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Las familias en el tiempo Prácticas del Lenguaje Cuento tradicional: “Cenicienta, ¡qué baile!” de Victoria Bayona ............................................. 8 Comprensión lectora ......................................... 11 El abecedario. Orden de las letras. Vocales y consonantes ......................................12 Orden alfabético. Escritura en cursiva .............15 Grupos consonánticos: CR, FR, TR, PR, GR y DR .....................................16 Reconocimiento de palabras con grupos ortográficos El abecedario. Orden alfabético ........................17 Disfrute de un texto literario: “¿Quién dijo que colorín colorado?” de Alejandra Erbiti ............................................18

Matemática Funciones de los números en diversos contextos ...........................................................20 Leer, escribir y comparar números ...................21 Series y escalas ................................................. 22 Cálculo mental: sumas y restas de dieces ....... 23 Análisis de la información y formulación de preguntas.............................. 24 Medidas de longitud. Uso de la regla para medir longitudes. Medidas convencionales y no convencionales............... 25

Dígrafo CH .........................................................40 Dígrafo LL ...........................................................41 Identificación de oraciones. Uso de sustantivos propios y comunes ....................... 42 Trabalenguas.....................................................43

Matemática Números hasta el 150 .......................................44 Números hasta el 250. Series .......................... 45 Repertorio aditivo: complemento a 10.............46 Cálculo estimativo con números menores a 20. Estrategias de cálculo mental ................. 47 Problemas de suma y resta ..............................48 Relaciones espaciales entre objetos................ 49

Paquetito de lecturas “No hace mucho tiempo” de Claudia Czerlowski ........................................................30

Nuestro cuerpo

Las actividades humanas y la organización social Los trabajos. El guardaparques ....................... 74 Trabajos de producción industrial y artesanal ......................................................... 75 Circuito productivo ........................................... 76 Actividades económicas en las áreas rurales ................................................ 77

Paquetito de lecturas “Así no me lo contaron” de Fabián Sevilla..... 78

Ciencias Naturales Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios Reconocimiento de los cambios en el cuerpo desde el nacimiento hasta la edad actual ........50 Desarrollo de la autonomía para realizar tareas cotidianas. Cambios en las personas a lo largo de la vida..............................................51 La dentición. La caída de los dientes. Cuidado .... 52 Actitudes saludables en la vida cotidiana ........ 53

Paquetito de lecturas “De tal palo tal astilla” de Vanina Rojas ........54

Los trabajos

Ciencias Sociales Las sociedades a través del tiempo Vida familiar y relaciones sociales de diferentes grupos en la sociedad colonial ....... 26 Formas de organización familiar en contextos culturales diversos ..................... 27 La familia propia: lazos familiares .................... 29

Ciencias Sociales

Prácticas del Lenguaje Cuento tradicional: “¡Este flautista es un gran artista!” de Alejandra Erbiti ............. 56 Comprensión lectora ........................................ 59 Disfrute y comprensión de géneros poéticos .....60 Reconocimiento de la rima en versos pareados. Producción de rimas ........................61 Escritura de un texto a partir de imágenes ...... 62 Sustantivos: género y número .........................63 Género poético de tradición oral: adivinanzas .....64 Grupos consonánticos CA, CO, CU, QUE, QUI, CE y CI ..........................65 Textos de tradición oral: coplas........................66 Uso de vocabulario con grupos CA, CO, CU, QUE, QUI, CE y CI. Escritura de coplas ............ 67

Prácticas del Lenguaje

Matemática

Cuento tradicional: “Chacarera y rap de Pinocho y el tiburón” de Franco Vaccarini .... 32 Comprensión lectora ........................................ 35 Reconocimiento de sustantivos propios. Uso de la mayúscula.......................................... 36 Reconocimiento de sustantivos comunes ...... 37 Grupos consonánticos. Familia de palabras ...38 Reconocimiento de oración. Uso de mayúscula y punto final ........................ 39

Análisis de las regularidades en las centenas del 200 y 300 ....................................68 Situaciones problemáticas con numeración ................................................69 Valor posicional. Estructura aditiva de números de 3 cifras ...................................... 70 Valor posicional. Uso de billetes y monedas ...... 71 Figuras geométricas. Elementos ..................... 72 Características de las figuras geométricas .......73

