( ES de Albufeira / EB da Guia / EB2,3 D. Martim Fernandes / EB1 n.º 1 de Albufeira / EB1 Sesmarias / EB1 de Vale de Parra / JI Vale de Parra / JI da Guia)
Edição nº 5
P r é m i o d e m a te m á ti c a
/ C on c u r s o Q u e s t 4 K
Vencedor pelo segundo ano consecutivo
Speakout challenge 2014 – desafio de oralidade ALPOENTE - Patrocinado por:
Ano 2014
- DAVID ANDRADE
Editorial
Aurelio Nascimento Presidente da CAP
O dia 31 de março assinala a data em que o Conselho Geral Transitório deveria ter concluído o seu trabalho de elaboração e aprovação do Regulamento Interno do Agrupamento e ter aberto o processo de recrutamento do diretor. Nada disso aconteceu. A repetição dos erros do ano anterior consubstanciada na ligeireza com que se aplicam ou não as normas de acordo com opiniões e eventualmente interesses pessoais ou grupais, descredibiliza, no limite, a organização da qual fazemos parte e em nada contribui para a sua dignificação.
A escola como entidade formadora tem necessariamente que se apresentar perante a comunidade educativa como uma organização respeitadora das normas que a regem e acima de tudo coerente na sua ação que deve ser orientada no sentido do efetivo reconhecimento dos direitos de todos, sem privilégios para quem quer que seja. Só assim poderemos formar cidadãos que, no futuro, respeitem e defendam uma organização social baseada nos fundamentos do chamado Estado de Direito. Chegados a este ponto importa refletir sobre os princípios que regem as organizações escolares nos nossos dias. Se efetuarmos uma pesquisa num qualquer motor de busca da net, com o título “Regulamento Interno” facilmente se verificará que a quase totalidade dos resultados nos remetem para escolas ou agrupamentos de escolas. Na verdade as escolas são hoje os últimos redutos em que o modelo baseado teoria burocrática de administração ainda se aplica. Os regulamentos internos e regimentos são a expressão máxima desse modelo. Neles, se bemfeitos, tudo prevê e tudo se soluciona. Os intervenientes no extremo, nem precisariam pensar…
na os se de
Este modelo que surgiu no início do século passado com Taylor e Max Weber destinavase a melhorar o funcionamento e a produtividade das empresas. Nos dias de hoje as organizações prescindem de regulamentos e regimentos, preferindo explicitar a Visão e a Missão que determinam o quadro de valores em que se enquadram os objetivos a alcançar. Estas organizações regemse por um modelo baseado na participação e reflexão sobre os problemas que as afetam na procura de soluções, num ciclo que se repete face a novos problemas. São organizações reflexivas ou organizações aprendentes. A escola em nossa opinião deve abandonar o modelo burocrático de administração e tornarse cada vez mais numa organização reflexiva. Ao MEC competirá facilitar esse percurso promovendo a necessária alteração legislativa. Uma boa Páscoa.
Cross das Amendoeiras e Corta Mato Regional Desporto Escolar - Algarve Os alunos do Curso Profissional Técnico de Apoio à Gestão Desportiva colaboraram na organização destes dois eventos. Cross Amendoeiras e Corta Mato Regional Desporto Escolar No domingo 2 de fevereiro decorreu mais uma edição do Cross das Amendoeiras, este ano com a particularidade de também incluir no seu programa a Taça dos Clubes Campeões Europeus de Corta Mato, o
Grupo de Alunos do CPTAGD que trabalharam na organização.
que trouxe à pista das Açoteias em Albufeira alguns dos melhores especialistas do mundo. Como vem sendo hábito os nossos alunos foram convidados a colaborar na organização e assim estiveram na manhã de domingo, em regime de voluntariado 26 alunos das turmas 10º H, 11º N e 12º N. O seu desempenho foi alvo de realce por parte da entidade organizadora e tiveram também um agradecimento especial da Associação de Atletismo do Algarve e da Federação Portuguesa de Atletismo. Na sexta feira 7 de fevereiro decorreu o Corta Mato Regional do Desporto Escolar Algarve, novamente foi solicitada a colaboração dos alunos do Curso Profissional Técnico de Apoio à Gestão Desportiva, para este evento foi destacada toda a turma do 11º ano já que é uma prova em que estão representadas todas as escolas do Algarve e cerca de 4.000 alunos. Os alunos colaboraram na montagem da prova e em diferentes funções durante a mesma, sendo os responsáveis pela desmontagem e limpeza final. Tudo correu da melhor forma tendo a Coordenação Regional do Desporto Escolar salientado o excelente desempenho destes nossos alunos, o que nos enche de orgulho. A eles o nosso obrigado!
Aos melhores alunos do Ensino Secundário Rotary Clube Albufeira entrega prémios de mérito A Gala dos prémios de mérito promovida pelo Rotary clube de Albufeira, decorreu no dia 13 de fevereiro no Hotel Aliseos.Foram premiados os alunos Miguel Barros do 10º ano (17,86 valores) , Mariana Brazão do 11º ano (18,85 valores ) e Maria Sbrância do 12º ano ( 18 valores ), todos eles alunos do Agrupamento de Escolas Albufeira Poente Escola Secundária de Albufeira. Estiveram presentes o Vicepresidente da Câmara Municipal de Albufeira, Dr. José Carlos Rolo, o Presidente do Rotary Clube Albufeira, Dr. Rui Rosa e o Presidente da CAP do Agrupamento de Escolas Albufeira Poente, Dr. Aurélio Nascimento. O Dr. Aurélio Nascimento na sua intervenção, realçou a iniciativa do Rotary Clube, dando os parabéns ao presidente do clube, por levar a efeito esta iniciativa de reconhecimento de mérito, aos melhores alunos do Ensino Secundário do Concelho de Albufeira. Afirmou sentirse duplamente honrado, por pertencer ao Rotary, que promove este reconhecimento ao mérito e também, porque os três alunos, distinguidos pertencem ao Agrupamento de escolas que atualmente dirige, sendo por isso um motivo de grande orgulho. Referiu ainda o papel importante, que a família desempenha em todo este processo, porque sem a atenção, acompanhamento e dedicação, quer dos pais e encarregados de educação, quer do grupo de amigos, nunca seria possível atingir patamares como este, que se podem considerar de excelência, uma vez que se trata de médias de notas, dentro dos dezoito e dezanove valores, como os alcançados, pelo Miguel, aMariana e a Maria Sbrância.
