● Storytelling
● Cittadinanza attiva
● Costituzione
● Sviluppo sostenibile
● Cittadinanza digitale
● Pensiero critico
Mariagrazia Bertarini
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L’Educazione civica raccontata dai grandi personaggi delle storie classiche
Mariagrazia Bertarini
1 Listen and read. 1
One day in April, in Canada, in a dark cave… Oh look, there are four pups! Their father is a wolf.
Their mother is half-wolf and half-dog. Her name is Kiche.
Hello, my name’s White Fang. Do you know my story?
White Fang 2
One night...
It’s night, don’t wake up your brothers.
Mum, I’m thirsty!
Mum, I’m very thirsty.
Shhh... go to sleep!
Look, a pup!
I’m too thirsty and the river is not far from the cave.
Ha! Ha! What white teeth!
My name is Grey Beaver and your name is… White Fang!
GRRRRR!
White Fang 3
At the Indian village, the pup is very sad. He wants his mum.
White Fang grows up and becomes a sled dog.
The other sled dogs hate White Fang because he’s half-dog and half-wolf.
Costituzione - legalità. Sviluppo sostenibile – benessere psicofisico.
To be continued on page 8.
4
White Fang
Riconoscere atti di bullismo. Conoscere le proprie e altrui emozioni.
They bully White Fang.
And White Fang learns to fight them.
2 Copy this promise on a sheet of paper. Decorate it with smileys or drawings. Hang it on a wall in your classroom.
Date Place
I promise to…
ACCEPT others for their differences.
INCLUDE others in group situations.
NOT PARTECIPATE in bullying activities.
SPEAK UP when I see a bully.
FORGIVE others if they do something wrong.
BEHAVE kindly.
Because…
… I AM powerful and I can make a difference in my school.
Signature
White Fang 5
Listen. Write the names of four friends and write his or her best quality. 2
Sue is brave.
Debby is generous.
Clair is clever.
John is creative.
Judy is sincere. Lou is kind.
Andy is smiley.
Tina is funny.
Scott is cool.
1 is . 2 is .
3 is .
4 is .
4 Read and choose.
All my friends have / haven’t got the same qualities. They are / aren’t all different.
Don is strong.
White Fang 6
Costituzione. Sviluppare il senso di identità personale. Riconoscere e rispettate
differenze. 3
It is very important to respect people’s differences and to be to each other. We learn many new things from people who are different than us. To be different makes us all and interesting. is special because she can cross her eyes and is special because he can build paper castles.
6 Complete about you and two friends.
I’m special because I is special because is special because
White Fang 7
Riconoscere
differenze. Costituzione.
e rispettate
ANN MATT
5 Listen and complete. 3
7 Listen and read. 4
One night...
Hello, Beauty Smith!
Hello, Grey Beaver. You’ve got a beautiful wolfdog.
Yes! It costs one bag of gold.
Here it is.
And here is the wolfdog.
Now you are my fighting dog.
White Fang wins a lot of fights.
And Beauty Smith gets a lot of money.
White Fang 8
Sviluppo sostenibile. Rispettare
gli animali. Riconoscere le proprie e altrui emozioni - empatia.
But during a fight, a bulldog bites White Fang’s neck. It’s the end.
But suddenly a man shouts…
Stop! Stop it!
He takes White Fang to his tent.
Scott is a kind man.
Two weeks later... White Fang is fine again.
White Fang 9
Two months later, Scott must go back to San Francisco. White Fang is very sad.
Then he has got an idea. So he runs, runs, runs…
… and jumps on the ship.
To be continued on page 15.
White Fang 10 Sviluppo sostenibile - educazione ambientale Riconoscere differenze ambientali.
5
8 Listen and read.
9 Imagine you are White Fang. You go from a forest to a city. What are the first differences you notice? Think and draw. Use a dictionary to describe them.
Show your work to the class.
White Fang 11 10
Listen and tick natural sources of pollution. 6
In the city, White Fang smells the dirty air. We need clean air to breathe. Air pollution can make animals and people sick. Some air pollution comes from nature, but other kinds of pollution come from human activity. Sources of air pollution are:
hite Fang 12
W
and plants
vehicles fires dust tornadoes industries aeroplanes spray cans rubbish Sviluppo sostenibile – educazione ambientale. Prendersi cura dell’ambiente. 11
volcanoes flowers
motor
In the city, White Fang hears noise pollution too. We have noise pollution when a noise is too loud or lasts too long and it can cause ear damage, stress and poor concentration. But some noise pollution comes from nature and some comes from human activity.
