ESCOLAPIOSCARTUJA Revista del Colegio Escolapios Cartuja Luz Casanova
nº 14 · JUNIO 2022
CONTENIDOS de la revista
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Editorial Las 5C que nos inspiran
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Colegio Escolapio
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Comunidad de aprendizaje
ESCOLAPIOS CARTUJA
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Orientación Escolar
Revista nº 14 · Junio 2022
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Innovación Pedagógica
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Pastoral
COLEGIO ESCOLAPIOS Cartuja Luz Casanova Luz Casanova, 4 18011 GRANADA
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Infantil
Tel / Fax: 958 150 378 escolapioscartuja@escolapiosemaus.org
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Primaria
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Secundaria
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CDC Escolapios
escolapios.cartujaluzcasanova
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FPB Agro-jardinería
colescolapiosgc
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Itaka Escolapios
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editorial
Las 5C que nos inspiran por Isidro Jiménez. Director titular
Antes de llegar al intelecto hay que llegar al corazón. Pascal Terminamos un nuevo curso escolar y lo hacemos con un sentimiento de gratitud a todos los que formamos parte de nuestra Comunidad Educativa: alumnado, familias, profesorado, voluntariado… por todo lo vivido y experimentado en estos meses. Como colegio, nuestro objetivo es siempre intentar dar la mejor respuesta educativa a nuestros niños/ as. De ahí, la importancia de que todas nuestras actividades vayan encaminadas a que nuestros alumnos/as estén alineados con los rasgos de nuestro Perfil Competencial, cuyo objetivo último, es que tengan éxito escolar y adquieran las competencias necesarias para la vida. Nuestro compromiso como colegio escolapio, es hacer que nuestros alumnos/as contribuyan a mejorar nuestro mundo y que continúen en búsqueda de una sociedad mejor. Para ello, en el cole, tenemos muy presente lo que podemos llamar, las “5C” que son las que inspiran y motivan nuestro trabajo diario como docentes: Comunicación, Colaboración, Capacidad de pensamiento crítico, Creatividad, y en la base de todo el Corazón, porque como decía Pascal, para llegar al intelecto hay que partir del corazón. Estas 5C recorren, de manera transversal, la vida de nuestro centro y cada una de las páginas de esta revista, y son la esencia de nuestro trabajo como educadores. A las puertas de las vacaciones y en medio del calor veraniego, os invito a que contemplemos juntos algunos de los momentos que hemos vivido durante el curso que ya termina. Y es que contemplar, va mucho más allá de recordar, es prestar atención al detalle, dejarse “tocar” por lo que uno ve, ir a lo profundo de cada una de las historias vividas para encontrarnos allí con sus protagonistas y descubrir toda la vida que hay en ellas.
Comenzábamos el curso con el gran reto de ir dando forma a nuestra FPB de Agro- Jardinería. Nueva enseñanza, nuevos alumnos/as y profesores… Poco a poco, hemos ido avanzando en este sueño inicial. Hemos tejido redes y alianzas con instituciones y asociaciones que han hecho que nuestro colegio, esté cada día más presente en el barrio y que nuestros alumnos/as vayan abriéndose paso a un futuro laboral. Cuando aún no nos habíamos repuesto totalmente de la pandemia del COVID, nos encontramos con una realidad nueva para todos nosotros: la guerra en Ucrania. Esta situación ha movilizado a toda la comunidad educativa en estos meses y ha despertado en nosotros un sentimiento de solidaridad profunda, y es que, a pesar de todas las dificultades, el ser humano es capaz de todo lo mejor cuando se pone en clave de ayuda y solidaridad. Y así lo hemos respirado en nuestro colegio. También este curso, ha sido un tiempo de mirar hacia atrás para evaluar nuestro proyecto de Comunidades de Aprendizaje, nombrar nuestros avances y descubrir aquellos aspectos que necesitamos mejorar. Pero, sobre todo, nos ha servido para hacer un alto en el camino, coger fuerzas y tomar un nuevo impulso para los próximos 4 años. Somos conscientes de lo mucho que hemos avanzado y de lo que aún nos queda, pero también sabemos que vamos en buena dirección y eso nos anima y nos llena de esperanza. Ahora es tiempo de descanso para pasar por el corazón todo lo vivido en este curso y abrir las puertas al siguiente, que sin duda vendrá repleto de novedades. Un abrazo fuerte y Feliz Verano
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Día de Emaús en Barbastro-Peralta El pasado sábado 7 de mayo, más de 170 personas de las diferentes presencias de Emaús, disfrutamos de un día preparado con esmero y cariño. El día de Emaús, de nuevo presencial, como en 2019, nos reunió y nos puso en sintonía para agradecer nuestra vida y misión escolapia. Coincidiendo con los 300 años de la ubicación actual del colegio de Barbastro, y con los 325 de la llegada de los escolapios a Peralta de la Sal, pudimos hacer un recorrido, no sólo por la historia, sino también por la actualidad educativa y pastoral, y por cada uno de los proyectos de nuestra Presencia escolapia. Volvimos a casa con una sensación de agradecimiento profundo. Una vez más, pudimos comprobar que nuestra presencia de Barbastro descansa sobre un equipo humano de calidad, que además de la categoría profesional, aporta un buen tono vocacional y un sentimiento escolapio profundo. El lema del día“Más cerca de un sueño, cerqueta de un sueño, im fent, amestutakoa baino hurbilago”, nos ayudó a trabajar desde las claves sinodales, y avanzar en nuestro camino conjunto. Escolapios de todas las comunidades religiosas y de la Fraternidad, personas en misión compartida de nuestros colegios y presencias, compartimos los sueños y realidades con los que vamos construyendo la Comunidad Cristiana Escolapia, como en aquellas primeras comunidades cristianas del libro de los Hechos.