Los animales

Prácticas del Lenguaje Cuento tradicional: “La sirenita” de Adela Basch .................................................80 Comprensión lectora ........................................ 82 Caracterización de personajes ........................83 Uso de R y RR .....................................................84 Juegos sonoros. Trabalenguas ........................85 Escritura de descripciones...............................86 La descripción. Reconocimiento y análisis ..... 87 Reconocimiento del texto descriptivo .............88 Uso de la B .........................................................89 Uso de la V..........................................................90 Uso de la coma de enumeración........................91

Matemática Números hasta el 600. Regularidades ............ 92 Sistema de numeración. Regularidades y equivalencias .................................................. 93 Resolución de problemas que permitan el análisis del valor posicional. Uso de la calculadora........................................................94 Diferentes estrategias para sumar .................. 95 Cálculos convencionales y no convencionales para restar ..............................96 Medidas de peso ............................................... 97

Ciencias Naturales En relación con los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios Diversidad de animales.....................................98 Comportamiento de animales relacionados con cambios en el ambiente .............................99 Los animales: diversidad en el tipo de estructuras utilizadas en el desplazamiento.....100 Relaciones entre las estructuras y el ambiente en el que se desplazan ..............101

Paquetito de lecturas “Querido diario íntimo” de Gabriela Vidal................................................102


Los transportes

Medios de comunicación

Las plantas

Prácticas del Lenguaje

Prácticas del Lenguaje

Prácticas del Lenguaje

Cuento tradicional: “Aladino” de Martín Blasco ............................................ 104 Comprensión lectora ...................................... 106 Uso de la H ........................................................107 Tipo textual: la historieta ................................ 108 Elementos que conforman la historieta......... 109 Lectura de una historieta. Reconocimiento de onomatopeyas ................110 Metáforas visuales ........................................... 111 Los sinónimos ..................................................112 Los antónimos ..................................................113 Reconocimiento del valor vocálico y consonántico de la letra Y .............................114 Géneros poéticos de tradición oral: colmos ...115

Cuento tradicional: “Rapunzel tiene piojos” de María Laura Dedé ...................................... 128 Comprensión lectora ...................................... 130 Portador de texto: el afiche publicitario .........131 Identificación y escritura de afiches publicitarios .................................................... 132 Convenciones ortográficas: GA, GUE, GUI, GO, GU, GÜE y GÜI .................. 133 Reflexión sobre el vocabulario ....................... 134 La noticia ......................................................... 135 Elementos de una noticia................................ 136 Reconocimiento de avisos clasificados ..........137 Concordancia entre sustantivos y adjetivos........................................................ 138 Escritura espontánea y creativa .................... 139

Cuento tradicional: “Peter Pan y pan relleno” de Melina Pogorelsky .................................... 152 Comprensión lectora ...................................... 155 Reconocimiento y diferenciación de palabras con CE, CI, SE, SI ........................ 156 Lectura de poemas breves. Escritura de rimas y versos .............................................157 Poesía: “Como perro y gato” de Silvia Schujer............................................. 158 Comprensión lectora de un texto poético. Reconocimiento de versos, estrofas y rimas......159 Reconocimiento y uso de la noción de singular y plural .......................................... 160 Plural de palabras terminadas en Z................. 161 Reconocimiento y uso de aumentativos y diminutivos .................................................. 162 Uso de puntuación para lectura y escritura de textos. Noción de párrafo y oración .......... 163

Matemática Números hasta el 700. Sumas equivalentes.........................................116 Doble y mitad.................................................... 117 Tratamiento de la información. Construcción de un repertorio multiplicativo........................118 Campo multiplicativo. Problemas de aumento proporcional ................................119 Tablas del 2, 3, 4 y 5 ......................................... 120 Medidas de tiempo. Calendario anual. Análisis de la información ................................121

Matemática

Ciencias Sociales

Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios Diversidad de plantas ..................................... 146 Movimientos autónomos hacia la luz ..............147 Movimientos por contacto con algún objeto. Plantas trepadoras ............................. 148 Identificación de movimientos de plantas, semillas y frutos al ser transportados por distintos medios: agua, viento, animales ...... 149

Las sociedades y los espacios geográficos Características físicas del medio que condicionan los modos de traslado de las personas en diferentes espacios geográficos: zonas urbanas y zonas rurales ....................... 122 Clasificación de los medios de transporte: por tierra, por agua, por aire ........................... 123 Transportes de carga y transportes de pasajeros. Medios de transporte en el mundo ..................................................... 124 Medios de transporte en el pasado y en el presente ............................................... 125

Paquetito de lecturas “Instrucciones para volar en alfombra” de Luciana Schwarzman ............................... 126

