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Mirando al aro de la información

Encuesta “El cole que queremos”

Nº 4 – Junio 2018

Los Proyectos de nuestras aulas

¡¡¡2 de 2!!! Dos ediciones, dos victorias

Valentín ha sido el ganador en su categoría del II Minimaratón de Madrid. ¡¡Enhorabuena, campeón!!

Esta carrera solidaria celebró su segunda edición el pasado mes de abril y, en esta ocasión, los cinco mil niñ@s y jóvenes madrileños corrieron por el medio ambiente.

El año pasado se dedicó a la paz y la convivencia, y también la ganó Richard, otro alumno de Elcano. Dos ediciones, dos victorias. Nos salimos…

Canásticos Informativos subvencionado como proyecto de innovación.

Usera: de una granja familiar, al barrio más multicultural de Madrid.

“Cuando leímos vuestro proyecto nos pareció una idea nueva e interesante”. Así se ha referido la concejala del distrito de Usera al periódico del cole.

D. Marcelo Usera se casó con la hija de un granjero que parceló sus tierras para construir las calles de lo que hoy es nuestro barrio. La historia del barrio es especial y única. No te la pierdas.

Aunque reconoció que no lo había leído -“porque nadie se lo había hecho llegar”- le pareció una idea interesante y se llevó un ejemplar del número pasado para leerlo. ¡Esperamos que le haya gustado!

Cartas al director

Mandadnos vuestros artículos, comentarios, críticas, felicitaciones, propuestas para nuevas secciones… y todo lo que se os ocurra. Nuestro equipo de redactor@s se compromete a valorarlas y a responderlas. Busca nuestro:

“BUZÓN CANÁSTICO”

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ACTIVIDADES GENERALES CARNALVAL 3º

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ACTIVIDADES GENERALES

DÍA DE LA PAZ 3º

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ACTIVIDADES GENERALES

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ACTIVIDADES GENERALES

CANÁSTICOS FANTÁSTICOS | JUNIO 2018

ACTIVIDADES GENERALES

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ACTIVIDADES GENERALES

SEMANA CULTURAL 3º

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ACTIVIDADES GENERALES

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ACTIVIDADES GENERALES

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ACTIVIDADES GENERALES

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ACTIVIDADES GENERALES

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ACTIVIDADES GENERALES

DÍA DEL LIBRO

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ACTIVIDADES GENERALES

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ACTIVIDADES GENERALES

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ACTIVIDADES GENERALES

EL CARNAVAL DE ELCANO 5º

Sheyla y Alexandra, de 5º El día 14 de febrero celebramos el carnaval en nuestro colegio que fue muy divertido, todos los de 5º teníamos que ir disfrazados de dioses/as. Los dos días antes de que llegara el día del baile teníamos que ponernos un delantal y algo en la cabeza. El primer día nos pusimos un gorro/a o algo en la cabeza que llamara la atención de todos como: orejas de gatos, gorros de payaso, diademas, coronas, etc... El segundo día nos pusimos un delantal de cocina que lo podíamos coger de nuestra casa, comprarlo o hacerlo con nuestra imaginación, pero a mano. Era divertido ver las pintas que llevábamos tod@s esos días, hasta algun@s profes también lo llevaban. El día en el que celebramos el carnaval fuimos a coger a los niños pequeños, a nosotros nos toco los niños de 4 años. Después bajamos al patio todos los cursos del colegio y dimos unas vueltas para que vieran nuestros disfraces todos/as, mientras algunos bailaban la música que ponía Ana. Después nos colocamos con los niños/as pequeños y nos pusimos a bailar la canción que habíamos ensayado y la bailamos dos veces porque era muy divertido. Por ultimo los chicos/as de 6º enterraron a la sardina. Ellos/as iban vestidos/as de negro como si fueran a un funeral. Pasaron por los lados de todos llorando con pañuelos y lo hacían muy bien, la sardina era muy chula.

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ACTIVIDADES GENERALES

EL DÍA DE LA PAZ 5º Redy y Ariana, de 5º El día de la paz lo celebramos el 30 de enero, es el día en que respetamos a todos y no nos peleamos. Hicimos un baile con la canción de “Todos bajo el mismo sol “con los niños pequeños en el patio, formando un corro grande y los profesores en diferentes partes. Después del patio subimos a recoger a un niño pequeño de pareja. Ana, la profesora de sexto, puso el altavoz que ponemos cuando hacemos alguna cosa especial, después volvimos a hacer el baile y volvimos a clase, estuvimos hablando de lo que nos había parecido o cosas relacionadas. A mí me pareció muy divertido el baile con los niños pequeños, fue muy bonito porque hay muchos casos de violencia de genero todos los días y está bien que nos respetemos tal y como somos. Da igual si uno es muy bajito o muy alto… cada uno tiene quererse como es y no debe tener por que importarle lo que le digan porque tod@s somos diferentes.

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ACTIVIDADES GENERALES

JORNADAS CULTURALES 5º JORNADAS CULTURALES EN INFANTIL Jaime y Omar, de 5º Hemos hecho unas entrevistas a los profes de infantil sobre como han hecho las jornadas culturales de este curso. Las entrevistas a los profes han ido bien, han sido breves pero con un contenido muy grande. • El taller de Teresa se llamaba: “Gota a gota el agua se agota”. Era para que los niños sean conscientes de el agua que se desperdicia. “Se divirtieron muchísimo”, nos afirma. Al igual que nos afirma que esta satisfecha con su taller. En el momento que más se han divertido fue cuando cantaban y cuando echaban purpurina. • El taller de Esperanza se llamaba “Barco flotante” e iba de como funciona la flotación de los cuerpos en el agua. Ella de nuevo nos afirma que les gustó mucho el taller y también afirma que está encantada con lo que hizo en el taller. ¿Lo que mas les gustó? Cuando echaban objetos y flotaban, es lo que mas les encantó.

• El taller de Gloria se llamaba “Mariposas de colores”. Gloria también dice que les gusto el taller. Con lo que mejor se sintió es cuando al final tenia la mariposa y bailaban, cantaban y pulverizaba agua encima de ellos. Podían hacerla en casa, eso les encantó. • El taller de Estrella se llamaba “Ritmos del agua”. Trataba sobre que los niños escuchaban sonidos naturales y artificiales del agua, después los identificaban. Al final del taller hacian los sonidos ellos con pajitas y haciendo por ejemplo un silófono de agua. Nos dice que se lo pasó bien y se sintió bien. En el momento que mejor se sintió fue cuando reproducían los sonidos. • El taller de Rosa se llamaba “Peso de flotación”, afirma que se lo pasó bien y se sintió satisfecha. Lo que mas le gustó fue cuando los niños entendían. • Asun: su taller se llamaba “Las gotas del agua y el arco iris”, iba sobre la magia del arco iris, disfrutó cuando los niños se sorprendían y se siente satisfecha con su taller.

JORNADAS CULTURALES Génesis y Nicole, de 6º B Las Jornadas Culturales de este año iban sobre el agua. Fueron del 20 al 22 de marzo de 2018. El primer día de las jornadas culturales nos dividieron en grupos de 5 persona por curso. Los talleres de cada profesor duraban 1h y 30 min aproximadamente, y se llamaban: • Fernando :”AGUA PARA TODOS” • Carmen :”WATER” • Ana :”LOS JUEGOS DEL AGUA” • Puri : “MOJATE POR EL AGUA” • Elena :”IT IS NOT MAGIC, IT IS SCIENCE” En el taller de Fernando, vimos en diferentes mapas la falta de agua, la sequía, cómo moría gente por tomar agua contaminada, especies de animales que están en peligro de extinción.

En el taller de Carmen, se trataba de hacer una carta sobre un niño o una niña, de diferente continente. El taller de Ana trató sobre hacer burbujas de todos los tamaños, hicimos una caña de pescar, jugamos a apuntar una pistola de agua en la diana, etc. En el taller de Puri, creamos un mural sobre la falta de agua que hay en el mundo. En el taller de Elena, hicimos un dibujo en un azulejo. Al echarle agua, el dibujo “cobraba vida”. También pusimos muchas gotas en una moneda, metimos purpurina en un vaso para que flotara, porque es un cuerpo ligero, etc.

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ACTIVIDADES GENERALES

SOBRE EL AGUA

Leyre, Raluca, Adriana, Nelson y Dani, de 5º Esta jornada cultural iba sobre el agua. Entonces hicimos muchos talleres. AGUA PARA TOD@S Uno era el de Fernando que primero nos explicaba las injusticias en otros países con el agua, que tienen que recorrer muchos kilómetros cada día para tener agua y todas las enfermedades que existen provocadas por la falta de agua o por su contaminación. Entonces tuvimos que dibujar un continente y con todos los datos posibles poder enseñar a la gente

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que no todos los continentes tienen la misma cantidad de agua. En el mapa pusimos información sobre diferentes temas relacionados con el agua, por ejemplo: el número de habitantes y el agua que consumían, el agua que usan para la agricultura, para las industrias, el agua contaminada que había, las muertes por causa del agua en mal estado... Para cada información hemos utilizado un símbolo para el mapa fuera más visual. Estamos atentos a ver si podemos colocarlo en algún sitio del colegio.

ACTIVIDADES GENERALES MÓJATE POR EL AGUA Cuando Puri nos explico el taller, lo que mas o menos teníamos que hacer era reflejar como la contaminación afecta al agua. Primero Puri nos dividió en equipos de 5/4 y hemos propuesto varias ideas. Luego los equipos votaron la idea que les gustaba. Luego la idea que mas se voto fue la que finalmente se hizo. Mi equipo y yo hicimos un océano. Una parte de el estaba contaminada y la otra parte estaba limpia. El dibujo salio bastante bien. En la parte sucia del océano, hemos dibujado pañales, envases, generalmente basura que no debería estar allí. En la parte limpia hemos dibujado una ballena feliz. Mientras que reposaba fuimos a hacer otra actividad, esta consistía en que con dos pajitas (una grande y otra pequeña) y un aro teníamos que fabricar una caña para pescar unas bolas de poliespan. Todos pescamos todas las bolas, pero no fue fácil. Mas tarde jugamos a otro juego, este era mas fácil: primero en un barreño de agua metimos colorante alimenticio (cada equipo de un color), después el cubo lo metimos en pistolas de agua y salimos al patio. Ana había puesto unas dianas y teníamos que tirar a unas dianas con la pistola. ¡Fue estupendo! POMPAS DE JABÓN El taller fue muy interesante y divertido porque hemos trabajado con niños y niñas de otros cursos con los que yo no he trabajado hasta ahora. Me ha gustado también porque hemos podido opinar y decidir entre todos lo que íbamos hacer. El taller de Ana fue muy interesante, aprendimos a hacer muchas cosas. Primero nos dividió en distintos grupos, después tres de cada grupo hicieron un “pompero” con madera e hilo, mientras otros dos preparaban una mezcla que utilizaríamos para las burbujas. La mezcla contenía fairy, gomina y agua, después se mezcla muy bien con cuidado. A la mayoría le salieron burbujas y eso es malo, pero Ana intervino y lo arreglo. Después lo dejamos reposar unos minutos. JUNIO 2018 | CANÁSTICOS FANTÁSTICOS

ACTIVIDADES GENERALES

TALLER DE EXPERIMENTOS IT´S NON MAGIC, IT´S SCIENCE En la semana cultural hicimos varios proyectos, y uno de ellos eran experimentos con agua (lo hicimos hablando en ingles). En el taller hicimos esto: Nos vimos un vídeo (también en ingles) en el que nos enseñaban que el agua tenia una capa con la que podíamos hacer varios experimentos, y los probamos todos. El primero iba de que llenábamos un vaso de agua y poníamos purpurina encima. La purpurina se quedaba en la parte de arriba del agua porque pesaba muy poco, pero cogimos un poco de jabón y la purpurina se expandía por el vaso. El segundo iba de que teníamos una moneda pequeña y teníamos que conseguir poner la máxi-

ma cantidad de gotas encima. Mi grupo no hizo la mejor puntuación pero conseguimos poner bastantes. En el ultimo experimento teníamos que pintar con rotulador permanente algún dibujo en un azulejo, pero que no tuviese espacios, por ejemplo no podías hacer una cara sonriendo porque los ojos y la boca se quedarían en el azulejo. Luego tenias que coger un poco de agua con una jeringuilla y echarle un poco alrededor al dibujo. Cuando el dibujo se había elevado le tenias que echar más alrededor y luego tenias que meter el azulejo con el dibujo en un cubo grande lleno de agua, y el dibujo que habías echo se quedaba flotando en el agua, ¡¡¡como si hubieses pintado directamente en el agua!!! El taller se llamaba: IT´S NON MAGIC, IT´S SCIENCE. TALLER DEL AGUA “MENSAJE EN UNA BOTELLA” En el taller de Carmen aprendimos como los africanos transportaban el agua de un grifo que estaba a 3 km de sus casas y tenían que traer a pie para poder beberla. Luego Carmen nos dijo que traigamos una botella sin agua de nuestra casa, luego en clase hicimos una carta que tratara de podernos comunicar con los habitantes de África que sufren de sequia, y luego metimos la carta en la botella como si fuera un mensaje. También aprendimos como iban al baño los africanos que tienen que hacer sus necesidades en un agujero.

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ACTIVIDADES GENERALES

ENCUESTA ‘EL COLE QUE QUEREMOS’ El equipo de redactor@s de Canásticos Informativos hemos hecho una encuesta por el cole a distintas personas como alumn@s, profesor@s y otr@s trabajadores del colegio (conserjes, cocineras, limpiadoras…) para saber su opinión sobre el colegio y qué aspectos mejorar para que funcione mejor. La encuesta la han respondido quince personas y las preguntas eran estas:

1. Como valoráis… (0-5 puntos) a. La convivencia en el colegio b. Los resultados y las notas c. El trabajo de los profesores d. La participación de las familias e. El sistema de trabajo en clase 2. ¿Qué es la cosa más importante que creéis que habría que mejorar en el colegio? 3. ¿Creéis que el tiempo de lectura y de arte es suficiente o lo aumentaríais? 4. ¿Qué propondríais para que las clases del Juan Sebastián Elcano mejoren sus notas? ¿Qué medidas tendrían que hacer los alumnos? ¿Qué medidas tendrían que hacer los profesores? ¿Qué medidas tendrían que hacer los padres? 5. ¿Os parece interesante el ajedrez para practicarlo en clase? a. Sí, me parece, muy interesante b. Es interesante pero no tanto como para dedicarle tiempo en las clases c. No me parece importante 6. ¿Qué haríais con el chándal del colegio? a. Lo quitaríais b. Lo haríais más cómodo y más calentito c. Lo dejaríais como está

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ACTIVIDADES GENERALES

Empecemos con las opiniones de l@s profes. (8 personas) • Cuando les hemos preguntado de la convivencia entre l@s chavales del colegio, ell@s valoran que es bastante buena. • Sobre las notas y resultados académicos de los niñ@s, piensan que no están muy bien y que habría que mejorarlos. • Sobre su trabajo, el de los profes, lo valoran muy bien, así que consideran que todos hacen bien su trabajo como profes. • En la participación de las familias en los estudios de sus hijos, consideran que hacen buen trabajo, pero que podrían hacer más. • Y el sistema de trabajo en las clases lo valoran bastante bien. • Cuando les preguntamos que era lo mas importante a mejorar de todo el cole, han salido cosas como los resultados académicos, la dedicación de los padres, el comportamiento de los alumnos… Pero lo que mas han propuesto es que los padres se impliquen más en el trabajo y los estudios de sus hijos. • Sobre el tema de mejorar las notas, lo que mas han propuesto es que los alumnos se esfuercen más, los padres se impliquen más en el aprendizaje de sus hijos y que los profesores motiven más a sus alumnos. • En la pregunta de si el tiempo de lectura y plástica era suficiente, teniendo en cuenta que el de plástica es de 45 minutos y el de lectura de 30 minutos, la mayoría contestó que el de lectura es suficiente pero que el de plástica habría que aumentarlo. • En la penúltima pregunta, sobre si el ajedrez es una buena idea para aplicar en las clases, 7 personas respondieron que les parece una buena idea y 1 dijo que no era necesario. • En la última pregunta, en la que hablábamos de que harían con el chándal del colegio, la mayoría respondió que preferiría hacerlo con una tela que sea más caliente y cómoda.

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Sigamos con lo que los padres creen... (3 personas) • Al preguntarles sobre la convivencia en el cole, dos personas puntuaron 4 y una 3. • Cuando preguntamos sobre las notas y resultados la mayoría nos puso como nota un 4. • En el trabajo de los profes puntuaron con las notas más altas y la participación de las familias con las notas más bajas. • En el sistema de trabajo de las clases, todos votaron con un cuatro. • Los padres creen que lo más importante a mejorar son: clasificar el nivel de conocimiento de los alumnos para poder evolucionar el nivel académico y mejorar los establecimientos (las instalaciones). • Sobre el tiempo dedicado a la lectura y a la plástica todos pensaron diferente. • Nos contaron que para mejorar los resultados académicos los alumnos deberían implicarse más, los profes incentivar más a los alumnos y los padres preocuparse de la educación de sus hijos. • Sobre la pregunta del ajedrez, todos respondieron que era muy interesante • Y para acabar con las entrevistas a los padres, en la última pregunta (¿Qué haríais con el chándal?), dijeron que lo harían más cómodo y caliente.

