Page 1

n.68 abril 13

revista

de

P

l'Escola

R

I

Pia

M

de

A

Matar贸

V

E

R

A

2

0

1

3


SUMARI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

EDITORIAL MONOGRÀFIC MONOGRÀFIC MONOGRÀFIC MONOGRÀFIC MONOGRÀFIC

EROL EROL

CARNESTOLTES ESO ESO GEGANTANNA AMPA DENIP DENIP INFANTIL INFANTIL INFANTIL INFANTIL INFANTIL PRIMÀRIA PRIMÀRIA PRIMÀRIA PRIMÀRIA PRIMÀRIA BATXILLERAT BATXILLERAT BATXILLERAT BATXILLERAT FP FP FP CONSELL DE REDACCIÓ: Marta Montserrat/ Infantil - Esther Sinol / Batxillerat - Sònia Hita / Infantil - Àlex Fernández / Formació Professional - Sara Bruguera / Primària - Roser Cusachs / Primària - Paola Abellan / ESO - Josep M. Codina / Disseny i compaginació -Rosa M. Torroella / AMPA - Esther Sino / Assessora Lingüística - David Gallemí / Director

MEDIATECA


editorial

L’editorial del mes de març del 2008 es titulava “Planeta Terra”, aprofitava que l’Assemblea General de les Nacions Unides havia declarat aquell any Any Internacional del Planeta Terra, una declaració que pretenia conscienciar la societat sobre la importància del desenvolupament sostenible dels processos i dels recursos de la Terra. En aquella ocasió ens centràvem en l’aigua i la conclusió que exposàvem és que disposàvem d’aigua per a tothom, això sí, mal repartida. Després de 5 anys diria que encara estem lluny d’aconseguir l’accés universal a l’aigua per a tothom i en millors condicions. Però això, no ens pot fer defallir, ans el contrari, hem de prendre consciència i actuar, ja sigui per l’aigua, per la conservació del medi ambient, per l'eliminació de residus, per l'augment de la concentració de CO2 o per qualsevol altre recurs de la nostra terra. Per aquest motiu, dediquem el monogràfic a l’estalvi de l’energia. Un dels àmbits que treballem a l’escola és el de “fer persones que treballin per millorar la societat”. Ara, tenim una oportunitat, amb el repte de l'estalvi de l’energia, per implicar-nos més tots plegats, especialment per a tots aquells i aquelles que encara no ho fem prou. L’estalvi de l’energia és un repte possible i necessari. A l’escola ja ens hi hem posat i és possible que els vostres fills i filles us ho expliquin. Si us expliquen coses de gomets verds, grocs, vermells o negres és que us estan parlant del projecte Tarpuneig energètic que hem iniciat aquest curs. Tota la comunitat educativa ens hauríem de comprometre per optimitzar al màxim l’ús de l’energia a casa, a l’escola, a la feina i on sigui. Abans, però, és possible que hàgim de canviar alguns dels nostres hàbits. He llegit al llibre El monje que vendió su Ferrari que necessitem al voltant de 21 dies per desenvolupar un nou hàbit. La qualitat de la nostra vida ve determinada, en part, pels nostres hàbits. John Dryden va observar “primer fem els nostres hàbits i llavors els nostres hàbits ens fan a nosaltres”. Dediquem, doncs, 21 dies a canviar algun hàbit per estalviar energia? Ser conscients de l’energia que consumin? Adoptar per defecte el mode OFF en tots el aparells? Prioritzem l’encesa de llums? ... David Gallemí Director gerent

EDITORIAL

ESTALVI DE L’ENERGIA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


Frederic Andreu

AUTOCONSUM SOLAR: CAMINANT CAP A UN NOU MODEL ENERGÈTIC

l’autoconsum solar ja és aquí, i gràcies a aquest, milers d’empreses i particulars poden começar a consumir la seva pròpia electricitat

Durant l’any 2012, un any catastròfic a nivell econòmic pel conjunt de la societat espanyola, les grans empreses elèctriques han presentat un benefici econòmic global superior als 6.300 milions d’Euros. Mentrestant l’índex de pobresa energètica, persones que no poden pagar la seva despesa energètica a casa per poder viure en unes condicions mínimes de confort, supera ja el 10% de la població. La dada és aterradora i menys sorprenent si repassem les darreres dades de l’Eurostat: el preu de l’electricitat en el segment domèstic s’ha incrementat més d’un 70% en els darrers 10 anys, convertint a Espanya en un dels líders europeus en quan preus de l’electricitat, només superada per Malta, Xipre i Irlanda, com no podia ser d’altra manera per a la seva condició d’illes energètiques. Si a aquestes esferïdores dades li sumem el fet de tenir una dependència energètica de l’exterior del 76% i el fet de tenir un dels índex més elevats de la Unió Europea en quant a rati d’emissions de gasos d’efecte hivernacle per persona, podem convenir, doncs, que Espanya s’ha convertit sense cap mena de dubte i per voluntat pròpia en un país energèticament car, depenent i contaminant, quasi res… oi? Potser caldria afegir també que, encara que no existeixi una estadística oficial en aquest sentit, molt possiblement siguem també líders, no europeus sinó mundials, en nombre de ex-presidents de govern i exministres en els consells d’administració de les grans empreses energètiques espanyoles, des de Felipe González i José Maria Aznar a Gas Natrual-Fenosa i Endesa respectivament, a Pedro Solbes (Enel), Ángel Acebes ( Iberdrola), Miquel Roca-Junyent ( Endesa), Josu Jon Imaz ( Petronor), Elena Salgado (Endesa), i un llarg etcètera que no fa més que qüestionar la independència de les administracions públiques respecte dels interessos dels grans lobbies empresarials. Però tot i que el panorama no ens convida a grans ballaruques, una escletxa per l’esperança s’està obrint darrerament…. l’autoconsum solar ja és aquí, i gràcies a aquest, milers d’empreses i particulars poden começar a consumir la seva pròpia electricitat, i disminuir la seva factura elèctrica, a la vegada que s’augmenta l’autosuficiència energètica i es contribueix a un món més sostenible…. Oh, sorpesa!!! precisament els tres eixos que combaten frontalment els problemes energètics d’Espanya: preu, dependència i contaminació. I precisament en aquest nou paradigma energètic, podem dir que Mataró ha estat pioner, el passat mes de novembre el restaurant Lasal del Varador de la platja del Varador va esdevenir la primera empresa a tot l’Estat que instal·lava un projecte d’autoconsum fotovoltaic que es pot observar a la perfecció des de la platja estant; un sistema de 8 kW que permet cobrir el 20% de les necessitats elèctriques del restaurant alhora que estalvia un 30% de la seva factura elèctrica. Des de llavors, desenes d’empreses a tot l’estat ja han començat a tramitar i instal·lar els seus projectes, empreses de sectors ben diversos, com l’hosteleria, supermercats, granges, hotels, escoles i fins i tot funeràries…. I el millor de tot és que l’autoconsum està començant a arribar al sector domèstic amb equips pràcticament auto-instal.lables especialment dissenyats per aquest sector i que poden contribuir de manera eficient a la contenció de la despesa familiar a la vegada que respectem el nostre entorn. No obstant l’autoconsum solar l’hem d’entendre com un part més dins del concepte més global d’eficiència i estalvi energètic, generar la nostra pròpia energia renovable és genial però no és suficient: no hi ha major estalvi que aquell que no es consumeix; i per tant convindrà revisar definitivament els nostres patrons de consums diaris, on si tenim un xic de cura podrem assolir estalvis sorprenents i molts rellevants…. Ens hem plantejat mai quans diners ens costa anar a dormir cada nit? És a dir, quin és el consum de la nostra llar mentre estem dormint degut als stand-byes de televisors, ordinadors, equips de música, etc... aprofitem suficientment la llum natural enlloc d’encendre il·luminàries? Tots aquests mals usos i d’altres són factors crítics per tal d’assolir l’excel·lència energètica en la nostra llar, i sense la seva mesura i control no tindrà cap sentit emprendre nous camins d’autosuficiència a través de l’autoconsum. Un nou model energètic més lliure, democràtic, independent i sostenible ha eixit, un nou model del que tots en som co-responsables; per primera vegada els consumidors som l’eix d’una nova manera de funcionar, deixant de ser éssers passius i adoptant un paper decisori sobre com volem relacionar-nos amb el nostre entorn…. És el moment de canviar de manera responsable les normes establertes en la nostra societat, un nou model energètic ha arribat.

MONOGRÀFIC OPINIÓ

solartradex.com

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


MONOGRÀFIC

L’ESTALVI D’ENERGIA: UN REPTE POSSIBLE I NECESSARI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

El preu de l’energia es dispara. D’un temps ençà es parla força d’energia. I quan se’n parla, es fa sobretot com a conseqüència de l’increment de preu que fa anys que s’ha disparat de manera desmesurada, tant de l’electricitat com del gas. Aquest fet és en part conseqüència de l’opacitat del sistema energètic espanyol, però hi ha altres factors que també influeixen i que, de fet, estan al darrere d’una problemàtica global.

