Revista de l'Escola Pia de Mataró n.83

n. 83 gener 19

revista de l’Escola Pia de Mataró

SUMMEM !

2

EDITORIAL

Ja tenim el 2019 aquí, i m’han dit que fa quatre dies que era Nadal. L’escola continua fent camí i els nostres nens i nenes, nois i noies continuen convivint i aprenent dia a dia.

El monogràfic d’aquesta revista va dedicat a les llegües a l’escola. La llengua és el nostre eix de connexió amb el món. Ens comuniquem amb nosaltres, amb els altres i amb el món a partir de la paraula. Sense llenguatge (jo diria llenguatges) no hi ha món, no hi ha realitat, no hi ha vida. Cada nova vivència, cada nou aprenentatge està lligat a la paraula i a l’escola en som molt conscients. Com va dir Ludwig Wittgenstein: els límits del meu llenguatge són els límits del meu món. Cada cop que aprenem una nova paraula s’obre davant nostre un nou món.

A infantil parlem dels llenguatges de comunicació i connexió amb la realitat, els nens i les nenes parlen amb diferents llenguatges: lingüístic, simbòlic, matemàtic, artístic... A la primària també ho fem, però sabem que és clau assentar la paraula i l’escriptura que són cabdals per a la resta d’aprentatges, perquè pensem amb paraules i entenem el món amb paraules. El mateix passa a la resta d’etapes de l’escola.

A l’escola estem de sort. La nostra diversitat lingüística és molt gran. El català, el castellà, l’anglès, el francès, l’alemany, l’amazic, el xinés mandarí, el rus, el romanès, el diolà, el wòlof, i així fins una multitud de parles que sovint passen desapercebudes en el dia a dia. Per això, volem que aquesta riquesa aflori i ens ajudi a entendre’ns i comprendre millor el món, que cada nen i nena, més enllà de compartir una llengua de comunicació comuna, pugui portar a l’aula casa seva, el lloc on viu i somia, la seva paraula i la seva llengua.

La llengua ens construeix com a éssers humans. Sovint em pregunto amb quina llengua somnio, amb quina llengua m’enfado o quina llengua em construeixo com a ésser humà. La llengua ha de ser un vehicle de cohesió social. Quan parlem ens comuniquem, mostrem qui som i coneixem qui és l’altre. La llengua ens ha d’unir i apropar, ens ha de permetre ser més humans.

El dia 21 de febrer es commemora el dia internacional de la llengua materna. A Mataró conviuen més de 100 nacionalitats i més de 120 llengües que enriqueixen la nostra ciutat i ens parlen d’un món global ric i divers. 120 maneres de llegir i comprendre el món que ens enriqueixen la mirada i la comprensió d’una realitat rica i canviant.

Gaudim d’aquesta diversitat i trobem també els camins per entendre’ns tot compartint.

Toni Aguilar Director 3

França

Alemanya

Xina

Brasil

Itàlia

Argentina

Regne Unit

Senegal

Holanda

Romania

Rússia

Gàmbia

Polònia

Portugal

Marroc

Uruguay

4

R. Txeca

Catalunya

India

R. Dominicana

Galícia

Paquistan

Chicago

Ucraïna

Japó

Dinamarca

Mèxic

Euskadi

Escòcia

Noruega

Perú

Espanya

Mali

Suècia

Àustria

5

D'on

Família Noè Van Woerden Som una família de 5 i ens coneixen com “Els Anglesos” en el poble on vivim. Els 3 nanos van néixer a Londres i fa ja 7 anys que som a Catalunya. A casa parlem anglès i català i tant en Richard (de pares holandesos) com jo (de pares catalans) professionalment fem servir només l’anglès. La veritat és que em costaria molt treballar en català ja que he viscut i treballat més a l’estranger que a casa... Els nanos ja fa uns anys que fan alemany i només ara comencen a entendre què vol dir aprendre una llengua nova...

Quan vivíem a Londres, jo parlava en català als nanos i ells em contestaven en anglès. Quan vam arribar aquí jo vaig començar a fer servir l’anglès amb ells i ells van tardar un mig any a contestar-me en català i comunicar-se entre ells també amb català ... cosa que no estava prevista però, malgrat no m’agradava ni m’agrada, creia que no la podia forçar.

El dilema familiar actual és si tots 5 hauríem d’anar a classes particulars de castellà ....

Nire eskola gustatzen zait I like my school Jeg kan godt lide min skole J'aime mon école ‫ﻱﺕﺱﺭﺩﻡ ﺏﺡﺃ ﺍﻥﺃ‬ Eu gosto da min ha escola Jeg liker skolen min Família Vrolijk Hallo, Hello , Hola, We are the family Vrolijk from Holland or the Netherlands. Our family (5 persons) comes from The Hague, a city of half a million people and city of International Court.

In Holland we speak Dutch, not to be confused with Deutsch what is spoken in Germany.

We now live about three months in Mataro and slowly learning the Catalan language.

Família Scatolino Genís A casa parlem en dues llengües. En Giacomo sempre parla en italià, tant si es dirigeix a mi com si dirigeix als nens. Jo sempre contesto en català.

En Luca, va començar parlant només en català però des d'aquest estiu, en que vam transcórrer més d'un mes a Itàlia i ell va fer els tres anys, ha anat incorporant l'italià en el seu dia a dia i ara parla italià amb el seu pare i els seus avis paterns.

A vegades quan diu alguna cosa al seu pare, li diu abans en català i després quan veu que el seu pare no l’entén, li diu en italià.

Hi ha algunes paraules que sempre les diu en italià perquè les parla amb el seu pare.

La nostra intenció és que en Luca i la Giulietta tinguin un domini absolut de la llengua italiana, per això tenim pensat apuntar-los a classes d'italià.

També durant els estius i les vacances, els seus tiets són professors d'italià i ens ajudaran!

Algunes peculiaritats és que al matí quan es lleva sempre puja corrent les escales i crida: buongiorno!!!

Al migdia quan diem bon profit, sempre ho diu en català, i quan ho diem en italià ens corregeix.

Jordina Noè

Entrevista a l’Elena Beletchi Com et dius?

Elena Beletchi Sóc la mare de l’Elena i en Justo Domínguez Quin és el teu país d’origen? República de Moldàvia Quina llengua parles habitualment amb la teva família?

En rus i castellà I amb quina llengua parles amb els teus fills?

També en rus i castellà.

Els teus fills saben parlar la teva llengua?

Sí Quants anys fa que vas venir a Mataró?

Fa 13 anys.

Quin motiu et va fer venir cap aquí?

Perquè m’agrada el mar i és una ciutat tranqul·la.

Què és el que has trobat més diferent i per què?

La tranquil·litat i la bona gent.

Com et vas adaptar a la nova llengua? Com la vas aprendre?

M’he adaptat fàcilment en aquesta llengua: La vaig aprendre parlant.

Què trobes a faltar dels costums del teu país i per què?

Trobo faltar celebrar l’Any Nou amb la meva família.

Com mantens el contacte amb la teva família?

El mantenc parlant per telèfon.

6

veniu?

Mi piace la mia scuola Lubię moją szkołę Jag gillar min skola 我喜歡我的學校 Ik vind mijn school leuk Gústame a miña escola Ich mag meine Schule 好きです 私は私の学校が Îmi place școala mea Мені подобається моя школа Мне нравится моя школа ‫ےہ ﺩﻥﺱپ ﻝﻭکﺱﺍ ﺍﺭیﻡ ےﻫﺝﻡ‬ Mám rád svou školu Martí Segura Zietek A casa som 4, els pares i el germà petit i mitja, el gran viu amb els avis aquí a Mataró, ja que a casa no hi cabíem tanta gent. Tots parlem i entenem a la perfecció el polonès, llegir tots menys el germà petit i escriure, només la mare i el pare. Els germans gran i mitja de petits anaven a l'escola polonesa de Barcelona per a aprendre a escriure i llegir, però nomes hi van estar 2 anys ja que hi anaven el cap de setmana i els hi treia molt de temps lliure. Cada any anem a Polònia, ara que el germà gran i mitja ja son, o quasi son adults, hi van pel seu compte o junts.

Hi anem a l'estiu ja que a l’hivern hi fa molt fred .

Les temperatures a la ciutat on esta la nostre família per part de la mare arriben a -20 graus. A l'estiu poden estar a més de 35. La ciutat, te un nom impronunciable per que ni sap parlar polonès, Bydgoszcz. L'idioma esta catalogat com un dels més difícils d'aprendre ja que les declinacions son molt complicades. A més la pronunciació és molt concreta i si no es practica molt o s’aprèn de petit costa molt adquirir-la.

Polònia és un país preciós , amb molta natura, ple de rius i de boscos. El fet de que no hi hagin autopistes, o n'hi hagin molt poques fa que puguis veure la bellesa del país, ja que no esta tan urbanitzat. En conclusió Polònia es un país per a la gent que li agrada la natura, amb una població molt agradable i simpàtica, semblant a l'espanyola en quan a la manera de ser, així que us animem a visitar-lo.

Entrevista a l’Alexander Vasilenko Com et dius? Em dic Alexander Vasilenko. Sóc el pare de l’Alisa Vasilenko.

Quin és el teu país d’origen?

Rússia Quina llengua parles habitualment amb la teva família?

Parlem en rus.

I amb quina llengua parles amb els teus fills?

També parlem rus.

Els teus fills saben parlar la teva llengua?

Sí, i tant.

Quants anys fa que vas venir a Mataró?

Vivim a Mataró ja fa 6 anys, però visc a Catalunya ja en fa 15.

Quin motiu et va fer venir cap aquí?

A Mataró vaig venir per treballar. Treballo en una empresa multinacional, viatjo molt per a tot el món, però Catalunya és el meu lloc preferit.

