Montessori gör barnen självständiga På en Montessoriförskola har var sak sin plats och man utgår från barnets behov. Material finns som ger barnen möjlighet att själva välja vad de vill fokusera på. Det gör barnen självständiga i sitt lärande samtidigt som de blir medvetna om hur deras egen utveckling ser ut.
En förskola att må bra i På Hälsoförskolan Friskus är verksamheten väl uttänkt och strävar efter att bilda en helhet där hälsa står i fokus. Visionen är att barnen ska bli hälsomedvetna och intresserade av sin kropp och därmed i framtiden själva kunna påverka och ta ansvar för sin egen hälsa.
– DET ÄR EN tydlig pedagogik som används i hela världen. Oavsett om du kommer in på en förskola i Asien eller Europa ser det likadant ut. Det konkreta arbetssättet gör det lättare för pedagogerna att utföra sitt arbete eftersom de har ett av Maria Montessori utvecklat grundmaterial att utgå ifrån. De slipper uppfinna hjulet hela tiden, förklarar Wivianne Waltin som driver Montessoriförskolan Läroriket Lärileken i Stockholm. HON HAR VERKAT inom pedagogisk verksamhet i över 40 år och har arbetat på flera ställen med Montessoriinriktning. Sin egen förskola har hon drivit sedan 2006 och kan i dag inte tänka sig någon annan pedagogik. Med allt material fördelat i hyllor för respektive ämnesområde, kan barnen utvecklas i sin egen takt. – Barnen kan själva välja material
efter vad de är intresserade av och börjar med lätta uppgifter för att sedan fortsätta med svårare. Det gör att de blir självständiga och ser konsekvenserna av sina egna val, menar Wivianne. MEN TROTS INRIKTNINGEN med anor från 1940-talet, drivs Läroriket Lär i leken som en modern förskola som även satsar mycket på miljö och hälsa. Varje dag går barngrupperna till en närliggande park för utevistelse och till lunch lagar den egna kocken bra mat från grunden och bakar gott bröd. – Vi försöker så långt det går att använda ekologiska råvaror i maten. När det gäller hälsa fokuserar vi på både fysisk och mental sådan och jobbar varje år fram nya verksamhetsplaner för hur vi ska utveckla verksamheten och stimulera varje barn på bästa sätt efter deras förutsättningar.
PÅ FRISKUS PLOCKAR man det man anser vara det bästa från en rad olika pedagogiker som Montessori, Reggio Emilia och I Ur och Skur. – Att plocka russinen ur kakan av de här pedagogikerna ger oss en stor frihet och de bästa förutsättningar, berättar förskolechef Alice Ekeberg som i grunden är sjukgymnast. Hon bestämde sig för att starta Hälsoförskolan Friskus 2008 när hon såg behovet av en bättre förskola. – Vi som arbetar här är väldigt engagerade och för oss handlar hälsa om ett helhetstänkande, säger förskoleläraren Annica Vedin. Vår verksamhet har en harmonisk balans mellan vuxen-
styrda aktiviteter och barnens egna val. Genom mycket rörelse men också vila och avslappning varje dag stimuleras hela barnet – kropp, själ och hjärna. HÄR FYLLS DAGARNA av mycket uteaktiviteter. På morgonen packas förskolans dramatenvagnar med matsäck och material för lek och lärande, för att sedan rulla ut i naturområden. – Ofta gör vi heldagsutflykter med matlagning på triangakök eller muurikkapanna, då är barnen delaktiga i att hacka, skära och blanda, säger Annica. – Det som skiljer oss från andra förskolor är att vi både har skridskoskola, simskola och åker skidor så mycket som snön gör det möjligt, säger biträdande förskolechef Maria Ekeberg. Småbarnen sover ute på balkongen, året runt. Barnen sover riktigt gott i sovsäck på liggunderlag och fårskinnsfäll och slipper bacillspridingen. Dessutom har Friskus förskjutit lunchtiden för att ge barnen en jämnare blodsockerkurva över dagen, vilket ger barn fulla av energi.
Hälsoförskolan Friskus www.halsoforskolanfr iskus.se
42 | FÖRSKOLOR & GRUNDSKOLOR