STORY TIME
Questa sezione propone attività che permettono agli alunni di individuare personaggi, luoghi, azioni e trama della storia che veicolano i contenuti linguistici e di interiorizzare lessico e strutture proposte nella unit.
Nella storia MELIDOR AND THE WIND si alternano:
Me: Melidor, il folletto W: il vento N: il narratore
Le diverse voci sono indicate con l’iniziale o con le prime due lettere del nome proprio. Il narratore è indicato con la lettera N. Melidor sta camminando nel bosco; è annoiato, non sa cosa fare. Improvvisamente sente una voce che lo invita a giocare: è il vento. Il vento dà vita ad un aquilone. Melidor si aggrappa alla coda dell’aquilone e vola nel cielo. Il vento prende ora le sembianze di un hula-hoop; usando una bacchetta e correndo, Melidor fa rotolare il cerchio. Poi il vento si trasforma in una scacchiera e Melidor gioca a scacchi. È la volta di una pallina magica che inizia a saltare da una parte e dall’altra; Melidor la insegue saltando. Il folletto è stanco e chiede al vento di fermarsi. Anche il vento è stanco e decide di mutarsi in un tappeto. Melidor si stende sul tappeto e si addormenta.
1. Look at the picture and say ➔ p. 22
Libro aperto a p. 22. In italiano, dite agli alunni che ascolteranno e drammatizzeranno la storia MELIDOR AND THE WIND e invitateli a osservare l’immagine. Chiedete loro di individuare i personaggi, gli oggetti, l’ambiente, le azioni e pronunciatene il nome in inglese. Infine, incoraggiateli a formulare ipotesi sulla trama della storia. Tali ipotesi saranno verificate in una fase di lavoro successiva.
2. And now… act out ➔ p. 22
N.B. Per le modalità di narrazione e drammatizzazione vedere le VALIDAZIONI METODOLOGICHE a p. 6.
Per il narratore e Melidor riprendete le posture già utilizzate nella prima unit (p.16).
W: il vento: sollevare le braccia in alto e ondeggiare.
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