ACTIVIDADES GENERALES

Ahora vamos con los trabajadores del colegio. (2 personas) • En la primera pregunta, de como valoráis la conveniencia una de las trabajadoras contestó que su valoración sería un 4 y la segunda dijo que sería un 3. • En la siguiente, las dos puntuaron las notas con un 3 y en la c) también coincidieron valorando el trabajo de los profesores con dos 4. • Después, valoraron la participación de las familias con un 2 y un 3, y el sistema de trabajo en las clases con un 3, ya que una de l@s trabajadores desconoce cómo es el trabajo. • En la pregunta Nº 2 nos explicaron que lo más importante a mejorar era los establecimientos de nuestro colegio. • Sobre si el tiempo de lectura y arte es suficiente, una de l@s trabajadores dijo que añadirían más de lectura, pero dejarían el de arte como está. • Hablando de la pregunta 4, nos contaron que para para mejorar los resultados, los alumnos deben dedicar más tiempo al estudio. Los profesores, ayudar y apoyar a los alumnos. Y los padres controlar el tiempo que estás sentados junto a la pantalla de la tele y el ordenador. • Después, les hablamos sobre si les parecía interesante practicar el ajedrez en clase, a lo que una de las trabajadoras nos respondió que le parecía muy interesante. Una de las entrevistadas respondió que era interesante pero no tanto para practicarlo en las clases. • Ya estamos en la última pregunta de la sección de los trabajadores. Para saber que les parecía el chándal del colegio les hicimos una pregunta sobre ello. Las dos respondieron que dejaría el chándal como está.

Finalmente, acabaremos con las respuestas de alumn@s de 6º. (2 personas) • Al puntuar la convivencia en el colegio, uno de los entrevistados dijo que lo puntuaría con un 2 y otro con un 4. • Para puntuar las notas y resultados los dos utilizaron un 4. Puntuando a los profesores, pusieron un 1 y un 5. • En la pregunta d) uno de ellos nos dijo que la puntuación de las familias era demasiado escasa (puntuó con un 0), pero en cambio, la otra entrevistada lo puntuó con un 4 de 5. • La puntuación del sistema de trabajo en las clases fue puntuado con un 3 y con un 2. • También nos dijeron que lo más importante que habría que mejorar es el comportamiento de los alumnos y el esfuerzo con el trabajo de los planes. • Para mejorar las notas, nos contaron que los alumnos deberían estudiar más, los profesores explicar y apoyar y a los alumnos y los padres interesarse más por sus hij@s. • Sobre el tema del tiempo de lectura y arte, los dos respondieron que aumentarían el de arte, pero no el de lectura. • En la penúltima pregunta, uno de los dos entrevistados respondió que le parecía muy interesante practicar el ajedrez en clase, pero el otro dijo que no le parecía interesante. • Y ya finalizando, al preguntarles que qué harían con el chándal del colegio, los dos respondieron que lo quitarían.

Esperamos que os haya interesado la encuesta y ¡Gracias por vuestra atención!

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ACTIVIDADES GENERALES

PROYECTO MICOS Idaira, de 6º B El Proyecto Micos está basado en la restauración de los patios de los colegios. Fue desarrollado por unos arquitectos (Pez arquitectos) a partir de reflexiones sobre los espacios de la infancia. En este proyecto trabaja muchísima gente para poder seguir en pie con el proyecto: .Lucia Urda, arquitecta y doctora en periferias y fundadora de Pez arquitectos. .Patricia Leal, arquitecta y fundadora de Pez arquitectos. Para el proyecto eligieron tres colegios de Madrid: • CEIP Juan Sebastián Elcano. • CEIP Daniel Vázquez Díaz. • CEIP Valle Inclán. Los del Proyecto Micos eligen a los colegios basándose en el tamaño y en el número de niños que estudian ahí. El proyecto se desarrollará en 5 ó 6 fases de investigación y durará 1 año aproximadamente.

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NOTICIAS DEL BARRIO

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NOTICIAS DEL BARRIO

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NOTICIAS DEL BARRIO

AÑO NUEVO CHINO 5º AÑO NUEVO CHINO 2018 Huan, de 5º La fiesta más importante de la cultura china es la celebración del año nuevo chino o también de la Primavera. Este año lo hemos celebrado el 16 de febrero. Las fechas cambian de un año a otro según el calendario lunar. Se calcula de acuerdo a las fases de la luna. El año nuevo chino coincide con el inicio de la luna nueva. Por eso la fecha de cada año cambia, aunque siempre cae entre el 21 de enero y el 20 de febrero. En China se viene utilizando este calendario desde hace mas de 4.700 años y todavía se utiliza en los pueblos. La llegada del Año Nuevo es la mayor celebración del año en China. Para estas fechas, cientos de millones de chinos regresan a sus hogares para estar en familia.

El año del perro Linda, de 5º En la cultura china cada año está dedicado a un animal y este es el año del perro. Funciona de manera similar al horóscopo occidental. Igual que tú tienes un horóscopo según el día de tu nacimiento (Libra, Géminis, Tauro…), en China los horóscopos son animales. Al «perro de tierra», los chinos le atribuyen virtudes como la empatía o la capacidad para superar obstáculos. Aunque cada signo tendrá un año distinto, para 2018 los chinos prevén un año de enriquecimiento (personal y profesional) en el que saldrán victoriosos los que tengan mayor capacidad para adaptarse. Según las creencias chinas, el perro simboliza la fidelidad, y se dice que las personas nacidas en este año son leales, honestas, valientes, trabajadoras e inteligentes. Para los nacidos en el año del perro llegarán nuevos retos y oportunidades, por lo que

a su vez será un año para reflexionar y tomar decisiones importantes. Según la tradición, “el año del perro es un buen momento para hacer amigos, crear grupos y todo lo que tenga que ver con cooperación”. Hay un proverbio chino que dice: “No te lamentes por errores pasados, aprende de ellos y corrígelos.”

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NOTICIAS DEL BARRIO Calendario chino desde 1994 hasta 2018 En esta tabla puedes ver en qué fechas se han ido celebrando los años nuevos chinos desde 1994 hasta hoy.

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NOTICIAS DEL BARRIO

TRADICIONES Tony , de 5º Comida china de año nuevo Las especialidades del año nuevo chino son muchas. Lo que más se come en la noche que se celebra el año nuevo chino es: • `Yu´, pescado en diferentes variedades de acuerdo a cada provincia. • ´Jiao zi´, dumpings parecido a las empanadillas de carne. • ‘Nian gao, como un pastel o torta de año nuevo chino. • ´Tang yuan´, dumpings, dulce que simbolizan unidad y felicidad. • ´Gua zi´, semillas de melón. • ´Tang guo´, dulces chinos tradicionales. Otra tradición además de la comida es ver en la televisión un programa que se llama Chun wan. Es un programa con muchas cosas diferentes, hay

Curiosidades sobre china el año nuevo chino Cai, de 5º • En China “cando” es el año nuevo chino. A las 0.00 horas las puertas se dejan abiertas para -supuestamente- eliminar el año anterior que se volvio en mala suerte. • El color rojo es el protagonista ya que la mayoria de las veces todo suele ser rojo: dragones, leones y incluso ropa. • A los niños pequeños no se les regaña, ya que

bailes, chistes, canciones, kung-fu… Otras tradiciones Otra tradición es colocar los pareados. Es un papel rojo en el que se escribe deseos para tener suerte. Suerte para todos los años. También el día del año nuevo chino se tiran petardos en la puerta de las casas. hay un pensamiento de que si un niño llora, llorara durante todo el año. • No se habla sobre hechos pasados ya que se piensa que es simbolo de mala suerte. • Los fuegos artificiales no son solo para decorar sino que supuestamente un montruo llamado que iba aterrorizando a todos, fue derrotado con los fuegos artificiales, tambien se podia quemar bambu para asustar a los espiritus malignos. • El año nuevo chino dura 15 dias resulta raro porque las fiestas oficiales solo duran 3 dias por lo que es normal que la gente lo tome como unas vacaciones.

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NOTICIAS DEL BARRIO El año nuevo chino en Usera, desfile Jing Wen, de 5º

mis compañeros de clase. Cuando llegamos al ayuntamiento vi a mi antigua profesora de compensatoria. Carmen me ha enseñado el idioma español pero ella luego se jubilo. Ella me saludo, pero olvido mi nombre y yo se lo dije.

Este año he participado en el desfile de año Nuevo Chino. El domingo 18 de febrero por la mañana fui a prepárarlo con mis compañeras al colegio chino. Había que vestirse y hacer un baile.

Finalmente bailamos el baile en el ayuntamiento y volvimos al colegio. Nos cambiamos la ropa en el colegio y nos fuimos a casa. Me lo pase muy bien.

Íbamos vestidas con un vestido; arriba es de color amarillo y abajo es de color rojo, en las piernas llevaba una media blanco y zapatos negros y en la cabeza llevábamos un flor de color rojo. Empezamos en la calle Marcelo Usera y termina en el ayuntamiento. Hay mucha gente, algunas personas se ponen en arboles para vernos, no hay ningún coche delante de nosotros. Hay un equipo de oso panda y mas delante hay un equipo de dragón, hay muchos equipos. Hacía mucho frio ese día, nuestra profesora de baile teme que estemos enfermos. También vi a

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NOTICIAS DEL BARRIO Usera: un barrio que se reinventa José, de 5º Ahora vamos a hablar de nuestro barrio: Usera (Madrid). El distrito fue creado el 28 de marzo de 1987. El distrito está formado por los siguientes 7 barrios: Moscardó, Orcasitas, Orcasur, San Fermín, Almendrales, Zofío y Pradolongo. La historia del barrio es especial y única. Marcelo Usera fue un militar que se casó con una de las hijas de un granjero que era el propietario de todas las tierras del barrio. El decidió parcelar y vender las tierras del granjero y construir las calles. El encargado de la delineación y trazado de las calles fue el administrador de D. Marcelo por lo que decidió dar a las calles nombres de los miembros de la familia Usera, así como del personal de su servicio y algunos vecinos. Tales calles son por ejemplo Isabelita, Amparo o Gabriel Usera. Marcelo Usera, ha heredado el nombre del que fue un militar, empresario y promotor urbanístico del lugar en el que ahora mismo se asientan los barrios de Moscardó, Pradolongo, Almendrales, San Fermín, Orcasitas y Orcasur.

La calle Marcelo Usera, el eje del distrito, siempre ha sido una vía muy comercial, ahora la mayoría de los negocios son de ciudadanos chinos y están pensados para sus compatriotas, con los carteles en su idioma. Negocios como autoescuelas, tiendas de alimentación o de ropa, casas de novias, peluquerías, asesorías jurídicas, academias de idiomas... Pero no solo esta calle, también hay otras importantes como Dolores Barranco o Rafaela Ybarra y, también, las más pequeñas.

Actualmente Usera es considerado el barrio chino de Madrid. La mayoría de los chinos que habitan en Madrid lo hacen en este distrito. El primer restaurante chino que recuerdan los vecinos del madrileño distrito de Usera estaba en la calle de Rafaela Ybarra situado frente al parque Olof Palme. Eran finales de los ochenta y principios de los noventa y aquel local era único en el barrio. Actualmente en Usera hay censados 6.409 ciudadanos chinos. En 30 años el barrio se ha transformado completamente. Usera es el segundo distrito de la capital con mayor porcentaje de población extranjera, un 17,90% de sus 133.035 habitantes, muy por encima de la media madrileña que es un 12,14%. La mayoría de los inmigrantes que viven en Usera proceden de China, más de 6.400 chinos hacen de este distrito el que tiene más vecinos nacidos en el gigante asiático. Esta población ha transformado el barrio.

Usera no es solo un barrio de chinos sino que parece ser el nuevo barrio de moda. Eso al menos es lo que dice la plataforma digital para alquilar casas privadas, Airbnb. En su lista de los 17 ‘barrios top’ del mundo es el único español y lo sitúa en el número diez. Los ‘barrios top’ de Airbnb son “lugares de retiro frente a la locura habitual de la vida en la ciudad”. Entre sus características, estos barrios tienen “amplias zonas verdes perfectas para relajarse con un corto paseo hasta las zonas con más tiendas, restaurantes y locales de música en directo y variedad de opciones para comer”. JUNIO 2018 | CANÁSTICOS FANTÁSTICOS

NOTICIAS DEL BARRIO COMPARAMOS: MERCADONA Y MERCADO DE USERA Jessica y Sofía, de 6º B Mercado Usera: Barrio de Moscardó, inaugurado en 1959 y remodelado entre los años 2006 y 2009. En sus 2 plantas comerciales se agrupan 59 locales de pequeño comercio (pescaderías, carnicerías, fruterías, verdulerías, casquerías), comercio tradicional del barrio. Dirección: Calle de Amparo Usera, 46 28026 Madrid Barrio y Distrito: Moscardó / Usera Correo: ccmercadousera@outlook.com Mercadona: Es un mercado moderno, es una compañía española, con más de 1000 puestos. Con más de 2000 trabajadores atendiendo en sus puestos. Web:htt://www.mercadousera.com/inder.htm

Entrevistas a clientes • ¿Del 1 al 10, cuánto te gusta Mercadona y el Mercado de Usera? 9. • ¿Cómo son las comidas y los productos de los dos mercados? Suelen ser mejores los del Mercadona. • ¿Son amables los trabajadores de los mercados? Depende de la persona que te toque. • ¿Qué consejo le darías a los trabajadores para mejorar su trabajo en los mercados? Que estuviesen más atentos a la hora de atender a las personas. • ¿Cuántos años llevas yendo al Mercadora o el Mercado de Usera? Al Mercadona 12 años y al Mercado de Usera 6 años. • ¿Siempre has encontrado todo lo que necesitas de los mercados? A veces en el mercado de Usera no se encuentran tanto las cosas pero en el Mercadona lo básico lo encuentras.

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Entrevistas a trabajadores: • ¿Cómo te sientes trabajando en el mercado? MERCADONA: Muy bien. MERCADO USERA: Bien. • ¿Cuánto llevas trabajando en tu mercado? MERCADONA: 6 años. MERCADO USERA: 10 años. • ¿Cómo te llevas con los clientes? Bien, ya que vienen muchos. • ¿Te sientes a gusto con lo que haces? MERCADONA: Sí. MERCADO USERA: Sí

PROYECTOS DE LAS AULAS DÍA DE LA MUJER 3º

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JUEGOS OLÍMPICOS 3º

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MARAVILLAS DEL MUNDO 3º

AMÉRICA

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EUROPA

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ASIA

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PROYECTOS DE LAS AULAS PROYECTOS DE INFANTIL Sheyla y Aitor Hemos ido a hablar con algunas profesoras de Infantil para preguntarles sobre los proyectos que están trabajando con sus alumn@s en las clases y nos han contado muchas cosas. ¿Qué proyectos estáis haciendo en clase? • En el segundo trimestre hemos trabajado proyectos como: Alimentos, Animales de granja, El supermercado, Las plantas, Los dinosaurios, Las estrellas y Los animales salvajes. • En el tercer trimestre están haciendo La primavera, Las vacaciones de verano, Ropa y comida y también prepararon San Isidro y el Día del libro. ¿Qué le llamo la atención de los proyectos? • 3 A: Casi todo • 4 B: Me llamo la atención los dibujos. • 5 A: Que aprendieron el nombre de algunas plantas.

¿Qué aportan los alumnos a la clase? • Profesora de 3 años A: Los alumnos aportan muy poco porque tienen un nivel muy bajo, la profesora suele aportar más ideas. • Profesora de 4 años B: Si aportan, participan. • Profesora de 5 años A: lo que han aprendido de lo aportado por la profesora. ¿Notasteis que aprendieron algo? • 3 A: Aprendieron un poco sobre los animales y los alimentos. • 4 B: Si, han madurado según pasa el curso. • 5 A: Si, aprendieron la mayoría de los alumnos. ¿Tuvieron que aportar algo los alumnos? • 3 A: No, solo pagan la granja. • 4 B: Si • 5 A: Si, tuvieron que aportar revistas.

¿Desde que fecha empezaron estos proyectos y cuando acabaran? En 3 A: • Alimentos: empezó el 8 de enero y acabo el 26 de enero • Animales de granja: empezó el 29 de enero y acabo el 23 de febrero • Animales salvajes: empezó el 26 de enero y acabo el 22 de marzo • 4 B: Desde octubre hasta junio • 5 A: Los proyectos del segundo trimestre empezaron el 9 de enero y terminaron el 16 de marzo y los proyectos del tercer trimestre empezaron el 3 de abril y terminaron el 8 de junio. ¿Como elaborasteis este proyecto, a mano o a ordenador? • 3 A: Lo elaboramos a ordenador. • 4 B: Lo elaboramos a mano y a ordenador. • 5 A: Lo elaboramos a ordenador. ¿De que asignaturas estáis haciendo los proyectos? • 3 A: Hay 4 áreas: Conocimiento de si mismo, Conocimiento del entorno, Autonomía personal, Comunicación y representación. • 4 B: Primavera • 5 A: De Conocimiento de sí mismo y Conocimiento del entorno. JUNIO 2018 | CANÁSTICOS FANTÁSTICOS

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¿Que es lo principal que estáis haciendo? • 3 A: La primavera hasta el 4 de mayo y empezaron en abril. • 4 B: La primavera. • 5 A: Que los alumnos sean responsables de su aprendizaje.

