Jules et Léonie CE2-CM1

De la Préhistoire à la fin de l‘Antiquité !

QUIZ +

Des d’histoire à partager

Français

Mathématiques

Histoire Sciences

Géographie

Anglais + des jeux et des recettes de bonheur

Conçu et rédigé par Virginie Becquet, professeur des écoles

Illustré par Laetitia Zink

Chère exploratrice, cher explorateur,

Frère et sœur de 8 et 9 ans, nous avons une passion commune : explorer, découvrir et comprendre comment ont vécu les gens à travers les âges ! Grâce au super pouvoir dont nous sommes pourvus, nous pouvons voyager dans le temps ! Fabuleux, non ?

Tu veux chasser le mammouth ? Habiter dans des grottes ? Assister aux combats de bêtes sauvages dans les amphithéâtres ?

Alors, nous te proposons un incroyable voyage dans le temps : ensemble, nous irons à la rencontre des hommes d’autrefois, de la Préhistoire à l’Antiquité. Ils nous ont transmis tant de choses !

Et, surtout, c’est grâce à eux que tu es là aujourd’hui. Parce que ce sont tes arrière-arrière… grands-parents !

Alors, l’aventure commence ! Viens avec nous !

Voici les pictogrammes (petits dessins) que tu rencontreras :

Procure-toi un petit cahier : ce sera ton cahier d’explorateur.

Tu cherches les réponses dans le texte principal.

Nos amis changent d’époque… ils sont peut-être à la tienne ?

Exercices si tu veux aller plus loin.

Léonie Jules Pouic-Pouic

La Préhistoire

La maîtrise du feu : séquence 1

L’habitat : séquence 2

L’invention de l’écriture : séquence 3

L’Antiquité

L’Égypte antique : séquences 4, 7, 8

La Grèce antique : séquences 9, 10, 13

La Rome antique : séquences 14, 15

La Gaule : séquences 16, 19

Le début du christianisme : séquences 20, 21

Les invasions barbares : séquence 22

FRANÇAIS

Grammaire

Repérer le verbe : séquences 1, 2, 14, 15, 19

Repérer le sujet : séquences 1, 3, 14

Le déterminant : séquence 2

L’adjectif qualificatif : séquences 3, 4, 15

La ponctuation : séquence 4

Le nom propre : séquence 4

L’adjectif possessif : séquence 4

Les phrases affirmatives / négatives : séquence 7

La préposition : séquence 8

Les marques du pluriel (GN et GV) : séquences 7, 19, 22

La phrase interrogative : séquence 10

Le pronom personnel : séquences 13, 19

La nature des mots : séquence 16

Le complément circonstanciel : séquence 21

L’adverbe : séquence 22

Orthographe

A / à • on / ont : séquence 1

C / ç : séquence 4

É, è, ê ou e : séquence 7

G, ge, gu : séquence 10

Le « n » devant m, b, p : séquence 9

Sont / son : séquence 14

Et / est : séquence 14

S /ss- : séquence 15

Exercice de copie : séquence 15

Mais / met / mes : séquence 16

Les mots féminins en -é ou -ée : séquence 20

Les pluriels particuliers des noms : séquence 21

Dictées

Les parties écrites en italique des textes principaux peuvent être utilisées comme dictées de manière ponctuelle ou régulière pendant l’été et l’année scolaire.

Expression écrite Compréhension de texte : séquences 1, 3, 4, 7, 13, 14, 16, 19, 20

À ma plume, « ces valeurs qui font grandir »