Què és el que has trobat més diferent i per què?

El clima. Sóc de Sibèria, però aquí també fa fred a l’hivern!

Com et vas adaptar a la nova llengua? Com la vas aprendre?

Vaig fer cursos de normalització lingüística.

Què trobes a faltar dels costums del teu país i per què?

A Rússia hi ha gran quantitat de botigues que obren els diumenges i festius, i fins i tot supermercats i bars oberts 24 hores.

Com mantens el contacte amb la teva família?

Parlem per skype, i d’un any a l’altre marxem de vacances a Rússia.

7

tastets d'educació

Si vales, vales y vas a letras Unportal) exigen nota de corte para entrar, por lo que los aspirantes de bachillerato empollan más para las PAU que aquellos que no necesitan nota.

No obstante, entre las diez carreras con notas de corte más altas por su alta demanda o escasa oferta de plazas se encuentran Filosofía, Política y Economía o Global Studies, ambas de la UPF. Los expertos dan por descontado que el país necesita pensadores, trabajen en lo que trabajen.

Y más en estos tiempos de cambio donde la ética y la filosofía se están introduciendo en las carreras de ingeniería, especialmente, en el mundo anglosajón.

Pero la contribución del conocimiento social o humanístico no es ajeno en otras profesiones.

“Los maestros serán los que formen a todos los profesionales del futuro. Necesitamos que tengan muchas ganas y mucha preparación académica y humana, pues atenderán a gran diversidad de alumnado”, sostiene Josep Alsina, vicedecano de la facultad de Educación de la UB. “El conocimiento del pasado nos permite entender el presente. necesitamos traductores, arqueólogos, geógrafos, historiadores, filólogos... capaces de dar las claves para entender lo que sucede alrededor: la gestión del agua, la inmigración, drogadicción, prostitución. Conocimientos que ayudan a la gestión política y que cambian el mundo”, indica Daniel Piñol, vicedecano de Geografía e Historia de la UB. “La crisis ha cuestionado la ‘seguridad’ en el empleo de algunas carreras como arquitectura, y eso ha dado más libertad a los jóvenes para escoger lo que desean”, explica Carbonell. Según su opinión, los chicos de 18 años se plantean su proyecto de vida de forma distinta a generaciones anteriores en que los estudios universitarios marcaban el futuro. “Ahora estudiarán más tiempo, distintas formaciones, se profesionalizarán con máster, cambiarán de trabajos, de países... resulta impensable que personas que previsiblemente vivan 100 años vayan a trabajar solo en aquello que estudiaron de los 18 a los 22 años”. […]

Cada vez más estudiantes sobresalientes eligen carreras de humanidades Ese antiguo dicho que decía que “el que vale, vale, y si no, a letras” está siendo combatido por jóvenes alumnos de talento brillante que escogen carreras de “letras” (sociales o humanidades) como primera y única opción. Muchos de estos estudiantes de trayectorias sobresalientes en secundaria y bachillerato y que presentan una variedad de intereses distintos que no conocen la frontera de las letras, las ciencias o el arte son cuestionados si optan por carreras humanísticas.

Estos mismos chicos explican sus experiencias de cómo algunos padres, profesores, amigos consideran que es un desperdicio que se estudie filosofía, literatura, antropología... y ya no hablemos de otras opciones como filología clásica o ciencias de la antigüedad. “Pudiendo hacer ingeniería o medicina...”.

En esta creencia juegan muchos factores. Desde el reconocimiento social superior en carreras técnicas y sanitarias hasta la inquietud de los adultos por que sus hijos estén bien situados el día de mañana, con trabajos seguros y bien remunerados.

No obstante, cada vez más estudiantes desafían la opción de la seguridad, la empleabilidad o el prestigio y hacen aquello que más les gusta. Así que este año se han matriculado 62 personas en el grado de Ciencias de la Antigüedad en la Universitat Autònoma de Barcelona cuando en los últimos años la media era de 20 estudiantes (el grado se llamaba Latín y Griego).

“De los 19 grados de humanidades que tenemos, en 9 de ellos hay alumnos con una nota de selectividad superior a 13; en 4 títulos, más del 12, y en los 6 restantes pasan del 11”, explica Joan Carbonell, decano de la facultad de Filosofía y Letras.

Cabe señalar también que la alumna con mejor nota de las pruebas de acceso a la universidad (PAU) en Catalunya, Rosa Milian, que estudió un bachillerato científico, ha elegido el grado genérico de Humanidades en la Pompeu Fabra.

También la Universitat de Barcelona ha observado este año un repunte de notas excelentes en este área de conocimiento. Treinta alumnos con notas superiores a 13 estudiarán carreras como estudios literarios, clásicas, filologías... Es el grupo más numeroso en los últimos años. Ciertamente, los jóvenes excelentes que estudiarán grados técnicos o de ciencias son aún más.

En la UB se han matriculado 293 alumnos con más de 13 (el 65% son chicas) en todas las áreas y sólo 30 en humanidades. Eso también se debe al hecho de que muchas de las carreras más demandas (ver los gráficos elaborados por la web

Pensem-hi una mica més...

1.L’escola escolta els neguits o inquietuds que tenen els nostres alumnes per certs temes de caràcter social?

2.Estimulem els nostres alumnes perquè a classe facin debats sobre temes estretament relacionats amb el món que els envolta?

La Vanguardia Carina Farreras 23 de agosto de 2018

8

MENJADOR

Les nenes i els nens de primer estan molt contents al menjador de l’escola dels grans.

Alguns d’ells han definit el menjador amb una paraula o expressió: “Molt xulo” “El menjar està molt bo” “M’agrada perquè estic amb els meus amics”.

També l’han definit com un espai on cada dia fan una activitat diferent on es poden expressar lliurement pintant, dibuixant, jugant i ballant, ells són els protagonistes de la decoració del menjador i això els fa sentir molt especials i únics.

Alumnes de 1r de primària

COMUNITAT FAMILIAR CRISTIANA Aquest curs, hem iniciat el que hem anomenat Comunitat Familiar Cristiana. Es tracta d'un espai de celebració i aprofundiment de la fe cristiana, adreçat a les famílies (pares, mares, fills/es). La freqüència de les trobades és mensual: un dissabte al mes, de 7 a 9 del vespre. Després de presentar un fragment de l'Evangeli de manera amena i suggeridora (teatrillo, per exemple), els pares, d'una banda, i els fills/es, de l'altra, l'aprofundeixen amb una metodologia que sigui dinàmica i adient a cada edat. Seguidament, es retroben grans i petits, i se celebra l'Eucaristia. A continuació, es comparteix un joc i s'acaba amb un soparet, a base de pa amb tomàquet. Tu podem explicar, però, millor, vine i ho veuràs.

9

SENEGAL, MOLT A PROP nes abans de sortir al pati a esmorzar i jugar durant l’hora d’esbarjo.

A la zona de Dakar, a més de poder compartir experiències amb el Secretari General de les Écoles pies de l’Afrique de l’Ouest, en Carles Gil, també vam visitar l’escola de Thiaroye a la qual, en forma de beques, aniran destinats els diners que enguany es recaptin al Futbol Solidari. És una escola enorme de primària i secundària on en breu volen començar a impartir també Batxillerat.

Aquest dia vam dinar a l’escola de Sam Sam. És una escola de primària amb un pati molt i molt gran, però no el podien utilitzar perquè estava totalment inundat per les pluges. Allà els mestres ens van oferir un dinar boníssim que vam compartir amb ells asseguts als pupitres dels alumnes. Quan vam marxar, ens vam dirigir a un centre de Promoció de la Dona on, a més d'estudis de cultura general i francès, les dones aprenen cuina i a confeccionar boniques peces amb roba, que després venen per autosostenir-se. Ja al sud del país, a la zona de la Casamance, vam visitar l’escola de secundària d’Edioungou i l’internat adjunt. Vàrem compartir dinar a la comunitat. A Casamance també hem pogut conèixer la casa de Kabrousse on es fan activitats de lleure a l’estiu i la granja escola de M’lomp, que actualment està repensant el seu projecte.

Vam fer moltes coses més al Senegal, que seria molt llarg d’explicar, com viatjar en piragua cap a una illa paradisíaca, o entrar a la cova d’un rei que ens va rebre vestit elegantment. Però el que ens ha marcat arreu és el somriure de gratitud i l’hospitalitat de la gent que viu allà. Senegal és un país preciós, amb gent meravellosa que creu fermament en l’educació perquè aposta per un futur millor; un país il·luminat pel mateix sol que veiem nosaltres cada dia, i que necessita i agraeix la col·laboració de tots nosaltres.

A finals novembre, un grup de persones de l’Escola Pia de Mataró vam gaudir de l’oportunitat de viatjar al Senegal per conèixer de primera mà els projectes educatius relacionats amb l’Escola Pia que allà s’hi estan desenvolupant, on el Futbol Solidari destina els fons que any rere any recapten a les jornades. Entre la comitiva hi havia mestres i professors de totes les etapes, treballadors del PAS, membres de l’Associació d’Amics del Senegal, representants del Futbol Solidari i jo mateixa, psicòloga de Primària. Va ser un viatge on vam combinar les visites a les escoles amb alguna activitat més turística plena d’aventures, que ens va permetre endinsar-nos en diferents vessants del país. Tot plegat va suposar una experiència inoblidable on es van crear llaços d’amistat i feina entre el Senegal i casa nostra.