Números hasta el 800. Series ........................ 140 Sistema de numeración. Resolución de problemas ................................................... 141 Seriación. Escalas ........................................... 142 Multiplicación y división: organizaciones rectangulares, aumento proporcional........... 143 Relación entre las tablas del 2, 4 y 8 ............... 144 Medidas de capacidad .................................... 145

Ciencias Naturales

Paquetito de lecturas “Una solución para Rapunzel” ..................... 150

Matemática Números hasta el 900 .................................... 164 Valor posicional de las cifras: descomposición aditiva.................................. 165 Escalas de 2, 3, 4, 5 y 10 .................................. 166 Algoritmos. Análisis de errores frecuentes ....167 Cuerpos geométricos ..................................... 168 Cuerpos geométricos: elementos ................. 169

Ciencias Sociales Las sociedades a través del tiempo Nuevas tecnologías y cambios en la vida cotidiana. Comunicación en el contexto histórico .......................................................... 170 Aspectos de la vida de las personas en décadas anteriores y su vinculación con algunas características de los medios de comunicación existentes ................................ 171 Observación de los cambios a través del tiempo en un objeto en particular: el televisor ........................................................172 La comunicación en la actualidad ...................173

Paquetito de lecturas “Pancitos rellenos a la Peter Pan” ..................... de Victoria Bayona ..........................................174


Los materiales Prácticas del Lenguaje

Cuento tradicional: “El primer viaje de Simbad” de Martín Blasco .................................... 176 Comprensión lectora ................................................... 178 Reconocimiento y aplicación de convenciones ortográficas: MP, MB y NV ........................................... 179 Reconocimiento del tipo textual informativo. Lectura silenciosa .......................................................180 Comprensión lectora. División en párrafos .................181 Reconocimiento de un texto instructivo: la receta ....... 182 Escritura de una receta................................................ 183 Reconocimiento intuitivo de verbos ...........................184 Reconocimiento de tiempos verbales. Terminación -ABA de verbos en pasado ..................... 185 Mensajes escritos en soporte carta y correo electrónico. Reconocimiento de sus características .................................................. 186 Reconocimiento de las partes de una carta ............... 187

Matemática

Números hasta el 1.000. Lectura y escritura de números...................................................................188 Regularidades. Lectura de números........................... 189 Las tablas del 5 y del 10 ................................................190 Multiplicación y división: organizaciones rectangulares .......................................................................191 Situaciones problemáticas de multiplicación y reparto ....................................................................... 192 Medición de la hora ...................................................... 193

Ciencias Naturales

Los materiales y sus cambios Los materiales y la luz: propiedades ópticas de diferentes materiales (translúcidos, opacos y transparentes)........................................................... 194 La Tierra, el universo y sus cambios El día y la noche ............................................................ 195 Los fenómenos del mundo físico El movimiento de los cuerpos. Movimientos verticales y movimientos horizontales ....................... 196 Los materiales y sus cambios Mezclas homogéneas y heterogéneas. Métodos de separación ............................................... 197

Paquetito de lecturas

“Y así empezó” de Sol Silvestre ................................ 198

Efemérides 24 de Marzo. “Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia” .................................................200 2 de Abril. “Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas” .............................................201 25 de Mayo. “Aniversario de la Revolución de Mayo” ....................................................................... 202 20 de Junio. “Día de la Bandera” ................................203 9 de Julio. “Día de la Independencia” .........................204 17 de Agosto. “Paso a la Inmortalidad del general José de San Martín” ..................................................... 205 11 de Septiembre. “Día del Maestro” ..........................206 20 de Noviembre. “Día de la Soberanía Nacional”..... 207

