EDUCACIÓN SEXUAL

EDUCACION SEXUAL Cartilla de Trabajo 1

Docente:

Lic. Ivonne Choque

Asignatura: Practica 1

Integrantes: Nelly Choque Huayta

Evelin Cruz Vรกsquez Eva Luna Ballesteros HP

I.

CONTENIDO TEORICO

I.1 TEMA: EDUCACION SEXUAL OBJETIVO: Que los estudiantes del 5°” B” de la carrera de” trabajo social” puedan reforzar sus conocimientos sobre el tema de los cambios físicos, psicológicos y cognoscitivos en la adolescencia por medio de intercambio de ideas rendimiento para incrementar el interés en la materia.

I.1 FICHA DE TRABAJO EDUCACION SEXUAL INTRODUCCIÓN Siendo la educación sexual como lo define la OMS el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos, religiosos, y espirituales, dimensión inherente en el desarrollo del ser humano, como educadores quienes en el proceso de enseñanza y aprendizaje tenemos la responsabilidad de difundir y divulgar acerca de la sexualidad humana en todas las edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientación sexual, las relaciones sexuales, la planificación familiar y el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproducción y más específicamente la reproducción humana, los derechos sexuales y los derechos reproductivos, los estudios de género entre otros, además de complementar la importancia de los valores que el estudiante recibe en su hogar desde la concepción y que sirve como base de un desarrollo integral que le permitirá vivir y compartir con su comunidad aplicando la ternura, tolerancia, autoestima, respeto por sí mismo y los demás y de igual forma sea capaz de trascender en la sociedad.

DEFINICION DE: SEXO El sexo son las características físicas, fisiológicas y de comportamientos que distinguen los entes vivientes de un género con los del otro género.

Diferencias bilógicas entre varón y mujer, esto incluye la diversidad de sus órganos genitales externos e internos, las particularidades endocrinas y diferentes relativas a la función de la procreación.

SEXUALIDAD Son

las

manifestaciones

biológicas,

psicológicas y sociales relacionadas con el sexo de una persona.

La

sexualidad

es

una

realidad

biopsicosocial que abarca a la persona en su totalidad, involucrando todas las áreas de nuestra vida y, de hecho, desde que nacemos. (Gonzales, 2009) Etapas del desarrollo de la sexualidad Al igual que el desarrollo físico y mental la sexualidad se forma gradualmente y necesita pasar por una serie de etapas antes de completarse.

Adolescencia temprana (11-13 años) Esta etapa se caracteriza por la velocidad de los cambios fiscos en el adolescente, el joven se encuentra aún lejos del deseo sexual adulto. Por lo que se presenta como una fase de autoexploración (a menudo a través de la masturbación) debido a los nuevos cambios físicos y psíquicos que experimenta como la aparición de los primeros impulsos sexuales y de la espermarquia o primera eyaculación.

Adolescencia media (14-17 años) El adolescente ya está casi completamente desarrollado, sus órganos están listos para la reproducción y el deseo sexual se incrementa. En esta fase el desarrollo es una sensación y fortaleza que induce al joven a comportarse de

una forma narcisista, se empieza a buscar el contacto habitual con el otro sexo y pueden llegar las primeras relaciones sexuales, el adolescente no solo responde al impulso sexual sino también a su narcisista es decir pone a prueba la propia capacidad de atraer al otro, también en esta etapa el adolescente contrapone los valores y la educación sexual recibida de sus padres con la de sus amigos en muchas ocasiones llenas de mitos derivados de la época o nula experiencia sexual lo que puede acarrear riesgos, si a esto se suma que el adolescente aún no ha desarrollado del todo el pensamiento abstracto y en algunas coacciones cuesta pensar en las consecuencias de su actos.

Adolescencia tardía (17-21 años) El adolescente se desarrolla por completo física y psíquicamente. La capacidad de pensar en abstracto y de ser consciente de las consecuencias futuras de los actos hace que la joven pueda mantener relaciones maduras y seguras. El deseo ya no solo responde un estímulo o pulsión sexual, comienza a buscar otros valores en sus relaciones sociales como la confianza o la reciprocidad.