La primera nit la vam passar a M’bour, dormint a la comunitat d’escolapis, que ens van acollir amablement a la seva seu. L’endemà vam encaminar-nos a la zona de Sokone. Primer ens vam dirigir a la granja-escola de Karang, on els joves aprenen a conrear la terra i a treballar amb els animals de granja. Allà vam veure pollets i porcs. També vam visitar l’internat de Toubacouta. Ens van explicar que allà els alumnes s’hi queden a dormir perquè les seves cases estan molt lluny de l’escola. Així s’estalvien els llargs recorreguts diaris i quan arriba el divendres, marxen cap a casa seva amb les seves famílies. Sainte Thérèse és l’escola de Primària. Allà els nens i nenes van hissar la bandera del seu país que tenen al pati, abans de començar les classes. La directora ens va explicar el funcionament del centre i vam compartir un aperitiu en el què vam poder assaborir els seus deliciosos cacauets. També vam anar a veure l’escola d’Infantil Lapins Bleus. En algunes aules, els menuts, asseguts al voltant d’una taula rodona, treballaven la plastilina amb les seves mans petito-

Esther Aragon Gatell Psicòloga Primària

10

Des de l’AAEPS amb el fi fer créixer l’associació, hem promogut un viatge al Senegal de personal de l’escola: 6 professors/es, 2 membres del PAS, 2 organitzadores del Futbol solidari i 2 membres de la junta de l’AAEPS. El viatge tindrà una durada de 10 dies (al mes de desembre) on visitaran totes les escoles i centres de formació. Ho faran acompanyats de la Mireia Gil, treballadora de la FES i algun membre de la contrapart (Écoles Pies de l’Afrique de l’Ouest).

L’objectiu final és que coneguin els projectes amb els que hem anat treballant i la feina que fa la contrapart. Creiem que la sensibilització és la clau per la transformació. Tenir mirades noves que segur que ens poden ajudar a començar projectes nous.

Grup motor Futbol Solidari Aquest any es portaran a terme les XXIII jornades del Futbol Solidari. És un cap de setmana molt esperat per tots/es i els organitzadors, principalment l’Esplai EROL, ho preparen amb molta antelació per tal d’estar-hi a l’altura.

Des del curs passat s’ha creat una comissió per donar més empenta al Futbol i reforçar els punts febles. Podem assegurar que seran unes jornades plenes de novetats i sorpreses.

Projecte del Futbol Solidari Les XXIII jornades del Futbol Solidari seguiran girant entorn a l’Escola Pia de Thiaroye que ha estat el projecte dels 2 últims anys també. Aquesta vegada però es centrarà en afavorir l’escolaraització de tots els infants i joves de l’escola.

11

Grups MOU-TE El 19 d'octubre vam iniciar els grups Mou-te d'aquest curs: un grup amb 8 alumnes de 5è i 12 de 6è; i un altre amb 4 de 1r d'ESO i 12 de 2n d'ESO. Molts dels que hi participen és el seu 2n o 3r any en el Mou-te. L'equip de monitors/es el formen 4 noies i 2 nois (de 2n de Batxillerat i d'universitat). El tema central, que compartim amb tots els grups Mou-te de l'Escola Pia de Catalunya, té com a lema: Iguals en la diversitat. Per mitjà de jocs i dinàmiques hem revisat en quina mesura acceptem i valorem la diversitat en la nostra vida quotidiana. Aprofitem aquest espai per agrair al Pep Carbó tots els anys que ha estat al capdavant del Mou-te. Confiem que, entre tots, puguem fer créixer el que ell ha sembrat.

Víctor Filella

DELEGATS Els delegats de 1r i 3r d’ESO es van reunir el mes de novembre passat per formar-se, ja que la seva tasca és primordial pel bon funcionament d’una classe. Sovint no saben ben bé quines són les seves funcions i no actuen com a tal, així que aquesta formació serveix per resoldre aquests dubtes.

La primera sessió va començar amb un joc perquè es coneguessin més entre ells i, seguidament ja es van posar en matèria. Entre tots els delegats van haver de definir com havia de ser un bon delegat, quins eren els seus objectius, quina càrrega havia de portar i com actuar davant de diferents situacions. També van parlar dels drets i deures d’un delegat dins d’una democràcia – o classe -.

La segona sessió va ser més dinàmica, ja que es van fer propostes sobre aspectes que voldrien canviar dins de l’escola. La majoria dels delegats van acordar que estaria bé tenir més hores de tutoria per poder fer debats i xerrades d’interès adolescent, com ara sobre educació, consum de drogues o sexe.

Aina Sabater Alumna de periodisme d’ESO

12

EROL Com cada any, amb l’inici de curs comencen les activitats extraescolars: futbol, anglès, ballet, acadèmies... però entre tantes coses no hi pot faltar l’esplai! A l’Erol hem començat el curs amb moltes ganes i il·lusió amb activitats com la castanyada, excursions i les colònies per etapes del primer trimestre.

El cap de setmana del 24 i 25 de novembre els grups de l’erol vam marxar de colònies. Els petits (Xampinyons i Fredolics) van anar a Torre Ametller i van passar una bona estada a la casa, tot fent activitats súper divertides gràcies a les noies de Projecte Fong que van acompanyar-los.

El grup de mitjans (Pinetells i Carlets) va anar a Vilopriu, a una granja escola que tenia ases i que els va acollir amb molta amabilitat. El temps va aguantar perfectament i s’ho van passar molt bé amb la ruta fins a la casa.

Finalment, grans (Mollerics i Pets de Llop) van anar a l’Escola Pia de Sitges i van haver de lluitar (sempre jugant!) per aconseguir el sopar. Gràcies a la piràmide d’aliments van tenir un sopar d’allò més bo i variat.

Esperem que us ho estigueu passant tant bé com nosaltres, encara queden molts dies d’esplai!

13

AMPA

UN NOU CURS AMB NOUS REPTES

Assemblea: altes i baixes associats/des El passat 9 d’octubre l'AMPA de l'escola va celebrar l'assemblea general per fer memòria de les activitats fetes durant el curs passat, presentar els comptes del curs anterior, aprovar el nou pressupost i renovar els càrrecs de la junta directiva.

El fins aleshores president de l’AMPA, Raul Legido va deixar de ser membre de l’Associació, juntament amb la Imma Campins, Roser Alonso, Assumpte Carreras i Míriam Camps. Des d’aquí agraïm en Raul i a la resta de membres la seva bona feina i suport a l’associació durant tots aquests anys.

Seguidament es va aprovar la nova junta directiva, amb en Santi Giménez com a nou president de l’AMPA, així com els nous associats: Montse Fortí, Yolanda Pérez, Pepi Carrasco i David Vergés.

Actualitzacions de comissions A la següent reunió de la nova junta vàrem establir les comissions que, com a representants de tots els pares i mares de l’escola Pia Mataró, creiem que son interessants d’estar implicats i aconseguir, juntament amb la direcció les millors oportunitats pels nostres fills i filles.

Pares i mares de l’escola: ens nodrim dels vostres comentaris/propostes Des de l’Associació recordem que el nostre objectiu és el de col·laborar, en la mesura de les nostres possibilitats, amb la direcció a que la nostra escola sigui la millor pels nostres fills, supervisar la qualitat educativa i dels serveis escolars que ofereix, així com ser el mitjà de comunicació a través del qual els pares i mares de l’escola se sentin representats i tinguin veu en la comunitat escolar.

A més, us recordem als pares i mares de l’escola que els membres de l’Associació estem al vostre servei per recollir en qualsevol moment les vostres iniciatives i comentaris, així com posar en marxa propostes de millora que ens arribin per part vostra.

Com a pares el que desitgem és que el futur dels nostres fills i filles sigui el millor. Però aquest futur depèn del present que visquin. I aquest present és el que viuen dia a dia a casa amb nosaltres, i també dia a dia a l’escola amb el professorat i tot l’equip que els envolta. I estem segurs que junts ho aconseguirem!

JORNADA SUMMEM

14

NADAL

A l’escola també s’aprèn

a menjar bé.

No només les matemàtiques, les llengües i la ciència són importants per à l’educació dels més petits. A Aramark ensenyem cada dia a milers de nens de centres escolars a menjar de tot i a mantenir una dieta sana, equilibrada i adequada per al seu creixement.

Gràcies a la nostra experiència i al nostre equip de dietistesnutricionistes podem garantir una alimentació completa per als nens. A més, disposem d’un pla pedagògic d’activitats, l’objectiu del qual és el de fomentar els hàbits saludables entre els més petits per tal que creixin sans i forts. Pots veure-ho a: www.elgustodecrecer.es E S P ECI A L I STES EN A L I M EN TACI Ó ES COL A R. E X P E R TS EN NU TRI CIÓ.

Faldon_22-48x16-28_Catalan.indd 1

15

900 55 10 55 comercial@aramark.es

29/01/2019 8:35:40

SANT JOSEP

LARU Els alumnes de 1r i 2n el dia de St Josep de Calassanç van anar al centre esportiu LARU i van fer varies activitats com tennis taula, futbol femení i futbol 7, pàdel i moltes més. Va ser una jornada esportiva molt divertida segons els alumnes i va estar molt ben organitzada per els alumnes de FP d’esports.

16

DE CALASSANÇ

MONTSERRAT El dia de Sant Josep de Calassanç els alumnes de 3r ESO van fer una sortida a Montserrat. Van arribar pel matí i van pujar al cremallera fins a l’ermita de Sant Joan.

Feia bon dia i una mica de fred. Més tard, van baixar a peu fins a Montserrat, allà van veure la cantada dels escolanets. A l’hora de dinar van tenir una estona lliure, alguns diuen que el restaurant era car. Tot seguit van agafar el bus de tornada cap a Mataró. Els van acompanyar els següents professors: Ash, Pep Carbó, Marta Puigventós, Paola Abellán, Quim Martí i l’Olga Badosa.

Paula Solves, Roser Berengüí i Júlia Dubos

17

JA SOM A P3!