Write. Then tick the sources of noise from human activities.
White Fang 13 12 Listen and read. 7 13
thunderstorms waterfalls 1 3 2 4 Sviluppo sostenibile – educazione ambientale. Prendersi cura dell’ambiente.
events traffic
salute.
keep the low on the TV. Use a voice and a volume.
White Fang 14 1 2
Sviluppo sostenibile – educazione ambientale e alla
Costituzione. Prendersi cura dell’ambiente e della propria
There are many things you can do to prevent noise pollution. You can… ask your not to beep near or hospitals. plant to create a natural barrier. 14 Listen and complete. 8
salute. Rispettare regole comuni.
15 Draw and write one more way to prevent noise pollution.
16 Listen and read. 9
Now White Fang is in California. Scott’s family doesn’t like him. And Collie, the house dog, hates White Fang, too.
It’s a wolf.
It can’t stay here.
But one night a thief enters the house. White Fang catches him.
They fight and fall together down the stairs.
White Fang looks dead.
Let’s call a vet. Immediately!
White Fang 15
Scott’s family and Collie take care of White Fang.
Now they love him.
And Collie loves him too.
Collie and White Fang have six beautiful pups. They are half-dogs and half-wolves. They are special!
White Fang 16
The End
White Fang
di Mariagrazia Bertarini
Responsabile progetto: Maria Letizia Maggini
Redazione: Valentina Falanga, Lisa Suett
Art Director: Daniele Garbuglia
Coordinamento redazionale: Marco Mauri
Responsabile di produzione: Francesco Capitano
Progetto grafico e impaginazione: A come APE
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Impaginazione: Gruppo ELi
Illustrazioni: Miriam Serafin
Referenze iconografiche: Shutterstock
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Le Linee guida ministeriali per l’insegnamento dell’educazione civica si sviluppano intorno a tre nuclei concettuali:
1 COSTITUZIONE. Il primo nucleo comprende: diritto, legalità e solidarietà. La conoscenza e pratica quotidiana del dettato costituzionale. Concetti di legalità, di rispetto delle leggi e delle regole comuni in tutti gli ambienti di convivenza (codice della strada, regolamenti scolastici). Conoscenza dell’Inno e della Bandiera nazionale.
Competenze: L’alunno/a, al termine del primo ciclo, comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente. È consapevole dell’importanza dei principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità. Comprende il concetto di Stato, Regione, Città Metropolitana, Comune e Municipi. Conosce la Dichiarazione universale dei diritti umani.
2 SVILUPPO SOSTENIBILE. Il secondo nucleo comprende: educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio.
La salvaguardia della convivenza e dello sviluppo sostenibile, costruzione di ambienti di vita, di città, la scelta di modi di vivere inclusivi e il rispetto dei diritti fondamentali delle persone. La tutela della salute, del benessere psico-fisico, della sicurezza alimentare, dell’uguaglianza tra soggetti, di un’istruzione di qualità. Il rispetto degli animali, dei beni comuni, la protezione civile.
Competenze: L’alunno/a, al termine del primo ciclo, comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema. Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e riconosce gli effetti del degrado e dell’incuria. Sa riconoscere le fonti energetiche e sa classificare e riciclare i rifiuti.
3 CITTADINANZA DIGITALE. Il terzo nucleo comprende ciò che concorre a fornire a un individuo la capacità di avvalersi consapevolmente e responsabilmente dei mezzi di comunicazione virtuali.
Competenze: L’alunno/a, al termine del primo ciclo, è in grado di distinguere i diversi device e di utilizzarli correttamente, di rispettare i comportamenti nella rete e navigare in modo sicuro. È in grado di comprendere il concetto di dato e di individuare le informazioni corrette o errate. Sa distinguere l’identità digitale da un’identità reale e applica le regole sulla privacy. È consapevole dei rischi della rete e sa come riuscire a individuarli.
I cinque allegati di narrativa, uno per ogni livello del corso, attivano le competenze dei bambini e delle bambine aiutandoli ad appropriarsi dei concetti dell’Educazione Civica e a diventare cittadini e cittadine attivi. Attraverso le avventure degli intramontabili personaggi delle storie classiche, i bambini e le bambine esploreranno i tre nuclei concettuali della disciplina stessa:
● Costituzione
● Sviluppo sostenibile
● Cittadinanza digitale
Volume allegato al Corso The Story Garden Premium non vendibile separatamente.
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