EB1/PE VALE E COVA DO PICO
Plano TIC Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico 2010-2011
O Coordenador TIC Fernando Manuel Uvaldo Cabeceiro
[1] PLANO TIC 2010/2011
EB1/PE VALE E COVA DO PICO
I DENTIFICAÇÃO DO C OORDENADOR TIC Fer na ndo Ca bec eir o 966428670 fc a bec eir o @ho t ma il.c o m
C ARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E SCOLA EB1/PE Vale e Cova do Pico eb1pevcpico@madeira-edu.pt
D ESCRIÇÃO A Escola Básica do 1.º Ciclo com Pré – Escolar do Vale e Cova do Pico situa-se na freguesia dos Canhas, concelho da Ponta do Sol e pertence à Delegação Escolar da Ponta do Sol, inserindo-se no espaço circundante, constituído por fazendas e algumas casas particulares. É uma escola do “Plano Centenário” construída em 1963 e foi reestruturada em 2001 para fazer face às novas exigências. É composta por dois pisos, tendo 9 salas de aulas (4 salas das áreas curriculares e das áreas de complemento curricular, 2 salas da educação pré – escolar, 1 de Biblioteca e TIC, 1 de Ed. Física e Expressão Musical e 1 sala de Apoio) e uma sala de professores. Possui ainda um gabinete da Direcção, uma cantina de dimensões razoáveis onde as crianças tomam as suas refeições (lanches e almoços), uma cozinha equipada, casas de banho para professores, A.A.E. e alunos (para ambos os sexos), uma arrecadação onde se guarda o material de Ed. Física, um pátio de recreio e um campo desportivo vedado com rede.
C OMUNIDADE ESCOLAR [2] PLANO TIC 2010/2011
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ALUNOS
100
PROFESSORES TITULARES PROFESSORES
DAS
ÁREAS
PROFESSORES PROFESSORES
DE
4
COMPLEMENTO CURRICULAR
3
APOIO EDUCATIVO
1
EDUCAÇÃO ESPECIAL
1
DO
DE
TURMA
DE
FUNCIONÁRIOS ADMINISTRATIVOS
1
AUXILIARES
8
DE
ACÇÃO EDUCATIVA
E STRUTURA TECNOLÓGICA ESPAÇOS SALAS
DE
SALAS
AULA
DE
EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
DA
AULA
DAS
SALA
DE
ÁREAS CURRICULARES
AULA
DE
TIC
BIBLIOTECA SALA GABINETE
DO
DE
DA
PROFESSORES
EDUCAÇÃO ESPECIAL
OUTROS… (SALA
DE
4 1 1
DIRECTOR/ SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS
GABINETE
2
APOIOS)
1 1 1 1
RECURSOS TIC RECURSOS
DESKTOPS
LAPTOPS
LOCALIZAÇÃO
Sala Tic/ Biblioteca, Gabinete da 19
Direcção e Sala de Apoios
1
Gabinete da Direcção e Sala
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Tic/Biblioteca
LABORATÓRIOS MÓVEIS
0
VIDEOPROJECTOR
FIXOS
1
Sala Tic/Biblioteca
MÓVEIS
1
Gabinete da Direcção
VIDEOPROJECTORES
QUADROS INTERACTIVOS MULTIMÉDIA
0
FIXOS
QUADROS INTERACTIVOS MULTIMÉDIA
0
MÓVEIS
SCANNERS
Sala Tic/ Biblioteca, Gabinete da 2
Direcção
DIGITAIS
1
Gabinete da Direcção
ACESSO WIRELESS
1
Sala Tic/Biblioteca
MÁQUINAS FOTOGRÁFICAS
OUTROS…
IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPA TIC NOME
Fernando Cabeceiro
CARGO/FUNÇÕES DESEMPENHA
CONTACTO TELEFÓNICO
ENDEREÇO DE CORREIO ELECTRÓNICO
Coordenador TIC
966428670
fcabeceiro@hotmail.com
QUE
Maria
Directora da
Valentim
escola
Nélia Semente
Técnica de biblioteca
291972745
291972745
eb1pevcpico@madeiraedu.pt neliasemente@hotmail.com
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DIAGNÓSTICO Vamos procurar ao longo deste ano utilizar sempre que possível os recursos Tic que a escola disponibiliza, nomeadamente o conjunto laptop/videoprojector que será mais utilizado nas aulas das áreas curriculares ou complemento curricular para exploração de alguns conteúdos por parte do professor, em apresentações de trabalhos por parte dos alunos, bem como para reuniões ou acções de sensibilização à comunidade educativa. A sala Tic será mais usada para situações que envolvam pesquisas na internet,
trabalhos
individuais
ou
de
grupo
dos
alunos,
para
digitalização
e
impressão de trabalhos, uma vez que é o único lugar de acesso à internet e dispõe de um número razoável de computadores com impressora multifunções; esta sala é também muito utilizada para visionamento de filmes. As visitas de estudo e todas as actividades realizadas na escola serão retratadas com a máquina fotográfica digital, para mais tarde expor as fotos em trabalhos e no sítio Web da escola.