Han estat uns mesos d’adaptació i coneixença on hem conegut nous companys, noves mestres i nous espais. Ara, som els petits de l’escola, però ja estem al “cole” de grans, feliços i adaptats!Comencem una nova etapa plena d’il·lusions, d’aventures, de caigudes i aixecades, de frustracions i triomfs, d’angoixa, de sorpreses i motivacions... I tot això sabem que ens ajudarà a créixer.

Junts summem experiències, això tot just acaba de començar!! Som-hi!!

18

19

INFANTIL

LA GEGANTA ANNA Aquest trimestre hem tingut dues activitats que fem anualment, i que ens fan especial il·lusió: la festa de la Colla Gegantera, i la distribució de números de la loteria, tant de la nacional com de la grossa.

La festa la vam fer el 17 de novembre, i va tornar a ser un èxit de participació, en Colles convidades i integrants de la nostra Colla.

També com cada any, la pluja ens va tornar a acompanyar, i vam haver de reduir el recorregut i acabar com sempre en el nostre poliesportiu, on vam fer els balls de les colles i el berenar. Una jornada especial, vam fer una menció als antics integrants de la Colla i vam felicitar els músics per la seva gran evolució en el darrer any, sobretot gràcies a les classes del nostre professor, l'Àlex Rojas.

Per altra banda, aprofitant les festes nadalenques, vam distribuir números de la Grossa i de la Loteria Nacional. La venda va anar bé, i sempre ens va bé com a font d'ingressos extra per cobrir les despeses que hi ha anualment a la nostra Colla.

De cara a l’any 2019, ens hem proposat organitzar-nos millor, tant en les activitats com en les cercaviles. També intentar assistir a alguna festa fora de la nostra ciutat, de fet aquest any estem convidats a la trobada anual de Colles Geganteres de Catalunya que es fa al mes d'abril.

També hem de donar la benvinguda a una nova família a la Colla: L'Andre, l’Imma, la Mariona i en Pere ens acompanyaran a partir d'ara. BENVINGUTS! Volem que la Colla Gegantera sigui encara més aquest any una mostra de la il·lusió que tenen els alumnes de l’escola de lluir l’escut de Santa Anna per la nostra ciutat.

Gràcies a tots.

Lluís Montasell. Cap de Colla

20

PRIMÀRIA

LA NOSTRA VISITA A TORRE LLAUDER Després d'anar a veure la Torre Llauder, els nens i nenes de 3r hem escrit uns textos amb les impressions de la visita. Ens va agradar molt veure aquesta petita joia que tenim a Mataró i vam escoltar les explicacions molt atentament. Si no us ho creieu llegiu el que hem escrit...

On hem anat es diu Torre Llauder. Està al Pla d’en Boet, a Mataró. És gran, maca, ben construïda i ben organitzada. Vivien bastant bé, tenien quatre menjadors, dos per a l’hivern i dos altres per a l’estiu. També tenien tres banyeres, una d’aigua calenta que era la més petita, una altra d’aigua tèbia i una altra d’aigua freda que era la més gran. També hi havia els esclaus, que eren els que feien tota la feina. Si no feien la feina morien o els ficaven al calabós.

De la vida dels romans jo penso que era una mica més dura que la nostra i menys moderna que la nostra, però igualment estaven ben fetes les cases i ben organitzades.

Lluc - 3r

El dimarts vam anar a Torre Llauder, que està al Pla d’en Boet a Mataró. És una vil·la romana molt gran i hi ha menjadors, latrines, un despatx, un impluvium, tres piscines i dormitoris. Als terres hi havia mosaics i el del despatx era el terra més bonic. Vivien amb esclaus i feien molta feina: els rascaven l’esquena, els netejaven ... Tenien tres banyeres: una de freda, una de tèbia i una de calenta. A mi m’ha semblat molt interessant i he estat molt tranquil·la.

Martina - 3r

ACTIVITAT DE CASTELLÀ A 1r Amb els nens i nenes de les classes dels Taurons i els Cavallets de mar de 1r estem treballant i donant molta importància a la part d'expressió oral en l'àmbit de llengua castellana. Practiquem vocabulari, expressions pròpies del castellà, frases fetes i anem perdent la por a expressar-nos en una llengua que en algun cas no és la pròpia. Ens agrada també poder escoltar contes i aprendre cançons en castellà.

21

Aquest any a infantil hem apostat per les activitats més artístiques, per això els nens i les nenes de P4 i P5 fan TEATRE, MÚSICA i ART. Les produccions plàstiques i les interpretacions teatrals esdevenen una activitat lúdica en què els nens es submergeixen en totes les seves vivències i emocions.

El sentit del ritme, la sensibilitat i la creativitat. Amb la música desenvolupem aquestes habilitats i moltes més.

EXTRAESCOLARS A INFANTIL

Equip de monitores

22

ESPAIS COMPARTITS A P5 Les tardes dels divendres són unes tardes especials perquè compartim uns espais de descoberta amb els companys de P5 d’altres classes. Els grups es van formar portant a terme una dinàmica de cohesió de grup mereixedora d’un Guinness: un Món de colors amb tots 103 companys de P5. Hi ha un total de 6 grups i anem rodant fins a fer un tast dels 6 espais disponibles: arquitectes, IPads, taula de llum, escriptors, minimons i teatre.

23

ALEGRIA EN ELS NENS DE LA FIRA

En aquesta edició de la fira de Sant Josep de Calassanç els nens s’ho han passat molt bé. Pels nens de 5è és la primera vegada que fem la Fira. És una experiència molt divertida, agradable i també de nervis perquè volem que tot surti molt bé. Quan han vingut els nens i nenes de 1r els hem rebut amb moltes ganes i il·lusió. Més tard amb els de 2n ha estat diferent, els costava més venir i nosaltres els havíem d’anar a buscar però després no volien marxar! A 6è intentarem fer més bones paradetes ja que serem més experts i més grans!

Delegats i delegades de 5è

24

CELEBREM EL NADAL A L'ESCOLA

Els nens i nenes de 2n estem molt engrescats amb l'arribada de Nadal, hem preparat un calendari d'advent amb les figures del pintor Keith Haring i elements tradicionals nadalencs. Cada dia sortim al passadís a girar la finestreta que toca i recordem el vers i la nadala.

Ens preparem pel concert de Nadal. Els de Segon cantem dues nadales en castellà: El burrito sabanero i Blanca Navidad.

Aquesta setmana hem rebut una carta donant-nos pistes per trobar el tió, hem anat d'un costat a l'altre de l'edifici fins que els hem trobat. Quina alegria!!! Li hem posat una mica del nostre esmorzar i s'ho ha menjat tot en un tres i no res.

En Víctor ens ha preparat un conte molt bonic i l'hem anat a escoltar a l'església. En sortir hem pogut veure el pessebre tan bonic que hi ha muntat.

25

TALKING TO CHRIS Dues alumnes de 6è han entrevistat a en Chris, el nostre auxiliar de conversa de primària. Aquí teniu l’entrevista!

Hi Chris!

Hi Berta, Hi Natàlia!

How long have you been here?

I’ve been here for 7 years.

Why did you come here?

I came here for adventure.

Do you prefer Scotland or Catalunya?

None because they are different.

Do you miss your family?

Yes! When are you going to Scotland again?

I’m going on the 22nd of December for two weeks.

What do you like to do in your free time?

I like to do sport, go to the cinema, travel, be with friends, relax…

Where were you before coming here?

I was in Edinburgh, Scotland.

Why did you choose Mataró?

I was meant to go to Lleida but the company changed me to Mataró.

Do you like this school?

Yes! Where are you living?

I live in Barcelona.

In the holidays, do you go to Scotland?

Most of the time, it depends on my trips.

That’s all Chris. Thank you very much!

You’re welcome!

ELS DE 4T APRENEM A MENJAR SA! Aquí teniu una mostra d’un dels productes que hem fet en el nostre Itinerari d’Aprenentatge (IA) de quart: COM ELABORAR UNS MENÚS BONS I SALUDABLES PER L’ESCOLA. Hem elaborat un Plat de Harvard i ens l’hem emportat a casa. Hem analitzat, al llarg d’una setmana, quins aliments hem menjat tota la família per sopar. Hem fet el recompte i seguidament hem creat uns gràfics.

Ens ha ajudat molt a entendre com mengem…

Alumnes de 4t

ENS AGRADA EL TEATRE EN ANGLÈS!

FEM MAQUETES DEL PAISATGE, APRENEM A FER ABSTRACCIONS

Els nens i nenes de 1r vam anar a veure una obra de teatre en Anglès: “Little Red”. L’obra ens va agradar molt perquè feien coses molt divertides i perquè alguns vam sortir a l’escenari per ajudar els personatges. La Caputxeta era molt trapella i el llop era bo.

Amb l’obra vam aprendre el nom dels personatges, vocabulari del menjar i també cançons en anglès.

Quan siguem més grans nosaltres també farem obres de teatre i representacions. Això

Aquest trimestre els alumnes de 6è hem estat fent un treball intensiu del paisatge i dels elements que el componen.

Una manera d’entendre com funciona tot plegat és intentant plasmar el que sabem i el que coneixem en una maqueta per poder-ho explicar, per comentar-ho amb companys de classe i contrastar idees i veure així si tots entenem el mateix del que hem llegit, buscat, sentit i del que ens han explicat.

Aquí teniu algunes imatges de les maquetes que hem estat construint. El que semblava fàcil d’entendre en un dibuix, no ho és tant quan has de crear muntanyes, rius i deserts, però és cert que treballant així ens ha estat més fàcil entendre com funciona tot plegat!

Alumnes de 6è

26

MONITORATGE FORMAT EN SUPORT VITAL BÀSIC Nous monitors d’extraescolars ja saben salvar vides! Com cada any, a l’inici de curs, el Jordi i la Blanca formen noves persones de l’escola per tal d’ampliar la xarxa d’actuació davant d’una aturada cardiorespiratòria.

