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24/5/07
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REFLEXIONES
Un horizonte sostenible Educar para un mundo sostenible se ha convertido en un imperativo de las sociedades del siglo XXI. Crece la conciencia de que no basta con la educación ambiental, sino que hace falta enseñar a percibir la unidad entre la humanidad y la biosfera. Crece la percepción del final de una manera de entender la realidad basada en el dominio del mundo y la necesidad de aprender nuevamente a relacionarnos con la Tierra. ¿Desde qué cosmovisión1 vivimos y nos relacionamos? ¿Sobre qué creencias se han construido los currículos escolares? ¿Cómo enseñar el valor de la medida y de la renuncia en un mundo que va hacia el exceso? ¿Cómo equilibrar el saber con la ciencia? Debemos plantearnos estas preguntas a fin de responsabilizar-nos de lo que pensamos y enseñamos; de los conceptos que utilizamos y del modelo social que reproducimos en las escuelas y universidades. La sostenibilidad es un horizonte de cambio que presenta ante todo muchas preguntas. Su nexo
común es la necesidad de articular una nueva cultura. Una nueva visión del mundo, capaz de generar el sentimiento de unidad con todos los seres vivos y de despertar la responsabilidad con las propias vidas. De volver a conectar el cuerpo con la mente, la experiencia con el conocimiento. Una cultura capaz de integrar las múltiples facetas de la realidad sin excluir al que no entiende.
Revisar las presuposiciones Ser educado en una cultura implica aprender a adoptar una posición en el mundo; un lugar desde donde miramos la realidad y nos relacionamos
Àngels Canadell Doctora en Filosofía Universitat de Barcelona
Educación y Sostenibilidad
EDUCACIÓN INFORMAL FUERA DENTRO DEL DEL AULA AULA
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