Informe mundial sobre el trabajo infantil. O.I.T. 2015

INFORME MUNDIAL SOBRE EL TRABAJO INFANTIL Allanar el camino hacia el trabajo decente para los j贸venes

2015 Resumen ejecutivo

Resumen ejecutivo /DV UD]RQHV TXH MXVWLยฟFDQ OD DFHOHUDFLyQ GH OD DFFLyQ PXQGLDO FRQWUD HO WUDEDMR LQIDQWLO \ OD HVFDVH] GH RSRUWXQLGDGHV GH WUDEDMR GHFHQWH SDUD ORV MyYHQHV VRQ PX\ FODUDV 8QRV PLOORQHV GH QLxRV VLJXHQ VLHQGR YtFWLPDV GHO WUDEDMR LQIDQWLO \ DO PLVPR WLHPSR KD\ PLOORQHV GH MyYHQHV GH D DxRV GH HGDG TXH HVWiQ GHVHPSOHDGRV \ PXFKRV PiV VRQ ORV TXH GHEHQ FRQIRUPDUVH FRQ WUDEDMRV TXH QR RIUHFHQ XQ LQJUHVR HTXLWDWLYR VHJXULGDG HQ HO OXJDU GH WUDEDMR SURWHFFLyQ VRFLDO X RWURV DWULEXWRV GHO WUDEDMR GHFHQWH (O SUHVHQWH LQIRUPH PXQGLDO VH FHQWUD HQ HO GREOH GHVDItR GH HOLPLQDU HO WUDEDMR LQIDQWLO \ JDUDQWL]DU HO WUDEDMR GHFHQWH SDUD ORV MyYHQHV (VWH HQIRTXH REHGHFH D OD LPSRUWDQFLD GH ORV REVWiFXORV TXH SODQWHDQ HO WUDEDMR LQIDQWLO \ HO GpยฟFLW GH WUDEDMR GHFHQWH SDUD ORV MyYHQHV D ORV ยฟQHV GH OD DSOLFDFLyQ GH OD $JHQGD SDUD HO 'HVDUUROOR GHVSXpV GH \ D OD HVWUHFKD UHODFLyQ HQWUH DPERV GHVDItRV (O LQIRUPH SRQH GH PDQLยฟHVWR TXH QR VHUi SRVLEOH ORJUDU HO WUDEDMR GHFHQWH SDUD WRGRV SUREDEOHPHQWH XQR GH ORV SULQFLSDOHV 2EMHWLYRV GHO 'HVDUUROOR 6RVWHQLEOH SDUD GHVSXpV GH VLQR VH HOLPLQD HO WUDEDMR LQIDQWLO \ VH SRQH ยฟQ HO GpยฟFLW GH WUDEDMR GHFHQWH TXH DIHFWD D ORV MyYHQHV (O LQIRUPH FRPLHQ]D FRQ XQ H[DPHQ JHQHUDO GH ODV QRUPDV ORV FRQFHSWRV \ ORV PDUFRV GH SROtWLFD $ FRQWLQXDFLyQ DQDOL]D OD LQWHUUHODFLyQ HQWUH HO WUDEDMR LQIDQWLO \ HO HPSOHR MXYHQLO SULPHUR OD PDQHUD HQ TXH HO WUDEDMR LQIDQWLO \ HO DEDQGRQR HVFRODU SUHPDWXUR LQFLGHQ HQ ODV WUD\HFWRULDV GH WUDQVLFLyQ GH ORV MyYHQHV \ HQ VXV XOWHULRUHV UHVXOWDGRV HQ PDWHULD GH HPSOHR \ HQ VHJXQGR OXJDU OD IRUPD HQ TXH ODV GLยฟFXOWDGHV GH HPSOHR MXYHQLO \ ORV UHGXFLGRV EHQHยฟFLRV GH OD HGXFDFLyQ SXHGHQ UHSHUFXWLU HQ ODV GHFLVLRQHV GHO KRJDU UHVSHFWR DO WUDEDMR LQIDQWLO \ OD HVFRODUL]DFLyQ HQ XQD HWDSD PiV WHPSUDQD GHO FLFOR GH YLGD 6HJXLGDPHQWH HO LQIRUPH H[DPLQD OD FXHVWLyQ GHO WUDEDMR LQIDQWLO HQ HO JUXSR GH HGDG GH D DxRV TXH H[KLEH XQ VRODSDPLHQWR GHO WUDEDMR LQIDQWLO \ HO HPSOHR MXYHQLO \ TXH SRU HQGH HV XQ JUXSR HQ HO TXH GHEHQ FRQFHQWUDUVH HVIXHU]RV PiV DPSOLRV SDUD OXFKDU FRQWUD HVWRV IHQyPHQRV (O LQIRUPH FRQFOX\H FRQ XQD VHULH GH UHFRPHQGDFLRQHV D ORV ยฟQHV GH DUPRQL]DU \ PHMRUDU OD FRKHUHQFLD GH ODV SROtWLFDV \ ORV SURJUDPDV FHQWUDGRV HQ OD OXFKD FRQWUD HO WUDEDMR LQIDQWLO \ HO GpยฟFLW GH WUDEDMR GHFHQWH SDUD ORV MyYHQHV

De quรฉ manera el trabajo infantil y el abandono escolar prematuro repercuten en las trayectorias de transiciรณn de los jรณvenes y, en sus ulteriores resultados en materia de empleo /RV GDWRV GH ODV (QFXHVWDV VREUH OD WUDQVLFLyQ GH OD HVFXHOD DO WUDEDMR (7(7 GH OD 2,7 LQGLFDQ TXH HQ ORV SDtVHV GH EDMRV LQJUHVRV SDUWLFLSDQWHV HQ HO SURJUDPD GH (7(7 HQWUH HO \ HO SRU FLHQWR GH ORV DGROHVFHQWHV \ DGXOWRV MyYHQHV FRPSOHWDQ VX WUDQVLFLyQ DO PHUFDGR GH WUDEDMR D OD HGDG GH DxRV HV GHFLU FRPR WUDEDMDGRUHV LQIDQWLOHV /D PLVPD IXHQWH LQGLFD TXH HQ HVRV SDtVHV HV D~Q PiV DOWR HO SRUFHQWDMH GH MyYHQHV TXH DEDQGRQDQ OD HVFXHOD DQWHV GH HVD HGDG HPSXMDGRV entre otras cosas SRU OD SREUH]D OD YXOQHUDELOLGDG VRFLDO ORV SUREOHPDV GH DFFHVR D OD HGXFDFLyQ \ GH FDOLGDG GH OD PLVPD \ ODV SUHVLRQHV VRFLDOHV UHODFLRQDGDV FRQ HO JpQHUR ยข'H TXp PDQHUD ORV UHVXOWDGRV HQ PDWHULD GH HPSOHR GH ORV H[ QLxRV WUDEDMDGRUHV \ GH RWURV QLxRV TXH LQLFLDQ HO SURFHVR GH WUDQVLFLyQ DO WUDEDMR D WHPSUDQD HGDG GLยฟHUHQ GH ORV GH

2,7 Tendencias mundiales del empleo juvenil 2013: Una generaciรณn en peligro *LQHEUD

3DUD XQ DQiOLVLV PiV GHWDOODGR GH HVWD FXHVWLyQ YpDVH SRU HMHPSOR 2,7 Informe mundial sobre trabajo infantil: vulnerabilidad econรณmica, protecciรณn social y lucha contra el trabajo infantil *LQHEUD \ 2,7 Unidos contra el trabajo infantil ,QIRUPH ,QWHUDJHQFLDO SDUD OD &RQIHUHQFLD PXQGLDO VREUH WUDEDMR LQIDQWLO GH /D +D\D *LQHEUD

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Informe mundial de 2015 sobre trabajo infantil