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No que respeita às necessidades de equipamento, um quadro interactivo multimédia seria uma mais-valia para a escola devido às suas potencialidades como ferramenta de apoio ao processo educativo e à sua facilidade de utilização. Após
reunião
do
conselho
escolar,
no
que
respeita
à necessidade
de
formação em TIC sugeriram a aplicação para criação de apresentações multimédia. Irei apresentar o pedido de validação à DRE e será agendada para final do ano lectivo uma formação aos docentes em criação de apresentações multimédia utilizando o Office 2010 caso a escola já disponha. As
actividades
intervenientes
nelas
sugeridas implicados,
neste
plano
excepto
em
serão caso
de
levadas
a
situações
cabo
pelos
pontuais
ou
impossibilidade por força maior. Poderão surgir, durante o decorrer do ano lectivo, outras actividades com recurso às TIC que não constem neste plano, as quais serão fruto de avaliação no relatório final.
O BJECTIVOS G ERAIS É objectivo principal deste plano desenvolver um conjunto de acções e actividades que visam a promoção do uso pedagógico e transversal das Tecnologias de
Informação
e
Comunicação
nas
actividades
lectivas
e
não
lectivas,
rentabilizando os meios informáticos disponíveis e generalizando a sua utilização por todos os elementos da comunidade educativa. Como objectivos mais específicos do plano: •
Promover a literacia digital nos agentes educativos;
•
Fomentar o uso educativo do computador;
•
Construir materiais pedagógicos e, ou de informação;
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•
Integrar
a
Internet
na
organização,
planificação
e
contexto
de
aprendizagem; •
Promover a utilização de software livre;
•
Participar em projectos sugeridos por outras entidades
•
Proporcionar formação na área das TIC aos docentes da escola;
•
Certificar os alunos do 4ºano com o diploma de competências básicas em TIC.
P ARCERIAS COM OUTRAS ENTIDADES / INSTITUIÇÕES ESCOLARES IDENTIFICAÇÃO
DA
ENTIDADE/INSTITUIÇÃO
TIPO
DE
PARCERIA
DURAÇÃO
AVALIAÇÃO FINAL
ESCOLAR
DRE
Programa Educamedia
Ao longo do Ano
Inquérito
ABAE
Programa Eco- escolas
Ao longo do ano
Auditoria
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ÍNDICE 1. Introdução 2. Eixos 2.1 Objectivos Centrais 3. Actividades 4. Cronograma TIC 5. Avaliação do Plano TIC 6. Divulgação do Projecto
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1. Introdução “Os computadores não ensinam, não produzem conhecimento, não explicam e não motivam (de modo duradouro). São objectos que podem ser utilizados para obter diferentes efeitos, grandes ou pequenos, positivos ou negativos. Como ferramentas que são, têm a possibilidade de multiplicar as capacidades humanas, tal como o livro, a máquina a vapor, a televisão ou o motor eléctrico, para o melhor e para o pior.”