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Escolapios por la PAZ En los últimos meses nos ha sacudido muy de cerca la situación de violencia y guerra que se está viviendo en Ucrania. Son ya más de 100 días los que dura esta situación en la que el número de muertos aumenta cada día y donde son ya más de 7 millones de personas las que se han visto obligadas a dejar sus hogares buscando un lugar seguro sonde poder vivir. Desde diferentes puntos de la Provincia escolapia de Emaús se han desarrollado en estos meses numerosas acciones solidarias con el fin de apoyar a la población ucraniana. En este sentido, destacamos los acuerdos de colaboración que permitieron acoger a numerosas familias en Peralta de la Sal, en la antigua comunidad religiosa de Cristo Rey en Zaragoza y en Jaca. Nos felicitamos de que se abran nuestras puertas, de sentirnos comunidad de acogida, conscientes de que es una pequeña aportación, un signo de humanidad y Evangelio en medio de la situación mundial Desde nuestro colegio también nos unimos a otros agentes sociales de nuestro barrio, como la Asociación Nueva Cartuja, en la recogida de alimentos y material sanitario además de tener una oración pidiendo por la paz en Ucrania. Jesús, tú que dijiste bienaventurados los que trabajan por la paz… danos hoy nuestra PAZ de cada día, para Ucrania y para todo el mundo.
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Pacto Educativo Global Durante todo este curso el grupo de Misión Compartida de nuestro Colegio hemos estado reflexionando y profundizando en la propuesta que lanzó en su día el Papa Francisco sobre el Pacto Educativo Global. Una de las concreciones de este trabajo fue la preparación de una tarde de encuentro y formación de todo el claustro para reflexionar sobre las implicaciones concretas que puede tener este Pacto Educativo global en nuestro Colegio. Como Escuela Pía hemos acogido con interés y compromiso la llamada del Papa Francisco a “reconstruir el pacto educativo global” que nos convoca a todos/as a renovar nuestro compromiso por la educación como instrumento de transformación de nuestra sociedad. Se trata de una oportunidad “formidable” de repensar la educación y situarla en su lugar, como la clave de un mundo mejor, de una sociedad más justa y fraterna. Estamos ante un reto que ya fue iniciado -proféticamente- por Calasanz, y en el que hoy podemos y debemos seguir dando lo mejor de nosotros mismos.
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comunidad de aprendizaje
X Encuentro Internacional de Centros Comunidades de Aprendizaje
El pasado 21 de mayo nuestro Colegio participó en el X Encuentro Internacional de Centros Comunidades de Aprendizaje celebrado en Cuenca. En torno a unas 700 personas entre docentes, alumnado, familias, investigadores, y representantes de las administraciones públicas y asociaciones nos reunimos en el Paraninfo del Campus Universitario de Cuenca para asistir a diferentes mesas de debate,conferencias y talleres prácticos. En este encuentro se resaltó que las Comunidades de Aprendizaje son un referente a tener en cuenta porque en ellas se desarrolla un modelo en el que participa toda la comunidad educativa a la hora de planificar y tomar decisiones, las cuales están fundamentadas no en principios arbitrarios, sino que son colegiadas y basadas en los principios que la investigación educativa está llevando a cabo.
Finalmente se desarrollaron numerosos talleres simultáneos sobre experiencias en la aplicación de actuaciones educativas de éxito y espacio para el diálogo; y sobre el impacto social y los principios del aprendizaje dialógico. Sin duda este congreso fue una oportunidad para seguir profundizando y avanzar en nuestro proyecto como comunidad de aprendizaje, al mismo tiempo que nos permitió compartir experiencias con otros centros educativos a nivel internacional.
Videos de la jornada:
Durante esta jornada se desarrolló una mesa de debate sobre ‘Criterios para distinguir los falsos expertos en educación basadas en evidencias de las personas de ciencia’. Además hubo varias conferencias sobre ‘Matemáticas Dialógicas’ y sobre ‘Políticas de Educación de la Comisión Europea’.
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Renovación proyecto Comunidad de Aprendizaje para el próximo cuatrienio
El pasado 30 de mayo se hacía pública la resolución de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar de la Junta de Andalucía en la que se nos concedía la renovación de nuestro proyecto de Comunidad de Aprendizaje para los próximos 4 años. Lo que empezó siendo un pequeño sueño de transformación educativa y social hace unos diez años, se ha consolidado como un gran proyecto de innova-
ción y transformación gracias a la participación activa de toda nuestra comunidad Educativa: familias, alumnado, voluntariado, profesorado, Universidad, asociaciones del barrio… La renovación del proyecto es un reconocimiento a todos los que, día a día, hacemos realidad este sueño y nos anima e impulsa a seguir trabajando juntos para hacer realidad la escuela y el barrio que soñamos.
Reconocimiento alumnado Un año más dos de nuestros alumnos, Salvador Mba Nguema Ona de 6º de Ed. Primaria y Naiara Jiménez Ruíz de 4º de ESO han sido seleccionados por el Ayuntamiento de Granada dentro de la convocatoria de reconocimiento al alumnado del presente curso. En un acto celebrado en el patio del Ayuntamiento, los dos fueron reconocidos por su esfuerzo y dedicación al estudio, por su trayectoria personal de superación y cómo no, por sus resultados académicos. Como Colegio queremos daros las gracias en primer lugar a Salva por estar siempre atento y disponible a las necesidades de sus compañeros y por su espíritu de colaboración con todos. Y a Nairara, por ser un ejemplo de alumna disciplinada, trabajadora incansable y talentosa, por su espíritu de superación incansable que ha hecho que sea una persona autónoma, competente y perseverante. Naiara es un
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claro ejemplo de RESILIENCIA, de adaptarse a las situaciones adversas con positividad. Enhorabuena a los dos y a vuestras familias por todo lo que sois y aportáis a vuestro colegio y a todos los que día a día apostáis por la educación de nuestros niños y niñas.