Cuando hemos ido a preguntar a l@s niños de infantil que es lo que más les gustaba de los proyectos que elaboraban en clase, nos han contado que… Opiniones de los niños de 3 años: Lara: A mi me han gustado los animales. Tairis: Los animales Daria: A mi también me han gustado los animales. Anastasia: Animales Edri: Animales Conclusiones: parece ser que a tod@s les ha gustado los animales el que más. Opiniones de los niños de 4 años: Luna: Dibujar un caballo Kiko: Dibujar un robot Alex: Pintar y dibujar una flor Carlos: Dibujar un tren Conclusiones: está claro que a los niños de cuatro años lo que más les gusta es dibujar. Opiniones de los niños de 5 años Chris: A mi me han gustado los dinosaurios. Sofia: Dinosaurios. Jade: Transportes. Adam: Los dinosaurios. Conclusiones: A la mayoria de los alumnos les gusta los dinosaurios pero ha habido excepciones de algunos niños que les ha gustado otras cosas.

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Sumario del reportaje de investigación Este reportaje es una parte del Proyecto sobre Biomas terrestres y marinos que los de 5º hicimos al principio del segundo trimestre. En él investigamos muchas cosas relacionadas con los océanos y mares, desiertos, selvas, bosques… para informarnos sobre los efectos que el cambio climático está teniendo en estos ecosistemas y –como consecuencia- en la vida de los seres vivos que los habitan. Hemos escrito sobre ellos para vosotr@s. Esperamos que os interese tanto como a nosotr@s. Que los disfrutéis. Estos son los temas que encontrarás en el reportaje:      

Agujero en la capa de ozono: primera consecuencia del cambio climático. Ártico y Antártico: los polos víctimas del aumento de temperaturas. Océanos y mares: islas de plástico. Incendios forestales: nuestros bosques desaparecen. Los seres vivos: animales en peligro de extinción. Países y ciudades: principales focos de contaminación.

Por qué necesitamos la capa de ozono by Iván La atmósfera de la Tierra está conformada por distintas capas y está compuesta principalmente por nitrógeno y oxígeno. En sí, la capa de ozono es una de las capas de la atmósfera. Es un delgado pero importantísimo escudo de altos contenidos de gas ozono (O3), el cual se halla entre los 19 y los 23 kilómetros de distancia por encima de la superficie terrestre, más precisamente, en la estratósfera. La capa de ozono rodea la tierra y la protege de los peligrosos rayos del Sol. La contaminación de la capa de ozono hace que los rayos UVB del Sol incrementen los niveles de ozono en la superficie terrestre, especialmente sobre las zonas urbanas y suburbanas, que son las más contaminadas. Las mismas moléculas de ozono que nos protegen del Sol en la estratosfera, pueden causar problemas graves cuando se encuentran cerca de la superficie de la Tierra.

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La radiación ultravioleta-B daña a los seres humanos, animales y también a las plantas, incluso podría matar la vida en la Tierra. Hoy se estima que la cantidad de casos de cáncer de piel han aumentado debido a la disminución del ozono en la capa de ozono. Sin embargo, estos rayos también son importantes para que la atmósfera se caliente y tenga una temperatura viable para que la vida florezca. Por tanto, el equilibrio entre la radiación que entra y la que es bloqueada es muy delicado.

Los aerosoles ya están prohibidos

El agujero de ozono se descubrió en 1985 y dos años después se firmó el Protocolo de Montreal. Desde entonces, la cantidad de elementos químicos dañinos en la atmósfera ha ido descendiendo, pero su efecto será duradero en el tiempo y los científicos no esperan que el agujero se cierre completamente hasta 2050.

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Adiós a los polos by Fernando

Los polos también se destruyen by Aitor Los polos se derriten por los seres humanos y por varias razones más. En el polo sur (Antártida) y en el polo norte (Ártico) se derriten 100 kilómetros de hielo por año y esto traerá graves consecuencias: crecidas en el mar y inundaciones en ciudades. Esto sucedió a partir de 1979 a 2012. Algo muy curioso es que cuando la Antártida se derrite el Ártico crece más. Los seres humanos nos creemos que la contaminación es lo único que afecta al Artico y la Antártida pero eso no es del todo cierto, también el viento y las altas temperaturas influyen. Para unos el fin del mundo es una idea ridícula. Pero no es tan ridícula, es más probable que los polos se derritan a que caiga un meteorito. A los que más le afectara esto es a los animales: los osos polares, pingüinos, morsas, narvales y focas. Esto nos afecta a todos. A mi me parece muy mal por la parte de los seres humanos. 52

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En los años 1984 y 2017 los polos se han ido derritiendo drásticamente por el efecto invernadero. Los polos se están derritiendo mas rápido de lo normal por la contaminación de los coches, fabricasy también por la desforestación de los arboles que absorben CO2. La deforestación hace que los arboles que absorben el CO2 sean talados para el monocultivo que hacen empresas o fabricas que contaminan y no ayudan al medio ambiente El efecto invernadero es que cuando los rayos solares entran en la tierra, algunos rayos salen hacia a la atmosfera y los otros rebotan, pero con la capa de contaminación no pueden salir a la atmósfera y así se calienta la tierra. Desde los años 1984 la gente se preguntaba qué pasaría si los polos se derriten, por ejemplo que países desaparecerían. Lo peor es que gente como Donald Trump dice que el calentamiento global no existe y no aprueba leyes para intentar disminuir la contaminación del planeta. Si en pocos años no reducimos la contaminación, algunas islas desaparecerán o países como Brasil o la ciudad de Buenos Aires en Argentina. Mi opinión es que lo que tendrían que hacer es colaborar para que algunos países e islas no desaparecieran en pocos años o usar distintas energías más limpias. 4

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Los mares y sus criaturas se ahogan en basura by Celia En los últimos años el ser humano ha estado intoxicando los mares, océanos, lagos, ríos y a sus criaturas con desechos tóxicos. El hecho es que los desechos tóxicos se mueven arrastrados por la corriente del agua y luego aparecen en algún lugar bastante lejos del que se han tirado al agua. Cada año 6,4 millones de toneladas acaban en el fondo del mar, eso equivale a un 70% de los que están en el mar, el 15% se mantiene en las columnas del agua y el ultimo 15% acaban en las playas. Desde los años 70 del siglo pasado se hicieron estudios sobre la densidad de la basura en los mares, pero el problema ha ido a peor. Se ha hecho un estudio por Greenpeace en los fondos del Parque Nacional de Cabrera (Islas Baleares). Se han detectado un total aproximado de entre 166.859 y 289.766 objetos por kilómetro cuadrado en el fondo del mar de ese archipiélago. Se exige que recojan la basura que tiran al agua. Hay diferentes causas para que el agua se contamine, por ejemplo: Desechos industriales. La industria es uno de los principales factores que provocan la contaminación del agua. Desafortunadamente, miles de empresas aún desconocen el buen uso que se debe dar a este recurso y vierten cantidades de productos contaminantes derivados de sus procesos industriales. Los ríos y los canales son los más afectados por estas malas prácticas Aumento de temperaturas. Aunque no lo parezca, el calentamiento global también influye en la contaminación del agua. ¿Cómo es posible? La explicación es sencilla: cuando un ecosistema sufre Canásticos Informativos - Especial 54

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temperaturas por encima de las habituales, el agua disminuye su cantidad de oxígeno, lo cual hace que el agua altere su composición. Uso de pesticidas en la agricultura. La gran mayoría de los procesos agrícolas de nuestro tiempo emplean fertilizantes y productos químicos para el cultivo y la producción de los alimentos. Pues bien, estos productos se filtran a través de canales subterráneos que, en la mayoría de los casos, acaban en las redes de agua que utilizamos para nuestro consumo. Este agua difícilmente será tratada para que vuelva a los canales aptos para el consumo. Deforestación. La excesiva tala de árboles contribuye a que los ríos, los lagos y otras fuentes hídricas se sequen. Además de esto, la tala de bosques no en todos los casos incluye la retirada de las raíces de los árboles que están en las orillas de los ríos, lo cual provoca la aparición de sedimentos y bacterias bajo el suelo y la consiguiente contaminación de este preciado recurso.

Vertidos industriales al mar

Derrames de petróleo. Finalmente, no podemos olvidar una práctica que tradicionalmente ha provocado la contaminación de aguas en diversos puntos del planeta: los vertidos de petróleo y sus derivados. Dichos vertidos se deben al transporte deficiente del petróleo y a la filtración de productos como la gasolina, que generalmente es almacenada en tanques bajo tierra; en muchos casos, los tanques tienen fugas y la sustancia se filtra a los cuerpos que están a su alrededor, entre ellos las fuentes de agua aptas para el consumo humano.

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España esta contaminado by Linda

En España hay algunas ciudades contaminadas por dióxido y gas, como Madrid, Barcelona y Zaragoza. En España general falta lluvia y hay dióxido carbono. Si las personas compran coches privados es mejor para ir otro sitio, sin embarco si todas las persona utilizan coches públicos es más mejor, menos dinero y menos contaminación. Las actividades humanas echan dióxido carbono a través de la quema de gasolina.

La contaminacion vuelve a ahogar a Beijing by Cai Beijing esta al este de China. Siendo la capital de China, fue una de las ciudades mas pobladas en el 2013. China quema el triple de carbón que todos los paises juntos, pero China por cada año que pasa va quemando menos carbon. Un ejemplo de esto es el caso del 2017 en el cual china perdio 20,5 por ciento de “ms”, que son las particulas mas pequeñas y dañinas para la salud, dejando solo 58 g por metro cubico.

Eso pasa mucho en Madrid, Barcelona y Zaragoza. En Madrid hay un problema de contaminación, una boina de suciedad sobre el cielo de forma permanente. Muchos días en Barcelona los tráficos del coche superan los niveles malos más que Madrid. En año 2010 Madrid y Barcelona han las ciudades españolas con más contaminación del aire. Las principales causas del aire esta contaminado son: carbón, petróleo y gas.

Trabajadores de la mina de carbón

China tiene una cantidad inmensa de minas de carbon pero nos vamos a centrar en la de Beijíng. En esta mina los trabajadores trabajan sin descanso. Esta mina esta bastante cerca de la Ciudad Prohibida, que es donde está el palacio del emperador, por lo que obviamente ese es el lugar mas ennegrecido debido al polvo del carbón, ya que a la hora de transportar el carbon, kilos e incluso toneladas de trozos de carbon caen al suelo rompiendose y saliendo polvo que a los pasos de los años ha ennegrecido los barrios de Beijing: Fangshan District, Danxing district, Huairou district ....etc.

La contaminacion del aire y causas daños a medio ambiente y las personas. La mala calidad del aire tiene efectos malos en la salud y provoca tos.

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La playa más contaminada del mundo by Angel La playa llamada “La bahía del caballo muerto” está en Nueva York. Hay millones de botellas. La Bahía del caballo muerto la empezaron a usar como vertedero en el año 1926, hace ya casi 100 años. Durante todo ese tiempo, la playa ya tiene millones de botellas. No quisieron limpiar la playa, por eso ahora es un lugar turístico donde puedes ingresar gratis. Los científicos dicen que puede ser peligroso para los peces ya que la marea puede arrastrar las botellas al agua y puede ser peligroso para los peces.

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El nombre le viene de que tiraban allí los cadáveres de los caballos

Dicen que hay restos de naufragos y pocas veces tesoros aunque la mayoría fueron saqueados.

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EL LINCE IBÉRICO EN PELIGRO DE EXTINCIÓN by Almudena

Los linces ibéricos en peligro por causas relacionadas con los seres humanos en la península ibérica El lince ibérico es una especie protegida en España por la poca cantidad que hay. El nombre científico de este animal es “Lynx Pardinus” y es de la familia de los félidos.

porque cada vez hay menos bosques. También están desapareciendo muchos ejemplares por atropellos y caza ilegal. A mí personalmente me parece que debemos respetar los animales y sus hábitats para que se puedan reproducir y no acabemos con ellos. Después de ver las cifras tan bajas de linces que hay, debemos de cuidar más todo tipo de animales para que no se extingan.

LA DESAPARICION DE LINCES A LA VUELTA DE LA ESQUINA by Adriana

Los linces desaparecen por tu culpa Los linces están desapareciendo por culpa del hombre.

El lince es un mamífero carnívoro. Los linces suelen pesar entre 12 y 14 kilogramos, si son machos o 9 y 15 kilogramos si son hembras. Estos animales pueden vivir hasta los 13 años. Viven en los bosques y en el matorral mediterráneo de la península ibérica, la mayoría viven en Andalucía pero también hay bastantes en los Montes de Toledo. Sus alimentos principales son los conejos silvestres y las aves.

La cantidad de linces ibéricos no supera los 500 ejemplares.

En 2002 solo contaban con 94 linces, ahí fue cuando empezaron a preocuparse por su existencia. Según la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía, en 2006, había tan solo 150 linces. El objetivo de este año, 2018, es superar los 500. Estos felinos están en peligro de extinción por la falta de alimentos y

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Aunque no lo creamos nosotros matamos a los linces, los matamos tirando cosas a la carretera que puedan cortar o enredar a los linces. Estos animales llevan bastante tiempo en extinción, y nosotros creemos que si un día tiramos las cosas a la papelera y 6 días al suelo estamos haciendo buen trabajo, pero eso no está bien, porque esos 6 días que tiramos las cosas al suelo o a la carretera estamos haciendo que miles de linces se mueran por atragantarse o enredarse. Estos animales viven en la sabana pero hace mucho tiempo vivían en Asia, pero por razones desconocidas los linces se fueron desplazando por toda Europa. Aunque no lo creamos nosotros matamos a los linces, los matamos tirando cosas a la carretera que puedan cortar o enredar a los linces. Su población es de menos de 200 linces, cuando antiguamente eran miles. Una gran causa de la desaparición de estos animales es la falta de alimentación. Estos animales comen carne pero la gran parte de su

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alimentación son los conejos. Los linces cazan a los conejos y se los comen, pero eso mismo hace el hombre, cazar a los conejos sin dejar alimentación a los linces. Los pocos linces que quedan viven en Andalucía y Toledo.

EL OSO POLAR EN PELIGRO DE EXTINCIÓN by Ariana

Los osos polares están en grave peligro a causa de la caza furtiva del ser humano y por la contaminación global. A finales del año 2008 se ha confirmado que los osos polares están en peligro de extinción a causa del ser humano, porque nosotros contaminamos mucho y eso causa graves daños a distintos hábitats donde viven diferentes especies de animales como por ejemplo el oso polar. Actualmente solo quedan 5 de las 19 especies que tendrían que haber. Es preocupante porque si esto continua se habrán extinguido del todo y ya no quedara un solo oso polar. Parte del problema es que también han sido cazados durante décadas, fueron cazados porque a las personas les interesaba el pelaje que tienen.

No hay suficientes datos recopilados sobre el resto de las especies para poder colocarlos en una sola categoría, ya sea en peligro de extinción o no. Se dice que su número se reducirá en un 30% durante los próximos 45 años, si Canásticos Informativos - Especial

no se toman medidas ahora para que esto no ocurra. Muchas personas piensan que los osos polares son una gran amenaza, por lo que quieren cazarlos antes de que puedan atacar. Otra gran preocupación del oso polar es la cantidad de contaminación existente. Hay una gran cantidad de plagas a las que están expuestos. También consumen la grasa de las focas que tienen un montón de toxinas en si mismas. Actualmente solo quedan 5 de las 19 especies que tendrían que haber. Los esfuerzos de conservar a los osos polares son un gran cargo para el gobierno. Esto a menudo se debe a que las penalizaciones (los castigos cuando haces algo ilegal) no son muy estrictas o no se cumplen muy bien en varios lugares del mundo. A finales de 2008, en los Estados Unidos se declaro oficialmente que el oso polar estaba en la lista de E.A (Especies Amenazadas). Se dice que no hay mas de 25.000 osos polares en el mundo. Sin embargo debido a la gran distribución y que a menudo están en zonas aisladas, el numero exacto de osos polares en el mundo es difícil de calcular. A mi me parece que esto esta muy mal, nosotros que somos gente civilizada nos comportamos como unos monstruos, matamos a animales inocentes que no tienen la culpa y encima les quitamos su habitat. Si esto sigue asi acabaremos con la especie de los osos polares. Yo por mi parte digo que cambiemos con lo que esta pasando ahora mismo para que en el futuro seamos buenos.

LOS OSOS POPARES by Alexandra

Los osos polares están en peligro de extinción, debido al calentamiento

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PROYECTOS DE LAS AULAS CANÁSTICOS INFORMATIVOS global y el deshielo de los casquetes.