RWURV MyYHQHV" /D FRPSDUDFLyQ GH ORV UHVXOWDGRV GHO HPSOHR \ GH OD HGXFDFLyQ GH DTXHOORV TXH \D WUDEDMDEDQ D ORV DxRV UHVSHFWR GH ORV TXH FRPHQ]DURQ D WUDEDMDU GHVSXpV GH HVD HGDG QRV GDQ XQD LGHD DO UHVSHFWR /RV UHVXOWDGRV GH HVDV FRPSDUDFLRQHV VRQ FRKHUHQWHV HQWUH ORV SDtVHV VREUH ORV TXH VH GLVSRQH GH HVH WLSR GH GDWRV OD SDUWLFLSDFLyQ SUHYLD HQ HO WUDEDMR LQIDQWLO HVWi DVRFLDGD FRQ XQ PHQRU QLYHO GH LQVWUXFFLyQ \ FRQ SXHVWRV GH WUDEDMR GH EDMD UHPXQHUDFLyQ TXH QR FXPSOHQ FRQ ORV FULWHULRV EiVLFRV GHO WUDEDMR GHFHQWH (O WUDEDMR LQIDQWLO HQ RWUDV SDODEUDV QR VyOR SODQWHD ULHVJRV FRQRFLGRV H LQPHGLDWRV SDUD OD VDOXG OD VHJXULGDG \ HO GHVDUUROOR VLQR TXH WDPELpQ HVWi DVRFLDGR FRQ PDODV SHUVSHFWLYDV GH LQJUHVRV \ PHQRV SRVLELOLGDGHV GH WUDEDMR GHFHQWH D ODUJR SOD]R (VWDV FRPSDUDFLRQHV VLQ HPEDUJR QR RIUHFHQ QLQJXQD LQGLFDFLyQ VREUH ODV WUD\HFWRULDV GH WUDQVLFLyQ GH MyYHQHV TXH WLHQHQ GLVWLQWDV H[SHULHQFLDV GH WUDEDMR \ HGXFDFLyQ XQD LQIRUPDFLyQ HVHQFLDO SDUD FRPSUHQGHU si HO DEDQGRQR HVFRODU SUHPDWXUR \ OD SDUWLFLSDFLyQ WHPSUDQD HQ HO WUDEDMR LQร X\H HQ ORV UHVXOWDGRV GH HPSOHR MXYHQLO 3RU WDQWR FHQWUDUHPRV QXHVWUD DWHQFLyQ HQ OD FXHVWLyQ GH OD transiciรณn DO PHUFDGR GH WUDEDMR \ OD PDQHUD HQ TXH LQร X\H HO DEDQGRQR HVFRODU XWLOL]DQGR WpFQLFDV HFRQRPpWULFDV PiV VyOLGDV EDVDGDV HQ OD LQIRUPDFLyQ UHFRSLODGD SRU HO SURJUDPD GH OD 2,7 GH ยณ(QFXHVWDV VREUH OD WUDQVLFLyQ GH OD HVFXHOD DO WUDEDMRยด (7(7

/RV UHVXOWDGRV GHO DQiOLVLV LQGLFDQ TXH ORV TXH DEDQGRQDQ OD HVFXHOD DQWHV GH ORV DxRV FRUUHQ PD\RU ULHVJR GH TXHGDU WRWDOPHQWH H[FOXLGRV GHO PXQGR GHO WUDEDMR HV GHFLU TXH QXQFD FRPSOHWDUiQ VX WUDQVLFLyQ DO PHUFDGR GH WUDEDMR $O PLVPR WLHPSR ORV QLxRV TXH DEDQGRQDQ OD HVFXHOD SUHPDWXUDPHQWH SHUR ยฟQDOPHQWH FRPSOHWDQ VX WUDQVLFLyQ DO WUDEDMR WDUGDQ PiV WLHPSR HQ KDFHUOR \ HQ JHQHUDO WLHQHQ PHQRV SUREDELOLGDGHV GH FRQVHJXLU XQ HPSOHR HVWDEOH HV GHFLU XQ HPSOHR UHPXQHUDGR FRQ XQ FRQWUDWR GH PHVHV R PiV TXH ORV MyYHQHV TXH WLHQHQ XQ PD\RU QLYHO GH LQVWUXFFLyQ /D HVWDELOLGDG ODERUDO D VX YH] HV HVHQFLDO SDUD OD VHJXULGDG HQ HO OXJDU GH WUDEDMR \ HQ GHยฟQLWLYD SDUD HO WUDEDMR GHFHQWH TXH HV HO UHVXOWDGR GHVHDGR GH OD WUDQVLFLyQ DO PHUFDGR GH WUDEDMR 3RU FRQVLJXLHQWH OR PiV SUREDEOH HV TXH OD H[SHULHQFLD HQ HO PHUFDGR GH WUDEDMR GH DTXHOORV TXH DEDQGRQDQ SUHPDWXUDPHQWH OD HVFXHOD VH FDUDFWHULFH SRU XQD VXFHVLyQ GH SXHVWRV GH WUDEDMR LQHVWDEOHV GH FRUWD GXUDFLyQ TXH VXHOHQ HVWDU LQWHUFDODGRV SRU SHUtRGRV GH GHVHPSOHR \ DXVHQFLDV GH OD SREODFLyQ DFWLYD (Q FRQMXQWR ORV UHVXOWDGRV UHIXHU]DQ HO PHQVDMH FHQWUDO GHO SUHVHQWH LQIRUPH D VDEHU TXH HQ PXFKRV SDtVHV HV HVHQFLDO FRQWDU FRQ LQWHUYHQFLRQHV TXH DERUGHQ HO DEDQGRQR HVFRODU SUHPDWXUR \ HO WUDEDMR LQIDQWLO D ยฟQ GH DPSOLDU ORV HVIXHU]RV HQFDPLQDGRV D JDUDQWL]DU HO WUDEDMR GHFHQWH SDUD ORV MyYHQHV

ยฟPor quรฉ la situaciรณn en el empleo de los jรณvenes incide en el trabajo infantil? ยข'H TXp PDQHUD ODV FRQGLFLRQHV GHO PHUFDGR GH WUDEDMR TXH HQIUHQWDQ ORV MyYHQHV UHSHUFXWHQ HQ HO WUDEDMR LQIDQWLO" (Q WHRUtD OD UHVSXHVWD HV FODUD /DV PDODV SHUVSHFWLYDV GH HPSOHR MXYHQLO SXHGHQ DFWXDU FRPR XQ GHVLQFHQWLYR SDUD LQYHUWLU HQ OD HGXFDFLyQ GH ORV QLxRV HQ XQD HWDSD PiV WHPSUDQD GHO FLFOR GH YLGD PLHQWUDV TXH XQ SDQRUDPD SRVLWLYR GH HPSOHR MXYHQLO SXHGH WHQHU HO HIHFWR FRQWUDULR (Q RWUDV SDODEUDV HV PiV SUREDEOH TXH ODV IDPLOLDV UHQXQFLHQ D ORV EHQHยฟFLRV

(O WUDEDMR GHFHQWH UHVXPH ODV DVSLUDFLRQHV GH ODV SHUVRQDV GXUDQWH VX YLGD ODERUDO 6LJQLILFD FRQWDU FRQ RSRUWXQLGDGHV GH XQ WUDEDMR SURGXFWLYR \ TXH JHQHUH XQ LQJUHVR GLJQR VHJXULGDG HQ HO OXJDU GH WUDEDMR \ SURWHFFLyQ VRFLDO SDUD ODV IDPLOLDV PHMRUHV SHUVSHFWLYDV GH GHVDUUROOR SHUVRQDO H LQWHJUDFLyQ D OD VRFLHGDG OLEHUWDG SDUD TXH OD SHUVRQDV H[SUHVHQ VXV RSLQLRQHV VH RUJDQLFHQ \ SDUWLFLSHQ HQ ODV GHFLVLRQHV TXH DIHFWDQ VXV YLGDV H LJXDOGDG GH RSRUWXQLGDGHV \ GH WUDWR SDUD WRGDV ODV PXMHUHV \ KRPEUHV 6H XWLOL]DQ WpFQLFDV HFRQRPpWULFDV FRQ HO ILQ GH WHQHU HQ FXHQWD HO KHFKR GH TXH QR WRGRV ORV MyYHQHV TXH ILQDOPHQWH FRPSOHWDQ VX WUDQVLFLyQ DO PHUFDGR GH WUDEDMR \D OR KDEtDQ KHFKR HQ HO PRPHQWR GH OD DSOLFDFLyQ GH OD (7(7 HQ FDGD SDtV 3DUD PiV GHWDOOHV VREUH OD PHWRGRORJtD YpDVH 8&: Pathways to work in the developing world: An analysis of young personsโ transition from school to the workplace. 'RFXPHQWR GH WUDEDMR 5RPD