Le courage : séquence 5

La curiosité : séquence 11

La persévérance : séquence 17

À quelle période aurais-tu préféré vivre ? : séquence 23

Vocabulaire « J’enrichis mon vocabulaire » : toutes les séquences

Expression au sens figuré : séquence 2

Le sens contraire : séquence 10

Le suffixe, le préfixe, le radical : séquence 9

L’ordre alphabétique : séquence 13

Les synonymes : séquence 13

Conjugaison Passé, présent ou futur ? : séquence 1

L’infinitif : séquences 2, 22

Le groupe du verbe : séquence 2

Le présent : séquences 3, 22

Le futur : séquences 8, 13

L’imparfait : séquences 15, 19, 22

Le passé composé : séquences 21, 22

MATHS

Mesures

Se repérer dans le temps : séquence 3

Unité de longueurs : séquences 8, 19, 21

Lecture de l’heure : séquence 9

La monnaie : séquence 15

Les mesures de masse : séquence 16

Les capacités : séquence 20

Calcul

Addition et soustraction (problème) : séquences 1, 20

Multiplication (problème) : séquence 2

Multiplication (calcul rapide) : séquences 2, 5, 7, 13, 23

Calcul en ligne : séquence 4

L’histoire, le fil conducteur du cahier « Jules et Léonie »

Calcul mental : séquences 5, 7, 11, 17, 23

Utilisation des parenthèses : séquences 7, 14

Calcul de durée : séquence 10

Division (calcul rapide) : séquences 13, 23

Les doubles, les moitiés, le quart, le triple : séquences 16, 23

Multiplier par 10, 100…, 20, 30… : séquences 7, 17

Multiplication et division (problème) : séquence 20

Division (problème) : séquence 21

Géométrie

Repérer des rectangles : séquence 1

L’angle droit : séquence 4

Tracer un segment : séquence 4

Description d’un polygone : séquence 10

Le cercle : séquence 14

La symétrie : séquences 15, 16

Le périmètre : séquence 15

Reproduire une figure : séquence 19

Le pavé droit et le cube : séquence 21

Coordonnées d’un point

dans un repère : séquence 22

Numération

Différence entre un chiffre et un nombre : séquences 1, 3, 11

Écrire les nombres en lettres : séquence 2

La décomposition des nombres : séquences 2, 7, 22

Encadrer un nombre : séquence 10

Lecture de tableaux à double entrée : séquence 13

Les chiffres romains : séquence 14

Le million : séquence 21

Exercice de logique : séquence 13

Exercice de tâtonnement : séquences 14, 22

DÉCOUVERTE DU MONDE SCIENCES

La chaîne alimentaire : séquence 1

Le corps humain : séquence 7

Les classes du monde animal : séquence 13

De la fleur aux graines : séquence 19

ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE

Connaissance de soi : séquence 2

Les symboles de la France : séquence 8

L’Union européenne : séquence 14

La fraternité : séquence 20

« Ces valeurs qui font grandir » :

séquences 5, 10, 17

GÉOGRAPHIE

Les continents et les océans : séquence 4

Les représentations de la Terre : séquence 9

Les mers et les pays limitrophes : séquence 16

Les massifs montagneux français : séquence 22

ENGLISH

Se présenter : séquence 3

Les jours de la semaine : séquence 9

Les couleurs et les vêtements : séquence 15

Can ou can’t : séquence 21

Jeux + « P’tites recettes de bonheur »

Sudoku, mots croisés, cuisine et : séquence 6

Coloriage, charade, bricolage et : séquence 12

Cuisine, logique, mots cachés et : séquence 18

Code, coloriage, mots croisés et : séquence 24

nocturne (adj.) : de la nuit. chasseur-cueilleur (n. m.) : personne qui vit de la chasse et de la cueillette. vestige (n. m.) : ce qui reste d’une chose disparue.

As-tu bien compris le texte ?

Avec Léonie, réponds aux questions par des phrases bien construites.

Repère-toi sur la frise !

Bzzz !

La maîtrise du feu a eu lieu dans des temps très lointains, à l’époque de l’Homo erectus : « l’homme qui se tient debout ». Elle a alors bouleversé la vie des hommes et des femmes. Jules et Léonie assistent avec admiration à ce nouvel élément fascinant mais aussi dangereux.

– Quelle satisfaction de nous réchauffer au coin du feu et d’être éclairés ! s’exclame Léonie, couverte d’une peau de mammouth la protégeant du froid de la grotte.

– Grâce au feu, je peux enfin effrayer les bêtes sauvages avec des torches enflammées, renchérit Jules, mordant dans un morceau de bison fraîchement chassé. Avec mon père, nous fabriquons des outils de chasse plus performants et nous sommes en meilleure santé car nous cuisons notre nourriture.

