ARBEIDSBOK
Camilla Bruu Næsmo
Lars Alvsåker Kolaas
Sonja Arnesen
NORSKBOKA VG2 YRKESFAG
ARBEIDSBOK
Sonja Arnesen
Lars Alvsåker Kolaas
Camilla Bruu Næsmo
Copyright © 2025 by Vigmostad & Bjørke AS All Rights Reserved
1. utgave 2025 / 1. opplag 2025
ISBN: 978-82-11-05071-7
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen Design, sats, illustrasjoner og omslagsdesign ved forlaget.
Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget Kanalveien 51 5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
Vigmostad & Bjørke AS er Miljøfyrtårn-sertifisert, og bøkene er produsert i miljøsertifiserte trykkerier.
Oppstartssamtale
Fyll inn denne siden, slik at norsklæreren din kan bli bedre kjent med deg. Ta en kopi, eller ta med boka når du skal ha oppstartssamtale i norsk.
Dette er meg:
Utdanningsprogram:
På fritiden driver jeg med:
Ellers er jeg interessert i:
Hvis jeg kunne spist middag med en valgfri person (levende, død, fiktiv), ville det vært:
Navn: Alder:
På en skala fra 1 til 10: Hvor godt liker du norskfaget?
Jeg begynte på dette utdanningsprogrammet fordi:
Jeg lærer best når jeg:
Som norsklæreren min bør du vite dette om meg:
På ungdomsskolen var yndlingsfaget mitt:
Målet mitt dette skoleåret er å:
5 Mottakerbevissthet
Ta utgangspunkt i situasjonene nedenfor og skriv en melding til en venn, en kollega og en leder. Tilpass tone og språk til mottakeren.
Du er forsinket og kan ikke møte til avtalt tid
venn kollega
Du trenger mer tid på å utføre en oppgave
venn
kollega
leder
leder
4 Begrunn utsagnet ditt
Velg hvilket utsagn du vil bruke og begrunn de subjektive utsagnene. Utsagn Begrunnelse
Tiktok
1: Jeg mener at barn under 15 år ikke skal ha tilgang på TikTok.
2: Jeg mener at barn under 15 år skal ha tilgang til TikTok.
Fordi I tillegg
Aldersgrense sertifikat
1: Jeg mener at aldersgrensen for å ta sertifikat burde senkes til 16 år.
2: Jeg mener at aldersgrensen for å ta sertifikat ikke bør endres.
Fordi I tillegg
Fraværsgrensen
1: Jeg mener at fraværsgrensen i skolen bør fjernes.
2: Jeg mener at fraværsgrensen i skolen skal beholdes slik den er.
Fordi I tillegg
4 Troverdige og relevante kilder
A Tenk deg at du skriver en skoleoppgave om bienes rolle for økosystemet, men du finner tre helt forskjellige kilder:
• En TikTok-video hvor en fyr i birøkterdrakt roper: «At bier er utrydningstruet, er en konspirasjon!»
• En artikkel om bienes betydning for økosystemet, publisert på Store Norske Leksikon, skrevet av biolog Caroline Lund.
• Et innlegg på nettforumet «Bieekspertene» hvor et av medlemmene, kalt GovBee_Leaks, hevder at bier egentlig er små droner laget av staten.
Gi hver av de tre kildene en poengsum for troverdighet fra 1 til 10. Begrunn poengsummen.
Fyren på TikTok: / 10, fordi
Biolog Caroline Lund: / 10, fordi
Medlemmet GovBee_Leaks: / 10, fordi
B Tror du at poengsummene dine ville sett annerledes ut, dersom fyren på TikTok og GovBee_Leaks hadde vært mindre ekstreme i påstandene sine? Begrunn svaret ditt.
C Kan innlegg på sosiale medier inneholde viktig og troverdig informasjon?
Gi eksempler på når sosiale medier i så fall kan være en nyttig kilde.
D Hva kan være problematisk med å bruke informasjon som du henter fra sosiale medier?
E Hvilke kjennetegn ved form og avsender bør du se etter for å vurdere troverdigheten?