Resumen ejecutivo

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GHO WUDEDMR LQIDQWLO D FRUWR SOD]R HQ IDYRU GH ORV EHQH¿FLRV GH OD HGXFDFLyQ D ODUJR SOD]R VL WDO HVIXHU]R YDOH OD SHQD 6REUH OD EDVH GH GDWRV GH HVWXGLRV GH FDVRV UHDOHV DQDOL]DUHPRV HO LPSDFWR GHO HPSOHR MXYHQLO VREUH ODV GHFLVLRQHV HQ PDWHULD GH WUDEDMR LQIDQWLO \ HGXFDFLyQ (Q WpUPLQRV JHQHUDOHV ORV FDVRV TXH FLWDPRV UHYHODQ TXH HQ WHRUtD HO DXPHQWR GH OD GHPDQGD GH WUDEDMDGRUHV FDOL¿FDGRV HVWi DVRFLDGR D XQ LQFUHPHQWR GH OD HVFRODUL]DFLyQ GH ORV QLxRV \ XQD UHGXFFLyQ GHO WUDEDMR LQIDQWLO 6LQ HPEDUJR VXEVLVWHQ ODJXQDV GH FRQRFLPLHQWRV HQ HVWD HVIHUD (O SULPHU FDVR VH FHQWUD HQ HO LPSDFWR GHO DFFHVR D VHPLOODV GH DOWR UHQGLPLHQWR SRU SDUWH GH ORV DJULFXOWRUHV GH XQ FRQMXQWR GH DOGHDV HQ OD ,QGLD D ¿QDOHV GH OD GpFDGD GH /RV DJULFXOWRUHV FRQ XQ PD\RU QLYHO GH LQVWUXFFLyQ HVWXYLHURQ SRVLEOHPHQWH PHMRU SUHSDUDGRV SDUD DGDSWDUVH DO SURFHVR GH H[SHULPHQWDFLyQ \ DSUHQGL]DMH \ SRU FRQVLJXLHQWH SDUD REWHQHU PD\RUHV EHQH¿FLRV GH ODV QXHYDV VHPLOODV (Q RWUDV SDODEUDV OD LQWURGXFFLyQ GH HVDV VHPLOODV aumentó ORV EHQH¿FLRV GH OD HGXFDFLyQ /RV UHVXOWDGRV GHO HVWXGLR GH HVWH FDVR LQGLFDQ TXH HQ ODV ]RQDV HQ ODV TXH ODV QXHYDV VHPLOODV SURGXMHURQ PD\RU UHQWDELOLGDG GHELGR D ODV FRQGLFLRQHV GHO FOLPD \ HO VXHOR \ HQ ODV TXH SRU FRQVLJXLHQWH HO DXPHQWR GH ORV EHQH¿FLRV GH OD HGXFDFLyQ IXH PD\RU ORV KRJDUHV UHVSRQGLHURQ PHGLDQWH HO DXPHQWR GHO Q~PHUR GH QLxRV PDWULFXODGRV HQ OD HVFXHOD 6LQ HPEDUJR DO LJXDO TXH HQ RWURV SDtVHV ORV UHVXOWDGRV WDPELpQ PXHVWUDQ TXH HO DFFHVR D ORV VHUYLFLRV HQ HVWH FDVR ODV HVFXHODV HV XQD FRQGLFLyQ QHFHVDULD SDUD TXH HO LQFUHPHQWR SRWHQFLDO GH ORV EHQH¿FLRV GH OD HGXFDFLyQ WHQJD XQ LPSDFWR HQ OD HVFRODUL]DFLyQ 2WUD H[SHULHQFLD LQWHUHVDQWH REVHUYDGD HQ OD ,QGLD DWDxH D OD UiSLGD H[SDQVLyQ GH OD LQGXVWULD GH OD WHFQRORJtD LQIRUPiWLFD 7, TXH VH LQLFLy D SULQFLSLRV GH OD GpFDGD GH \ TXH WDPELpQ UHSHUFXWLy IXHUWHPHQWH HQ ORV EHQH¿FLRV GH OD HGXFDFLyQ HQ HO PHUFDGR GH WUDEDMR GHO SDtV (O FUHFLPLHQWR GH HVWD LQGXVWULD GLy OXJDU D XQ IXHUWH DXPHQWR GH OD GHPDQGD GH WUDEDMDGRUHV FDOL¿FDGRV \ HQ SDUWLFXODU GH DTXHOORV FRQ XQ EXHQ GRPLQLR GHO LGLRPD LQJOpV (O HVWXGLR GH HVWH FDVR UHYHOD TXH GXUDQWH HO SHUtRGR FRPSUHQGLGR HQWUH \ ORV GLVWULWRV TXH UHJLVWUDURQ HO PiV DOWR tQGLFH GH FUHDFLyQ GH HPSUHVDV \ HPSOHRV HQ HO VHFWRU GH VHUYLFLRV GH 7, WDPELpQ H[SHULPHQWDURQ XQ PD\RU LQFUHPHQWR HQ OD PDWUtFXOD HVFRODU (O HVWXGLR WDPELpQ PXHVWUD TXH HO DXPHQWR GH OD PDWUtFXOD HVFRODU IXH SDUWLFXODUPHQWH PDUFDGR HQ ODV HVFXHODV TXH WHQtDQ HO LQJOpV FRPR LGLRPD GH LQVWUXFFLyQ 2WURV GRV FDVRV SHUPLWHQ FRPSUHQGHU PHMRU GH TXp PDQHUD OD HVFRODUL]DFLyQ GH ORV QLxRV SXHGH YHUVH DIHFWDGD SRU ORV FDPELRV UHODWLYRV D ORV EHQH¿FLRV GH OD HGXFDFLyQ HQ XQ PHUFDGR GH WUDEDMR ORFDO (O SULPHU FDVR VH UH¿HUH DO UHFLHQWH \ UiSLGR FUHFLPLHQWR GHO VHFWRU GH OD FRQIHFFLyQ HQ %DQJODGHVK (VWH FUHFLPLHQWR EHQH¿FLy SULQFLSDOPHQWH D ODV PXMHUHV QR VyOR SRUTXH VH WUDWD GH XQ VHFWRU TXH HPSOHD SULQFLSDOPHQWH PDQR GH REUD IHPHQLQD VLQR \ VREUH WRGR SRUTXH OD HGXFDFLyQ IXH DVRFLDGD FRQ PHMRUHV FRQGLFLRQHV GH WUDEDMR HQ UHODFLyQ FRQ ODV

5RVHQ]ZHLJ 0 5 ³:K\ $UH WKHUH 5HWXUQV WR 6FKRROLQJ"´ HQ American Economic Review 9RO 1R SiJV

/RV JUDQGHV SURSLHWDULRV TXH WHQtDQ PHMRU DFFHVR D ORV LQVXPRV GH SURGXFFLyQ WDOHV FRPR WUDFWRUHV SR]RV HQWXEDGRV IHUWLOL]DQWHV \ SHVWLFLGDV WDPELpQ WXYLHURQ XQD YHQWDMD FRQVLGHUDEOH HQ HVH FRQWH[WR )RVWHU $ ' 5RVHQ]ZHLJ 0 5 ³7HFKQLFDO &KDQJH DQG +XPDQ &DSLWDO 5HWXUQV DQG ,QYHVWPHQWV (YLGHQFH IURP WKH *UHHQ 5HYROXWLRQ´ en American Economic Review 9RO 1R SiJV /RV DXWRUHV GHO HVWXGLR QR LQYHVWLJDQ HO SRVLEOH SDSHO GH XQ HIHFWR GH VXVWLWXFLyQ SDUD H[SOLFDU HVWH UHVXOWDGR (V SUREDEOH VLQ HPEDUJR TXH OD LQWURGXFFLyQ GH VHPLOODV GH DOWR UHQGLPLHQWR WDPELpQ KD\D GLVPLQXLGR ODV QHFHVLGDGHV GH PDQR GH REUD HQ HO WUDEDMR DJUtFROD HQ SDUWLFXODU OD PDQR GH REUD LQIDQWLO 6KDVWU\ * . ³+XPDQ &DSLWDO 5HVSRQVH WR *OREDOL]DWLRQ (GXFDWLRQ DQG ,QIRUPDWLRQ 7HFKQRORJ\ LQ ,QGLD´ HQ Journal of Human Resources 9RO 1R SiJV