Estos animales están en peligro de extinción debido a muchos factores como las cazas, porque el ser humano piensa que son peligrosos. Esto les sucedió a los osos polares por lo que EE. UU los agrego a la lista de especies amenazadas. Además, esto sucede hace mucho, pero desde el 2008 fueron declarados en extinción. Actualmente hay 5 de las 19 especies de osos polares en un estado de gran riesgo de desaparecer. Esto se debe al descenso en el número de su población, Con las otras especies del oso polar, 5 de ellas parecen mantenerse estables. Hay informes de que dos de estas especies han aumentado en número, lo que es muy alentador. Mi opinión es que nosotros, los humanos, estamos influyendo para que los osos se extingan, por ejemplo cazándolos pero en poca proporción. Lo que más hacemos es que contaminamos el medio ambiente y existe el efecto invernadero, ósea que se calienta el hielo y se derrite y entonces estamos dañando su hábitat.

El futuro de los pingüinos rey by Héctor

El calentamiento global se produce por las emisiones de gases contaminantes que proceden de las fábricas, transporte privado y público etc. Los pingüinos rey es una especie de ave que habita en las Islas del Océano Antártico. El aumento de la temperatura en la Tierra les perjudica.

Estos animales ponen sus huevos y tienen a sus crías únicamente en las Islas del Océano Antártico. Para viajar de una isla a otra, deben recorrer mucha distancia, porque las Islas cada vez tienen menos hielo a su alrededor y en ellas hay cada vez menos alimento. También cambian las corrientes oceánicas. Por este motivo los pingüinos rey no ponen tantos huevos.

LA BELUGA EN PELIGRO DE EXTINCIÓN by Miguel

La beluga o llamada ballena blanca, es una de las especies más pequeñas de ballena. Su color distintivo y frente proveniente las hace fácilmente identificables. Su nombre cientifico es (Delphinapterusleucas) y son mamiferos marinos pertenecientes al orden de los odontocetos, cetáceos dotados de dientes, que pueden llegar a medir 5 m y pesar 1500 kg. Las belugas viven en zonas árticas y los mares y costas adyacentes de America del norte, Rusia y Groenlandia. Las belugas a menudo entran en rios y estuarios, donde la temperatura del agua es más alta y la salinidad es menor que la del océano.

Las Islas en las que vive cada vez tienen menos hielo a su alrededor y en ellas hay cada vez menos alimento.

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Estas condiciones ambientales desencadenan una muda de las capas superiores de la piel de una beluga. Se desplazan en grupos no muy numerosos de 5 a 20 individuos. Nadan con lentitud en movimientos ondulantes suaves y pasan mucho tiempo cerca de la superficie. Hacen inmersiones cortas y de`poca profundidad. La alimentacion es una dieta variada a base de pescado como el capellán, salmón joven, bacalao, arenque y lenguado; moluscos, crustáceos y cefalopodos. Para capturar sus presas emplean la ecolocalización. Ésta consiste en la emisión de ultrasonidos dirigidos desde su melón hacia un objeto o animal determinado. Al chocar con dicho objeto, los sonidos se reflejan en forma de eco y son recogidos por su mandíbula inferior. El sonido se transmite hasta el oído interno, donde se envia la información al cerebro, y éste construye una imagen casi perfecta de la silueta de objeto y de la distancia. Tanto los osos polares como orcas, son depredadores naturales de estos animales. Estan en peligro de extinción. En 2008 fue incluida en la "lista roja" de la UICN como especie casi amenazada y permanece como tal en dicha clasificacion.

El zumbido de las abejas no suena como antes by J. Diego Las abejas, los insectos polinizadores, están en peligro de extinción en Europa

Las abejas que son los mayores insectos polinizadores del mundo están en peligro de extinción. Esto esta sucediendo en Europa, las abejas están desapareciendo por el motivo de la contaminación y por las invasiones de otras especies. Si estos insectos llegaran a extinguirse sufriremos un gran cambio y muy grave. Los científicos aseguran que habrá que buscar alguna forma científica para polinizar las flores o dejaran de haber frutos y todo tipo de comida que viene de la naturaleza. Si estos insectos llegaran a extinguirse sufriremos un gran cambio y muy grave. Solo quedan 30.000.065 ejemplares en Europa. Toda esta información la cuenta los científicos Chris Connolly y David Evans de la universidad de Dundee, (Escocia).

¿Y los leones blancos? by Raluca

Desgraciadamente los leones blancos se estan extinguiendo por la culpa del ser humano. En el mundo solo quedan 208 leones blancos en libertad. Los leones blancos están en peligro de extinción como resultado de la industria de la caza, la crianza en cautiverio y el mal manejo en zoológicos y circos. Los leones blancos estan muriendo por el maltrato en los circos y se cazan por su maravilloso pelaje. Los leones blancos son muy raros y tienen un valor muy grande para los que aun creen las leyendas sobre ellos. Es difícil determinar exactamente cuantos leones blancos están hoy en cautiverio, porque son criados en cautividad y no tienen registros adecuados. Se estiman que hay menos

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PROYECTOS DE LAS AULAS CANÁSTICOS INFORMATIVOS de 300 leones blancos en todo el mundo en cautividad.

Los leones blancos son muy diferentes de los leones rojizos. Los leones blancos son producto de una mutación natural, pero rara, del león sudafricano, ya que tienen un gen llamado “inhibidor del color” que les da este color blanco. Varían del dorado a las tonalidades cercanas al blanco y en ocasiones algo rojizo. Es importante no confundirlos con los ejemplares albinos, que son los que tienen total ausencia de pigmentación en ojos, pelo y piel. En el mundo solo quedan 208 leones blancos en libertad. Algunos de estos leones se pueden ver ocasionalmente en reservas de Sudáfrica. En cautividad lo tienen más fácil, pero en libertad no suelen sobrevivir mucho tiempo, ya que su color no les permite camuflarse para cazar.

nacen tras un periodo de 100 a 120 días del apareamiento, dando a luz de 1 a 6 cachorros, siendo lo normal 2 ó 3. A los tres meses los pequeños leones ya acompañan a su madre cuando esta va a cazar y no se independizarán hasta aproximadamente los 2 años.

Últimos rugidos by Brian En estas últimas épocas muchos animales se han ido extinguiendo por culpa del calentamiento global. Ahora el tigre de bengala también se añadió a la lista. El tigre de bengala es uno de los animales más exóticos con el león blanco. Ellos son blancos por razones de genética, ya que si dos tigres normales con gen receptivo se aparean, sale un tigre blanco.

Ellos pueden llegar a medir de largo hasta tres metros y de altos ciento veinte cm los más grandes, y pueden pesar de ciento ochenta a doscientos ochenta y cinco kilos. Para las tribus de las zonas donde habitan los leones blancos, estos son sagrados y existe una leyenda que explica la aparición de los leones blancos. Es un depredador que está en la parte alta de la cadena alimentaria y por lo tanto no cuenta con más depredadores que el hombre. Forman manadas de 3 a 30 ejemplares en los que se incluyen leones, leonas y los cachorros. El macho dominante es el que se encarga de mantener a su manada frente a otros machos que quieran rivalizar con ellos. Las crías

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Ellos suelen vivir hasta veinte años los mas agiles. Los causantes de su extinción somos nosotros ya que ellos viven en sabanas, bosques subtropicales y bosques. Casi toda la basura que tiramos llega ahí. Como solo quedan 210 ejemplares, si cuidáramos el planeta no se extinguirían.

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Mi opinión es que los países más desarrollados deberían tomar medidas

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Mi opinión es que los países más desarrollados deberían tomar medidas para cuidar y mejorar nuestro ecosistema y por consiguiente ayudarían a que los tigres blancos (entre otras razas) no se extingan de la manera que esta sucediendo hoy en día.

La extinción de los osos panda by Noemí Los osos panda están en peligro de extinción.

desérticos, como en el desierto de Arizona o en el altiplano mexicano, hasta en selvas tropicales como el Amazonas. En México esta especie se distribuye desde las selvas tropicales del sureste de México, hasta el rio Bravo en el golfo y también vive en la sierra madre occidental de la costa del Pacifico, hasta los limites con Belice y Guatemala. Por lo regular, la altitud de estas zonas es de 1000 metros sobre el nivel del mar.

Los osos panda se están extinguiendo por la desaparición del bambú. Los osos panda se extinguen desde que el bambú está desapareciendo. Los osos panda viven en los bosques del bambú y en el suroeste de China, entre las montañas de Quinling y Minshan.

El peso de un jaguar adulto va de 45 a 130 kg. La longitud desde la nariz a la punta de la cola es de 1. 70 a 2.30 m, y tiene una longevidad de 20 años. Su pelaje es de color café amarillento con manchas negras de forma irregular (llamadas rosetas) no obstante, algunos pueden ser negros con manchas del mismo color. A pesar de su apariencia pesada, el jaguar es muy agil, corre y nada grandes distancias.

Me gustan mucho los Osos Panda y no quiero que se extingan.

En la actualidad el jaguar se encuentra en peligro de extinción, es decir el numero de ejemplares ha disminuido de manera drastica con el riesgo de que desaparezca por completo de la tierra. Por ello esta prohibida la caza, captura, transporte, posesion y subproductos de esta especie en todo el planeta.

¿Donde estan los jaguares?

El ligre, by Nelson

El jaguar es el felino más grande de América y el tercero en el mundo (despues del leon y el tigre). Es tambien el unico representante del genero pantera encontrado en este continente. Habita en lugares casi

El ligre es el híbrido producto del cruce entre un leon macho y una tigresa. Su aspecto es el de un gigantesco león con rayas de tigre confusas. Su pelaje es entre naranja y amarillo al igual que los leones, los ligres machos desarrollan melena.

Empezaron a desaparecer el 8 de julio de 2010. Quedan solo 1500 ejemplares en su hábitat y 1864 que viven en libertad.

by Araceli

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Su nombre científico es panthera leo x tigris.

El ligre generalmente llega a medir hasta 4m de largo y pesa 500 kg, con lo que posee un tamaño mayor que su padre el león y su madre la tigresa. Están en serio peligro de extinción.

El tucán otra víctima en peligro de extinción, by José Hay menos selvas y más peligro de extinción para el tucán, una especie de ave exótica que no se merece lo que le está pasando. El tucán es un ave de la familia Ranfastidos, su longitud es de 53-61 centímetros, su peso es de 600 gramos. Es un animal omnívoro y en un año pone entre 2 y 4 huevos. Se distingue sobre todo por su plumaje mayormente negro con zonas en colores vivos y brillantes, comúnmente anaranjados y escarlata en el cuello y en el pecho. Tiene cabeza pequeña y alas cortas.

Su lengua es muy larga (llega a medir hasta 14 cm), angosta, aplanada y termina en punta. También es un ave semicarpintero y se domestica fácilmente. El tucán vive en selvas tropicales de América del sur y en la selva amazónica. Su peculiaridad es su pico que sirve para regular su temperatura es arqueado, muy grueso y casi tan largo como el cuerpo. Utiliza el pico como arma y para tomar los frutos que se encuentran en las puntas de las ramas muy delgadas. Se ha descubierto recientemente que su pico es utilizado para regular el flujo sanguíneo de los numerosos vasos. Además, está formado por una sustancia llamada queratina, que forma una estructura parecida a la de una esponja. Estas características lo hacen asombrosamente resistente a los golpes, pero a la vez muy liviano.

Escribo para sensibilizar a las personas sobre lo que está pasando actualmente con estos pobres animales.

Se alimentan de frutos, insectos y otras presas como pequeñas lagartijas, pichones, en ocasiones comen huevos y pajarillos recién nacidos de otras especies arbóreas. Suelen posarse sobre las ramas en lugar de trepar por ellas y anidan en los huecos de los árboles. Utilizan el pico como tenaza, estirando el cuello hacia delante para alcanzar el alimentoLos tucanes no son aves migratorias, se les suele encontrar en parejas o en pequeñas bandadas, son aves sociables que viven en bandadas de alrededor de una docena. Toda su vida la pasan en los árboles y la mayoría de los tucanes emiten un sonido monótono o producen un gorjeo muy primitivo.

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Hay dos razones por las que el tucan está en peligro de extinción: por causas naturales y por la acción humana. Las causas naturales son que siempre es presa fácil de otros animales y que la hembra solo pone entre 2 y 4 huevos en un año. Es muy difícil que se reproduzcan. Las causas humanas son la destrucción de su hábitat, la caza indiscriminada por la comercialización del ave (se venden sus plumas y también como mascota), la contaminación ambiental y el crecimiento de las zonas urbanas. Me parece mal que el tucán esté en extinción porque es un ave exótica de gran belleza y también me da lástima que el mundo no vea esto porque solo se preocupan de hacer negocios y ganar dinero. Además no solo el tucán está en extinción sino que también muchos otros animales.

Atún by Leonardo

El atún es un animal en peligro de extinción. El atún está al borde de extinguirse desafortunadamente. En el año 1970 desgraciadamente se bajo un 80 por ciento y eso paso por la pesca agresiva. Por cada pesca algunos ganan 1.500 euros y por eso se hace mucha pesca agresiva. En el año 2007 se pescaron 61.000 atunes y eso dejo al atun en peligro de extinción. La ubicacion de este pez es el océano Atlántico.

Yo diría que por cada pesca ilegal se ponga multa de 2.000 euros.

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Cuando se dijo que este animal estaba al borde de la extinción algunas empresas de pesca se dedicaron a pescarlo más porque costaria mucho mas en los mercados y en todas partes costaria mas dinero. Mi opinion de esto es que esta muy mal porque estos peces han vivido durante años y no es justo que los extingamos. Albacora S. A. by Amara Los humanos estamos acabando con la vida de muchos atunes. Por la culpa de las pescas, cada día quedan menos atunes. Una empresa gana mucho dinero por la venta de sus pescas. Albacora S.A es el número 1 en el ranking de venta de pesca, gana más de 100.000 euros. Esta empresa tiene tiendas en: Alicante, Cádiz, La Coruña, Vizcaya, Las Palmas, Pontevedra y Madrid. Esta empresa lleva 44 años en el comercio, con muchos clientes. El actual dueño dice: “Aunque Albacora es una empresa principal de productores de atún, sigue siendo una empresa familiar “. Esta empresa se creó en 1957, tiene entre 201 y 500 trabajadores. En 1962, 4 familias encargaron que construyeran 4 barcos equipados para la pesca y así fue como comenzó este largo camino para esta empresa. Cuando pescan están practicando una técnica de pescar que se llama almadraba, que funciona con dos barcos cerca de la red que esta sujetada a dos palos, y así recogen la red y a los atunes y otros peces. Esto se suele hacer por costas grandes de Cádiz, Murcia… Me parece un poco cruel que hagan esas pescas tan grandes, porque asi se pierde esta especie de pescado.

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PROYECTO DE ANATOMÍA 6º

Diego, Georgina y Daynner, de 6 º B Ahora os vamos a contar el proyecto de anatomía (el cuerpo humano), de nuestra clase 6ºB. Primero la profesora tuvo la idea de hacer un proyecto del cuerpo donde pudiéramos aprender a trabajar en equipo, en Power Point, y aprender sobre el cuerpo humano. Al empezar el proyecto, nos dividimos en grupos, después, cada equipo elegía un aparato o sistema que quería exponer al acabar de buscar la información. Luego teníamos que ordenarla, y enseñársela a la profesora para que diera el visto bueno. Lo segundo que hicimos fue aprendernos la información que habíamos buscado para luego presentarla delante de toda la clase. Los aparatos o sistemas eran: aparato respiratorio, aparato digestivo, genitales-aparato reproductor, aparato excretor, sentidos y sistema nervioso, aparato circulatorio, aparato locomotor. A todos, nos ha gustado mucho este proyecto de anatomía que hemos hecho este año, todos hemos aprendido bastante más de lo que sabíamos sobre el cuerpo humano.

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ENTREVISTAS

Entrevista a Rommy Arce, concejala del distrito de Usera Raúl, de 5º El pasado lunes 16 de abril la concejala del distrito de Usera, Rommy Arce, vino a nuestro colegio para ver como iban las obras y aprovechamos para hacerla una entrevista. Queríamos saber varias cosas sobre nuestro periódico “Canásticos Informativos” y también sobre el Proyecto Micos para enterarnos mejor y, sobre todo, estábamos muy intrigad@s por saber por qué nos habían premiado por el proyecto de nuestro periódico. Pues os contamos la entrevista que le hicimos: ¿Conoce nuestro periódico? No, lamentablemente, ya que no me lo habían entregado. ¿Tiene alguna sugerencia que hacernos para mejorarlo, alguna nueva sección, por ejemplo? No, porque como no lo he podido leer… pero si queréis podríais pedir sugerencias y participación a los vecinos a ver qué ideas os aportan. Como ya sabéis, y si no os lo contamos ahora, el Ayuntamiento de Madrid nos ha concedido una subvención para nuestro periódico. Así que quisimos preguntarle por qué lo había seleccionado.