Aluna do Agrupamento de Albufeira Poente premiada no concurso “ Mitose Ciência a sul” As alunas Alexandra Mendes; Cláudia Ricardo e Marta Ramos participaram no concurso Mitose – Ciência a Sul, promovido pela Universidade do Algarve e pela Associação Juvenil de Ciência. A aluna Marta Ramos ganhou o 3º lugar no referido concurso. A cerimónia de entrega de prémios decorreu no dia 8 de Março na sala da reitoria da Universidade do Algarve. A aluna foi premiada com um disco externo de 500Gb e 100 euros de publicações da UALg. A nossa escola recebeu ainda vários livros publicados pela universidade no valor de 200 euros. O concurso seleccionou as melhores comunicações audiovisuais realizadas com base no estágio efetuado nos laboratórios da Universidade do Algarve. Parabéns à participação excelente da Marta Ramos que elevou o nome do agrupamento, evidenciando a qualidade das aprendizagens efetuadas na área da Biologia e da Química da Escola Secundária de Albufeira.
Parlamento dos Jovens 2014
destes nas listas de candidatos. Sessão escolar: A sessão escolar realizouse a 20 de Janeiro e contou com quinze deputados eleitos, representantes das listas A e B: Marta Ramos, Maria Rita Encarnação, Jia
Crise demográfica: emigração, natalidade, envelhecimento A primeira fase do trabalho decorreu entre novembro e janeiro, com a proposta de listas e medidas, processo eleitoral e sessão escolar. O processo de escola está terminado, seguese a sessão distrital, em março.
Yang, Beatriz Coelho, Axelle Van Hauwaert, Tiago Silva, Mariana Almeida, Catarina Arvela, Débora Belo, André Santos, Rafaela Martins, Márcia Rosa, Inês Costa, Daniela Rações, Catarina Águas. Os deputados apresentaram, discutiram e aprovaram as medidas para a sessão distrital e elaboraram o Projeto de Recomendação da escola para a sessão distrital. A participação dos jovens deputados demonstrou um
O Parlamento dos Jovens na ESA teve o envolvimento direto de alunos de cursos científicohumanísticos e profissionais, num total de vinte alunos, em duas listas, com alunos de 10º, 11º e 12º ano; dezasseis raparigas, quatro rapazes. No mês de Janeiro decorreu a campanha eleitoral. Cecília Honório, no dia 13 de Janeiro, foi a deputada que nos trouxe as questões mais prementes do trabalho na Assembleia da República e interpelou ao bom nível de colaboração e partilha de ideias, sem atropelos, no exercício da cidadania para a construção do bem comum. Essa é a grande aprendizagem realizada com este programa: chegamos a um projeto comum quando colaboramos, partilhamos e aceitamos as ideias dos outros, num espírito democrático. No final, foram eleitos os seguintes deputados para a sessão
distrital:
Marta
Ramos
(12ºB),
Maria
Encarnação (11ºG); André Santos (12ºE), Rafaela Martins (10ºC), Daniela Rações (10ºE). A aluna Soraia Rodrigues (11ºM) será candidata à mesa da sessão debate sobre o tema e a capacidade de intervenção
distrital.
dos jovens na vida política. Estiveram presentes, além dos candidatos a deputados, duas turmas de 11º ano, turma A e turma P. Eleição de deputados: A 16 de Janeiro, dia de eleição, a abstenção foi elevada: entre 826 eleitores, 182 exerceram o seu direito de voto. A eleição decorreu sem incidentes, oferecendo aos jovens a oportunidade de praticarem a cidadania na escolha livre e no respeito pelos direitos dos outros. Votaram, maioritariamente, os alunos de 11º ano, facto que coincide com a maior participação
Os alunos venceram a fase distrital no dia 25 de março. Reportagem na próxima edição do ALPOENTE.
Concurso Quest 4K Quest For Knowledge / Demanda do Conhecimento O aluno David Andrade do 10º C venceu a edição de 2012/2013 do Concurso lançado pela plataforma online Quest4K, tendo recebido um computador portátil e uma impressora multifunções numa cerimónia que se realizou na
Biblioteca
da
Escola
Secundária
de
Albufeira. O jogo Quest 4K é um jogo online baseado em desafios, onde cada aluno é convidado a evoluir no domínio da disciplina de Matemática, independentemente
do
seu
nível
de
conhecimento inicial. A dinâmica do jogo é simples: semanalmente são lançados desafios a todos os participantes, que devem responder dentro de um determinado período de tempo. Alternativamente, como fator de competição, é possível aos alunos lançarem, semanalmente, um "superdesafio" para qualquer aluno do seu ano ou efetuar um "duelo" de conhecimentos. Qualquer aluno que queira participar na edição 2013/2014 pode fazêlo em: http://www.quest4k.com/.
Exposição Geografia na BE Escola Básica da Guia No cumprimento do plano anual de atividades e no âmbito da disciplina de geografia foram entregues em Janeiro de 2014 diplomas de participação e prémios simbólicos patrocinados pela Areal Editora e Porto Editora aos alunos do 7º e 8º Ano. Assim temos a destacar o aluno Lucas Sousa referente ao 8º Ano. Relativamente ao 7º Ano as alunas: Daniela Veiga, Inês Veiga, Daniela Cavaco, Eva Farinha, Ana Sequeira e Mónica Teixeira. Estes foram os eleitos através da votação desta escola, no que concerne aos trabalhos que elaboraram para a exposição que se realizou na biblioteca da escola básica da Guia. Este projeto pretende promover o desenvolvimento de competências, incentivando a participação dos alunos na construção do saber. Professora:Paula Gordinho
ENTREVISTA L R / Camala Como defines a tua musica?
Não sei se existe propriamente uma definição, é basicamente o que sinto e o que observo. A minha música é o que eu escrevo: a realidade. Como se proporcionou este trabalho musical a que dás o nome? Este projecto começou com um grupo de amigos que tinham um Estúdio que se chamava "2º andar produções" e decidi ir lá gravar uma
letra que tinha escrito. Era acima de tudo um estúdio caseiro e familiar, Mais tarde com a "Xflowrecords" que é uma nova produtora, em que ouviram as minhas musicas, gostaram e convidaramme a participar na equipa. Tens algum musico de referência que possa servir de inspiração? Inspirome em NGA, um rapper Português que já fez muito pelo Hip Hop Nacional. Pretendes fazer uma carreira profissional na musica? Nunca se sabe o que pode acontecer no futuro, mas sim, gostaria muito de realizar esse sonho. Que tipo de propostas / apoios recebeste até hoje para além da Xflowrecords"?