Com a conseqüència de tot plegat, hi ha científics que afirmen que en 5 anys es podrien començar a fer notar les conseqüències de l’escassetat global de recursos energètics. I tot això malgrat el futur prometedor de les energies renovables, que no acaba de fer-se present perquè hi ha interessos que no ho permeten. I, no obstant el potencial de les energies renovables, resulta evident que el ritme de creixement de la demanda energètica no és sostenible ni tant sols amb la incorporació d’aquestes tecnologies. I doncs, què fem? L’escenari energètic de futur que es dibuixa (menys energia disponible i, per tant, més cara), ens empeny a actuar, adaptar-nos, per evitar que ens surti més car no fer res. I l’eina més efectiva que tenim a l’abast és estalviar energia a través de l’optimització del seu ús. Entre l’obtenció del recurs energètic natural i el punt de consum (l’endoll de casa, per exemple) hi ha tot un seguit de processos que necessiten energia per realitzar-se.

L’energia al món. Des d’un punt de vista global, el consum d’energia al món s’ha disparat des dels anys 50 del segle passat coincidint amb una explosió demogràfica mundial, de manera que l’increment anual tant de demanda energètica com de demografia multiplica per 7 vegades el que es produïa fins a la primera meitat del segle XX. Amb tot, cal advertir que la relació entre demografia mundial i consum energètic no és directa, perquè la distribució de consum d’energia dista molt de ser proporcionada arreu del món: com més “desenvolupat” és un país, més consumidor d’energia és.

Així, el consum d’energia elèctrica requereix d’una despesa real d’energia que resulta ser aproximadament el triple de la que en realitat consumim. Dit d’una altra manera: per cada unitat d’energia que deixem de consumir, en realitat se n’estalvien tres. Per tant, l’estalvi energètic no és important tan sols econòmicament sinó també mediambientalment. Si bé l’energia hi és per utilitzar-la, hem de tenir cura de no malgastar-la. I per això, el primer que cal és aprendre a percebre l’energia que es consumeix al nostre entorn perquè d’aquesta manera podrem ser capaços de gestionar-la, no només consumir-la. El procés d’optimització de l’ús de l’energia passa necessàriament per una revisió dels hàbits de consum d’energia per, a partir del comportament de les persones, utilitzar l’energia justa que es necessita però no més. Això genera un estalvi d’energia gens despreciable basat en la conscienciació i que no altera apreciablement les condicions ambientals a les quals estem acostumats.

Per fer front a la creixent demanda energètica mundial, s’han utilitzat molt majoritàriament recursos no renovables de tal manera que el 92% de l’energia que es consumeix al món prové del petroli, el carbó, el gas i l’urani. El problema de cobrir una demanda creixent amb recursos energètics no renovables (que no és només econòmic sinó també i sobretot ambiental) s’agreuja considerablement si es té en compte que l’any 2005 es va assolir l’anomenat Peak Oil, el punt de màxima producció de petroli per escassetat d’aquest recurs en els jaciments existents juntament amb la dificultat tècnica i econòmica d’explotació de nous jaciments. Amb les previsions que es fan sobre explotació de nous jaciments -coneguts i per conèixer-, juntament amb la incorporació de líquids de gas natural i petrolis no convencionals (obtinguts, entre d’altres, a partir de la tècnica de la fractura hidràulica o fracking que ara comencem a sentir anomenar a casa nostra), no resulta possible mantenir l’increment d’oferta necessària per cobrir l’increment de demanda creixent. O sigui, que anem escassos de petroli per donar resposta a la creixent demanda d’energia mundial fins i tot amb les previsions que es fan, les quals sovint acostumen a ser optimistes! No cal dir que d’ara fins al 2020 també es preveu arribar al punt de màxima producció de carbó i de coure (metall fonamental per a l’electrificació). Així mateix, abans de la meitat d’aquest segle XXI haurem assolit la màxima producció tant de gas com d’urani.

Allà on ja no pot arribar l’estalvi per comportament, és possible arribar-hi mitjançant inversió en tecnologies energèticament més eficients, si bé el procés d’estalvi per comportament previ ens serà de gran ajuda per determinar quins són els elements d’inversió preferent. I, finalment, després de l’estalvi aconseguit tant per comportament com per inversió en eficiència energètica, podrem tenir una bona base de partida per dimensionar correctament qualsevol sistema d’autogeneració d’energia renovable que ens proporcionarà energia pròpia sense la despesa energètica de tots els processos que el model energètic actual requereix fins a disposar-ne. Així doncs, col·lectivament tenim el repte d’optimitzar al màxim l’ús que fem de l’energia. L’escola Pia Santa Anna de Mataró ja ha començat a fer-hi front. Us hi sumeu? David Maruny


Des de l’any 2007, quan a l’escola parlem de sostenibilitat, tots pensem en almenys 3 accions que tenim clares i podem fer: hem de reciclar el paper, hem d’estalviar aigua i hem de gastar menys energia. Hi ha moltes coses assolides, però també moltes actituds que podem millorar. Aquell any l’escola es va comprometre del tot amb l’Agenda 21, per un Mataró més sostenible. Feia tres anys que hi treballàvem. Diverses campanyes ens van ajudar a ser més conscients de l’estalvi, de reciclar i, sobretot, que cal reduir el consum, ser molt més austers. Els darrers anys de crisi han acabat de convèncer els que encara eren escèptics. Des d’aquest monogràfic, us convido a no perdre de vista que cada acció que fem és vigent per sempre i que mai hem de baixar la guàrdia! El reciclatge de paper el tenim molt ben consolidat i la col·laboració amb la Fundació El Maresme és molt positiva. Hem de continuar i millorar l’efectivitat: discriminar bé les papereres, recollir bé, posar-ho correctament als bidons... La campanya de l’aigua va ser molt viscuda. La sequera ens va remoure la consciència. “Ni una gota més, no la vessis!” encara és un lema actual. Ja ho serà per sempre, oi? Amb la participació de tots, varem triar lemes molt actuals com “Aigua per tothom, aigua per la vida” o “Dutxa’t amb la justa!”. Els recordem cada vegada que engeguem una aixeta o als vestidors? No ens cansem de parlar-ne i treballar-ho, és educatiu i en benefici de l’estalvi i, és clar, del planeta. La implicació dels nois i les noies sempre ha estat alta quan els hem donat l’oportunitat. Entre tots, ens adonem que les coses més importants per a l’estalvi i un consum responsable són les que podem fer realment dia a dia. I ho vam posar en un decàleg per un món més sostenible que començava pels més menuts, però que tots ens l’adaptem a la nostra realitat. 1. Aprofitem la llum natural i apaguem els fluorescents 2. Desconnectem els aparells elèctrics quan no els utilitzem 3. Apaguem els llums quan sortim de l'aula 4. Fem servir les dues cares dels fulls de paper, sempre que sigui possible 5. Si ens sobra material, el deixem en un lloc per reutilitzar 6. Portem l'esmorzar amb la carmanyola o un embolcall reutilitzable 7. Tirem cada residu al contenidor corresponent 8. Quan utilitzem les aixetes, no les deixem obertes ni malgastem l'aigua 9. Fem la punxa a la paperera i no tirem els papers al terra 10. Respectem la natura i no deixem la brossa al bosc. I aquest curs ens proposem que sigui realitat un estalvi energètic als nostres edificis. Amb l’assessorament de l’empresa Tarpuna, ens proposem percebre i gestionar millor l’energia que consumim Els objectius generals que busquem són: Augmentar la sostenibilitat de l’escola al reduir el consum d’energia, els seus impactes i els costos econòmics associats Sensibilitzar i crear una cultura d’aprofitament energètic i de recursos entre la comunitat I més específicament ens proposem ser conscients de l’energia que es consumeix al nostre entorn; adoptar per defecte el mode OFF; passar a mode ON quan les condicions ambientals o funcionals ho requereixin; aprendre a detectar oportunitats de millora; ajudar-nos de la possibilitat de monitoritzar/controlar els consums reals. Segur que us heu fixat en gomets de colors i adhesius que apareixen per tot l’edifici, a prop dels interruptors o punts claus de despesa elèctrica. Són informatius i orientadors per un consum més responsable i és l’inici d’una campanya que s’anirà difonent i, poc a poc, ens farà més conscients, ens ajudarà a canviar hàbits i a estalviar fins un 20% de l’energia elèctrica que consumim. I continuem... l’agenda 21 és un compromís de tots. Com dèiem, actitudinal de cadascú, i també de l’escola per a ajudar a tenir en compte pautes responsables, i educarnos tots junts per a que aquest nostre planeta ens duri molts més anys.

Esteve Federico Salellas Projectes Transversals

MONOGRÀFIC

FEM L’ESCOLA MÉS SOSTENIBLE, ESTALVIANT ENERGIA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


MONOGRÀFIC 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


RECICLA CULTURA és la nova campanya solidària que organitzarem aquest Sant Jordi. És una iniciativa per evidenciar que la cultura és vital per viure ben integrat i que l’educació és el millor antídot contra l’exclusió. Quants llibres tenim a casa que no fem servir? Quantes vegades ens hem comprat un llibre que després hem descobert que un amic tenia? Així és com neix Recicla Cultura, una iniciativa de la Fundació Servei Solidari que ens anima a donar aquells llibres, en bon estat, que ja no fem servir perquè altres persones els puguin adquirir a un preu simbòlic el Dia de Sant Jordi. L’objectiu de la campanya és recaptar fons per finançar els cursos d’alfabetització que l’entitat imparteix a persones nouvingudes per facilitar-ne la seva integració social a la vegada que, aprofitant la vinculació amb Sant Jordi, convida a reflexionar sobre la importància que té conèixer la cultura d’un país per sentir-se’n part. No estarem sols, altres escoles també hi participen i diverses universitats s’han animat a organitzar un punt Recicla Cultura a les seves instal•lacions. Aquests punts serviran per promoure la recollida de llibres per part dels escolars, així com per vendre’ls en la mateixa escola el Dia de Sant Jordi. A més de les escoles, s’han apuntat a reciclar cultura escriptors catalans de renom que han regalat llibres dedicats perquè es puguin sortejar entre totes les persones i entitats que participin en la campanya, diverses editorials del país que han cedit llibres i El Periódico de Catalunya, facilitant-ne la difusió. Amb els llibres que ens doneu, muntarem una parada i els posarem a la venda a un preu molt assequible, d'un, tres o cinc euros. Rebreu informació per mail uns dies abans de Sant Jordi Així que ja ho sabeu, aquest Sant Jordi recicla cultura i transforma un llibre en un nou lector. Moltes gràcies! Equip de pastoral de Mar.