¿Por qué decidisteis subvencionar Canásticos Informativos? Porque al leer la convocatoria nos pareció una idea nueva e interesante. ¿Ha habido más colegios que han estado interesados en presentar un periódico? No, ningún otro colegio había presentado una cosa parecida, todos eran muy distintos. Y ¿por qué habéis elegido el nuestro? Porque era un proyecto muy novedoso y en el que participa toda la comunidad educativa y aportan ideas para poder mejorar el colegio y el barrio. El otro tema que queríamos hablar con la concejala de Usera era sobre la renovación del patio del cole. Ya sabéis que empezamos el curso pensando y proponiendo ideas entre tod@s para cambiar los patios del colegio, el de arriba y las pistas de abajo. Pues parece ser que ya van a empezar las obras y queremos saber cómo van a quedar. Sobre el Proyecto Micos la concejala nos contó que: Nos han dicho que solo tres colegios han recibido una subvención para mejorar sus patios. ¿Cómo se hace la selección? ¿Por qué habéis elegido el nuestro? La selección se ha hecho atendiendo la vulnerabilidad de los colegios y de los barrios en los que están (es decir, a colegios de barrios más necesitados). JUNIO 2018 | CANÁSTICOS FANTÁSTICOS

ENTREVISTAS También hemos tenido en cuenta los espacios que estaban más deteriorados. Nos ha parecido una idea genial que nos hayáis dejado participar en el diseño del patio. ¿Por qué habéis querido contar con l@s niños para que diéramos nuestras ideas y propuestas? Nos parecía importante que los niños opinaran porque al fin y al cabo sois l@s niños los que los utilizais y los que de verdad sabeis lo que se necesita. ¿Cuántos colegios más han participado en otros años en el PROYECTO MICOS? ¿Cuales han sido las mejores ideas para mejorar los patios? Me parece que son dos colegios más. La idea es que los otros colegios de la Comunidad de Madrid vayan participando poco a poco. En cuanto a las ideas, todos habéis coincidido en que los patios eran muy tristes y merecen una actualización. Muchas gracias por la entrevista.

ENTREVISTA A LAS PROFESORAS DE PROA

Mayte, de 5º Se llaman Hunaida Moussaoui y Gema Gonzales Cobo. Son las profesoras del PROA, la actividad extraescolar donde algun@s vamos para que nos ayuden con las tareas de casa. Les hemos hecho esta entrevista para que tod@s las podáis conocer un poco mejor. Son muy majas y nos ayudan un montón. ¿Porque quisieron ser profesoras? Hunaida: Porque me gusta compartir lo que he aprendido. Gema: Porque me gusta enseñar a los niños. ¿Que quisieron ser antes de profesoras? H: Policia. G: Psicologa. ¿Que trabajos tuvieron? H: Ninguno. G: Clases particulares.

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ENTREVISTAS

¿Cuantos años tienen? H: 21. G: 23. ¿Que quieren ser aparte de profesoras? H: Nada. G: Psicologa. ¿En que colegios estuvieron trabajando? H: Juan Sebastian Elcano. G: CEIP Valdebernardo. ¿Cuantos años/meses estuvieron de profesoras en el Juan Sebastián Elcano? H: 5 meses. G: 6 meses. ¿Se lleva bien con su compañera? H: Si. G: Si. ¿Quieres tener un propio colegio? H: Me gustaria una escuela infantil. G: Me gustaria pero que no fuera la directora, prefiero ser profesora. ¿Que enseñaria en el colegio? H: No mandaria deberes y que los niñ@s puedan disfrutar de la familia. G: Me gustaria enseñar Lengua. Muchas gracias por la entrevista JUNIO 2018 | CANÁSTICOS FANTÁSTICOS

ENTREVISTAS

ENTREVISTA A MI PADRE Ángela Colpa, de 5º Hoy te voy a dar informacion sobre los taxistas en Madrid porque mi padre es taxista. Se llama Julio, tiene 45 años, es mi padre y trabaja mucho para que mi familia y yo podamos vivir bien. ¿Que marca de coche tienes? Un Toyota Prius híbrido. ¿Cansa mucho trabajar en el taxi? Si cansa, pero tienes que dormir para que puedas seguir. ¿Cuantas horas se trabaja en el taxi? Se suele trabajar entre 12 y 16 horas al día. ¿Suele pedir gente taxi? Si pero hay días que mas y hay días que menos. ¿Hace cuanto tiempo que trabajas en el taxi? Hace 7 años ¿Te gusta tu trabajo? Si,porque me acostumbre a este horario y a ir por diferentes sitios de Madrid ¿Que opinas sobre los Ubers? Pues que es injusto que los Ubers no paguen impuestos y los taxis si haciendo el mismo trabajo.

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¿Por qué estáis en contra de Ubers y estáis haciendo manifestaciones? Porque la mayoria de taxistas quieren que paguen los mismos impuestos que los taxis ¿Que diferencia hay entre los Ubers y los Taxis? Las dos compañías hacemos el mismo trabajo, pero la diferencia es que los Ubers se tienen que pedir por una aplicación y los Taxis se pueden pedir con la aplicación y pueden llevar gente desde donde estes. ¿Como se llama la aplicación de los taxis? Mytaxi ¿Cuanto se suele ganar en el taxi? 1semana- entre 1000 o 1200 euros. 1 día-200 euros. 1mes- entre 3700 o 4000 euros

ENTREVISTAS

¿En donde trabajas? En una empresa ¿Cuánto tiempo llevas trabajando en ese trabajo? Llevo trabajando 6 años ¿De que trabajas? Encargada y cocinera de bollería y ensaladas ¿Cómo se llama tu trabajo? Tu vida fácil

Entrevista a mi madre

¿Te sientes cómoda en tu trabajo? La verdad no mucho

Juan Diego, de 5º

¿Mejorarías algo de tu trabajo? Que hubiese mas personal

Hoy voy a hacer una entrevista a mi madre, que se llama Alba, porque trabaja en una empresa de comida y me parece interesante hablar de las cosas que elaboran y llevan a cabo.

¿Cuál es tu horario? De lunes a jueves de 10:00 a 18:30 y los domingos de 8:00 a 16 :30

What do you want to do when you grow up? I would like to be a journalist because I am good at writing articles that explain to peaople what happens around the world. You have to be a good speaker or writer so that people will be interested in the story, Journalists can do different things, such as: art and culture, sports, international/national news, environment, science, etc. This job is similar to a detective because you have to investigate a lot to ensure that the information is true. It is also competitive because you have to be the first to publish a new article. A few disadvantages of this job is that sometimes you have to write bad or sad news and you travel far from your family. In conclusion, I think being a journalist is worth it and if I study hard, I will do it. Sheyla, Almudena, Aitor and Dani (5ºA) I would like to be a teacher because I like helping kids. I can be a teacher of different subjects, for example: Physical Education teacher, English teacher, Arts teacher, Science teacher,etc. Some advantages of teaching is when kids have questions and I can help them. It can also be fun and you can learn new things.Some disadvantages are that you can get angry and some parents can also get angry. Linda, Noemí, Damian and Carla (5ºB)

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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES HOCKEY

José, de 5º

Aitor y Lidia, de 6º

El equipo de hockey del colegio Juan Sebastián Elcano entró en la liga en la fase de grupo B que significa que los partidos anteriores, jugados fuera de la liga, servían para sumar puntos: cada partido ganado sumaba 3 puntos, si empataban solo un punto y si el equipo perdía no ganaba ningún punto.

En hockey tenemos un entrenador como en fútbol, baloncesto, etc. El entrenador de hockey se llama Nacho, y también los benjamines tienen una entrenadora que se llama Julieta.

En el primer partido fuimos eliminados con una derrota de 2-1, nos pusimos tristes y decepcionados, porque no íbamos a jugar más partidos. El “míster” nos ha dicho que hemos hecho un buen partido pero los otros eran buenísimos y jugaban también en equipos de mayor categoría. El próximo año soñamos con ganarlo todo. Este domingo tenemos un torneo que se llama “torneo de primavera”. Vamos a jugar el 20 de mayo en la federación de hockey madrileña. ¡Esperamos ganar con un buen resultado el torneo! 74

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El uniforme de hockey es de color negro, naranja y blanco. Gracias a nuestro entrenador llegamos a las eliminatorias, el 1º partido de las eliminatorias perdimos porque eran muy rápidos, no, no…. Eran súper RÁPIDOS!!!! Valoración: Nosotros elegimos hockey... Aitor: Porque quería estar con mis amigos y para hacer otras cosas por la tarde. Lidia: Porque quería volver al campo.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

BALONCESTO

Raluca e Íñigo, de 5º Las clases de baloncesto son muy divertidas. En baloncesto no solo tiramos un balón hasta que se mete en la canasta, sino también jugamos unos cuantos juegos divertidos, como el “capitán pedorro”, el pañuelo, etc.... El “capitán pedorro” consiste en dividirse en dos equipos y poner números a cada persona del equipo. El profe va diciendo números y el que tiene aquel numero tiene que salir a por la pelota y intentar meterla antes que el otro. Los que juegan en baloncesto de mas de un año o los que se le dan bien van a los partidos. Los partidos son muy guays y el profesor no nos presiona en que ganemos sino en jugar bien y divertirnos. Los partidos se hacen en varios polideportivos. Hasta ahora hemos jugado unos diez u once partidos y solo hemos perdido tres, así que estamos muy bien clasificados. De momento estamos los primeros compartiendo el puesto con el Santa María, que es un colegio contra el que nos hemos

enfrentado tres veces. En el primero les ganamos, pero en los otros dos empatamos. El mejor equipo al que nos hemos enfrentado ha sido el Santa María porque son muy ágiles y había algunos niños que, aunque no eran muy altos, votaban muy bien e iban muy rápido. En nuestro equipo yo creo que a los que mejor se les da son a Norkin, Íñigo, Raúl y Alexandra. Para el curso próximo queremos seguir siendo parte del equipo porque mola un montón. Si te apetece, tú también puedes apuntarte. Los días de entreno son lunes y miércoles de 16 a 17 horas y el entrenador, Javi, es un tipo muy gracioso y majo porque hace bastantes tonterías y nos vacila de vez en cuando. Fernando, de 5º En la liga de baloncesto hemos ganado el segundo puesto de nuestro distrito. Después jugamos contra los mejores de otro distrito. Lo malo fue que perdimos y ahora estamos jugando en el torneo de primavera que estamos en primer puesto. JUNIO 2018 | CANÁSTICOS FANTÁSTICOS

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

BALONCESTO Entrevista al entrenador ¿Como es tu nombre completo? Javier Eduardo Revillas Merino. ¿Cuantos años tienes? 26 años. ¿Cuanto tiempo llevas jugando al baloncesto? ¿Y cuanto tiempo entrenando al colegio? Llevo entrenando al colegio desde 2010. ¿Cuando empezaste a jugar baloncesto? Con 11 años ¿En qué equipo jugaste? En el del cole que se llamaba como el colegio Nuestra Señora de la Providencia. Muchas gracias. Entrevista a un jugador ¿Como es tu nombre completo? David Gutiérrez Choez. ¿Cuantos años tienes? Tengo 12 años.

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¿Cuando tiempo llevas jugando al baloncesto? Llevo jugando tres años con este. ¿Que es lo que mejor se te da? Mejor los tiros y el control del balón. Gracias. CAMPEONES...”INVICTOS” Aaron Velasquez Vasquez, de 6º B El equipo de baloncesto del colegio Juan Sebastián Elcano ha sido invicto durante casi toda la liga, perdiendo tan solo en dos partidos, con un partido empatado y ganando “¡21 partidos de liga!”. Pero lo malo fue que solo llegamos a la final y en esa final perdimos. Estos últimos meses (después de semana santa) empezó otro torneo, llamado “Torneo de Primavera”. En este torneo hemos ganado casi todos los partidos: 3 partidos ganados y uno empatado, que resulta que fue con el mismo equipo con el que empatamos en la Liga. Ese equipo se llama “Santa Maria”, un colegio de Oporto (Carabanchel). Ahora esperamos ganar el torneo de primavera y traer otra copa al cole.

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BALONMANO Leonardo, de 5º El balonmano es un juego combinado de baloncesto y futbol americano. Las reglas son que cuando estas cerca de la meta tienes que hacer tres pasos para echar gol. Una de las formas de aprovechar los tres pasos son cuando estas rodeado y tienes un hueco haces tres pasos y pasas. Para hacer los tres pasos tienes que empezar con el pie derecho para marcar gol y para hacerlos tambien puedes pasar desde

cualquier parte. Para quitar el balon bien tienes que quitarlo cuando esta votando, tambien cuando vas a pasar se la puedes quitar, cuando la tira la coges. Puedes tener el balon un rato solo cuando estas votandolo o cuando vas a hacer los tres pasos. Las faltas se hacen cuando empujas a tu rival cuando va a echar gol o cuando esta votando y se la quieres quitar. Cuando se para y se la quitas no vale, eso se hace en los partidos.

TENIS Amara y Leyre, de 5º Hemos entrevistado a nuestro entrenador de tenis. Se llama Iván y esto es lo que nos ha contado: ¿Cómo te llamas? Iván. ¿Cuántos años tienes? 18 años. ¿Cuándo empezaste a jugar al tenis? A los 10 años. ¿Te diviertes enseñando tenis? Si, mucho porque me gusta. ¿Recomendarías a otras personas que se apuntaran a tenis? Sí, me gustaría que viniese más gente a probar este deporte. ¿Cuanto te pagan por este trabajo? 10 euros por hora. ¿Juegas competiciones? Si.

JUEGOS QUE HACEMOS -Mata pollos. -La jaula. -El abecedario. -Los comandos. -Beisbol. -Derecho y reves. Pero nosotras os vamos a explicar tres: el abecedario, los comandos y la jaula. LA JAULA Es un juego que hacemos de vez en cuando que nos ponemos entre dos líneas del suelo del patio y los profes nos tiran pelotas y tenemos que esquivarlas, por ejemplo: las abejas seria que nos tiran las pelotas por arriba y las serpientes por el suelo. EL ABECEDARIO Es una práctica que hacemos todos los días que tenemos clase que son los viernes. Nos tiran la pelota y se la tenemos que devolver hasta llegar a la letra que podamos y después, cuando se nos caiga, tenemos que decir una palabra que empiece por la letra con la que nos quedamos. LOS COMANDOS Es un juego que nos tenemos que poner en circulo y el profe en medio y dice comando alt (alto), comando baj ( bajo ), comando montaña, comando doble montaña y comando cool (que nos ponemos en la pose que queramos).

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PATINAJE

Kelly, de 5º La profesora Laura, es una gran patinadora, experta en hacer vuelteretas, andar para atrás, practica todos los días, da clase a los alumnos del colegio JUAN SEBASTIÁN ELCANO, en Usera Madrid. Sus clases son distraen mucho, son alegres que sueñan con el día de patinaje.

FÚTBOL ELCANO SE LASTIMA POR SU DERROTA CONTRA EL FUENCISLA Diego Sánchez, de 6º B Elcano perdió contra el Fuencisla el pasado jueves 22 de marzo en el campo de los contrarios en la actividad de fútbol sala. Nuestro equipo contaba con Dani, Nico, Daynner, Diego, Iker, Héctor, Álex, Alejandro, Yampier y César. Al inicio del partido, Elcano tuvo la posesión con lo cual empezaron atacando. Fue un partido muy reñido y con ocasiones de los dos conjuntos.

En el segundo tiempo también hubo ocasiones de los dos equipos. Unos minutos después de empezar la segunda mitad, a la salida de un córner, Diego metió un chicharro desde fuera del área.

Antes de acabar la primera parte, el Fuencisla metió el primer gol del encuentro, minutos después acabó la primera mitad.

A poco tiempo del final del encuentro, el Fuencisla marcó un gol, que les hizo ganar el partido por un resultado de 2-1.

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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

TEATRO Se abre el telon Héctor, de 5º El grupo de teatro del colegio está formado por compañeras y compañeros de todos los cursos de primaria. Marta es la profesora, ella prepara las obras y nos enseña a perder el miedo a hablar en público. Las clases duran 1 hora y 30 minutos todos los viernes después de comer. Las obras se preparan en el gimnasio. El primer día que fui a teatro estuve muy nervioso, porque nunca me había subido a un escenario. Marta me ayudo a perder el miedo y poco a poco me acostumbre a hablar en público, ahora me gusta mucho ir a las clases de teatro. No solo hacemos teatro, también nos divertimos haciendo juegos muy chulos. Os animo a que os apuntéis y forméis parte de nuestro grupo.

PROA Proa es muy divertido Norkin, de 5º Hola, hoy os voy a hablar sobre Proa. Proa es una clase que se hace en el colegio los martes y jueves de 16 a 17 horas. En la clase tenemos que hacer deberes y cuando no sepas hacer algo las profes Gema y Unaida os ayudarán. En el caso de que no tengas que hacer deberes, tienes dos opciones: o Gema y Unaida te ponen deberes o te pones a leer. Si quieres saber más cosas sobre Proa te aconsejo que te apuntes. Será una experiencia única y será muy divertido. Y os preguntareis por que será tan divertido, pues porque no tendras que hacer tus deberes en casa. Así que animaros para el curso que viene.

