les compléments circonstanciels : séquence 7

Le pronom personnel compl. COD et COI : séquence 8

L’attribut du sujet : séquence 9

Les conjonctions de coordination : séquence 10

La proposition subordonnée relative : séquences 13 et 19

La proposition coordonnée : séquence 19

Analyse logique : séquence 20

« Que » : différencier la conjonction de subordination, le pronom interrogatif et le pronom relatif : séquence 20

Orthographe

Leur / leurs – près / prêt : séquence 1

Accord des adjectifs de couleur : séquence 2

Quel / quelles / … / qu’elle : séquence 4

Tel / tels / telle / telles : séquence 4

Le pluriel des noms composés : séquence 7

C’est / s’est : séquence 8

Sans / cent / s’en : séquence 9

Cou / coup / couds / coud : séquence 10

Peut être / peut-être : séquence 10

-é ou –er à la fin de la forme verbale ? : séquence 13

Cour / cours / court / courent / courre : séquence 14

Sans / s’en / sens / sent / sang / cent : séquence 14

Les mots commençant par ac-, af- et ap- : séquence 15

Votre / vôtre et notre / nôtre : séquence 16

Sot / saut / seau / sceau : séquence 16

Temps / taon / t’en / tant : séquence 19

Grasse / grâce : séquence 19

Dictées

Les parties écrites en italique des textes principaux peuvent être utilisées comme dictées de manière ponctuelle ou régulière pendant l’été et l’année scolaire.

Les conditions de vie du peuple : séquences 8, 15 et 21

Le siècle des Lumières et les philosophes : séquence 16

L’essor des échanges commerciaux : séquence 19

Inventions et innovations : séquence 20

La Révolution française : séquence 21

Expression écrite

Compréhension de texte : toutes les séquences

À ta plume « Ces valeurs qui font grandir »

Le travail bien fait : séquence 5

Le respect de l’autre : séquence 11

La gratitude : séquence 17

Ta période préférée ? : séquence 23

Vocabulaire

« J’enrichis mon vocabulaire » : toutes les séquences

Proverbes et dictons : séquences 2 et 16

Le champ lexical : séquence 8

Le contraire d’un mot : séquence 21

Le synonyme : séquence 19

Conjugaison

Présent de l’indicatif : séquence 1

Futur de l’indicatif et futur antérieur : séquence 3

L’imparfait ou le passé simple ? : séquence 7

Le passé composé : séquence 9

Accord du participe passé avec le COD placé avant le verbe : séquence 10

Temps simples et temps composés : séquence 14

Concordance des temps : séquence 15

Présent du subjonctif : séquence 16

L’impératif présent : séquence 20

Utilisation des pronoms avec l’impératif présent : séquence 20

Le conditionnel présent : séquence 21

Le plus-que-parfait : séquence 22

L‘HISTOIRE, LE FIL CONDUCTEUR DU CAHIER « Jules et Léonie »