DEFINICION DE EDUCACION SEXUAL El proceso vital mediante el cual se adquiere y trasforman, formal e informalmente, los conocimientos, las actitudes y los valores respecto de la sexualidad en todas sus manifestaciones que incluyen desde los aspectos bilógicos y aquellos relativos a la reproducción, hasta los asociados al erotismo, la identidad y las representaciones sociales de los mismos.

La educación sexual es un proceso permanente en el cual las personas configuran y estructuran de una manera formal e informal sus sentimientos, actitudes, normas, valores, conocimientos y comportamientos relacionados con la sexualidad, en interacción con unos determinados métodos de educación practicadas por la familia, escuela, colegio y el medio social en que se desarrollan cada ser.

La educación sexual es un derecho de la niñez, la juventud y la población en general ya que la sexualidad es educable y forma parte del potencial humano a desarrollar en la niñez y en la juventud.

CAUSAS DE LA EDUCACION SEXUAL El comportamiento de las personas adultas como docentes, madres o padres de familia modelan inconscientemente la conducta de sus hijos y estudiantes, cada una de sus conductas lleva un mensaje que se grava en la mente de los jóvenes y niños y ejerce el control sobre su comportamiento y sus vivencias sexuales.

Educación sexual en ámbitos escolares y no escolares: Se denomina a la ecuación sexual en ámbitos no escolares informales a la que se da en forma no sistemática, como parte de la vida cotidiana y que generalmente no tiene propósitos conscientes.

Ejemplos 

La forma en que los padres y madres o aquellos que están cerca de un bebe viven su propia sexualidad será trasmitida inevitablemente a la criatura, dándole a esta una percepción de que la sexualidad es una experiencia agradable o negativa. Un padre que se acercará al tema de las relaciones sexuales con violencia trasmitirá un mensaje entre la sexualidad y violencia.



Los profesionales de salud que riñen a los adolescentes que se acercan a ellos para pedir anticonceptivos o los farmacéuticos que se burlan de aquellos jóvenes que acuden a comprar condones.



La preferencia que se da a los hombres para que asistan a la escuela, en tanto que a las niñas se las orienta a quedarse en la casa para ayudar con los que aceres domésticos.

CONSECUENCIA DE LA EDUCACION SEXUAL Mientras exista ausencia de una educación sexual en el sistema educativo, hay mayor probabilidad de embarazos tempranos, VIH SIDA, familias disfuncionales, paternidades y maternidades inefectivas, limitando la posibilidad de una realización humana.

MITOS

Y

CREENCIAS

SOBRE

LA

EDUCACIÓN SEXUAL Frente a la educación sexual se han creado mitos que durante mucho tiempo han obstaculizado la implementación formal e intencional de procesos de educación sexual.

Cada sociedad tiene una propia arbitraria manera de percibir y entender la sexualidad, así como los mecanismos para controlar la conducta sexual de sus miembros.

La sociedad es con tradición cultural occidental, machista, dicotómica y sexo fóbica, han considerado a la sexualidad como algo pecaminoso, sucio, vergonzoso, y exclusivamente asociado a las funciones reproductivas. (Casas, 2003 )

Estadística de embarazos en adolescentes por falta de la educación sexual Según los Servicios Departamental de Salud (SEDES) en 2015 en Chuquisaca 22 de embrazadas de cada 100 adolescentes esto indica que de enero a mayo el porcentaje se situó en 21% sobre el total d embarazos. (Lopez, 2015) En 2016 se registraron 2433 casos de embarazos, en 2017 la cifra descendió a 2109 que representa un 13% de todos los embarazos.

A nivel nacional durante 2017 Santa Cruz fue la que encabezo con 21.565 embarazos en adolescentes, sigue Cochabamba con 11.341 casos y en tercer lugar La Paz con 10.530 y por último Pando con 969 casos mientras que Chuquisaca se ubicó en penúltimo lugar.

Esto se debe a que todavía no se imparte educación sexual y reproductiva en las unidades educativas y otros factores es que no hay acceso a anticonceptivos pese a la oferta, porque los adolescentes tienen temor o vergüenza de acercarse a los centros de salud a preguntar los métodos anticonceptivos. (SEDES, 2018)

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN SEXUAL La educación sexual mes muy importante ya que muchos adolescentes carecen de una educación sexual que pueda ayudarles a mantener una sexualidad sana, para poder abordar el tema adecuadamente, se deben señalar los principales puntos de formación y educación en los que se desenvuelve el adolescente, los cuales son en primer lugar la familia, y su entorno (amigos y personas con las que comparten experiencias diarias) y en segundo lugar las instituciones como ser la escuela, colegios o institutos.

ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL Clamidia: Es una enfermedad de transmisión sexual común. Es causada por la bacteria Chlamydia trachomatis. Puede infectar a hombres y mujeres. Las mujeres pueden contraer clamidia en el cuello del útero, el recto o la garganta. Los hombres pueden contraer clamidia en la uretra (el interior del pene), el recto o la garganta.

Cómo se contrae la clamidia: Usted puede contraer clamidia durante el sexo oral, vaginal o anal con alguien que tiene la infección. Una mujer también puede transmitir clamidia a su bebé durante el parto.

Si usted tuvo clamidia y fue tratado en el pasado, puede re-infectarse si tiene relaciones sexuales sin protección con alguien infectado. ¿Quién está en riesgo de contraer la infección por clamidia?

La clamidia es más común en personas jóvenes, especialmente mujeres. Es más probable que usted se contagie si no usa siempre un condón, o si tiene múltiples parejas.

El herpes genital: Es una enfermedad de transmisión sexual causada por el virus del herpes simple. Puede causar llagas en el área genital o rectal, nalgas y muslos. Puede contagiarse al tener relaciones sexuales vaginales, anales u orales con alguien

que lo tenga. El virus puede contagiarse aun cuando las llagas no están presentes.

A los síntomas se los llaman comúnmente brotes. Las llagas aparecen usualmente cerca del área donde el virus ingresó al cuerpo. Las llagas son ampollas que se rompen y se vuelven dolorosas, para luego sanar. A veces, las personas no saben que tienen herpes porque no presentan síntomas o éstos son muy leves.

El virus permanece en su cuerpo para siempre, no existe cura. Sin embargo las medicinas pueden ayudar a disminuir los síntomas, reducir los brotes y bajar el riesgo de contagio a otras personas. El uso correcto de condones de látex puede reducir, pero no eliminar, el riesgo de contraer o contagiar el herpes. La forma más confiable de evitar la infección es no tener sexo anal, vaginal u oral.

VIH o sida: VIH significa virus de la inmunodeficiencia humana. Éste daña el sistema inmunitario mediante la destrucción de los glóbulos blancos que combaten las infecciones. Esto lo pone en riesgo de contraer infecciones graves y ciertos tipos de cáncer. Sida significa síndrome de inmunodeficiencia adquirida. Es la etapa final de la infección con el VIH. No todas las personas con VIH desarrollan sida.

El VIH suele contagiarse a través de relaciones sexuales sin protección con una persona infectada. También puede propagarse por intercambio de agujas para inyectarse drogas o por contacto con la sangre de una persona infectada. Las mujeres pueden infectar a sus bebés durante el embarazo o el parto.

PREVENCION (METODOS ANTICONCEPTIVOS) Abstinencia sexual La abstinencia sexual es no tener relaciones sexuales penetrativas, es decir no llegar a la penetración ni por vía vaginal ni anal, la abstinencia permite prevenir el embarazo y las infecciones que se transmiten por vía sexual. Se recomienda como la mejor manera de protegerse de estas situaciones.

Condón

El condĂłn masculino consiste en una funda que se ajusta sobre el pene erecto generalmente posee un espacio en el extremo cerrado llamado deposito, diseĂąado para contener el semen.

II.

FICHA

Dinámicas:

Nombre de la dinámica: La pelotita preguntona Fondo de tiempo: 5 a 7 minutos Número de participantes: 27 a 30 estudiantes Objetivo: Generar conocimiento y reflexión sobre la temática Materiales: Una pelota pequeña Desarrollo: La responsable de la dinámica entregara la pelotita al alumno que este al principio este en la derecha o izquierda y la pelota deberá pasar de mano en mano de forma rápida ya que a la vez una de las integrantes del grupo estará de espaldas a los estudiantes y contara de uno al cinco, quien se queda con la pelota en ese momento se le hará una pregunta sobre la temática donde el estudiante deberá responder, esto se repetirá varias veces hasta que la pelotita llegue al otro extremo.