FICHAS Prácticas del Lenguaje

Ficha 1. (Cap. 1) Reconocimiento de palabras con grupos consonánticos: CR, FR, TR, GR, BR, DR. Escritura en cursiva. Orden alfabético. Ficha 2. (Cap. 1) Reconocimiento de palabras de grupos ortográficos. Escritura en imprenta y cursiva. Ficha 3. (Cap. 2) Reconocimiento de palabras con LL y CH. Diferenciación entre sustantivo propio y común. Ficha 4. (Cap. 2) Escritura correcta de oraciones. Ficha 5. (Cap. 3) Identificación de palabras con QUE y QUI. Ficha 6. (Cap. 3) Reconocimiento de palabras con CA, CO y CU. Ficha 7. (Cap. 4) Uso correcto de la R y la RR. Ficha 8. (Cap. 4) Uso de la coma de enumeración. Ficha 9. (Cap. 4) Uso de la V y la B. Ficha 10. (Cap. 5) Reconocimiento de sinónimos. Identificación de palabras con H. Ficha 11. (Cap. 5) Reconocimiento de antónimos. Ficha 12. (Cap. 5) Reconocimiento del valor vocálico y consonántico de la Y. Ficha 13. (Cap. 6) Reconocimiento de palabras con GA, GO y GU. Ficha 14. (Cap. 6) Reconocimiento de palabras con GUE, GUI, GÜE, GÜI. Ficha 15. (Cap. 7) Reconocimiento y uso de palabras con SE, SI, CE y CI. Ficha 16. (Cap. 7) Concordancia entre sustantivos, adjetivos y verbos. Ficha 17. (Cap. 7) Identificación del plural de palabras terminadas en Z. Ficha 18. (Cap. 8) Reconocimiento y uso de palabras con MP y MB. Ficha 19. (Cap. 8) Reconocimiento de los tiempos verbales. Ficha 20. (Cap. 8) Uso de palabras con NV.

Matemática

Ficha 21. (Cap. 1) Leer, escribir y comparar números de diferentes tamaños. Ficha 22. (Cap. 1) Leer, escribir y comparar números de diferentes tamaños. Series. Ficha 23. (Cap. 1) Leer, escribir y comparar números de diferentes tamaños. Ficha 24. (Cap. 2) Cálculos estimativos con números menores a 20. Estrategias de cálculo mental: suma de iguales. Ficha 25. (Cap. 2) Problemas de suma y resta: composición de medidas, transformaciones positiva y negativa de una cantidad. Ficha 26. (Cap. 3) Valor posicional. Estructura aditiva de números de 3 cifras. Ficha 27. (Cap. 3) Figuras geométricas. Características. Ficha 28. (Cap. 3) Figuras geométricas. Características. Ficha 29. (Cap. 4) Diferentes estrategias para sumar. Ficha 30. (Cap. 4) Cálculos convencionales y no convencionales para restar. Ficha 31. (Cap. 5) Doble y mitad. Ficha 32. (Cap. 5) Construcción de un repertorio multiplicativo. Ficha 33. (Cap. 6) Sistema de numeración. Resolución de problemas. Ficha 34. (Cap. 6) Multiplicación y división. Organizaciones rectangulares, aumento proporcional. Ficha 35. (Cap. 7) Valor posicional de las cifras: descomposición aditiva. Ficha 36. (Cap. 7) Escalas de 2, 3, 4, 5 y 10. Ficha 37. (Cap. 8) Números hasta el 1.000. Regularidades. Lectura y escritura. Encuadramientos de números. Ficha 38. (Cap. 8) Situaciones problemáticas de multiplicación y de reparto. Ficha 39. (Cap. 8) La tabla pitagórica. Ficha 40. (Cap. 8) Medición de la hora. Ficha 41. (Cap. 8) Lectura del reloj.

Efemérides

Ficha 42. 1.º de Mayo. “Día Internacional del Trabajador” Ficha 43. 12 de Octubre. “Día del Respeto a la Diversidad Cultural” Ficha 44. 10 de Noviembre. “Día de la Tradición”

Recortables

Ficha 45. Matemática Ficha 46. Ciencias Sociales Ficha 47. Ciencias Sociales Ficha 48. Matemática


Los animales

Encerrá con un color los animales intrusos.

Armá una lista de los animales que reconocés en la imagen.

En la escena aparece el personaje de un cuento. Pintá la parte de su cuerpo que lo caracteriza. 79


La sirenita El escritor se llamaba Hans Christian Andersen y estaba por escribir un cuento. Lo venía pensando hacía tiempo. La protagonista sería una pequeña sirena que nunca había salido del mar y ni siquiera conocía la arena. Él ya tenía en mente todo lo que le sucedería a lo largo de sus días. Y así empezó a poner sus ideas en palabras el escritor: En lo más profundo del océano más azul había un palacio encantador. Allí vivía con su familia el Rey de los Mares, que no quería que ninguna de sus muchas hijas anduviera por otros lugares. La menor, a la que llamaban la Sirenita, era de una belleza especial. Además, cantaba con una voz tan dulce que parecía celestial. Siempre se preguntaba cómo sería la vida fuera del mar, pero por orden del Rey, era un sitio que no podía visitar. Apenas escribió estas líneas, el escritor escuchó sorprendido la voz musical de una niña. Pero no era una niña cualquiera. Era ni más ni menos que una pequeña sirena. —Yo no quiero estar en un cuento donde tenga que quedarme siempre en el fondo del mar. Quiero salir a la superficie para pasear, saber qué es el perfume de una flor, conocer seres humanos y ver el cielo para maravillarme con su color. Hans Christian la miró asombrado y sin entender demasiado. Había escrito muchos cuentos, pero era la primera vez que un personaje le hablaba por un momento. —Está bien —dijo el escritor—. Voy a escribir que cuando cumplas quince años el Rey te permitirá salir del mar y ver la luz del sol. —Gracias —respondió la niña sirena—. Me parece que es una idea muy buena.

