13.
Fate osservare ancora le dodici vignette di p. 62 e fate leggere le frasi. Spiegate agli alunni che devono riscriverle su un foglio utilizzando SUSAN o SHE come soggetto e il verbo alla terza persona singolare (aggiungendo S / HAS per il verbo AVERE e IS per il verbo ESSERE).
14. Let’s play: interview ➔ p. 64
Gli alunni lavorano a coppie. Libro aperto a p. 64. Ogni alunno mostra al compagno l’esercizio relativo alle sue abitudini svolto a p. 63; in base alle azioni del compagno, ogni alunno deve rispondere, sul suo libro, alla domanda WHAT TIME DOES HE/SHE GET UP/GO TO SCHOOL…? Si devono quindi trasformare le frasi del compagno alla terza persona singolare. Al termine dell’attività ponete la domanda ad ogni alunno; ognuno risponde leggendo le frasi sul suo libro. Es. What time does Luca go to bed? He goes to bed at… Invitate poi un alunno a rivolgere una domanda a un compagno (relativa alle azioni del compagno con cui forma la coppia), il quale deve rispondere. Continuate così con tutti i bambini.
15. Listen and say the chant ➔ p. 64
Libro aperto a p. 64. Fate ascoltare la filastrocca facendo seguire il testo sul libro. Fate notare i diversi pronomi personali (I, YOU, HE, SHE, IT) e i relativi aggettivi possessivi (MY, YOUR, HIS, HER, ITS). Azionate il lettore CD e fate ripetere più volte la filastrocca. Quando l’avranno memorizzata, fatela drammatizzare. Formate gruppi possibilmente di nove alunni; posizionateli in fila: il primo bambino in piedi, il secondo in piedi con di fronte un compagno, il terzo in piedi con a fianco un compagno (maschio), il quarto in piedi con a fianco una compagna, il quinto in piedi con a fianco un compagno carponi ad imitare un animale (es. leone, giraffa, elefante, topolino…). Fate ripetere la filastrocca mimando l’azione di alzarsi, l’ora (con le dita della mano), il gallo, e indicando se stessi (per I e MY) o il compagno/a (per gli altri pronomi e aggettivi).
I wake up at six o’clock. Cock-a-doo-dle-doo says my cock.
You wake up at seven o’clock. Cock-a-doo-dle-doo says your cock. He wakes up at eight o’clock. Cock-a-doo-dle-doo says his cock.
She wakes up at nine o’clock. Cock-a-doo-dle-doo says her cock.
They wake up at ten o’clock Cock-a-doo-dle-doo says their cock.
16. Write the third person. Then find the verbs in the grid ➔ p. 65
Libro aperto a p. 65. Invitate gli alunni a leggere i verbi e a trasformarli alla terza persona singolare. Spiegate poi che devono ricercarli della griglia e circondarli (possono essere alla prima persona o alla terza quindi con o senza S). CHIAVE: GET UP - gets up HAVE - has WASH - washes PUT ON - puts on TAKE - takes ARRIVE - arrives BE - is GO - goes
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