EJERCICIOS NIVELATORIOS DEL COLEGIO A LA U Competencia lectora nivel inferencial
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COMPETENCIA LECTORA: NIVEL DE LECTURA INFERENCIAL La lectura inferencial es un proceso que nos exige a los lectores la capacidad de ampliar nuestro conocimiento de un texto. De ninguna manera es un nivel independiente del literal, entendido como la información que el texto brinda de manera explícita sino conectado directamente a él como primer paso para llegar al establecimiento de unas deducciones. A partir de
esta consideración, el nivel inferencial depende de la comprensión literal del texto, es decir, de la comprensión e identificación de las informaciones expresadas directamente al interior del mismo. Se centra en la búsqueda de mensajes implícitos que permitan plantearnos deducciones acerca de aspectos concretos del texto, las cuales deben tener un sustento claro.
Llevar a cabo una adecuada lectura inferencial requiere de nuestra parte la realización de tres pasos:
tema; detección de la idea principal; rastreo de ideas secundarias que nos sustenten los logros obtenidos.
1. Antes de la lectura. Tener en cuenta el propósito de nuestro ejercicio lector. 2. Durante la lectura. Analizar toda la información brindada. 3. Después de la lectura. Releer, recordar y sintetizar.
• Tema. Para hallar el tema del texto podemos centrarnos en algunos elementos determinantes. En primer lugar tenemos el título, el cual está directamente ligado con las ideas que se desarrollan dentro del texto y con el contenido fundamental del mismo; seguidamente, tomemos en cuenta las primeras oraciones o ideas iniciales, ellas nos guían directamente a los aspectos que quiere el autor que consideremos en el texto; finalmente, los detalles o las repeticiones que encontremos en él, nos van a enfatizar en los aspectos relevantes que establecen el contenido.
Durante la lectura es cuando el proceso de inferir requiere una mayor exigencia, de tal forma que debemos considerar las posibles estrategias a emplear para completar a satisfacción nuestra lectura. A continuación detallamos algunas de las más importantes a tener en cuenta: 1. La inferencia Al realizar una inferencia estamos suponiendo una idea o punto de vista sobre el texto, que debe ser acertado tras la verificación del mismo o, por otro lado, descartado si se confirma el error del planteamiento. Inferir requiere, entonces, de aspectos específicos; experiencias personales, verificación de la información detectada y claridad en la finalidad del texto leído. Por tanto, al inferir debemos efectuar algunas tareas fundamentales dentro de la comprensión, búsqueda y hallazgo del
• Idea principal e ideas secundarias. Lo primero es intentar identificar el tema del texto, si no se tiene, podemos continuar realizando un análisis de aquellas oraciones que pasemos a considerar primordiales para el contenido. Entre las seleccionadas habrá una clara tendencia a darle preferencia a una por encima de todas, esta oración es la idea central o principal, las otras, por su parte, serán las secundarias. Si después de nuestro análisis no contamos con una oración que satisfaga las exigencias de la central debemos rastrear ideas en común entre todas las oraciones seleccionadas y crearla a partir de los enunciados.