Pendant ces veillées nocturnes * autour du feu, Jules, Léonie et leur famille dansent, chantent et écoutent passionnément les histoires et les légendes racontées par les chasseurs-cueilleurs* !

a) Quels changements alimentaires ont eu lieu grâce à l’invention du feu ?

b) Quels changements sont apparus dans les relations humaines ?

Un maillon de l’histoire

a) Dans le texte de l’exercice 2, entoure avec Jules les verbes conjugués et souligne leur sujet.

b) Avec Léonie, classe ces verbes conjugués dans le tableau ci-dessous.

Des vestiges* d’Australopithèques

Colorie la bonne réponse : a ou à ? on ou ont ?

Les archéologues et les historiens on ont réussi à a nous éclairer sur la Préhistoire, raconte Jules. Imagines-tu qu’ils on ont découvert en Afrique les vestiges les plus anciens des humains ? Ils datent d’avant l’invention du feu !

– Il s’agit d’un squelette féminin surnommé Lucy et d’un squelette masculin dénommé Abel, poursuit Léonie. Ces Australopithèques mesuraient 1,20 mètre et grimpaient aux arbres. En voulant comprendre le passé, ces générations de chercheurs passionnés on ont appris au monde à a mieux connaître ses racines.

Nous, quand on ont sera grands, on ont deviendra archéologues ! clament nos amis.

Le squelette de Lucy a été découvert en 1974. Les archéologues ont dû être fiers !

J'enrichis mon vocabulaire

As-tu fait de ton mieux ? Bravo ! Colorie l’étoile.

MATHS

Des animaux féroces par milliers

Aide Jules à écrire les nombres suivants :

3 centaines, 6 unités et 2 dizaines :

7 centaines, 9 unités, 5 dizaines et 3 unités de mille :

4 dizaines de mille, 6 centaines, 3 unités de mille, 7 dizaines :

5

Ouvre bien les yeux !

Ces redoutables lions des cavernes 196 animaux sauvages vivent dans la plaine. On dénombre 16 mammouths, 34 bisons, 52 rennes, 9 ours, 67 chevaux et plusieurs lions des cavernes.

Avec Léonie, calcule le nombre de lions des cavernes vivant sur le territoire.

Tu recherches :

Tes calculs :

Combien comptes-tu de rectangles ?

SCIENCES

Qui mange qui ?

Ta phrase-réponse :

Le sais-tu ?

Aide Léonie à rétablir la chaîne alimentaire en remettant dans l’ordre les étiquettes ci-dessous :

Les décomposeurs Les herbivores Les végétaux Les carnivores

Les sont mangés par les

sont mangés par les sont mangés par les

Dessine un schéma pour t’aider ! Bzzz !

J'enrichis mon vocabulaire

nomade (n. m.) : personne qui n’a pas d’habitation fixe.

migration (n. f.) : déplacement de population.

armature (n. f.) : structure.

tendon (n. m.) : partie d’un muscle attachée sur un os.

En pleine action

Repère-toi sur la frise !

Bzzz ! Les parents de Jules et Léonie sont des nomades*: ils se déplacent en fonction des saisons et des migrations * d’animaux qu’ils chassent (chevaux, bisons, rennes…).

L’habitat préhistorique

Leurs premiers campements, en Afrique, se situent en plein air et toujours au bord de l’eau. Pour construire leur habitation, Léonie etJules se munissent de branchages et de peaux d’animaux, et leurs parents bâtissent des murets de protection en pierres. Plus tard, selon les régions, les hommes vivent aussi dans des grottes ou des abris-sousroche.

Les véritables habitations apparaissent beaucoup plus tard et possèdent une armature* faite en os de mammouth. La structure est recouverte de peaux de rennes, maintenues par des liens faits de tendons * d’animaux ou de fibres végétales.

Il faut une dizaine de personnes travaillant pendant cinq à six jours pour réussir à construire ces huttes.

a) Dans le texte ci-dessus, colorie tous les verbes conjugués.

b) Trouve leur infinitif, et classe-les dans le tableau selon leur groupe.

