Com o apoio do Oficina de Formação “Roteiros Digitais de Leitura: Promoção da leitura numa perspetiva inter e transdisciplinar com ferramentas digitais”
Duração: 25h + 25h
Formadora: Teresa Pombo
Guião Pedagógico
Título do recurso:
(clique para abrir)
“Paisagens poético-musicais"
Autor(es): Docente(s): Carla Fernandes, com a colaboração de Mário Alves
Escola: Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova
Ano: 7º e 8º anos Área(s)
Disciplinar(es):
Ciclo: 3º ciclo / EPE
Contexto:
Português Educação Musical Francês Inglês Espanhol
O presente roteiro pretende constituir-se como uma viagem de enriquecimento cultural com a gravação de podcasts com textos poéticos de autores de todo o mundo. Coordenado pela biblioteca escolar (com enfoque na literacia da leitura e dos média), integra um plano alargado de ação transversal com diferentes disciplinas. As centrais são Português (texto poético) e Educação Musical (edição de som), porém foram acrescentados os contributos das línguas estrangeiras (inglês, francês e espanhol)
Objetivos:
1. Diversificar as experiências de leitura
2. Contribuir para o (re)conhecimento da linguagem poética
3. Alargar o horizonte cultural e promover a sensibilidade poeticomusical
4. Utilizar as tecnologias de produção e edição de som (Vocaroo e BandLab for Education).
Aprendizagens essenciais (indicar Domínios, Conhecimentos e Capacidades,...) :
AE Educação Musical
Comparar características rítmicas, melódicas, harmónicas, dinâmicas, formais tímbricas e de textura em peças musicais de épocas, estilos e géneros musicais diversificados
Publicar, na internet, criações musicais (originais ou de outros), construindo podcasts.
Apresentar publicamente atividades artísticas em que se articula a música com outras áreas do conhecimento.
AE Português
Ler integralmente obras literárias narrativas, líricas e dramáticas (no mínimo, nove poemas de sete autores diferentes)
Interpretar o texto em função do seu modo literário, com base na análise da representação dos temas, das experiências e dos valores.
Aprender com a Biblioteca Escolar
Literacia da Leitura
3. Constrói sentidos a partir de leituras em diferentes formatos e linguagens (verbal, icónica, fílmica, …).
7. Desenvolve/consolida hábitos de leitura
9. Utiliza com progressiva autonomia as tecnologias e ferramentas digitais para ler, escrever, partilhar, comunicar e responder aos seus interesses e necessidades pessoais ou escolares.
Ações estratégicas/ atividades:
Literacia dos Média
4.Utiliza videojogos e software educativo/ apps sugeridos, para enriquecimento das suas aprendizagens e práticas colaborativas
5. Usa os media e ambientes online para produzir mensagens, interagir e comunicar com uma intencionalidade definida
A. Selecionar os poemas na aula de Português, mediante sugestão da professora ou através do clube da biblioteca ou da atividade 10 minutos a ler.
B. Analisar os textos do ponto de vista hermenêutico, por forma a captar os seus sentidos principais
C. Ensaiar a leitura em voz alta dos poemas selecionados, com a colaboração dos professores das diferentes disciplinas.
D. Gravar em Vocaroo os poemas, sob orientação da biblioteca escolar (clube da biblioteca)
E. Pesquisar sobre os seus autores e os países de origem (identificar eventuais recursos externos)
F. Elaborar recursos digitais variados para integrar no roteiro
E. Integrar os ficheiros em mp3 no software BandLab for Education, com a colaboração do professor de Educação Musical (edição de som).
Observações: Recurso a colunas/auriculares para transmissão áudio e vídeo.