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—¡Me alegro mucho! —exclamó el escritor, que todavía no había salido de su asombro y estupor. Nunca había vivido nada igual. No podía creer que la protagonista del cuento se le apareciera como si fuera lo más normal. Pero al mismo tiempo, se sentía contento. Al dialogar con la pequeña sirena sentía que él también era como un niño y se dio cuenta de que le estaba tomando mucho cariño. —Me gustaría saber cómo es el resto del cuento —dijo la sirenita con su voz melodiosa y bonita. Entonces el escritor le dijo cómo había pensado que sería el cuento. Cuando terminó, ella mostró una expresión de desagrado y se quejó: —No me gusta. Lo lamento, pero quiero que cambies el final. Así como lo pensaste, da pena. Es muy triste lo que le ocurre a la pequeña sirena. Es decir, lo que me ocurre a mí. —Yo no lo veía así. Pero ahora que lo pienso desde tu punto de vista, es verdad. Voy a cambiar el final para que tengas una vida llena de felicidad. La pequeña sirena se estiró todo lo que pudo, como para alcanzar una estrella y, al mismo tiempo, el gran escritor se inclinó hacia ella. Él recibió un beso en la mejilla y le regaló una sonrisa que a la sirenita la hizo sentir de maravillas. Adela Basch ©

81


1

Conversen entre todos.

¿Por qué el escritor del cuento estaba tan sorprendido? ¿Cuál es la razón por la que la sirenita hablaba con Hans? ¿Qué final le darías a la historia? Escribilo en el recuadro.

2 ¿Cómo terminará el cuento de Andersen? Pídanle a su seño que les cuente la versión original. 3 Investigá y escribí qué otros cuentos escribió Hans Christian Andersen.

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Comprensión lectora.


Pensando en los personajes 1

Leé la información y respondé.

L o s p e r s o n a j e s p r i n c i p a l e s re a l i za n l a s a c c i o n e s m á s i m p o r ta n te s de l c u e n to. S o n l o s p r o ta go n i s ta s . L o s p e r s o n a j e s s e c u n da r i o s n o e fe c t ú a n a c c i o n e s ta n i m p o r ta n te s c o m o l o s p r i n c i p a l e s .

¿Quién es el personaje protagónico del cuento “La sirenita”?

Si tuvieras que inventar algún personaje secundario para este cuento, ¿quién sería? ¿Qué nombre le pondrías?

2 Escribí el nombre de dos personajes protagonistas de cuentos tradicionales y un objeto que los identifique. Dibujalos.

Nombre:

Nombre:

Objeto:

Objeto:

Caracterización de personajes. Enriquecimiento del vocabulario personal.

83


Rulos preguntones Leé en voz alta las siguientes preguntas.

¿R

ET R M I R A R

los

c a r nav

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i

D E T ES

al

ra

OR

rda ruid ecue ualdo

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¿R

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ecor tan R ¿ rg u e mu

d or a os

za

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¿R

relámp e d os ?

A C AC H O T A CAR O

RR

Rom rro

s mi pe o g a

?

1

quel

2 Descubrí y pintá en esta sopa de letras seis palabras con R o RR.

L a le t r a R s u e n a fu e r te c u a n d o s e e s cr i b e a l c o m ie n zo de u n a p a l a b r a , p o r ej e m p l o: r a m o. o . En m e d i o de d o s vo c a le s , ta m bié n s u e n a fu e r te p e r o s e e s cr i b e RR , p o r ej e m p l o: to r re. re .

T

R

U

E

D

A

J

M

C

A

R

R

E

R

A

S

V

E

R

A

H

I

R

K

F

I

J

T

O

R

R

E

T

A

Y

Ó

P

A

Ó

X

L

E

R

N

I

D

N

O

P

A

R

R

I

L

L

A

3 Escriban entre todos en sus cuadernos preguntas insólitas con algunas de las palabras que encontraron.

84

Reconocimiento y uso de la R y de la RR.