Nos lointains ancêtres

Relie à leur signification ces expressions au sens figuré :

Ne pas avoir froid aux yeux

Avoir bon pied bon œil

Poser un lapin

Se lever du pied gauche

Avoir la tête dure

Le sais-tu ?

Ne pas venir à un rendez-vous

Être de mauvaise humeur

Être courageux Être têtu

Avoir l’air vif, en bonne santé

Ces petits mots

Un déterminant est un petit mot qui se place devant un . Il indique le g et le n du n .

Dans la partie du texte écrite en bleu, entoure les déterminants.

Les mammouths ont de longs poils pour se protéger du froid.

Devine la longueur du plus long poil retrouvé : 40 cm • 1 m • 1,20 m

Réponse dans les corrigés

La plus grande défense de mammouth retrouvée mesurait presque 5 mètres !

As-tu fait de ton mieux ? Bravo ! Colorie l’étoile.

MATHS

Écris en lettres le numéro des tentes du campement de Léonie. 4

J’aime tellement dormir sous la tente et regarder les étoiles !

5

Pour monter une tente, il faut 64 pierres pour bien tenir les peaux de bêtes au sol. Combien Jules, Léonie et leurs amis doivent-ils prévoir de pierres pour monter deux camps en même temps : l’un de 16 tentes et l’autre de 18 tentes ?

Tu recherches :

Tes calculs :

Ta phrase-réponse :

Avec Jules, complète les égalités ci-dessous :

Exemple : 6 centaines et 5 dizaines = 65 dizaines = 650 unités.

1 centaine et 5 dizaines = dizaines = unités

4 centaines et 70 unités = dizaines = unités

6 dizaines et 9 centaines = dizaines = unités

SCIENCES

ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE

LA VIE EST PLUS BELLE ! Avec toi,

Apprends à mieux te connaître Comme chaque personne, toi aussi tu possèdes de belles qualités. Cherche-les dans le calme et écris-les ci-dessous.

Voici 4 qualités que tu possèdes : Voici tes 4 dernières réussites :

Eh ! Jules, existe-t-il des dinosaures à cette époque ? Coin, coin !

Non, Pouic-Pouic ! Ils ont disparu bien avant l’apparition de l’homme sur la Terre. Ouf !

époque charnière : époque avec d’importants changements.

Croissant fertile (n. pr.) : zone géographique située au Moyen-Orient.

domestication (n. f.) : fait d’apprivoiser, de domestiquer.

As-tu bien compris le texte ?

Réponds aux questions par des phrases bien construites.

a) Pourquoi les hommes ont-ils ressenti le besoin d’écrire ?

b) Où l’écriture a-t-elle été inventée ?

Bzzz !

Plusieurs centaines de milliers d’années se sont écoulées depuis la découverte du feu. Grâce à leurs pouvoirs magiques, nos amis explorateurs sont maintenant propulsés en 3 000 av. J.-C. ! À cette époque charnière* de l’histoire de l’humanité, Léonie et Jules assistent à l’apparition de l’écriture. C’est un évènement tellement incroyable que cela marque la fin de la Préhistoire. Curieux, nos jeunes aventuriers entrent alors dans une nouvelle période : l’Antiquité.

L’écriture a été inventée par des hommes habitant au MoyenOrient, dans la région du Croissant fertile * . C’est là que l’agriculture et la domestication* animale sont apparues. Le commerce s’est beaucoup développé et, par nécessité, l’écriture a été inventée.

Au début, les hommes utilisaient des dessins, comme les hiéroglyphes chez les Égyptiens (déchiffrés au xixe s. par JeanFrançois Champollion). Plus tard, les Phéniciens ont inventé le premier alphabet !

Le premier alphabet

a) Aide Léonie à conjuguer les verbes au présent.

b) Puis avec Jules, souligne leur sujet.

c) Les hommes ont-ils écrit tout de suite avec des lettres ?

Regarde sur une carte où se situe cette région du Croissant fertile. Tu comprendras mieux son nom ! Coin, coin !