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Convivencia voluntariado
Finalizamos un nuevo curso escolar en nuestra comunidad de aprendizaje y lo hacemos celebrando una jornada de convivencia y agradecimiento a todos los voluntarios/as que han participado este curso en nuestro colegio tanto en actividades de mañana como por las tardes. La jornada comenzó con una actividad individual en la que cada uno/a describió con tres palabras lo que había significado para ellos esta experiencia de voluntariado: Aprendizaje, entrega, entusiasmo, motivadoras… fueron algunas de las palabras que más se repitieron y en las que se plasma la esencia y el significado de todo lo vivido a lo largo del año. Posteriormente se hizo un trabajo en grupo en el que reflexionamos en torno a una serie de preguntas como: ¿qué he aportado y qué me han aportado los alumnos/as en este camino?, ¿qué he aprendido? ¿cómo me he sentido?... De esta actividad salieron trabajos en los que se podía observar la entrega, la ilusión y las ganas de todos por volver el curso próximo y continuar con esta labor de voluntariado. Para terminar construimos entre todos un gran puzzle, un símbolo que da sentido a todo lo que hemos ido consiguiendo a lo largo del curso: hacer realidad nuestro sueño de tejer nuevas redes de colaboración entre todos los que formamos parte de nuestra comunidad de aprendizaje. Este momento fue muy especial ya que alrededor de esta bonita representación pusimos en común nuestras experiencias y pensamientos despertados en este proyecto. Y como tiene que ser, esta puesta en común terminó con un aperitivo compartido. ¡Gracias a todos y cada uno por vuestro apoyo y colaboración! Nos vemos el curso próximo
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Nuestra aula multisensorial Espacio Explora se ha abierto durante este curso al alumnado de infantil y primer ciclo de primaria. Además de juego libre interactuando con los materiales, se ha realizado un taller de luz y un teatro de sombras. El teatro de sombras se ha basado en la obra de Camille Saint-Saëns El carnaval de los animales. El público ha mostrado interés en cómo se elabora cada figura, despertando así la curiosidad y sirviendo de inspiración para próximos proyectos.
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comunidad de aprendizaje La estimulación sensorial despierta los sentidos primarios del ser humano para favorecer la construcción de aprendizajes y la comprensión del mundo exterior. El procesamiento de los inputs visuales, auditivos, táctiles son la base de las funciones cognitivas y, para garantizar su óptimo desarrollo, es fundamental estimularlo. El Espacio Explora nos da la oportunidad de tener experiencias nuevas y estimulantes que rompen con la rutina y despiertan la creatividad.
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Carnaval y Día de Andalucía
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comunidad de aprendizaje
“El Principito” ha sido la obra seleccionada para la semana del libro de este curso, una de las grandes obras de la literatura universal. A través de tertulias dialógicas, creaciones artísticas, lecturas compartidas…, hemos acompañado al protagonista del libro en su fantástico viaje al interior de sí mismo. Desde la inocencia del protagonista, y a través de los amigos que va haciendo a lo largo del viaje, el libro nos invita a reflexionar sobre ciertos valores que siempre deberíamos tener presentes en nuestras vidas para ser felices. Toda una joya de la literatura que nos ha dejado muchas enseñanzas y sobre todo nos ha entusiasmado.
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Aula de la Naturaleza El Aguadero
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comunidad de aprendizaje
“Nuestro colegio Escolapios Cartuja ha participado de nuevo en este reconocimiento. Aptitud más actitud, nos lleva al éxito. Pero en todo lo anterior, tanto familias como alumnado, seguís siendo los protagonistas. Gracias a las 18 familias que habéis hecho el esfuerzo de acompañarnos en este día tan especial. Gracias a vosotros chicos y chicas por vuestro talento artístico, deportivo, académico y sobre todo de superación personal. Porque sigáis demostrando todo lo bueno que lleváis dentro. El próximo curso, más premios destacando. Porque nuestro cole y nuestro barrio se sigan llenado de estos reconocimientos”.
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I Jornadas de Educación Vial
El pasado 19 de mayo celebramos en nuestro Colegio las I Jornadas de Educación Vial organizadas por la Comisión de Participación de nuestra Comunidad de Aprendizaje. Alrededor de 70 vehículos entre bicicletas, patines eléctricos, monopatines... participaron en esta tarde llena de emoción y diversión. Con esta jornada queremos concienciar a nuestro alumnado de la importancia de circular correctamente por la vía pública, así como intentar que cada vez más escolares vengan a su cole en bicicleta como medio de transporte seguro y de esta manera contribuir a la protección del medio ambiente. Agradecemos la participación de las empresas CAPITAN BIKE y CATALANA OCCIDENTE que se quisieron sumar a tan importante iniciativa pionera en el barrio.
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orientación escolar
Cuidado con consumo digital Consejos La inmersión al mundo digital está en nuestro día a día. Es positivo siempre y cuando no se dejen de lado el resto de las actividades de la vida normal: estudiar, hacer deporte, jugar con amigos, estar con la familia… Cuando el uso de la tecnología provoca aislamiento o ansiedad, al niño/a se le verá afectado su autoestima, y aquí ya está habiendo un problema de gestión emocional. Los pediatras nos afirman y nos advierten del peligro de usar pantallas para calmar a los niños, es cierto que tabletas y teléfonos móviles pueden ser herramientas efectivas para mantener la calma en los niños, pero no deber ser la única forma en que aprendan a calmarse. Los niños necesitan que se les enseñe cómo identificar y gestionar también sus emociones, desde pequeños se les debe enseñar a tolerar pequeñas frustraciones, para aprender a autorregularse. Así conforme vayan creciendo, no nos encontraremos a adolescentes que no son capaces de contener emociones o expresarse de manera correcta.
• Crear plan familiar en el entorno digital. De acuerdo a los valores de cada familia, con consumo reflexivo y adecuado, que no se reemplace actividades importantes como interacción personal, el juego al aire o el tiempo para la familia. • Fijar límites. Los niños los esperan y los necesitan. El uso de la tecnología, como el resto de las actividades, debe tener límites razonables. El juego no estructurado fuera del mundo digital estimula la CREATIVIDAD. -Se recomienda tiempo libre de dispositivos digitales diariamente, especialmente en los más pequeños.
• No te limites, solo, a supervisar el tiempo que pasan en línea, participa con ellos. Estar acompañados mientras se mira la pantalla, jugar juntos y compartir con los niños las actividades que realizan con las pantallas, fomenta la interacción social de manera que refuerza vínculos y potencia el aprendizaje. • Sed buen ejemplo, los niños son gran imitadores. Así que, también limite su uso del entorno digital. • El juego con otras personas sigue siendo lo más beneficioso. Juego en el interior o al aire libre fomenta valores como la amistad, la empatía y colaboración, ayudando a las relaciones sociales, motivación y entusiasmo.
