Portafolio de Ser Humano y Desarrollo Sostenible

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:

Ser Humano y Desarrollo Sostenible.

Tema:

PORTAFOLIO

Participante:

Esmerlyn Noelia Veloz Matricula (ID):

100053066

Facilitador/a: Evelyn Delgado, M.A

Fecha: 28/9/2023

Tabla de contenido

Código de Ética. 1

El Ser humano y sus relaciones interpersonales 2

Desarrollo sostenible y sus variantes3

Responsabilidad de la Familia y otros Espacios Sociales en la Educación para la Sostenibilidad 4

El Escenario Modificado……………………………………………………………………………..5

Los problemas socioambientales y su repercusión en desarrollo humano………………………………………………………………………………………………….6

Las energías, sus implicaciones positivas y negativos para el desarrollo sostenible…………………………………………………………………………………….7

En el mundo actual, la búsqueda de la sostenibilidad se ha convertido en un imperativo, ya que enfrentamos más desafíos críticos relacionados con el medio ambiente, la sociedad y la economía. El viaje hacia un futuro más sostenible involucra no solo la adopción de prácticas y políticas responsables, sino también una profunda reflexión sobre la ética, las relaciones interpersonales y la toma de decisiones informadas.

Por otra parte en esta exploración, examinaremos cómo el código de ética, las relaciones humanas, el desarrollo sostenible, la responsabilidad social y otros aspectos que se estarán desarrollando cada uno en donde se entrelazan para forjar un camino hacia un mundo más equitativo y en armonía con nuestro entorno natural. No podemos olvidar que estos temas son fundamentales para comprender y abordar los desafíos y oportunidades que enfrentamos en la búsqueda de la sostenibilidad en todas sus dimensiones y poder mantener un mundo mejor.

UNIDAD I

Breve descripción de la unidad: Código de Ética.

1. En el recuadro de abajo y a modo general, escriba de qué trató la unidad 1, sea específico sin ser exagerado, se evalúa la capacidad de expresar de manera clara lo que pudo apreciar, observar y trabajar en su momento.

En el código de ética vimos lo que fueron las sanciones y las reglas que abarca la universidad, la manera en que debemos de comportarnos en la misma, también estuvimos desarrollando los objetivos del porque debemos de cumplir estas reglas disciplinarias que nos toca a nosotros como estudiantes. También se vieron los fines con el cual fue creado el código de ética. Por otro lado estaba lo que es la responsabilidad que tiene que tener el estudiante al realizar las actividades para no ser sancionado, además al igual que los estudiantes los facilitadores tienen que cumplir con ser responsables y respetuosos para que así no lleguen a tener alguna falta lo sancionen la universidad.

2. En el recuadro de más abajo, colocar lo que se le pide:

Listado de cosas que resultaron útiles aprender y tratar en esta unidad 1:

 La ética que debemos de tener al hacer la cosas.

 La responsabilidad

 La ética académica

 La toma de decisiones

Listado de cosas que representaron dificultad en esta unidad 1:

 Elaboración de la primera tarea, por el extenso contenido.

 Lectura compresiva del contenido debido a la gran cantidad de texto que tiene el tema.

 Comprender todos los términos existentes en el código de ética.

 El manejo de Word con tanta terminología disponible.

3. Coloque una captura de la tarea 1 calificada y retroalimentada por su facilitadora.

El Ser humano y sus relaciones interpersonales

Breve descripción de la unidad:

1. En el recuadro de abajo y a modo general, escriba de qué trató la unidad 2, sea específico sin ser exagerado, se evalúa la capacidad de expresar de manera clara lo que pudo apreciar, observar y trabajar en su momento.

Lo que estuvimos desarrollando en esta actividad fue lo importante que es tener buena autoestima y felicidad en la vida de cada uno de nosotros y las cosas que debemos hacer para mantenernos así de felices, además de esto trabajamos la comunicación interpersonales que tenemos, también vimos en todo lo que nos ayuda el aprender las relaciones humanas que tenemos con los demás y así comprenderlos y aplicar sus principios en la vida diaria, esto nos puede ayudar a cultivar relaciones más saludables, mejorar la autoimagen, aumentar la confianza y contribuir a una vida más plena y satisfactoria.

En los recuadros colocar lo que se le pide:

Listado de cosas que resultaron útiles aprender y tratar en esta unidad 2:



 La autoestima

 Las relaciones interpersonales

 La felicidad

 Importancia de la comunicación

Listado de cosas que representaron dificultad en esta unidad 2:

 Investigación de los temas ya que tienen que ver de manera directa con el comportamiento humano.