Une variété de supports d’écriture

a) Accorde les adjectifs qualificatifs.

b) Souligne le nom qu’ils qualifient.

Au début, Jules et Léonie (écrire) sur des pierres qu’ils (graver) . Les dessins (représenter) des objets. Puis, ils (utiliser) des tablettes d’argile qu’ils (cuire) . Les habitants de la cité d’Ougarit (finir) par inventer le premier alphabet au monde. Aujourd’hui, (pouvoir) tu écrire sur d’autres supports ? (Savoir) nous écrire autrement ?

Les hommes préhistorique dessinaient sur une matière minéral : les murs des grottes. Dans l’Antiquité, les scribes égyptien écrivaient sur une matière végétal : le papyrus. À l’époque médiéval on faisait sécher des peaux de chèvres ou de moutons pour obtenir des parchemins réutilisable ; c’est une matière animal… . De nos jours, le papier fait partie des supports principa d’écriture.

J'enrichis mon vocabulaire

3 As-tu fait de ton mieux ? Bravo ! Colorie l’étoile.

MATHS

Une invention de l’Antiquité

En 3 000 av. J.-C., nos amis vivaient tout simplement au fil des saisons.

a) Explique-leur comment utiliser un calendrier. Complète les phrases ci-dessous en t’aidant du calendrier ci-contre : Dans une semaine, il y a jours. Dans un mois, il y a , , ou jours.

Dans une année, il y a ou jours, semaines et mois. Dans un siècle, il y a années. Une année bissextile possède jour de plus que les autres années et elle a lieu tous les ans. Ce jour supplémentaire se situe le .

b) Écris la date de ton anniversaire de deux manières différentes :

c) Complète :

La date du mercredi de la 46e semaine est le :

Du 28 juillet au 2 août compris, il y a jours.

d) Avec Léonie, barre les dates qui n’existent pas :

Les premiers calendriers sont apparus 1 000 ans environ après l’invention de l’écriture. Coin, coin !

Nice to meet you!

Answer the questions1.

Hello, what’s your name? How are you? How old are you?

Partage en famille : Hello, my

Qui était Champollion ? Qu’a-t-il découvert ?

À travers le monde aujourd’hui, il existe de nombreuses écritures différentes de la nôtre. En as-tu déjà observées ?

Réponse dans les corrigés.

Do you have brothers and sisters?

Dessine ton portrait ici.

500av.J.-C.,Égypte

crue (n. f.) : forte augmentation du niveau de l’eau.

limon (n. m.) : riches particules déposées sur les rives du fleuve.

fertile (adj.) : qui produit beaucoup.

nourricier (adj.) : qui nourrit, qui apporte la nourriture.

FRANÇAIS

As-tu bien compris le schéma ?

Réponds aux questions par des phrases bien construites.

a) Que signifient les mots crue et décrue ?

Repère-toi sur la frise !

Bzzz !

La fabuleuse crue du Nil

Voilà nos amis vivant en Égypte à l’époque des pharaons ! Bons observateurs, ils ont imaginé et dessiné pour toi un schéma de leur pays et de la crue* du Nil, ce fleuve étonnant à côté duquel ils vivent. L’Égypte est un immense désert d’Afrique du Nord traversé par ce courant d’eau fabuleux. Chaque année, Léonie et Jules le constatent, l’augmentation du niveau de l’eau du Nil vient déposer un riche limon* qui rend les terres très fertiles*. Les conditions sont alors idéales pour cultiver de nombreuses céréales et faire pousser des fruits, des légumes et d’autres plantes. En plus de sa crue qui apporte la richesse à l’Égypte, le Nil a un rôle nourricier* important car il regorge de poissons. Pour cette raison, les Égyptiens de l’Antiquité se sont installés le long de ce fleuve qui a permis la croissance et la puissance du royaume de Pharaon.

b) Quelle est la particularité du Nil ? Combien de fois par an ce phénomène a-t-il lieu ?

c) Pourquoi les terres au bord du Nil donnent-elles de belles récoltes ?