MATHS

Mesures

Mesures de longueurs : séquences 1, 13

Mesures de masses : séquences 7, 14, 15

Mesures de capacités : séquence 9

Aire des polygones : séquences 13, 15, 20

Volume de solides : séquences 16, 19

Calcul

Additionner des nombres décimaux : séquence 3

Additionner des grands nombres : séquence 4

Diviser des nombres entiers : séquence 9

Soustraire et multiplier des décimaux : séquences 10, 20

Calcul d’échelle : séquence 19

Problèmes

Mesures de durées : séquences 3, 13, 14

Lecture de tableaux : séquence 3

Proportionnalité : séquences 4, 14, 15, 16, 21

Pourcentage : séquence 8

Mesures d’aires : séquence 15

Mesures de masses : séquence 15

Logique : séquence 21

SCIENCES

L’air : séquence 1

Les phases de la lune : séquence 7

La gestation du bébé : séquence 15

Les catégories d’aliments : séquence 19

ENGLISH

Les mots interrogatifs : séquence 3

Lire l’heure : séquence 9

Les sentiments : séquence 13

Les verbes d’action : séquence 20

Géométrie

Périmètre d’un rectangle : séquence 1

Construction de figures avec des polygones : séquence 2

Symétrie : séquence 7

Droites parallèles : séquence 10

Droites perpendiculaires : séquence 10

Les angles : séquence 13

Les polyèdres : séquence 14

Construction d’un patron : séquence 20

Numération

Lecture de grands nombres : séquences 1, 4

Décomposition de grands nombres : séquence 1

Encadrer une fraction par deux entiers : séquence 2

Reconnaître une situation de proportionnalité : séquence 2

Écriture des grands nombres : séquence 4

Reconnaissance des multiples : séquence 7

Placer des fractions sur une droite : séquence 8

Encadrer un nombre décimal : séquence 9

Des fractions et des aires : séquence 10

Utilisation des parenthèses : séquences 13, 15

ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE

Mieux se connaître : séquence 2

Le président de la Ve République : séquence 8

Le gouvernement : séquence 14

La déclaration des Droits de l’homme et du citoyen : séquence

GÉOGRAPHIE

Les lignes imaginaires : séquence 4

Les climats sur la Terre : séquence 10

Les territoires d’outre-mer : séquence 16

Situer des pays

dans le monde : séquence 22

Jeux + « P’tites recettes de bonheur

Quiz d’histoire à partager : séquences 5, 11, 17, 23

Cuisine et chasse aux étoiles : séquence 6

Bricolage, sudoku, bon réflexe : séquence 12

Calligraphie chinoise et mots cachés : séquence 18

Frise du temps et mots croisés : séquence 24

« Recettes de bonheur » : séquences 6, 12, 18, 24

Découverte de l’Amérique

Repère-toi sur la frise ! Bzzz !

Voici la fin du Moyen Âge !

— Te souviens-tu Léonie lorsque nous avons commencé ce voyage à travers le temps grâce à nos pouvoirs magiques ? Nous avons découvert les mammouths, les pyramides d’Égypte, les Jeux olympiques…

— Oh oui ! s’exclame Léonie. Puis les duels de chevaliers ! Les cathédrales… Je me souviens si bien de tout.

Souvent, nos amis voyageurs ont connu la faim et la peur ; parfois ils ontassistéàdegrandsdramesdel’Histoiremaisilsontaussipartagé de vrais moments d’entraide.

Seremémorantleursinnombrablespéripéties,JulesetLéonienevoient pas le temps passer. Ils ont tant à partager en cette fin d’après-midi d’été de l’an 1492. La campagne verdoyante semble s’assoupir après cettetiède journée ; les chants des cigales et des grillons bercent nos amis d’une douce félicité*.

La Préhistoire, l’Antiquité, le Moyen Âge… Jules et Léonie ont traversé l’Histoire au cours des millénaires et des siècles. Heureusement, l’aventure continue en ce début des Temps modernes, avec toi !

FRANÇAIS

As-tu bien compris le texte ?

Réponds aux questions par des phrases bien construites sur ton cahier d’explorateur.

a) Quelles sont les grandes périodes de l’Histoire citées dans le texte ? Aide-toi de la frise ci-dessus.

b) Quelles sont leurs dates de début et de fin ? À quels événements ces dates correspondent-elles ?

c) Combien de temps ont duré approximativement les deux périodes que tu peux calculer ?

En route pour l’aventure !

Complète le tableau en conjuguant les verbes au présent de l’indicatif.

Vers un monde qui change vite !

Complète le texte par les mots qui conviennent : leur ou leurs ? Près, prêt ou prêts ?

Jules, Léonie et l canard Pouic-Pouic sont p pour de nouvelles aventures. L envies d’explorer le monde ne sont pas assouvies*. L faut-il un voyage supplémentaire pour les combler ? Si p du xvie siècle, ils n’ont qu’une envie : prendre l deltaplane et découvrir cette nouvelle époque ! Pouic-Pouic, lui aussi, est p pour l’aventure.