Ao longo do meu percurso recebi a proposta do Fábio Martins (Fotógrafo Profissional) que me patrocinou ao nível de
imagens, foi com ele que fiz o meu primeiro videoclip. Tenho tido também o apoio da Solar FM Rádio, uma rádio de Albufeira que tem passado algumas musicas da minha autoria. Quais as experiencias musicais mais relevantes que tiveste até ao momento? Para além das gravações em Estúdio, cantei com o Malabá que é um grande rapper Português que está a "dar que falar" com o seu trabalho, a participação musical com a Rita Varela na musica "não dá mais", e a actuação na entrega de prémios Jack Patchey deste ano. Quando é que gravaste o teu primeiro videoclip?
Gravei o 1º Videoclip em Dezembro de 2013, no dia de Natal foi o lançamento nas redes sociais e no Youtube. Qual a musica que escreveste que teve mais sucesso? Para mim foi a "Realidade é tua", é uma música sem "palavrões", intensa e que diz muito da condição das pessoas, todos me dizem que gostam muito da letra.
Como tem reagido o público?
Gosto muito da reacção do público, tenho sido sempre muito bem recebido. A primeira vez que actuei era para cantar só uma musica, acabei por cantar mais a pedido das pessoas, por isso só posso estar grato Como é que analisas o género Hip Hop em Portugal?
Posso dizer que o Hip Hop em Portugal no preciso momento está de "boa saúde". Antigamente havia muito a comparação de Portugal com a América e de facto estávamos atrasados uns bons 20 anos...neste momento com a "nova escola" do Hip Hop conseguimos estar muito próximos e as diferenças não são
muito grandes. Vêse também que cada vez mais as pessoas ouvem hip hop. A Escola Secundária de Albufeira trouxe mudanças na tua vida?
A ESA é acima de tudo uma escola, logo devemos é estudar em primeiro lugar, mas a nível artístico foi e é uma escola muito importante na minha vida, foi aqui que encontrei novos Pretendes transmitir alguma mensagem? amigos e novas condições para Acima de tudo um momento de união concretizar desafios. É aqui que e boa energia. A vida já é demasiado encontro pessoas focadas nos complicada e a música tem a mesmos objectivos que os meus e capacidade de nos libertar. que acima de tudo, me ajudaram a O que sentes quando estás em palco? "traçar" o caminho certo. Em palco é a melhor sensação que se Para terminar, queres deixar alguma pode ter, por exemplo, no Estúdio é mensagem, conselho, exemplo? uma coisa mais calma, não deixa de Vou deixar uma frase do NGA "Dormir ser profissional (porque o trabalho para sonhar, acordar para tem de ser bem feito) mas é tudo mais concretizar", ou seja, o nosso tranquilo, no palco.... no palco a objectivo devia ser mesmo adrenalina está no máximo. concretizar os sonhos, nada mais...
EB1nº1 de Albufeira
Jogarei
AS NOSSAS POESIAS
Eu jogarei Esperarei Sonharei Ganharei Festejarei Comprarei Gastarei Oferecerei Viajarei Passearei Voltarei Descansarei Empobrecerei E jogarei de novo. Ganharei? Isso não sei!
No âmbito do projeto Clube de Leitura AEIOU, um dos objetivos é partilhar trabalhos e ideias entre orientadoras e alunos. Para tal, nas aulas de português, na semana em que
trabalhámos
os
tempos
verbais,
elaborámos poesias que depois apresentámos na Biblioteca Escolar. As orientadoras elogiaram muito os nossos trabalhos. Também queremos partilhálos convosco. É bom partilhar. Partilhem!!
Dia da Mãe
A Máscara Nós olhámos Comprámos Levámos Colocámos Entrámos Desfilámos Divertimos Assustámos Rimos Dançámos Impressionámos Abandonámos Ninguém levou a mal Tirámos E arrumámos A nossa máscara De Carnaval.
Ele entra Escolhe Compra Leva Chama Sorri Abraça Beija Oferece Abraça de novo Agradece também E diz: Que dia tão feliz! Amote Mãe!
Turma: ABF5 Poesias realizadas em grupo
Prémios de Realização Jack Petchey Alunos vencedores do prémio durante o Agrupamento de Escolas Albufeira Poente.
primeiro
período
nas
escolas
do
Janeiro EB Guia Diogo Soares 6º B, DMF Sofia Gomes, 6º B, ESA Marta Ramos 12º B
Fevereiro EB Guia Maria Rodrigues, 5º A, DMF Beatriz Brazão, 5º C, ESA Catarina Arvela, 11º A
Março EB Guia Sofia Mendonça, 9º A, DMF Diogo de Brito, 9º A, ESA Rafaela Martins, 10º C
Vivemos num mundo inóspito cujos acontecimentos parecem dar razão à famosa lei da Física que constata a tendência irreversível para a desordem, a vertigem do nada que sepultará todos os seres no silêncio absoluto. Um mundo cujo futuro não conseguimos vislumbrar, devido ao corrupio das inovações tecnológicas e à instabilidade das sociedades desagregadas pela ganância desmedida. Hoje, o totalitarismo económico que nos condena ao ciclo do trabalho e do consumo; amanhã, as máquinas inteligentes e seus programadores, a castrarem qualquer réstia de espontaneidade e revolta. É a minha visão atual (que seja passageira!) do futuro, desoladora como a cidade em escombros por onde caminha o ator principal do filme O Pianista. Neste mundo em desagregação, para quê ler?! Se tivesse de mencionar três livros que marcaram o meu percurso, um deles seria indubitavelmente 1984, de George Orwell. Porque me ensinou que 2+2=4, que 2+2 não é igual a tudo o que os vampiros do poder económico, político e religioso querem que seja, que existem factos indesmentíveis não sujeitos a interpretações, que a força do amor e do erotismo, a potência poética da linguagem, a liberdade da dúvida, são os bens mais preciosos a legar. Ler para sacudir a sintaxe mecânica e o pensamento por contágio das redes sociais. Conhecer, lendo. Para edificar um reduto inexpugnável de onde possa contemplar a ordem eterna do Universo, o deslizar lento, estrutural, dos acontecimentos, a ilusão do poder, a pequenez humana e , com isso, vislumbrar um pouco da mente divina (Ética , Baruch Spinoza). Ler para me transportar a outras épocas e lugares, a outras possibilidades de uso das coisas, relações sociais, palavras e corpos, abismarme perante conceitos tão diversos de bem e de mal, libertandome do aborrecimento, segurança e vulgaridade insuportáveis da vida pós moderna, a vida ao serviço do meu mais alto pensamento (Assim falava Zaratustra, Friedrich Nietschze).