Més informació:

www.reciclacultura.org

MONOGRÀFIC

RECICLA CULTURA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


EROL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

GRUP D’ESPLAI L’EROL SORTIDA FAMILIAR El diumenge 27 de gener, famílies i monitors vam anar a fer una excursioneta pel Montnegre! Ens vam trobar al Mataró Parc i des d'allà vam sortir amb els cotxes direcció Hortsavinyà. El camí va estar amenitzat amb unes quantes curves i desnivells que van donar un toc d'aventura! Un cop vam aparcar els cotxes ens vam disposar a caminar, al final no vam arribar a Sant Martí, però sí a una gran Alzina on ens vam esmorzar... i ens vam fer la foto de família! Cadascú, al seu ritme, compartia el camí d'anada i tornada, una pista ampla que permetia caminar tranquil·lament, i conversar entre uns i altres. Fins i tot els més petits van aconseguir arribar, tot i que amb una mica més d'esforç! L'equip de monitors estem molt satisfets de la sortida i l'ambient que es va crear! I esperem que les famílies també gaudissiu del matí! Gràcies i fins la pròxima!

CARNESTOLTES El dissabte 9 de febrer, l’Erol es va convertir en protagonista de la biografia del Carnestoltes, us ho podeu creure? Resulta que la setmana anterior havia vingut acompanyat d’una escriptora que ens va dir que si volíem aparèixer en el llibre que estaba fent sobre en Carnestoltes, només hi havia una condició: disfressar-nos de personatges de contes! El concurs va estar molt igualat ja que vam poder gaudir de la presència d’en Harry Potter, el Soldadet de Plom i la ballarina, el Gat amb botes, en Wally i en Teo,… i un munt d’escriptors que van ajudar a amenitzar la festa. Tots ens vam esforçar per fer un bon espectacle ja que el jurat d’en Carnestoltes tenia un gran nivell! Per acabar, una xocolatada amb coca al pati per recuperar les forces i acabar tots junts la tarda. COLÒNIES 2N TRIMESTRE El cap de setmana 16 i 17 de febrer, tot l’Erol vam anar de colònies a Centelles, un petit poblet d’Osona on vam poder compartir i conviure junts durant aquests dos dies. En arribar ens vam trobar un comerciant de Mataró centre que ens va explicar que una empresa volia construir un gran centre comercial a la plaça Santa Anna i que per fer-ho hauria de tirar a terra l’escola, la plaça i totes les botigues del voltant! Se’ns va girar feina, però a través d’un seguit d'activitats vam anar aconseguint tot de raons per les quals no podíem quedar-nos sense Plaça Santa Anna. Realment van sortir un munt de motius, molts d’ells immaterials, per intentar convèncer als propietaris. Un cop convençuts els propietaris, vam haver de parlar amb els banquers. Aquesta vegada va ser més difícil perquè deien que per ells el més important eren els diners…però nosaltres vam insistir que és un lloc històric i important per la nostra ciutat. I finalment vam arribar a un acord! Realment han estat unes colònies fantàstiques, en les quals hem après que tots junts podem aconseguir petits canvis!


EROL SORTIDA ZONA 15 MONITORS Durant el cap de setmana del 23 i 24 de febrer alguns monitors de l’Erol, després de l’esplai, vam anar a Torre Ametller on ens vam trobar amb monitors provinents de diferents esplais del Maresme. El dissabte a la nit, amb una mica de retard, vam celebrar el Carnestoltes, posant-nos les millors gales. I, efectivament, la millor disfressa de la nit va ser la de l’Erol! El diumenge va ser un matí de formació, en què els monitors vam poder escollir entre tres tallers realitzats per formadors de la Fundació Pere Tarrés. Els tallers van estar centrats en temes ben diversos: necessitats educatives especials dels infants, recursos i jocs d’interior, i eines per treballar amb adolescents. Els monitors de l’Erol ens vam repartir per tots els tallers per poder enriquir-nos més i compartint allò i comentant com ho podríem aprofitar pel nostre esplai. És ben cert que ens encanta preparar activitats pels nostres infants i que l’Erol ens aporta molt, però som conscients que mai va malament aprendre una mica més i poder reflexionar sobre certs temes per millorar la nostra tasca! Futbol solidari El cap de setmana 22 i 23 de desembre de 2012, vam celebrar les XVII Jornades del Futbol Solidari que van poder seguir-se en detall a través del twitter. Com cada any, vam comptar amb una elevada participació i diversitat d’equips i és que tothom qui vol pot trobar el seu lloc a les Jornades! Infants de pàrvuls i primària, pares i mares, mestres i professors, alumnes d’ESO i batxillerat, ex-alumnes, membres de la Colla gegantera, monitors de l’Erol i de fora,... tots vénen amb motivacions diverses,

però sota un mateix objectiu, col·laborar per un mateix projecte! Enguany, el projecte escollit ha estat el finançament de dues llars d’infants (per a nens i nenes de 3 a 6 anys) a les poblacions de Sokone i Karank, del Senegal. Les dues llars esmentades ja existeixen però no hi ha els mitjans necessaris per tirar-les endavant. Per aquest motiu, amb l’Associació Amics de l’Escola Pia al Senegal amb qui treballem conjuntament durant les jornades, vam decidir que era bon projecte ja que l’educació és un dret que hauria de ser garantit per tots. Des de la organització de les Jornades ja fa un temps que ens preocupa la sensibilització ja que és bo participar i recollir molts diners, però l’essencial és saber i entendre’n els motius. Així doncs, enguany hem preparat un parell d’activitats d’educació pel desenvolupament que han estat realitzades a les tutories de primària de manera molt satisfactòria gràcies als tutors que van col·laborar amb la idea! Tanmateix, han estat unes jornades que, a diferència del que s’esperava, no s’han vist molt marcades per la crisi. De nou hem demostrat que amb la petita col·laboració de molta gent es poden aconseguir grans canvis i és que la recaptació final va arribar als 9925,18¤! Tot i que cal fer una especial felicitació als equips de primària que van recollir prop de mil euros, realment tot un èxit! Des de l'Erol, aprofitem també per agrair a tots els que ho heu fet possible d'una manera o altra, amb una aportació a un equip, comprant al bar, col·laborant al buscamines, comprant a la botigueta de l’associació o de l’esplai, aportant productes,... MOLTES GRÀCIES! Us esperem l’any vinent i us animem a seguir participant!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


VESPRES

TONI AIRA. UN GRAN PERIODISTA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

“La política, la gran fàbrica de l’antipolítica?”, amb aquesta pregunta Toni Aira iniciava la primera xerrada del curs dels Vespres de Santa Anna el dijous 21 de febrer d’enguany en un ambient familiar i proper. El periodista va començar aclarint que els micròfons i els polítics ara ja van junts, no es poden desempallegar els uns dels altres. I insistí que, últimament, l’únic que fan és divulgar el que els interessa, sigui quina sigui la pregunta que el periodista hagi fet, no estableixen pas diàleg, ells diuen el que tenen preparat sense respondre realment el que se’ls pregunta. Davant d’aquest fet, Toni Aira, proposa utilitzar el mètode “Terribas”, tal

i com ell el denomina, que consisteix en preguntar sempre “per què?”, d’aquesta manera s’obliga a l’altre a justificar i a explicar el que diu. Toni Aira feia un paral·lelisme amb la teoria de Darwin i l’evolució de la política. El polític s’adapta al medi, canvia segons el context, que el condiciona perquè els mitjans de comunicació afecten cada vegada més la vida diària del polítics. Ara es parla

d’una democràcia mediàtica, tot i que a França, en diuen “democràcia catòdica”, és a dir, que el factor audiovisual (la televisió, la informàtica..) influeixen molt. Tant en la política com en la comunicació, s'ha fet l’adaptació al llenguatge que requereix aquesta nova política mediàtica. Per una banda trobem la personalització (es busquen cares perquè aporten valors). D'altra banda la simplificació (els missatges han de ser clars, nítids i breus. S’ha d’intentar dir tot amb el mínim de paraules) I finalment l'impacte emocional perquè ens movem per emocions i els polítics ho saben i ho fan. Toni Aira va donar força importància al fet que actualment el polític està molt més exposat a la opinió pública que abans. Això fa que els mateixos polítics estiguin massa pendents de la seva imatge i de la representació que se’n fa als mitjans de comunicació, aleshores s’allunyen del ciutadà i es crea el que ell anomena política de l’eriçó amb unes conseqüències nefastes. Aquestes són la “lidercràcia” on la militància i els militants del partit deixen de tenir cap mena d’importància, la política de declaracions: ara parlen a cops d’eslògans i s’ataquen entre ells, i, per últims, emergència del populisme: antipolítica des de dins de la política al voler fer creure que ells sí que són del poble, quan tan sols és un recurs per atraure vots. Va acabar la xerrada amb un missatge ple d’optimisme, que intentava fer reviure l’esperança i, potser una mica, la confiança en la política: digué que és possible sortir d’aquest bucle. Només cal transparència i autoexigència per part dels polítics i propostes noves. Fou una xerrada còmode i propera que acabà amb un petit homenatge a Salvador Espriu amb la lectura d’Inici de càntic en el temple, que completava aquest missatge esperançador i optimista malgrat la desatrosa situació actual. Ara digueu: "La ginesta floreix, arreu als camps hi ha vermell de roselles. Amb nova falç comencem a segar el blat madur i amb ell, les males herbes." (...) Però hem viscut per salvar-vos els mots, per retornar-vos el nom de cada cosa, perquè seguíssiu el recte camí d'accés al ple domini de la terra. Vàrem mirar ben al lluny del desert, davallàvem al fons del nostre somni. Cisternes seques esdevenen cims pujats per esglaons de lentes hores. Ara digueu: "Nosaltres escoltem les veus del vent per l'alta mar d'espigues". Ara digueu: "Ens mantindrem fidels per sempre més al servei d'aquest poble". per Júlia Caballé i Clara Federico