III.

FICHA

Video: Tema de Bonanza “Cuando agosto era 21”

Objetivo: Generar reflexión y conocimiento Tiempo: 3. 50 minutos Fuente: Grupo bonanza Letra: Se ocultaba en los pilares de los viejos pasadizos para esconder el hijo que pronto le iba a llegar fue difícil esconder en un pobre delantal los tres meses de más.

de la juventud actual?

Y salía del colegio con un siete en la libreta y en el vientre una cometa que pronto querrá volar y se iba a caminar y se iba a preguntar por las calles, sin final.

Y se fue donde un cura quien le dijo era pecado y muy pronto un abogado le habló de lo legal y fue el profesor de ciencias quien le habló de la inconsciencia de la juventud actual?

Y se enredan en prejuicios y el amor, se quedó en unos cuantos latidos?

Los que juzgan no han sentido el amor, el dolor y en el vientre unos latidos?

Y sobraron los consejos que le hablaban de pastillas de una vieja mujercilla que el trabajo lo hace bien no faltó la buena amiga esa amiga entre comillas que le dio una dirección.

Y salió desde el colegio en una fría mañana cuando la vieja campana

aún no daba su talán mientras el profe de ciencias hablaba de la inconsciencia de la juventud actual?

Cuando agosto era 21 la encontraron boca arriba con la mirada perdida y su viejo delantal y en el bolso de colegio dibujado un corazón que decía tú y yo? que decía tú y yo?

Los que juzgan no han sentid

Plan de clase Tema: “Así nos sentimos” Tiempo: 45 minutos Cantidad de estudiantes: 27 a 30 estudiantes.

Objetivo: Que los estudiantes del 5° curso “D” de la Unidad Educativa Nacional Jaime de Zudáñez puedan analizar sobre la importancia de la educación sexual por medio de intercambio de ideas para que tomen conciencia de las consecuencias.

Contenido

Estrategias

Formas

metodológicas 

organizativas







Conceptual



Métodos



Que es el sexo y



Expositivo







Etapas

Taller



Se

cuestionarios con

del

desarrollo sexual.

preguntas

Definición

acerca

de

educación

tema,

sexual.

evaluar

Causas

y



Medios

de

enseñanza

consecuencias. 



proporcionará

la sexualidad 

Evaluación

Mitos y creencias de la educación sexual.



Diapositivas

del para el

conocimiento adquirido durante

el

proceso

del

taller.



Importancia de la



Videos



Dinámicas



Proyector

educación sexual. 

Enfermedades de transmisión sexual.



data.

Prevencion( uso de



Fotografías.



Hojas

anticonceptivos) 

Procedimental



Diferencia

trabajo,

entre

sexo

y

sexualidad. 

Define

los

cambios físicos y psicológicos que ocurren en cada etapa

de

la

adolescencia. 

Mención

de

causas

y

consecuencias. 

Prevención.



Mención

de

enfermedades de transmisión sexual.

de



Actitudinal



Promueve

un

ambiente

de

confianza

entre

estudiantes

y

facilitadores. 

Respeto opinión demás.

a

la

de

los

Actividades



Presentación de la temática y objetivo.



Video (cuando agosto era 21)



Recursos Humanos

Materiales

Equipo de

Laptop

estudiantes Carrera de trabajo social

Data

Responsables

de tiempo



Videos

Choque

2 minutos

3 minutos

temática



-Sexo, sexualidad.

Nelly Choque

-Definición de

H.

Educación sexual.



-Etapas del

Nelly Choque

desarrollo de la

H.

sexualidad

8

-Causas y

minutos

Consecuencias. 

Nelly

Cuestionarios Pelota

Desarrollo de la

Fondo



Evelin Cruz V.

Dinámica ( La pelotita preguntona)



-Importancia de la educación sexual.

Evelin Cruz V.

5 minutos

-Enfermedades de transmisión sexual.

5 minutos





Eva Luna B

Evaluación (cuestionario)



Eva Luna B.



Eva luna B.

10 minutos

12



minutos

Evelin Cruz.



Evelin Cruz

ï‚·

Eva Luna, Evelin Cruz.