OCDE, Technologies de l’Information et Apprentissages de Base Segundo a citação, os computadores por si só “não servem para nada”. Há que por em prática um plano, para tirarmos destes e de outros recursos TIC o maior proveito possível, de modo a ir ao encontro das necessidades dos vários intervenientes da comunidade educativa. Como elo de ligação, cabe ao coordenador TIC por em prática este plano de modo a surtir efeitos positivos na utilização destas “cada vez menos” novas, ferramentas de trabalho. Cada vez mais as tecnologias estão presentes no nosso dia a dia, e às quais as pessoas sentem necessidade de se adaptarem, mas esta adaptação torna-se complicada devido à complexidade do seu uso; no momento de lidar com esta nova experiência, precisam “de ajuda” para verem estas ferramentas com outros olhos, potenciadoras de bons momentos de aprendizagem e facilitadoras de trabalho. Assim sendo e ao abrigo do Despacho Legislativo Regional Nº 25/2007 da Secretaria Regional de Educação e Cultura, que tem por finalidade promover “soluções organizacionais que permitam dar resposta ao desafio que constitui a disponibilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas escolas”, após audição do conselho escolar, vai-se ao longo deste documento elaborar o plano TIC da EB1/PE Vale e Cova do Pico com base no projecto educativo da escola, do plano anual de actividades e das necessidades na área das TIC.
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2. Eixos Eixo 1- Utilização dos recursos TIC
A par de outros recursos, as tecnologias de informação e comunicação (TIC) devem estar integradas na escola e na sala de aula, com a consciência de que existem meios (informáticos) aos quais se pode recorrer sempre que isso se perspective como pertinente. A integração das TIC na actividade escolar passa necessariamente pela naturalização do uso das TIC por parte dos professores e alunos, tal como acontece com todos os recursos que habitualmente usam nas aulas (livros, fichas de trabalho, lápis, etc).
Eixo 2- Produção de materiais
Com os avanços tecnológicos podemos gravar músicas, histórias, relatar notícias, criar dicionários e enciclopédias. E de forma simples podemos incrementar esses produtos com o uso de softwares (Web 2.0, por exemplo). Podemos além de criar, integrar o oral, o escrito e o audiovisual. Os recursos disponíveis são muitos e podem auxiliar na prática de ensino dando não só ao professor, mas também aos alunos a oportunidade de fazer parte do processo de criação, usando a criatividade, explorando soluções e criando estratégias, ou seja, fazendo dos alunos agentes ativos na construção do seu conhecimento, sendo este o objetivo maior da educação.
Eixo 3- Formação aos docentes
A Formação de docentes no domínio da aplicação pedagógica das TIC ao contexto educativo é umas das estratégias fundamentais para promover a mudança de práticas nas escolas e enfrentar os desafios com que as mesmas são hoje confrontadas. A Formação Contínua, visa por um lado, promover uma crescente aproximação da formação dos contextos de intervenção e, por outro, responder a necessidades de formação especializada para o desempenho de funções relativas a organização de projectos de aplicação das TIC ao contexto educativo, promovendo o desenvolvimento de competências técnicas nas escolas e a sua progressiva autonomia.
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2.1 Objectivos Centrais Objectivo 1 – Perspectivar o uso das TIC como ferramentas potenciadoras e geradoras de novas situações de aprendizagem e de novas metodologias de trabalho.
Objectivo 2 – Disponibilizar os recursos organizados e produzidos, tendo em vista apoiar o trabalho de alunos e docentes.
Objectivo 3 – Proporcionar aos docentes e alunos apoio na utilização das diversas aplicações informáticas, no domínio da diversificação de estratégias e no desenvolvimento de projectos.
3. Actividades
Utilização
dos
recursos
TIC
-
Perspectivar o uso das TIC como ferramentas
potenciadoras e geradoras de novas situações de aprendizagem e de novas metodologias de trabalho. Eixo 1 – 1ª Actividade N OME DA A CTIVIDADE : O BJECTIVOS E SPECÍFICOS : D ATA | D ESTINATÁRIOS : D INAMIZADORES :
F ORMA DE ACOMPANHAMENTO :
Educamedia Utilizar materiais audiovisuais na exploração de conteúdos
Ao longo do ano | 1º Ciclo Técnica de biblioteca/ professor TIC
Exploração do guião de actividades disponibilizado pelo dvd do filme Visionamento do filme Pesquisa sobre a temática e produção de trabalhos alusivos.