“LA MALETA” A EDUCACIÓ FÍSICA Amb els nens i nenes de 2n de primària, comencem a fer activitats “SUMMEM”. Des de l’àrea d’Educació Física ens coneixem una miqueta més amb tot el que vam treure de “La maleta”.

TRIATLÓ

RUNNING El Grup de Running de l'Escola Pia és un grup obert a tothom, tant docents i familiars d'alumnes de l'escola com persones externes alienes al centre. Els objectius principals del grup són: Promoure un estil de vida actiu i saludable.

Generar un clima social on tothom pugui veure-s'hi inclòs i integrat Aquest objectius s'assoleixen mitjançant l'esport que més ens agrada que és el running.

Els entrenaments són molt variats i complets, s'entrena molt més que running: la força i la tècnica són dos dels pilars fonamentals, però també activitats lúdiques com jocs i curses d'orientació.

Marc Gelonch

L'Equip de Triatló de l'Escola Pia és obert als alumnes a partir de 5è de primària i treballem les tres disciplines que engloben el triatló: natació, ciclisme i córrer. Els objectius principals del grup són: Aprendre, practicar i viure el món del triatló i les seves disciplines.

Gaudir de l’esport formant un equip.

Crear un vincle entre l’esport i la vida saludable.

La millor eina vehicular per assolir els objectius és l'esport que més ens agrada: el triatló.

Els entrenaments van més enllà dels tres esports, també fem activitats complementàries, per exemple de força, tècnica, coordinació i agilitat. També fem sortides amb BTT un dissabte de cada trimestre.

Marc Gelonch

27

COMENCEM ELS EXTRAESCOLARS!!!

Un any més, els nens i nenes de Santa Anna participen, gaudeixen i aprenen mitjançant diferents activitats més enllà de l’horari lectiu.

Acompanyats per monitors, els vostres fills i filles realitzen l’activitat desitjada amb els seus amics i amigues de l’escola.

Des de la coordinació d’extraescolars de primària volem agrair la confiança dipositada en l’escola per deixar-nos el vostre “tresor” en l’horari extraescolar.

Al llarg de l’any anirem publicant a les xarxes socials de l’escola diferents imatges, notícies, vídeos,...per tal que pugueu viure i gaudir de l’extraescolar de manera més interactiva.

Coordinació d’extraescolars

28

ESO

FÍSICA I QUÍMICA A 4T

moviment de caiguda dels cossos per a calcular l’acceleració de la gravetat, això sí, no vam poder fer el buit, però vam aprendre a fer servir les fotocèl·lules.

Hem iniciat el 2n trimestre treballant les forces, o millor dit dinàmica, que és més científic. Hem repassat les lleis de Newton, la llei de Hooke i hem calculat el coeficient de fregament entre un bloc de fusta i la taula de laboratori.

Una cosa ens ha quedat molt clara, nosaltres NO pesem, nosaltres tenim massa!!

Actualment estem mirant la pel·lícula Marte, de Ridlely Scott, dins de la unitat de Gravitació. És una pel·lícula de ciència ficció que tracta sobre una missió al planeta Mart.

Estem estudiant coses molt interessants sobre l’espai i la gravitació, és com si col·laboréssim amb la NASA. Un cop finalitzada la part de física començarem la part de química, a veure què és el que ens espera!!!

Els alumnes de l’específica de Física i Química de 4t d’ESO hem dut a terme diferents pràctiques de laboratori al llarg del curs relacionades amb els conceptes que estem treballant a classe. D’aquesta manera ens hem pogut posar a la pell d’un científic.

Vam iniciar el curs posant a prova el mètode científic i experimentant amb el pèndol simple tal com ho va fer en el seu moment Galileu Galilei.

Hem fet també càlculs aproximats del volum i la massa del Teide i del volum d’una gota d’aigua i, hem après a calcular l’error que fem en cada una d’aquestes mesures.

A continuació, vam iniciar l’estudi de la cinemàtica, i vam aprofundir en els moviments rectilinis uniforme i accelerat. Vam deixar caure una bola en una proveta plena de glicerina per a comprovar que adquireix una velocitat constant i també vam experimentar el

Lorena Gonzalvo. Professora de 4t d’ESO

ESCALADA AL BÚLDER PLANET Durant tres sessions d’educació física, els nois i noies de 3r d’ESO hem anat al Búlder Planet a practicar l’escalada.

Aquesta experiència ens ha permès conèixer aquest esport que no està tan present a les nostres vides com ho podria ser el futbol o el bàsquet. Durant aquestes sessions hem après els diversos tipus d’escalada que existeixen, el material necessari i les tècniques que s’utilitzen. Cada dia ens dividíem en tres grups amb diferents monitors del Búlder Planet, escalfàvem una mica abans de començar, per evitar lesionar-nos, i després practicàvem l’escalada en bloc. Hi havia diversos nivells i blocs amb diferents inclinacions i número de preses on es podien agafar. S’ha de dir que acabàvem molt cansats i amb les mans vermelles, però valia la pena. La satisfacció d’haver aconseguit superar-se a un mateix al aconseguir acabar una via que abans no havíem pogut completar era indescriptible. L’últim dia, com que a les pròximes olimpíades que es celebraran al 2020 hi haurà l’escalada, vam fer un simulacre, on amb cada monitor fèiem diferents vies que havíem d'aconseguir superar, i ens avaluaven per la tècnica i l’esforç. Un cop havíem fet totes les vies, els monitors van escollir les tres persones que millor ho havien fet, i entre aquests van fer la final i van rebre una invitació gratuïta per venir qualsevol dia.

Les noies i nois de 3r volem agrair aquesta nova experiència que hem viscut on hem aplicat molt d’esforç i superació per aconseguir sobrepassar-nos cada dia més i més.

29

ESO

CANAL OLÍMPIC

Els alumnes de 1r d’ESO van fer una activitat lúdica al canal olímpic. Al arribar els van separar per grups per fer les activitats de Kayak, Padel Surf i Canoa.

Les activitats que mes van agradar van ser la del kayak perquè volcaven i la que menys va agradar va ser el padel perquè hi havia molta gent i quan queien costava molt pujar a la taula perquè relliscava.

De totes maneras per ells va ser un dia especial i molt divertit.

Alumnes 4t d’Eso

30

ESO TALLER DE VIOLÈNCIA DE GÈNERE

ESMORZAR SOLIDARI ESMORZAR SOLIDARI

Divendres 11 de gener, els alumnes de 3r d’ESO vam tenir l’oportunitat que l’Associació Candela vingués a fer un taller sobre la violència de gènere.

En primer lloc es van presentar, i ens van fer dir a cadascun dels alumnes un desig o un objectiu per aquest any nou 2019. Després ens van ensenyar el videoclip de la cançó de Rihanna i Eminem “Love the way you lie” on es podia veure el comportament d’una parella. Vam obrir un debat i vam descriure cadascun dels seus membres i vam analitzar les situacions i reaccions que tenien. Cadascú va poder donar la seva opinió i punt de vista sobre el videoclip.

Van tallar el debat per explicar quins tipus de violència hi havia i algunes de les situacions que es poden trobar en una relació d’aquest tipus. Després, ens van repartir uns paper en què s'explicaven diferents casos i per grups de 5 havíem de classificar-los entre els tipus de: violència psicològica, violència física, abús sexual, violència per raó de gènere, violència estructural o si no hi havia violència.

Se’ns va tirar el temps a sobre i vam acabar fent una valoració del taller. Esperem poder repetir l’experiència!

Nosaltres, unes noies de 4t d’emprenedoria social, havíem de pensar en un projecte que fos efectiu per a la societat. En el nostre cas, vam decidir fer un esmorzar solidari amb la finalitat d’ajudar els refugiats de Grècia a passar un hivern en condicions, col·laborant amb l’associació Humanity Wings, una ONG que és nascuda a l’escola Pia Santa Anna i que dediquen els seus esforços a l’ajut dels refugiats.

L’esmorzar solidari és un projecte que venem aliments i begudes com serien gofres, croissants, sucs, etc., durant l’hora del pati, els dies dilluns i divendres del 9 al 26 de novembre.

Nosaltres vam invertir uns diners per comprar aquests aliments i amb el benefici que obtinguem comprarem roba tèrmica per als refugiats, ja que són el tipus de roba més necessitada.

Després de quasi un mes realitzant aquest projecte finalment vam recaptar 132€ que hem invertit per comprar roba tèrmica per a home (80€), i en roba tèrmica per a dona (52€). Això equival a 20 peces masculines i 13 de femenines amb un total de 33 peces. Aquesta proporció és deguda a que hi ha més immigrants homes que dones.

A més a més, hem tingut l’honor de fer una petita col·laboració amb Decathlon ja que ens va deixar que els dies 14 i 15 de desembre ocupéssim un petit espai de la seva botiga per demanar als seus clients que col·laboressin amb el nostre projecte, comprant sacs de dormir, mitjons, sabates d’hivern, abrics, maletes, etc. i deixar-ho en una caixa que portàvem nosaltres.

Després tots els objectes i les tèrmiques que hem aconseguit a través de l’esmorzar solidari seran enviades cap a Grècia.

Des d’aquí volem agrair al nostre professor de matemàtiques, també president d’Humanity Wings, Pep Carbó, per col·laborar i donar-li suport al nostre projecte. Nosaltres hem trobat el nostre treball i el temps que li hem dedicat molt significant ja que hem posat el nostre petit granet de sorra i hem pogut ajudar una mica als milers de refugiats.

Martina Teixidó. 3r ESO E

Neix Junior Report, la revista digital dels alumnes de l’escola Benvinguts!

Som en David i en Marc els directors del junior report.