FORMACIÓ DE PARES I MARES: L'EDUCACIÓ EMOCIONAL Els dies 26 de febrer, 12 de març i 14 de març, vam realitzar les xerrades formatives per a pares al voltant de l'Educació Emocional. Tant la Juani Mesa com la Begoña Ibarrola van agradar molt als assistents, que van ser molt nombrosos. Ens van ajudar a descobrir que coneixem poc de les emocions que vivim, i en canvi són un aspecte clau per a gestionar el nostre dia a dia i les nostres relacions. Ens van donar moltes pistes per a l'auto-coneixement i l'autocontrol emocional i ens van motivar a seguir formant-nos en el tema. Hem penjat a la web apunts i informació per a qui vulgui aprofundir. Des de l'escola, hem iniciat amb tot el convenciment aquest aspecte de l'educació i poc a poc ens anem formant i ho incorporem al nostre dia a dia. Esteve Federico Salellas Projectes Transversals


CARNESTOLTES

CARNESTOLTES El passat divendres, 8 de febrer, els alumnes de 1r i 2n d'ESO vam celebrar el Carnestoltes. Cada classe es va disfressar i va fer un ball davant del jurat. També es van afegir a la festa els professors vestits de cowboys i les professores disfressades de índies. Per acabar, ens vam posar a ballar tots i a passar-nosho molt bé, sense oblidar-nos del grup guanyador, que van ser els de 2n D, que van ser els autèntic triomfadors de la festa.

Pol Font 2nC

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


ESO

MONTSERRAT El dimarts dia 19 de febrer els alumnes de 3r vam anar d'excursió a Montserrat per celebrar Sant Josep de Calassanç. No hi vam poder anar el dia 25 de novembre perquè plovia. Vam agafar el cremallera i després vam fer una caminada que ens va portar fins el monestir. Allà vam poder escoltar l'escolania de Montserrat que van cantar tres peces, entre elles el Virolai. Va ser un dia molt complert!

Maria Calbo 3rB

CONCURS DE TRADUCCIÓ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

El dia 15 de febrer els alumnes d'alemany i francès d'ESO i batxillerat vam anar a la UPF a fer un concurs de traducció. Aquest concurs es convoca anualment i aquest any hi van participar més de 1.000 alumnes. El temps màxim per a traduir va ser de dues hores i els alumnes traduïen diferents textos segons el seu nivell. Ens va agradar com a experiència ja que vam poder veure que el nostre nivell ja ens permet traduir textos de cert nivell. Marta i Cinta 4tC

VISITA D'UN AUTÈNTIC ESCOCÈS Com reaccionaria la gent al veure un escocès a l'escola? La veritat és que ens vam quedar tots una mica sorpresos quan ens van anunciar que a la següent hora de música vindria un escocès autèntic a parlar-nos de la seva nació, Escòcia. Durant una hora, els alumnes de l'especifica de música vam poder gaudir d'una sessió única en la que vam aprendre coses sobre la cultura escocesa i vam sentir en directe el so d'una petita gaita. També vam fer-nos una idea de l'accent escocès, que encara que no ho sembli, no s'assembla al britànic. Vam poder observar el vestuari típic, el kilt i vam aprendre coses de la capital. Va ser una experiència diferent que ens agradaria que l'hagués gaudit tota l'escola. Maria Codony, Nora Díaz, Aina Garcia i Mireia Pros.

SORTIDA CAIXAFORUM Va ser una breu excursió centrada en l’àrea de plàstica, i els videoclips. Primer de tot els dos monitors van introduir-nos en el tema i ens van informar sobre diferents coneixements del que anàvem a realitzar, ajudant-se amb mostres de videoclips de molts tipus. Seguidament, ens van preparar una activitat, on la nostra feina consistia en transformar-nos en DJ i, a partir d’aquí, originar un videoclip jugant amb les fotografies , que nosaltres mateixos havíem cercat, barrejant-les amb animacions i músiques diverses. I un cop finalitzat, el mostràvem davant la resta de la classe, i veure varietats de videoclips originals, tots amb significats diferents. Va ser una sortida atractiva. Vam conèixer conceptes nous i vam experimentar nosaltres mateixos dins d’aquest món. Maria Díez 3rB


ESO

JORNADES CULTURALS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


GEGANTA

GEGANTANNA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

En aquest número de la Revista ens agradaria parlar-vos de diferents esdeveniments que han passat aquest hivern i de les SORPRESES que estem preparant per aquest any 2013. SORTIDES DEL MES DE FEBRER. Durant aquest hivern hem pres part a dues cercaviles geganteres de Mataró. A la IV TROBADA DE GEGANTS del Barri de la Llàntia i al Xè ANIVERSARI de la LOURDES, de l’escola MD. de Lourdes. (fotografies). SORPRESES. Ja fa dies, que els nens del Torrent, no tenen la companyia de l’Anna ni els Nans. Aquesta primavera, els volem fer una sorpresa!!. Però les SORPRESES d’aquest any no s’acabaran aquí, us prometem que n’hi haurà més; una activitat per la festa de final de curs i la més important durant la NOSTRA FESTA. PROPERES SORTIDES. També us volem recordar les sortides mÉs importants d’aquesta primavera. 23 d’abril. SANT JORDI una de les sortides més importants de l’any. La cercavila anirà de Sta. Maria a l’ajuntament, amb la dormida de tots els gegants participants. 10, 11 i 12 de maig a Calella – CIUTAT GEGANTERA 2013. Durant aquest cap de setmana, la Colla prendrà part d’alguna de les activitats que s’han programat a la trobada nacional de gegants a Calella, segur que us agradarà, i és aquí al costat. US HI ESPEREM A TOTS!! Colla gegantera de l’Anna


El diumenge 17 de febrer, seguint el calendari de sortides familiars que organitza l’ AMPA, un grup de famílies de l’ escola vam fer la segona d’ aquest curs. Aquest cop ens vam trasladar al Parc de la Serralada Litoral, a la zona de l’ ermita de Sant Mateu, i fer la popular ruta de l’ esquirol. Vam sortir en cotxes particulars en direcció al parc arqueològic de la Cadira del Bisbe, al qual s’ accedeix des de la població de Premià de Dalt. El parc arqueològic correspont a un jaciment ibèric laietà dels segles IV al I a. C. Per raons defensives, els íbers edificaven els poblats sobre turons, com ara aquest de la Cadira del Bisbe o el de Burriac, també dins del Parc de la Serralada Litoral. Des d’ aquest punt es té una bona vista panoràmica de la plana

CUINA DE NADAL “Un any més quan estem a punt d’arribar a les festes de Nadal, ens apleguem uns quants pares i mares a l’escola perquè experts en la cuina ens ensenyin a fer plats ben vistosos i com no deliciosos. Aquest any varem tenir la col·laboració de la Sra. Carme Pous, que amb l’ajut del robot de cuina “Thermomix” ens va ensenyar a preparar plats originals i boníssims. La trobada va ser tot un èxit, a part d’aprendre ens varem divertírem molt. Animeu-vos i l’any vivent ens hi tornem a trobar!!

maresmenca, amb les cases envoltades d’ hortes i hivernacles de flors, que és el cultiu predominant en l’ actualitat. La ruta circular comença amb un fort pendent que ens trasllada al GR92 per anar posteriorment a la Font de Sant Mateu, que es troba mig amagada en un clot al costat del camí. Al davant de la Font hi ha una gran bassa, amb un pedrís que ens va permetre seure per esmorzar. Un cop recuperades les forces, i per un estret camí ascendent, vam anar a visitar l’ ermita de Sant Mateu, d’ origen romànic, i ja documentada des del segle X. La petitesa de la construcció, la graonada semicircular d’ accés adornada per dos xiprers i el campanar de cadireta orientat trasversalment a la façana, són els trets més característics de l’ ermita. Adossada al cos de l’ església trobem l’ antiga casa dels ermitans. Des d’ aquest punt, i per una pista de baixada amb unes boniques panoràmiques del Maresme i Barcelonès, vam anar a parar al punt d’inici on haviem aparcat els cotxes. Tot plegat ens va deixar un bon regust de boca, amb ganes de tornar a retrobar-nos a la propera sortida. Donem especialmente les gràcies a la Unió Excursionista de Catalunya (UEC) de Mataró per a la seva col.laboració.