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SALIDAS Y VISITAS CONCIERTO ‘PEDRO Y EL LOBO’

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SALIDAS Y VISITAS

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LA NIÑA DE LOS GORRIONES

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Taller del agua Yasmine y Larri, de 5º En el taller del agua, que duro 1 hora y 30 minutos, hemos descubierto que solo tenemos un 3% de agua potable que está en ríos, lagos, en hielos, glaciares, en la atmósfera y el agua subterránea. El 97,2 % del agua del planeta es agua salada y ese agua no la podemos beber. La profe nos dio unos consejos sobre como ahorrar el agua, por ejemplo: darnos una ducha rápida, cerrar el grifo cuando nos lavamos los dientes, cuando terminemos de usar el grifo hay que cerrarlo y hicimos un juego sobre hacer un rap sobre como ahorrar el agua. Hicimos varios experimentos sobre el agua: en uno de ellos, la profe mezclo tres líquidos y consiguió que el agua se enfriara y después se congelara sin meterla en el congelador. Después hicimos un juego en el que la profe nos dio unos papelitos donde ponía si eras océano,

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mar, agua subterránea… y solo una persona quedo levantada y la profe nos dijo que solo su cabeza era el único agua potable del planeta y eso equivale a un 3% de agua dulce en el planeta que solo se encuentra en los ríos y en los lagos. Este taller nos ha parecido muy interesante porque hemos aprendido a ahorrar el agua y lo valiosa que es. Tenemos que dejar de contaminar porque hay muy poco agua potable y nos quedaremos sin ella.

SALIDAS Y VISITAS Los 4 días de educación vial Emely y Nelson, de 5º El primer día de educación vial vino un policía llamado Jose María y nos explico como tenemos que cruzar la calle. Nos dijo algunas preguntas interrogativas como por ejemplo: - ¿Como cruzáis las calles? Casi todos respondimos que a veces cruzamos cuando esta en rojo, que no miramos si esta en rojo o en verde y que cruzamos por donde no se debe, en vez de cruzar por el paso de cebra. También nos dijo que cuando cruzábamos y esta el semáforo en verde igualmente teníamos que mirar si venia un coche, porque a veces algunos coches no paraban y pasaban cuando su semáforo estaba en rojo. El nos dijo que el otro día hubo un atropello y la señora le dijo que no era culpa suya porque pasó por el paso de cebra y estaba el semáforo en verde, que era culpa del coche que la había atropellado y nos pregunto: - ¿Vosotros de quien creéis que es la culpa? Y casi todos respondimos que era culpa de ella porque aunque pasó con el semáforo en verde y por el paso de cebra, también ella tenia que haber mirado si venia un coche o no. El segundo día nos explico que en el coche teníamos que usar el cinturón de seguridad obligatoriamente, porque si de repente tenemos un accidente sin cinturón podríamos salir volando del coche y morir. Ahora os vamos a dejar una foto de como ponerse el cinturón:

Ahora os vamos a hablar de lo que hicimos el tercer día. Jose María nos explicó el significado de cada señal: para que servian, como se utilizaban, en que lugar estaban y si habian dos señales que una era blanca y otra amarilla, habia que hacer caso a la amarilla. Tambien nos dijo que si por ejemplo habia un semáforo roto tenia que ir un policia a decir quien pasa primero, si los peatones o los coches, porque si no hay semáforos, las carreteras serian un lio y no se podria saber quien pasa primero. Por eso es muy importante tener los semaforos en buen estado para que no haya choques ni que pase nada malo. Tambien nos explico que las señales son importantes para saber si se puede entrar en un sitio o si no se puede entrar, si hay que parar o no hay que parar, etc. Bueno ahora os voy a enseñar como son algunas señales y para que sirven cada una:

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SALIDAS Y VISITAS El cuarto dia nos explico donde teniamos que estar si vamos en bicicleta, que es por el carril bici y si no hay carril bici tenemos que estar a 1 metro y medio de distancia entre la bicicleta y el coche. Tambien dijo que el unico y el mejor transporte es la bicicleta, porque no te piden carnet. Cuando vamos en bicicleta tenemos que ir con el casco y las protecciones para nuestra seguridad. Tambien nos dijo que aunque vayamos en bicicleta nosotros seguimos siendo peatones. Pero muy pocas veces las bicicletas van por carretera y van mas por sitios en los que no pasan muchos coches, por ejemplo el parque Manzanares y muchos más sitios. Tambien nos dijo algunas partes de la bicicleta por ejemplo: el sillin, las manetas de freno y de cambio, los pedales, las llantas, etc. Bueno ahora os vamos a dejar una imagen de las partes de la bicicleta:

Espero que os haya gustado a todos nuestro resumen de los cuatro días de educacion vial, que tengais un buen dia.

Un día en Hípica Ariana y Sergio, de 5º El día 6 de febrero las clases de 5ª nos fuimos al Club de Campo de Madrid. La clase de 5 B se fue a jugar golf. Nosotros nos fuimos a hípica (montar a poni o a caballo ). Como eramos muchos nos dividieron en 3 grupos: • El 1º grupo, tenia que cepillar a los ponis y aprender sus nombres. Al primer grupo nos contaron una historia un poco triste que a un caballo llamado Zapatilla lo maltrataba mucho su antiguo dueño y cuando llego al club se ponía muy nervioso porque no quería que le hagan daño. • El 2º grupo, monto en poni y nos enseñaron que para montar no hay que temblar porque el poni se pone nervioso. • El 3º grupo, era similar a un examen y lo hacías después de montar a poni. Al final nos dijeron mas cosas como por ejemplo como nos lo hemos pasado, que es lo que mas nos ha gustado de toda la excursión… Nos gustaría volver a ir al club de campo porque la actividad nos ha parecido muy interesante y divertida. 86

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SALIDAS Y VISITAS Salidas y actividades complementarias Ariana y Valeria, de 5º Los niñ@s de 4º han hecho cuatro actividades que son: el Club de Campo, el museo del Prado, el Zoo y el Museo de Ciencias. Hemos querido saber la opinión que tienen los profesores y los alumnos sobre las salidas que han hecho y les hemos entrevistado. Preguntas a los Profesores 4º ¿Cuantas salidas tenéis pendientes? Las olimpiadas y puede que alguna más, pero todavía no se sabe. ¿Crees que por ejemplo les ha gustado la actividad del museo de ciencias? Si, les ha gustado mucho la salida del museo de ciencias ¿Por qué elegiste esas salidas? Porque me parecían muy interesantes y también porque son algunas gratuitas. Preguntas a los alumnos ¿Como te lo pasaste en el club de campo? Me lo pase muy bien, fue divertido.

¿Qué actividades o salidas tenéis pendientes? Por ahora solo tenemos pendiente la salida de las olimpiadas y otra al Jardín botánico de Madrid.

¿Cuáles de las 4 actividades que habeis hecho os ha gustado más? Nos han gustado todas las salidas.

¿Por qué habéis elegido estas actividades y no otras? Primero porque nos la han concedido y segundo porque algunas son gratuitas e interesantes para los niñ@s.

¿Cuál sería la salida que te gustaría hacer? La actividad que más me gustaría hacer es ir algún día de calor a la piscina. L@s chic@s de 5º han hecho 6 salidas, que son: educación vial, carnaval, club de campo, orientación, mini maratón y el día del libro. Preguntas Profes 5º - Cristina ¿Cuál de todas las actividades te ha parecido interesante? A mí la salida que más me ha parecido interesante para que l@s chic@s aprendan es la de educación vial, porque asi aprenden como deben ponerse el cinturón o como cruzar la calle, etc.

Preguntas Alumn@s de 5º ¿Cuál de todas las salidas te ha gustado más? A mí la que más me ha gustado es la del club de campo. ¿Qué es lo que has aprendido (por ejemplo) de la salida de educación vial? Lo que he aprendido es que tengo que mirar a los 2 lados antes de cruzar porque en 2017 murieron 1.447 personas en todo el mundo. ¿Cuál es la actividad o salida que te gustaría hacer? Me gustaría ir a la piscina o al parque de atracciones JUNIO 2018 | CANÁSTICOS FANTÁSTICOS

SALIDAS Y VISITAS II MINIMARATÓN MADRID Almudena, de 5º El día 20 de abril, los cursos de 5º y 6º de primaria de nuestro colegio participaron en la Minimaratón de Madrid organizada por la “Fundación Créate”. La carrera tuvo lugar en la Cuesta de Moyano y la distancia a recorrer era de 4,2 kilómetros. A la carrera fueron 5.000 estudiantes de entre 10 y 17 años de edad. Todas las personas que participaron en la carrera debían llevar camiseta blanca. Nuestro estudiante, Valentin Daniel Cislariu de 6º de primaria, tardó 16 minutos y 39 segundos en llegar a la meta, lo que le posicionó en el primer puesto en su categoría de Infantil Masculino. Los alumnos de 5º tuvimos un problema para llegar a tiempo a la Minimaratón porque el autocar

que nos debía recoger no podía moverse de donde estaba, ya que había un coche estacionado delante de este. Finalmente, llegamos cuando la carrera había comenzado y alcanzamos a la gente que se encontraba ya corriendo.

Taller del agua “RIONAUTAS” Miguel, de 6º B El miércoles 28 de marzo fueron las clases de 6B y 6A a realizar un taller sobre el agua. Esto se hizo en el Centro Comercial Plaza Rio 2. En la primera actividad, estuvimos hablando y situando los principales ríos del mundo. En la segunda, nos enseñaron un molino de agua que subía un vaso de plástico. En la tercera, nos explicaron las partes de un barco: proa, popa, mástil, casco, vela mayor, timón, camarote, escota. Y después, cómo hacer nudos marineros, el segundo para mí era un poco más difícil. Cuando terminamos, entramos en un espacio con mesas y sillas rodeado de cartón y elaboramos una brújula que se hacía así: cortamos un círculo de goma eva; luego cogimos una aguja y había que imantarla antes de colocarla en la goma eva; en un recipiente pequeño de plástico se ponía un poco

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de agua, encima pusimos la goma eva con la aguja imantada y la punta de la aguja nos señaló el norte. En el colegio, Puri nos dio un diploma de los “Rionautas”. Opinión: Me lo pasé bien aunque estaba lloviendo y lo que más me gustó fueron los nudos marineros.

ELCANO LITERARIO

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ELCANO LITERARIO Los cinco se escapan Noemí, de 5º Título: Los cinco se escapan Autores: Enid Blyton Año: 1944 Los cinco van de vacaciones a Villa Kirrin y ahí conocen a su prima Jorgina pero a ella no le gustaba ser una chica y por eso la llaman Jorge. Jorge le cuenta a sus primos que ella tiene una isla y los chicos la creyeron y que tambien tiene un perro pero sus padres no la dejaban tenerlo en casa. Jorge (Jorgina) fue a enseñarles la isla. Jorge se escapo de casa para irse a su isla porque su padre, Quintin, quería venderla. Jorge le dijo a su padre que en su isla había un tesoro para intentar que no la vendiera, pero Quintin no la creía. Los cinco se fueron a la isla. Por la noche oyeron un ruido y eran unas personas que querían buscar el tesoro, pero los cinco les encerraron en una cueva. Luego los cinco regresaron a casa y Quintin no

vendió la isla y luego encontraron el tesoro y Jorge le dijo a su padre si se podía quedar con el perro. Ana, Dick y Julian se iban a ir a su casa pero Jorge le dijo a su padre que si podía ir al colegio de sus primos y que podría llevar a Tim, su perro. Me ha gustado mucho este libro porque es muy interesante, la parte que mas me ha gustado ha sido cuando los chicos encierran a las personas en la cueva.

que durante el proceso te ensucies un poco. A lo mejor te preguntaras por que el libro te pide ciertas cosas, aunque lo más divertido es hacerlo.

Destroza este diario Carla, de 5º Destroza este diario es un libro de Keri Smith, Keri Smith a echo más libros como Acaba este libro, El mundo imaginario de… y otros. Esto no es un libro normal, es un libro de actividades. El libro te pedirá un montón de cosas, puede

Te dire alguna de las actividades que hay: hacer compost con una pagina, congelar una pagina, quemar una pagina, llevarte el diario a la cama y luego escribir la experiencia, hacer una colección de bichos muertos, tirar el diario montaña abajo… Y ahora la información sobre el libro: Autor del libro: Keri Smith Traducción: Remedios Diéguez Diéguez Titulo original: Wreck this journal 1ª edicion en septiembre del 2012

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ELCANO LITERARIO El porqué de las cosas Aitor , de 5º ¿Nunca te has preguntado cosas importantes sobre la vida? Pues este libro es lo que buscas. Este libro te resuelve casi todas las preguntas que te hagas. El libro se llama: El porqué de las cosas. Te puede responder cosas como: ¿Como evoluciono el hombre? O preguntas sobre el cuerpo humano... Ese libro no es de leer una historia, es de curiosidades y cosas extrañas. Os voy a poner un ejemplo: ¿Cual es la diferencia entre un caimán y un cocodrilo?: que un caimán tiene el morro mas curvado y el cocodrilo tiene un morro mas puntiagudo. Este libro me lo regalaron en navidad en 2017 y todavía no me lo he leído todo. Tiene entre 100 y 400 páginas. Me encanta y os lo recomiendo para las dudas de casi cualquier cosa. Es muy diferente a los demás y espero que os guste igual que a mi.

Podrá ser que una vez... Norkin , de 5º Os voy a hablar de un libro que se llama Podra ser que una vez... El libro no es un libro cualquiera ya que en el hay seis libros y uno de ellos se llama Kilo y es el que os voy a describir. El libro de Kilo es sobre un niño dominicano que se llama así, Kilo. Al principio quería un caballo pero el, su madre y su padre vivian en una casa muy pequeña y su mama le dijo que no. Después de unos dias Kilo queria un perro fino pero se dio cuenta de toda la carne que comia al dia y tampoco puede comprar un perro fino. Al pasar unos dias decide comprar un perro flaco. Al pasar unas horas Kilo dice: no puedo tener un perro fino, tampoco un caballo y menos un perro flaco. Despues de unos dias se encuentra con una gata pero el no sabia que era hembra. Cuando la lleva a su casa su papa le dice que no porque era hembra y no querian tener mas gatos. Kilo un dia cualquier por la calle se encontro con un señor que vendia tortugas. Antes de ilusionarse investiga que comen las tortugas y decide comprar una y llevarla a casa. Le pregunta a su mama si puede tener una tortuga de mascota y la madre le dice que si y Kilo se pone muy alegre. Si quieres saber mas, buscalo donde sea o pideselo a Norkin y te lo puedes leer tranquilo.

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El cuarto secreto de chuches Alexandra, de 5º Érase una vez una niña llamada María, que estudiaba en el colegio Juan Sebastián Elcano, estaba en 5ª de primaria y su materia que más le gustaba era matemáticas y la que menos inglés. Su profesor se llamaba Fernando, que era muy bueno y cariñoso con todos. Un día estando en el patio le contaron una historia del colegio a María, que había una habitación llena de chuches y ella se dijo a sí misma: - Tengo que encontrar ese cuarto de chuches. Al día siguiente se lo conto a su mejor amiga Pilar y ella muy sorprendida le dijo: - ¿Seguro que es verdad? ¿Quién te lo ha dicho? - Me lo ha contado Sonia. - ¡Sonia! La mentirosa ¿y tú le crees? - Sí, porque estoy segura que no me está mintiendo. - Bueno tu sabrás pero yo no le creería. Al otro día se puso a investigar y encontró un rastro de chuches que la llevaba a un cuarto secreto,

María intento abrir el cuarto pero no lo consiguió. Paso una semana y regreso con su amiga Pilar y entre las dos pudieron abrir el cuarto, lo encontraron lleno de chuches y comieron hasta reventar, se llevaron un poco y cada día iban a por más, entonces Pilar dijo a María: - Sonia no nos ha mentido y desde ahora en adelante nunca voy a dudar de la palabra de Sonia.

La historia de una hada Raluca, de 5º Era una vez un hada llamada Metzlti que era el hada de la niebla. Era flaca, alta, de pelo negro, ojos negros, alas grandes y negras y llevaba un vestido largo de color azul oscuro. No se llevaba bien con las demas hadas porque ella era inmortal y las demas hadas eran celosas porque ellas no lo eran. Metzlti no tenía amigos porque ella siempre decía que le gustaba estar sola pero en realidad, ella se sentía mal sola pero nunca lloraba delante de las demás hadas. Ella era muy fuerte y la mayoría de las otras hadas pensaban que ella se cree muy chulita pero en realidad no era así, ella era como un hada normal pero inmortal. Cuando estaba sola, cantaba, dibujaba o simplemente se quedaba pensando. Un dia, ella salio a pasear por el bosque pero sin que ella observara, empezo a oscurecer. Ella estaba cantando y se sentia bien hasta que se dio cuenta que se ha perdido en el bosque. Escucho un ruido. Era como el llanto de un hada, se acerco. Vio un hada sentada en una roca. Parecia fingir algo. Cuando Metzlti se agacho para verla mejor el hada le agarro muy fuerte la mano y le dejo una marca como una quemadura. ¡Era un Demonio! Metzlti tenia la mano roja y hinchada. Ella se asusto. El demonio desaparecio. Ella se quedo mirando hacia delante y pensando en donde estaba. Escucho otro ruido que era como un sonido de esos que hace una JUNIO 2018 | CANÁSTICOS FANTÁSTICOS

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serpiente al arrastrarse encima de unas hojas. Ella empezo a imaginarse lo que podria ser, se imagino al demonio acercandose, una serpiente gigante o alguien que tambien estaba perdido por el bosque. ¡Ha acertado, era el Demonio! Tenia sed, queria sangre. No cualquier sangre, sino sangre de hada. Tenia los ojor enteros cubiertos de negro, ropa sucia, y una piel muy blanca. Los demas detalles no se veian por la oscuridad. El demonio iba acercandose cada vez más hasta llegar a mirarla fijamente a los ojos, sin parpadear ni una sola vez. A Metzlti se le cayó una lágrima. Tenía miedo. No sabía lo que iba a pasar en cinco segundos. Le cayó una lágrima más. Pero era demasiado tarde para huir y esconderse. No podía mover ni un solo dedo, estaba inmovilizada. El Demonio, al ver lágrimas cayendo de los ojos de Metzlti comenzó a sonreír. Metzlti ya no aguanto sin pestañear y cerró los ojos durante un segundo. Al abrirlos el demonio desapareció. Ella se levanto y comenzó a andar hacia la boca de una cueva enorme, se sentó en el suelo y se durmió. Desde entonces ninguna hada volvió a ver a Metzlti. Ella se convirtió en un demonio. ¡Exacto! Ahora el demonio tendrá una nueva amiga…

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NOTICIAS CULTURALES

TheFatRat – Never Be Alone Ángel, de 5º El autor llamado TheFatRat y en la vida real Christian Friedich Johannes Buttner, es un DJ y productor discográfico de música electronica. La canción Never Be Alone fue lanzada en 2015. Es una canción tipo dance o música electronica. Esta canción que tiene 14 millones de visitas fue un éxito por 2015-2016 y la ha escuchado mucha gente ya que la canción no tiene copyright. Esta es una de mis canciones favoritas, 8 de 10.