Som alumnes de 4t d'ESO de l'optativa de periodisme i estem creant un diari digital informatiu que influeix a tota l'escola. Aquest projecte, al qual també hi dona suport La Vanguardia, està pensat per tenir una continuïtat setmanal durant tot el curs escolar.

Nosaltres, els alumnes de l'optativa, hem estat formats durant un parell de dies amb en Francesc Castanyer, redactor professional, que ens ha ensenyat i explicat com escriure el diari digital Epia Santa Anna Junior Report. A més a més, hem pactat les seccions que podrien ser més interessants com ara actualitat, esports o art i moda.

L'objectiu principal del nostre diari és mantenir informat a l'entorn del centre de totes les novetats, projectes i activitats que es duen a terme, a banda de tenir un espai comú per a tota la comunitat d'alumnes, de famílies, de l'AMPA i dels treballadors.

Esperem que gaudiu de la revista

CULTURE CLASS A 4T ESO Durant el mes de desembre, una representant de l’editorial del nostre llibre d’anglès va passar per tota l’ESO a fer-nos una xerrada de cultura anglesa. Durant la xerrada, el que més ràpid encertés a les seves preguntes els regalava un subratllador fluorescent.

Les preguntes estaven al nivell de tothom i ens servien per conèixer més la cultura general anglesa. Va ser una experiència molt interessant pels alumnes.

Ferran Solà, Pau Gil i Joel Grabolosa

31

ESO

LA SETMANA DE LA CIÈNCIA La Setmana de la Ciència és una iniciativa coordinada per la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació Durant la Setmana de la Ciència se celebraran tot un munt d’activitats de divulgació científica arreu del nostre territori. Jornades de portes obertes, exposicions, xerrades, jocs, tallers científics… Nosaltres a l’escola també hi participem incloent a la nostra programació activitats relacionades amb la ciència.

Els alumnes de 4rt d’ ESO, que fan específiques de ciències van assistir a una conferència anomenada.

Les fronteres de la realitat: el model estàndard i més enllà, aquesta xerrada, impartida per el Doctor Pere Masjuan i Queralt, l’Investigador de l’Institut de Física d’Altes Energies i membre del grup de Física teòrica del Departament de Física de la Universitat Autònoma de Barcelona, ens va endinsar en les meravelles del món subatòmic. Parlant de la matèria i les seves peculiaritats al nivell més bàsic, des d'allò més petit a allò més gran. El llarg col·lisionador d’Hadrons, la detecció de supernoves llunyanes i altres experiments internacionals que ens han permès comprendre l’estudi dels components de la matèria i, com el diàleg entre la idea i l’experiència, entre la teoria i l’experiment, han anat dibuixant i vertebrant la nostra comprensió de l’univers tal com l’entenem avui en dia.

Un univers on les lleis fonamentals de la natura s’expliquen per teories com la relativitat general i la teoria quàntica.

Al final de la xerrada hi va haver moltes preguntes que el ponent va saber conduir molt encertadament i deixar satisfets els alumnes.

Els alumnes de 3r D’ESO van visionar la pel·lícula; Los mèritos de madame Curie. Fantàstica producció cinematogràfica inspirada en la vida de Pierre i Marie Curie ens explica els seus treballs a l’escola Superior de Física i de Química industrials de Paris (ESPCI), durant els quals van descobrir el Poloni i el Radi i van rebre el seu primer premi Nobel. L’activitat final era la descoberta de la figura de la gran científica Marie Skłodowska Curie com a referent científic i humà Els alumnes de l’Optativa de 1r d’ESO Bata blanca: Fem de científics, vam fer una visita a la Fundació Maresme per poder completar la nostra investigació sobre el reciclatge i la manera com els gestionem a l’escola. L’experiència va ser molt enriquidora i engrescadora.

ANEM A PLAÇA A EXPLICAR CONTES El dia 26 de novembre els alumnes de 2n d’ESO vam anar a 2n de primària a explicar uns contes que havíem fet nosaltres a les hores d´ optativa.

Els grups van estar molt callats i molt atents. Sobretot va ser una experiència divertida per la nostra part.

Alguns alumnes eran mogudets i vam haver de tenir paciència.

La professora d´ alguna classe va fer alguna pregunta, perquè ho entenguesin tot.

Al final ens van fer algunes fotos i vam marxar cap a l’escola del Mar. Alumnes 2n Eso

CELEBRITIES This trimester we have been working on some projects of famous people, we watched a documentary and then we had to do a video about an interviewer who interviews two celebrities that the group chooses.

The first thing that we worked on was a documentary on Avicii, a famous singer that last year he passed away. This documentary showed us the life that he had when he was famous. Also he had a lot of problems like depression and drinking problems as well. After watching this documentary (we watched it in about two or three classes) we had to do an opinion essay about the documentary. We had to write our opinion (like I said before) on what would you do if you were him, what did you think of the video and if we would like to be famous.

The second thing we did was making a made up interview with two famous people of our choice. We had a few classes to prepare everything, like all the questions the interviewer would ask the celebrities.

Then after the holidays we have to film a video that would explain everything between 5 to 10 minutes.

Well that was all we did about celebrities. Personally i thought is was fun because we had fun filming the video (at least my group did).

Núria Benaiges Professora de ciències naturals de l’escola

By: Núria Piferrer

32

WORKSHOP de PRESA DE DECISIONS a 2n de Batxillerat Quina ha estat l’última vegada que heu pres una decisió important?

Sabíeu que els vostres fills, en finalitzar 2n de Batxillerat, decidiran cursar un dels 428 graus universitaris que es fan actualment a Catalunya?

Potser un Cicle Formatiu de grau superior? Un d’entre 156?

No ho tenen pas fàcil, han de valorar molts aspectes. És un procés laboriós i complex. Durant tot el curs els tutors desenvolupen un munt d’activitats d’orientació, grupal i individual, dissenyades per l’Equip d’Orientació Psicopedagògica, per ajudar els seus estudiants a prendre una bona decisió.

També, des de l’Equip d’Orientació Psicopedagògica col·laborem durant tot el curs en aquest procés i conduïm una activitat molt interessant, el Workshop de presa de decisions. Donem assessorament sobre el Procés de presa de decisions d’un estudiant de 2n de batxillerat, seguint el següent esquema: 1. Autoconeixement (interessos, aptituds, valors, caràcter, intel·ligència, trajectòria acadèmica, projecte, ...)

2. Coneixement de l’entorn 3. Presa de decisions Aquesta última és la part més delicada i difícil del procés. La que ens fa més por i per la que, de vegades, presentem resistència. Prendre decisions porta implícit un risc. És per això que, davant de les incerteses, fer el viatge acompanyats ens pot reconfortar i donar seguretat. I qui ens pot acompanyar molt bé en aquest procés, a més del tutor i la psicopedagoga, òbviament és la família.

Per aquest motiu, en el marc de la formació de pares de l’escola, també es porta a terme un Workshop de Presa de decisions amb els pares i les mares dels alumnes de 2n de Batxillerat.

D’aquesta manera les famílies reben una formació imprescindible per ajudar els seus fills a prendre una decisió ben meditada, realista, consensuada, motivadora i que els permeti començar a construir el seu projecte de vida, el seu projecte de futur.

Als pares els encanta l’activitat. Treballen colze a colze i de valent amb altres pares i aprenen a utilitzar les eines que els permetrà ajudar els seus fills. Una experiència molt profitosa!

Tant els estudiants que han de prendre una decisió com les famílies valoren molt positivament rebre aquest assessorament, aprendre a utilitzar les millors eines d’orientació acadèmica i compartir l’experiència de prendre una decisió molt important. I des de l’Equip docent estem contents de poder donar aquest servei.

Maite Núñez. Equip psicopedagògic de Batxillerat

33

BATXILLERAT

WORKSHOP

BATXILLERAT

MILCAPS

L’escola participa enguany en un projecte solidari que té com a objectiu ajudar la gent amb problemes psiquiàtrics. La idea consisteix a construir 300 caps a partir d’ampolles de plàstic que, a la vegada, formaran un cap molt gran.

Aquest projecte ha estat creat per una entitat que ajuda els malalts mentals, Alterarte, i per l’artista Marcel·lí Antúnez. Pel que fa a la col·laboració del centre, han estat els alumnes de l’optativa de volum del 1r de Batxillerat artístic els que crearan aquests caps.

La proposta artística es va presentar el 13 de noviembre en el marc d’una exposició de dibuixos de gent amb problemes psiquiàtrics a la presó “La Model” de Barcelona. Més tard, el gran cap ja serà exposat a l’hospital de Mataró i, finalment, es cremarà com a símbol d’allunyar les males vibracions a la festa de Sant Joan.

A l’escola, per aconseguir recol·lectar el màxim d’ampolles de plàstic, van posar un cartell demanant que qui pogués, col·laborés. Gràcies a tot l’alumnat de Santa Anna, els alumnes de Batxillerat ja han començat a crear els seus caps.

Aina Sabater. Alumna de periodismo d’ESO

Els alumnes d’Economia d’Empresa reben la visita d’empresaris La matèria d'economia d'empresa de 1r de Batxillerat està farcida de continguts empresarials, que recorren diversos departaments de les empreses, com per exemple el de recursos humans, el comercial, el de compres o el de producció. Per complementar aquests continguts, des de l'escola apostem per l'acostament d'empresaris a les aules. Durant aquest trimestre els alumnes d'aquesta matèria han pogut gaudir de la trobada amb la Montse Cobos, cap de recursos humans d'APD Fundación, que va fer una excel·lent introducció a la unitat de recursos humans. També ens va visitar en Roman Trias, Director Comercial de GasN2, que va explicar als alumnes com és la seva feina i va aconsellar-los, especialment, que han de treballar d'allò que els motiva i els omple cada dia, independentment del que hagin estudiat. Per últim, vam rebre la visita d'en Carles Mir, gerent de Mirplay, per explicar-nos com funciona la seva empresa que, de de Tona, s'ha obert plenament al mercat internacional parant atenció especialment a la innovació.