AMPA

SORTIDA DOMINICAL DE L’AMPA A L’ ERMITA DE SANT MATEU

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


DENIP 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


DENIP

DENIP A L’ESCOLA DE MAR

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


INFANTIL

EXCURSIÓ A CAN POU

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

DESPRÉS DE TREBALLAR EL PROJECTE DE LA GRANJA A L'AULA I A CASA, PORTANT INFORMACIÓ DEL QUE VOLÍEM APRENDRE, ELS NENS I LES NENES DE P3 VAM ANAR A CAN POU. VA SER MOLT EMOCIONANT VEURE COM VIVIEN ELS ANIMALS I QUÈ MENJAVEN. FINS I TOT VAM VEURE NÉIXER UN CABRIT! DESPRÉS DE DINAR VAM PASSEJAR AMB EL RAMAT D'OVELLES PEL PRAT. VA SER UN DIA MOLT COMPLERT, PLE DE DESCOBERTES I AMB ESTONES D'ESBARJO APROFITANT L'ENTORN ON ENS TROBÀVEM. ENS HO VAM PASSAR MOLT BÉ!


INFANTIL

SORTIDA A L'AUDITORI ELS NENS I NENES DE P4 VAM ANAR A L'AUDITORI A VEURE MA,ME,MI,MOZART. ALLÀ VAM CONÈIXER LA MÚSICA DE MOZART AMB DIFERENTS INSTRUMENTS. DESPRÉS VÀREM ANAR A DINAR I A JUGAR UNA ESTONA AL PARC DE DIAGONAL MAR.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


ELS NENS I NENES DE P5 VÀREM ANAR AL COSMOCAIXA. AL TALLER DEL CLIK, TOTS VESTITS DE CIENTÍFICS, VAM DESCOBRIR UN MUNT DE COSES.

INFANTIL

EN TORNAR A L’ESCOLA HEM FET UN ÀLBUM DE FOTOS ENTRE TOTS!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

EXCURSIÓ AL COSMOCAIXA


INFANTIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


INFANTIL

ESTALVIEM ENERGIA

Els nens i les nenes de segon volem gastar menys energia. L'escola i una empresa que es diu Tarpuna ens han ajudat. Hem posat uns símbols a la classe als llocs on es gasta molta energia i als llocs on se'n pot estalviar. Als interruptors hi hem posat gomets per recordar-nos de tancar els llums. A les finestres uns dibuixos que ens fan memòria que amb les persianes amunt no ens cal tenir els llums oberts i uns altres que quan hi ha la calefacció encesa no hem d'obrir les finestres. Segur que entre tots podem fer que el nostre món gasti una miqueta menys. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

EL NOSTRE HORT

Durant la setmana del 18 al 23 de febrer hem posat en marxa el nostre projecte de l’Hort. Ja fa molts dies que vàrem pensar i escriure unes normes per quan muntéssim l'hort, i les hem fet arribar als altres nens i nenes que juguen al pati de dalt. Quan hem tingut la terra, hem omplert els 4 sacs que tenen els nostres horts. Aquests són els passos que hem anat seguint: Primer hem sembrat llavors de raves, tomàquets Cherry i pebrots del "piquillo". Després hem comprat plantons de maduixeres i els hem sembrat en una cantonada. Hi hem afegit plantons d’escarola i enciam i també bulbs d’all. Estem molt contents, fa pocs dies que han començat a créixer raves, escaroles i maduixes! Si voleu fer el seguiment del nostre Hort podeu donar un cop d’ull al Blog de 3r!

3r de Primària


INFANTIL

A “Aprendre a conviure” vam treballar les emocions i cada un de nosaltres va triar una emoció i la va dibuixar en una cartolina. Quan la vam tenir a punt vam apuntar al darrere l'emoció que havíem triat i per què. Un cop fet això vam anar preguntant a tots els companys quina creien que era l'emoció representada en el dibuix. Vam veure que hi havia dibuixos que semblaven més d'una emoció alhora i que a l'hora de dibuixar la cara ens havíem fixat molt en la boca, els ulls i les celles. Ens va agradar molt perquè va ser un treball molt original! 4t de Primària

TREBALL DE LES EMOCIONS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


DENIP

PRIMÀRIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


PRIMÀRIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


PRIMÀRIA

STEVE VISITS US AGAIN!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

Hello girls and boys of our school! For the second year, Chris’ uncle, has come into Santa Anna. His name is Steve and he comes from Edinburgh, Scotland. He was wearing his nacional dress, the kilt. He talked about Bobby the Dog, the flags from Scotland and a ghost from his shop. He told us that one day one family went into his shop and told him that their grandfather was the owner of the shop. Steve asked them “Did your grandfather smoke?” The family replied “Yes, why?” “Because every day at eleven a o’clock I can smell tobacco.” The family said that every day at eleven o’clock he smoked his pipe and drunk a cup of tea. Wow, that was very scary!! By Francesc Duvison, Pol Sanchez, Bernat Martí and Aina Ponsatí. 6è A

VISITA D’UNA ATLETA PARALÍMPICA Aquest trimestre hem tingut la visita de la May. La May va anar als Jocs Paralímpics de Londres acompanyant amb la bici a una noia cega. La May ens va passar un Power Point on sortien imatges d’atletes paralímpics. També ens va ensenyar uns vídeos dels Jocs. Ens va portar la seva equipació, el seu casc de carretera i el de velòdrom, la roba i la medalla de plata que va guanyar aquest estiu. Ens va deixar tocar tot el material. Ens va explicar com es va sentir el moment en què li van donar la medalla, molt orgullosa i sorpresa per la gent que hi havia. La seva companya de bici també estava molt contenta. La May no sabia que els atletes paralímpics, tot i tenir una dificultat, podien fer el mateix que nosaltres o més i tot! També ens va explicar que li havien proposat d’anar als Jocs Olímpics de Rio de Janeiro de 2016 per fer una triatló. Al final ens vam fer una foto amb ella i la seva bici. Creiem que som una escola afortunada per poder tenir la visita d’algú com la May! Berta Cambray, Berta Vallmajor i Sara Carbonell. 5è C


PRIMÀRIA

Aquest any, els alumnes de tercer de Primària hem conegut, per fi, totes les notes de l'escala del Do. Vam fer pràctiques amb els instruments Orff que tenim a l'aula: carrillons, xilòfons i metal·lòfons, tot i que primer ens vam entrenar amb un xilòfon de paper. Quan vam agafar una mica de pràctica, vam anar directes a tocar la cançó "Al jardí". Amb aquesta cançó has d'anar dient i entonant les diferents notes de l'escala, de manera que el que fèiem a classe era cantar i tocar a l'hora a veure si ens en sortíem. Va ser molt divertit, tot i que havíem d'estar ben organitzats i tenir clar qui tocava i qui no, perquè si no, era ben bé una olla de grills. Aquest segon trimestre, per continuar afinant l'oïda, hem treballat la famosa cançó "Do, Re, Mi" de la pel·lícula "The sound of Music" més coneguda com "Sonrisas i lágrimas". Ens hem tornat trilingües i l'hem cantat en català, en castellà i, com no, també en anglès!

LES NOTES MUSICALS

Alumnes de 3r de Primària

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


BATXILLERAT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

“A Espanya encara no n’hi ha cap, i intentem obrir les portes d’aquest nou mercat” En Víctor Robert i en Marc Unzueta tenien un pla: fer el projecte del EyeCopter, que ja tenien pensat des de 4rt d’ESO i el volien presentar com un treball de recerca innovador. Quan van arribar a batxillerat, els van demanar fer un prototip com a part pràctica del seu treball sobre l’helicòpter, projecte enfocat al model d’helicòpters “Quad Copters “. El seu objectiu era ampliar el projecte i la manera més fàcil era fer una part pràctica i una teòrica, i les professores Estel Paloma i Marta Mons els proposaren fer una joguina, “vam pensar fer l’Eyecopter, que tenia una part tecnològica i una altra d’empresa, que ens complementava”. I aquí va començar el que ara ha estat un gran treball d’investigació, de construcció i promoció de l’helicòpter amb una càmera que permet enregistrar tot el que veu al seu pas. A l’hora del muntatge van tenir molts problemes, ja que els faltava informació i els mancaven peces claus. El que en un primer moment només havia de ser un projecte de construcció d’un helicòpter, va acabar sent un Eyecopter, és a dir, van incorporar al projecte una càmera, i per aquest motiu hagueren de canviar les peces, ja que el pes augmentava. Un factor en contra va ser el vent, però gràcies a la incorporació d’acceleròmetres i giroscòpics dins del comandament va fer que el vent no fos un inconvenient perquè podien ajustar la força del motor, la direcció d’aquest i així l’EyeCopter sempre s’acabarà adaptant al medi. “En cap

moment hem pensat d’abandonar aquest projecte, perquè és ara quan la gent ens està donant més suport i consells per poder afegir-hi noves aplicacions” diuen Víctor Robert i Marc Unzueta. En un futur, en Víctor i en Marc es proposen crear una empresa, però volen dedicar-li més temps per poder veure quin tipus d’enfocament li donen al projecte. Per saber bé quines són les inquietuds i les necessitats de la gent del carrer estan fent enquestes que els estan ajudant força. Inicialment, aquest projecte necessita una inversió econòmica d’uns 600 euros, “amb aquest capital de moment hem pogut fer el que tenim fins ara”, ens aclareix en Marc. Tot això ho han pogut fer gràcies a pàgines de micromecenatge com Goteo (pàgina de Crowfunding). Aquestes plataformes permeten que persones interessades en el projecte inverteixin en ell de forma altruista. Ha estat un treball que ha tingut una gran repercussió mediàtica. Els han cridat de la televisió de Mataró, Mataró Ràdio, del Capgros. A més, la direcció de l’escola els ha demanat que l’Eyecopter filmés la festa del Carnestoltes i també els va demanar que fessin el vídeo promocional de l’escola per a la Jornada de Portes obertes del passat mes de febrer. Rafa Pardo i Dani Sayago