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NOTICIAS CULTURALES El hombre de Vitrubio José, de 5º “El hombre de Vitrubio” es un cuadro del famoso pintor Leonardo da Vinci. Leonardo fue un pintor muy famoso, su madre era campesina y su padre era un notario florentino, su padre fue muy rico. Nació el 15 de abril de 1452.

extremo del dedo medio, mide lo mismo. - La cabeza, desde la barbilla hasta su coronilla, mide la octava parte de todo el cuerpo. - Desde el esternón hasta las raíces del pelo equivale a una sexta parte de todo el cuerpo. - Desde la parte media del pecho hasta la coronilla, una cuarta parte de todo el cuerpo. - Del mentón hasta la base de la nariz, mide una tercera parte del rostro. - La frente mide igualmente otra tercera parte del rostro. - El pie equivale a un sexto de la altura del cuerpo. - El codo, una cuarta parte de todo el cuerpo. - El pecho equivale igualmente a una cuarta parte de todo el cuerpo. - El ombligo es el punto central natural del cuerpo humano. En efecto, si se coloca un hombre boca arriba, con las manos y los pies estirados, situando el centro del compás en su ombligo y trazando una circunferencia, esta tocaría la punta de ambas manos y los dedos de los pies.

El cuadro se conoce también como “Estudio de las proporciones ideales del cuerpo humano” y es uno de los mejores cuadros de Leonardo y de la historia porque de allí se sacaron muchisimos apuntes y sugerencias de anatomía, que es la ciencia que estudia los seres vivos. Leonardo realizó el cuadro alrededor del año 1490 en uno de sus diarios. Representa una figura masculina desnuda en dos posiciones sobreimpresas de brazos y piernas e inscrita en una circunferencia y un cuadrado. El cuadro está basado en un estudio de las proporciones del cuerpo humano realizado a partir de los textos de arquitectura de Vitrubio, que fue un arquitecto de la antigua Roma del cual el dibujo toma su nombre. Leonardo explica en el cuadro como deben de ser las proporciones del cuerpo humano: - El rostro, desde la barbilla hasta la parte más alta de la frente, donde están las raíces del pelo, mide una décima parte de la altura total. - La palma de la mano, desde la muñeca hasta el 98

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La figura circular trazada sobre el cuerpo humano nos posibilita el lograr también un cuadrado: si se mide desde la planta de los pies hasta la coronilla, la medida resultante será la misma que se da entre las puntas de los dedos con los brazos extendidos. La obra original de Vitrubio no contenía ilustraciones.

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CANTA Leyre, de 5º Título: Canta Director: Garth Jennigs Productores: Chis Melendandri y Janet Hearly Música compuesta por Joby Talbot Fecha de lanzamiento: 8 de diciembre de 2016 Género: Drama y Música Duración: 1h 54m Personajes: Buster Moon: es un koala optimista que tiene un teatro y hace todo lo posible para que no se lo embargue el banco. Srta Crawley, es una iguana anciana con un ojo de cristal, es la secretaria de Buster y le ayuda en todos sus proyectos. Ash: una puercoespín adolescente que canta rock y que rompe con su novio. Jonny: un gorila hijo de un criminal muy buscado, Jonny quiere ser un cantante famoso y no un ladrón como su padre. Mike: un ratón fanfarrón y presumido que siempre está metiéndose en líos. Rosita: una cerdita con 25 hijos y un marido que siempre viene del trabajo muy cansado, ella está siempre muy atareada cuidando a sus hijos Meena: una elefanta con una voz preciosa, es muy tímida y tiene miedo de cantar en público Resumen: Buster Moon está al borde de la bancarrota. Se le ocurre organizar un concurso de canto con 1.000 dólares de premio para el ganador. Pero su secretaria se equivoca al imprimir los folletos y pone 100.000 dólares. Se presentan muchos candidatos, al final quedan 5 finalistas, Cuando Buster descubre el error decide seguir adelante con el concurso para salvar su teatro. Si quieres saber más sobre la película ¡ponte a verla!

Curiosidades: En la película podemos escuchar más de 65 canciones pop muy conocidas de artistas muy famosos, como Taylor Swift, Gipsy Kings, Leonard Cohen, Beyonce, Lady Gaga, etc. Opinión: le doy 4 estrellas porque me gusta que tenga tantas canciones y tanta diversidad en sus personajes que se arriesgan para conseguir sus sueños. PERSONAJES: Carla Guguino, Dinck van Dicke, Jake Cherry A mi me gustado mucho, algunas escenas no, otras han dado mucha risa, algunas penas. Yo os la recomiendo y el personaje principal actúa en muchas pelis, pero primero para entenderlo tendréis que ver las otras dos.

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Coco Ariana y Alexandra, de 5º Titulo: Coco Director: Lee Uncrich Nacionalidad: Mexico Año y estreno: 2 de Diciembre de 2017 Duración: 1h 49min Resumen de la película: Miguel es un niño de 12 años que adora la música, pero su familia no opina lo mismo. Así que el toca su propia musica para el solo. Tiene una gran familia que vive junto a el: están su abuela, sus prim@s, padres y su hermana que viene en camino. El es un gran fan de Ernesto de la Cruz. Miguel descubre una foto de su tatarabuelo con la guitarra de su ídolo. El piensa que su supuesto tatarabuelo es el mismo Ernesto de la Cruz, así que decide preguntar a su familia. Su abuela le dijo que era mentira porque no le habían contado nada de ese músico. Su abuela, preocupada le dijo a su nieto que tenia detrás de la espalda y Miguel tan contento le enseño su guitarra que se había fabricado el mismo.

Toda su familia estaba decepcionada con el porque estaba prohibido tocar o escuchar música, así que su abuela se la rompio entera. Ese mismo día en la plaza había un concurso de musica y se necesitaba un instrumento pero como le habían roto la guitarra no podía tocar. Decidió coger la guitarra de Ernesto que estaba en una especie de iglesia pequeña, cuando la cogio se fue directamente al mundo de los muertos. Ahí empezó una nueva aventura con su familia muerta y descubrió la verdad sobre su tatarabuelo. Si quieres descubrirla, tendrás que ver la peli...

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NOTICIAS CULTURALES

Llego el día de la actuación de la hermana de Fred y se lleva a Hop. Las conejas protectoras del padre de Hop van a buscarlo y les pasan muchas aventuras, como Hop no quería irse pues entrena a Fred para ser conejo de pascua. Al llegar a la Isla de Pascua el pollito del conejo de pascua se convierte en conejo y secuestra a todos los conejos de la isla, luego llega Hop y derrota a el pollito y se convierte en conejo de pascua y Fred también.

Hop Juan Diego, de 5º Hop se publico el 15 de abril del 2016. Hop es un conejo que tiene que ser conejo de pascua, pero él quiere ser batería y su padre no estaba de acuerdo. Entonces Hop se escapa a Hollywood donde el cree que sus sueños se harán realidad. Lo primero que va hacer es buscar un sitio donde quedarse. Va a la mansión Play Boy porque el quiere un sitio donde vivan famosos, pero la seguridad de la mansión le saca y entonces Hop se cruza con un coche que lo atropella. El no estaba herido pero como vio que iba hacia una casa muy lujosa pues se hizo el muerto creyendo que le iba a llevar a su casa, pero Fred que es el chico que le atropello le iba a matar con una piedra. Viendo que le iban a tirar una piedra y que lo iban a matar Hop grito “¡¡no!!” y Fred dice “¿quien ha dicho eso?” y el conejo le contestó. Fred se asusta y va corriendo a la casa pero el conejo le sigue, y como no tenia hogar le dice que si se puede quedar y Fred acepta porque le atropello. El conejo muy ilusionado dice que duerme en cualquier lugar. Como la casa no era de Fred sino del jefe de su hermana y como no podía subir a la planta de arriba, deja al conejo en el garaje.

La quimera del oro Iván, de 5º Titulo: La Quimera de Oro. Director: Charlie Chaplin Género: Drama, comedia. Fecha de Estreno: 26 de junio de 1925. Esta es una película dirigida y producida por Charlie Chaplin. Trata de las aventuras de Charlot durante la época de la fiebre del oro en Alaska. Narra las aventuras, los problemas y las situaciones (algunas muy cómicas) que vive durante la búsqueda del oro. Esta película trata también sobre la importancia de la amistad más allá de la ambición. Mi parte favorita es cuándo el compañero de Charlot tiene muchísima hambre y se imagina que Charlot es un delicioso pollo. A esta película le doy 4 estrellas. JUNIO 2018 | CANÁSTICOS FANTÁSTICOS

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NOTICIAS CULTURALES El poder invencible Brian, de 5º Esta película se estrenó el 6 de marzo 1993 en Japón, país en donde se filmó. Esta película fue realizada por la compañía Toei animation la cual es una empresa de animación japonesa. Esta película forma parte de la saga Dragon Ball Z la cual es la obra de animación más conocida del manga Japonés, tanto en Japón como en Latinoamérica. Esta película narra la historia de Broly (Broly es el súper saiyayin legendario, él es el eterno rival Goku). Broly odia a Goku porque los demás saiyayins decían que Goku tenía más agallas. Todo empieza cuando Milk (la esposa de Goku) está en una academia para que Gohan (hijo de Goku) entre en ella, pero de repente Kaiosama le dice a Goku que venga para hablar con él y le advierte de un guerrero que destruyo la galaxia del sur. Mientras tanto Krilin, Vegeta, Trunks y el Maestro Roshi estaban reunidos en un parque cuando se acerca una nave llena de soldados comandados por Parágas (quien es el padre de Broly aunque en ese momento nadie lo sabía) que llega para advertir a Vegeta de la existencia de un guerrero muy poderoso, aunque su verdadera intención era apoderarse de la tierra para lo cual planeo que los otros guerreros se enfrenten en un planeta que estaba por destruirse y así estos murieran con su destruc-

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ción. Pero lo que paso en ese enfrentamiento fue que los guerreros de la tierra vencieron a Broly cuando todos le dieron su energía a Goku cuando este se enfrentó a Broly y así le derroto, aunque este no murió pero si quedo lo suficientemente aturdido para que los guerreros Z pudieran regresar a la tierra en una de las naves de Parágas. Pero antes Broly mato a Parágas a pesar de saber que era su padre, lo cual ocurrió porque cuando Broly se convertía en Super Saiyayin perdía el control de sus acciones. Yo creo que esta película es de las mejores de la saga ya que en todo momento te llena de emoción, intriga y suspense; además la historia que se narra tiene mucha lógica o sentido con relación a las historias anteriores de la saga.

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INFINITY WAR Alfredo y Andrew, de 6º A Es una película de acción en la que los superheroes luchan por derrotar al malvado Thanos. Los grupos que aparecen son:Los vengadores,los de la galaxia,black panter,spiderman,thor etc... Thanos logra reunir las seis gemas del infinito: poder, tiempo, alma, realidad, mente y espacio, nadie podrá detenerlo. Fecha de estreno: 27 de abril de 2018 (España) Directores: Anthony Russo, Joe Russo Publico:para mayores de +7 años. READY PLAYER ONE Raúl, Carlos y Lex, de 6º Dirección: Steven Spielberg Año y día de estreno: 28 de marzo del 2018 País: Estados Unidos Duración: 140 minutos Género: Ciencia ficción Tema: Año 2045. Wade Watts es un chico que se pasa la mayor parte de su vida en “Oasis”, un mundo virtual creado por Halliday, un multimillonario que muere en 2035. Wade vive en una torre hecha por autocaravanas con su tía y el novio de ella. En “Oasis” él es un avatar llamado Parzival, un usuario más. Está en “Oasis” porque el creador dejó un mensaje: si encontraban 3 llaves, conseguirían el control total de “Oasis”, y Wade y su amigo H (que no se conocían en la vida real) intentaban buscaban la primera llave, que se encontrarían después de una larga y peligrosa carrera.

En el intento de ganar la carrera y coger la llave, el protagonista se encuentra a una usuaria llamada Artemis a la que salva de morir aplastada por King Kong. Después, Parzival lleva la moto de Artemis para que su amigo H la arregle, cuando la arreglan Artemis se desconecta de “Oasis”. Parzival se va a un lugar donde están todas las memorias de Halliday, allí se encuentra con el mayordomo robot. Entonces ve un video y se da cuenta de que en la carrera no hay que ir hacia delante sino hacia atrás. Cuando compite en la carrera, se espera a que todos los jugadores empiecen y él se queda. Cuando no ve a nadie, va hacia atrás. De repente una rampa hacia abajo se abre, se da cuenta de que está debajo de todos los jugadores, aparece una rampa y consigue pasar de King Kong. Pasado King Kong, había una plaza en la que aparece la skin de Halliday (un anciano con capa) y le entrega la primera llave con un pergamino que es la pista para la segunda llave. Para saber como acaba, ¡VE LA PELÍCULA! JUNIO 2018 | CANÁSTICOS FANTÁSTICOS

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MEDIO AMBIENTE

La puerta mágica ¿Estás harto de coger siempre el autobús o de coger el metro cuando tienes que ir a alguna parte del mundo? ¡Esta es la solución! Con solo 0,1€ te podrás comprar la puerta mágica. Al primero de mis compradores le llevaremos al siglo XXII (22). Llama al: 284490467312 Ya sabes ¡cómprala! 104

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NOTICIAS QUE TE GUSTARÍA LEER...

Rajoy al rescate Almudena y Sheyla, de 5º Hemos descubierto que el presidente de España va a darles una casa y dinero y las personas sin hogar algo que nunca había hecho esto nos tiene asombrada. El pasado miércoles, el presidente de España, Mariano Rajoy decidió darles cobijo a las personas sin hogar. Lo hizo dándoles una propiedad a cada una de las familias que no tiene un pan para su día a día. También les dio 60€ para poder mantenerse durante un tiempo.

marido y a mí”. Sus palabras nos han conmovido mucho. Otra familia a la que han consultado nuestras reporteras ha dicho que “muchas gracias por darnos una casa para vivir porque nuestros hijos pasaban mucho frío en la calle y no sabíamos que hacer” Mariano Rajoy dijo que estará defendiendo a gente pobre y sin trabajo durante algunos meses y que su único propósito es ayudar.

Según las declaraciones de Laura Hernández al periódico “Canásticos Informativos”, “Mariano Rajoy nos ha salvado de la pobreza a mis dos hijos, a mi JUNIO 2018 | CANÁSTICOS FANTÁSTICOS

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NOTICIAS QUE TE GUSTARÍA LEER... El nugget más rico del mundo Dani, de 5º El 11/03/2018 se ha creado un nuevo nugget, pero no uno normal, sino… ¡EL MÁS RICO DEL MUNDO! El nugget ha sido hecho por la empresa “Nugudukket”, que está especializada en nuggets y hamburguesas.

La carne ha salido del pollo dorado, único en el mundo. Por desgracia, como solo hay un pollo dorado en el mundo, han decidido hacer solo un nugget pero con tamaño de 18 cm. El primero que encuentre nuestra tienda se lo podrá comer por solo 43.523.345€. Una pista para encontrarnos: no estamos en la calle de Don Nugget piso 1, para nada. Si quieres más pistas llama a el numero: 620 501 577, o métase en su blog y trabaje un poco más, ¡¡vago!! Si miráis la foto, vereis que el nugget es más o menos igual que el pollo, para que me creais.