LER
José Fernando Carvalho (professor da Escola Secundária de Albufeira)
. Um, dois, três, somos crianças outra vez… As alunas do 12ºI, do Curso Técnico de Apoio à Infância, no âmbito da disciplina Expressão Plástica, e de acordo, com o Módulo 10, Artes do Espetáculo realizaram uns cenários, tendo por temática, as histórias infantis que todos tão bem conhecemos. Quem não se lembra do Nemo, ou os encantadores Smurfs (outrora Estrunfes), da simpática ovelha
O próximo passo será reunir esforços e apresentar estes trabalhos aos mais novos, públicoalvo a que de facto se destinam, de modo a que possam ver, contar e recriar, tantas histórias por vezes esquecidas mas que num piscar de olhos, nos fazem a todos…um, dois, três, ser crianças outra vez! Expressão Plástica P ro f . Ma rt a R i j o
Choné, do hilariante Cars, ou a inconfundível história da Cinderela e a sempre atual, história dos Três porquinhos? Estes trabalhos são o resultado de uma enorme dedicação, em que as alunas conseguiram de forma bastante positiva, aliar, técnica, criatividade e sentido estético.
Poemas ou desenhos? Na nossa turma fizemos caligramas. A primeira vez foi em dezembro e a segunda em janeiro. Em janeiro foi para oferecer à D. Ana, uma auxiliar da nossa escola que está muito doente. A D. Ana gostou muito do cartão com os caligramas, que lhe oferecemos, um de cada
E
u gostava de viver no campo rodeado pela Natureza, entre os montes cujo cume é inalcançável. Adorava ter um rio à beira da casa, onde os animais bebessem água fresca. Queria que esse sítio fosse agradável no verão para poder banhar-me no rio. A casa seria simples com um poço e um celeiro, uma hortinha para as minhas plantações e uma planície com erva fresca para os rebanhos. Na quinta teria galinhas, ovelhas, cavalos, vacas, porcos, cães, gatos e um burro. Teria também uma seara, cheia de espigas doiradas, e um belo jardim com rosas, tulipas, papoilas, cravos, etc. Iria ter uma esplanada e um pequeno parque, para eu e a minha família ficarmos em harmonia. Sentir-me-ia mais leve que uma pena ou até mesmo que o pensamento, desejaria que não fosse finito. Pensaria que melhor não havia, pois o ar era limpo e cheiroso, era difícil de arranjar cheiro como esse. O cheiro era perfume dos prados verdes e seria a sensação mais maravilhosa. Concluindo, seria a melhor maneira de viver deixando a minha família no local mais difícil de igualar no mundo.
aluno. O caligrama é um poema visual que consiste num texto em que as frases formam uma figura. A figura representa o tema da mensagem do texto, é como se usássemos
as
palavras
para
desenhar. Fizemos caligramas com várias imagens:
borboleta,
arcoíris,
rosa,
joaninha,
papoila,
lua,
nuvem, sol, etc. Foi importante, para a nossa turma, fazer caligramas porque está relacionado com a escrita na forma de poesia, com o uso de rimas e a expressão de sentimentos. Os temas que escrevemos relacionamse com a amizade, a alegria, a saúde, a Terra e o amor. POR: JOANA FILIPA MINA FERREIRA Nº 11 (4º
ANO) E
TIAGO MIGUEL SILVA
SOARES MARQUES APERTA
Nº
22 (3º
ANO)
S2 DAS SESMARIAS.
10.º G Carlos Ventura
Experiências com plantas Na nossa turma fizemos várias experiências com plantas. Fizemos experiências com a sardinheira e com o malmequer para ver se necessitam de água e de luz para viver. Na experiência para ver se as plantas necessitam de luz, uma das plantas ficou dentro de uma caixa fechada. Percebemos que se as plantas não tiverem luz deixam de produzir a mesma quantidade de nutrientes e não crescem da mesma forma que as plantas que têm luz. Pois se estiverem sem luz perdem alguns nutrientes. Quando as medimos vimos que não cresceram o mesmo na altura nem no tamanho das folhas. Algumas perderam as folhas apenas ficando um pequeno caule. Na experiência para ver se necessitam de água percebemos que as plantas são influenciadas pela água. A que recebia água sempre mantevese verde e a crescer, a que recebia água de 4 em e dias, não estava tão verde e a que não recebeu água secou. Este processo é lento, pois não secam rapidamente. Com as experiências que fizemos vimos como a água e a luz são importantes para o crescimento e saúde das plantas. Por: Joana Silva Costa nº 12 (3º ano) e Julieta Torres Neves Sequeira nº 13 (4º ano) EB1 das Sesmarias S2.
Encontro de Surf do De
Praia da Galé Albufeira 12 de março de 2014 Encontro de Surf do Desporto Escolar
No dia 12 de março na praia da Galé realizouse o 2º encontro de des alunos das escolas de Quarteira, Albufeira, Alzejur, Silves, Portimão e L O núcleo de surf do Agrupamento de Escolas Albufeira Poente, pela s 1º lugar na categoria de surf feminino, e pela 1º vez Valentino Migue masculina. Nas outras categorias, tivemos em 1º lugar das espum categoria de surf masculino tivemos Francis Javier Gregório de Qu tivemos Bruno dias de Portimão em 1º lugar. Este evento só foi possível de realizar graças à colaboração de vá passamos a descrever: Município de Albufeira, Capitania do Porto Associação de Nadadores Salvadores de Albufeira, Restaurante Pe Quebra Côco Surf Shop e claro á fantástica colaboração na organiza Técnico de Apoio à Gestão Desportiva. O núcleo de surf continuará a trabalhar para o próximo encontro que s Espumas Feminino 1º Dmila Nagles Silves
Espumas Masculino 1ºValentino Miguel Albufeira
Bodyboard 1º Bruno Dias Portimão
2º Mariana Teixeira Portimão 2º Franklin Kunter Silves
2º André Pina Portimão
3º Ana Simões Portimão
3º João Teles Portimão
3º Nick Leitão Albufeira
do Desporto Escolar
2º encontro de desporto escolar de surf, no qual participaram 90 Silves, Portimão e Lagoa. eira Poente, pela segunda vez consecutiva teve Inês Pascoal em ez Valentino Miguel em primeiro lugar na categoria de espumas lugar das espumas feminino Emilia Nagles de Quarteira, na er Gregório de Quarteira em 1º lugar, e na parte de Bodyboard
colaboração de várias entidades, às quais agradecemos e que apitania do Porto de Portimão/Delegação Marítima de Albufeira, a, Restaurante Pedras Amarelas Galé, Albufeira Surf Clube e ração na organização dos alunos do 11ºN do Curso Profissional
mo encontro que se realizará na praia da Rocha. Surf Feminino
Texto: Carlota Freitas / EB Guia
Surf Masculino
o Dias Portimão
1º Inês Pascoal Albufeira
é Pina Portimão
2º Yolanda Sequeira Quarteira 2º António Silveira Portimão
o Teles Portimão
3º Cristina Vital Quarteira
1º Francis Gregório Quarteira
3º Tiago Mendonça Quarteira
Fotos: G. Simão
Bodyboard
Visita ao Pavilhão do Conhecimento
No passado dia 6 de março os alunos das turmas 11°C e 11°D, acompanhados dos professores Ana Carolina Sousa, Célia Pedroso, Henrique Silva e Luís Dionísio, realizaram uma visita de estudo a Lisboa no âmbito das disciplinas de Física e Química A e Biologia e Geologia. Os alunos visitaram o Pavilhão do Conhecimento durante a manhã e na parte da tarde visitaram uma indústria química. Dessa forma os alunos optaram, conforme o seu interesse, por visitar a indústria Hovione Farmaciência (indústria farmacêutica) ou a indústria Iberol (indústria de biocombustíveis). A visita foi ao encontro das expectativas dos alunos e serviu para consolidação dos conteúdos lecionados nas disciplinas.