OLAGUER SARSANEDAS VISITA L’ESCOLA

Aquest any, i per primer cop, a l’escola Pia de Catalunya, es realitzà un curs per a la formació dels delegats de curs de sis hores durant dos dies de desembre de l’any passat. El curs, portat per les ex-alumnes Mireia i Núria Martínez, llicenciades en psicologia i ciències polítiques constava de diferents activitats relacionades amb la convivència, la solidaritat, l’empatia i la responsabilitat dels delegats. Després de les presentacions pertinents, es van realitzar divertides activitats dinàmiques. Una d’elles va ser escollir els adjectius d’un delegat: “ha de ser empàtic, tenir iniciativa, neutre, obert i saber explicarse”ens explica la delegada del primer A. També es van treballar els drets i deures del delegat: “ha de conduir una classe perquè sigui millor i complir els objectius que la classe ha marcat.” diu la Marina, delegada del humanístic (1E). A continuació es repartí un dossier teòric per posarlo en pràctica a partir d’un seguit d’activitats. Així va ser com es va obrir un debat on “vam poder explicar els problemes que teníem amb els de la nostra classe per tractar-los, vam fer una dinàmica de resolució de conflictes” ens explica la Sara del 1A. Un cop acabat el curs els delegats van sortir realment realitzats i conscients de la seva responsabilitat. “Un delegat no ha de tenir autoritat sobre una classe, però sí que t’has d’imposar, ets un punt de referència. La gent ha de venir a tu en busca d’ajuda i consell” i “Els professors no valoren la nostra responsabilitat com ho haurien de fer” conclouen la Carla del 1B i la Sara del grup 1A. L’experiència va ser enriquidora i entre els delegats es van establir uns forts vincles que perduren . El curs va ser una gran oportunitat per aprendre i formar-se, tot i així opinen que se’ls va fer curt.

El periodista de renom Oleguer Sarsanedas i Picas, va fer una xerrada el passat quatre de febrer, als alumnes de l’optativa de periodisme. Sarsanedas porta al darrera una important carrera com a periodista i escriptor, podem destacar la creació de Catalunya Ràdio, director de programació del Fòrum Universal de les Cultures (2004), ocupació del càrrec de les noves plataformes tecnològiques de la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals (fins el 2011) i reconegut amb honors en diversos països. La xerrada s’inicià puntualment a l’aula polivalent, encara que el xivarri exterior va provocar retràs i molèsties durant el col·loqui; tot i així vam poder gaudir d’una intensa hora d’explicació sobre el món periodístic, tant en virtuts com en defectes Sarsanedas va deixar clar que el periodisme és un element clau en l’actualitat ho argumentà dient que la informació és essencial en una societat democràtica per la qual cosa hem de vetllar per tenir-la en quantitat i el màxim d’objectiva possible. S’ha de dir que ens hagués agradat poder dedicarli més temps encara que les circumstàncies no ho van permetre, des d’aquí comunicar-li que ens hagués agradat poder fer-li moltes més preguntes sobre el periodisme i el món que l’envolta. Li agraïm la seva col·laboració i esperem que pugui tornar un altre dia.

Amaia Carabias- Núria Torrents

L’EX-ALUMNE JULIANA CHIVA GUANYA EL PREMI CIRIT L’ex-alumne de l’escola, Juliana Chiva, ha guanyat el premi CIRIT (Consell Interdepartamental d’Investigació i Innovació) per la fomentació científica pel seu treball de recerca “El bilingüisme en l’aprenentatge de l’anglès: tot un món d’avantatge”. Des de l’any 1982, aquest departament de la Generalitat de Catalunya atorga aquests premis valorats en 750¤ per impulsar la creativitat científica i l’esperit d’investigació dels alumnes d’ensenyament secundari de Catalunya. La Juliana va dur a terme diverses investigacions que li van permetre configurar un treball on es demostraven els avantatges de ser bilingües a l’hora d’aprendre idiomes i l’ineficaç sistema educatiu en l’aprenentatge de l’anglès a l’Estat Espanyol, mal endèmic per altra banda. Com ens explica la seva tutora del treball Eva Garcia, “l’objectiu del treball era comprovar fins a quin punt el fet de ser un parlant bilingüe, en el nostre cas, del català i del castellà, podia ser avantatjós o perjudicial per aprendre una tercera llengua com és l'anglès”. Amb paraules de la pròpia Eva Garcia “Fou un treball molt interessant, del qual me’n sento molt orgullosa”. Bernat Corredó I Cristina Duran

“ QUÈ FARÉ L'ANY QUE VE? “ Programa d’orientació per als alumnes de segon de batxillerat. L'hora de decidir pels de segon de batxillerat s'apropa. Per això, durant el mes de febrer s'han dut a terme un seguit de xerrades sobre l'orientació. Han gaudit de la presència d'ex-alumnes de diferents àmbits com la Gemma Roy que estudia Busines Administration o la Clara Esquerra de Gestió Aeronàutica o La Mireia Nedderman, estudiant de Lingüística i molts d’altres que els han explicat les seves experiències en el món universitari: com el canvi de batxillerat a la universitat o bé a un cicle formatiu de grau superior, el temps dedicat a l'estudi, els horaris, la nota de la selectivitat, el perquè havien triat aquella carrera, com van anar els primers exàmens, el tracte amb el professorat, el ritme de treball, .... A finals de febrer van venir els professionals per parlar del món laboral, la seva trajectòria, la seva feina, com accedir a un treball “digne”... D’entre els professionals va venir una metgessa, Maria Bartolomé; Arnau Lleonard, arquitecte o Rocio Vergara, enginyera de gestió. L'opinió generalitzada dels alumnes és positiva, creuen que les diferents xerrades els van resoldre dubtes i va ser interessant saber què s’estudia a les universitats i saber quins tipus de feina es pot fer un cop acabats els estudis. Júlia Soler i Clara Pàmies

BATXILLERAT

FORMACIÓ DE DELEGATS A L’ESCOLA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


BATXILLERAT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

COSTELLADA SANT JOSEP DE CALASSANÇ


BATXILLERAT SORTIDA NUTREXPA 1R A

SOM UNA ESCOLA SOLIDÀRIA Hem realitzat la campanya de l’entrepà solidari durant el mes de febrer i primera setmana de març a l’Edifici de Mar. El total d’entrepans venuts ha estat de 2.249 entrepans, el que significa pràcticament 450 entrepans setmanals. Aquestes dades demostren una gran solidaritat tan necessària en aquests moments de profunda crisi econòmica. Aquesta campanya ha estat possible gràcies a la participació dels alumnes de tots els nivells, que de forma anònima, han col·laborat comprant l’entrepà i molts d’altres ajudant a la recollida de comandes i repartiment d’entrepans. Moltes gràcies.

Els alumnes de 1r A de batxillerat social vam visitar una de les fàbriques de l’empresa Nutrexpa, situada a Parets del Vallès, el dimarts 12 d’abril. En arribar, la Rosa, la guia que ens acompanyaria durant la visita, ens passà un vídeo sobre tot el que es feia a Nutrexpa, ja que no només es produeixen tota mena de productes de la marca Colacao, sinó que també s’encarrega d’altres marques com la Piara, Okey, Cuétara, Paladín, Bocadelia, Phoskitos, San Francisco, Nocilla, i la seva última adhesió: Artiach. Després del video vam poder preguntar coses sobre l’organització de l’empresa ( d’on s’extreu el cacao, on estan situades les altres fàbriques, com funciona la maquinària, ...). Una de les coses que veiérem durant la visita, fou que allà només treballen els productes en pols de la marca Colacao, ja que els líquids es fan a un altre lloc. Durant la ruta observàrem per on passa tot el producte en pols de Colacao (uns dipòsits molt grans que el treballen depenent del tipus de Colacao que es faci - original, turbo, 0,0, o amb trossos-). També vam veure els laboratoris on es fan les mostres que els responsables tasten per comprovar que el producte és l’adequat i que no hi ha errors. Després veiérem com les treballadores agrupaven els sobres petits a les caixes que serien transportades i com s’introduïa el Colacao a les bosses dels paquets grans ( una producció de 250 unitats per minut). Al final, ens férem una foto de grup i vam gaudir d’un esmorzar complet de productes de les marques que formen l’empresa Nutrexpa abans de tornar a Mataró. Alumnes del 1A

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


SORTIDA AL TECNOCAMPUS: ACTIVITAT MODEL.LA

FP

Els alumnes de l’Escola Pia del CFGS d’Administració i Finances vam fer una sortida al Tecnocampus per realitzar un taller anomenat Model·la. Aquesta activitat va tenir una durada de 3 hores i va estar dinamitzada per una noia que dominava la temàtica. Ens va ajudar a acabar de consolidar les idees del projecte, de fi de curs, per part dels alumnes de 2n, i va ajudar als alumnes de 1r a organitzar les parts que s’han de treballar d’una idea de cara al projecte de l’any vinent. La finalitat de l’activitat era aprendre a realitzar un “Canvas” (una planificació de la nostra idea) per tal de facilitar la posada en marxa de la mateixa. Aquesta activitat no ens servirà tan sols per al projecte de final de curs, sinó que també és de vàlida aplicació si, de cara al futur, volem muntar la nostra pròpia empresa. Per tant, agraïm tant al professorat com a la persona que va estar amb nosaltres les 3 hores, l’oportunitat d’aprenentatge que ens han facilitat. Sofia Cebrian CFGS D’ADMINISTRACIÓ I FINANCES