R ECURSOS :
DVD (filme) Laptop Videoprojector
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M ETAS A ATINGIR :
Favorecer a difusão dos media, concretamente do cinema no âmbito educativo, propondo uma leitura diferente da habitual da obra cinematográfica, através de guias curriculares
Eixo 1 – 2ª Actividade N OME DA A CTIVIDADE : O BJECTIVOS E SPECÍFICOS :
D ATA | D ESTINATÁRIOS : D INAMIZADORES :
F ORMA DE ACOMPANHAMENTO :
Registo Fotográfico Utilizar a máquina fotográfica digital para divulgação de trabalhos e acontecimentos
Ao longo do ano | Pré- escolar e 1ºCiclo Docentes e Coordenador TIC
Fazer o registo fotográfico de materiais produzidos, visitas de estudo e outras actividades Divulgar as fotos na página Web da escola, cartazes ou simplesmente em placares
R ECURSOS :
Máquina fotográfica digital Computador Impressora Placares Cartolinas
M ETAS A ATINGIR :
Divulgar acontecimentos à comunidade educativa Desenvolver o sentido crítico e estético
Produção de materiais - Disponibilizar os recursos organizados e produzidos, tendo em vista apoiar o trabalho de alunos e docentes. Eixo 2 – 1ª Actividade N OME DA A CTIVIDADE : O BJECTIVOS E SPECÍFICOS : D ATA | D ESTINATÁRIOS : D INAMIZADORES :
Eco - escolas Produzir trabalhos de biodiversidade, água e luz
sensibilização
sobre
resíduos,
Ao longo do ano | alunos da educação pré- escolar e 1ºciclo Docentes e alunos Apoio do Coordenador TIC
F ORMA DE ACOMPANHAMENTO :
Por grupos, pesquisar informação sobre um tema dado
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Digitar textos e digitalizar fotos Imprimir trabalhos e organizá-los em cartazes Elaborar apresentações multimédia e apresentá-las à comunidade educativa Produzir panfletos e alertas para distribuir pela escola R ECURSOS :
Revistas/ Livros Computador com internet Cartazes Laptop Videoprojector Material de desgaste
M ETAS A ATINGIR :
Pesquisar e recolher informações relativas a um tema Utilizar os recursos TIC na produção e divulgação de trabalhos Sensibilizar para a preservação e sustentação do meio ambiente
Eixo 2 – 2ª Actividade N OME DA A CTIVIDADE : O BJECTIVOS E SPECÍFICOS :
D ATA | D ESTINATÁRIOS : D INAMIZADORES :
Alimentação Saudável Produzir materiais alusivos ao tema e apresentá-los à comunidade educativa
Ao longo do ano | alunos da educação pré- escolar e 1ºciclo Docentes Técnica de Biblioteca Apoio do coordenador TIC
F ORMA DE ACOMPANHAMENTO :
Registo fotográfico das actividades Pesquisa de materiais na internet Digitação de textos Montagem com textos e imagens Produção de apresentações Impressão do trabalho caso seja para cartaz Exposição no placar da escola, na página Web ou apresentá-los na tela conforme o produto final
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R ECURSOS :
Máquina fotográfica digital Computador Impressora Videoprojector
M ETAS A ATINGIR :
Incentivar a comunidade educativa para adoptar regras de etiqueta e uma alimentação saudável
Eixo 2 – 3ª Actividade N OME DA A CTIVIDADE : O BJECTIVOS E SPECÍFICOS : D ATA | D ESTINATÁRIOS : D INAMIZADORES :
Livro: “História de provérbios” Criar uma história a partir de vários provérbios
Ao longo do ano | 4º ano Técnica de Biblioteca Apoio do coordenador TIC
F ORMA DE ACOMPANHAMENTO :
Recolha de provérbios em livros e na internet Selecção e adaptação dos provérbios para a história Produção do livro no programa Tikatok Imprimir o livro
R ECURSOS :
Livros Computador com internet Impressora
M ETAS A ATINGIR :
Pesquisar, organizar e compilar textos Construir e imprimir um livro utilizando a Web 2.0
Formação aos docentes e alunos- Proporcionar aos alunos e docentes apoio na utilização das diversas aplicações informáticas, no domínio da diversificação de estratégias e no desenvolvimento de projectos. Eixo 3 – 1ª Actividade N OME DA A CTIVIDADE : O BJECTIVOS E SPECÍFICOS : D ATA | D ESTINATÁRIOS :