Invention de l’écriture Naissance de Jésus Christ Chute de l’Empire romain d’Occident

Préparatifs de voyage

Aide Jules à effectuer les calculs suivants en mètres :

215 m + 620 dm = + =

13 hm + 370 m = + =

475 dm – 21 m = – =

981 mm – 62 cm = – =

Des dates si lointaines

a) À voix haute, lis à un adulte les phrases suivantes :

Il y a 7 605 004 années. Il y a 508 042 080 années. + Il y a 60 043 608 années.

b) Décompose les deux premiers nombres ci-dessus en suivant l’exemple.

Exemple : 306 207 = (3 x 100 000) + (6 x 1 000) + (2 x 100) + 7

Partage avec ta famille

De nombreux instruments de mesure utilisant le mètre existent aujourd’hui : le baromètre, l’anémomètre, le pluviomètre, le podomètre… À quoi servent-ils ?

SCIENCES

7

L’histoire ne manque pas d’air !

a) Léonie a deux ballons identiques au départ. Elle en pose un sur chaque plateau de la balance : l’un est gonflé, l’autre est dégonflé. Dessine-les.

b) Que peux-tu dire du poids de chaque ballon ?

As-tu fait de ton mieux ? Bravo ! Colorie l’étoile.

La découverte des continents Voici la carte maritime réalisée sur parchemin et utilisée par Christophe Colomb durant son expédition. Une enluminure bleue située à 2 cm du bord de la carte vient la décorer.

Quel est le périmètre, en centimètres, du cadre formé par l’enluminure bleue ?

d) Aide Jules à compléter les phrases suivantes : On peut peser l’air : il a une 1 . L’air occupe un espace : il a un 2 .

L’air peut changer de volume : il est 3 Lorsque l’on comprime l’air, seul son 4 change, sa 5 reste la même.

c) Dans le cadre ci-dessous, dessine la seringue lorsque Jules appuie sur le piston. Que se passe-t-il ?

LA DÉCOUVERTE DU MONDE Repère-toi sur la frise ! Bzzz !

1497, Italie

La Renaissance en Italie

Depuisdéjàplusieursmois,l’ItalienLéonarddeVincilogedanslecentre de Milan, à quelques pas de l’église Sainte-Marie-des-Grâces.Ainsi, il peut se rendre facilement au couvent attenant, où il peint sur un des murs du réfectoire la majestueuse fresque de la Cène*, intitulée du même nom.

—Maisquefaitnotremaîtrecematin ?s’enquiertJules,intriguédene pas levoirarriver.

Avecl’aidedeLéonie,ilcontinueàpréparerlespigmentscolorésettous les ustensiles nécessaires autravail surle plâtre du murencorefrais.

— Il est sûrement à nouveau parti visiter les prisons de Milan ! répond Léonie. Il s’impatiente tant de ne pas trouver de modèle pour peindre le visage de Judas*.

J‘enrichis mon vocabulaire

Cène (n. f.) : dernier repas du Christ avec ses disciples avant sa crucifixion.

Judas (n. pr) : celui qui trahit le Christ en le livrant.

féru (adj.) : passionné. carcéral (adj.) : relatif aux prisons. prieur (n. m.) : supérieur de la communauté.

En effet, féru* d’observation, voilà le brillant Léonard qui entre dans le réfectoire, insatisfait de sa quête carcérale* du matin. Aucun visage de malfaiteur ne l’a inspiré.

— Et dire que le prieur* me presse de terminer cette commande ! Je l’ai menacé de peindre son visage à la place de celui de Judas s’il continue ! s’emporte Léonard. Allez, continuons notre travail les enfants !

Votre aide m’est très précieuse !

Partage avec ta famille

Quelles œuvres ou inventions de Léonard de Vinci connais-tu ? Que sais-tu de ce grand génie ?

À toi et ta famille, quels sont vos artistes préférés ?

As-tu bien compris le texte ?