(Q HO FRQWH[WR GHO VHFWRU GH OD FRQIHFFLyQ HQ %DQJODGHVK OD 2UJDQL]DFLyQ ,QWHUQDFLRQDO GHO 7UDEDMR 2,7 \ OD &RUSRUDFLyQ )LQDQFLHUD ,QWHUQDFLRQDO GHO %DQFR 0XQGLDO SXVLHURQ HQ PDUFKD HQ %DQJODGHVK HQ QRYLHPEUH GH HO SURJUDPD 0HMRU 7UDEDMR FRQ HO REMHWLYR GH SURSRUFLRQDU HYDOXDFLRQHV VREUH HO JUDGR GH FXPSOLPLHQWR GH ODV IiEULFDV GH OD OHJLVODFLyQ QDFLRQDO \ GH ODV SULQFLSDOHV QRUPDV LQWHUQDFLRQDOHV GHO WUDEDMR SXEOLFDU LQIRUPHV S~EOLFRV WUDQVSDUHQWHV VREUH ORV UHVXOWDGRV \ SURSRUFLRQDU DVLVWHQFLD WpFQLFD D ODV IiEULFDV D ILQ GH ORJUDU ODV PHMRUDV QHFHVDULDV /D DVRFLDFLyQ HQWUH HO JRELHUQR ORV HPSOHDGRUHV ORV VLQGLFDWRV ORV FRPSUDGRUHV \ RWUDV SDUWHV LQWHUHVDGDV GH OD LQGXVWULD VH FHQWUD HQ SURPRYHU FDPELRV VRVWHQLEOHV HQ HO VHFWRU SUHVWDQGR D\XGD D ODV IiEULFDV SDUD PHMRUDU ODV FRQGLFLRQHV GH WUDEDMR \ FUHDU FDSDFLGDGHV HQ ODV IiEULFDV HQ ORV iPELWRV GH OD JHVWLyQ GHO WUDEDMR \ ODV UHODFLRQHV HQWUH ORV WUDEDMDGRUHV \ OD GLUHFFLyQ (O SURJUDPD WDPELpQ SURSRUFLRQD VHUYLFLRV GH IRUPDFLyQ \ DVHVRUDPLHQWR D ODV IiEULFDV SDUD PHMRUDU ODV FRQGLFLRQHV GH WUDEDMR \ OD FRPSHWLWLYLGDG

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Informe mundial de 2015 sobre trabajo infantil

DOWHUQDWLYDV GLVSRQLEOHV 8Q HVWXGLR VREUH ORV HIHFWRV GH OD H[SDQVLyQ GHO VHFWRU WH[WLO PXHVWUD TXH OD HVFRODUL]DFLyQ GH ODV QLxDV GH D DxRV GH HGDG aumentó HQ SURSRUFLyQ GLUHFWD D OD WDVD GH H[SDQVLyQ GHO VHFWRU GH OD FRQIHFFLyQ (O VHJXQGR FDVR VH UH¿HUH D OD UiSLGD H[SDQVLyQ GH OD LQGXVWULD PDQXIDFWXUHUD GH H[SRUWDFLyQ HQ 0p[LFR D ¿QDOHV GH OD GpFDGD GH ORV DxRV \ GXUDQWH ORV (O HVWXGLR FRQVLGHUD TXH ORV HIHFWRV GH OD LPSODQWDFLyQ GH IiEULFDV GHSHQGHQ GH OD GHPDQGD GH WUDEDMR HO LQFUHPHQWR GH RSRUWXQLGDGHV GH WUDEDMR SDUD ODV SHUVRQDV FRQ XQ EDMR QLYHO GH FDOL¿FDFLyQ HV GHFLU GH RSRUWXQLGDGHV GH WUDEDMR TXH UHTXLHUH XQ EDMR QLYHO GH LQVWUXFFLyQ WLHQGH D GLVPLQXLU HO QLYHO GH HVWXGLRV PLHQWUDV TXH HO LQFUHPHQWR GH RSRUWXQLGDGHV GH WUDEDMR GH DOWD FDOL¿FDFLyQ IXH IDYRUDEOH DO DXPHQWR GHO QLYHO GH HVWXGLRV 2WURV HVWXGLRV SRQHQ GH UHOLHYH OD LPSRUWDQFLD GH OD LQIRUPDFLyQ FRQ TXH VH FXHQWD \ GH ODV SHUFHSFLRQHV (V HYLGHQWH TXH VL ORV SDGUHV QR SHUFLEHQ R SHUFLEHQ HUUyQHDPHQWH XQ FDPELR HQ ORV EHQH¿FLRV GH OD HGXFDFLyQ QR VHUiQ FDSDFHV GH UHVSRQGHU D GLFKR FDPELR R SXHGH TXH UHVSRQGDQ GH PDQHUD LQDGHFXDGD D ODV VHxDOHV GHO PHUFDGR GH WUDEDMR 8Q HVWXGLR OOHYDGR D FDER HQ OD 5HS~EOLFD 'RPLQLFDQD UHYHOy TXH VL ORV SDGUHV FRQWDEDQ FRQ LQIRUPDFLyQ TXH LQGLFDUD TXH ORV EHQH¿FLRV UHDOHV GH OD HGXFDFLyQ HQ HO PHUFDGR GH WUDEDMR HUDQ PiV DOWRV GH OR TXH SHQVDEDQ LQLFLDOPHQWH ORV QLxRV SHUPDQHFtDQ PiV WLHPSR HQ OD HVFXHOD \ UHWUDVDEDQ VX HQWUDGD HQ HO PHUFDGR GH WUDEDMR (Q HO PLVPR VHQWLGR VH REVHUYy HQ 0DGDJDVFDU TXH HO VXPLQLVWUR GH LQIRUPDFLyQ D\XGy D ORV HVWXGLDQWHV \ D ORV SDGUHV D HYDOXDU FRQ PD\RU H[DFWLWXG ORV EHQH¿FLRV SURPHGLR GH OD HGXFDFLyQ \ GLR OXJDU D XQ LQFUHPHQWR GH OD HVFRODUL]DFLyQ (VWRV KDOOD]JRV FRQVWLWX\HQ UD]RQHV GH SHVR SDUD H[DPLQDU OD LQWHUUHODFLyQ HQWUH HO WUDEDMR LQIDQWLO \ HO HPSOHR MXYHQLO QR VyOR HO WUDEDMR LQIDQWLO LQFLGH HQ ODV SHUVSHFWLYDV GH HPSOHR MXYHQLO VLQR TXH ODV SHUVSHFWLYDV GH HPSOHR MXYHQLO GH¿QLWLYDPHQWH UHSHUFXWHQ HQ HO WUDEDMR LQIDQWLO (O DXPHQWR GH ODV RSRUWXQLGDGHV GH WUDEDMR GHFHQWH SDUD ORV MyYHQHV \ HQ SDUWLFXODU SDUD ORV MyYHQHV YXOQHUDEOHV VHUi XQ YDOLRVR FRPSRQHQWH GH XQD HVWUDWHJLD PiV DPSOLD SDUD KDFHU IUHQWH DO WUDEDMR LQIDQWLO /DV LQWHUYHQFLRQHV GHVWLQDGDV D LOXVWUDU ORV EHQH¿FLRV GH OD HGXFDFLyQ WDPELpQ VRQ SHUWLQHQWHV HQ HVWH FRQWH[WR