Departamento de Orientación
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innovación pedagógica
EXPLORADORES DEL ARTE 2022
Entrevista a Elena Carcedo Por alumnado asistente a los talleres. Este curso ha sido especialmente bonito para los Exploradores del Arte del colegio Escolapios Cartuja Luz Casanova, el año pasado nos conocimos y éste hemos estado mucho más seguros de los que íbamos a hacer. Todos los pequeños exploradores han visto a artistas como Paul Klee o Gustav Klimt, hemos aprendido a hacer un árbol de la vida con espirales, a degradar un color de claro a oscuro, e incluso a pintar un cielo abstracto sobre un “sky line”. Algunos de los artistas de nuestro cole que han asistido a los distintos talleres han querido hacerles algunas preguntas a Elena Carcedo para saber más de ella y su proceso hasta llegar a hoy: - ¿Cuál es tu pintor favorito? (Pablo) - Pues tengo muchos que me gustan y que hemos visto en los talleres de arte, pero voy a elegir a Geogia O´Keeffe por ser una pintora que rompió muchas barreras en el arte contemporáneo femenino, y a Picasso por ser el artista que más estilos artísticos realizó y además por ser malagueño.
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escolapios cartuja
- Me gustaría ser maestra de mayor, ¿es muy difícil enseñar arte a los niños? (Daniella) - Es mucho más fácil que enseñarles arte a adultos, los niños entienden las ideas al segundo, se adaptan a cualquier técnica y no tienen miedo a nada, así que creo que es facilísimo y los resultados son siempre maravillosos. - ¿Te gusta mucho pintar? (Juan) - El arte es la forma de expresarme desde que soy pequeña: pintar, dibujar, hacer fotografías, realizar collages... No solo por el placer de crear, sino también por distraer la mente o porque necesito materializar una idea que tengo en la cabeza, llevarla a cabo y ver los resultados. - ¿Por qué te gusta el arte? (Isabel Estrella) - El arte me gusta porque me parece que es la forma más bonita que hay de expresar tus sentimientos, tu forma de pensar, tus gustos o tus inquietudes. Una manera de hablar pero, en vez de palabras, lo decimos con colores, dibujos, formas o líneas.
innovación pedagógica
- ¿Por qué empezó a gustarte el arte? (Thalía) - Creo que es porque desde muy pequeña mis padres me llevaban a los museos, a ver exposiciones, y sobre todo fue porque un amigo de mi familia que es pintor me invitaba a su estudio y a mi me encantaba ir, ver como trabajaba, ver los materiales que utilizaba, en lo que se inspiraba, las exposiciones que hacia...ese mundo siempre me pareció increíble. - ¿Tus padres te animaban cuando eras pintora? (Dánae) - Siempre me animaron, en casa todo lo que tenía que ver con algún tema artístico me tocaba a mi: hacer las tarjetas de felicitaciones para los cumpleaños, las de navidad para mandar a la familia (mis abuelos y toda mi familia vivían en Asturias), hacer las portadas de los trabajos del cole míos y de mis hermanos... Además siempre que había algo que tuviese que ver con el arte allí que me llevaban mis padres, concursos de pintura, clases de arte o exposiciones. Los Exploradores ya no hay material artístico que se les resista y saben experimentar con ellos, así que los resultados han sido espectaculares, desde los más pequeñitos hasta los veteranos.
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innovación pedagógica
Booktubers “Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro” Emily Dickinson. Esta cita nos recuerda a lo importante que es sumergirnos en el mundo de la lectura, y los muchos beneficios que esta nos aporta. En esta ocasión, la clase de tercero se ha convertido en verdaderos “booktubers”, auténticos soñadores que nos cuentan sus experiencias después de haber hecho una lectura en parejas, reseña y recomendación de libros de forma escrita que ellos mismos han elegido, gracias a nuestra biblioteca de clase. Lo más motivador ha sido la grabación de vídeos con croma incluido, donde expresan oralmente sus opiniones, y animan al resto de compañeros y cole a leer dichos libros. La imagen en el croma la eligen también ellos, obviamente relacionada con el libro que han leído. Tras la visualización del vídeo, abrimos un espacio para feedback de parte de los compañeros y puntos que podemos mejorar. Con todo esto, mejoramos nuestra competencia comunicaitva (escrita y oral), se trabajan competencias, sobre todo la lingüística, y social y cívica. Se fomenta el trabajo en equipo, desarrollamos una actitud crítica y reflexiva, autonomía, capacidad de síntesis, trabajo entre iguales, cohesión grupal, incrementamos la motivación... y, además, es adaptable a cualquier nivel, curso o edad. Por haber realizado con tanto éxito la actividad, recibimos un diploma muy chulo. ¡Seguro que repetiremos! Y ya sabes, no dejes de leer nunca. Booktrailer: como alternativa, nos gustaría mencionar también esta otra práctica, muy similar a la anterior. Esta vez sugerimos los sucesos o eventos del cuento o historia, pero no revelamos la trama, de tal manera que incitamos al público a adentrarse en la lectura. Se puede añadir al vídeo música, imágenes fijas o en movimiento, secuencias grabadas, efectos...
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pastoral
Nuestra Sala Godly Play Dentro de las actividades de innovación educativa que se desarrollan en el Cole, en Religión estamos trabajando para poder implantar la metodología Godly Play. «En Godly Play, la invitación es a jugar con el lenguaje de Dios y de su pueblo, es decir con nuestras historias sagradas, parábolas, acciones litúrgicas y silencios. A través de este lenguaje potente, a través de nuestra práctica reflexiva, a través de la comunidad de personas que se reúne a jugar, escuchamos la más profunda de todas las invitaciones: una invitación a salir a jugar con Dios.» Godly Play necesita unos materiales específicos para poder narrar las historias y que el alumnado pueda después interactuar con ellos. Para la realización de estos materiales el Colegio presentó un sencillo proyecto al Centro Penitenciario de Albolote y han sido un grupo de internos quienes en un taller de madera y pintura los han realizado. Han quedado muy bien. Agradecemos su generosa colaboración que como se puede ver hace que la sala vaya tomando identidad. «Godly Play ha sido un gran descubrimiento: poner en el centro al niño, confiar en su capacidad, provocar el asombro, disfrutar del juego libre… transmitir la Palabra dejando que resuene con toda su fuerza. Una suerte formar parte de esta aventura.»