En lisant les réponses ci-dessous, trouve la question posée. Écris ces questions en veillant à bien les formuler.

a) Cette fresque s’appelle La Cène.

b) Elle se trouve dans son réfectoire.

c) Sans aucun doute, d’observation !

d) Il s’agit de Judas.

Compagnons de bon sens des artistes

Relie à leur signification ces dictons et proverbes.

Quelques célèbres artistes italiens : Michel-Ange Raphaël Botticelli Bramante !

Pourvu que ce soit beau ! Avec Léonie, accorde les adjectifs de couleur.

Quelques végétaux jaune -vert , brun , ou parfois tout simplement vert en arrière-plan du tableau • Des madones aux tuniques bleu ou orange , et aux souliers rose et rouge sang

• Des hommes aux cheveux châtain foncé et d’autres aux cheveux marron • En bref, de la perspective et des couleurs chatoyantes pour honorer la beauté !

On ne peut pas être au four et au moulin. Le courage conduit au succès

À cœur vaillant rien d’impossible.

Petit à petit, l’oiseau fait son nid.

L’apprentissage et la pratique conduisent à la maîtrise.

C’est difficile d’accomplir plusieurs tâches à la fois.

C’est en forgeant que l’on devient forgeron. La patience paie toujours.

7

MATHS

Préparatifs de voyage Avec Jules, encadre chacune de ces fractions par deux entiers qui se suivent.

La perspective en peinture Avec Léonie, construis la figure qui correspond au programme suivant.

Construis une équerre si tu n’en as pas.

Avant de commencer une œuvre d’art Ces cas sont-ils des situations de proportionnalité ? Justifie ta réponse.

a) Un apprenti est payé 30 sous pour 60 jours de travail et 90 sous pour 180 jours de travail.

Oui Non

b) Un bloc de 288 kg de marbre coûte l’équivalent de 32 jours de travail et un bloc de 75 kg, l’équivalent de 6 jours de travail.

Oui Non

c) L’artiste met 75 h pour sculpter un bloc de 150 kg et 90 h pour en sculpter un autre de 360 kg.

Oui Non

a) Construis un rectangle ABCD de longueur 7 cm et de largeur 4 cm. AB est une longueur.

b) Place le point E sur le côté AB tel que EB = 3 cm.

c) Trace le carré AEFD.

d) Où se situe le point F ?

e) Trace les diagonales du carré AEFD se coupant en O.

f) Dans le carré AEFD, combien comptes-tu de triangles rectangles ?

Nomme-les.

Tu es UNIQUE ! Personne ne peut te remplacer !

Écris les choses que tu aimes faire : Note tes qualités (ce qui est beau et bon en toi) :

Détail architectural de la cathédrale de Florence

Le sais-tu ?

Pendant la Renaissance, de très nombreux échanges culturels ont lieu en Europe. Des peintres, sculpteurs, architectes italiens sont invités dans les cours européennes pour effectuer des commandes. Viva Italia !

13

J‘enrichis mon vocabulaire

peaufiner (v.) : soigner un travail dans les détails. dextérité (n. f.) : grande agilité manuelle. être au faîte de (expr.) : être au plus haut point de. les Médicis : puissante et riche famille de banquiers et de marchands florentins (= de Florence).

As-tu bien compris le texte ?

Réponds aux questions par des phrases bien construites.

a) Comment peux-tu décrire la ville italienne de Florence à la Renaissance ?

b) Quelle est la célèbre famille qui gouverne Florence à cette époque ?

Berceau d’un renouveau

En plein Florence, Jules et Léonie ne manquent pas d’aplomb de passer la journée dans l’atelier du pire rival de Léonard de Vinci : le grand Michel-Ange. Actuellement, il peaufine* avec dextérité* sa monumentale sculpture de David.

— Oui, voilà l’un des plus grands artistes de la Renaissance ! s’enthousiasme Jules, admiratif mais aussi impressionné. Dehors,nosamissontémerveillésparcettecité-étatdeFlorence. Cette ville rivalise d’audace et de créativité pour surpasser en beautélesvillesavoisinantes,seséternellesrivales :Pise,Sienne, Rome, Milan… Des églises magnifiquement parées aux riches palais, des splendides fresques murales aux mosaïques de marbre, tout est beau ! Florence est alors au faîte* de sa gloire culturelle et artistique grâce à l’action de la puissante famille des Médicis*.