Trabajo infantil en los adolescentes de 15 a 17 años (O WUDEDMR SHOLJURVR HQ ORV DGROHVFHQWHV TXH KDQ DOFDQ]DGR OD HGDG PtQLPD GH DGPLVLyQ DO HPSOHR R WUDEDMR SHUR TXH D~Q QR VRQ DGXOWRV HV GHFLU GHO JUXSR GH HGDG GH D DxRV

FRQVWLWX\H XQD SHRU IRUPD GH WUDEDMR LQIDQWLO \ XQD YLRODFLyQ GH ODV QRUPDV LQWHUQDFLRQDOHV GHO WUDEDMR (O &RQYHQLR Q~P VREUH ODV SHRUHV IRUPDV GH WUDEDMR LQIDQWLO H[KRUWD D ORV SDtVHV D DGRSWDU PHGLGDV LQPHGLDWDV \ H¿FDFHV SDUD HOLPLQDU pVWD \ RWUDV SHRUHV IRUPDV GH WUDEDMR LQIDQWLO FRQ FDUiFWHU GH XUJHQFLD (Q HO JUXSR GH HGDG GH D DxRV FRLQFLGHQ GH IRUPD PiV H[SOtFLWD ORV REMHWLYRV GH HOLPLQDFLyQ GHO WUDEDMR LQIDQWLO \ GH OXFKD FRQWUD HO Gp¿FLW GH WUDEDMR GHFHQWH SDUD ORV MyYHQHV (Q WpUPLQRV VHQFLOORV QR VHUi SRVLEOH ORJUDU OD HOLPLQDFLyQ JHQHUDO GHO WUDEDMR LQIDQWLO VLQ DSRUWDU XQD VROXFLyQ DO WUDEDMR LQIDQWLO HQWUH ORV QLxRV PD\RUHV $VLPLVPR ORV DGROHVFHQWHV GH D DxRV GH HGDG DWUDSDGRV HQ HO WUDEDMR SHOLJURVR VLJXHQ VLHQGR XQ LPSRUWDQWH REVWiFXOR SDUD ORJUDU HO WUDEDMR GHFHQWH SDUD WRGRV ORV MyYHQHV 6LQ HPEDUJR VL ELHQ HVWRV DGROHVFHQWHV

$WNLQ ' Endogenous Skill Acquisition and Export Manufacturing in Mexico GRFXPHQWR GH WUDEDMR

1JX\HQ 7 Information, Role Models and Perceived Returns to Education: Experimental Evidence from Madagascar GRFXPHQWR GH WUDEDMR

(Q ORV SDtVHV GRQGH OD HGDG PtQLPD GH DGPLVLyQ DO HPSOHR HV GH DxRV HO OtPLWH GH HGDG PiV EDMR WpFQLFDPHQWH WDPELpQ GHEH VHU DxRV 6LQ HPEDUJR SDUD IDFLOLWDU OD FRPSDUDFLyQ HQ HVWH &DStWXOR VH DSOLFD HO OtPLWH GH HGDG PtQLPD GH DxRV HQ WRGRV ORV SDtVHV &RQYHQLR Q~P GH OD 2,7 VREUH ODV SHRUHV IRUPDV GH WUDEDMR LQIDQWLO VREUH OD 3URKLELFLyQ \ $FFLyQ ,QPHGLDWD SDUD OD (OLPLQDFLyQ GH ODV 3HRUHV )RUPDV GH 7UDEDMR ,QIDQWLO (QWUDGD HQ YLJRU GH QRYLHPEUH GH

Resumen ejecutivo

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VRQ VLQ GXGD GH LQWHUpV WDQWR SDUD HO WUDEDMR LQIDQWLO FRPR SDUD HO HPSOHR MXYHQLO UDUD YH] VH OHV FRQFHGH OD DWHQFLyQ SULRULWDULD TXH PHUHFHQ HQ ORV HVIXHU]RV TXH VH HPSUHQGHQ HQ FXDOTXLHUD GH HVDV HVIHUDV /DV ~OWLPDV HVWLPDFLRQHV GH OD 2,7 VREUH HO WUDEDMR LQIDQWLO D QLYHO PXQGLDO SDUD HO DxR UHYHODQ TXH WDQWR HQ SRUFHQWDMH FRPR HQ FLIUDV DEVROXWDV HO WUDEDMR SHOLJURVR HQ ORV DGROHVFHQWHV GH D DxRV DOFDQ]D QLYHOHV FRQVLGHUDEOHV Ɣ ORV DGROHVFHQWHV GH D DxRV HQ WUDEDMR SHOLJURVR WRWDOL]DQ PLOORQHV Ɣ ORV DGROHVFHQWHV GH D DxRV HQ WUDEDMR SHOLJURVR UHSUHVHQWDQ HO SRU FLHQWR GH WRGRV ORV WUDEDMDGRUHV GH HVWH JUXSR GH HGDG XQ FODUR LQGLFDGRU GHO Gp¿FLW GH WUDEDMR GHFHQWH HQ HVWH JUXSR GH HGDG \ Ɣ ORV DGROHVFHQWHV GH D DxRV HQ WUDEDMR SHOLJURVR UHSUHVHQWDQ PiV GH XQD FXDUWD SDUWH SRU FLHQWR GHO WRWDO GH QLxRV HQ WUDEDMR LQIDQWLO /DV HVWLPDFLRQHV HVSHFt¿FDV DO SDtV LQGLFDQ OD LPSRUWDQWH SURSRUFLyQ GH MyYHQHV HQ WUDEDMR SHOLJURVR HQ OD PD\RUtD GH ORV SDtVHV VREUH ORV TXH VH GLVSRQH GH GDWRV DXQTXH VH REVHUYDQ JUDQGHV YDULDFLRQHV HQWUH SDtVHV \ UHJLRQHV (VWDV FUXGDV FLIUDV VXEUD\DQ OD LPSRUWDQFLD GH SUHVWDU HVSHFLDO DWHQFLyQ DO JUXSR GH HGDG FUtWLFR GH D DxRV HQ ORV HVIXHU]RV GH OXFKD FRQWUD HO WUDEDMR LQIDQWLO así como HQ ORV HVIXHU]RV HQFDPLQDGRV D SURPRYHU HO WUDEDMR GHFHQWH SDUD ORV MyYHQHV (V HVHQFLDO WHQHU HQ FXHQWD HO WUDEDMR SHOLJURVR HQ ORV SURJUDPDV GH HPSOHR MXYHQLO \D TXH ORV WUDEDMRV SHOLJURVRV HQ OD DGROHVFHQFLD SXHGHQ FUHDU JUDQGHV EDUUHUDV HGXFDWLYDV ItVLFDV SVLFROyJLFDV \ VRFLDOHV TXH LPSHGLUiQ TXH XQ MRYHQ SXHGD FRPSHWLU FRQ p[LWR SRU XQ EXHQ WUDEDMR HQ HO IXWXUR