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Semana Vocacional 2022 Más cerca de ti
En este curso también hemos intensificado durante una semana la pregunta sobre la vocación y el futuro. Lo tenemos presente siempre en el acompañamiento al alumnado porque no es algo que se resuelve en un momento; sino que se va desplegando a lo largo del tiempo y un objetivo que desde el perfil competencial nos gustaría que todas las personas lo lograran. Lo hemos vivido a través de momentos de asamblea, reflexionando juntos al comenzar cada día, actividades y proyectos que se han llevado en las aulas y también en el Movimiento Calasanz. Vivir desde aquello que sentimos que vibra nuestro corazón; sostenernos desde un sentido que nos ayuda a avanzar; soñar con los pasos, caminos y lugares que sentimos que tenemos que dar. Y sobre todo hemos agradecido los testimonios de personas que nos han relatado su vida. Agradecemos su vida, su tiempo, y sobre todo la sencillez desde la que nos transmiten e inspiran. Seguimos viviendo un año vocacional en toda la realidad escolapia.
¿Sientes que tu vida responde a una llamada? ¿Eres consciente de la vocación que has recibido?
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Campaña Solidaridad 2021-22 “Centros que cambian, cambia tu centro”
Un año más, hemos celebrado durante ocho semanas nuestra campaña de solidaridad que lleva este año el hermoso título con juego de palabras incluido: “Centros que cambian, cambia tu centro”, con el que hemos aprendido que desde nuestro colegio Escolapios Cartuja , podemos cambiar y transformar desde nuestro entorno más cercano “nuestro colegio” y abrirlo a su vez a otras realidades, otros barrios, otras zonas también más lejanas pero también, con muchas necesidades. Como sabéis, la red Itaka Escolapios contribuye a sostener, educativa, pastoral y económicamente, veintinueve centros educativos escolapios situados en Bolivia, Camerún, Gabón, India, Mozambique, República Democrática del Congo, Senegal y Venezuela. Todos los fondos recaudados durante esta campaña irán destinados a sostener estos centros educativos.
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Al principio de la campaña, tuvimos la gran suerte de conocer al nuevo personaje de la tripulación Itaka-Escolapios “Dorotea”, maestra italiana del barrio romano de Trastévere, que nos animó con su sabiduría y simpatía a participar activamente en las actividades, dejándonos los Solidarímetros en las distintas clases que nos han servido para medir el grado de solidaridad tan intenso en este tiempo. ¡Muchas gracias por aportar tanto! La campaña ha estado repleta de actividades diferentes con las que habéis participado con mucho entusiasmo, centradas en cuatro misiones que nunca debemos olvidar: Misión Solidaridad, Misión Coeducación, Misión Medioambiente, Misión Interculturalidad. Los alumnos de infantil y primaria han participado de una celebración especial con nuestro escolapio Carmelo en la que tuvimos presentes a todas las personas que están en otros centros de la red Itaka-Escolapios tan amplia y necesaria siempre. En secundaria, el alumnado se ha dado cuenta de lo importante que son nuestras pequeñas acciones en favor de los demás para cambiar un poquito más nuestro necesitado mundo. Actividades como el mercadillo de libros durante la jornada del libro, el mercadillo solidario y todas las actividades realizadas en las distintas aulas nos han ayudado a irnos transformando como colegio y a mirar más allá de nosotros mismos. Y todo esto se ha concretado en la “Fiesta de la Solidaridad” que después de estos dos años de pandemia nos hacía tanta falta. Ha sido un gran momento presencial y celebrativo, de reencuentro en definitiva con toda la comunidad educativa. En él hemos acompañado al alumnado de infantil y primaria que cambian de etapa y a los de la ESO que se marchan del colegio. Esperamos que todos y todas lo hayáis disfrutado, porque toda la preparación se ha hecho con corazón y con mucho cariño, intentando cuidar cada detalle.
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Muchas gracias a todos/as los que habéis participado y habéis hecho posible que se sigan cumpliendo sueños no sólo de nuestro colegio sino de otros que sentimos cada vez más cerca. Que sigamos cambiando nuestro centro y abriéndonos a la novedad de Centros que continúan dando pequeños pasos con su pequeña gran transformación.
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Mi experiencia en Escolapios Cartuja, en dos palabras, sorprendente y gratificante. Como Dorotea, tuve el placer de llevar a todos los alumnos y alumnas, el mensaje de solidaridad de la comunidad Calasanz. Todos los alumnos y alumnas me hicieron sentir plena con su compromiso y respeto. Lo que más cariño me impresionó fue ver el gran corazón de los más pequeños a la hora de ser solidarios.
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Nuestras Manos Cocinan Este trimestre, en la etapa de Infantil hemos trabajado el proyecto “Nuestras manos cocinan”. Nos ha encantado ponernos el gorro y el delantal para meternos en la cocina y elaborar recetas saludables. En nuestra visita a la Escuela Universitaria La Inmaculada pudimos conocer una cocina profesional, donde nos recibió el chef,. Él nos explicó para que utilizan diferentes utensilios, y ¡lo más divertido! ¡hicimos unas riquísimas galletas! Aprovechando la temática del proyecto, hemos hecho especial hincapié en los alimentos saludables, fomentando el consumo de fruta como la mejor opción para merendar en el cole.
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La vinculación entre los contenidos y la vida de los niños y las niñas garantiza la intencionalidad educativa a todo lo que acontece en la vida cotidiana del centro y además hace que los aprendizajes sean relevantes, significativos y motivadores, procurando que adquieran aprendizajes que les permitan interpretar gradualmente el mundo que los rodea y actuar en él.