DCB Adquirir competências básicas em TIC
Junho 2011 | Alunos do 4ºano
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D INAMIZADORES :
F ORMA DE ACOMPANHAMENTO :
Coordenador TIC
Diálogo com os alunos sobre a importância e utilidade do diploma num futuro próximo Distribuição do exame aos alunos Registo dos resultados obtidos e impressão dos diplomas
R ECURSOS :
Laptop Prova Prática
M ETAS A ATINGIR :
Certificar os alunos do 4º ano com o diploma de competências básicas em TIC
Eixo 3 – 2ª Actividade N OME DA A CTIVIDADE : O BJECTIVOS E SPECÍFICOS :
D ATA | D ESTINATÁRIOS : D INAMIZADORES :
Apresentador de diapositivos Conhecer o multimédia
programa
de
criação
de
apresentações
Julho 2011 | Docentes Coordenador TIC Docentes
F ORMA DE ACOMPANHAMENTO :
R ECURSOS :
M ETAS A ATINGIR :
Folhas de presença, Guião de trabalho, folhas de autoavaliação e avaliação Sala de TIC
Conhecer o programa de apresentações multimédia e utilizá-lo na produção de materiais para a prática pedagógica
4. Cronograma TIC
2010 Mês
Set
Out
Nov
2011
Dez
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Actividades
[15] PLANO TIC 2010/2011
Jul
EB1/PE VALE E COVA DO PICO
Educamedia Registo Fotográfico Eco- escolas Alimentação saudável Livro “História de provérbios” DCB Apresentador de diapositivos
5. Avaliação e acompanhamento do Plano TIC 1º - Momentos de Avaliação:
2010 Mês
Set
Out
2011
Nov
Dez
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Avaliação Plano Tic Avaliação Intermédia Avaliação Final
2º - Objectos de Avaliação: - Materiais produzidos e expostos à comunidade educativa; - Grau de literacia tecnológica do corpo docente e não docente; - Novas metodologias de trabalho implementadas; -
Projectos
implementados
e
desenvolvidos
em
parceria
com
outras
entidades; - DCB’s atribuídos - (alunos do 4º ano, comunidade escolar em geral); - Certificados atribuídos aos formandos; [16] PLANO TIC 2010/2011
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3º - Critérios de Avaliação: - Quantidade e qualidade dos materiais produzidos; - Grau de satisfação e número de docentes/não docentes que fizeram formação e/ou foram apoiados; - Taxa de utilização dos recursos TIC; - Número de projectos/parcerias desenvolvidas e o grau de satisfação dos intervenientes nos mesmos. - Taxa de aprovação dos DCB’s - Taxa de aprovação dos formandos.
4º - Instrumentos de Avaliação: -
Reuniões
formais
e
informais
(conselho
escolar/reuniões
com
os
professores, encarregados de educação, comunidade não docente, outros elementos da comunidade educativa); - Tratamento e análise das folhas de registo e utilização do material informático; - Grelha de avaliação da qualidade e quantidade de materiais produzidos; - Gráficos relativos à utilização dos equipamentos; - Grelha de autoavaliação e avaliação da formação; - Relatório anual.
6. Divulgação do Projecto A divulgação será feita, primeiramente, através de uma apresentação ao
conselho
escolar
em
reunião
seguidamente será colocado no sítio
pedagógica
ou
administrativa;
Web da escola e num dossier, na sala
de professores. As formações serão comunicadas ao conselho escolar e depois de aprovadas, será afixado o programa e grelha de inscrição no placar da sala de professores.
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A lista de material disponível (como software didáctico e sites de interesse
educativo)
e
horário
da
sala
de
informática
serão
também
afixados no placar da sala de professores.
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Canhas, 10 de Novembro de 2010
O (A) Coordenador (a)
Fernando Manuel Uvaldo Cabeceiro
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