13. Complete ➔ p. 10
Libro aperto a p. 10. Gli alunni completano il testo della canzone scegliendo le parole mancanti tra quelle inserite nel riquadro.
CHIAVE: Hello, my name is Dorothy, Hello, hello, hello. Hello, my name is Dorothy, It’s nice to meet you all. Hello, my name is Dorothy, I am a little girl. Hello, my name is Dorothy, I want to go back home.
14. Colour in the road and complete ➔ p. 10
Azionate il videoregistratore e mostrate la seconda parte del primo atto, facendo mimare e ripetere le battute. Insegnate ai bambini la canzone FOLLOW FOLLOW. Libro aperto a p. 10. Gli alunni colorano la strada in giallo e completano il cartello (TO THE WIZARD’S HOUSE).
••••••••••••••••••••• ACT TWO ••••••••••••••••••••• DOROTHY: Oh… sorry!…Who are you??? SCARECROW: My name is Scarecrow, what’s your name? DOROTHY: My name is Dorothy and I am lost… I can’t find my way. SCARECROW: You’re lost?… and you can’t find your way? DOROTHY: Yes, I want to go home. SCARECROW: You want to go home… and I want a brain. DOROTHY: A brain?! SCARECROW: Yes, a brain. DOROTHY: I am going to the Wizard’s house. I can ask the Wizard to help you, too. Wait here! SCARECROW: OK, thank you Dorothy… thank you… Remember… I want a brain. DOROTHY: Yes, Scarecrow… Goodbye.
15. Tick ➔ p. 12
Azionate il videoregistratore e mostrate più volte il secondo atto. Per verificare la comprensione da parte degli alunni, fate svolgere il primo esercizio di p. 12. Gli alunni segnano i protagonisti del secondo atto.
16. Match ➔ p. 12
Libro aperto a p. 12. Gli alunni collegano correttamente le due parti per completare le frasi/i fumetti.
CHIAVE: Dorothy: Scarecrow:
17.
I want to go home. I want a brain.
Riportate su strisce di carta le battute del secondo atto (una striscia per ogni battuta). Disponete le prime tre strisce in disordine in uno spazio visibile a tutti i bambini. Essi devono riordinare le strisce.
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