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Trabajo por proyectos: Viajamos a la Edad Media con El Último Cantar
Durante este curso, los alumnos y alumnas de 6º de Educación Primaria hemos podido conocer la forma de vivir de la Edad Media. De la mano de “El Cantar del Mío Cid” hemos conocido las peripecias que nuestros antepasados pasaron en estas tierras ricas en cultura, gastronomía y cómo no, vocabulario, dichos y refranes. De este modo, hemos podido conocer que en los dichos y refranes se encierra una gran sabiduría popular en temas muy diversos. En la lengua castellana, que se conforma en la Edad Media y desciende como lengua romance, del latín, tenemos muchas expresiones medievales que aún se conservan y se siguen usando. ¿Recuerdas, acaso “ir de punta en blanco”? ¿Sabes de dónde procede? Pues hace alusión a que cuando un caballero se preparaba para la batalla se aseguraba de tener todo listo e iba completamente equipado para la guerra: armadura completa y armas afiladas que era tenerlas blancas. Entonces se decía estar de punta en blanco. Sin embargo, hoy en día significa ir vestido elegantemente. Otra muy curiosa, que seguro que habrás escuchado en tu casa es “esto es una ganga” pues su origen es muy curioso; debes por tanto saber que, a comienzos del siglo XVI, las tropas a mande del Gran Capitán, Gonzalo Fernández de Córdoba, vencían en los campos italianos los españoles. En medio de esas campañas, una fortaleza fue muy fácil de conquistar dado que había muy pocos soldados y el botín era muy elevado. Esa fortaleza era conocida como plaza de Ganga; de este modo, la victoria española fue tan fácil y el beneficio tan alto, que se empezó a usar esa expresión que hoy en día hace referencia a ofertas y precios rebajados. Podríamos contarte muchas anécdotas, así como contarte lo diferente que era la vida en aquella época y trasladarte como hemos hecho nosotros a todos los acontecimientos que se narran sobre Rodrigo Díaz de Vivar a finales del siglo XI o la gran Lubna de Córdoba o de Medina Azahara que vi-
vió en la segunda mitad del siglo X, durante el Califato de Córdoba, famosa a causa de sus conocimientos de gramática y por la calidad de sus poesías. Era secretaria del califa de Córdoba, Alhakén II, gran defensor de la cultura. Seguiría y seguiría con muchos datos interesante y curiosos de esa gran parte de la historia… Pero si algo ha sido que nos ha llamado especialmente la atención es el itinerario didáctico que hicimos para poder vivir en primera persona en la Edad Media, y sí así ha sido. El 29 de abril nos fuimos a PUY DU FOU en Toledo, una de las mejores maneras de acabar nuestro viaje a la Edad Media paseando por un arrabal, conociendo las fascinantes historias a pluma y espada y cómo no, sentir que estas en el Puerto de Palos de la Frontera justo antes de partir como Colón “ allende de los mares”.
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Aprendemos sobre las emociones
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Gracias a la oportunidad que se nos ha ofrecido desde el centro a las prácticas del departamento de orientación, hemos podido realizar durante el tercer trimestre una actuación educativa de éxito, en concreto, grupos interactivos sobre las emociones. Al igual que trabajar las materias básicas es importante, también lo es hacerlo con las emociones, ya que resulta fundamental para un completo desarrollo personal en los niños/as.
a las características de cada ciclo. Nuestro objetivo principal era enseñarles a reconocer y gestionar sus propias emociones y las de los demás.
Para nuestra sorpresa debido a la repercusión que ha tenido la iniciativa, hemos podido hacerlo con todos los cursos de primaria adaptando las actividades
Eva Pelegrina, Educadora Social
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Finalmente, tras la buena ejecución de las actividades, estamos muy agradecidas por la motivación e implicación tanto de los alumnos/as como de los tutores/as y por haber alcanzado nuestra meta. María Gil, Pedagoga
Alexandra Serban, Educadora Social Andrea Zamora, Psicopedagoga
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Trabajo por Proyectos: Nuestro Sistema Solar 3º Primaria Casi finalizando el curso, nos encontramos con uno de los temas que más despierta la curiosidad de nuestros niños: La Tierra y el Sistema Solar, dentro de la asignatura de Ciencias Sociales. Por esa razón, y para ofrecer un aprendizaje activo y significativo para nuestros alumnos y alumnas, hemos decidido llevar a cabo un proyecto. En primer lugar, hemos visto algunos modelos de lo que se pretendía llevar a cabo, luego hemos hecho algunas actividades, incluidas un kahoot de repaso del tema, y una vez familiarizados con el mismo, nos pusimos manos a la obra. El proyecto en sí es bastante fácil: representación del Sistema Solar (planetas más nuestra estrella: El Sol), así como los materiales para su confección: cartulina negra, plastilina de varios colores, ceras blancas, folios y lápiz. Después de reunir todo lo necesario, el primer paso fue realizar las órbitas con cera blanca sobre la cartulina negra, después dar forma a nuestros planetas y situarlos en su órbita correspondiente, en una esquinita el Sol (más grande que el resto) y, finalmente, escribimos en trocitos de papel una breve descripción de cada uno, para luego pegarlo con su correspondiente. Hemos fomentado las competencias cívicas y sociales, porque además de trabajar en nuestro propio proyecto, favoreciendo de esta forma el trabajo autónomo, hemos compartido nuestras creaciones con los compañeros, compartido materiales y ayudado a nuestros iguales. El resultado ha sido bastante positivo y la verdad es que nuestros niños y niñas han disfrutado mucho, desarrollando su creatividad en uno de los temas que más les apasiona: ¡El espacio!
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Esculturas en Ed. Plástica En la asignatura de educación plástica y audiovisual, nuestros alumnos de segundo de la ESO han hecho un estudio de la sombra a través de sus propias esculturas de alambre y papel albal. Aquí tenéis una muestra de los trabajos realizados. ¡Enhorabuena, chicas y chicos por vuestro trabajo!
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Los alumnos/as de cuarto de la ESO han realizado un trabajo de creación de esculturas urbanas.
La escultura que hemos escogido es la rosa de la bella y la bestia,que es un símbolo de amor eterno y verdadero,es una rosa que al estar preservada conserva toda la belleza.Nosotras decidimos llamarla la rosa de la bestia.
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GEOLOGÍA EN VIVO. EL VOLCÁN DE LA PALMA Con motivo de la Semana Europea de la Ciencia, nuestro centro ha participado en la charlataller online organizada por el Parque de las Ciencias de Granada titulada: GEOLOGÍA EN VIVO. EL VOLCÁN DE LA PALMA. Por Ana Crespo Blanc, catedrática del Dpto. Geodinámica de la Universidad de Granada
Uno de los rasgos del Perfil Competencial de nuestro alumnado es lograr que nuestros alumnos/as tengan una buena formación académica dentro del ámbito científico-técnico que les permita utilizar de forma eficiente y sostenible los recursos materiales y las tecnologías disponibles a su alcance. Para conseguir este objetivo, hemos empezado a realizar una actividad de divulgación científica denominada “Viernes con Ciencia”. A lo largo del curso hemos tenido varias sesiones en las que hemos abordado diversos temas de carácter científico como la Geología de los volcanes, transmisión de la herencia, medida del radio de la Tierra, estudio de la climatología en Granada, estudio de una enfermedad como la osteoporosis, etc. Os dejamos alguna muestra de estas actividades.