XERRADA PROGRAMA BIZSPARK

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

El dia 7 de febrer, es va realitzar una xerrada a l’escola per part d’en Jordi Fernández del Microsoft Innovation Center Productivity ubicat a Manresa. Aquesta xerrada impartida als alumnes del segon curs del CFGS de Desenvolupament d’Aplicacions Multiplataforma (DAM) va versar sobre el programa BizSpark que la multinacional Microsoft ha creat per als emprenedors informàtics. Els alumnes van poder conèixer els diferents avantatges que aquest programa els ofereix, tant des del punt de vista econòmic com de suport. Així mateix, el ponent va mostrar diferents casos d’èxit de joves emprenedors. Finalment, es va fer un repàs dels principals camps d’innovació com poden ser el Cloud Computing o l’utilització de la Kinnect en aplicacions del camp de la medicina o l’ensenyament. Calos Alnoso Tutor GS DAM

CURS DE NORDIC WALKING

El passat 25 de febrer els alumnes del Grau Mig CAFEM, varen cursar durant al matí el Curs d'Iniciació bàsic de Nordic Walking, certificació reconeguda per la FENWA. El curs es va desenvolupar durant tota la jornada, dividint-se en una part teòrica bàsica (2 hores) i una part pràctica (4 hores) El nòrdic walking és una forma d’activitat física on a la forma natural de caminar se li afegeix l’ús actiu d’un parell de bastons dissenyats específicament per aquesta activitat. L’ús dels bastons, mitjançant una tècnica correcta, facilita l’activació de la part superior del cos en l’acte de caminar. D’aquesta manera, l’esforç físic queda distribuït entre diversos grups musculars de tot el cos d’una forma versàtil, equilibrada i correcta. El nòrdic walking és una activitat física segura, natural, dinàmica, eficaç i apta per a tothom, que treballa el cos sencer d’una manera holística, simètrica i equilibrada. L’objectiu principal del nòrdic walking és aconseguir un estat general de benestar físic i mental. El curs va ser d'un alt aprofitament per l'alumnat, i així ampliar així els seus coneixements en una activitat directament relacionada amb el seu àmbit pedagògic -l'activitat física al medi natural - i a la vegada començar a ampliar també el seu currículum acadèmic i professional. Albert Font Tutor CFGM de Conducció d’activitats físico-esportives en el medi natural


A la xerrada d’avui, 5 de març de 2013, ha vingut a l’escola la Mònica, una representant de la FUNDACIÓN ALCOHOL Y SOCIEDAD. Ens ha fet una xerrada bastant dinàmica i participativa en la que ens ha parlat de l’alcohol, un dels temes que està a la nostra vida diària i que ens afecta a tots. La majoria de vegades (per falta d’informació) els joves tenim idees equivocades sobre l’alcohol i les seves conseqüències, la Mónica, amb ajuda d’un tríptic i un PowerPoint, ens ha demostrat tant des d’un punt de vista científic, com des d’un punt de vista legal i social, quines són aquestes conseqüències: possibles malalties que poden tenir les persones que en consumeixen, estadístiques en accidents de trànsit conseqüència del consum, penalitzacions per donar positiu en un control, etc. Tot seguit ens ha informat sobre els passos pels quals passa l’alcohol dintre del nostre cos, les diferències entre els homes i les dones, les conseqüències de l’abús del alcohol a llarg i curt

termini i les diferents mesures que s'utilitzen a l'hora de calcular la tassa d’alcoholèmia. També ens ha explicat els motius pels quals els adolescents no han de consumir begudes alcohòliques. La llei prohibeix la venta i consum de begudes alcohòliques a menors de 18 anys , encara que el més recomanable és no consumir fins acabar el procés del creixement, és a dir, als 21 anys. Posteriorment d'aquesta presentació, la xerrada a passat a ser més oberta, ja que nosaltres havíem de col·laborar amb la Mónica, i respondre preguntes o consultar dubtes. Ens ha explicat unes històries quotidianes sense final, en les quals havíem d’intentar pensar diferents finals possibles. També s’ha comentat una sèrie de mites que sovint els joves hem sentit a parlar i ella ens ha desmentit.

FP

PARLEM DE L’ALCOHOL

Enric Fabregat Llopis Joaquim Julià Latorre GS Desenvolupament d’Aplicacions Multiplataforma.

SORTIDA A L'HOSPITAL Per sorpresa vàrem anar a fer una sortida a l'hospital a parlar de les drogues. Va ser molt interessant, ja que ens van ensenyar diferents tipus de drogues i els efectes que ens podrien causar. Ens van explicar vivències i experiències de persones que havien passat per aquesta situació, i vam conèixer tots els riscos que comporten, tant l'alcohol com les drogues. Vam aprendre molt i va ser divertit. El tutor va tornar a l'escola, ens quedarem sols per compartir opinions i coneixements amb la conferenciant que s'encarregava d’informar-nos.

Melissa Cebrian 1r GM Gestió Administrativa

FUTBOL SOLIDARI

El passat dia 21 de desembre, es va organitzar un partit de futbol solidari, en el qual hi podia participar tothom qui ho volia. Qui no tenia intencions de participar-hi, podien anar a animar els companys de cada grup. El cost de la inscripció per participar-hi era de 2 euros per jugador i aquets diners, es van destinar a l'Associació dels Antics Alumnes "Amics del Senegal". A més de fer una bona obra, ens ho vam passar molt bé, ja que hi havia molta gent que es va oferir a col·laborar. Aquest tipus d'acte són els que engrandeixen les persones, perquè son capaços de sensibilitzar-nos amb les autèntics problemes que hi ha a la resta del món! T’esprem el pròxim any! Ariadna Hidalgo 1r GM Gestió Administrativa

CURS CERTIFICACIÓ DCS-SWITCHING DE D-LINK ACADEMY El passat 15 de desembre deu alumnes del segon curs del CFGM de Sistemes microinformàtics i xarxes, van començar el curs per l’obtenció de la certificació DCS-Switching dins el programa D-Link Academy, on l’Escola Pia de Mataró ha estat el primer centre de l’estat a obtenir aquesta distinció. D-Link és una multinacional originaria de Taiwan, fabricant d’electrònica de xarxa i comunicacions, que amb aquest programa pretén formar professionals certificats en la instal·lació i configuració dels seus productes. Els alumnes han realitzat un curs de 30 hores de durada, impartit els dissabtes en horari de 9 a 14h, combinant exposicions tèoriques amb la realització de laboratoris pràctics. El dia 16 de febrer, Karl Shieh director de D-Link Academy i Anita Koul responsable comercial i de comunicació de D-Link Academy, van visitar la nostra escola, amb l’objecte de realitzar un video amb entrevistas als alumnes i professors que han participat en aquesta primera promoció. Calos Alnoso

Professor Xarxes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


FP / ESCOLA

RENOVEM EL CONSELL ESCOLAR

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

Durant el mes de gener, les institucions educatives han renovat els seus consells escolars. El Consell Escolar és el màxim òrgan col·legiat representatiu de la nostra comunitat educativa, i la seva composició garanteix que els diversos estaments tinguem ocasió de participar-hi i,per tant, de responsabilitzar-nos junts de la gestió global de l’escola. Les competències que la legislació vigent assigna al Consell Escolar exigeix que tots els seus membres: -Assumeixin com a propis els objectius de l’escola i es responsabilitzin de promoure la realització del ESCALADA seu projecte educatiu. -Tinguin coneixement de l’acció educativa global del centre i del conjunt d’activitats formatives que promou. Els alumnes de cicle formatiu de Grau Mitjà que -Comparteixin la reflexió i el treball que comporta l’actualització del projecte educatiu i la projecció de estem cursant Conducció d'Activitats Físicoesportives en el Medi Natural, gairebé cada l’escola vers el futur. dijous desprès del pati, anem fins a les instal·lacions -Facin de la seva presència i acció en el consell un dels Cap Grossos de Mataró a practicar escalada. servei generós i solidari al conjunt de la comunitat Allà aprenem a preparar el material necessari i els educativa. conceptes bàsic sobre l'escalada, tot i que cada El consell té 17 membres: el director, un representant de l’Ajuntament, quatre representants del professorat, vegada va pujant mica en mica el nivell. quatre representants dels pares i mares de l’alumnat, Des d’aquí, volem agrair als Cap Grossos de Mataró el fet de deixar-nos aquest espai i poder dos representants de l’alumnat, un representant del desenvolupar còmodament les activitats d'aquest PAS (personal d’administració i serveis) , un del PAE (personal d’atenció educativa) . Han renovat àmbit. representants: dos professorat, un de pares i mares, Nora García / GM CAFEMN dos de l’alumnat, un del PAS i un del PAE. EXCURSIÓ AL TURÓ DE L’HOME Director/a 1. David Gallemí i Bravo Representants de la Institució titular: 1. P. Ramon Tarròs i Esplugas 2. P. Josep A. Ripollès i Milian 3. Anna Puig i Maymí. Representant de l’Ajuntament: 1. Montserrat Cabré i Roca Secció dels representants del professorat: 1. Estuardo Salazar i Sánchez 2. Carles Cañellas i Casterà 3. Roser Martínez i Termes 4. Anna Pruna i Macià Secció dels representants dels alumnes: A començament del segon trimestre, durant la 1. Berta Samon i Ros segona setmana del mes de desembre, amb el 2. Roger Samon i Ros nostre tutor Jordi Esteve vàrem decidir fer una Secció dels representants de les mares i pares excursió al Turó de l’Home amb els companys del d’alumnes: grau mitjà d'esports. Una de les finalitats era 1. Martí Juanola i Coch conèixer-nos una mica més entre els alumnes i 2. Imma Campins i Bernadàs passar una bona jornada en contacte amb la natura. 3. Anna Brun Curto Prèviament, els alumnes d'esports, ens van fer una Representant de l’AMPA: exposició sobre la ruta que agafaríem i una mica 1. Anna Maria Mas i Albaiges l’idea del temps i del material apropiat que havíem de Secció dels representants del personal dur. d’administració i serveis: Va ser un dia molt fred, cap ni un es va rendir, tots 1. Miquel Perajuan i Hernández amb molt d’esforç vàrem assolir el nostre repte: Representant del personal d’atenció educativa: arribar al cim plegats. 1. Eva Zamora i Gómez Una bona experiència. Melissa Cebrian / 1r GM Gestió Administrativa Consell Escolar.


