Universeum

Carina Halvord, VD för Universeum.

Erling-Perssons Stiftelse gett fina donationer i andra sammanhang.

Så det här var första gången ni ansökte?

Carina: – Nej, vi hade sökt en gång tidigare. Men det här var första gången vår ansökan beviljades. Det känns otroligt roligt!

Minns ni hur det kändes när ni fick beskedet?

Carina: – Ja, det minns jag. Jag kommer precis ihåg var jag stod. Det här var precis innan julledigheten, och bättre besked i slutet på arbetsåret hade vi verkligen inte kunnat få. Det betyder så otroligt mycket för oss. Att få besked om en så fin donation, 35 miljoner. Det är ofattbart. Den ger oss möjlighet att göra det vi ville, fullt ut. Jag vet inte hur många sekunder jag höll mig innan jag ringde mina kollegor.

Björn: – Det tog inte många sekunder! Och jag blev naturligtvis också överlycklig. Jag vet väldigt väl vilken avgörande betydelse det här kommer att ha för många barn. Det är som Carina säger, håren reser sig litegrann.

Vilka effekter tror ni att ”Tillämpad matematik” kan få ur ett samhällsperspektiv?

Björn: – Universeum jobbar med ett folkbildningsuppdrag, som månar om alla människor i samhället. I det här fallet ser vi, och det har vi vetat i många år, att den vanliga svenska skolan har en stor utmaning i att få med sig alla elever. En del i det hela är att skolan inte är individbaserad. Dessutom bygger den i många stycken fortfarande på renodlat instrumentellt lärande. Det innebär i korthet att barn kan dölja sina brister

i matematik under väldigt många år. De har lärt sig hur man rent instrumentellt hanterar vissa utmaningar i läroplanen, men har egentligen inte förstått. När det kommer till en punkt då det inte går att dölja längre, känner de sig fullständigt avklädda. De allra flesta av oss skulle tappa vårt intresse i den situationen. Det vet vi. Vi menar att det ligger en väldigt stor samhällsnytta i att aktivt börja arbeta för att det inte ska behöva ske. Och vi har lite andra verktyg att jobba med här hos oss. Jag tror inte att jag är rätt person att prata om värden i sammanhanget. Men antar att det faktiskt går att räkna fram att ökat intresse för matematik, och därmed större kunskaper, kan bidra till väldigt konkreta samhällsvinster.

Carina: – Vi har väldigt höga förväntningar på den långsiktiga effekten. Vi ser det nog väldigt stort: Dels att fler faktiskt kan klara av matematiken och skolgången, och söka sig vidare i olika riktningar. Men också mycket bredare. Att fler ska kunna gå genom skolan och vidare ut i livet med bra självförtroende, och en bra självbild. Det är alla barn värda.

Vilken skillnad tänker ni att det kan göra för barnen, på ett individuellt plan?

Carina: – Jag kan ta ett exempel från en annan satsning, som vi har kallat för Ungas kraft. Den handlar om att ge fler barn bättre förutsättningar att klara grundskolan med fullständiga betyg, så att de kan ta sig vidare till gymnasiet.

Vi hade ett möte på Universeum där både skolpersonal och elever var med, och så kom det två gängliga killar som gick i årskurs nio. De sa ungefär: ”Matematik, nä, där hade vi underkänt. Vi gick inte på mattelektionerna. Men så var vi med i Ungas kraft och fick bygga om i fritidsrummet. Då helt plötsligt fattade vi att matten … ja, vi behövde ju kunna räkna lite när vi skulle bygga. Åh vad roligt det var!” Då hade de från åttan till nian sett nyttan med matte och fått godkänt i ämnet. Tyckte till och med att det var roligt. Sedan sökte de in till yrkesgymnasiets byggprogram. Då känner man att det gör skillnad på riktigt. De hade förmodligen inte kunnat söka till gymnasiet alls utan fullständigt betyg.

Vi har också fått väldigt fina brev från gymnasieelever som skriver: ”Jag har lärt mig mer på Universeum på två veckor än under nio år i skolan.”

Björn: – Något som har gjort intryck på mig är personer som har gått utbildningar hos oss, eller tagit del av utbildningspaket. Människor som efteråt har kommit fram och sagt: ”Jag tillbringade hela skolan med att tro att jag var dum, eftersom jag inte förstod matten. Men jag är inte alls dum, det var bara det att min hjärna funkade på ett annat sätt. Jag kunde inte tänka så som folk sa åt mig att göra. Nu har ni visat mig andra sätt, och då fattar jag precis vad det handlar om.”

”Många studenter på högskolornas ingenjörsutbildningar har för dåliga kunskaper i matematik. Det är problem som uppstått långt tidigare, kanske redan i lågstadiet.”

Det är syftet med vår verksamhet; att öppna dörrar. Dörrar som inte är helt självklara, men som hjälper människor att förstå saker och ting. Jag tänker ofta på det där ”jag som trodde att jag var dum”. Det säger så otroligt mycket om vad vi faktiskt kan förändra för människor. Med Universeums arbetssätt och plattformar – och den här donationen – kan vi få fler att känna sig smarta när de räknar. Det är en fantastisk sak. Verkligen en framtidssäkring!

18%

I en undersökning gjord 2021 av YouGov väljer en av fem (18 procent) unga killar ”ingenjör” som drömyrke. Matematik är själva stommen i de utbildningarna.

10%

Varje år går ungefär tio procent av eleverna ut grundskolan med betyget icke godkänt i matematik.

8 av 10

På ingenjörsförberedande program har 80 procent föräldrar med högre utbildning. Endast en bråkdel av barn från familjer med lägre utbildning får något av de högre betygen i matte.

OM PROJEKTET Mottagare: Universeum – ett stiftelseägt nationellt vetenskapscenter. Med eget hus, en digital portal, brett utbud av aktiviteter samt lärar- och elevprogram ger de barn och vuxna möjlighet att utforska världen genom naturvetenskap och teknik och agera för en hållbar värld. Universeums hus i Göteborg är en Sveriges tio mest besökta upplevelser.

Namn: ”Tillämpad matematik”

Vad: En satsning med syfte att ge barn och vuxna förutsättningar att förbättra sina matematikkunskaper. Projektet ska utveckla en unik lärmiljö och program runt tillämpad matematik som involverar elever, lärare och föräldrar. Tre plattformar ska användas – det egna huset, den digitala portalen samt en mobil verksamhet. Det övergripande målet är att stärka matematiken som grund för innovation och entreprenörskap som leder till hållbar tillväxt.

Finansiering: Erling-Perssons Stiftelse stödjer projektet med 35,4 miljoner kronor under två år.

Barns & ungas

utveckling