Amb aquesta empresa, a més, van poder col·laborar els alumnes duent a terme una activitat en forma de repte proposada per la mateixa empresa.

Val a dir que els alumnes valoren molt positivament deixar de banda de tant en tant les classes magistrals i poder preguntar a un empresari com és la seva feina i com es gestiona una empresa, des de diferents punts de vista.

ECONOMIA D'EMPRESA

Carlos Guillén. Professor d’economia d’empresa

Els professors d'economia d'empresa de 1r de Batxillerat es van plantejar un repte aquest any, introduir l'estudi de casos reals d'empreses per treballar amb els alumnes, per tal que coneguin el funcionament intern de les empreses i els empresaris els hi puguin plantejar reptes a resoldre a classe.

Per portar a terme aquest projecte, van pensar que el millor format seria el vídeo, i que els alumnes podrien ser partícips en la preparació del material.

Ells van demanar voluntaris, i després d'algunes trobades i algun correu amunt i avall, hem acabat sent 19 alumnes, dividits en tres grups: coordinació, documentació i audiovisual.

Tots els que formem part d'aquest projecte portem des del novembre treballant en ell, i esperem poder tirar-lo endavant amb molta energia i dedicació.

ENGLISH IN BAT

In our English class we learn quickly, thanks to all the activities we do.English class is not just about reading a book and memorizing the content, it is about interacting with other people. I thinks that’s good because I personally believe the best way to learn English is by practicing it so you can feel more confident and then you won’t be afraid if you ever have to speak it.

We have done many activities such as presentations or debates where we improve our communication skills. There is also another activity that’s remarkable because it is different, it is the monthly twitter assignment. Every month we have to tweet something that’s inspired by what the teacher says, whoever posts the best tweet wins.

By Maria Cano and Lota Fernandez BAT1F

34

FP Va ser una sortida que va agradar molt als alumnes del grau. La següent sortida que ens van proposar, va ser al Banc Central d’Espanya. Ens vam traslladar fins a Barcelona amb transport públic i un cop allà vam poder conèixer les funcions que desenvolupava tals com definir i executar la política monetària Després d’un parell d'exàmens, ens van informar que faríem una sortida a la fàbrica Damm, una empresa cervesera convencional on ens van explicar el procés de l'elaboració de la cervesa.

També vam poder apreciar el funcionament de la maquinària intel·ligent de què disposen i ens van explicar que gràcies a aquesta maquinària poden realitzar centenars d’ampolles en qüestió de segons. Van afegir que el mètode que utilitzen per poder expandir-se a tot al món és molt eficaç. Per finalitzar la sortida van poder fer el tastet dels diferents tipus cerveses.

Poc després ens van portar al fòrum d’innovació de Ship2b, un esdeveniment on diferents empreses vinculades amb l’economia social i l’economia circular presenten els seus projectes innovadors.

Un dels projectes que ens va cridar l’atenció va ser un que ajudava persones sordes mitjançant el telèfon mòbil, emetent diferents llums de colors segons la casuística, cada color té un significat.

Al sortir del Ship2b vam tenir l’oportunitat d’assistir a la famosa Shopping Night de Barcelona on vam poder gaudir de l’ambient mentre fèiem un treball en grups. Va ser un dia molt complert i enriquidor.

Tot just portem gairebé tres mesos de classes i els alumnes de grau superior d’administració i finances ja hem realitzat unes quantes sortides.

En una d’aquestes sortides vam anar a visitar la fàbrica de Balate a Vilassar de Mar, una empresa que produeix cervesa artesana. El recorregut ens el va fer l’Héctor Rodríguez un jove emprenedor que en un principi havia estudiat arquitectura i en un viatge a Chicago va tenir la idea de crear una empresa cervesera.

Unes setmanes més tard, vam tenir l’oportunitat de poder realitzar un recorregut per diferents cooperatives de Mataró, amb l’objectiu de veure en persona els principis del cooperativisme. Vam poder visitar Art i Joc, una cooperativa que ven joguines que no tenen gènere i pretenen fer volar la imaginació i la creativitat dels nens. La ruta va continuar fins a Claraboia, una cooperativa de treball associat centrada en la producció, realització i desenvolupament audiovisual.

Un cop acabada la visita a Claraboia, vam dirigir-nos cap a la cooperativa Cafè de Mar, un espai emblemàtic del cooperativisme a la ciutat de Mataró. Vam poder observar la gran varietat culinària que ofereixen i la gran varietat de productes frescos, i de proximitat de què disposen. En aquesta visita vam veure un dels grans principis de les cooperatives, l’ajuda entre elles.

En el mateix edifici també hi ha situada la cooperativa Clack, creada per canalitzar la inquietud d’un grup de joves del Maresme.

Aquesta cooperativa es dedica principalment a la producció i edició de documentals en el camp de les ciències socials.

Sergi Ximenes i Wilber Zelaya.. AIF2

EL DE MÀRQUETING...

Tota la classe de Màrqueting 2 d’en Jordi Esteve reprenem les classes amb moltíssimes ganes, ja que ens tornem a veure després de 3 mesos i, encara que sembli poc, per a nosaltres és molt.

Aquest segon any hem après moltes coses professionalment i personalment. Les sortides que fem ens ajuden a connectar amb la classe, aprendre coses noves i descobrir llocs nous. Amb les sortides és com millor s'aprèn.

Fa poc vam ser a Londres. Tots els de classe vam aprendre coses noves, com es viu a allà, com és el dia a dia, els centres comercials, les persones… Aquests 3 dies que vam ser a Londres ens han unit més que mai!

No oblido la sortida que vam fer a la televisió. Es pot veure en primera persona com treballen, com és tot darrere de les càmeres, anant a veure-ho en persona s'aprèn més que estudiant-ho d'un llibre. Hem fet més de dues sortides, però necessitaria més d’un pàgina per explicar-ho.

Encara falta mig any perquè acabi el curs, ens sabrà greu separar-nos. Però encara queda molt de temps perquè això acabi, i ara estarem més units que mai perquè nosaltres no som una classe, sinó una família.

Oscar Fonseca. Alumne de MiP2

35

ERASMUS + A ITÀLIA només podràs entendre si fas aquesta experiència.

Jo, personalment vaig realitzar les meves pràctiques a l’ajuntament de Vasto, al departament de Serveis Socials. El meu tutor de pràctiques allà es deia Fabio, un home encantador, amb ell vaig aprendre molt bé l’idioma, ja que em parlava en italià contínuament. M’explicava en què consistia la meva tasca del dia i quins eren els meus objectius.

A nivell professional, vaig aprendre fer estadístiques a l’excel, ordenar documentació pel seu criteri, atenció al ciutadà, programar els esdeveniments del nadal i pròximes celebracions. A nivell personal, he après a tenir empatia amb la gent, a saber tractar educadament i amb respecte.

La convivència era molt bona. En el meu cas, érem 8 companys distribuïts en dos pisos, el de nois i el de noies. Entre nosaltres (les dones), ens enteníem molt bé en el pis, ja que les feines eren rotatòries, ens agradaven els mateixos estils de menjar i ens vam saber adaptar fàcilment.

Hem acabat sent una família, no hagués estat un bon Erasmus sense ells. Gràcies als companys i a Escola Pia per fer d’aquest projecte algo molt millor.

Molts ho pensen, molts ho somien, altres ho enyoren. Em refereixo a l’Erasmus, la gran oportunitat que ens ha proporcionat l’Escola Pia. Un Erasmus consisteix en passar un període de temps d’estudi a l'estranger, per comprendre les diferents cultures, desenvolupar els aprenentatges obtinguts i aplicant-ho al treball.

Em dic Marina Campillo i us explicaré la meva experiència Erasmus a Itàlia. És una experiència increïble, on coneixes molta gent amb diferents maneres de pensar i fas moltes amistats (segurament acabin sent el teu millor suport en aquest viatge).

Conviure durant un cert temps fora de la teva zona de confort, et fa evolucionar com a persona i, a part d'aprendre l’idioma, cultura i tradicions, també aprens a valorar les persones del teu entorn, a confiar en tu mateix, el que costa de guanyar el menjar i moltes altres coses que

Marina Campillo Alumna de grau mig Gestió administrativa

EXPERIÈNCIA ERASMUS + A POLÒNIA Hola, em dic Sergi Ros i us explicaré la meva experiència Erasmus + Gràcies a l’Escola Pia Santa Anna Mataró, el 10 d’octubre de 2018 vaig poder embarcar un viatge a l’estranger de 1 mes amb totes les despeses pagades i amb una felicitat immesurable.

El meu destí era Polònia, més concretament Breslavia, una ciutat súper encantadora, plena d’ambient juvenil i preus molt econòmics.

Ha estat una de les experiències més positives que he viscut mai en la meva vida, vaig aprendre molt, vaig viure moltes coses noves, em vaig conèixer molt més a mi mateix i també vaig conèixer a gent meravellosa.

Al viure en una ciutat diferent a la teva, amb un altre idioma i unes altres costums t’aporta molta autonomia ja que no tens cap familiar que et pugui solucionar els problemes. Però gràcies als meus companys i companyes de pis, l’estada a

Polònia se’m va fer molt acollidora i molt divertida!

Estic molt agraït a Escola Pia Santa Anna Mataró i a la Associació Mundus ja que gràcies a ells he pogut viure aquesta experiència inoblidable.