2 Fagbegreper
Koble sammen begrep med riktig forklaring.
argument
avsender
mottaker
budskap
formål
virkemiddel
retorikk
hersketeknikk
3
Appellformer
Den eller de som skal påvirkes
Handling eller valg som gjøres for å påvirke, for eksempel referere til eksperter
Teori om hvordan man skal gå fram for å overbevise andre
En begrunnelse som styrker eller svekker en påstand eller et utsagn
Den eller de som forsøker å påvirke
Metode for å vinne en argumentasjon ved å snakke negativt om motstanderen i stedet for å diskutere saken
Den eller de som skal påvirkes
Resultatet den som påvirker, ønsker å oppnå
Plasser stikkordene slik at de står under riktig appellform.
Stikkord Etos Patos Logos troverdighet følelser egne erfaringer fakta uniform fagkunnskap opplevelse sannsynlighet humor tittel fagspråk forskning språklige bilder
5 For og mot
Du skal lage ett argument for og ett argument mot hver av sakene i tabellen nedenfor. Vær bevisst hvilke retoriske appellformer du velger å bruke i de forskjellige tilfellene.
Sak For Mot
Skoleelever bør få velge om skoledagen skal begynne klokka 8 eller 9.
Snus bør bli forbudt i Norge på samme måte som i andre land.
Man bør få lov til å ta bilsertifikat når man er 16 år.
Personer under 25 år bør slippe å betale skatt.
Det bør være lov å bruke KI når man skriver skoleoppgaver.
Sommerferien burde bli kortere og de andre skoleferiene lengre.
6 Lag argumenter
Velg en av påstandene i oppgave 5, og lag to nye argumenter som forsvarer standpunktet ditt. Hvilken retorisk appellform velger du å bruke?
Appellform: Argument 1:
Appellform: Argument 2:
2E Å søke jobb
1 Begrepsforklaring
Hva betyr ordet egenskap? Forklar begrepet med dine egne ord.
2
Hva er sideeleven din god på?
Noter ned tre positive egenskaper ved sideeleven din. Les dem deretter opp for han eller henne.
1. 2.
3.
3
Hvem er arbeidsgiveren på jakt etter?
Hvilke egenskaper tror du at arbeidsgivere ser etter når det skal ansettes en person på din alder?
6 Finn synonymene
Fyll ut tabellen, slik at ord som betyr det samme står på samme rad.
lagspiller, engasjert, autonom, hjelpsom, tilpasningsdyktig, rask, organisert
selvgående, allsidig, ryddig, pådriver, omgjengelig, kundevennlig, produktiv
ansvarsfull pålitelig pliktoppfyllende serviceinnstilt
fleksibel effektiv samarbeidsvillig
strukturert motivert
selvstendig
7
Dette er meg
Velg tre ord fra oppgave 6 som beskriver deg godt. Skriv en setning om deg selv med hvert av dem.
Eksempel: Jeg er en strukturert person som liker å ha orden på oppgavene mine.
8 Metaforer
A Skriv to setninger om en venn der du beskriver han eller henne med metaforer.
Eksempel: Du er en sol på en grå dag.
B Beskriv deg selv som en plante. Hvordan er du? En hardfør plante eller en skjør en? Er du en sjelden blomst eller omgitt av likesinnede i en eng? Hvilke farger og teksturer har du? Lag også ditt latinske navn og gjerne en tegning.
Navn:
3A Fortellende tekster
1 Ulike fortellende tekster
Skriv inn de ulike sjangrene av fortellende tekster som du kjenner til.
2 Tekstforståelse
A Les utdraget fra romanen «Hva vil folk si» på side 349–352 i Norskboka. Hva skjer i teksten?
B Det du har skrevet i oppgaven over, kan vi kalle motivet i teksten. Hva er temaet i tekstutdraget?
6
Lyddikt
A Tenk på en dag i praksis eller programfag. Hvilke lyder hører du rundt deg? Eksempler kan være dunk fra en hammer, kniver som hakker mot skjærebrett, brummingen fra en motor. Skriv ned minst seks lyder.
B Bruk lydene til å skrive et dikt som skaper stemning fra en situasjon der du jobber med programfag – enten i praksisrom, verksted, salong eller annet relevant sted.
7 Preposisjoner
Sett inn en preposisjon som du mener passer.
• Flammen lyser mørket.
• Stjernene speiler seg bølgene.
• Vinden danser tretoppene.
• Sola titter opp fjellene.
9 Les modelltekst
Les diktet «Det er kråker nok» av Torgeir Rebolledo Pedersen på side 189 i Norskboka og modellteksten på side 194–195 og svar på spørsmålene nedenfor:
I innledningen får jeg vite tittelen på teksten, hvem forfatteren er, og et hint om tematikken i diktet?