El camino a seguir: un enfoque coherente en materia de políticas para luchar contra el trabajo infantil y el déficit de trabajo decente para los jóvenes +HPRV GHPRVWUDGR DQWHULRUPHQWH OD HVWUHFKD UHODFLyQ HQWUH HO WUDEDMR LQIDQWLO \ HO HPSOHR MXYHQLO (Q HVWD VHFFLyQ DQDOL]DPRV OD FRQFOXVLyQ OyJLFD HQ PDWHULD GH SROtWLFDV TXH VH GHVSUHQGH GH OD necesidad de un enfoque político coherente que aborde de forma integrada el trabajo infantil y HO Gp¿FLW GH WUDEDMR GHFHQWH SDUD ORV MyYHQHV 'H FDUD DO IXWXUR HO IRPHQWR GHO WUDEDMR GHFHQWH SDUD WRGRV VHUi XQ FRPSRQHQWH HVHQFLDO GH OD $JHQGD SDUD HO 'HVDUUROOR GHVSXpV GH 8Q HQIRTXH FRKHUHQWH HQ PDWHULD GH SROtWLFDV TXH DERUGH OD HGXFDFLyQ HO WUDEDMR LQIDQWLO \ HO HPSOHR MXYHQLO VHUi SULPRUGLDO SDUD HO ORJUR GH WDO REMHWLYR /D FRKHUHQFLD HQ PDWHULD GH SROtWLFDV LPSOLFD SROtWLFDV TXH WHQJDQ SOHQDPHQWH HQ FXHQWD OD HVWUHFKD UHODFLyQ TXH H[LVWH HQWUH HO WUDEDMR LQIDQWLO \ ORV UHVXOWDGRV GH OD HGXFDFLyQ \ HO HPSOHR MXYHQLO HQ ORV SDtVHV DIHFWDGRV SRU HO WUDEDMR LQIDQWLO (O *Ui¿FR LOXVWUD HVWH HQIRTXH HQ WpUPLQRV PiV FRQFUHWRV (V SUHFLVR TXH XQD VHULH GH SROtWLFDV SURPXHYDQ OD HVFRODUL]DFLyQ HQ XQD HWDSD WHPSUDQD GHO FLFOR GH YLGD FRPR DOWHUQDWLYD DO WUDEDMR LQIDQWLO D ¿Q GH JDUDQWL]DU TXH ORV QLxRV HQWUHQ HQ OD DGROHVFHQFLD SURYLVWRV GH ORV FRQRFLPLHQWRV EiVLFRV \ ODV FRPSHWHQFLDV QHFHVDULDV SDUD TXH FRQWLQ~HQ VXV HVWXGLRV \ FRQVLJDQ XQ WUDEDMR GHFHQWH (VWRV FLPLHQWRV D VX YH] VRQ LQGLVSHQVDEOHV SDUD JDUDQWL]DU HO p[LWR GH ODV SROtWLFDV HQ OD VLJXLHQWH HWDSD GHO FLFOR GH YLGD D ¿Q GH SURPRYHU PHMRUHV UHVXOWDGRV GH HPSOHR MXYHQLO \ JDUDQWL]DU TXH ORV MyYHQHV WHQJDQ p[LWR HQ OD WUDQVLFLyQ GH OD HGXFDFLyQ DO WUDEDMR GHFHQWH (O p[LWR HQ OD FUHDFLyQ GH RSRUWXQLGDGHV GH WUDEDMR GHFHQWH SDUD ORV MyYHQHV WDPELpQ SXHGH WHQHU XQ LPSRUWDQWH HIHFWR

7HQLHQGR HQ FXHQWD TXH ORV LQVWUXPHQWRV GH HQFXHVWD \ ORV GDWRV GH UHIHUHQFLD GH ODV HQFXHVWDV GLILHUHQ GH XQ SDtV D RWUR ODV FRPSDUDFLRQHV HQWUH SDtVHV TXH VH SURSRUFLRQDQ WLHQHQ ~QLFDPHQWH FDUiFWHU LQGLFDWLYR

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Informe mundial de 2015 sobre trabajo infantil

GH UHWURDOLPHQWDFLyQ SRVLWLYD PiV WHPSUDQR HQ HO FLFOR GH YLGD DO FUHDU LQFHQWLYRV SDUD TXH ORV SDGUHV LQYLHUWDQ HQ OD HGXFDFLyQ GH VXV KLMRV ฦ Intervenciรณn temprana: retirar a los niรฑos del trabajo infantil y escolarizarlos. +HPRV YLVWR DQWHULRUPHQWH GH TXp PDQHUD HO DEDQGRQR HVFRODU SUHPDWXUR \ XQ LQJUHVR WHPSUDQR HQ HO WUDEDMR SXHGHQ LQร XLU QHJDWLYDPHQWH HQ ODV WUD\HFWRULDV TXH VHJXLUiQ ORV MyYHQHV KDFLD HO WUDEDMR (VWR SRQH GH UHOLHYH OD LPSRUWDQFLD FDSLWDO GH XQD LQWHUYHQFLyQ WHPSUDQD HQ HO FLFOR GH YLGD FRQWUD HO WUDEDMR LQIDQWLO \ OD PDUJLQDFLyQ HGXFDWLYD HQ HO PDUFR GH XQD HVWUDWHJLD PiV DPSOLD HQFDPLQDGD D PHMRUDU ORV UHVXOWDGRV GHO HPSOHR MXYHQLO $IRUWXQDGDPHQWH QR HV SUHFLVR UHLQYHQWDU OD UXHGD HQ PDWHULD GH LQWHUYHQFLRQHV HQ HVWD HVIHUD /D JUDQ FDQWLGDG GH GDWRV FRQFOX\HQWHV VREUH ODV FDXVDV GHO WUDEDMR LQIDQWLO \ OD DPSOLD H[SHULHQFLD SURJUDPiWLFD HQ OD OXFKD FRQWUD HO WUDEDMR LQIDQWLO TXH VH KD DGTXLULGR HQ ODV GRV ~OWLPDV GpFDGDV DSXQWD D GRV SLODUHV GH SROtWLFD GH SDUWLFXODU LPSRUWDQFLD OD HGXFDFLyQ \ OD SURWHFFLyQ VRFLDO *DUDQWL]DU OD HGXFDFLyQ JUDWXLWD REOLJDWRULD \ GH FDOLGDG KDVWD OD HGDG PtQLPD GH DGPLVLyQ DO HPSOHR RIUHFH D ODV IDPLOLDV OD SRVLELOLGDG GH LQYHUWLU HQ OD HGXFDFLyQ GH VXV KLMRV FRPR XQD DOWHUQDWLYD DO WUDEDMR LQIDQWLO \ TXH PHUH]FD OD SHQD KDFHUOR /D DPSOLDFLyQ GH OD SURWHFFLyQ VRFLDO D\XGD D SUHYHQLU TXH ORV KRJDUHV UHFXUUDQ DO WUDEDMR LQIDQWLO FRPR XQD HVWUDWHJLD GH VXSHUYLYHQFLD IUHQWH D ORV FKRTXHV HFRQyPLFRV \ OD YXOQHUDELOLGDG VRFLDO ฦ Facilitar la transiciรณn de la escuela al trabajo: promover oportunidades de trabajo decente para los jรณvenes. 7DPELpQ KHPRV YLVWR GH TXp PDQHUD HO DXPHQWR GH OD GHPDQGD GH FRPSHWHQFLDV \ HO DXPHQWR GH ORV EHQHยฟFLRV GH OD HGXFDFLyQ VH WUDGXFHQ HQ XQD PD\RU LQYHUVLyQ HQ OD HGXFDFLyQ /DV SHUVSHFWLYDV GHO PHUFDGR GH WUDEDMR SDUD ORV MyYHQHV \ HQ SDUWLFXODU ORV EHQHยฟFLRV GH OD HGXFDFLyQ HQ HO PHUFDGR GH WUDEDMR SXHGHQ LQร XLU PXFKR HQ ODV GHFLVLRQHV GH ORV SDGUHV VREUH OD UHSDUWLFLyQ GHO WLHPSR GH VXV KLMRV HQWUH HO WUDEDMR \ OD HVFXHOD HQ XQD HWDSD PiV WHPSUDQD GHO FLFOR GH YLGD (O DXPHQWR GH ODV RSRUWXQLGDGHV GH WUDEDMR GHFHQWH SDUD ORV MyYHQHV \ HQ SDUWLFXODU SDUD ORV MyYHQHV YXOQHUDEOHV QR VyOR HV HVHQFLDO SDUD KDFHU IUHQWH D OD FULVLV GHO HPSOHR MXYHQLO VLQR TXH WDPELpQ HV XQ FRPSRQHQWH QHFHVDULR GH WRGD HVWUDWHJLD WHQGLHQWH D OXFKDU FRQWUD HO WUDEDMR LQIDQWLO 8QD YH] PiV QR HV SUHFLVR HQFRQWUDU XQD VROXFLyQ H[WUDRUGLQDULD HQ FXDQWR D OD IRUPD GH SURPRYHU \ IDFLOLWDU OD WUDQVLFLyQ DO WUDEDMR GHFHQWH 6L ELHQ QR H[LVWH XQ HQIRTXH ~QLFR SDUD OXFKDU FRQWUD OD FULVLV GHO HPSOHR MXYHQLO ORV DPSOLRV GDWRV GLVSRQLEOHV \ OD H[SHULHQFLD DGTXLULGD HQ SROtWLFDV DSXQWDQ D XQD VHULH GH iPELWRV HVHQFLDOHV HQ PDWHULD GH SROtWLFDV TXH HV SUHFLVR WHQHU HQ FXHQWD HQ IXQFLyQ GH ODV FLUFXQVWDQFLDV QDFLRQDOHV \ ORFDOHV $GHPiV GH ODV SROtWLFDV PDFURHFRQyPLFDV GH SURPRFLyQ GHO HPSOHR GHWHUPLQDGRV WLSRV HVSHFtยฟFRV GH LQWHUYHQFLRQHV VH FRQVLGHUDQ SDUWLFXODUPHQWH SHUWLQHQWHV HQ SDUWLFXODU DTXHOODV FHQWUDGDV HQ PHMRUDU OD HPSOHDELOLGDG GH ORV MyYHQHV LQYLUWLHQGR HQ OD HGXFDFLyQ \ OD IRUPDFLyQ IRUWDOHFHU ODV LQVWLWXFLRQHV GHO PHUFDGR GH WUDEDMR \ IRPHQWDU HO HVStULWX HPSUHVDULDO GH ORV MyYHQHV ฦ Prestar atenciรณn a la situaciรณn de los adolescentes en trabajo peligroso: eliminar el trabajo infantil en el grupo de edad de 15 a 17 aรฑos. 7DQWR HQ SURSRUFLyQ FRPR HQ FLIUDV DEVROXWDV HO Q~PHUR GH DGROHVFHQWHV GH D DxRV GH HGDG HQ WUDEDMR SHOLJURVR HV FRQVLGHUDEOH &XDQGR HVWRV DGROHVFHQWHV WUDEDMDQ HQ VHFWRUHV X RFXSDFLRQHV FRQVLGHUDGRV SHOLJURVRV R FXDQGR QR KD\ SRVLELOLGDGHV GH PHMRUDU ODV FRQGLFLRQHV GH WUDEDMR D ODV TXH HVWiQ VXMHWRV OD H[LJHQFLD SROtWLFD HV FODUD KD\ TXH UHWLUDUORV GHO WUDEDMR SHOLJURVR (Q WDOHV FLUFXQVWDQFLDV HV LPSUHVFLQGLEOH FRQWDU FRQ XQD HVWUDWHJLD TXH SHUPLWD SURSRUFLRQDU D ORV