 Elaboración del mapa conceptual.

 El tener que explicar mi opinión personal acerca de este tema ya que es muy debatible.

1. Coloque una captura de la tarea #2 calificada y retroalimentada por su facilitadora.

Unidad 3.

Desarrollo sostenible y sus variantes.

Breve descripción de la unidad:

1. En el recuadro de abajo y a modo general, escriba de qué trató la unidad 3, sea específico sin ser exagerado, se evalúa la capacidad de expresar de manera clara lo que pudo apreciar, observar y trabajar en su momento.

En esta unidad del desarrollo sostenible estuvimos viendo como la búsqueda de un equilibrio entre el crecimiento económico, la protección del medio ambiente y el bienestar social, hicimos un cuestionario en el cual llenamos con lo aprendido de lo mismo, aquí vimos los importante que es satisfacer las necesidades de estas generaciones de hoy en día sin tener que dañar o comprometer las generaciones futuras.

En los recuadros colocar lo que se le pide:

Listado de cosas que resultaron útiles aprender y tratar en esta unidad 2:

 Bienestar social

 Medio ambiente

 Crecimiento económico

 Compromiso con las generaciones futuras

Listado de cosas que representaron dificultad en esta unidad 2:

 Prepararme para el cuestionario realizado.

 Entender muchos conceptos los cuales tuve que apoyarme de la web.

1. Coloque una captura de la tarea #3 calificada y retroalimentada por su facilitadora.

Unidad 4.

Responsabilidad de la Familia y otros Espacios Sociales en la Educación para la Sostenibilidad.

Breve descripción de la unidad:

1. En el recuadro de abajo y a modo general, escriba de qué trató la unidad 4, sea específico sin ser exagerado, se evalúa la capacidad de expresar de manera clara lo que pudo apreciar, observar y trabajar en su momento.

En esta unidad desarrollamos lo que son las importancias de la interacción entre familia, también vimos cómo han perdido las faltas de valores en las familias a diferencia de cómo eran antes, además trabajamos lo que fue en cómo nos afecta nuestro entorno social en nuestra vida personal y profesional. Por otra parte también vimos lo que son los retos de educación que hay hoy en día tenemos como generación en desarrollo.

En los recuadros colocar lo que se le pide:

Listado de cosas que resultaron útiles aprender y tratar en esta unidad 4:

 La comunicación familiar

 No perder enfoque por mi entorno

 Seguir llevando los buenos valores familiares

 Socialización familiar

 Valores familiares

Listado de cosas que representaron dificultad en esta unidad 4:

 La realización de la tabla de acciones positivas y negativas,

 Enumerar los retos de una sociedad educadora.

 Realizar mi opinión acerca del tema ya que es muy complejo y diverso de opiniones.

1. Coloque una captura de la tarea #4, calificada y retroalimentada por su facilitadora.

UNIDAD 5.

El Escenario Modificado

Breve descripción de la unidad:

1. En el recuadro de abajo y a modo general, escriba de qué trató la unidad 5, sea específico sin ser exagerado, se evalúa la capacidad de expresar de manera clara lo que pudo apreciar, observar y trabajar en su momento.

Esta unidad tiene como principal objetivo comprender el libro Derecho sustentable: Un nuevo mañana, con la finalidad de poder entender y darle uso a los temas aprendidos dentro de este buen material y que también podamos dar a nuestros familiares pinceladas de los conocimientos obtenidos de este libro.

En los recuadros colocar lo que se le pide:

Listado de cosas que resultaron útiles aprender y tratar en esta unidad 5:

 Deterioro ambiental

 Bacterias, hongos, virus, parásitos, introducción de animales y vegetales de otras zonas

 Contaminación ambiental

 El cambio climático

 Degradación de la tierra

Listado de cosas que representaron dificultad en esta unidad 5:

 Investigar los diferentes casos biológicos que deterioran el planeta.

 Responder algunas preguntas del cuestionario que suelen ser confusas de acuerdo a la terminología usada.

1. Coloque una captura de la tarea #5, calificada y retroalimentada por su facilitadora.

Los problemas socioambientales y su repercusión en desarrollo humano.