Lenguas que se traban 1 Leé varias veces estos trabalenguas sin equivocarte.

Erre con erre guitarra, erre con erre carril, qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril.

Un burro comía berros y el zorro se los robó. El burro lanzó un rebuzno, y el zorro al barro cayó.

Había un perro debajo de un carro, vino otro perro y le mordió el rabo. Corre, corre por la calle arriba, corre, corre por la calle abajo. 2 De a dos, escriban un trabalenguas con palabras que contengan R y RR. ¡Manos a la obra!

Lectura y escritura de trabalenguas con la letra R y RR.

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Te miro, te miro

L o s te x to s q u e muest ran cómo es un

1 Observá la imagen. Luego, elegí a uno de los niños con su perro y escribí una descripción detallada de ambos.

2 Intercambien libros con un compañero y descubran, después de leer la descripción, a qué niño eligió. ¿Adivinaron?

86

Escritura de descripciones.

o b j e to, u n p er s o n a j e o u n l uga r s e l l a m a n de s cr i p ci o n e s .


3

Leé con atención.

La sireni ta deseaba volverse humana. El mundo de allá arriba le parecía fascinante. Un día, después de haber estado en la superficie cerca del barco del príncipe, volvió a las profundidades del mar y le contó a sus hermanas lo que había visto.

4 Escribí oraciones que describan lo que vio la sirenita. Pero antes, leé las palabras de las burbujas que pueden serte útiles.

dorada

divertido

morocho

blanca

precioso

elegante

joven

La descripción. Reconocimiento y análisis.

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Paseo la mirada y veo... 1 Cerrá los ojos y escuchá el relato que lee tu seño.

Amor de verano En la playa de mi pueblo viven dos gaviotas blancas y amistosas que corren carreras desde el acantilado hasta la punta del faro. Si gana Ludovico, le da a su compañera Rober ta un beso en una roca ocul ta. Si gana Rober ta, le pide un collar de caracolas brillantes. Si con un poco de suer te, después cae una suave llovizna, no tienen más remedio que acurrucarse ba jo una colorida sombrilla y rendirse a un profundo sueño. Entonces Ludovico sueña que mañana le gana a Rober ta. Rober ta sueña con el collar de caracolas.

2 Conversen entre todos.

¿Quiénes protagonizan el relato? ¿Cómo son? ¿Cuál es el trayecto que recorren las aves? ¿Con qué sueña cada gaviota? 3 Elegí una de las propuestas de los recuadros. Describí el objeto detalladamente empleando oraciones cortas. El árbol de la vereda

88

Un juguete preferido

Reconocimiento del texto descriptivo.

Mi cartuchera


Bubi, el bucanero 1

En la imagen hay cinco objetos que comienzan con B. Rodealos. Rodealos

2 Escribí en orden alfabético el nombre de los objetos que rodeaste.

3 Inventá y escribí un mensaje de amor del bucanero Bubi a su novia la sirena de los mares helados. Incluí, por lo menos, tres de estas palabras: beso, bella, bienamada, bandidos, bofetadas, labios.

Uso de la B.

89


¿Qué ves cuando leés? 1

En pareja, armen dos palabras con las letras de cada recuadro. C V A L O

N V A E V L A E A E V S

2 Leé las palabras de las filas y subrayá con color las que se repiten.

90

VIDA

VÍA

VIVA

VIDA

LLAVE

LLUVIA

LLAVE

LLOVIÓ

VASO

VAGO

VASO

VAPOR

VIOLÍN

VIANDA

VIUDA

VIOLÍN

DIVINO

DIVINAS

DIVINO

ADIVINO

ENVÍO

ENVIDIA

NIEVE

ENVÍO

Uso de la letra V.


¡Coma! ¡No te la comas! Marisa se va de campamento con sus compañeros. Arma la lista de lo que tiene que llevar. La mamá la lee, pero no entiende bien lo que dice. 1

Leé lo que dice la mamá de Marisa.

LINTE RNA GORR O REPELENTE PAÑU ELOS

L a co ma es un ió n sig no de pu n tu ac qu e se ut ili za pa ra en se pa ra r pa la br as de un a en um er ac ió n el em en to s .