La Hoja de ruta para lograr la eliminaciรณn de las peores formas de trabajo infantil DSUREDGD SRU OD &RQIHUHQFLD PXQGLDO VREUH WUDEDMR LQIDQWLO GH /D +D\D \ OD Declaraciรณn de Brasilia sobre el Trabajo Infantil GRFXPHQWR UHVXOWDQWH GH OD ,,, &RQIHUHQFLD *OREDO VREUH HO 7UDEDMR ,QIDQWLO GH %UDVLOLD HQ FRQMXQWR RIUHFHQ HO PDUFR IXQGDPHQWDO SDUD ORV HVIXHU]RV GH OD SROtWLFD

Resumen ejecutivo

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Figura 1. Coherencia de la respuesta de polรญticas al trabajo infantil y a la falta de oportunidades de trabajo decente para los jรณvenes

Los buenos resultados del mercado de trabajo de los jรณvenes aumentan los incentivos de los hogares para invertir en la educaciรณn de los niรฑos mรกs temprano en el ciclo de vida

Intervenciรณn temprana: retirar a los niรฑos del trabajo infantil y escolarizarlos

LOS NIร OS ENTRAN A LA ADOLESCENCIA CON LOS CONOCIMIENTOS Bร SICOS Y LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA SEGUIR APRENDIENDO Y PARA LA VIDA

Facilitar la transiciรณn exitosa de la escuela al trabajo: garantizar oportunidades de trabajo decente para los jรณvenes

TRANSICIร N EXITOSA DE LOS Jร VENES DE LA EDUCACIร N AL TRABAJO DECENTE EN EL MERCADO DE TRABAJO

Crear un entorno propicio para combatir el trabajo infantil y facilitar la transiciรณn exitosa de la escuela al trabajo

DGROHVFHQWHV UHWLUDGRV GH HVRV WUDEDMRV ORV VHUYLFLRV GH DSR\R DGHFXDGRV \ XQD VHJXQGD RSRUWXQLGDG GH REWHQHU XQ WUDEDMR GHFHQWH /D PLWLJDFLyQ GH ORV ULHVJRV HV XQD RSFLyQ HVWUDWpJLFD FXDQGR ORV MyYHQHV HVWiQ H[SXHVWRV D SHOLJURV HQ VHFWRUHV X RFXSDFLRQHV TXH no estรกn considerados como peligrosos en las listas nacionales de trabajos peligrosos \ TXH FDEH OD SRVLELOLGDG GH TXH ODV FRQGLFLRQHV GH WUDEDMR FDPELHQ 8QD HVWUDWHJLD GH HVWH WLSR LPSOLFD PHGLGDV SDUD HOLPLQDU HO SHOLJUR DOHMDU D ORV DGROHVFHQWHV GHO SHOLJUR HQ JUDGR VXยฟFLHQWH GH PRGR TXH QR HVWpQ H[SXHVWRV R PLQLPL]DU HO ULHVJR DVRFLDGR FRQ HO SHOLJUR ฦ Integrar las cuestiones de gรฉnero: abordar las vulnerabilidades espectยฟcas de las niรฑas y las jรณvenes. 7HQHU HQ FXHQWD GH IRUPD DGHFXDGD ODV FXHVWLRQHV GH JpQHUR HV IXQGDPHQWDO SDUD HO p[LWR GH ODV LQWHUYHQFLRQHV WHPSUDQDV FRQWUD HO WUDEDMR LQIDQWLO \ GH ODV SRVWHULRUHV LQWHUYHQFLRQHV HQFDPLQDGDV D IRPHQWDU HO p[LWR GH OD WUDQVLFLyQ DO WUDEDMR GHFHQWH /DV QLxDV WLHQHQ GLยฟFXOWDGHV HVSHFtยฟFDV SDUD PDWULFXODUVH \ SHUPDQHFHU HQ OD HVFXHOD GHELGR D IDFWRUHV WDOHV FRPR HO PDWULPRQLR SUHFR] \ ODV H[LJHQFLDV GH ODV WDUHDV GRPpVWLFDV HQ HO SURSLR KRJDU $VLPLVPR ODV QLxDV VRQ HVSHFLDOPHQWH YXOQHUDEOHV D ODV SHRUHV IRUPDV GH WUDEDMR LQIDQWLO WDOHV FRPR OD H[SORWDFLyQ VH[XDO FRPHUFLDO \ ODV IRUPDV RFXOWDV GH WUDEDMR LQIDQWLO FRPR HQ HO WUDEDMR GRPpVWLFR HQ KRJDUHV GH WHUFHURV (VWD VLWXDFLyQ SRQH GH UHOLHYH OD QHFHVLGDG JHQHUDO GH HVWUDWHJLDV GH HGXFDFLyQ LQFOXVLYD LQFOXLGDV HVFXHODV GLVHxDGDV SDUD QLxDV TXH HVWpQ ELHQ DGDSWDGDV \ SHUPLWDQ DERUGDU ORV GHVDItRV HVSHFLDOHV TXH VXSRQH OD HVFRODUL]DFLyQ SDUD ODV QLxDV 7DPELpQ H[LJH LQWHUYHQFLRQHV HVSHFtยฟFDV SDUD OXFKDU FRQWUD OD YDULHGDG GH IDFWRUHV FXOWXUDOHV VRFLDOHV \ HFRQyPLFRV TXH LQFUHPHQWDQ OD YXOQHUDELOLGDG HQ HVSHFLDO GH ODV QLxDV D FLHUWRV WLSRV GH WUDEDMR LQIDQWLO /DV PXMHUHV MyYHQHV HQ PXFKDV UHJLRQHV WLHQHQ PHQRV RSRUWXQLGDGHV HQ HO PHUFDGR GH WUDEDMR \ PD\RUHV GLยฟFXOWDGHV SDUD WHQHU p[LWR HQ VX WUDQVLFLyQ DO WUDEDMR GHFHQWH 7DPELpQ VXHOHQ YHUVH OLPLWDGDV D XQD VHULH RSRUWXQLGDGHV GH WUDEDMR PHQRV GLYHUVDV TXH VXV SDUHV PDVFXOLQRV $GHPiV ODV WUD\HFWRULDV SURIHVLRQDOHV GH ODV PXMHUHV MyYHQHV SXHGHQ YHUVH VHULDPHQWH OLPLWDGDV SRU ODV H[SHFWDWLYDV VRFLDOHV \ IDPLOLDUHV TXH ODV LQGXFHQ D GHMDU GH WUDEDMDU GHVSXpV GHO PDWULPRQLR R GHVSXpV GHO QDFLPLHQWR GHO SULPHU KLMR /D SRVLFLyQ GHVYHQWDMRVD GH ODV PXMHUHV MyYHQHV HQ HO PHUFDGR GH WUDEDMR SRQH GH PDQLยฟHVWR OD QHFHVLGDG GH UHGREODU HVIXHU]RV SDUD ORJUDU OD LJXDOGDG GH RSRUWXQLGDGHV \ GH WUDWR HQWUH PXMHUHV \ KRPEUHV HQ OD HGXFDFLyQ \ HQ HO WUDEDMR