Inspirée de l’Antiquité, la Renaissance italienne se propage rapidement en France et en Europe, enchantant de mille splendeurs des contrées nouvelles.

Partage avec ta famille

Qui sait raconter la très célèbre histoire de David et Goliath ? À vous !

Dans le texte ci-dessus, trouve les adverbes suivants :

un adverbe de lieu :

un adverbe de quantité :

un adverbe de manière :

c) À ton avis, quelles actions effectue Michel-Ange pour peaufiner sa sculpture ?

un adverbe de temps :

un adverbe de négation :

Conjugue les verbes ci-dessous au futur de l’indicatif.

Conjugue-les au futur antérieur sur ton .

faire (de la barque) aller (au palais des Offices) venir (sur le Ponte Vecchio)

elle tu je

vous nous vous

pouvoir (se promener) créer (des événements) + côtoyer (des artistes)

je je tu

nous elles ils

Le sais-tu ?

Le monumental David sculpté par Michel-Ange mesure 4,34 mètres et il a été sculpté dans un seul bloc de marbre de Carrare !

+ Balade à Florence

Le célèbre Ponte Vecchio à Florence

Un des chefs-d’œuvre de la Renaissance : le dôme de la cathédrale de Florence !

As-tu fait de ton mieux ? Bravo ! Colorie l’étoile.

MATHS

4

Les calculs des architectes

Pour faire gagner du temps aux architectes, Jules et Léonie effectuent les calculs à leur place.

a) Observe attentivement l’exemple ci-dessous.

734,12 + 61,57 = 734 + 61 + 0,12 + 0,57 = 795 + 0,69 = 795,69

b) Décompose de la même manière sur ton et indique ci-dessous le résultat :

• 324,52 + 145,16 =

• 47,31 + 809,65 =

• 23 543,07 + 100 201,91 =

Plus belles les unes que les autres !

Au palais, des pavements en mosaïque Aujourd’hui, le mosaïste Stefano, a commencé à travailler sur le chantier à 7 h 53 du matin et a terminé à 16 h 12. Il a pris une pause d’une heure pour le déjeuner.

Combien de temps a-t-il travaillé dans la journée ?

Observe le tableau afin d’aider Jules et Léonie à organiser une visite de ces villes.

a) Remplis les cases vides (non grisées).

b) Quelle est la ville du tableau la plus éloignée de Florence ?

c) Combien de kilomètres séparent Pérouse de Lucques ?

d) Quelle est la ville du tableau la plus proche de Pise ?

ENGLISH

De vraies stars !

Les trois Grâces de Botticelli, visibles à Florence, sont inspirées de la mythologie grecque. Elles représentent la beauté, la vertu et la fidélité.

Primavera by Botticelli (1478–1482)

Choose the appropriate question word. Then, write a sentence to answer the question1.

Who When Where

1) did Botticelli paint “Primavera”?

Answer:

2) can you admire that famous painting?

Answer:

3) is the painter of “Primavera”?

Answer:

Détail du Printemps de Botticelli

La mode de la Renaissance me va à ravir. Quelle belle plume ! Coin, coin !

+

J‘enrichis mon vocabulaire

contemporain (n. m.) : personne qui vit à la même époque que quelqu’un d’autre. ordonnance (n. f.) : texte de loi qui vient du roi.

état civil (n. m.) : fonction qui consiste à enregistrer et conserver l’identité d’une personne.

inestimable (adj.) : très précieux.