Breve descripción de la unidad:

2. En el recuadro de abajo y a modo general, escriba de qué trató la unidad 6, sea específico sin ser exagerado, se evalúa la capacidad de expresar de manera clara lo que pudo apreciar, observar y trabajar en su momento.

En esta unidad se tratan los temas que afectan a la Republica Dominicana en el ámbito medioambiental, al entender y conocer los problemas que afectan a nuestro país podemos tener soluciones factibles para esta problemática y también los daños que provoca esta situación a la salud humana y poder controlar situaciones como esta.

En los recuadros colocar lo que se le pide:

Listado de cosas que resultaron útiles aprender y tratar en esta unidad 6:

 Salud ambiental

 Medio ambiente

 Actividades humanas insostenibles

 Biodiversidad

 Energía eólica

Listado de cosas que representaron dificultad en esta unidad 6:

 Investigar acerca de la contaminación global

 Enumerar las diferentes fuentes de energías limpias que existen en el país

 Enumerar los diferentes tipos de daños causados por el descuido medioambiental en el país.

2. Coloque una captura de la tarea #6, calificada y retroalimentada por su facilitadora.

Las energías, sus implicaciones positivas y negativos para el desarrollo sostenible.

Breve descripción de la unidad:

3. En el recuadro de abajo y a modo general, escriba de qué trató la unidad 7, sea específico sin ser exagerado, se evalúa la capacidad de expresar de manera clara lo que pudo apreciar, observar y trabajar en su momento.

En esta unidad se tratan los temas de daño y deterioro medioambiental causados por desechos radioactivos y su gran impacto en el planeta, pude aprender bastante de estos temas y del impacto que causa cuando no se trata con responsabilidad estos desechos, también pude comprender los países que hacen buen trabajo con los desechos radioactivos.

En los recuadros colocar lo que se le pide:

Listado de cosas que resultaron útiles aprender y tratar en esta unidad 7:

 Energía atómica

 Desechos radioactivos

 Equilibrio ecológico

 Contaminación del aire

 Huella ecológica

Listado de cosas que representaron dificultad en esta unidad 7:

 Investigar acerca de los temas radioactivos ya que es un tema extenso y complejo.

 Completar el cuestionario de la actividad debido a la similitud de muchos términos usados en el mismo.

3. Coloque una captura de la tarea #7, calificada y retroalimentada por su facilitadora.

FOTO-INTERACCIÓN Y ESPACIOS VISITADOS:

Prepare un pequeño collage (arreglo de fotos o capturas) sustituyendo cada recuadro de abajo con capturas de su paso por la plataforma en aquellos espacios donde le tocó participar, hacer un aporte foro social y foro académico, incluso captura de los encuentros de interacción en los cuales usted participo. Se esperan 4 capturas o fotos.

REFLEXIÓN FINAL

1-Se le pide escribir aquí lo que quedaría como juicio personal suyo sobre la experiencia en esta asignatura, su percepción sobre las herramientas utilizadas y estrategias utilizadas. (Evite el uso masivo de mayúsculas).

Mi experiencia en esta asignatura fue fabulosa porque trata un tema de interés mundial que es el cuidado del medioambiente y el desarrollo humano, todo se resume en que a partir de esta materia mi mentalidad como ciudadana ya que aprendí las suficientes cosas para aplicarlo en la sociedad y mejorar cada día. En cuanto a las herramientas la que más me impresiono fue ISSUU ya que la podre utilizar en todas las asignaturas que me lo permitan y también en cualquier tipo de emprendimiento. Las demás herramientas de ofimática como Word, PowerPoint, Google Meet son de gran utilidad ya que en todo ámbito de la vida se pueden utilizar.

2-Explica desde su perspectiva como futuro profesional que usted debe mejorar y a que cosas debes dedicar más tiempo.

Desde mi punto de vista como futuro profesional comprendo que debo aplicar más tiempo de estudio y ser más organizada en sentido de las entregas de las asignaciones realizadas, dedicar más tiempo a la lectura comprensiva para entender mejor los temas y desarrollar mi cerebro para cualquier tipo de asignación que se presente.

3-Enumera 3 razones de la utilidad que tiene la asignatura en tu carrera, en que te puede ayudar?

 Cuidado medioambiental

 Crecimiento profesional

 Ética profesional

4-Indica los valores que debe poseer un profesional en la actualidad. (en el área académica cuál es el más importante).

 Responsabilidad (este es el más importante en el área académica)

 Ética

 Respeto

 Comprensión

 Humildad

 Amabilidad