Sergi Ros Alumne de grau mig de gestió administrativa

EXPERIÈNCIA ERASMUS +

L’Erasmus + és un programa Europeu de mobilitat internacional per estudiants i professorat. N’hi ha de diferents tipus i durada. La finalitat és impulsar les perspectives laborals, millorar les aptituds i competències bàsiques, com l’autonomia, la responsabilitat i el creixement personal.

A L’Escola Pia de Mataró, el tipus d’Erasmus + que fem és de pràctiques en empreses, d’un mes de durada i per a tots el cicles formatius de grau mig.

La nostra primera experiència Erasmus ha estat amb 2 grups. EL primer grup va marxar a Itàlia un mes i l’altre a Polònia, també un mes. Aquests grups van anar al seu destí acompanyats per una persona, professorat del centre, al llarg de la primera setmana de l’estada. Aquest acompanyament consisteix en vetllar perquè els alumnes estiguin bé als apartaments on viuran, i anar amb ella a fer les entrevistes a les empreses de pràctiques.

El resultat d’aquesta experiència ha estat molt satisfactori en tots el casos. Han vingut amb experiència professional en un altre país, contactes internacionals i certificat d’idiomes.

Com a conseqüència d’això, l’Escola Pia continuarà apostant pel programa Eramus + i s’ampliarà el projecte a graus superiors. Aquest curs, concretament al juny marxarà un grup de 19 alumnes, repartits en 9 països.

Lorena la Iglesia. Coordinadora d’Escola-Empresa

36

CASTANYADA SOLIDÀRIA

CALENDARI SOLIDARI

800 Panellets per una bona causa, castanyada Solidària A l’Escola Pia estem conscienciats amb les causes solidàries, i aquest any, hem decidit donar un cop de mà a la Fundació Humanity Wings fent els panellets solidaris.

Els diners recaptats es destinaran per ajudar els refugiats de Síria.

Els alumnes dels cicles formatius de Finances i Màrqueting de l’Escola Pia de Mataró, hem volgut aportat el nostre granet de sorra fent 800 panellets de pinyons a la pastisseria Sala de Llavaneres.

L’escola va contactar amb en Joan , un exalumne de la casa, per proposar-li si un any més volia col·laborar en aquest acte solidari, deixant-nos un espai a la seva pastisseria per poder fer els panellets.

Mentrestant, un altre grup es va dedicar a preparar el packaging i la campanya publicitària (cartells publicitaris i difusió a les xarxes socials) i finalment sortir al carrer perquè tothom hi col·labori!

Durant els dies 29, 30 i 31 d’octubre de 14.45h a 15.30h i de 16.45h a 17.30h els alumnes van estar a les recepcions dels tres edificis per vendre aquests panellets.

Gràcies per la vostra col·laboració!

Aquest any torna el calendari solidari!! Els alumnes d’Adrministració i Finances 2 i Màrqueting i Publicitat 2 hem preparat la 2a edició d’aquest projecte tant lucratiu amb molt d’esforç.

A diferència de l’any passat, aquest no només hem fet el calendari d’infantil, sinó que també n’hem fet un per FP. Aquests calendaris s’han fet amb la col·laboració de Faves Comptades, i els guanys obtinguts van dirigits a Humanity Wings.

Dilluns dia 19 de novembre, els alumnes de AiF2 i MiP2 vam anar al Torrent per fer les fotos del calendari , i ens vam barrejar amb els nens, ens vam disfressar adaptant-nos a la temàtica de cada mes de l’any i va ser molt divertit!

Al llarg d’aquella setmana també ens vam moure per totes les classes d’FP per fer les fotos del seu calendari. Vam anar al croma i cada classe va escollir una temàtica diferent: teníem els cuiners, els dinosaures, els pirates, els esportistes, etc.

Estem orgullosos de la feina feta, i del benefici obtingut que vam destinar de forma solidària a la fundació Humanity Wings. Ens omple de satisfacció fer aquest tipus d’actes on gaudim en tot el procés i en el fet d’estar ajudant a persones que realment ho necessiten.

Gràcies a tots als que han participat, ha estat tot un èxit!!

Laia Ortiz (Alumna de Màrqueting i Publicitat 2)

GAMES WORLD

Laia Mata, Clio Moyano, Tània Pulido i Isabel Jurado . Alumnes d’AiF 2

Els informàtics visitem la BCN Games World Un total de 158 alumnes i 7 professors d’informàtica de grau mig i de grau superior vam anar a visitar la BCN GAMES WORLD. La fira de videojocs i esports va arribar a la seva tercera edició i enguany va canviar la ubicació per donar cabuda a més empreses i visitants. Els nois van poder veure el passat, present i futur del sector dels videojocs. Hi havia xerrades, estands amb l’última tecnologia i molts espais per provar les darreres novetats en jocs i dispositius per jugar. En definitiva, tot l’itinerari d’informàtica vam gaudir d’una jornada per conèixer i també per conèixer-nos.

Isabel Bosch. Itinerari informàtic

37

FUTSAL

Aquesta temporada en el Futsal Escola Pia Mataró comptem amb 2 equips sèniors i 3 equips infantils, i estem molt contents de seguir en aquest projecte, on els valors són més importants que el futbol!

Entrenem fort, juguem al 100%, però sobretot ens ho passem molt bé, i després de cada partit compartim un berenar amb l'equip rival i tota l'afició que ens ve a veure!

També realitzem un projecte social com a club, que us explicarem a la propera revista, i això fa que com a equip i com a club anem tots en una mateixa direcció.

Amb tot això us adjuntem la foto del primer equip, que juga a la categoria de 1a nacional, però tots fem la mateixa (o més) patxoca! Si us agrada el futsal i ens voleu venir a veure, no us ho perdeu! I si voleu unir-vos al nostre projecte, la temporada vinent seguirem amb més energia encara, i sense perdre les arrels ni els valors d'Escola Pia. I com diem als partits: 1,2,3 Santa Anna!

Pep Carbó

38

LAS CHICAS SON DE LES DONES AL MÓN CIENCIAS 25 CIENTÍFICAS QUE TOTS CAMBIARON EL AQUESTS MUNDO. LLIBRES ELS Irene CIVICO y Sergio TROBAREU A PARRA LA MEDIATECA Ed. Penguin Random DE L’ESCOLA I House EN PODEU Qui va dir que les dones no eren de ciències?

FER ÚS DEL En aquest llibre tenim a 25 exemples de PRÉSTEC. supercientífiques que ens demostren que les FRIDA KAHLO EN SU CASA dones i els laboratoris són una bona combinació.

Suzanne BARBEZAT Les dones han estat pioneres en ciències des de Quarto Publishing Group. l’inici de la humanitat. És un llibre que explica la vida de l’artista com a punt de partida la famosa “ CASA AZUL”. A PELEA COMO UNA CHICA través de les seves pintures, imatges inèdites , Sandra SABATEÉS i ANA fotos familiars, col.leccions personals de la JUAN pintora explora com van influir en la seva vida i Ed. Planeta en la seva obra la cultura i les tradicions Aquest llibre és un recull mexicanes. d’històries de dones valentes, lluitadores, MUJERES EN EL atrevides que es van DEPORTE rebelar. Elles volien estudiar, 50 INTREPIDAS formarse, treballar, votar, decidir i portar les DEPORTISTAS directrius de la seva pròpia vida. Ser lliures.

QUE JUGARON Trobarem històries de dones rellevants com : PARA GANAR María Zambrano, Clara Campoamor, Federica Rachel IGNOTOFSMontseny, María Moliner…

KY NOSOTRAS Ed .Nordica libros HISTORIAS DE MUJES.l.

RES I ALGO MÁS. Aquest llibre és un Rosa MONTERO i María compendi de les HERREROS grans dones Ed. Alfaguara esportistes i les dificultats que van fer front.

Llibre on podem veure, És un llibre inspirador que il.lustra els èxits i fent una ullada rápida, de històries de cinquanta destacades esportistes de l’antiguitat fins als des de la dècada del 1800 fins a l’actualitat. nostres diez, on podem Dones que han estat pioneres a l’esport, veure la complexa riqueza olímpiques i assolint rècords amb més de de l’aportació femenina a la vida. Hi hagut dones quaranta disciplines. en totes les èpoques que han fet coses memoraDONES ÚNIQUES bles.

RELATS DE DONES Destacar les fantàstiques il.lustracions de María D’AQUÍ QUE NO Herreros.

PODRÁS. BRUJAS LITERARIAS Montse Barderi 30 ESCRITORAS QUE Ed. Columna CONJURARON LA Aquest llibre està protagoMAGIA DE LA LITERAnitzat per dones d’aquí, TURA. dones catalanes, dones Taisia KITAISKAIA i Katy d’àmits diferents (arts, HORAN ciència, lletres, esports, Savies, rebels, fortes, activisme…). Dones que poderoses. És el talent de han arribat a ser tot allò 30 escriptores màgiques que han volgut ser. Dones que no s’han posat que van canviar el rumb límit a l’hora de viure, investigar, explorar i ser. de la literatura. Un tribut únic a autores com: LA VIDA REBEL DE ROSA Emily Bronte, Virginia Woolf, Sandra Cisneros, PARKS Anaïs Nin, Mary Shelly, Emily Dickinson…

Jeanne Theoharis LA MUJER EN EL Ed. Sembra llibres MUNDO Una biografia completa i ATLAS DE LA molt ben documentada GEOGRAFÍA FEMINISTA. d’una dona que va esdeveJoni SEAGER nir el símbol de la lluita pels ED. Grijalbo drets civils i contra el Aquest llibre és un referent racisme als Estats Units. per conèixer més sobre la Famosa pel seu famós gest a l’autobús de situación de les dones al Montgomery, Alabama, aquesta acció ha ocultat món, amb fonts objectives. sis dècades de compromís pacífic i continuat Ens convida a reflexionar i contra l’opressió, la violència i el racisme. a participar en un canvi.

39