FRANÇAIS

Un pas vers l’unité

Jules et Léonie détiennent le pouvoir de voyager dans l’espace et le temps, mais pas celui de traduire toutes les langues ! Lors de leurs périples en France, ils se heurtent à l’incompréhension de leurs contemporains*. Même Pouic-Pouic ne comprend pas toujours ! En effet, chaque région possède son propre langage : le béarnais, le basque,lesavoyard,etlefrançaispourl’élite…Hormislelatin,langue del’Église,ilestcompliquédecommuniquerd’unerégionàl’autre ! Œuvrant pour la grandeur et l’unité de la France, le roi François I er décide de supprimer le latin dans la rédaction des documents officiels. En 1539, l’ordonnance* royale de Villers-Cotterêts oblige dorénavant de les rédiger en français.

Par cette même ordonnance, François Ier impose aussi aux curés de tenir à jour les registres d’état civil*. Dès lors, les paroisses enregistrent les dates de naissance, de mariage et de mort de chaque paroissien sur un grand cahier. Ces registres présentent une valeur inestimable* : ils permettent aujourd’hui de connaître tes ancêtres !

Partage avec ta famille

As-tu déjà réalisé ton arbre généalogique ? Retrouve des photos de tes grands-parents et parents quand ils avaient ton âge !

As-tu bien compris le texte ? Réponds aux questions avec Jules et Léonie.

a) Comment s’appelle l’ordonnance dont parle le texte ?

b) En quelle année a-t-elle été signée ?

c) Qu’impose cette ordonnance ? (deux choses)

d) Quelle est la langue parlée par l’Église ?

Dans le texte ci-dessus écrit en bleu, colorie avec soin :

– deux COD en vert ;

– un COI en rose ; – deux compléments du nom en jaune ;

+

– un COS en orange.

François Ier, le dernier roi chevalier Complète avec le mot qui convient : quel(s), quelle(s) ou qu’elle(s) ? Tel(s) ou telle(s) ?

a) Q roi de France puissant ! Q soit française ou italienne, la culture le passionne. Il protège t artiste et repousse t autres qu’il juge médiocres. Il fait construire de grands et beaux châteaux.

Q constructions raffinées, q calculs savants pour les bâtir ! Sais-tu que de t splendeurs se visitent encore ?

b) Sous le règne de François Ier, des personnes ne veulent plus être catholiques. Elles deviennent protestantes car t est leur décision. Mais des conflits surgissent entre les deux clans.

Q souffrance pour la France !

Premiers registres paroissiaux écrits à la plume d’oie.

Le sais-tu ?

Jusqu’en 1792 , les curés des paroisses tiennent à jour les registres d’état civil . Après cette date, l’état civil devient laïc et s’effectue en mairie.

Retrouvez les leçons de la maîtresse sur www.julesetleonie.com

Histoire de chiffres

a) Recopie les nombres en supprimant les zéros inutiles. N’oublie pas les espaces.

00648952100 

00045,9580000 

0397420,00400 

b) Avec Jules, écris ces nombres en chiffres :

NB : Depuis la réforme de l’orthographe de 1990, tous les adjectifs numéraux composés peuvent être unis par un trait d’union.

• Trois milliards trois cent soixante-deux millions quatre cent quatre-vingt-un :

• Douze millions sept cent cinquante-trois mille six cent vingt-trois :

Heureux qui comme Ulysse…

À la Renaissance, d’illustres poètes vivent dans le royaume de France. Calcule de tête, l’âge de chacun, au décès de François Ier en 1547.

Poètes né en mort en âge en 1547

Rabelais 1483 1553

Montaigne 1533 1592

+ du Bellay 1522 1560

+ Ronsard 1524 1585

Connais-tu le poème Heureux qui comme Ulysse de Joachim du Bellay ?

Est-ce vrai qu’il a été mis en chanson pour les enfants du xxie siècle ?

Bien sûr ! Coin, coin !

Banquet pour fêter cette ordonnance

Pour deux personnes, 60 cl de vin rouge et 80 cl de bière sont prévus pour le vin d’honneur.

a) Combien faut-il prévoir de centilitres de vin rouge et de centilitres de bière pour 15 personnes ? Calcule avec Léonie.

b) Pour 17 personnes ? + c) Pour 30 personnes ?