EROL El Premi Sambori és un premi de narrativa en català dirigit als centres educatius de tots els Països Catalans i té com a objectius promoure la participació en un projecte comú d’alumnes i centres de totes les terres de parla catalana i difondre l’ús del català dins de l’àmbit escolar, per incentivar la imaginació, la creativitat i aquells valors pedagògics que es treballen cadascun dels centres. Aquest any l’escola ha estat guardonada. L’alumne Jana Valdé de sisè de primària ha obtingut el primer premi de la seva categoria amb el conte “El somni de tocar el cel”.

EL SOMNI DE TOCAR EL CEL Tothom té un somni, un somni que potser no ha somiat mai, és a dir una cosa que li agradaria fer. Però algú pot somiar cada dia el mateix sense poder-ho fer realitat? O potser si? Aquesta història va d'una nena de 5 o 6 anys que sempre somiava el mateix: somiava que pujava per una escala, primer era blanca, negra i finalment blava. Quan acabava de pujar-la, al seu davant hi veia un cel, un cel desitjat per qualsevol persona en qualsevol moment del dia: era un cel d'un color blau tan pur que venien ganes d'abraçar-lo, sense cap núvol i amb un sol radiant al bell mig. El sol es veia molt lluny però el cel el tenia a tocar, allargava la mà i quan l'estava a punt de tocar.....es despertava, es despertava cada dia al mateix lloc del somni. I es clar, la nena estava ansiosa per saber com era el cel, què sents al tocar-lo o què et passa. Un bon dia, tot passejant amb la seva mare, van veure castells. La nena no sabia què era allò, però ho va interpretar com l'escala del seu somni: tenia els mateixos colors i estava molt a prop del cel. De sobte va veure una nena que pujava fins a dalt de tot, allargava la mà i tocava el cel. Li va dir a la seva mare: -Mare, jo també vull tocar el cel com aquella nena! La mare va riure i li va dir: - D'acord doncs t'apuntarem a fer castells. La mare va apuntar a la nena a la colla castellera Capgrossos de Mataró. El seu primer dia d'assaig li van ensenyar a pujar l'escala, que era molt diferent de la del seu somni. En lloc d'una escala...eren persones! Però continuava tenint els mateixos colors! Després de molts assajos va arribar el gran dia. Unes hores abans va pensar: Jo no he tocat

mai el cel, què em pot passar? Una cosa bona o dolenta? La nena va començar a pensar amb això i al final li va dir al seu pare: -No, no, no vull tocar el cel, i si em passa una cosa dolenta? El pare va dir: -Bé, com que és el teu primer dia no cal que pugis. Va pujar una altre nena. La nena li va preguntar a l'altre nena: - Quan puges un castell et pot passar alguna cosa dolenta?, li va dir que l'únic que et pot passar de dolent és que el castell es desmunti, que faci llenya. Van passar els dies i no pujava a cap castell. Un dia el seu pare li va dir que en el castell que farien avui el nen o nena que pujava a dalt de tot, després de tocar el cel, hi havia un senyor que l'agafava i així no cauria. Com que li va dir que no cauria ho va voler provar. Va anar pujant l'escala i veia que passava molt a prop d'un edifici. Primer una porta, després una escultura i un balcó. Va aixecar el cap i va veure el cel radiant que havia vist als seus somnis. Va allargar la mà i el va tocar aleshores va veure unes mans que l'agafaven i la portaven fins al balcó. Ella des de dalt va poder veure els seus companys com baixaven del castell. Després dels aplaudiments es va donar compte que ho havia fet, havia pujat al seu primer castell!. Tothom estava molt content! Va passar tota la seva vida fent castells i quan va ser gran va ser cap de colla. Si tens un somni lluita per aconseguir-lo i pensa en positiu, pensa que seràs molt més feliç quan el compleixis. FI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


BLOG D’ORTOGRAFIA I FOTOGRAFIA: FOTORTOGRAFIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

Des de l’àrea de llengües d’ESO hem iniciat un projecte que pensem que pot ser molt engrescador per al nostre alumnat. Hem fet un blog (que de fet en són dos) i que porten per nom Fotortografia i Fotortografía2. www.fotortografia.wordpress.com i www.fotortografia2.wordpress.com (el primer és en català i el segon en castellà). Són dos blogs en un o, si es vol, un blog partit en dos, que tenen per objectiu que l’alumnat faci de fotògraf i de corrector ortogràfic, mirant de “pescar” alguna errada lingüística en cartells diversos que poden trobar passejant pel carrer, a la carta d’un bar o restaurant, en la retolació de botigues, centres públics, etc. En el blog, fem un post tot publicant la foto que conté

l’errada acompanyada d’un petit comentari que els esperoni a fer una petita reflexió lingüística. Aquesta activitat, que va néixer el 16 de febrer, ha estat acollida amb molt d’interès per tots els nois i noies que hi estan col·laborant amb molta empenta i en són l’autèntic motor. De moment hem engegat l’activitat a tercer d’Eso amb la intenció de fer-la, mica en mica, extensiva a tots els grups i etapes. El boca orella funciona i hi ha alumnes d’altres cursos que ja hi han col·laborat. Us animem a tots a participar-hi i a convertir-vos en pescadors o comentaristes ortogràfics. Podeu enviar les vostres fotografies a: paola.abellan@escolapia.cat (castellà) marta.puigventos@escolapia.cat (català)

EXTRAESCOLAR DE PLÀSTICA

Durant aquest trimestre hem realitzat moltes manualitats. Des de treballs per decorar l'entrada de l'escola, com un gran calendari d'Advent, a treballs individuals com ara un portallapis, una aranya , uns antifaços unes estovalles individuals i moltes altres coses . L'última feina que hem fet és aquest globus realitzat.amb materials reutilitzats . Esperem que passeu una molt bona estona entre papers, cola i pintura !!!


MEDIATECA NOVETATS A LA BIBLIOTECA DE PLAÇA Potser haureu notat o haureu sentit a dir que últimament, per l'edifici de Santa Anna Centre, hi corre una noia nova. És la Núria. Es va incorporar el mes de gener i s'encarrega de la biblioteca dels nens de Primària. Es vol potenciar encara més aquest espai per tal que sigui un bon punt de trobada literari per a mestres i alumnes i un lloc on trobar tots els materials necessaris de consulta per als projectes que es treballen a l'aula. És per això que ja s'ha començat a adquirir nou material i, mica en mica, s'afegiran al fons documental nous articles de consulta. Si hi passeu, veureu que ja hi ha hagut alguns canvis, sobretot pel que fa a la decoració i l'accés a les novetats. Esperem que tots puguem gaudir d'aquest lloc tan emblemàtic de l'escola on la modernitat anirà unida amb l'antiguitat.

MEDIATECA EL RACÓ DELS PARES AL BLOG El blog de la mediateca ha obert una nova pestanya que pot ser interessant per als pares. Dins d'”El racó de les famílies” hi podreu trobar informació sobre la relació de les famílies i l'escola, adreces amb eines i pautes per acompanyar els vostres fills en la seva etapa escolar. També hi hem afegit un reguitzell de pàgines web literàries per ajudar-vos a triar bones lectures. La finalitat del blog, no només és la d'incentivar la lectura dels nostres alumnes, sinó també proporcionar eines als pares i professors.

http://mediatecasantanna.blogspot.com.es/

QUÈ ÉS UN DEA?

Un desfibril·lador extern automàtic (DEA) és un aparell que administra una descàrrega elèctrica controlada al cor per interrompre la fibril·lació ventricular i restablir la funció cardíaca. Des del mes de febrer l'escola disposa d'un desfibril·lador per edifici (Torrent,Plaça i Mar), situats en les respectives recepcions. Membres del personal docent i no docent han rebut una formació específica per tal de poder fer-ne ús.

Blanca Hernández. Mestre d’educació física

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39


Dissabte 11 de maig Des de les 8h fins a les 20h

Animeu-vos a compartir la festa del bàsquet !

VÍDEO 275 ANYS DE L'ESCOLA PIA A MATARÓ Ja tenim llest el vídeo amb el recull d’imatges de tots els actes commemoratius del 275è aniversari de l’Escola Pia Santa Anna a Mataró.

http://vimeo.com/60609395

Revista de l'Escola Pia de Mataró n.68  

n.68 abril 13

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you