ĺðºâä¿ãýýð ¿å øàò ººä òýì¿¿ëýõ íü ø¿ëõèéã¿é-âàêöèí õýðýãëýäýã ýñâýë ø¿ëõèéã¿éâàêöèí õýðýãëýäýãã¿é ãýñýí ñòàòóñûã á¿õ íóòàã äýâñãýðèéí õýìæýýíä þì óó õýñýã÷ëýí òîãòîîõîîð çîðüæ áàéãààã èëòãýíý. Õàðèí 5-ð ¿å øàòàíä òóõàéí óëñ ø¿ëõèéã¿é-âàêöèí õýðýãëýäýãã¿é ãýñýí ñòàòóñ àâàëã¿éãýýð âàêöèíæóóëàëòûí àðãà õýìæýýãýý ¿ðãýëæë¿¿ëæ áîëíî.
Â. ØÀÕ-íèé õýðýãæèëòèéã ¿íýëýõ àðãà÷ëàë ØÀÕ õýðýãæ¿¿ëæ áóé óëñ îðîí àëü øàòàíä áàãòàæ áàéãààãàà äýëõèéí õýìæýýíä íýãýí æèãä ìºðääºã ÷àíàðûí ñòàíäàðò áîëîõ íîòîëãîîíä òóëãóóðëàñàí, èë òîä ¿íýëãýýãýýð æèë á¿ð òîãòîîæ áàéõ õýðýãòýé. ͺ㺺 òàëààñ ¿íýëãýýíä õàìðàãäàæ áóé óëñ ØÀÕ-íèé øèéäâýðëýõ ¿ð ä¿íä ÷èãëýñýí ÿìàð ¿éë àæèëëàãàà ÿâóóëñàí, ÿìàð àìæèëò ãàðãàñàí òóõàéãàà íîòëîõ ÷àäâàðòàé áàéõ ¸ñòîé. ¯íýëãýý õèéæ ¿å øàòûã òîäîðõîéëîõ àæëûã òóõàéí óëñûí õ¿ðýýíä õèéäýã õýäèé ÷ íýã á¿ñýä îðøäîã áóñàä îðíóóäòàéèæèë õóãàöààíäõèéõ,ÿëàíãóÿà á¿ñèéí æèë òóòìûí õóðëààð õàìòàä íü õýëýëöýõ íü ç¿éòýé. Óëñ îðíóóäûí ¿éë àæèëëàãààã á¿ñèéí õýìæýýíä õàðüöóóëàí ¿íýëýõ íü èë òîä áàéäàë, õàðèóöëàãûã ºíäºðæ¿¿ëæ, á¿ñèéí õýìæýýíä òóëãàð÷ áóé íèéòëýã àñóóäëûã øèéäâýðëýõýä ÷óõàë àëõàì áîëîõîîñ ãàäíà ìýäýýëýë ñîëèëöîõ, óðüä÷èëàí ñýðãèéëýõ àæëûã òºëºâëºõºä (âàêöèíû ñîíãîëò, ñòàíäàðò, âàêöèíæóóëàëòûí ïðîòîêîëûã óÿëäóóëàõ ãýõ ìýò) íü äýìæëýã ¿ç¿¿ëíý. Èéì ¿íýëãýý õèéõ íü ãàðñàí äýâøëèéã ¿íýëýõ, õ¿ëýýí çºâøººðºõ, óëìààð ñàéæðóóëàõ øààðäëàãàòàé ÷èãëýëýýð ¿ç¿¿ëýõ òóñëàëöààã òîäîðõîéëîõ áîëîìæ îëãîíî. Àëáàí ¸ñíû ¿íýëãýý õèéõýä ÕÕÀÀÁ, ÄÀÝÌÁ-ûí õàìòàðñàí Õèë äàâàí õàëäâàðëàõ ºâ÷í¿¿äòýé òýìöýõ äýëõèé íèéòèéí òóëãóóð çàð÷èì (ÕÄÕªÒÄÍÒÇ)ûãáàðèìòàëíà. ÕÄÕªÒÄÍÒÇ-ûí Óäèðäàõ õîðîî áîëîí Çîõèîí áàéãóóëàëòûí Õîðîîíä àæëàà òàéëàãíàäàã Äýëõèéí Ø¿ëõèé ºâ÷èíòýé òýìöýõ àæëûí õýñýã (تÒÀÕ) ¿íýëãýýíèé ãîë áèå á¿ðýëä¿¿íýýð àæèëëàíà. تÒÀÕ-èéí ºäºð òóòìûí ¿éë àæèëëàãààíä Ðîì õîòíîî áàéðëàõ ÕÕÀÀÁ/ÄÀÝÌÁ-ûí õàìòàðñàí Õýðýã ýðõëýõ ãàçàð äýìæëýã ¿ç¿¿ëíý. Íýãýýñ 4-ð ¿å øàòàíä ÿâæ áàéãàà îðíóóä تÒØÀÕ-ã õýðõýí õýðýãæ¿¿ëæ áàéãàà òóõàéãàà æèë òóòàì ìýäýýëæ áàéõ ¸ñòîé. تÒØÀÕ-ã õýðýãæ¿¿ëæ áóé îðíóóäààñ íýã ñòàíäàðòààð ìýäýýëýë àâàõ çîðèëãîîð تÒÀÕ-ýýñ çàãâàð àñóóìæ ãàðãàíà. تÒØÀÕ-íèé òåõíèêèéí ¿íýëãýýã تÒÀÕ þì óó Õýðýã ýðõëýõ ãàçàðò õàðúÿàëàãääàã, ýñâýë تÒÀÕ-ýýñ òîìèëîãäîæ óäèðäëàãàí äîð íü àæèëëàõ ìýðãýæèëòýí ã¿éöýòãýíý.
Үе шат 5
ШүлхийгүйШүлхийгүй вакцин хэрэглэдэггүй
Эргэлдэж буй вирүс байхгүй, гадны халдваргүй байдлаа хадгалах; Вакцинжуулалтыг зогсоох Эргэлдэж буй вирүс байхгүй, гадны халдваргүй байдлаа хадгалах
Үее шат а 4
Үе шат 3
Үе шат 2
Үе шат 1
Үе шат 0
Шүлхий өвчний эрсдэлд хяналт тавьдаггүй. Бодит мэдээлэл байхгүй.
Эргэлдэж буй вирүсийг устгах стратеги арга хэмжээ хэрэгжүүлэх
Эрсдэлд суурилсан тэмцэх арга хэмжээ хэрэгжүүлэх
Эрсдэл болон тэмцэх арга хэмжээг тодорхойлох
3-4 Малд вирүсийн й й орогномол халдвар б байхгүй
2-3 Шүлхий өвчнийг устгах р р руу эрчтэй стратеги боловсруулах 1-2 Шүлхий өвчинтэй тэмцэх эрсдэлд суурилсан төлөвлөгөө
0-1 Шүлхий өвчний эпидемиологийн цогц судалгааг төлөвлөх
5