Olimpiadas da Química Realizouse, no passado dia 8 de Março, a semifinal das Olimpíadas de Química, na Faculdade de Ciências e Tecnologias da Universidade do Algarve. As Olimpíadas têm como objectivos principais dinamizar o estudo e ensino da Química; proporcionar a aproximação entre as Escolas Secundárias e as Universidades; despertar o interesse pela Química; divulgar a Química como ciência e cativar vocações para carreiras científicotecnológicas entre os estudantes. A prova, que foi organizada pela Sociedade Portuguesa de Química, ocorreu simultaneamente em todo o país (Lisboa, Porto, Aveiro e Faro) e teve como objetivo apurar as equipas que estarão presentes na final em Aveiro. O agrupamento de escolas Albufeira Poente foi representado pelos alunos, da Escola Secundária de Albufeira, David Andrade (10º C), André Pereira (11º C) e André Coelho (11º C), acompanhados pela professora Ana Carolina Sousa. Os alunos obtiveram o 2º lugar e portanto a medalha de bronze. Dessa forma a Escola Secundária de Albufeira mostra o seu mérito na qualidade de ensino leccionado ao receber mais um prémio na área da Física
e
da
Química.
Parabéns
aos
excelentes alunos que tão bem souberam elevar o nome do agrupamento!
B i b l i ot e c a d a E. B . G u i a Aconteceu na biblioteca escolar da Guia.... Para além das atividades do “Clube de leitura AEIOU... o leitor és tu!”, “Doutor livros” e “Desenhame aos Quadradinhos” (em parceria com a biblioteca municipal) e Hora do conto. Desenvolveramse na biblioteca exposições de: História “Os primeiros povos da Península Ibérica”, de fotografia “Um olhar sobre Cabo Verde” e de Inglês ”My Favourite Month”.
No dia de S. Valentim foi assim...
...Comemorouse o AMOR e a AMIZADE...
A Escola E.B. 1, 2, 3 da Guia desenvolveu uma atividade na semana de S. Valentim dirigida a todos os alunos da escola. Foram depositados postais na sala dos alunos e na Biblioteca, que o Cupido, rigorosamente trajado, distribuiu por todas as turmas!
Ler faz crescer Ler é bastante importante. Ao ler estáse sempre a aprender, pois adquirese mais conhecimentos, um alargamento e uma aquisição de vocabulário. Atualmente existem mais meios ao nosso alcance para ler, desde o suporte em papel, como já existe há muitos anos, e os meios informáticos, desde computadores, telemóveis, a aplicações que se podem instalar em tablets. Existe um conjunto de vantagens e desvantagens entre a leitura em suporte de papel e o suporte digital. Atualmente, com os novos instrumentos tecnológicos, podemos acumular num pequeno espaço uma grande variedade de livros, através da instalação de programas que permitem ler uma obra inteira, e até mesmo vários livros diferentes, estando todos guardados no mesmo suporte digital. Contudo, também há um pequeno conjunto de desvantagens na leitura em suporte digital, pois a longa exposição dos olhos ao computador, ou a qualquer outro meio tecnológico, prejudica a visão, e através desse mesmo meio de leitura, há que ter bateria no aparelho, pois se não a houver, pode não ser possível concluir a leitura. A leitura em suporte de papel tem algumas desvantagens, sendo que a maior parte dos livros é cara e um livro em suporte de papel estragase com mais facilidade. Ainda assim, com algumas desvantagens, tanto na leitura em suporte de papel, como em digital, ler continua a ser das coisas mais produtivas, educadoras e interessantes.
Foi um dia diferente, cheio de emoções, pois a amizade e os afetos inerentes à festividade fizeram cumprir o propósito do sacerdote Valentim!
Ana dos Santos, nº 2 10.º G
A lenda das Amendoeiras No mês de janeiro contámos a lenda das Amendoeiras em flor, a lenda do Castelo de Paderne e a da Lagoa das 7 cidades. Nós escolhemos escrever sobre a lenda das Amendoeiras porque achamos engraçado contá-la e faz parte das lendas do Algarve. «Há muito, muito tempo atrás, no Algarve, havia um rei mouro que mandava os seus soldados conquistar mais terras. Um dia os soldados encontraram uma bela donzela com cabelos loiros e olhos azuis, eles levaram-na ao rei. O rei apaixonou-se por ela e casaram-se. Mas um dia ela ficou muito triste, o rei comprou-lhe muitas coisas valiosas, mas ela não ficava contente. Então o rei chamou muitos sábios, porque ela estava muito triste e adoentada, mas todos diziam coisas diferentes. Finalmente houve um sábio que falou muito com a princesa, então ela contou-lhe que tinha saudades da neve da sua terra no norte. Foi então que o sábio aconselhou o rei a plantar muitas amendoeiras. O rei assim fez. Demorou algum tempo, mas elas cresceram e no inverno deram flores. Então o rei levou-a a ver o jardim com as amendoeiras; as árvores floridas e as pétalas que caídas no chão pareciam-se com neve. Então a princesa contente disse: - A neve! É a neve da minha terra!»