François Ier, roi de France de 1515 à 1547

Afin d’aider Léonie et Jules dans l’organisation, effectue tes recherches puis complète le tableau ci-dessous.

Quantité de liquide Nombre de personnes

Vin rouge (en cl)

Bière (en cl)

S’évader, rêver, partir en voyage…

a) Complète avec Jules la phrase suivante

La Terre tourne autour d’un axe qui passe par le et le .

Pour se repérer, les hommes ont tracé des lignes imaginaires : les p et les m

Nomme les lignes imaginaires du globe. Complète le schéma ci-contre.

Bravo ! Comme tu m’épates !

Entoure la bonne réponse et marque ton point.

POINTS

1 Quelles sont les dates de début et de fin de l’Antiquité ? De…

a) 2000 av. J.-C. à 276 apr. J.-C. • b) 3500 av. J.-C. à 492 apr. J.-C.

c) 3000 av. J.-C. à 476 apr. J.-C.

2 Quels sont deux des grands chefs-d’œuvre artistiques de Léonard de Vinci ?

a) La Jeune Fille à la Perle et La Liberté • b) La Cène et La Joconde

c) La Dame à l’hermine et La Laitière • d) La Naissance de Vénus et La Cène � ��������

3 Quelle est la proposition qui cite deux grands artistes de la Renaissance ?

a) Michel-Ange et Raphaël • b) Charlemagne et Clovis

c) Claude Monet et Léonard de Vinci • d) Mozart et Beethoven

4 Quelle est la source d’inspiration des trois Grâces peintes par Botticelli ?

a) la période baroque • b) l’Antiquité • c) l’art gothique • d) l’impressionnisme � ��������

5 À quel endroit le petit David atteint-il le géant Goliath en lui lançant une pierre ? Sur…

a) l’épaule • b) le thorax • c) le front • d) le dos

6 Grâce à quelle famille la ville de Florence est-elle au sommet de sa gloire à la Renaissance ?

a) les Médicis • b) les Valois • c) les Grimaldi • d) les Bourbons

7 De quelle célèbre carrière de marbre est issu le bloc utilisé pour sculpter David ? Celle de…

a) Sienne • b) Lille • c) Bordeaux • d) Carrare

8 En quelle année François Ier est-il sacré roi de France dans la cathédrale de Reims ? En…

a) 1239 • b) 1515 • c) 1572 • d) 1350 • e) 1642

9 Qui est le principal rival artistique de Léonard de Vinci ? L’artiste…

a) Picasso • b) Arcimboldo • c) Michel-Ange • d) Vivaldi

10 Jusqu’à quand les paroisses tiennent-elles à jour les registres d’état civil ? Jusqu’à…

a) la Fronde (1649) • b) Henri IV (1589) • c) Charles X (1824)

d) la Révolution française (1792)

Partage ce quiz avec ta famille et tes amis !

Écris ci-dessous les scores de ceux qui jouent avec toi !

Le score de est

Le score de est

Le score de est

Le score de est

TOTAL � �������

PLUME À ta

Ces valeurs qui font grandir !

Deux attentions particulières : l’accord du verbe avec le sujet et la ponctuation.

Jules et Léonie passent quelques jours à faire les vendanges chez leurs grands-parents : ils cueillent avec eux du raisin qui sera transformé en vin. Ils sont attentifs à ne pas abîmer les grappes et à sélectionner les grains de raisin mûrs.

Et toi, as-tu plaisir à faire les choses de ton mieux ? Pourquoi ?

Écris une histoire que tu as vécue ou inventes-en une.

Fais un brouillon sur une feuille (min. 7 phrases).

Fais corriger ton texte par un adulte.

Recopie ton texte au propre ci-dessous.

Avec Jules, calcule de tête sans poser l’opération.