2 Ahora, transcribí en el renglón las palabras de manera que se lean con claridad.

3 Observá con mucha atención un lugar de la escuela. Puede ser el aula, el patio, la sala de computación. Escribí una descripción en la que cuentes lo que ves. No te olvides de usar las comas en las enumeraciones.

Uso de la coma de enumeración.

91


Recorridos en la grilla 1

Según el código, avanzá tantos casilleros como indiquen las flechas, en el sentido que corresponda. Pintá los casilleros que vas recorriendo y encerrá el número al cual llegaste.

Avanza por las filas

Partir de 501:

500

501

1

502

Avanza por las columnas

4

1

2

503

6

8

504

505

510 520 530 540 550 560 570 580 590 600

92

Números hasta el 600. Regularidades.

1

4

3

6

506

507

508

509


Números cruzados 1 Leé las pistas y completá el crucigrama ubicando un número por casillero. PISTAS Ver ticales

Horizontales A.

A. 4 de 100 y 4 de 1. I.

B. C. D. E. F. G. H.

3 de 100, 1 de 10 y 4 de 1. 4 de 100, 2 de 10 y 1 de 1. Está ent re el 362 y el 364. Anterior al 580. 9 menos que el número de la pista E. Mayor número de 2 cifras. Anterior a 110.

E. Siguiente a 598. J. 1 de 100 y 7 de 10.

A

I B

C D J

E F G

H

Sistema de numeración. Regularidades y equivalencias.

93


Re-calculando 1

Con tu calculadora, realizá cada cuenta y completá los casilleros. – 1 = + 1 =

+ 10 = 538

+ 100 =

– 10 = – 100 =

2 Comentá con tus compañeros.

¿Qué número cambia al sumar o restar 1? ¿Y al sumar o restar 10? ¿Y con 100? 3 Completá la tabla con la ayuda de la calculadora. Sumá o restá el número que corresponda. Número del visor

94

Teclas que hay que tocar

Resultado

426

427

426

416

426

526

426

436

426

425

Resolución de problemas que permitan el análisis del valor posicional. Uso de la calculadora.


Sumar de muchas maneras 1

Leé y resolvé el siguiente problema.

Los chicos de 2.º recolectan tapitas de plástico para donar. Tenían 36 tapitas y un compañero trajo 17 más. ¿Cuántas tapitas juntaron en total?

Respuesta: 2 Algunos chicos resolvieron el problema anterior de distintas maneras. Observá y, luego, respondé. PEDRO

MARTINA 36 30 6 40

36 + 17 = 36 + 10 = 46 46 + 7 = 53

+ 17 = + 10 = 40 + 7 = 13 + 13 = 53

SOL 1 36 + 17 53

¿Alguna de las sumas anteriores se parece a la que realizaste? ¿Qué diferencia hay entre la suma de Martina y la de Pedro? Martina realiza 6 + 7 = 13. ¿Dónde está ese cálculo en la suma de Sol? Encerralo. ¿Qué significa el 1 sobre el 3 en la cuenta de Sol? 3 Elegí una de las formas anteriores y resolvé en tu cuaderno las siguientes sumas. 45 + 27 =

81 + 19 =

67 + 34 =

Diferentes estrategias para sumar.

55 + 26 =

95


Restar de muchas maneras 1

Leé y resolvé el siguiente problema.

A Fran se le cayó la bolsa de tapitas y de las 42 que tenía se le perdieron 16. ¿Cuántas tapitas le quedaron?

Respuesta: 2 Observá cómo resolvieron los chicos el problema anterior. Luego, comentá con tus compañeros. OLIVIA 42 – 16 = 42 – 10 = 32 32 – 6 = 26

SOFÍA

MATEO

42 16

30 40 – 10 20

3

12 6 6

– = 26

412 1 6 2 6

¿Alguna de las restas anteriores se parece a la que realizaste? Olivia y Mateo desarmaron los números, pero ¿restaron de la misma manera? ¿En qué se diferencian? Mateo tachó el 40 y puso 30 y al lado del 2 agregó un 1, ¿por qué? ¿Quiénes pensaron parecido pero realizaron distinto la resta? Ubiquen en la cuenta de Mateo y en la de Olivia el 3 de la cuenta de Sofía. 3 Elegí una de las formas anteriores y resolvé en tu cuaderno las restas. 23 – 17 =

96

40 – 25 =

38 – 19 =

Cálculos convencionales y no convencionales para restar.