Por: Matilde Pereira Mateus nº 17 (4º ano) e Catarina Lança Fernandes nº 4 (4º ano) Sala S2, das Sesmarias.
A Pobreza na Atualidade A pobreza é, hoje em dia, um dos grandes flagelos da Humanidade, assumindo diversas origens, formas e tendo várias repercussões a outros níveis da sociedade. De facto, a pobreza afeta a globalidade das sociedades e das nações. Enquanto aqueles que nascem em seios familiares abastados têm confortos e capacidades maiores, acessos facilitados a necessidades e luxos, outros já não têm a mesma sorte. Assim, as condições prénatais e o historial familiar criam de imediato um fosso social enorme. Vejase, por exemplo, a baixa taxa de formação universitária entre os jovens de bairros sociais sem capacidade financeira. Tornase, assim, evidente que a educação é um fator que influencia significativamente o futuro de qualquer jovem pois, sem ela, a sociedade rejeitáloá e criarseão delinquentes que lutarão pela sobrevivência através das malhas do crime. Para além disso, também a nível governamental é questionável a ação de quem está no poder. A sociedade vê cada vez mais reduzidos os apoios sociais em nome da crise financeira que, por seu turno, conduz à diminuição da ajuda aos menos favorecidos e às instituições de cuidado social. Por conseguinte, o número de pedintes e semabrigo aumenta e o flagelo propagase. Na verdade, a Câmara de Lisboa, por exemplo, teve já de recrutar jovens universitários para levar a comida aos semabrigo, por falta de dinheiro para o combustível das carrinhas da Santa Casa da Misericórdia. Concluindo, os mais desfavorecidos necessitam de ser auxiliados, sobretudo através do aumento das recolhas monetárias voluntárias e de um maior racionamento financeiro estatal e local porque, se nada for feito, os pobres de hoje serão o bairro problemático de amanhã. Gonçalo Agostinho, 12º A
“A confissão de Lúcio” de Mário de Sá Carneiro
Obra escrita pelo modernista amigo íntimo de Fernando Pessoa, toda a sua história, todo o seu enredo são completamente fascinantes e alucinantes. Na verdade, Mário de Sá Carneiro servese da narrativa da personagem principal, Lúcio, aquando da sua confissão, para apresentar uma pluralidade considerável de temáticas: o suicídio, através da personagem Ricardo Loureiro; o erotismo; o amor pervertido manifestado pela relação entre Lúcio e Ricardo, cujo contacto físico é alcançado pela materialização da alma de Ricardo numa personagem feminina, Marta, e o anormal avançado até à loucura. Todo o desenlace desta narrativa é conseguido pela grande complexidade das personagens. Ricardo Loureiro, poeta que constantemente devaneia acerca da sua existência, da sua vida, daquilo que o rodeia, da sua relação com os outros, revela uma certa tristeza e angústia que se vão tornando menos visíveis ao longo do texto, o qual, inicialmente, não é de fácil explicação. Contudo, se se considerar Marta uma personagem que funciona como meio sobrenatural de ligação entre os corpos dos dois homens (Ricardo e Lúcio), compreendese uma significativa mudança no estado de espírito de Ricardo, por conseguir no mundo real converter o seu significado de amizade, visto que para ele a amizade se traduzia em ternuras, em carícias. E Lúcio (que expressa a sua confissão recorrendo à memória, evidenciando a sua estrutura factos um tanto fragmentados), que revela um certo autodesprezo na sua caracterização, que se apaixona por Marta, estabelece relações de contacto físico com ela, as quais, no seu pensamento, lhe dão um certo repúdio, por lhe evocarem a imagem de Ricardo Loureiro. E neste acontecimento está marcada a ligação entre o real e o imaginário, entre o real e o anormal, entre o real e a loucura, também patente no suicídio de Ricardo. No entanto, um ponto fraco do livro reside exatamente no facto de este ser um tanto ou quanto confuso, de as questões predominarem mesmo após a sua leitura, como, por exemplo, a dúvida acerca da personagem Marta, se corresponderia de facto a uma materialização da alma de Ricardo, se o suicídio foi realmente cometido ou se foi Lúcio que o assassinou, e ainda se Lúcio esteve de facto numa prisão ou num manicómio. Contudo, este ponto fraco revelase num ponto forte, visto que torna esta obra singular e o seu autor num génio. Como aspetos que aproximam o livro do movimento modernista temos o sensacionismo, em que o narrador
experimenta uma série de sensações ao longo das suas vivências, sendo um exemplo a festa da americana, na qual predominam sensações visuais, táteis e olfativas pela evocação de odores, luzes, corpos, etc. Temos também a despersonalização do eu, em que a personagem Ricardo se desdobra num Outro, numa criação artística, na tentativa de alcançar uma realidade idealizada e de vivenciar uma experiência total da vida, em que a mesma é sobreposta pela arte. Para concluir, este foi, sem dúvida, um livro que superou todas as minhas expetativas, uma vez que é completamente diferente de todos os que li até agora, muito particular pelos temas focados, como a homossexualidade, que não era aceitável naquela época, pela grande complexidade das personagens que, de certo modo, parecem refletir o próprio Mário de Sá Carneiro, os seus problemas, as suas aspirações bem como as suas obsessões, sendo um livro analisado por muitos críticos, que ainda procuram o significado para algumas das questões que levanta. Marta Dias, 12º B
OLIMPÍADAS PORTUGUESAS DA BIOLOGIA No passado dia 17 de janeiro de 2014 realizaramse as Olimpíadas Nacionais da Biologia que contaram com a participação de 7000 alunos de todo o país, nove deles da Escola Secundária de Albufeira. Dos alunos participantes na 1ª eliminatória passou um aluno da ESA à 2ª eliminatória, Pedro Amorim do 10º A. Eliminatória que se irá realizar no dia 02.04.2014 e na qual participam os alunos melhor classificados na primeira (aproximadamente 20% dos resultados mais elevados). Os alunos melhor classificados na 2ª eliminatória (entre 36 e 50 alunos) serão apurados para a final, a realizar no dia 17 de maio, em Lisboa. Da final serão seleccionados: (Até) 4 melhores classificados, que irão representar Portugal nas 25ª Olimpíada Internacional de Biologia, a decorrer entre 6 e 13 de julho de 2014, em Bali, Indonésia.
ESATECA b i b l i ot e c a e s c ol a r Semana da Leitura Happening de leitura Ler por tudo e por nada Biblioteca Escolar, Recinto Exterior , Sala de professores e outros lugares da escola!