Televisión teletransportadora Araceli, de 5º Hay una nueva television que cuando tú la tocas te teletransportas a donde tú quieras. Hubo una niña que sin darse cuenta toco la pantalla y vio que se fue al país que ella quería ir, pero pasaron dos minutos y se volvió a su casa porque la pantalla era mágica solo durante dos minutos. Lo bueno es que está en todas las tiendas por tan solo 1.000.000.000 de euros. Venga consíguelo. Por la compra de una te dejamos la otra a 100 euros. Venga consíguelo ya que pronto se acaba, cuando el reloj de las 12 será demasiado tarde. gori porque tiene un parecido a un simio y un gorila, pero su forma de vida no es igual a la de ellos, por ejemplo su alimentación, su inteligencia... Pueden llegar a ser mas listos que los simios y los gorilas. Los Simigoris comen plantas, ramas, frutos, bayas y brotes. Ellos viven en sabanas, en montañas, en pantanos y bosques. Se ha encontrado un nuevo animal Manuela, de 5º Hace una semana se ha encontrado una especie de animal nueva en Africa y su nombre va ser Simi106

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Los Simigoris son poco cercanos a los humanos, por eso no se había encontrado esa nueva especie de animal, porque pensaban que era un simio como los otros. Hasta que investigaron su especie.

DE JUEGOS Y WEBS

Dragon ball xenover 2 Miguel, de 5º Este juego es para estas consolas: Nintendo Switch, PC, PS4 y Xbox One. Salio a la venta el 16 de octubre del 2017 y trata de salvar la historia del universo de Dragon Ball. Los villanos se llaman Towa y Miira y estan haciendo acontecimientos en la historia. Cuando empezamos el juego tenemos que crearnos un patrullero del tiempo y cuando nos lo creemos, nos mandaran a una ciudad llamada Conton City donde podemos hacer misiones, comprar nuevas habilidades, pelear contra un amigo y hacer misiones secundarias. La primera mision es matar a Raditz. Estaremos con Goku y Piccolo para ayudarnos a derrotar al villano. ¡Ah se me olvidaba que al principio para crearte tu patrullero del tiempo puedes elegir 5 razas: Humano, Saiyan, Namekiano, Mounstruos y Raza de freezer!

Como decia antes, despues de matar a Raditz puedes tenerlo como maestro y cuando termines el entrenamiento con el maestro te dara su habilidad para las misiones. La historia empieza en Dragon Ball Z y acaba en Dragon Ball Super en la batalla contra Freezer (Freezer es un tirano galactico que se dedica a conquistar planetas y luego venderlos) El juego esta muy entretenido y os recomiendo que os lo compreis. JUNIO 2018 | CANÁSTICOS FANTÁSTICOS

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DE JUEGOS Y WEBS

Roblox Cai, de 5º Roblox es un juego en el cual tu te haces una cuenta y puedes jugar millones de juegos. Para empezar es un juego totalmente gratuito, ademas de que es disponible tanto para ios, tanto para android. Si quieres puedes hacerte tus propios mapas para jugar con amigos. Yo tambien tengo Roblox pero aunque no lo parezca tengo una cuenta que es Hat1478.

Roblox funciona por una empresa llamado Roblox Corporation que cuenta con 5.000.000 de creadores de juegos. Estos creadores pueden ser pagados por sus obras de arte con “robux” que es la moneda del juego con la que se puede comprar de todo, tanto ser vip en algunos mapas o tener armas que otros no tengan, como todo... hay de todo. En el menu puedes escoger que juegos vas a jugar, personalizar a tu personaje, elegir idioma y mas. Roblox viene normalmente en ingles. Tu puedes crear en este juego: puedes hacerte mapas con el editor de lua, que por cierto no se que es. Roblox esta empezando a hacer un protocolo de seguridad para que lo niños menores de 13 años no vean cosas como escrimers de miedo y prohibirles juegos de terror hardcores. Realmente los creadores del juego no hacen casi nada ya que todo es creado por la comunidad.

SCRATCH Gabriel y jun jie li, de 6º Scrach es un sitio donde puedes programar tus propios: Vídeo juegos, animaciones,historas, músicas o puedes ver otros proyectos de otras personas. Para entrar en scrach tiene que buscar en google scrach.mit.edu, ahí te saldrán muchos proyectos o puedes probar tu a hacer uno, para eso tendras que pulsar en “Pruebalo” y te saldrán instrucciones para hacer un proyecto y para que lo vean otrostienes que pulsar en compartir. Yo Gabriel he hecho algunos proyectos: algunos son juegos otros animaciones y también diferente música La razón de porque lo recomendamos es porque: es divertido y a la vez educativo (aprendes a programar).

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CANÁSTICOS FANTÁSTICOS | JUNIO 2018

A esta web le ponemos:

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DE JUEGOS Y WEBS

AVISO IMPORTANTE PARA LAS FAMILIAS Al equipo de coordinador@s de Canásticos Informativos nos ha llamado la atención –y, francamente, nos ha alarmado- la elección de estos juegos por parte de los chic@s. Cuando hemos leído sus recomendaciones, hemos investigado un poco en la red y nos alarma que chic@s de esta edad estén accediendo a este tipo de juegos online que –claramente- no están destinados a sus edades. Además de la evidente carga de violencia que tienen los juegos, consideramos que estos van dirigidos a un público de bastante más edad tanto por las tramas, como por el contexto en el que se juegan. Los juegos en red –tan de moda desde hace tiempo- son juegos pensados para jugar en plataformas a las que tienen acceso millones de personas (adultos) y en las que pueden interaccionar entre sí, por lo que entendemos que no es el mejor escenario para que nuestr@s hijos empleen su tiempo de ocio, tanto por el contenido de los juegos, como por la inseguridad de moverse en entornos virtuales que no cumplen las normas básicas de seguridad para menores. La publicidad que famos@s youtubers y gamers están haciendo de estos juegos, está propiciando que much@s menores entren en estas y otras aplicaciones, y jueguen sin tener en cuenta las normas de seguridad básicas que deben observar en estos entornos virtuales. Además, si leéis sus comentarios, podréis observar la enorme influencia que estos personajes tienen sobre jóvenes y niñ@s con unos mensajes que –en muchos casos- no nos parecen adecuados, ni positivos para ell@s. Consideramos que el acceso a la red sin supervisión no es lo más aconsejable y por eso la edición de esta nota de alarma, para volver a llamar vuestra atención sobre este tema -desde nuestro papel como educador@s- que nos parece tan preocupante. Desde el colegio llevamos tiempo desarrollando talleres relacionados con el manejo de Internet y de las redes sociales, así como con las normas de seguridad que deben respetarse para no estar expuest@s a los riesgos que conlleva navegar por la red de forma irresponsable, pero está claro que estas medidas no están siendo suficientes si fuera del centro no se ponen en práctica. Como profesor@s de vuestros hij@s os pedimos que os toméis esto en serio y que no permitáis que accedan sin supervisión a la red y, mucho menos, a este tipo de contenidos. Observamos con asiduidad (en conversaciones, en trabajos que vuestros hij@s aportan en los blogs de las aulas…) que conocen y manejan contenidos que no solo no son recomendables, sino que –además, en algunos casos- están prohibidos para sus edades. Podríamos haber “censurado” las recomendaciones, pero como esto no va a hacer que el asunto desaparezca, nos ha parecido más interesante y educativo respetar sus aportaciones y tratar nuevamente el tema con ell@s en las clases, así como volver a insistiros a vosotr@s –como padres/madres- nuestra preocupación y alarma ante la situación. Eso sí, hemos decidido que estos artículos no aparezcan en la versión que manejarán los más pequeñ@s del cole. Un saludo Los coordinador@s

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DE JUEGOS Y WEBS Grand Theft Auto V (GTA V) Raluca, de 5º El juego Gta V es un juego muy realista en que puedes hacer hechos buenos por las personas o puedes matarles y quitarles el coche o lo que llevan. En el juego tienes una casa, un coche y una esposa. Puedes modificar los coches, comprar armas, comprar gasolina, comprar cosas de internet, hacer fotos o videos y hacer misiones. También puedes ir a la playa, nadar, ir al parque de atracciones, ir al club y volar en aviones o helicópteros. Puedes comprar ropa, cortarte el pelo, hacerte tatuajes, teñirte el pelo, comprar bicis y comprar zapatos. Datos: - GTA V es una serie de videojuegos creada por David Jones y luego por Sam Houser y Dan Houser. - El 25 de octubre de 2011, Rockstar Games anuncia oficialmente el desarrollo del Grand Theft Auto V y el 2 de noviembre de 2011 muestra el primer tráiler. - El 14 de noviembre de 2012 Rockstar Games sacó el segundo tráiler del juego. - El 15 de agosto de 2013, Rockstar Games saca el primer gameplay en línea. Pubg mobile Omar, de 5º Es un juego que se trata de que cien jugadores se tiran desde un avión y caen a una isla para encontrar armas, por ejemplo: pistolas, escopetas, metralletas etc. Una vez de encontrar armas cogen provisiones, chalecos antibalas, cascos para tener mas protección y cuando ya están preparados los cien jugadores se matan entre ellos. En el mapa hay un tipo de barrera que si estas detrás de cuando la barrera se hace mas pequeña, te quita mas vida y tienes que correr a la zona segura donde no esta la barrera. También hay vehículos como buggys, jeeps motos y coches. El juego se trata de que las cien personas van a ciudades o pueblos para encontrar armas o granadas. Hay una caja que tira el avión y en esa caja encuentras una arma mejor, traje de arbusto para camuflarte, provisiones o mirillas para las armas. Cuando matas a una persona sale una caja que dentro de esa caja estan las cosas de la persona que mataste. También puedes jugar con un amigo en dúo o en escuadra. En esos dos tipos de juego puedes atropellar a tus compañeros y también hay otro que es modo árcade que es modo rápido que hay solo treinta personas.

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Fortnite Íñigo y Javi, de 5º El fortnite es un videojuego popular que está de moda. El juego se trata de que caen 100 personas en una isla, tienes que matar el máximo de personas y sobrevivir hasta quedar el ultimo en la partida. También hay una tormenta que cada vez se hace mas grande y se hace mas pequeña la zona, hasta que se cierre el mapa del todo. Si te pilla la tormenta te va quitando vida hasta que al final te mueres o si tienes suerte sobrevives pero sales con muy poca vida. Cada vez que vas matando a gente te quedas con sus armas, curas y sus materiales (madera, ladrillos y metal). Si no tiene armas no puedes coger nada. Hay varios modos de juego: solitario, dúos, escuadrones y de vez en cuando sacan modos de juegos limitados en los que hay cambios, versiones nuevas y temporadas nuevas. En la temporada anterior iban cayendo meteoritos. Estas versiones duran un tiempo hasta la siguiente actualización. Se puede jugar en Play 4, portátil y ahora se puede jugar si tienes un Iphon 5, Iphon6.... La mayoría juega en Play 4 o en un portátil, para unos dicen que se juega mejor en portátil y otros dicen que se juega mejor en Play 4. Para mi se juega mejor en Pley 4 pero cada uno tiene su opinión. Hay muchos Youtubers que juegan mucho a ese juego y es muy divertido, pero otros dicen que es un juego muy aburrido. Cuando salio este juego, que fue el año pasado, no era tan famoso pero al día de hoy la gente se tiran muchas horas jugando a este juego. El fortnite es un videojuego popular que está de moda. Los Youtubers juegan a este juego y los niños también. El mejor jugador de España (Lolito Fernández) no era conocido y cuando la gente supo su habilidad a la hora de jugar consiguió fama y ahora tiene 2,5 millones de seguidores. Lo mismo pasó con el mejor jugador del mundo (Richard Tyler Blevins) que en youtube se llama Ninja, que ahora tiene 10 millones de seguidores. A nosotros nos gusta porque es un juego muy divertido y vale la pena jugarlo. A veces jugamos Javi y yo y nos divertimos mucho.

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Fortnite Redy, de 5º Fornite es un juego creado por Epic Games y Epic Minigames. El juego es lo siguiente: se trata de que la tierra ha sido invadida por una tormenta que crea distintos zombis y monstruos, entonces tú tienes que salvar al mundo de la tormenta. Tendrás que hacer grandes fuertes y para eso se necesitan materiales que puedes conseguir en el bosque como: metal, madera y piedra. También el juego dispone de otro modo, el más famoso de hecho, en el modo “battle royal”. Hay un pase de batalla que te concede skins gratis y tendrás que hacer misiones para subir de nivel . En este modo las cosas cambian bastante, el modo se trata de que cien jugadores están en un obby esperando a que el bus de batalla (vehículo que les lleva flotando a la isla) los conduzca hasta una ciudad abandonada donde callo un meteorito. En este modo los jugadores tendrán que saltar del bus de batalla hasta caer al suelo claramente con un paracaídas, además cuando estas cayendo puede tener un skin de la estela de la caída. Una vez en el suelo tendrán que picar con una piqueta paredes para conseguir recursos y encontrar cofres donde están las armas escondidas. Cuando ya estén equipados los jugadores seguramente se tendrán que tomar una porción de mini escudo que les llenara un segunda barra de vida para durar más. En el modo battle royal también está la tormenta pero esta no genera zombis, si esta te pilla te ira quitando vida y no escudo y tendrás que dirigirte a la zona segura donde no te puede coger la tormenta. Además puedes bailar en el juego bailes famosos como el swim swim. Y de paso te puedes tomarte una piedra que te hara saltar más alto. Lo bueno del juego es que es gratis y además contiene temporadas en las que hay nuevas skins y piquetas y también contiene modo como: ir solo, dúo, escuadra, solo armas legendarias thanos y más. También hay 5 calidades de armas: gris (común), verde (rara), azul (ultra rara), morada (épica) y naranja (legendaria). Para conseguir el juego hay 4 elecciones: 1. Comprarlo para play 4 2. Descargarla para pc 3. Descárgala para ios 4. Y Esperar que salga para android

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DE JUEGOS Y WEBS FORTNITE Lex y Christian, de 6º B Fortnite es el juego más famoso del mundo por ahora. Se trata de un juego con varios modos: el primero que fue con el fortnite se llama Salvar el mundo y está en desarrollo, para poder jugar hay que pagar. El Salvar el mundo es como la campaña de Fortnite. Luego está el modo Battle Royale. Como no, en el Battle Royale se trata de matar a los jugadores y quedar el último. Como cualquier Battle Royale, hay diferentes modos, como el modo solitario (juegas tú solo), el modo dúo (juegas con un amigo) y el modo escuadrón, que juegas con varios amigos.

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Hay diferentes armas, ejemplos: Scar, fusil de asalto, fusil de ráfaga, lanzacohetes, lanzagranadas,etc. Posdata: El meteorito y la temporada 4 ya llegaron: https://www.youtube.com/watch?v=hmngagkpOQM Plataformas: PS4, XBOX ONE, PC y MOBILE (I OS) Juego creado por: EPIC GAMES y PEOPLE CAN FLY Diseñador: Darren Sugg Compositor: Rom Di Prisco Motor: Unreal Engine Fecha de salida: 25 de julio de 2017

PASATIEMPOS

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MI PASO POR EL COLEGIO Algunos de los que han participado en este proyecto nos dejan. Cierran esta etapa en el cole y se van al instituto. Un nuevo ciclo en el que les esperan retos que afrontarán gracias a todo lo aprendido en Elcano. ¡Mucha suerte, chic@s! MI PASO POR PRIMARIA Dani, de 6º Hoy termino una etapa de estudio llamada primaria, una etapa en la que he hecho mis primeros mejores amigos, he conocido a personas muy especiales y también a profesores que me han enseñado todo lo que se ahora, y lo que se ahora es que voy a pasar a secundaria. Secundaria no será como primaria, tendré, que hacer nuevos amigos conocer a nuevas personas y profesores, secundaria requerirá mucho esfuerzo porque en ocasiones lo pasare mal y me costará más. Aquí en primaria he vivido un montón de experiencias y todas en el mismo colegio y a veces con distintos profesores. Una de las cosas que más me gusta de primaria es que te puedes reír por cualquier cosa que seguro que a otras personas no les parecería gracioso.

MI VIDA EN EL COLEGIO Diego Sánchez, de 6ºB Aunque no haya estado desde infantil en el colegio, llevo 5 años, que es lo suficiente para acostumbrarte. Para mí han sido 5 años en los que he hecho muchas cosas como la excursiones, lo que he aprendido y sobre todo, que me divertido mucho con mis amigos. Mi primer día en el colegio fue bastante bien, pero estuve muy nervioso, porque no conocía a nadie, también conocí a los amigos que tengo ahora. Y después de 5 años tan importantes para mí, ¡AL INSTITUTO!

En primaria me lo he pasado muy bien y aunque tengo muchas ganas de pasar a secundaria, sé que echaré de menos primaria.

MI PASO POR EL COLEGIO Lidia, de 6º Un día vino una personita aquí. Esa personita se llama Lidia. Está persona consiguió logros y malos momentos. Pero siempre con una sonrisa en la cara. En su primer año se lo pasó estupendamente y los siguientes también. Pero, hasta que llegó primaria, ella estaba muy confusa y distraída. Hasta que le trajeron el mejor regalo que una niña puede tener a Elena PT.

Su primer logró fue ponerse a la altura de su clase, Elena la ayudaba, la entendía y le resolvía todas sus dudas y fueron pasando los años. Lidia se enfadaba porque quería que sus compañeros le dijesen las cosas importantes de clase. Ella lo que desea era su graduación y al final lo va a conseguir. ¡CON TODO SU AMOR! Ella agradece todo su esfuerzo que hacen todos los profesores que han pasado por todos los cursos: EVA, ROSA, ELENA PT, MARTA, M.JOSÉ, TAMARA, NOELIA Y PURI. ¡GRACIAS A TODOS!

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