Ja Nei
Hva er motivet i diktet, ifølge eleven?
Hvilke fagbegreper bruker eleven for å beskrive måten diktet er bygd opp på?
Hvilke av disse fagbegrepene peker eleven på i tekstdelen om virkemidler?
Metafor Gjentakelse Kontrast Symbol Besjeling
Er du enig i elevens tolkning av tematikk i siste avsnitt? Begrunn svaret ditt.
2 Lag nyord
Her ser du ord som er hentet fra andre språk, og som ikke finnes i det norske språket. Forsøk lage et norsk ord for dem:
Ord Språk Forklaring Forslag til norsk ord iktsuarpok inuitt
Følelsen av spenning og forventning, som gjør at du må gå ut for å sjekke om noen kommer.
komorebi japansk Lyset som filtreres gjennom trærne når sollyset treffer bladene.
sobremesa spansk Tiden man sitter ved bordet etter et måltid.
3 Fleip eller fakta?
Her ser du påstander som enten er fleip eller fakta. Sett ring rundt det du mener er riktig.
• Språk består av lyder og tegn som organiseres slik at de skaper mening.
fleip fakta
• Både mennesker og dyr kan kommunisere.
fleip fakta
• Språk kan bare kommuniseres gjennom ord eller tegn.
fleip fakta
• Språket gjør det mulig for oss å leve i store og stabile fellesskap.
fleip fakta
4 Begrunn påstanden
«Det norske språket er nærmere i slekt med det indiske språket hindi enn med samisk.»
Skriv en setning som gir støtte til denne påstanden.
4
Utgåtte ord
Nedenfor finner du ord som ofte var i bruk tidligere, men som mange i dag har andre ord for. Hvilke ord bruker du, og hvor tror du ordene du bruker, kommer fra?
Gammelt ord Ord du bruker Hvor kommer det ordet du bruker fra formiddagsmat
underbukse
kortbukse fjernsynsapparat
skyggelue
øyensverte hudkrem
hodetelefon dongeri ransel
5 Nyord
A Skriv ned ord du bruker i dag, som du tror er nye for din generasjon.
Ord Hvilket språk kommer ordene fra?
B Hvilke konklusjoner om språkendringer kan du trekke etter at du har gjort oppgave 4 og 5? Reflekter over språkendringene du ser. Hva tror du kommer til å skje med det norske språket?
6 Samiske forvaltningsområder
I Norskboka side 224 er det en oversikt over kommuner som er forvaltningsområder for samisk språk. I hvilke tilfeller vil en same som er bosatt i disse områdene, kunne bruke samisk og forvente å bli forstått og få svar på samisk?
7 Fornorskningspolitikken
Fra 1850 til slutten av 1960-tallet var det en bevisst politikk fra norske myndigheter å fornorske samene.
Hva gikk denne politikken ut på i praksis?
Hva var begrunnelsen for denne politikken?
Hva ble konsekvensene av denne politikken?
Hva har den norske staten gjort for å rette opp de feilene som ble gjort under fornorskningsperioden?
4C Kulturmøter
1 Skriv et brev til deg selv
Tenk deg at du vet at du mister hukommelsen i morgen, og at du vil glemme hvem du er. For å ikke miste deg selv helt får du lov til å skrive et brev hvor du forteller noe om dette:
• Hvem du er
• Hva som betyr mest for deg
• Hvilke normer, verdier og tradisjoner som har gjort deg til den du er i dag
Forslag til start:
Kjære . Du husker ikke lenger dette, men
4 Kulturkonflikt?
A Ta stilling til påstandene nedenfor.
Nr. Påstand
1. Alle kulturer er like verdifulle, og vi må respektere alle kulturelle praksiser.
2. Når tradisjoner i en kultur bryter med grunnleggende menneskerettigheter, må vi sette foten ned.
3. Vi må være åpne for at andre kulturer har ulike måter å løse problemer på, selv om vi ikke alltid er enige.
4. Kulturmøter kan være vanskelig, men de gir oss også muligheten til å lære og vokse.
Enig Uenig
Hvilke av påstandene ovenfor synes du det var vanskeligst å ta stilling til?
Påstand nr.