Ler em qualquer lugar! Leitura de poemas e contos. Professores executantes:J oão Paulo, Marta Rijo, Fernando Carvalho , Graça
Carvalho,
Cristina
Pinto,
Isabel
Cruz,
Fernando Santos, Sandra Basílio, Mª Jesus e Edina Guerra. Exposição de pintura “ Memórias do Marco” , leitura de poemas e contos. Dinamizada no âmbito da educação especial, no dia 20 de março pelas 10H00, na biblioteca da Escola Secundária de Albufeira.
Workshop de lutas cénicas para Teatro e Cinema Realizouse no dia 1 de Fevereiro na Escola Secundária de Albufeira um workshop de lutas cénicas para Teatro e Cinema sob a orientação do Duplo Profissional e líder dos Madstunts David Chan Cordeiro. O Workshop teve a participação não só dos alunos do Curso Profissional de Artes do Espetáculo da nossa Escola mas também das duas escolas que lecionam o mesmo Curso no Algarve (Escola Tomás Cabreira em Faro e Agrupamento da Bemposta Portimão).
Foram
abordadas
diversas
técnicas
especificas de luta e reacção física tendo em vista a credibilidade dos movimentos do actor para Teatro e Cinema. Os Madstunts são uma Empresa que entre outros trabalhos fazem a coreografia das cenas de acção de séries e novelas como por exemplo "Cidade despida" e "Os nossos dias" (RTP); Belmonte (TVI); David Chan Cordeiro - Licenciado pela Sol de Inverno (Sic) e a longa metragem "Capitão California State University of Long Beach, Los Falcão". O evento foi organizado pela plataforma
Angeles em realização e produção de Cinema.
"Espaço cénico pesquisa teatral" coordenada pelo Professor João Paulo Marques.
Palestra - O acolhimento Turístico No dia 21 de março 2014 pelas 11H30 realizouse no auditório da Escola Secundária de Albufeira uma palestra sobre “O acolhimento Turístico”, coordenada pela turma 10º G do curso profissional de Turismo. A realização deste evento contou com a presença das turmas de 11º ano e 12º da mesma área profissional, entre outros convidados. Todos os alunos do 10º ano da turma G participaram diretamente, desde a produção, até à realização. Cada aluno teve uma função a desempenhar ao longo da palestra.
“...Pai é aquele...”
Happening de leitura Ler por tudo e por nada ( Cont.) Empenho e participação muita ativa dos professores
Pai, é aquele que me deu a vida! Aquele, que me dá a mão Aquele, que me diz sim! Porque quer o melhor para mim Aquele que me diz que não! Porque estou cego para ver a evolução. Pai, meu baú de conhecimento, O meu guia e orientador do meu desenvolvimento Aquele que me leva a passear e dos prazeres da vida disfrutar Que comigo joga à bola até ser o primeiro a se cansar Aquele que sempre me encaminha a estudar. Pai, aquele que me abraça quando o dia me corre mal Mas rapidamente me acolhe e afasta o temporal Que comigo é justo e verdadeiro Aquele que me diz que sou o primeiro e um guerreiro Aquele que me explica que não sou igual a ninguém Mas que deverei ser igual a mim próprio porque o que vai também vem. Pai, amigo e companheiro desta minha jornada terrena Aquele que me ensina que só a mim me cabe escolher se esta experiência é triste, alegre ou amena Aquele que me ensina que trabalhar é bom para autoestima Que nutrição e desporto é saudável e um caminho para a disciplina Aquele que me diz que ser generoso é ajudar o homem comum, Que no fundo da alma, partilhamos um espaço comum. Pai é aquele que me cria ... ... e comigo se preocupa no diaadia José Esteves (Pai do Leonardo Esteves – Aluno do 3º Ano ABF3) Semana da Leitura – 17 a 21 de Março
envolvidos.
Speakout challenge 2014 – desafio de oralidade Realizouse no dia 31 de janeiro a workshop patrocinada pela Fundação Jack Petchey, de aprendizagem de técnicas de comunicação oral p e ra n t e u m a u d i t ó ri o . Ao longo do dia, foram vários os exercícios realizados, em franca boa disposição e evolução, sob orientação do professor Jorge Freitas. As reações, no final, mostravam que o esforço valeu e o dia de escola marcou o calendário. A tradição vem dos países anglosaxónicos, que
Alunos selecionados, formador e professoras.
treinam esta competência desde tenra idade. Associandose à fundação, as escolas Secundária, Dom Martim Fernandes e Guia selecionaram vinte e oito alunos, entre os 14 e os 16 anos de idade para participar nesta atividade, alunos de 9º, 10º e 11º anos. Os alunos selecionados para passar à semi final, são Alexandre Cardoso, do 10ºF (ESA), Vladimir ?, 9º ? (D MF ), e C a ri n a ? , 9 º ? (G u i a ). A semi final relaizase a 27 de fevereiro, no auditório da escola EB1 de Vale Pedras.
P ré mi o a o a l u n o q u e ma i s evoluiu: Guilherme Baptista
Antetítulo: (só para jovens)
estereótipos habituais: ouvimos intervenções sobre a Amnistia Internacional (que desenvolveu um campo de
Título: Igualdade: Caminhos diferentes entre iguais
trabalho de dois dias com jovens); sobre bullying nas escolas; sobre práticas de instituições para a integração da pessoa de minorias ou com deficiências,
Raparigas e rapazes tratados de forma igual? Homens
ou para apoio a vítimas de maus tratos, domésticos e
e mulheres com as mesmas regalias em casa e no
outros; sobre o trabalho de associações para a
trabalho?
educação e formação para a igualdade; sobre projetos
Integração das minorias? E da pessoa deficiente?
locais para a integração de grupos étnicos, como o
Ciganos na mesma escola dos nossos? Pretos e
RECRIA, e para a educação dos jovens, como
brancos nos mesmos lugares? Estrangeiros nas
“Namorar com fair play”, do IPDJ; ainda sobre um
nossas escolas? Alunos
exemplo de boas práticas
bons e problemáticos
empresariais para a
na mesma turma?
igualdade no trabalho; e,
Marginais, viciados, …?
para finalizar, sobre
Meninos deficientes nas
exemplos de boas práticas
turmas dos meninos
nos municípios e prémios
“normais”? Asperger,
nacionais para os que mais
paralisia, trissomia 21 e
trabalham para a igualdade
outros? Atraso na
de direitos de todos os
aprendizagem,
munícipes, pela Comissão
hiperatividade?