ESTUDIO CLIMATOLOGÍA EN GRANADA Desde la asignatura de Ciencias Aplicadas, nuestros alumnos/as de 4º de ESO han realizado un proyecto meteorológico cuyo objetivo es determinar científicamente cuál es el clima de la zona donde se encuentra situado nuestro colegio. Para ello, han contado con una estación meteorológica que nos envía cada 30 minutos una lectura de los siguientes parámetros atmosféricos: Temperatura, % Humedad, Presión atmosférica absoluta, Velocidad del viento, Dirección del viento, Punto de rocío, Pluviosidad. Gracias a este proyecto, nuestros alumnos/as han descubierto la importancia de la ciencia en la vida cotidiana.
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Gracias a esta charla hemos podido comprender mejor lo que está sucediendo en la isla de La Palma, al mismo tiempo que hemos tenido la oportunidad de plantearle algunas cuestiones relativas al fenómeno que se está viviendo en la isla.
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APRENDIENDO LA TRANSMISIÓN DE LA HERENCIA CON MENDELIUS De la mano del juego de naipes “Mendelius”, nuestros alumnos/as han aprendido el funcionamiento de las leyes de la herencia además de experimentar cómo se transmiten los caracteres hereditarios de padres a hijos.
¿SABES CUÁNTO MIDE EL RADIO DE LA TIERRA? En colaboración con un grupo de alumnos/as del Colegio La Compasion Escolapios de Pamplona, y con un poco de estudio e imaginación, nuestros alumnos/as han podido medir de manera sencilla el radio de nuestro planeta.
INVESTIGANDO SOBRE LA OSTEOPOROSIS Nuestros alumnos/as de 3º de ESO han podido experimentar en la asignatura de Biología los efectos que produce en nuestros huesos una enfermedad como la osteoporosis a partir de unas cuantas bolsas con autocierre, una caja de cereales, una calculadora y por supuesto… ¡algo de paciencia!
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Proyecto Fénix Andalucía
Durante los meses de mayo y junio junto al grupo de 1º de eso, hemos desarrollado la udi Fénix Andalucía que se ha trabajado desde las áreas de música, plástica y lengua. En primer lugar, queremos dar las gracias a nuestra mentora y madre de nuestro centro, Verónica Laborías que ha sido la que ha motivado el desarrollo de la unidad y ha animado a nuestro alumnado a poner en práctica sus talentos. Agradecer también el trabajo desarrollado por el profesorado, a base de ensayos, representaciones y actuaciones que han conseguido sacar lo mejor de nuestro grupo de 1º de eso en cuanto al desarrollo de la unidad que se ha centrado en el ámbito artístico. No nos olvidamos del Centro Cívico Norte que ha sido el lugar de nuestros ensayos en un programa que ha tenido como objetivo poner en valor lo mucho que de bueno tienen nuestros alumnos y que en ocasiones pasa desapercibido.” Lo que no se ve se pierde.”
Verónica Laborías a la izquierda (mentora de nuestro colegio) junto a Dª Ana Berrocal, Delegada Educación de Granada.
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Gracias a las familias que asistieron al acto inaugural y a las que estuvieron presentes en el acto final. Además de las felicitaciones que se merece nuestro alumnado, hay que tener en cuenta que en estas semanas, se han cumplido alguno varios de los objetivos de la presente unidad, porque se ha mejorado la autoestima, la participación y la motivación en las actividades de la vida del Centro y se han empezado a adquirir valores como la superación, el respeto, el esfuerzo y la constancia. Por último, se ha conseguido algo mejor todavía: “Propiciar espacios que favorezcan la participación eficaz del alumnado, respondiendo a sus necesidades reales y significativas, desarrollando las competencias de forma transversal mediante el trabajo por proyectos”. Ojalá que el curso siguiente, podamos estar hablando de más talentos, pues todos tenemos alguno oculto. ¿Te animas a descubrirlo?
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CDC Escolapios
A nuestra comunidad educativa… Desde el Club Deportivo Cultural Escolapios queremos comenzar agradeciendo toda la participación y colaboración que se ha recibido además de la profesionalidad de nuestros monitores/as y entrenadores/as para cumplir también este sueño y proyecto en nuestro cole. Hemos tenido la oportunidad de comenzar nuestra propia aventura como club y hacer regresar las tan deseadas actividades deportivas que como tantas otras actividades la pandemia del covid-19 paralizó. El CDC Escolapios es ya una realidad tanto en Escolapios Cartuja como en Escolapios Genil, ha sido fundado principalmente para promocionar el deporte base, los hábitos de vida saludable y la formación integral del alumnado. A través de nuestro carisma escolapio continuamos con el trabajo de inclusión, acompañamiento y formación en valores entendiendo un acompañamiento más que necesario e imprescindible para el alumnado ysumándonosasí desde el Club al proyecto “Trastévere” (Fundación Itaka-Escolapios) que ya atiende mediante la “biblioteca tutorizada” a un gran número de alumnos/as de nuestro centro y diversidad de alumnado de nuestro barrio que requiere nuestra colaboración y atención. Aunque el recorrido ha sido corto en este primer curso ya hemos podido comprobar todas esas sonrisas e ilusión que demandaban desde los más peques hasta nuestros mayores, incluso hemos podido “competir” durante una jornada con algunos compañeros del cole de Genil, haciendo visita a su cole y recibiéndolos con los brazos abiertos al nuestro,
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algo que nos ha hecho conocernos y en mucho de los casos reencontrarnos para compartir y disfrutar del deporte que tan deseado como necesario es. Reconocemos también este primer curso de adaptación donde la demanda de actividades y categorías ha ido aumentando de forma paulatina y por ello somos conscientes de que nuestra familia CDC no solo ha venido para quedarse sino que durante el curso 22/23 trataremos de dar respuesta a un mayor grupo de alumnado que ya quiere formar parte de nuestro club en otras disciplinas deportivas y/o categorías. Ya estamos trabajando para poder continuar el año que viene y seguir creciendo como club en actividades, experiencias y formación. Os deseamos un feliz verano… volvemos en septiembre cargados de energía, deporte, cultura y felicidad. Equipo CDC Escolapios Granada.