Le Nil, source de richesses

Avec Jules, ajoute la ponctuation. Léonie et Jules s’arrêtent contemplent les champs inondés par le Nil Jules s’interroge mais que serait l’Égypte sans ce fleuve béni

Léonie t’aide. Dans le texte ci-dessus

a) Souligne à la règle 6 adjectifs qualificatifs.

b) Entoure 5 noms propres.

c) Colorie 2 adjectifs possessifs (déterminants).

Au quotidien

Avec l’aide de Léonie, complète avec c ou ç.

Assis à sa pla e en silen e, Jules, le jeune gar on égyptien commen a à apprendre sa le on. Il la trouva fa ile et l’apprit rapidement. Pour le féli iter, sa mère lui offrit un mor eau de galette et un verre de itronnade.

J'enrichis mon vocabulaire

Le Nil est un des deux fleuves le plus long du monde. Il traverse de nombreux pays. Coin, coin !

L’Égypte au temps des pharaons

Coin

Coin

+

MATHS

5

Calcule en ligne.

12 350 + 572 =

9 938 - 425 =

3 607 + 545 =

6 578 - 344 =

7

Pêche matinale dans le Nil

Le nombre de poissons pêchés par Jules est égal au nombre d’angles droits de la figure ci-dessous.

a) Marque les angles droits et compte-les.

Retrouvez les leçons de la maîtresse sur www.julesetleonie.com

b) Ci-dessous, trace un segment AB de 4 cm.

8

Quel voyage !

a) Écris le nom des continents sur la carte.

b) Écris le nom des océans ci-dessous.

A océan

B océan

C océan

D océan

E océan

a) Aide Léonie à ranger les nombres suivants dans l’ordre croissant :

689 602 • 80 230 • 52 071 • 372 783 • 2 842

b) Lis les nombres ci-dessus à voix haute à un adulte.

c) Trace, à chaque extrémité du segment AB, un segment qui forme un angle droit avec celui-ci.

GÉOGRAPHIE 4

Jules a pêché poissons.

Partage en famille :

Situe l’Égypte sur un planisphère. La fabuleuse crue du Nil existe-t-elle encore ?

6 A A B C E D

17

1 Vers quelle date l’Homo erectus apprivoise-t-il le feu ? Vers…

a) 250 000 av. J.-C. • b) 400 000 av. J.-C. • c) 100 000 av. J.-C. • d) 300 av. J.-C.

2 Où les vestiges humains les plus anciens ont-ils été découverts ?

a) en Afrique • b) en Amérique du Sud • c) en Europe • d) en Asie

3 Combien les Australopithèques mesuraient-ils (environ) ?

a) 1,50 m (taille d’un enfant de 11 ans) • b) 1,20 m (enfant de 6 ans) • c) 1,70 m (un adulte)

4 Les premiers campements des nomades se situaient toujours au bord…

a) de la montagne • b) de la forêt • c) de l’eau • d) d’une clairière

5 Vers quelle année l’écriture apparaît-elle ? Vers…

a) 2 000 av. J.-C. • b) 3 000 av. J.-C. • c) 1 000 av. J.-C. • d) 400 000 av. J.-C.

6 À quoi correspond l’apparition de l’écriture ?

a) au début du Moyen Âge • b) à la fin de la Préhistoire • c) à la fin de l’Antiquité

7 Comment s’appelle la période qui suit la Préhistoire ?

a) la Renaissance • b) le Moyen Âge • c) les Temps modernes • d) l’Antiquité

8 Quel Français a découvert au xixe s. le déchiffrage des hiéroglyphes égyptiens ?

a) Champollion • b) Napoléon • c) Charlemagne • d) Pasteur

9 Sur quel continent se situe l’Égypte ? En…

a) Amérique • b) Asie • c) Océanie • d) Afrique

10 Comment s’appelle le long fleuve qui traverse l’Égypte ?

a) La Seine • b) Le Danube • c) Le Nil • d) l’Amazone TOTAL

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Écris ci-dessous les scores de ceux qui jouent avec toi !

Le score de est .

Le score de est .

Le score de est .

Le score de est

Entoure la bonne réponse et marque ton point.