67 + 18 =

53 - 34 = + 28 = 145

672 + = 693

531 = + 27

Avec Léonie, calcule de tête sans poser

Aie confiance, tu progresses

Pizza chèvre, tomates, lardons

Pour 6 personnes

Temps de préparation : 25 min

Temps de cuisson : 20 min

Ingrédients : 1 pâte à pizza

40 cl de coulis de tomate

2 tomates fraîches

2 oignons

100 g de lardons

4 cuillères à soupe de crème fraîche

Fromage de chèvre frais

Feuilles de basilic

Tu es très fort Jules !

Regarde Léonie ! Ça y est, j’y arrive !

1 Préchauffe le four à 180 °C (thermostat 6).

2 Dépose la sur du papier sulfurisé puis dépose le tout sur la lèchefrite du four.

3 Étale une couche généreuse de sur la pâte.

4 Découpe les en fines rondelles et parsème la pizza avec la moitié des rondelles.

5 Avec un adulte, fais revenir les lardons et les finement coupés dans une poêle. Laisse-les dorer. Quand ils sont bien dorés, ajoute la crème fraîche et mélange.

6 Dépose cette mixture (qui sent terriblement bon !) sur la pâte à pizza en l’étalant bien partout.

7 Découpe le en fines tranches et parsème les morceaux sur la pizza.

8 Ajoute le reste des rondelles de ainsi que quelques morceaux de .

9 Enfourne la pizza pendant environ 20 min, surveille bien la cuisson ! Miam, régalez-vous !

En décembre 2017, l’art du pizzaïolo napolitain, qui fait valser la pâte depuis le xvie siècle, a été classé par l’Unesco parmi les trésors culturels de l’humanité. Viva Italia !

Bons réflexes

Quand tu cuisines , privilégie les ingrédients sans emballage. Préfère aussi les fruits et légumes de saison dont les épluchures peuvent être compostées. Sois un marmiton créatif et responsable !

Amuse-toi avec nous !

À la chasse aux étoiles DE NUIT EN FAMILLE

UNE EXPÉRIENCE DE VACANCES INOUBLIABLE !

Où observer les étoiles ? Il faut s’éloigner de toutes les lumières de la ville pour que tes yeux s’habituent à l’obscurité. L’idéal est d’être dans l’obscurité complète (dans un champ à la campagne par exemple).

Quand les observer ? Le ciel doit être sans nuage et la lune peu visible. À emporter avec vous : une couverture pour s’allonger, un pull chaud, une lampe de poche et une carte du ciel (de nombreuses cartes sont à imprimer sur Internet.

En utilisant le code secret « cassis », aide Jules et Léonie à décoder le nom des constellations ci-dessous. Puis relie leur nom à leur forme.

1. 11/26/15/4/15/26 – 10/16/13/14/26 :

2. 25/13/22/2/10/9 :

3. 24/26/11/3/26/26 :

4. 2/13/22/9/25/26 – 10/16/13/14/26 :

A

LES CONSTELLATIONS

LES PLUS VISIBLES DANS LE CIEL

B C D

Quand tu auras terminé ton cahier, tu pourras découper cette « p’tite recette de bonheur » pour la conserver.

Contemple la nature, prends le temps...

L‘écorce d‘un arbre, une fourmi au travail, les étoiles dans le ciel, un flocon de neige…

Ton espace ’

POUR ECRIRE

Garde propre la partie ci-dessous. C’est le verso de la « p’tite recette de bonheur ».

Pédagogie et créativité !

Une rentrée sereine avec

Une plongée dans les Temps modernes !

Un voyage dans le temps dont on découvre un nouvel épisode à chaque leçon.

10,90 € France TTC www.julesetleonie.com

Des exercices pour vérifier que toutes les notions de CM2 sont acquises.

Avec les corrigés inclus !

et aussi :

Les matières fondamentales revues de façon approfondie. des quiz, des jeux, des « p’tites recettes de bonheur » , une grande frise chronologique à construire et des espaces d’écriture !

Les leçons de la maîtresse disponibles en ligne si des explications complémentaires sont nécessaires.

Conçu par Virginie Becquet, professeur des écoles, et illustré par Laetitia Zink