para a Cidadania e
Síndromas? Tudo
Igualdade (CIG). Para
junto?
terminar o dia, um
Mas aonde é que
workshop temático, onde
chegámos?! Nós agora é que somos responsáveis? Quem nos defende?
os participantes se confrontaram com estereótipos de modo mais ativo. Se sabemos que muito se tem feito
Vêm estes considerandos
pela igualdade, na eliminação de
despropositados a propósito do 1º
barreiras legais (desde o extermínio da
seminário “Igualdade: caminhos
figura de “chefe de família”, o direito a
diferentes entre iguais”,
voto dado às mulheres, o direito ao
organizado pela Câmara de
trabalho e remuneração igual, o direito
Albufeira no passado dia 14 de
de todos à educação e escolarização
Março. De facto, a igualdade não é
para todos), e sabendo que muitos e
um bem natural: nascemos tão
tantos trabalham para eliminar barreiras
diferentes que não nos queremos
(e os exemplos apresentados são
juntos. Porque havemos de dar
verdadeiras lições de vida), sabemos
direitos iguais, então?
também e melhor ainda que tanto está por fazer – não no documento, mas na
A igualdade é uma aquisição de lei e uma construção
forma, na atitude diária de todos nós, na vida social e
da mentalidade social de um grupo, de um povo.
escolar que construímos com sentido de comunidade,
Educar para a tolerância e o respeito e a aceitação da
na mentalidade silenciosa que mina a felicidade da
pessoa na sua diversidade, é preciso. É urgente
pessoa humana, nascida pessoa humana.
retomar as palavras, para mudar as atitudes, como foi
Se conseguirmos responder: Porquê igualdade?
dito pela moderadora do dia, Luísa Monteiro.
Porque sim! teremos construído um mundo melhor.
Um leque alargado de oradores ao longo do dia deixounos um panorama suficientemente diverso para que a questão da igualdade não fique confinada aos
Maria de Jesus Pinto (professora na ESA)
Núcleo de BTT do Desporto Escolar
O BTT É UMA ACTIVIDADE DESPORTIVA COM BICICLETAS PREPARADAS PARA CIRCULAR FORA DAS PISTAS OU ESTRADAS. O GRUPO/EQUIPA DE BTT DO CLUBE DO DESPORTO ESCOLAR DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALBUFEIRA POENTE, REALIZA AS SUAS ATIVIDADES A PARTIR DA ESCOLA BÁSICA DA GUIA. OS TREINOS REALIZAMSE ÀS QUARTASFEIRAS DAS 14:15 ÀS 17:00, EM TRILHOS E EM ALGUNS CIRCUITOS FORA DA ESCOLA, APROVEITANDO AS EXCELENTES CONDIÇÕES EXISTENTES COM PERCURSOS DE DIFERENTES NÍVEIS DE DIFICULDADE NO NOSSO CO NCE LHO ,
ESTE É UM PROJETO QUE PRETENDE FAZER A INICIAÇÃO NO BTT (BICICLETAS DE TODOOTERRENO), UMA MODALIDADE DE AR LIVRE, POIS NOS DIAS DE HOJE QUASE TODAS AS CRIANÇAS RECEBEM UMA BTT COMO PRENDA. A BICICLETA CATIVA E DIVERTE PODENDO MESMO TORNARSE NO PRIMEIRO TRANSPORTE DO JOVEM, POR CONSEGUINTE É UM ÓTIMO MEIO PARA ENSINAR REGRAS DE SEGURANÇA, DE ORIENTAÇÃO NO ESPAÇO, DE AUTONOMIA E DE PRÁTICA DESPORTIVA COMO COMPONENTE DE LAZER OU DE COMPETIÇÃO, POR EXEMPLO NA VERTENTE DE CROSS COUNTRY, UMA ESPECIALIDADE DO
BTT COM IMPORTÂNCIA OLÍMPICA. A ADRENALINA, A VELOCIDADE E A PERÍCIA ESTARÃO PERMANENTEMENTE
PRESENTES NA REALIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES
E STÁ
ABERTO
MO D A L I D A D E .
A
OS
TODOS
A Q UE LE S
Q UE
PRETENDEM
I NI CI A R
A
PERCURSOS SÃO ACESSÍVEIS E OS PARTICIPANTES
SÃO DE TODAS AS IDADES.
VEM PEDALAR. ESPERAMOS POR TI! PROF RESPONSÁVEL: HORACIO AMARAL EMAIL: HORACIOAMARAL@ALPOENTE.ORG
wokshop cv e entrevista de emprego No âmbito do Projeto Em Con_tato da Santa Casa da Misericórdia de Albufeira, realizouse no dia 19 de Março de 2014 um workshop sobre elaboração do curriculum vitae e entrevista de emprego. Este workshop teve como objetivo informar os alunos certas dicas que são de extrema importância na execução do mesmo bem como dotálos de
competências necessárias para uma
entrevista presencial e via skype.
O Workshop foi excelentemente desenvolvido pela Educadora Social Rita Gonçalves.
sobre como realizar um currículo e
Entrega de prémios. A nossa aluna Joana Ferreira recebeu um menção honrosa com o poema " Pesoa e eu". Cerimónia de entrega de prémios aos vencedores do concurso " Faça lá um Poema ". Concurso de poesia dirigido a escolas do 1º Ciclo ao Secundário. A cerimónia foi apresentada por Madalena Wallenstein e foi intercalada com um espetáculo dirigido por Teresa Gentil com poemas musicados de autores portugueses como Fernando Pessoa, Natália Correia e Eugénio de Andrade, entre outros. Estiveram presentes o Administrador do Centro Cultural de Belém, Miguel Leal Coelho , o Comissário do PNL, Fernando Pinto do Amaral e o Secretário de Estado da Cultura,Jorge Barreto Xavier.
Ficha técnica: Produção: Gabriel Simão
Design e paginação: ESATECA
Impressão: Litografis
Colaboradores nesta edição: Aurélio Nascimento ( Presidente da CAP). Professores: Mª Jesus Pinto, Domingos Quádrio, Fernando Carvalho, Graça Carvalho, Cristina Pinto, Ana Carolina, Paula Gordinho, Marta Rijo, João Paulo Marques, Clotilde Guerreiro, Luis Nunes e Bibliotecas do agrupamento. Educadora Social Rita Gonçalves.
Alunos:Joana Costa, Julieta Sequeira,Joana Ferreira e Tiago Aperta da EB Sesmarias, Carlos Ventura, Gonçalo Agostinho e turma 12I do Curso Prof. Técnico de Apoio à Infância.