PLUME À ta

Ces valeurs qui font grandir !

Le courage

Fais un brouillon sur une feuille (min. 4 phrases).

Fais corriger ton texte par un adulte.

Recopie ton texte au propre ci-dessous.

Une attention particulière : l’accord du verbe avec le sujet.

Prêts ? Partez ! Compte à rebours de 4 en 4 de 365 à 301.

Armés de leurs lances, Jules et son père tentent avec courage d’effrayer un mammouth. Léonie, elle, veille sur le petit enfant d’une amie du clan tout en surveillant la cuisson des poissons. Et toi, penses-tu qu’être courageux est important dans la vie ? Écris une histoire que tu as vécue ou inventes-en une. 365,

Veillée autour du feu

Avec Jules, remplis les flammes en effectuant des multiplications, au maximum de tête.

Remplis la grille avec des chiffres de 1 à 9 afin que chaque ligne, chaque colonne et chaque bloc de 9 cases contiennent les chiffres de 1 à 9.

Le sais-tu ?

Le SUDOKU est un puzzle à chiffres dont l’origine remonte à l’Antiquité !

Dans quel pays d’Afrique le squelette de Lucy a-t-il été découvert ?

HORIZONTALEMENT

1. Personnes qui n’ont pas d’habitation fixe.

2. Adjectif utilisé pour parler du temps.

3. Action de chercher ce qui est caché.

4. Relatif à l’âge de la pierre taillée.

5. Pierre très dure utilisée pour les outils.

6. Mélange du cuivre et de l’étain. Métal utilisé au début de la métallurgie.

VERTICALEMENT

7. Personnes dont le métier est de rechercher les monuments et les choses antiques.

8. Nom du plus vieux squelette féminin retrouvé.

9. Adjectif latin qui accompagne l’homme savant.

10. Personne qui a une habitation fixe.

11. Grandes pierres couchées sur de plus petites.

12. Étude des événements passés.

À toi de jouer !

Les oeufs mimosa

Ingrédients pour 4 personnes : 4 œufs Pour la mayonnaise : 1 jaune d’œuf, 1 cuillère à soupe de moutarde, du sel, 10 cl d’huile.

1 Prépare la mayonnaise : casse un œuf et sépare le blanc du jaune. Verse le jaune dans un saladier, ajoute la moutarde et une pincée de sel. Mélange avec un fouet.

2 Petit à petit, verse l’huile tout en remuant énergiquement.

Découpe des carottes en triangles pour former un bec et en lamelles pour former des pattes. Utilise des petits bouts d’olive pour faire des yeux.

3 Prépare ensuite les œufs : fais bouillir une casserole d’eau. Lorsque l’eau bout, plonge les œufs dans l’eau à l’aide d’une grande cuillère. Laisse cuire les œufs 10 minutes.

4 Passe les œufs sous l’eau froide, puis enlève la coquille.

5 Coupe-les en deux dans le sens de la longueur. Avec une cuillère à café, retire les jaunes et mets-les dans un bol. Puis mélange-les avec la mayonnaise. Remplis les blancs d’œufs avec la nouvelle préparation.

Quand tu auras terminé ton cahier, découpe cette « p’tite recette de bonheur » pour la conserver.

Tu as de nombreux talents. Découvre-les, développe-les, ils enrichiront ta vie !

Ton espace

POUR ECRIRE '

Garde propre la partie ci-dessous. C’est le verso de la « p’tite recette de bonheur ».

Pédagogie et créativité !

Une rentrée sereine avec

À la découverte de la Préhistoire et de l’Antiquité !

Un voyage dont on découvre un nouvel épisode à chaque leçon.

Des exercices pour vérifier que toutes les notions de CE2 sont acquises.

Avec les corrigés inclus !

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Les matières fondamentales revues de façon approfondie. des quiz, des jeux, des « p’tites recettes de bonheur » , une grande frise chronologique à construire et des espaces d’écriture !

Les leçons de la maîtresse disponibles en ligne si des explications complémentaires sont nécessaires.

Conçu par Virginie Becquet, professeur des écoles, et illustré par Laetitia Zink