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Informe mundial de 2015 sobre trabajo infantil

Ɣ Garantizar las condiciones necesarias para lograr progresos: crear un entorno propicio. 1R VHUi SRVLEOH ORJUDU SURJUHVRV HQ OR TXH VH UH¿HUH D UHWLUDU D ORV QLxRV GHO WUDEDMR LQIDQWLO \ HVFRODUL]DUORV \ SURSRUFLRQDU RSRUWXQLGDGHV GH WUDEDMR GHFHQWH D ORV MyYHQHV VL QR VH FXHQWD FRQ XQ HQWRUQR HFRQyPLFR \ MXUtGLFR SURSLFLR (O FUHFLPLHQWR HFRQyPLFR VRVWHQLGR LQFOXVLYR \ VRVWHQLEOH XQ FRPSRQHQWH HVHQFLDO GH OD $JHQGD SDUD HO 'HVDUUROOR GHVSXpV GH VHUi IXQGDPHQWDO D ¿Q GH DXPHQWDU ODV RSRUWXQLGDGHV GH WUDEDMR GHFHQWH SDUD ORV MyYHQHV \ HQ ~OWLPD LQVWDQFLD HOLPLQDU HO Gp¿FLW GH WUDEDMR GHFHQWH MXYHQLO 7DOHV SROtWLFDV PDFURHFRQyPLFDV \ GH FUHFLPLHQWR SXHGHQ FRQWULEXLU DO HPSOHR MXYHQLO PHGLDQWH HO IRPHQWR GH OD GLYHUVL¿FDFLyQ HFRQyPLFD \ HO GHVDUUROOR GH VHFWRUHV TXH LPSXOVHQ OD FUHDFLyQ GH HPSOHR MXYHQLO (O DXPHQWR GH ODV RSRUWXQLGDGHV GH WUDEDMR GHFHQWH WDPELpQ LQFUHPHQWD ORV EHQH¿FLRV GH OD HGXFDFLyQ \ SRU FRQVLJXLHQWH FUHD LQFHQWLYRV SDUD TXH ORV QLxRV SHUPDQH]FDQ HQ OD HVFXHOD HQ YH] GH HQWUDU SUHPDWXUDPHQWH DO PXQGR GHO WUDEDMR /RJUDU SURJUHVRV VRVWHQLEOHV FRQWUD HO WUDEDMR LQIDQWLO \ SURPRYHU HO WUDEDMR GHFHQWH SDUD ORV MyYHQHV UHTXLHUH XQ PDUFR OHJLVODWLYR IDYRUDEOH TXH HVWp HQ FRQVRQDQFLD FRQ ODV QRUPDV LQWHUQDFLRQDOHV \ KD\D VLGR LQFRUSRUDGR H¿FD]PHQWH HQ ODV SROtWLFDV SODQHV \ SURJUDPDV QDFLRQDOHV GH GHVDUUROOR 7RGR HOOR WLHQH HO LPSRUWDQWH HIHFWR GH H[SUHVDU FODUDPHQWH OD YROXQWDG QDFLRQDO \ HVWDEOHFHU XQ PDUFR GH DFFLyQ (Q OR TXH UHVSHFWD DO WUDEDMR LQIDQWLO OD PD\RUtD GH ORV SDtVHV GHO PXQGR \D KDQ UDWL¿FDGR HO &RQYHQLR Q~P GH OD 2,7 VREUH ODV SHRUHV IRUPDV GH WUDEDMR LQIDQWLO \ HO &RQYHQLR Q~P VREUH OD HGDG PtQLPD (O VLJXLHQWH SDVR GHFLVLYR HQ HO IUHQWH OHJLVODWLYR FRQVLVWH HQ OD LQFRUSRUDFLyQ H¿FD] GH HVWRV FRQYHQLRV HQ OD OHJLVODFLyQ QDFLRQDO (VWH SURFHVR GHEHUi LQFOXLU OD HODERUDFLyQ GH ODV OLVWDV QDFLRQDOHV GH WUDEDMR SHOLJURVR TXH HVWi SURKLELGR SDUD WRGDV ODV SHUVRQDV PHQRUHV GH DxRV (Q HO FRQWH[WR GHO HPSOHR MXYHQLO HV HVHQFLDO JDUDQWL]DU ORV GHUHFKRV GH ORV MyYHQHV HQ HO WUDEDMR D ¿Q GH TXH UHFLEDQ LJXDOGDG GH WUDWR \ HVWpQ SURWHJLGRV FRQWUD HO DEXVR \ OD H[SRVLFLyQ D SHOLJURV

INFORME MUNDIAL SOBRE EL TRABAJO INFANTIL El segundo volumen de la serie "Informe mundial de la OIT sobre el trabajo infantil" pone en evidencia la estrecha relación entre el trabajo infantil y el empleo juvenil, y la necesidad de enfoques políticos comunes en países en los que prevalecen tanto el trabajo infantil como el desempleo juvenil.

El Informe presenta datos empíricos sobre cómo el trabajo infantil, cuando se combina con una educación limitada, conduce a una mayor vulnerabilidad de los jóvenes y a mayores dificultades para encontrar un buen trabajo. Estos datos incluyen los resultados del programa de la OIT “Encuestas sobre la transición de la escuela al trabajo” (ETET), un esfuerzo de recopilación de datos sin precedentes que permite el análisis de las trayectorias de los jóvenes hacia el mundo del trabajo en 28 países de bajos y medianos ingresos en todo el mundo. El Informe también examina cómo las dificultades que enfrentan los jóvenes en el mercado del trabajo hacen de la inversión personal en la educación una alternativa menos atractiva que el trabajo infantil cuando son más jóvenes.

El trabajo peligroso entre los adolescentes de 15 a 17 años es una tercera parte del Informe. Los jóvenes en este grupo de edad crítica, que se encuentran por encima de la edad mínima de admisión al empleo en la mayoría de los países, pero que legalmente son considerados aún como niños, se sitúan en ambas problemáticas. El Informe muestra que una proporción alarmante de adolescentes de 15 a 17 años que trabajan lo hacen en trabajos peligrosos y por consiguiente son considerados niños en situación de trabajo infantil.

En resumen, el Informe demuestra que los desafíos que enfrentan los jóvenes en busca de un trabajo decente no pueden separarse de los retos que plantea la eliminación del trabajo infantil al principio del ciclo de vida. En otras palabras, la eliminación del trabajo infantil es un objetivo político fundamental y un punto de partida necesario para lograr el trabajo decente para todos.