65 – 37 =


¿Livianos o pesados? 1

Completá el cuadro indicando con una X la unidad de medida más adecuada para pesar los objetos. Luego, comentá con tus compañeros. OBJETO

GRAMO

KI LOGRAMO

TONEL ADA

¿Por qué se usan distintas unidades de medida de peso? ¿Con cuál se pesan objetos más pesados? ¿Y los más livianos? 2 Escribí o dibujá elementos que conozcas con los siguientes pesos. Menos que 1 kilo

Aproximadamente 1 kilo

Medidas de peso.

Más que 1 kilo

97


Los animales Si bien todos los animales comparten el mismo grupo dentro de los seres vivos, existen grandes diferencias entre ellos. Una de esas diferencias es el medio en el que viven. Existen animales acuáticos, terrestres o aéro-terrestres. 1

Observá los animales que aparecen en esta imagen.

2 Elegí un animal de la imagen. Buscá información sobre él y completá la ficha. Nombre del animal: ¿En qué medio vive? ¿Qué recubre su cuerpo? ¿Cómo se desplaza? ¿De qué se alimenta?

98

Diversidad de animales.

J u n ta te c o n u n c o m p a ñ er o q u e h a ya e le g id o u n a n imal d i s t i n to de l tu yo . ¿ En q u é s e p a re c e n a m b o s a n i m a le s? ¿ En q u é s e d i s t i ng u e n?


Un animal jorobado 1

Leé la información y comentala con tus compañeros.

Los camellos viven en zonas semidesér ticas donde generalmente hace mucho calor y hay poca agua. Se alimentan de pastos, pero muchas veces deben at ravesar un largo recorrido sin encont rar comida. En sus jorobas almacenan una gran cantidad de grasa que sirve como reserva de alimento para los períodos que pasan sin comer. También les sirven de ayuda para proteger su cuerpo de los rayos del sol y evi tar que su temperatura aumente demasiado y pierdan agua por t ranspiración. Así como el camello tiene sus jorobas, el resto de los animales también posee características que le permi ten vivir en determinados lugares.

2 Las jirafas viven en sabanas y se alimentan de las hojas de algunos árboles. Pensá y escribí cuál será el motivo por el que tienen el cuello tan largo.

Curiosidades sobre animales. Comportamiento de animales relacionados con cambios en el ambiente.

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Distintas maneras de viajar Casi todos los animales se desplazan, pero no todos lo hacen de la misma manera. Para ello, sus cuerpos están adaptados a los movimientos que deben hacer para poder trasladarse. 1

Observá con atención estas huellas y escribí debajo el nombre del animal que podría haberlas dejado.

2 Conversá con tus compañeros.

¿Todos estos animales se desplazan del mismo modo? ¿Utilizan las mismas partes de su cuerpo para hacerlo? 3 Observá detenidamente el cuerpo de estos insectos. Luego, encerrá con los colores indicados según se indica.

saltamontes

hormiga

libélula

Con color rojo, el que puede volar. Con color verde, el que puede saltar. Con color azul, el que se desplaza caminando.

100

Los animales: diversidad en el tipo de estructuras utilizadas en el desplazamiento.


¡Animales al agua! 1

Todos estos animales viven en el medio acuático. Sin embargo, se desplazan de distintas maneras. Escribí en cada texto el número de la imagen que le corresponde. 1

3

4

2

Posee diez patas rígidas, terminadas en uñas y pinzas que le permi ten agarrarse al terreno y desplazarse lentamente.

Su cuerpo curvado y alargado, tanto como sus aletas, le permi ten no solo nadar sino también dar sal tos por fuera del agua.

Se arrast ra adhiriéndose y sol tándose mediante unos finos tubos terminados en ventosas que posee en la par te inferior de sus cinco brazos. También se desplaza dando vol teretas, arrast rado por la corriente.

Relaciones entre las estructuras y el ambiente en el que se desplazan.

Posee un órgano ba jo sus tentáculos llamado sifón, que le permi te absorber y expulsar agua para poder propulsarse.

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Querido diario íntimo

Sábado 6 de abril ¡Qué nervios! Se rompieron mis auriculares de caracolas justo cuando los necesito para ensayar. Hoy es la Gala del concurso “Cantando por el Mar” y todavía no sé qué ponerme. No encontré ni un par de sandalias que me entrara. ¡Voy a tener que usar vestido largo para que no se me vean las aletas! Les pedí prestado a las ostras un collar de perlas (no sé si me lo darán, son tan cuidadosas con sus cosas). ¡Quiero estar hermosa para impresionar al Jurado!

Gabriela Vidal ©

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Disfrute de un texto poético.

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