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FPB agro-jardinería
El alumnado de FPB colabora con el barrio
Los estudiantes de FPB del colegio Escolapios Cartuja han sido un ejemplo de cooperación y ayuda para el barrio durante todo el curso escolar. El proyecto de cooperación en el que se han involucrado activamente ha consistido en mantener y adecentar diferentes zonas verdes y ajardinadas del entorno, encuadrándolo como un proyecto de aprendizaje y servicios, lo que los ha convertido en un referente y un ejemplo para todos.
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FPB agro-jardinería
Con esta iniciativa hemos conseguido por un lado que el alumnado se sienta útil y realizado a la vez que ejercen una labor de concienciación positiva en el mantenimiento y mejora de las zonas verdes de nuestro entorno más cercano, entendiendo que estos espacios son de “todos” y qué por tanto, es una responsabilidad conjunta su cuidado y disfrute. Entre las actividades y labores que han realizado, los alumnos de agro-jardinería del colegio, han participado en la recogida de hojas, podado de árboles, setos y parras del Centro de participación de mayores Cartuja y jardines aledaños al centro. Además han sembrado hortalizas de temporada y plantas aromáticas en el huerto del colegio y de la madraza.
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FPB agro-jardinería
El proyecto ha contribuido a la formación integral del alumnado, puesto que ha mejorado su pensamiento crítico, la capacidad de resolución de problemas y las relaciones con miembros de la comunidad, creando expectativas de futuro que les permitan integrarse con éxito en la sociedad actual.
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ITAKA escolapios
Encuentro del voluntariado El 16 de marzo tuvimos la suerte de encontrarnos en el colegio Escolapios Genil todas las personas voluntarias que hacen posibles los proyectos de Itaka Escolapios en la sede de Granada. Además, se unieron a compartir la tarde alumnos y alumnas del proyecto El Faro, por lo que el encuentro fue de una gran riqueza y diversidad. Tuvimos momentos de presentación, de juegos y dinámicas, de conocer los diferentes proyectos y, por supuesto, de compartir de manera distendida. Estos encuentros son importantes porque nos ayudan a tener una visión más amplia de todo el trabajo que los proyectos hacen posible en Granada, ayudan a tejer red entre las personas y realzan la importancia del voluntariado en la sociedad actual, una labor que tantas veces se ve infravalorada. Desde Itaka Escolapios queremos invitaros a participar en nuestros proyectos y sumaros al voluntariado, una experiencia significativa y valiosa para todas las personas que se implican. Entre todas y todos podemos conseguir un mundo mejor.
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Movimiento Calasanz En la edición anterior de la revista os contábamos el recorrido de todo nuestro curso. Hasta entonces nuestras actividades, habían estado mucho más restringidas que de costumbre. En esta segunda etapa hemos podido retomar el Movimiento Calasanz al completo y nos gustaría hacer un recorrido por todas las etapas para que conozcáis qué se ha realizado en cada una de ellas. Comenzando por Paso a Paso, ha sido un año con muchos encuentros familiares, que falta nos hacían. Tuvimos una excursión donde nos lo pasamos muy bien y nos encontramos con las familias del colegio de Genil. Fue un día de mucha diversión y de conocernos un poco más. Los grupos de Aventureros y Aventureras han tenido momentos muy especiales este año. El grupo ha conocido a un montón de personajes que les han ayudado en su viaje por la selva y durante la convivencia tuvieron la oportunidad de conocer a su gran acompañante en la selva, Akela, compartiendo las fortalezas de cada persona del grupo. Continuando con las Artesanas y Artesanos, durante estos últimos meses, el grupo ha podido profundizar en la importancia de las personas que les rodean en su día a día, ha conocido las culturas de los diferentes continentes y, por último, en la convivencia, han visto la importancia del grupo y del Movimiento Calasanz en sus vidas. También durante el mes de abril, los grupos de Movimiento Calasanz Cartuja y Genil, tuvimos una excursión conjunta, donde pudieron compartir el día entre oraciones, juegos y reflexiones.
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Tendremos la última actividad de los jueves el 9 de junio, pero esto no termina ahí ¡SEGUIMOS CON NUESTROS CAMPAMENTOS DE VERANO! Una semana completa, llena de experiencias que harán que el verano de nuestros niños y niñas sea diferente y lleno de color. Os los dejamos en el siguiente cuadro:
Terminamos este curso y lo hacemos muy felices, felices por todas las nuevas personas que han llegado al Movimiento Calasanz. Antes de acabar este artículo, queremos agradecer a todo el equipo de catequistas el trabajo tan bueno que han realizado durante todo el año Todo esto nos hace daros las GRACIAS a todas las familias implicadas que confiáis en este proyecto y en esta misión, y que lleváis también el Movimiento Calasanz a cada casa. Nos vemos y volvemos el año que viene, cargados de energía y rebosando carisma calasancio.
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ANO R E V Z I L ¡FE
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El Proyecto Trastévere nació con el objetivo de ofrecer un espacio educativo por las tardes al alumnado del colegio y niños y niñas de la Zona Norte de Granada. Este apoyo se lleva a cabo a través de: Biblioteca tutorizada, clases de inglés, actividades de ocio y tiempo libre, multideporte, juegos, talleres...
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Ha sido un año lleno de novedades y buenas noticias: hemos arrancado con algunos equipos del Club Deportivo Cultural, hemos recuperado las actividades conjuntas presenciales con otras entidades del Foro de Infancia y Juventud Norte como el Carnaval y muchas cosas más, siempre apostando por un cole a pleno tiempo y abierto. Ya va terminando y estas últimas semanas las estamos aprovechando para cerrarlo como se merece. Una de esas actividades fue la excursión que hicimos el 26 de mayo al río Dilar, de la que os dejamos algunas fotillos. El día nos acompañó y a pesar de que el agua estaba bastante fresquita pudimos darnos un chapuzón y disfrutar de la naturaleza explorando y dándonos cuenta de su belleza. Antes de despedirnos queremos recordaros que esto no para y como estos años atrás el cole sigue abierto también en Julio con nuestra Escuela de verano de Trastévere. Muchas gracias por vuestra confianza ¡Feliz verano!
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