B Skriv et avsnitt hvor du tar utgangspunkt i én av påstandene og argumenterer for synspunktet ditt. Trekk gjerne inn konkrete eksempler for å underbygge påstandene dine.
2
Og eller å?
Les om reglene for og/å i Norskboka side 255, og fyll inn riktig i setningene nedenfor.
1. Konsertbillettene hadde ikke vært lette få tak i.
2. Terje Kate bestemte seg for sette elektro på førsteplass.
3. Det var alltid så mye forberede på nye byggeprosjekter.
4. Han kunne selvfølgelig klippe farge håret, men han var så redd for angre på resultatet.
5. Hver gang de scorer mål, ender de med hoppe danse rundt som ville aper.
6. Hun kastet ballen så hardt hun kunne, hun traff kroppsøvingslæreren midt i bakhodet.
7. Det beste i verden var ligge høre på musikk i senga.
8. Snøen var tung våt, bakken var både bratt glatt. Dette kunne ikke ende godt.
3 Sant eller usant om kilder
Les påstanden og vurder om du mener den er sann eller usann.
Påstand Sant Usant
Det er viktig å vite hvor gammel informasjonen i en kilde er.
Alle skriftlige kilder er like gode å bruke.
Det spiller ingen rolle om informasjonen kommer fra en kilde som kan tjene penger på resultatet.
Gamle mennesker er bedre kilder enn unge mennesker.
Det er viktig å kunne sjekke om informasjonen fra en kilde stemmer.
Personer med lang utdannelse er alltid bedre kilder.
Vi trenger ikke føre opp kilder for allmennkunnskap som for eksempel at vi kjører på høyre side av veien i Norge.
Korte tekster kan ikke regnes som plagiat.
Vi kan sjekke om kilder er troverdige ved å sjekke om flere kilder sier det samme.
Skrivemodeller som bruker kunstig intelligens, er alltid gode kilder.
6 Sammenskrevet eller
Forklar ordene i de forskjellige ordparene.
Sammenskrevet
juletre: et ekte eller kunstig tre man setter opp i forbindelse med julehøytiden.
Særskrevet
jule tre: enten å banke opp et tre eller å banke opp tre personer.
hostesaft: hoste saft:
lastebil: laste bil:
varmedress: varme dress:
ringeklokke: ringe klokke:
kjøleskap: kjøle skap:
engelsklærer: engelsk lærer: kjøpesenter: kjøpe senter: rettetang: rette tang:
Leseskjema: Lyrikk
Før du leser:
Hva er førsteinntrykket når du kun ser på teksten og tittelen?
I teksten:
Hvordan vil du beskrive stemningen i teksten?
Hva tenker du om språket (ordvalg og tone) som er brukt? Hva gjør det med teksten?
Hvordan vil du beskrive rim og rytme i teksten?
Hvilke språklige bilder finner du i teksten, og hva kan de bety?
Til refleksjon:
Skriv kort hva du mener er det sentrale i teksten.
Faguttrykk
1 Faguttrykk i norskfaget
Fyll inn definisjon og et eksempel på bruk i tabellen nedenfor. Husk å bruke dine egne ord.
Fagbegrep Definisjon
analyse
argument en begrunnelse for en mening eller påstand.
avsender
budskap
etnolekt
etos
fiksjon
formål
geolekt
hovedsynspunkt
kildekritikk kommentarsetning
logos
Eksempel på begrepet
Elevene lette etter gode argumenter for å kunne få gratis mat på skolen.
NORSKBOKA ARBEIDSBOK
Denne arbeidsboka er utviklet spesielt for norskfaget på vg2 yrkesfag, og er et praktisk supplement til grunnboka Norskboka. Den øver opp konsentrasjonen, styrker finmotorikken og gir en verdifull pause fra skjermen.
Norskboka arbeidsbok inneholder et bredt utvalg av varierte og elevnære oppgaver som gir elevene mulighet til å trene språklige ferdigheter, utvikle skrivekompetanse og fordype seg i fagstoffet. Mange av oppgavene legger opp til refleksjon og kreativitet, med god støtte i prosessen.
Arbeidsboka følger oppbygningen til grunnboka og gir dermed læreren god støtte i planleggingen av undervisningen. Samtidig gir den eleven et fysisk produkt som kan brukes til å repetere og få oversikt over fagstoffet.
ISBN 978-82-11-05071-7